关于交流高一作文

时间：2023-09-13 08:29:03 作文大全收藏本文下载本文

以下是小编精心整理的关于交流高一作文，本文共17篇，希望对大家有所帮助。

关于交流高一作文

篇1：关于交流高一作文

我是在上了中学以后才有微信的。

在此之前，班里基本上所有人都有微信了，我也一直很想要属于自己的微信，但是妈妈认为这么早就有微信对我不好。现在，我终于可以和同学们在微信上聊天了。我把头像换了一个又一个，终于满意了，认真地加到班级群里。很快，我的通讯录里已经多出了好些人。

然后我就遇上了一个麻烦。

我实在是很难理解朋友们发给我的信息。当然，字面意思我都懂，但是他们想要表达的心情，我猜也猜不出来：三个点的省略号，是“无话可说”还是“欲言又止”?简简单单的一个“哦”，是你懂了还是你对此不感兴趣?还有那些各式各样的表情，你究竟是在哭还是在笑?

但是很快我也明白了为什么他们要发那么多意味不明的信息，因为我该回话的时候，我也不知道该说些什么。我想我们想说的话都是这样的：我对这个没有多大兴趣，现在也没时间来看你发给我的链接，拜拜!可是我们怎么知道别人对此何反应?若是面对面的交流，看一下对方的脸色，我就知道是否应该道歉，现在我们只能用各种符号、文字和表情，掩盖自己的真实想法。就这些短短的，凌乱的小信息，即使归纳整理一下，也看不出两个人在说什么。

我有一个毛病，那就是非常怕和陌生人说话，因此在旅游时妈妈一直让我负责问路。我每次都鼓足了勇气，走向我遇到的任何人：赶在上班前晨跑的白领，不忍心扫去地上花朵的环卫工，精神极好的老人……每个人都会对我报以笑容，眼里的神情使人感到温暖，找不到路的烦躁感会一扫而空。我不明白他们是如何做到的，但是我肯定，在微信上根本就不存在这种感觉。

我不愿意和一个看不到的人交流，也不愿意交流一些我自己也不懂的东西。到现在，我的微信如同摆设，我的朋友们也知道只有要事才联系我。我不会再置身碎片化的交流中。交流是要感受到对方的心情的。

篇2：关于交流高一作文

在一个风和日丽的下午，阳光温馨恬静，蓝天白云飘逸悠扬，还不时吹来几阵和煦轻柔的微风。

鸭妈妈见天气这么好，便决定带着小鸭们出去散散步。

小雅和雷雷总是不停的吵架，你瞧，这还没走几步呢，它们就又为排队的事吵起来了。小雅和雷雷一路上总是你瞪我，我瞪你的，连前面有个下水道都不知道。忽然，只听见“扑通!扑通!”几声，它们一不小心掉进了下水道里。其他的小鸭子见此情景都吓坏了，只有鸭妈妈最冷静。安顿好其他小鸭子后，便去找巡警帮忙。来到巡警面前，不管鸭妈妈怎么费力的喊，拖巡警走，巡警始终不知道鸭妈妈的意思。鸭妈妈想飞起来引起巡警的注意，但无奈身体太笨拙了，根本就飞不起来。巡警反而觉得鸭妈妈在防碍他们的工作，将鸭妈妈赶出了巡警厅。鸭妈妈只好垂头丧气地回到了小鸭中。

小雅毕竟是女孩子，害怕得哭起来，鸭妈妈见了越来越着急。路边的行人都看懂了，纷纷帮助鸭妈妈去找巡警帮忙，说明情况。巡警听了，赶紧跟着鸭妈妈去救小鸭。来到下水道旁，巡警俯下身，用自己吊工作牌的带子在水中晃了晃，测了一下水的深度。但水太深了，无法用手去捞。正当巡警发愁时，一个小男孩从汽车里拿出一卷磁带来。对巡警说：“警察叔叔，你把磁带里的带子抽出来去救小鸭子吧!”巡警赶紧将长长的带子抛到下水道里，让小鸭抓住那根带子，将它们吊上来。小雅和雷雷同时抓住了带子迫切地想上岸，但带子承受不了两只小鸭的重量，必须一只一只地上来。这对小雅和雷雷来说是一个考验，平时它们都是水火不容的。但今天，小雅和雷雷做出了一个意料不到的举动：雷雷帮助小雅上去了之后，自己才爬上岸。这样的结果让每个都感到高兴，小雅和雷雷也成了好兄妹。不知道是哪个热心的行人用相机拍下了这一瞬间，将人鸭和谐的画面永远的定格在了那一秒。

像这样的故事还有很多，我不由地想到了在《人与自然》这个节目中看到的农民与猕猴的故事。

在当地的一座小山村里，住着一户非常有钱的人家，势力很大。在附近的山上，住着许多非常名贵的猕猴，一只就能卖许多钱。但这种猕猴生性凶猛，警惕性高，想抓住一只很不容易。那户人家挑了许多农民去抓猕猴。其中有一名老农却看不下去。虽说每天打着上山去抓猕猴的旗号，但其实是去给猕猴们送吃的。一开始，猕猴们有点防着老农，但日子久了，猕猴们知道老农没有恶意，便慢慢地相信了老农。老农每天都悄悄地将猕猴们向深山里引。这样，那些猎人就逮不到猕猴了。有一次，老农生病了，没有定时去给猕猴们喂食，猕猴们居然自己从山上跑下来，到老农家去“串门”

去了。从此，猕猴们带给了农民许多的快乐。

语言不会成为我们做朋友的障碍，身份不会阻挡我们之间传递的温暖。虽然我们的语言不通，但我们的心是相通的。这是人类最终的觉悟，但如果能早一点的话，也许我们就能看到更多珍稀动物灿烂的笑颜了!

篇3：阅读交流高一作文

阅读交流高一作文

打开书柜，第一本吸引我眼球的必定是它——《猫》

这本书里收录了著名作家老舍的一些名著，并且别出心裁的用我们对老舍最熟悉的一篇文章——《猫》来做书名，可真是十分特别呀！

翻开书页，书中精美的插图与清秀的文字，不由得让人眼前一亮。再细细品读文字，他笔下的人、动植物写得多么生动，仿佛他们就在你眼前，是你亲自目睹了这一切。

在老舍的这么多作品中，我最喜欢的还是他的那篇处女作——《小铃儿》。

这篇短篇小说以一个小孩做主人公，描写了小铃儿的家庭和校园生活，通过小学生稚气的行为，来展现他们的爱国热情，反抗外国侵略者的民族意识，从而表达了老舍自己的态度。

这篇小说的情节虽简单，人物却个个个性鲜活，尤其是对小铃儿的`形象描写刻画得活灵活现。这篇文章老舍运用了纯正的北京口音进行的描写，没有太多的形容词汇，语言通俗、直白明了，对话也写得十分传神、生动。

这篇小说的爱国氛围很浓，具有批判性，注重国民劣根性的改造，立意于救国救民。让读者不禁被这股爱国情所感染了。

读完本文后，让我学会了新的写作方法：注重语言描写，努力塑造鲜活的人物形象。这样，你的文章就一定会取得好评的！

篇4：学会交流高一作文800字议论文

交流是心灵与心灵之间的桥梁，交流是两个人倾听对方心声。随着年龄的增长，我们与父母之间的交流变少了，取而代之的是饭后的一声声震撼心灵的关门声，是我们和父母之间的沉默和争吵。

我的爸爸妈妈一直很看重我的学习成绩，其实，我知道他们也是为我好，可是有时候我也需要一个属于自己的空间。我想有一个自己的学习的时间，我想有一个自己的休息时间……可是，我的这些想法都只是藏在心里，并没有和爸爸妈妈说，说出来怕他们生气，又说我什么不想好好学习，什么翅膀长硬了，不听话……

爸爸妈妈，我已经学会安排自己的时间了，你们可以放心了，我知道自己的任务是什么，作为一名学生，我当然知道我的首要任务是学习，但是，我也需要休息，我也要玩耍，毕竟我还是一个小孩子……

爸爸妈妈，一次考试没考好并不代表我永远都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你们不要再责备我了，不要在因为一次没考好就对我板着脸了，你们这样我的心情只会更加的低落，爸妈，不要再因为我一次没考好，你们就为我找补习班，我知道你们是希望我能够学的更好，但是，我希望你们能够听一听我的想法，我需要你们耐心的倾听……

爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会认真的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩……

爸爸妈妈，其实我也很优秀，只是你们没有发现，请你们不要在再我的面前说别的孩子又取得了什么样的成绩了，我知道你们是希望我也可以像别人一样的优秀，但是，你们知道吗，你们无意间伤了我的心，我需要的是你们对我的鼓励啊!

爸爸妈妈，我多希望有一天我们面对面坐下来心平气和的谈一谈自己的心声，可是，每一次，您都说还不快写作业去，您不知道，多少个黑夜我一个人躲在角落里默默的流泪，你们对我的期待，对我的要求，如巨石般压在我身上，压的我喘不过气来……

都说交流是心灵与心灵的桥梁，可是，为什么和父母交流却那么的难呢?为什么我们和父母之间会存在着“代沟”呢?让我们一起坐下来和父母谈谈心，把我们心中想的告诉父母，让父母知道我们的想法，让父母了解我们，也让我们走进父母的心灵，听听他们是怎么想的。我相信，我们一定能够和父母做朋友，父母也一定能够改变!

篇5：学会交流高一作文800字议论文

当一个身影悄然飞到我身旁时，她的嘴凑近我的耳，说了句悄悄话，我愣愣的朝她看，反应过来才和她一同在走廊上嘻嘻哈哈，笑得没心没肺。

上课时，当老师讲一个议论性问题跑下来时，我立即接住，说出了自己的想法，与此同时，另一个声音也报出了同样的答案，我循声望去，瞧见了她，她歪歪脑袋，朝我调皮地吐吐舌头，我微微一笑，其实我想说：嘿!这么心有灵犀。不过，我相信她能读懂我的意思。

她是我的死党，我们都是不喜欢多言一些无谓的山盟海誓，在彼此的眼神中，亦或是不经意的手势，便是进行交流。

友谊的帆船上承载了你我之间无言的交流，却更是在我与父母间的交往中的“重量级人物”。

总是惊叹为何时间过得如此快，不觉间早已步入初二的下半学期。脑海中早已没有了哪个女老师漂亮啊，哪个老师偏心之类的话题，取而代之的则是：重高的人数，有没有进年级前列和如何复习预习效率才最高。我不再像以前一样和死党们疯了，开始变得沉默，没头没脑得只知道学，回到家，放下书包就开始做作业，一句话也不说。偶尔在空间的留言板上看到死党给我的留言：我们认识的那个梦丫头随着记忆去了。两行眼泪流过脸颊，竟什么感觉也没有，觉得有些悲壮，我花了比别人多的时间才勉强挤进年级还算前列，而那个死党却稳稳地坐在年级前五的座位上。我，只是不甘心。

还是一个奋笔疾书的晚上，妈妈搬了张椅子轻轻地坐在我旁边，我知道她想说什么，眼泪刷刷地流了下来，趴在桌上哭了起来。等我平静下来时，她才慢慢地说：“我知道你很要强，压力大。女生到了初中总是要比男生付出得多的。”我点点头，却继续不说话。妈妈继续说：“但是我不希望你因为学习而压抑了自己，还是做回原来的自己。”说完，她看了看我，起身走了，在这时，她得到了一个满意的回复，“我会的。”

交流，你愿意一直陪伴我么?

交流，让我牵起你的手，我们一起向前走。

交流，是你让我的生活更美好。

篇6：交流作文

交流作文

交流

能与之交流，则是一种美题记

朵朵乌云在天空里灰溜溜的逃跑了，精力充沛的太阳带着它那五彩的光辉如蛟龙一般飞跃到天空中。彩色的霞光一泻千里，像海水般笼罩了下界的每一个角落，蜿蜒的山路上，仿佛被绿草披上了一层厚厚的地毯，草地上的滴滴露水，在阳光下像颗颗蓝宝石一般。岸边的溪水在缓缓流淌着，一群群飞鸟从上面飞过掠起阵阵清波。杨柳枝上，柳条垂下了腰，静静地守护着停留在上面的云雀。云雀们争先恐后地卖弄着它们清脆的喉咙，像是一位位报春的使者，向大地禀报着大喜事。它们是在向蓝天祈祷，是在向草地低吟，是在向小溪歌唱，在向行人诉说。它们的话语，像那春风一样，无声无息，却时时刻刻围绕在你的身边。它们在交流中……

交流是种人生的际遇。小河轻轻地流过，偶尔洒下一两颗石子，便荡起阵阵微波。河岸上的树枝，带着溪水的祝福修养着生息，郁郁葱葱的树木深深地在土壤里扎根，它们像顽皮的孩子一样尽情地吸允着母亲的乳汁，心满意足地在那里生长发育。土壤将生命献给了大树，在不停地养育着他们，大树像是知恩图报的孩子，在为她们创造生机。它们要存留，它们要让那可恶的沙尘暴远离它们的母亲。它们彼此是那么的相依相赖啊！它们是不同的群体，但它们有着共同的血脉，它们血脉相连，它们不用对彼此深情的召唤，它们时刻在交流，那血脉交织着它们的千言万语。

交流是一种机会。比赛场上，人声鼎沸，选手们在那进行着比拼，他们不用华美生动的言语，只需那轻轻一诉，便能赢得阵阵掌声。掌声的背后蕴含者交流，沉默着在舞台上永远不可能成功。在他们选择沉默是便注定了自己要在那尘封的世界里孤独一生，隔着一层永远不可能冲破的镜面，那注定是一场悲剧。机会只会等待善于交流的人的。

交流是生命之体。封闭的心灵不会完美，孤独的人生里也不可能有幸福，沉默的双唇永远也不会被人们所了解。等待着的只有不尽的寂寞，只有那“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的离愁，只有那“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的不舍，只有那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的那种难成情怀了。你将再也不是你，你将被隔于尘世之外。

只要那淡淡一句祝福，只要那甜甜一声赞美，天空将会因你而更美丽。打开你的'心，去和别人交流，你将会看到更美的太阳。

交流

鼠标轻击，按键轻点，电波激发一个个信息点，代码串联起一个个字符。此时此刻，你的话语就传达到我的身边。高速发展的现代科技，使世界各地的人们瞬息之间可以交流。但是，如此方便快捷的通讯方式，我们能够真正地了解彼此吗?

信息技术的迅猛发展，给我们生产生活带来了深远的影响。如今的时代，书信早已被冷落，它们的身影往往留存在我们心中的只是父辈们发黄的写着或黑或蓝钢笔字的纸张。必须承认，电子传媒有着书信无法比拟的优点，方便，快捷，费用极为低廉，但是转瞬即来的信息，大多数的时候就如同三个月就长大的肯德基香辣鸡，往往味同嚼蜡。手机和电子邮箱里收到的往往只是一连串自创的但更多是人云亦云转发的数字符号，往往并没有给我们充实饱满的感觉，反而感到时时的空虚和无助，仿佛一场疲惫的梦幻。

这就是交流的无奈。我们很难或者无法拒绝突如其来的电话信息的打扰，做好的安排与计划付诸东流。很多时候往往最大的无奈不是别人从我们这里夺走了自由，而是自己不能在现实中给自己留一份自由。前者是改变不了的，因为我们还要生活。只是对于后者，又有谁人能够做到?如今是一个快速消费的时代，我们没有了对于信息“烽火连三月，家书抵万金”的珍重，缺少了呼儿烹鲤鱼，中有尺素书的欣喜，也减淡了“书未到心先到，想在孤城海岸头”的思念;褪去了“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”的叮咛;遗忘了“凭游客寄，来为附家书。今日知消息，他乡且旧居”的嘱咐。书信时代，有的是：“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人”的担心与牵挂，多的是“岭外音书断，经冬复历春，近乡情更怯，不敢问来人”。

在那一封封亲笔书写的信件里，“不徐不疾得之于手而应于心”充满了未被浮躁时代洪流所淹没的亲切与温馨，浪漫与希冀。寄出信件就是寄出一份美好的愿望与嘱托，然后在无尽的期待中翘首以盼书信鸿雁回传。在手写书信这个载体上，我们前辈们的思考进一步深入扩展，字字推敲，款款情深，丰富细腻的情感在笔尖流淌，文字后面浮现的面孔和情感，对一种深度情感模式的向往，曾经多么让人激动不安。

手写书信所附带的传统的元素文化价值，稍不注意就有被泡沫般的网络所湮灭的危机。是的，科技解决了符号传递的问题，但是还是没有解决真正交流沟通的问题。因为“如果意义不在词语里，而是在脑子里或是在对客体的参照里，那么，什么东西也不能保证，意义可以跨越两个脑子而成功迁移”。假如我们缺少了等待与珍视，我们注定是不能“心连心”的人，我们发出的电子信号最终消散在茫茫太空，我们从未知之中来，又往未知之中去。

交流

如雨丝般细微但不乏晶莹闪亮，它奔向大地，汇成细流，义无返顾地流入心灵交汇的江河。

交流如雨滴般无声胜有声，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，最终滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。

古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心与心的交流，是一种与天共存的默契，如丝缕般交织在一起。

当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷的时候，于江之上的钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄要的琴声，竟被钟子期如此巧妙地领悟。你难道不认为这正是心与心之间的交流吗？

依山临江的感受让钟子期感叹世间竟有如此一位能与之交流的知己。

所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与心交流的人，存在的意义何在？

这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。

人与人之间交流难，但人与物之间的交流又谈何容易。

“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的李白面对仕途的坦淡，毅然选择了与山川秀水为伴。“安能催眉折腰事权贵”的烦恼抛之脑后，与大自然交流，才是他人生乐趣所在。与月邀相怀而后卧水而终的死去，更让人觉得李白对万物的依赖。

还有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明在与自然的交流中找到了恬静；“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的交流中找到了坚定；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标。

交流如水，缘古至今，奔流不息；

交流如茶，淡而清香，愈渐愈浓。

“明月松间照，清泉石上流”的王安石在与山的交流中体味了另一番人生的境界；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的王勃在与黄鹤楼的交流中领略了一种超脱自然的感叹。

交流如斧，劈开的是两种世界。

交流如针，缝上的是不同人生。

篇7：交流作文

交流作文

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“啊，这下完了，完了，完了”

我挂着印有“志愿者”三个大字的牌子，正悠然自得地在南京博物院青铜馆里闲步，右手将包带子飞快的旋转着，右手搓着挂牌的绳子，一遍又一遍地扫视着被展柜灯光照得明亮的古青铜器，心里算着今天又讲了多少批游客，不禁有些洋洋得意起来。正想着，两个有着白肤色，扭着巨大臀部的身影进入我的视野，他们茫然地回顾，似乎在寻找帮助。

看到是两个老外，我马上蒙了，我从没料到外国人会不带翻译就来参观博物馆。“万一他们问我问题怎么办？他们讲话有地方口音我听不懂怎么办？我语无伦次地忘记怎么表达怎么办？”无数个问题像一支支寒箭穿过大脑，使我一下子受到了打击又浑身冰冷，双腿打颤。我唯一想到的'就是赶快跑，我迅速把志愿者的牌子翻了个身，接着一拔腿就跑。经过了一个个铜件，那些铜件的面目似乎变得比平日狰狞，张开大口，瞪圆双目，似乎要恐吓我这个胆小鬼。

喘息停步间，身后响起了一个好奇，带着试探性的声音，原来这位外国朋友问我是不是志愿者，能不能请教几个问题，是一口纯正好听的美音。他似乎也怕我听不懂，所以说的都是很简单的词汇，用了极慢的速度，词与词之间没有连读，清晰，好懂。然后还很可爱的补充了一句貌似是刚学好的“你好”二字，虽然咬字不清，语调不明，但这情切又充满理解的话，还是给了我不少安慰，嘴角也不禁挂上了微笑。

我们简单交流了几句，接着他看到了那精美的，随惹人眼球的镇馆之宝――错金银立鸟铜壶。在我的讲解稿里，这算是占用篇幅最长，也是我背的最得意的一段：“壶以四鸟为底，鸟爪皆向外伸扣地”虽中文倒背如流，但短时间内翻译成英语显然在我的能力之外。我在他们期盼的眼神中憋了好长时间，脸红到了耳根，结果半晌之后只挤出一句可怜的英文：“它很精美。”当时我真想扇自己一嘴巴，说了这么句让人摸不着头脑的话，但却听两位外国朋友赞不绝口的讨论起来，赞赏着中国人超人的智慧，还更加期待地看着我，似乎鼓励我继续说，不要害怕。我为他们的真诚，善解人意惊讶，同时仔细酝酿着，不局限于讲稿，按照自己的理解，顺着新的思路，进行了一番精彩的讲解。

末了，随着更深入的交流，我们成为了朋友，临别时还合了影。外国朋友表扬了中国学生丰富的知识，流利的英语，我也由衷地笑了，有些舍不得，先前的忐忑完全消失了。

这不禁让我想起几周前数学老师欢迎交流生时说的话：“数学是没有国界的。”是的，语言的区别只是形式上的隔阂，阻挡不了两颗相同的真心，区别不了用善良、真诚做语言的交流。

篇8：出去与这个世界交流高一作文

出去与这个世界交流高一作文

有些人活在自己的小世界之中。于是，他们在大世界中，无法留下自己的痕迹。但，还有那样一群人，徐霞客餐风饮露，翻山越岭，将大千世界，写成了一本书；曹操南征北战，雄才大略，终有“周公吐哺，天下归心”，三毛像世界的开拓者一样，寻找灵魂的归宿，他们出去了，与这个世界去交流，所以，他们在这个世界留下了自己的痕迹。

大千世界，芸芸众生。世界就在那里，它不会因为你的来或不来，去改变什么。只有你出去，去与它交流，才能改变自己的内心，就好像一位智者从来不会去登门拜访，同你交流，只有你去寻他，与他交流，才能得到你想要的。孔子周游列国。一日，与老子在江边。孔子问：“为何东流？大江奔涌而去。”于是他说：“逝者如斯夫。”老子望向两岸，问：“为何青葱？大江奔涌而去。”于是他说：“上善若水。”这也是这个世界的美妙之处。一百个人出去，马云交流，会得到一百种不同的答案。但这关键在于你要出去，与这个世界交流，与世界交流，人类懂得了力耕火种；懂得了兼爱非攻，懂得了探寻真理。

行万里路，不忘交流。知识也是如此，不要以为你学到的知识就都是你自己的，不出去与这个世界交流，你的知识就毫无用武之地，司马迁写历史不是坐在书桌前侃侃而谈，而是行走于乡野，造访各地。袁隆平研究水稻不是在实验室中推算，而是忙碌于田地，亲自栽培，就连伟大的马克思理论也不是照搬就用，而是根据实际情况加以改动，出去，交流，实践，体会才是检验知识的唯一标准。世界，比你想象中的要深。知识，也是一日一日的大量的不断更新。试想，你若只会“埋头死学”而不去交流，去得到新的想法，那你所学的知识岂不永远都是过时的？你不用你的知识与这个世界交流，你也永远无法得知你真正的'对错。

现在，有太多的人，拒绝“出去”拒绝交流，拒绝接受新的事物，他们永远都想偏安一隅，活在自己的小世界中。还嘲笑着别人，这样的人，是愚昧的，他们的做法，就像清末闭关锁国，愚民愚己，在自己的“龙椅上”洋洋自得，最终灭亡，我们的社会，更需要出去与世界交流的人，这样，我们的社会才会蓬勃发展，而不是停滞不前，顾少强老师的与世界交流的勇气，是值得鼓励的。中国人经常是一份工作，直到退休，而外国人呢，有许多更乐于做完一份工作后再去其他地方交流，提升自己，做下一份工作。我想，这也是国外社会比较发达的原因之一吧。

出去，与这个世界交流，你永远会得到你所期望的结果。

篇9：高一交流生一分钟英语自我介绍

How do you do ?Welcome to ***!My name is ***，Iˊm××years old， I live in the city of ***，I study very well.

I am an active boy. I like sports very much .I am good at swim-ming.Iaiso like riding a bike because my home is far from school,I ride to school every day.

I have a brother.Everyone loves us.But they often compare my bro-ther with me.This makes me angry.I donˊt want to be like my broth-er.I only want to be myself.

Iˊm kind-hearted.If you need help,please comet to me.Iˊll try my best to give help to you .I hope we can be friends .

篇10：高一交流生一分钟英语自我介绍

Hello everybody, my name is ***, ** years old this year. copyright dedecms

I am a cheerful little girl, my easy-going personality, after class, I am always happy to hear the laughter. My next

Sometimes after school to help students talk about the bad performance issues, I will help others to do what I should do. I think

Help others also feel happy! I am a Leader in the class I was in charge of discipline in perfect order. I

Strong organizational skills, and sometimes I will take the students to carry out a number of useful activities. I still carried a small first class assembly

Team has done a very impressive too! My specialty is the piano, dancing, calligraphy. I grew up studying piano, is

The playing is still considered good yo! I also learned to dance, I learned a * years. I was an art school in Chongqing to the test

Dance * level certificate. My handwriting is the best, I write the words in the class is the best too! This is me! A

Generous and cheerful little girl!

In the next life, I will work hard and we became good friends, thank you!

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篇11：班主任交流(高一必修教学总结)

班主任交流(人教版高一必修教学总结)

一、忠诚服务勤字为先

班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。出自《论语》中的“天道酬勤”，就是班主任工作的真谛所在！做班主任工作多年来，我深刻体会到：做班主任之最主要、最关键之处就是“勤”-D勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”。

我始终坚信一分耕耘,一分收获。只要不懈努力，最大限度的完善和充实自己，就会有一个美好的结局。尤其是在逆境中，我会时常的用这个成语来勉励自己、告慰自己。

只要有空余时间，我总是及时到班上去，从不使班级处于无序无管理的状态。由于勤到班级，能及时了解学生的动态，及早地发现存在的问题，就能从实际出发，有效地组织教育引导，达到预期的目的。

二、做好表率从严要求

俗话说，学高为师，身正为范，教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师要首先做到，而且要做的更好，更具有示范性。班主任的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。所以，班主任要严格要求自己，做好学生的表率，真正做到“为人师表”。

不管带什么班，我都跟学生说，我就是班集体的一面旗帜。集体到哪里，我就站到哪里。要求学生早晨7：30，中午1：50到校，我就会在上午7：10，下午1：40进班；要求学生课间不迟到，我总是在预备铃响之前迎接他们；要求学生做好眼保操、课间操，我每次都会亲临督促；要求学生做好清洁卫生，我带头做，教他们做，全程督促检查；要求学生背书，我会当作全班学生先背。

我们四班是一个文科平行班，在高一年级组建之时，男女生中有相当一部分学生，学习成绩很差，对学习提不起兴趣，甚至有厌学情绪，有三四个还是全校的“知名人物”。 17个借读生中，有11人是名副其实的双差生。当然，还有本校在籍的几个双差生。这些都给管好这个班级带来了较大的阻力。所以，作为班主任，我明白，首要工作就是稳定。起初，许多学生违纪违规性质严重，影响恶劣，我决定制定班规，从严要求。“严”也是一种真挚的爱。

首先，结合学校新出台的管理措施，我制定了本班的管理条例，告诉学生规范，告诉学生是非与对错，并利用班会、晨会和自习课反复宣讲，组织学生认真学习，多次要求他们写出认识体会。

其次，组建了团支部、班委会、值日班长和科代表四套管理体系，分工明细，责任到人。团支部负责各项规章制度、班纪班风的宣传，并具体落实政教处、团委下达的工作；班委会负责日常的管理、组织和协调工作，特别是清洁卫生督促和课堂纪律管理；六位值日班长轮流负责监督检查和记录评比；学习委员带领科代表密切配合教导处和科任老师抓好落实、检查工作。

第三，在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，要求班干部严于律己。班干部是班主任管理班级的得力助手，班干部要管好同学，首先应该管好自己，以身作则，即正人必先正己。只有这样，才能在同学中起到先锋模范的作用，进而具有一定的号召力，良好的班风和学风才能迅速得以形成。

我们班的有些学生，总是有这样那样层出不穷的问题。所以，我高度重视利用班会、晨会和一切可能的.时间对学生进行思想教育。我在进行宣传教育时，绝不允许任何人插嘴。我告诫学生，班集体必须有正面的舆论导向，不能混淆是非。另外，开展丰富多彩的活动，增强班集体的凝聚力。充分发挥班干部、团员的带头作用，充分发挥学习和表现较好的学生的示范作用。其三，细致地做好学生的思想工作，耐心地帮助他们不断进步。同时，对于他们所犯的错误，决不随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。学生认为管理规定要求过高，我引导他们，没有严格的管理，具体的要求是不行的。条例是规范，告诉你们该怎么做，不该怎么做，什么是对的，什么是错的，它是我们努力的方向。学生违纪违规了，我提醒他们，你错在哪里，要有好的态度，主动承认错误，保证改正，请求老师原谅，比你死不承认、胡搅蛮缠要好得多，它会让你更有面子，更好下台。很多学生不愿请家长，我会慎重考虑，并告诉他们，如果再犯了，会有什么后果，我下一步将采取什么处理办法，如果你接受，现在必须作出书面保证。

三、坚持原则斗智斗勇

教师和学生似乎天生不是同一个战壕里作战，教师与学生之间永远存在着控制与反控制、战争与反战争的问题。既有斗智斗勇，又有合作。

1、斗智

我们以为我们对学生是一片爱心，我们给他们的东西都是为他们好，可是万没有想到学生竟然那么抗拒，甚至拚死不从。我们觉得很受伤，觉得学生不懂事，觉得我们的爱付之东流，可是我们有没有考虑过学生的心理感受？学生为什么会抗拒？是抗拒我们的爱心吗？是抗拒我们给他的东西吗？不是的！学生抗拒的，不是我们给他的内容，而是我们给它的方式。所以，我们在做学生工作时，光有一颗爱心是不够的，还得有方法讲求谋略。

2、斗勇两强相遇勇者胜，学生的价值观往往有着盲目性、趋同性。打耳洞，梳刺猬头，骂脏话，追求享乐、不尊敬师长等等，学生身边所接触到的都是这样，于是便认为生活本来就应该这样，没什么大不了的，一旦身边形成了这样的气候就很难纠正。所以在适当的时间该坚持的就坚持，迂回技巧在学生长期的心理习惯面前似乎软弱无力，在学生固执地遵循自己不成熟的观点或想法时，就必须理直气壮，勇于坚守自己的“阵地”，不能在学生面前露怯，甚至被学生牵着鼻子走。长而久之，学生也会认为这样是理所当然的，没有什么异议。

四、关爱学生注重方法

教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。每一位学生情况不一，在各个方面存在着明显的个性差异，都有着自己的特点，有“闪光点”，也有着自己的不足。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。所以，对待每一位学生，不管是优秀生，中等生，还是后进生，都要一视同仁，严格要求他们，使他们在认识到自己优点的同时，也冷静分析自己的不足，扬长避短。

我们班的学生，有一半是单亲家庭，也有些和父母仿佛成了仇人。家里缺少了关爱，也缺少了教育。有的学生，行为有些偏差，思想有些偏激。每发现一个这样的学生，我都主动与他们接触，轻言细雨地与他谈心，耐心诚恳地引导他们，努力从生活上去关照他们，从学习中教育他们，从为人处事方面激励他们。越是行为思想偏差严重的学生，我的眼神越专注，语言越柔和，教育越耐心。我们平行班的学生，家里给他们太多的关爱，太大的期望，使他们背负很大的人情债，他们一方面觉得对不起家长，但另一方面他们对学习又有很大的畏难情绪，对于这些学生我决不以成绩的好坏来看待他们，而是把他们作为平等的个体来看待，因为我知道越是这样的学生他的心理越脆弱，他们越需要老师的关爱，所以作为班主任我很少批评学生，从不体罚或变相体罚学生，而是设身处地为学生着想，做学生的朋友，伙伴，多和他们交心谈心，相互之间多沟通，师生之间相互理解，相互尊重，共同进步。

1、信任学生尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

2、细心耐心信心恒心

班主任这一领域工作是需要信心、耐心、爱心和恒心的。班主任要有发现问题的能力。要细心，洞察一切，努力捕捉每个学生的闪光点和他们的缺点。有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。

3、表扬为主惩罚有道

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。…….这是发现出来的，是表扬出来的。如何批评学生，才能使学生虚心地接受。其实批评学生也是一门艺术，那么如何批评学生，才能使学生虚心接受呢？我的火气比较大，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，其实这是一种不好的表现。后来我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。这样很容易在师生中产生对立情绪，给班主任工作的开展带来不便，因此在当班主任的过程中我不断的反思和探索，悟出一些东西，比如在表扬时尽量扩大范围，在批评时尽量缩小范围。即使是在批评学生的时候，不妨先表扬他的一些优点，其实每一个学生都有自己的优点，作为我们班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，一定要有这种意识，虽然可能只是一个小小的闪光点，却能让他感觉到他在班主任的心目中不是一无是处，这样学生容易接受你的批评，并且最后又要让他心情愉快地走出你的办公室。当然教育学生的方法要灵活多样，因人而异，表达同一个意思，可以有多种说法，一句话可以使人跳，也可以使人笑，对学生的教育，也要多动脑筋，多想方法。可以是严厉指责，也可以是热情地赞扬，可以是春风化雨式的循循善诱，偶尔也可以冲冠一怒为后生，但怒气伤肝，只能偶一为之。但一定要谨记地是批评学生时语气要干脆利落，不要拖泥带水，婆婆妈妈的。同时班主任一定要空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。有时候可以不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，少给你添麻烦。哪怕你批评的语气重了些，他也能接受，这就是所谓的“亲其师而信其道”吧！

有一位家长对我说“学生是奴才“，许多时候并不能指望通过教育来达到效果，千万句温言教导有时比不上一次惩罚来的有效。惩罚并不能简单地理解为体罚。在运用惩罚手段时，我一般遵循以下几条原则：1、惩罚首先应以顾及学生的自尊心和人格为前提。2、不管是处罚尺度还是对处罚对象一定要做到公平、公正。 3、结合说理，延缓惩罚俗话说“打一巴掌还得给颗糖”让学生在接受惩罚之前，讲清道理，避免产生抵触情绪，有利于让学生坦然接受。总之，宽也好，严也好；讲也好，罚也好都要适度，否则效果还是不够好。

4、说一不二保证权威

我个人认为作为班主任首先要做到的是“言必行，行必果”，要么不说，说了就要落实到位，在关键时刻要作出及时准确的判断， “该怎样就怎样”，做到“说一不二”，使学生切实感到班主任的权威。比如就拿换位置来说，这可以说是班主任最头疼的事情之一，有时会酝酿好长时间，在调整位置之前我一般在班上说明由于某种原因在某个时间要调整位置，如果有特殊情况需要照顾的请你事先跟我说明情况，可以考虑，一旦座位排好，就不得随意调整，于是运用现代化手段花点时间把学生名单输入电脑，根据平时每个学生的表现，尽量充分考虑各种因素，在电脑中进行调整，确定打印后放在讲台上让学生按座位表找到自己的位置，这样学生就不会因为换位置的问题再找你了，如果有，可以很干脆地回绝他。

5、应该注意的几件事：

1、凡事提前作好计划，可以减少所谓的突发事件

2、老师说过的话一定要兑现

3、班主任在学生面前一定要表现人人平等

4、不要跟学生斗气，因为有些学生喜欢看到老师气急败坏

5、不要轻易因为学生的错误跟家长联系，因为学生都讨厌老师告状

6、不要在学生面前说大话，特别是把学生怎么怎么样的话

五、联合家长，形成教育合力

我班的学生刚开始都很怕请家长，认为老师请家长就是老师向家长告状，我首先向他们表明，老师不会动不动就请家长，请家长的目的是让家长配合学校的工作，使你们的身心向着更健康的方向发展。请来家长后，针对学生的学习情况，行为习惯等要家长在家多督促，少打骂学生，多鼓励学生，在家长会上让家长和科任老师面对面交流，并邀请家长代表发言进行经验交流，深得家长的好评。我还记得家长会上一位家长所说的话，“我们的孩子在学习上都只有三分钟的热情，学校老师给他三分钟的热情，回家以后家庭再给他三分钟的热情，使这个三分钟延续一直到六分钟九分钟以至以后的每一分钟，让学校和家庭形成一股合力，共同推动我们的孩子前进……”。

通过两年多的努力，我们班现在凝聚力较强，有了稳定的局面，学生的行为表现明显好转，是非观念明显增强，人情味逐渐浓厚，班级的学习氛围明显浓厚。长期的示范作用，带出了10位行为表现模范和15位学习表现积极的典型，班级有了浓厚的正气，学生的是非观念、纪律观念明显增强。

篇12：交流_

交流可以让误会化解，交流可以让复杂的问题变得清晰明了。

如果说交流是黑夜，那语言就是夜幕中那明亮的繁星，可以让天空更加明朗;

如果说交流是小草，那么语言就是那和暖的春风，可以让小草更加青壮;

如果说交流是风帆，那么语言是风，可以将人与人之间的小船传送到恬静的港湾。

钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗?”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思。更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的交流陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。也许你还会记得《红楼梦》中的史湘云，她的那句“爱哥哥”，听得让人觉得又可爱又可笑又亲切。

这就是语言的魅力。它让人的心贴得更近，让文化的交流变得更融洽。德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在绝望与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人的力量挽救那么多人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。”就这样，凭着关爱的语言，莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙，在战火纷飞的岁月，让人们从痛苦中走出，拥有战胜困难的勇气。

如果不会正确使用语言，人的心灵将是怎样荒芜的一片沙漠?那样的心灵，将失去“海上生明月，天涯共此时”的共鸣，失去“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的震撼，失去“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的坚贞，失去“死生契阔，与子相悦;执子之手，与子偕老”的真情。

语言是伟大的，语言只有通过交流才能把人与人之间的冷漠唤醒。

篇13：交流

我正在做一张语文试卷，最后的作文题难住了我，我苦思冥想了大半天也没想出来。休息一会吧，反正也想不出来。我心中冒出了这个念头，想着想着就拿起了《爱丽丝漫游奇境》。看着看着，我觉得很困，就闭上了眼睛

我发现，我身边突然站着一个长着金色长发的女孩。仔细一看，这不是爱丽丝吗！我非常开心。

我赶忙走过去问道：“你好！爱丽丝，我早就知道你了，我很喜欢你，可以问你几个问题吗？”

“可以呀！请你问吧！”爱丽丝开心地回答。

“请问你是怎么做到每天遇到这么多奇怪的事，而不感到害怕呢？”

“因为我有一颗好奇的心，每当有一些奇怪的事发生了，我都忍不住要去看一看，并不觉得可怕呀！”爱丽丝笑了笑。

“当你在这个人生地不熟的地方，怎么做到不想你的家人呢？”我迫不及待地问。

“当然想呀！但是我要抑制住我的情绪，寻找回家的路。要是我当时一直在哭，我还怎么回家？”爱丽丝毫不犹豫地回答了我。

“那你没有烦恼吗？”我又问了一句。

“有呀！是人当然是有烦恼了。我当时不想整天变大变小的，可是没有办法呀！不过，我还是坚持不懈，最后终于找到了秘密，叫我不用再害怕突然变大了。”爱丽丝咧嘴笑了。

当我还要问几个问题的时候，我突然醒了，才发现这是一场梦。我从爱丽丝的话中受到了启发，又开始埋头写作文了。

篇14：交流

一个秋夜，我躺在床上看《红楼梦》翻到了结局，我为主人公的遭遇流下了眼泪。忽然，一滴泪水把我带到潇湘馆。

一位面色苍白的女子微微皱着眉头，手拿着自己亲手题诗的帕子，正准备扔进熊熊燃烧的炉火中。这不是黛玉吗？我连忙上前制止。对她说：黛玉，你这是何必呢？你其实心中也知道宝玉心里是有你的。林黛玉见身旁来了个人，有些害怕，但还是接着说：我此生独有一个心愿未了，那就是嫁给表哥！我听了，难过地说：但你若是好好活下去，宝玉或许也不会那么难过了。你知道吗？你死了以后，宝玉真得出家做了和尚。林黛玉听了微微有些吃惊：他当真为了我而做了和尚？若果真如此，我心中还有一个疑问。你是如何知道我死了后，他出家做了和尚？你又是如何知道这一切故事的？我觉得也没有必要隐瞒，便告诉了她：我是从另一个世界来的。我读了书，知道了你和宝玉的结局，便想来改变。她听了我的话，站了起来，轻轻地说：或许我真得好好地活下去。我听了很兴奋，忽然，我睁开了眼。

哎呀，我又回到了现实中，看来这本书太让我着迷了。

篇15：交流

当你我的心邂逅、碰撞、磨擦、交织，火花在二者之间霹雳啪啦地响着，这声音，便是交流的声音。

――题记

从前啊，交流是贴在信封上五花八门的邮票，是字迹工整的千叮咛万嘱咐，是小心翼翼对邮筒说出的期盼。那小小的一瓶墨水在你笔尖的移动下排列成一行行温馨的话语，那仔仔细细码出的关心与祝福乘上白色的信纸，寄给远方的牵挂。当这些字被抽出，变成了心里荡漾着的暖流，变成了眼角的泪滴和模糊的视线，变成了情不自禁的手舞足蹈，那被你遗忘在桌上的撕下的信封一角正在洋洋得意地夸耀自己才完成的使命。

从前，那便是两颗心在交流。

后来啊，交流是旋转的电话号码，是等待时耳边“嘟嘟”的提示音，是接通那一瞬间心中的喜悦。那神厅的长短不一的波长是一串密码，是一句暗号，是一把钥匙，直抵你思念的人的心房。温柔爬过千山万岭，翻过重岩叠嶂，在几千米长的距离间穿越，最后振动了鼓膜。熟悉的声音传响，你的脑中浮现出熟悉的面容，你的手臂不觉挥动着，仿佛那个人就在你面前。抽屉里的铜板笑了，觉得自己换回了无尽的缠绵。

那时，那便是两颗心在交流。

现在啊，交流是电脑右下角闪现的头像，是突然跳出的对话框，是敲击着键盘流出的支言片语。轻轻划动的鼠标，迅速按下的键盘，摇身化成屏幕上七彩的一行行。你一个人看着这些傻笑着，出了神，仿佛一句话定格一瞬间。你想象着那个人说话的神情和语气，你明白了他的心情，忍俊不禁。电脑屏幕看着你笑了，继续呈现着千里之外传递过来的浅语浓情。

现在，这便是两颗心在交流。

篇16：交流精选

交流如雨滴般无声胜有声，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，最终滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。

古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心与心的交流，是一种与天共存的默契，如丝缕般交织在一起。

依山临江的感受让钟子期感叹世间竟有如此一位能与之交流的知己。

所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与心交流的人，存在的意义何在？

这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。

人与人之间交流难，但人与物之间的交流又谈何容易。

交流如水，缘古至今，奔流不息；

交流如茶，淡而清香，愈渐愈浓。

交流如斧，劈开的是两种世界。

交流如针，缝上的是不同人生。

篇17：学会倾听学会表达学会交流(高一必修教案设计)

学会倾听学会表达学会交流(人教版高一必修教案设计)

一次导入 07年北京高考满分作文：

二节新课教学沉默的父爱

6岁。

操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。

16岁。

礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。

昨天。

校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的'父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。

今天。

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。

我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。

沉默的父爱---我很感激它。

三维目标略过不表

教学重难点：学会倾听学会表达学会交流

教学方法：1哈佛案例教学法

2苏格拉底对答教学法

3孔子询询善诱法

4孔庆东打肿脸充胖子法

四课堂小结：

【阅卷老师点评】