下面是小编为大家整理的《心中的太阳作文课》教案，本文共24篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：作文课教案
教学要求：
1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。
2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
教学过程：
1、谈话导入，激发学习愿望。同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)
2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。先听教师读一段文字：
小明十分调皮。有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。(板书：用事实说话)
3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
再让学生比较：
A、冯巩对观众很热情。
B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”
比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。
因此，要把文章写具体，还要用形象表达。(板书：用形象表达)
4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。教师拿出一本破书，边让学生看，边指导学生用事实说话。(如讲清楚封面、书页等破损的事实。)
②大成精心修补这本书。(引导学生想象大成都做了些什么。)
③天下起了大雨。
④小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。
⑤教师冒雨送小刚回家。
⑥爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十分感激。
5、出示本课学习任务：扩写。(板书：扩写)
①读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪些句子没有扩写。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”写具体呢?
讨论后板书：扩重点。
②讨论：如何找重点?分析例文的材料主要是为了赞颂谁?再根据中心找重点。(板书：找重点)
6、找《风雨中》一文的重点：
风雨中
一天下午放学后，突然下起了大雨。
天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。
苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来，一看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。
读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁?(刘老师)扩写重点是什么?(刘老师冒雨送学生回家。)
7、学生完成扩写《风雨中》的练习。
附板书：
用事实说话
找重点——扩重点
用形象表达
篇2：四年级作文课教案
教学内容：一件 的事。 教学目的：能写出自己听到的或看到的一件事，按要求能写出表现社会生活中新 风尚的事。 教学重难点：能确定中心，并能围绕中心按顺序把事情写具体 教学用具：小黑板，白纸 教学时间：一课时 教学过程： 一、提示课题板书： 写一件你听到的或看到的表现社会生活中新风尚的事，先确定中心，然后按顺序 写，注意写具体些。 (板书) 二、审清课题：
1、我们已经学过记人写事，写景状物的作文那么这次作文是写什么的?(写事)
2、写什么事呢?(写能表现社会生活中新风尚的事，并且是写听到的或看到的)
3、小结：这次作文要写事是要写你听到的或看到的，能表现社会生活中新风尚 (好事)必须注意是写你听到的或看到的。 三、弄清中心选材：
1、应该怎样来写好这次作文，首先弄清这次作文的中心是好人好事，所以，按 照这个要求选好人好事。
-
2、应该怎样选材。 (
1)同学们想一想，该选哪些具体材料? (
2)出示小黑板：*写一家营业面积不过十平方米的小店干净整洁，小主人?? 一个二十来岁的姑娘，笑容可掬，有条不紊地打点着顾客，人们都称赞这小店给 大家带来了方便。*写生日那天，妈妈给“我“煮了两鸡蛋，”我“吃了一个， 留给妈妈一个， 写一次“我”给妈妈送森… *写爸爸有病在家休息，听说离他家有二百多米的一个房屋失火，爸爸毅然奔向 失火的房屋，带病灭火。 (
3)请同学说出这三个材料哪个最能符合这次作文?(第三个)为什么?(因 为写出了爸爸舍己为人冒着生命危险带病去灭火，写出了好人好事)前面两个材 料?(不符合，因为不较典型，第二个又是写“我”的。 (
4)小结：选材时，还要注意选择别人做的事。
3、请同学们说出要选的材料。 (写邻里之间互相帮助的事，同学互相帮助的吞， 农民自动积资办学校的事，工人爱厂如家的事等等。 )
4、强调选材时应该注意的问题 (
1)出示小黑板：*写居里夫人在华沙镭研究所开幕典礼上，如何尊敬自己中学 时代老师的.事。*写自己第一次摄影的趣事。*写姐弟俩看电视时争吵的事。 (
2)第一个材料是否符合这次作文要求(不符合)写的事不是生活中的新风尚) (
3)第二三个呢?(不较典型，第二个是写“我”的) 。
5、请同学们选择材料，写出来，提问一个同学所选的材料(一个自习课，“我” 在做一道题，怎么也做不出来，后来小明同学认真地给“我”辅导帮助“我”解 决了困难) 。 四、按顺序写
1、怎样写好同学们所选的材料呢?(要按顺序来写，板书)
2、按事情的发展顺序写也就是写清事情的什么?(起因、经过、结果)板书
3、在这一单元中哪篇课文是按照这样的顺序来写?( 《一夜的工作》 )起因：写 总理叫“我(作者)去他(周总理)的办公室，经过：写出看到总理的工作劳苦， 生活简朴。结果：写作者看了以后的感受。
4、怎样写清起因，经过，结果?请位同学按所选的材料说出怎样写清起因，经 过，结果?(可分为三部分写出(
1)写起因：我在学习碰到困难(
2)经过写小 明怎样帮助“我”解决困难。 (
3)写结果：写出“我”的感受想法。 ) 五、范文评析
1、出示例文《邻居》
2、请位同学朗读例文， 同学们思考; 例文的中心是什么? (紧紧围绕邻居对“我” 的热心帮助，热情歌颂了社会主义大家庭中人与人之间的亲密关系。 )
3、这中心能否符合这次作文的要求?是不是写自己做的事?是不是写社会主义 的好人好事?(符合，不是，是)
4、例文是按什么顺序来写?(起因、经过、结果)
5、事情的起因经过结果各是什么?(起因：妈爸不在家，没人照顾我，经过： 邻居来帮助“我”。结果：“我”的想法。板书)
6、例文一个突出特点是什么?(写得具体， )板书
7、从哪几个方面写具体?(睡在床上的心理活动，叔叔、阿姨的语言、行动、神态，都写得具体， )板书
8、找出例文中描写“我”睡在床上的心理活动、叔叔阿姨的语言、行动、神态 的句子?
9、小结：写具体，主要把经过(发展)写具体。写好人好事重点放在发展这部 分。 (板书线条) 六、列提纲，写具体
1、根据同学们所选的材料，列出提纲。 (一般分为三部分，即事情的起因;点明 事情的起因，时间，地点内物， 。经过：写具体些。结果：写出想法感受。 )
2、请位同学说一说怎样把自己的材料的经过部分写具体些(主要写出人物的心 理活动、语言、行动、神态这一些。 ) 七、布置作业、总结
篇3：作文课指导教案
［理想描述］
作文教学一直是小学教育中的难题，长期以来困扰着小学语文教师，并制约了小学语文教学的改革，影响了小学语文教学效率的提高。纵观小学作文教学的现状，出现的一些问题不得不令人忧虑，诸如“假”，说假话，写假事；“大”，小孩儿说大人话，毫无童心童趣；“空”，内容空洞，不实在，不具体；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文；“套”，千人一面，没有个性和特点，几乎是从一个模式里走出来的。究其原因，主要是几十年沿袭下来的“封闭式”作文教学所致。诸如：
1、作文脱离生活。学生关在屋子里闭目塞听、闭门造车，作文成了无源之水。
2、教师包办。从作文命题、立意、选材、列提纲到习作的评改，教师一人包揽，学生只能按教师设计好的“图纸”砌砖，完全剥夺了学生习作的自主权。
3、说写脱节。学生作文光写不说，取缔了“说”这一必要的训练形式，割断了口头表达与书面表达这一密切相关的统一体。
新课程标准的启动要求我们，在写作教学中，更新观念，锐意创新，注重创设情境，激活思维，培养学生的观察、想象、思考、表现和评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，帮助学生培养健康向上的感情、态度和价值观。但学生的情感体验之浅，我们在平时的作文中也可多见，如要求学生写感人的事，学生就会写“奶奶雨中送伞”、“父母送子就医”、“教师挑灯备课”，等等。甚至更令人怀疑的是，这些事例的描写，也许是家长小时候教给学生的。总之，一句话，“学生实在没有什么东西可写”。为什么学生一碰到作文就无从下笔呢？读了那么多年书，经历了那么多事，为什么还是“没什么东西可写”呢？我认为这里有一个很重要的原因，那就是，对于书本，对于生活，学生并没有真正地用心去体验过。“体验的缺失”是学生作文空洞的主要原因之一。为此，我校在20XX年承担了“体验式作文教学”的省级立项课题，需要老师们在平时的教学过程中注意“体验教学”，处处让学生有所“体验”，在“体验”中更好的成长。
［实践呈现］
（一）课前序曲：
课前打开课件主页，展示本课的教学内容、过程和有关的图片，并播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生跟着唱。
［设计说明］从学生熟悉的歌曲和美的画面开始，创设情境，调动课堂气氛，拉近师生的距离。图片内容是母亲与孩子的温馨画面，小时候母亲抚养教育我们，母亲老了，我们应该赡养她，给她擦脸洗脚。
（二）新课导入：
1、上课后问学生《世上只有妈妈好》是哪部电影的主题曲，转入“新课导入”页面，展示《妈妈再爱我一次》的剧情简介和视频片段。
2、观看后探究问题：
（1）大雨天妈妈找不到儿子，有怎样的表现？
（2）找到儿子，看到奄奄一息的儿子，妈妈又有怎样的表现？
（3）当儿子被他的爸爸抱走去看病时，母亲又有怎样的行动？
（4）你觉得电影中的妈妈对儿子怎样？我们有没有被感动？
3、教师导入：应该说，天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和电影中小强的母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。今天老师要带着大家以“感受母爱，体验真情”为主题进行一次心灵之旅。母亲是我们最亲密的人，也是最爱我们的人，我们写文章首先应该写写母亲。那么怎样才能写出对母亲的真情呢？让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？
［设计说明］一方面激发学生的兴趣，另一方面让学生了解妈妈对儿子爱的表现，在观看中感动起来，唤起他们热爱妈妈的情感，为下面的教学作铺垫。
（三）范文引导：
打开“范文引导”页面。
1、例文一。
（1）阅读例文《妈妈的唠叨之歌》。
（2）探究问题。
①文中的妈妈有怎样的特点？
②作者通过什么来表现妈妈这一特点的？
③常用的人物描写的方法有哪些？
（3）得出结论：我们要善于观察母亲，发现母爱，把观察、发现到的母亲的语言、动作、神态等描写出来。
2、例文二。
（1）阅读例文《母爱》。
（2）探究问题。
本文作者在什么时候感受到母亲是非常爱她的，从而被母爱深深地震撼着？
（3）得出结论：选择个性特点鲜明的细节材料，通过细致地描写，真切地加以表现。
3、例文三。
（1）阅读例文：《母亲，你是我一生的感动》。
（2）探究问题。
①同学们找找看，你认为什么地方最感人？
②作者是在什么地方最深切的体会到母爱，从而值得她为母亲感动一生？
③想一想，如果这位小作者不善于感受生活，听到姑姑的话仍然漠然置之，根本不把这件事放在心上，能写出这样感人的文章吗？
④这段文字也运用了一些描写，但为何更为感人呢？
（3）得出结论：我们要从平凡小事中感受、体验母爱，把自己深切体验过的感情，如实地表现出来。
4、总结归纳三篇例文的启示。
［设计说明］这部分设计了三篇例文，让学生在欣赏、阅读、探究、思考别人亲情的过程中自己得出结论，明确写出对母亲亲情的三种方法。注重可操作性教学，整个过程教师只作引导，突出学生的主体性。
（四）联系自身：
1、进入“联系自身”页面，欣赏歌词《母亲》，了解在生活中母亲为我们所做的点点滴滴。
2、教师总结：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却饱含着深爱。汪国真在《母亲的爱》这首诗中写到：我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走的很远很远/却总走不出母亲心灵的广场。是的，母亲的爱已渗入到我们的生命之中，而我们总是在母亲的心里被牵挂和惦记。看来，母爱需要提醒，需要用心灵去感受，当然更需要表达。每一位母亲都是一篇令人百读不厌、回味绵长的华章。同学们，回忆一下吧，打开你尘封已久的记忆，翻开你成长的历程，想想妈妈曾经为你所做的一些事情，你就会感到幸福，你就会心存感激的，你就会有写作的激情和渴望，你就能抒写出对母亲的真情。用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！
3、学生当堂练笔。学生快速思考母亲对自己的爱并在网上进行交流。
4、跟老师立下爱母亲的誓言。
教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记今天在这里立下的誓言，也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。
［设计说明］在欣赏了别人的亲情之后马上抓住灵感进行自我感悟，当堂训练。网上交流便于信息的反馈，能更好地检测本堂课的学习效果，加强师生互动，生生互动。在学生最动情的时候，让他们立下爱母亲的誓言，表表爱母亲的决心。
（五）作业布置：
打开“表达母爱”页面，布置作业：1、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。2、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，写出母亲对你的爱。3、课外搜集相关资料。另外推荐阅读有关母爱的文章，友情链接相关网址。
［设计说明］课堂的时间是有限的，把作业留到课后，让学生通过信息的搜集和整理进一步去阅读、感悟和写作，既培养了他们的能力，又更利于他们写出真正的真情作文。另外，母爱是需要一个人用一生去感悟的，只有在生活中真正理解、关心、热爱母亲，才是对母爱最好的表达。一个好的语文教师，不仅仅要教学生学语文，还要教学生学做人，正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
（六）课堂尾声：
1、进入“课堂尾声”页面，播放满文军表达母爱亲情的歌曲《懂你》。
2、教师结束语：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，爱母亲开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的祖国和人民，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。
［设计说明］在表达母爱亲情的歌声中再次激发学生的情感。结尾点明本课教学的理念“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
附：学生例文
妈妈的唠叨之歌
妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了……”真受不了，刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课……”这些，我都背出来了。晚饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作业，早点……”
［个人反思］
脱离生活的语文教学是没有生命力的，作文教学也是如此。作文，本来就是对认识到的生活的真实的反映，只有写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。我想通过本课的教学，引导学生关注生活、关注身边的人和事，激起学生写作的情感和欲望。这个主题的课堂教学我分了三课时，第一课时教学中，引导学生通过例文的分析明确生活中有许多事可以入文，可以从不同的角度看待问题（母亲的唠叨等），从而解决学生作文总感到没有东西可写的状况；第二节课可以通过例文与自己的文章进行分析，引导学生如何选取典型事件（细节）来表现人物，重点是使学生明确写作中情境交代的重要性，从而能使文章感人，富有真情；第三课时同学们互相交流弥补自己的不足。通过本课的教学，我认为作文教学应从以下几点入手：
1、观察是前提，活动是载体，体验是归宿。
学生的情感一般来自于直接的体验，观察是最根本的。没有观察就没有积累，就没有作文的素材。重要的是让学生用心去观察，既抓住事物现象，又能充分感受和体会。
2、放胆想象，联系生活，关注生命。
不要限制学生的想象，生活是学生想象的源泉，他们创造的语言都与生活有千丝万屡的联系，教师要抓住这个特点激励他们敢于探索。
3、互动合作，不拘一格，口语表达。
教学中应主张信息的立体交叉，鼓励学生积极的参与教学过程，老师是学生的朋友，学生是学生的老师，平等互动的关系促成了民主氛围，更有利于学生的主体精神和创新意识的体现。
4、教师调控，创设情境，渗透写法。
学生作文自由不等于没有教师的主导，自由是相对的，不是绝对的。教师应给予充分的指导、调控，要抓住学生的心理特点，利用现有的教学手段、场景、资源创设情境，使学生在愉快中得到真实的.体验。
总之，作文教学的关键是激起学生情感体验，引导学生在生活积累的基础上更好的表现生活，写出富有真情实感的文章。
篇4：一年级作文课教案
一年级作文课教案
中班教师节活动教案需明确活动目标、活动准备、活动重点和活动过程等方面!下面带来一年级作文课教案，欢迎阅览!
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。
2、愿意学习唱歌，产生对老师的爱戴。
活动准备：
1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。
2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。
活动重点：
唱准歌曲旋律、节奏
活动过程：
1、出示挂图，引起幼儿的'兴趣
“谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么?”(在给老师唱歌)
“什么要给老师唱歌呢?”(谢谢老师)
2、讨论：为什么要谢谢老师?(幼儿自由讨论)
3、理解歌词内容
(1)“今天我们也来给老师唱支歌。”
a教师示范演唱歌曲。
b理解歌词内容
(2)“歌曲中小蜜蜂爱谁?小鱼儿爱谁?”
a教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。
b幼儿跟着老师朗诵歌词。
4、学会歌曲
(1)教师再次示范演唱。
(2)幼儿边学图边学唱。
(3)幼儿和老师分乐句轮流唱歌。
篇5：小学作文课教案
教学目标：
1.通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料，并学会画故事情节图。2.通过多个故事的训练，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故
事。
教学板块：
听故事：听出好故事的标准。
看故事：看出好故事的构思。
聊故事：聊出好故事的波折。
写故事：写出好故事的精彩。
一、听故事
出示：每一个孩子都喜欢听故事，就像小猫喜欢吃鱼，山羊喜欢吃草一样。
1.孩子们，你们喜欢听故事吗？你听过哪些故事？指生交流。
2.那么老师要考考大家了，你们觉得怎样的故事才是好故事？指生交流。
预设：精彩的。有趣的。感人的。有意义的。
人物活灵活现的。语言动人的。情节曲折的。让人想不到的。
（根据交流，板书关键词。）
3.（师：这些都是我们听故事听出的经验啊。）在这些关于好故事的经验当中，有一条我认为最重要。所以，我要把其它几条擦掉。你们觉得我会擦掉哪几条？
留下：情节曲折。
师：情节曲折的故事才是好故事，一波三折的故事才是精彩的故事。
今天我们就要来学习：一波三折写故事。（板书）
4.听老师讲故事，这是我亲身经历的一个故事，听完要想想最符合哪一条标准？
故事情节：早上乘坐公共汽车去江阴——车上人很多没有座位——我幸运地得到一个座位——上来个老奶奶——大家都不让座，我也闭眼装睡——一个小孩子让了座位，我很不好意思——又上来个女人，像是怀孕了——我想到自己妹妹，于是起身让座——女子红着脸不坐我让的座位——她说我还没她长得结实——原来她没有怀孕，只是比较胖而已。
1）你觉得老师讲得这个故事怎么样？指生交流。预设：很好。有趣。情节曲折。
2）这个故事的“波折”在哪里？示范画故事情节图。
一波（事情）：让座
三折（曲折）：第一折——我上车，我没座位到有座位。
第二折——老奶奶上车，我不让座到小孩让座。
第三折——女人上车，我让座到女人不坐。
二、看故事
A.出示剪纸（斗鸡）图片。这张纸剪的是什么？指生：两只公鸡，在争斗。
一张栩栩如生的剪纸背后可能就藏有一个一波三折的故事。
我们一起来看动画故事《斗鸡》，想想这个故事的“波折”在哪里？尝试画故事情节图。
出示：
一波：斗鸡
三折：一折：破壳，争虫。二折：一斗，诈死。三折：再斗，双亡。
师：发现了“波折”，只要我们围绕“波折”多问几个“为什么？”“怎么样？”很快我们就会写故事了。
B.出示人物（莫言）图片。知道这个人是谁吗？中国首位诺贝尔文学奖得主莫言。他不仅是一个会讲故事的人，还是一个会写故事的人。我们一起来看他写的一个真实的故事。看文字故事，想想这个故事的“波折”在哪里？学会画故事情节图。一波：卖白菜。
三折：
一折：母亲要卖掉最后三棵白菜，我不乐意。
二折：母子带着白菜赶集，我挨了母亲一巴掌。
三折：老太太挑拣白菜，我多算她一毛钱。
四折：白菜没有卖成，母亲流泪教育我。
1）如果让你给这篇文章拟个题目，你给的题目是？指生。
出示故事题目：《我为白菜狂的日子》，比较，说说看法。
2）一波三折写故事，这个故事不止“三折”，有“四折”呢！你觉得哪一折写得最精彩？
谈谈你的发现，好吗？
三、聊故事
每一个孩子都应该是一本故事书，轻轻地打开它，里面藏有好多精彩的故事，有欢乐的，有悲伤的，有智慧的，有傻气的。让我们一起来分享吧！
出示：温馨提醒
1）我要分享一个怎样的故事？先给故事拟个好题目。
2）我的故事“波折”在哪里？再画一张故事情节图。
3）我会问“为什么”“怎么样”吗？尝试着问一问。
想一想，画一画，聊一聊。学生全班交流，教师相机点拨。
四、写故事
孩子们请抛开写作文的念头，想一想你的故事，欢乐的，流泪的，在你心里留下深刻痕迹的，梳理它一波三折的过程，然后把它写下来，这一定会成为你故事书中精彩的一页！
板书设计：一波三折写故事
我的故事情节图多问
会命题为什么？
怎么样？
附：
我为白菜狂的日子莫言
12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
“娘”我悲伤地问，“您要把它们”
“今天是大集。”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的”我哽咽着说。
母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。通过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的”
我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”
老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”
我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着
报出。
“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。”我说。
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的
手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好
的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。
我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓
子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我
终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
“娘”我哭着说，“我”
“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行泪挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
篇6：心中太阳作文
我的父亲很平凡，在茫茫人海中，你第一眼看到的可能不是他。他的工作既是平常的，也是很险的大货车司机。他很平凡，什么都给不了我，却什么都给了我。
正是盛夏，他的肤色被晒黑了很多，还发到家人群里似调侃自己一样，说看到镜子里的自己都想笑。和我聊天时是这么说的你看我这肤色像不像非洲人，和他们站在一块，他们是不是都怀疑自己不是非洲人，你看我这么一笑是不是和他们一模一样了。我这肤色都比你奶奶炒的红烧肉还黑了。一种不可言喻的东西像在我的心脏上划了一下。
他曾经因为锻炼，把烟戒了，我以为他不会再抽这个燃烧他肺部的东西了，但是，我好像错了。之后看见他再次吸食这东西时，我问婶婶他不是戒烟了吗，为什么还在抽？婶婶说他郁闷。郁闷？这个理由我很接受，因为一个人在郁闷时，往往只想一个人静静或一个人认真做一件事。而问他时，他只是说他没有事做想抽一根。这算是对我的隐瞒吗
他从没凶过我。考差时，只有鼓励，和拿自己做比较，遇到事时只会给我说道理，而不是不分青红皂自一味护着我。
我的衣服在每一年每个季节都会换新的。而在这几个月，看他的衣服，好像都没怎么换过新的，又好像就没买过新的。
我的父亲虽然很平庸，但是他是我心中的太阳，照耀着我。虽然他是第一次为人父，显的小心翼翼。
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篇7：心中太阳作文
人生由命运和对待命运的方式决定，相同的命运，方式不同，就成了本质上不同的命运
——题记
夜色微澜，一弯皎洁的月亮透过淡淡的薄雾照进窗内，我辗转反侧，仍无法入眠，便起身走到窗前，默默地凝望着月亮笼着的深色苍穹。微寒的晚风轻轻地扑打在我的脸颊上，我的思绪便随着这自由的风缓缓飘向远方。
曾经的我，是那么的踌躇满志，意气风发。啊！那时的我，整日拥有着“会当凌绝顶”的雄心，过着“三更灯火五更鸡”那般忙碌紧张而充实的生活。期望着有朝一日能够金榜题名，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。怀揣着心中的雄心壮志和不变的信心，努力去面对成长路上的荆棘。
然而现实却是一堵铜墙铁壁，拦得了我追求梦想的脚步。“龙困浅滩遭虾戏”的困窘，“虎落平阳被犬欺”的苦遇，时刻伴随着我，如疽附骨，我渐渐迷茫了，我的坚持真的有意义吗？何不放弃这梦想，就这碌碌无为的过完一生？
不！不！怎能放弃！你忘记了曾经的凌云壮志吗？你忘记了亲人朋友们对你的殷切期望吗？你忘记了你所有的努力吗？
你不该忘记！
我突然忆起那位在中国诗词大会上大放异彩的四川大学大学生彭超，他在儿时因意外失去了双臂，但他不曾气馁，不曾放弃，用双脚书写出自已的辉煌，一举夺下诗词大会的首擂！
我了悟了。
只有坚持不放弃和勇于改变的信念，才能抵达成功的彼岸！我怎能放弃！
无论追梦的过程有多么艰辛，也一定不可以放弃。只有勇于改变，才能找到生命的金钥匙，才能让陈旧别开生面，让希望蓦然绽放，让未来豁然眼前。哪怕人生是千疮百孔的绸子，只要找到合适的正式也可以灿烂华章！
破碎的葡萄可以成为甘醇的红酒，轧碎的甘蔗可以酿出玉液琼奖，最初的陶器经过烈火锤炼，加上点点色釉便焕然一新成为美轮美奂的瓷器。望着渐渐发白的天空，缓缓升起的太阳，我自信的笑了，只要心中不败的信念不熄，心中的太阳不落，就定能见到命运不败的盛放！
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篇8：心中太阳作文
每当太阳升起的时候，阳光照在我的课桌上，我总禁不住去触碰它。当然，触摸清晨第一缕阳光的感觉真好。
不知从何时起，我已习惯每天东升的太阳，它象征着光明、温暖。它让我看到了希望，它使我不再消极的生活。
还记得六年前，我家来了一位姐姐，因学校离家千里而搬到我们家来住，她对我可好了，给我买好吃的好喝的，帮着妈妈干家务活，还常常替我耐心的讲解作业。
那一次，姐姐带我去后山玩。在山上。我看到迎面扑来的阳光，那么柔和，那么美丽，不禁笑了出来；那一次，姐姐带我去幽静的河边，我们在河里嬉戏；还记得我们在田野里，小路上，随意采摘路边的小花，呼吸着新鲜空气，在玉米地里捉迷藏；还记得我们傍晚听着歌，在街上闲游。这些仿佛是美好的意境，它们已深深的被我埋进心底，用最美的阳光照着它们。
初中第一年，我开始厌倦这让我疲惫不堪的忙碌的生活，那一天，姐姐回来了，听到这个消息，谁能不高兴。原来姐姐走后，我就一直在盼望姐姐回来，连梦都不放过，醒来枕头都湿了。现在，真是不敢相信，都过了六年姐姐还记得我。门开了，站在我眼前的是一位毕业了的大学生，姐姐递给我礼物，我高兴的跑回卧室写作业，听到姐姐和妈妈的对话：“现在生活太忙了，一天就没有休息过……”“但您反过来想一想，其实我们每天都过得很充实不是吗？”是呀，姐姐说的对，虽然我们每天都很忙碌，但未来回过头想，我们每天都过得很充实而不曾遗憾过。
每天早晨，我依然触摸那柔美的阳光，这也算是一种幸福吧……
那么，为了以后的路更平坦，我要好好书写自己的历史，我想我会的，因为，那美丽的太阳时刻都照耀着我的心房。
现在，向窗外，对着阳光，微笑……
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篇9：心中太阳作文
太阳，代表着光明，而我们则要追求我心中的“太阳”，而心中的太阳，则是目标。
放学，回家的路上，我走在一个小道，这小道十份阴暗，远处树上还有一群乌鸦在叫，这难道是他们也在无情的嘲笑我，道路坑坑洼洼，仿佛要把我绊倒，眨眼间，刚刚还笑嘻嘻的，现在又哇哇大哭起来。
到家，座下，手中拿着那张试卷，上面有那引人注目的红叉，我十分沮丧，似乎想撕了这张面目狰狞的试卷。
正当我自暴自弃时，只听见“嗞嗞”的声音，回头一看原来是几只飞蛾正往灯上飞，我冷笑到，这些飞蛾触灯，难道不知道它自己会死吗?它们如此不珍惜生命，真是可笑，生命只有一次，去了就不再来了。它们不就和我一样吗?就算去哪里也没人怜顾。唉!
就当我嘲笑时，一只飞蛾扑到灯上，被烫死了。看到它们一个个奋不顾身扑下灯时，我恍然大悟，原来飞蛾扑火，并不是为了自生自灭，而是为了追寻光明，而光明就是它们一生的目标，欲火重生，获得新生。为了光明它们勇敢向前，不达目的不放弃。想到这儿我笑了，原来飞蛾是一种态度，要乐观向上，不要被困难打倒!
我们也要向飞蛾一样为了目标，而奋头努力，最终走向成功。
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篇10：心中太阳作文
虽然我有两只眼睛，但我却什么也看不见。面对别人的冷嘲热讽，我并没有放在心上。因为，我心中住着一个太阳，它照亮了我孤独黑暗的心扉。——题记
小时候，我发了一场高烧，因为没有来得及医治，导致两只大而明亮的眼睛烧瞎了。面对妈妈和奶奶整日以泪洗面，我只是静静地听着，我不知道她们为什么要如此伤心。
一开始我并没有因为我是一个盲人而感到绝望，我依然像一个小天使一样快乐地玩着，而且有妈妈无微不至的关心和照顾。可是，随着年龄的增长，我开始意识到自己的与众不同，没有小孩子愿意和我一起玩，我只能一个人站在孤独的角落里哭。我反复地问着自己：“为什么我不能和普通的孩子一样拥有一对明亮的眼睛呢？”从这以后，我开始把自己封闭起来，成了一个孤僻的孩子。
到了上学的年龄，但由于我是瞎子，很多学校都不收。后来妈妈跪在一所学校的门口久久不愿起来，那所学校才勉强收了我。
我发誓我要努力学习，为家人争光，可是我在学习上遇到了很多困难。我只能听老师讲，但却看不见任何字，这可是一个头疼的问题。虽然开学已经半学期了，我只能勉勉强强写一两个字来。
就在我方向迷茫的时候，那位老师出现了。他就像一根救命的稻草，给了我重生的机会。
他姓李，前任的老师辞职了，由他来代我们的课。他刚一来就注意到了我。虽然我不知道他长什么模样，但我能听到他的声音，很柔和。他给我们上完第一节课后，就来到我位上问：“字会不会写呀？”我摇了摇头，他就拿起笔手把手地教我，但我怎么也学不会。他说每下课后就让我去他的办公室，他一定要教会我。
就这样，由于李老师的耐心教导，我很快便会写很多字了。随着时间的增长，我渐渐对李老师产生了依赖性，只要遇到生活或学习上的困难就去找他，他总会耐心地开导我，使我的心灵不再孤单黑暗。我常常会向他抱怨为什么上帝这么不公平，让我是一个残疾人。李老师总会会笑着对我说：“只要心灵不黑暗，外部条件不管多么恶劣，人总会乐观的。”
我的心花开了，我的世界开满了鲜花，原来我也有一个美丽的春天，这全源于李老师的帮助，让我走出了困境。他是我心中的太阳，永远地照耀着我的心灵。
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篇11：心中太阳作文
炽热的太阳挂在天空中。融化了寒冰，温暖了人心。
——题记
蓦然回首，会发现一些记忆会在一直陪伴你左右，在你累的时候，可以让你在这些美好的记忆中憩息。
我拾起记忆的贝壳，仔细聆听他的声音，当时的情景又浮现在了我的眼前。
融化那人情冷漠
姹紫嫣红的花开时节，星星点点的樱花，粉粉嫩嫩的，照映了甜美的春天。香甜味和新翻的泥土的气息弥漫在春天那湿润的空气中。走在大街上，听，春风吹过的声音。看，春天美好的景色。
中午，我和爸爸走进一家餐馆享受美食带来的快乐，但这种感觉被身后的吵闹声打破了。主角分别是一个可怜的老人和店长。我做为一个微乎其微的小观众坐在位置上观看，渐渐的明白了事情的原委。老人是一个乞讨者，看饭店有客人吃完饭，剩下的还有许多，于是他就进店来吃这些饭菜，却遭到了冷酷店长的白眼和驱赶，但老人却一句未说，只是快速的把桌上别人吃剩下的半碗饭倒进了自己带的饭碗中后，转身离开了。从他那苍茫的眼神中，我看到了他的无奈、胆怯和对食物的渴望。
原以为在他被驱赶出店门后故事就将会结束，但身旁的爸爸突然站了起来，拉来店长，向他买了两笼包子，买好后，爸爸把包子递给了那位老人。我看了看店长，他的脸上写满了不可思议，又看了看老人，他的眼睛充满了感激……
一个方式温暖你
六岁的圣诞节，我非常想知道圣诞老人长什么样，就怎么也睡不着，在客厅里瞎晃悠，爸爸让我赶紧回去睡觉，还说圣诞老人只有在小朋友睡着以后才会来，但我偏不去。大晚上的，给家里弄得鸡犬不宁的，闹着闹着，累了，就躺在沙发上睡着了。第二天醒来，礼物依旧按部就班的放在我的床头。现在想想，那时我还真是幼稚。傻乎乎的让父亲一年又一年的以这种形式不断温暖着我。
温暖，其实无处不在，只是在繁忙、喧哗的城市中，已渐渐将它涂上阴影。但温暖其实很简单，有时也许就只需要一个眼神、一个微笑……
小时候的我们，懂得分享，懂得帮助，懂得友爱。温暖他人其实就是我们的本性，在当我们慢慢长大时，却不知怎么，将它深深地埋藏在了心底……
父亲在我心中很高大，很魁梧，但他却用他那细腻的心温暖着身边的每一个人。就像太阳一样，照亮了他的全世界。
【心中太阳作文七篇】
篇12：心中太阳作文
有了希望，就有了坚持下去的信念；有了自信，就有了坚持下去的勇气。——题记
生活是什么？是欢笑，是泪水，是美妙的花，是苦涩的泪，是轻松得不能再轻松的甜歌，是沉重得不能再沉重的脚印……在成长的漫漫长路上，有时候会走进阴影与黑暗，而这时，希望和自信就犹如一轮明亮、耀眼的太阳，驱尽阴暗，重获光明，继而充满希望和自信地向前走去。
我从小就喜欢钻研电脑。在我们班上电脑水平算是比较高的了。上六年级时，一节微机课课后，老师把我和另外几位同学留了下来。老师说：“你们几位同学的电脑水平在咱们班乃至整个级部都是数一数二的。有一个全国性的比赛——威盛中国芯计算机表演赛，我想推荐你们代表学校去参加比赛，为学校争光。这样吧，我给你们一点时间，你们考虑考虑，自愿报名。周五之前决定好。”
听完这话，我的心情难言：激动，紧张，兴奋……一股脑儿地涌上心头。这是我第一次参加这么盛大的比赛啊！我还要代表学校，成功了，那是多么风光，可要是失败了……我不敢往下想。
放学了，走到校园门口，门口墙上盘根错节的老藤像是永远也绕不清似的缠绕在了一起。一如我内心的纠结：到底参加还是不参加呢？妈妈见到刚回家的我一脸愁眉苦脸的样子，担心的问我：“阳阳，有什么心事就说出来，我和你爸爸一起解决，别老憋着！”于是我把这件事一五一十地告诉了爸妈。妈妈问：“你担心什么呢？”我向老爸解释说：“我虽然在班里比较精通电脑，可这是全国性的比赛啊！人外有人，天外有天，那肯定是高手如云啊。万一我失败了，不但自己觉得丢脸，也会给学校抹黑的……”老爸叹了口气，语重心长地对我说：“这对你来说是个很好的机会，机会来了，为什么要放过去呢？不要放弃希望，要充满自信，相信自己一定行……”
这天晚上我怎么也睡不着。望着房顶，脑袋里把今天的事像放电影一样地过了一遍，内心里还是不能平静。“阳阳，充满希望，要有自信！有了希望，就有了坚持下去的信念；有了自信，就有了坚持下去的勇气。这比赛难不倒你的！你只要努力了，成败其实不那么重要……”这句话给我莫大的鼓舞和信心，仿佛我的内心世界顿时充满了光明，一轮温暖的太阳正冉冉升起……
经过一段时间的苦练，我充满自信的参加了比赛……
三个星期后，比赛成绩出来了，我获得了山东省第二名！我的天哪！这是我努力的成果！
这次比赛对我来说是一段非常宝贵的经历。是的，希望和自信是两件非常宝贵的东西，给我坚定的信念和巨大的勇气，希望和自信，就像一轮太阳，驱尽所有黑暗和阴影，照亮我的人生路。升起心中的太阳吧！
篇13：心中太阳作文
我心中的太阳是什么？它是人生道路上的灯塔，指引着我们前进的方向。人生有很多个太阳，这些东西几乎都是装小的。一句话或者鼓励，都可以是独一无二的太阳。
一天下午，我又跑到楼下去看猫。没想到，猫笼是空的。猫去哪里了？心里奇怪，忍不住吹口哨，希望能引起猫的注意。我转过身，发现那只猫躺在垃圾桶旁边，昂着头，一动不动，好像在看什么有趣的东西。
我立刻被那只猫吸引住了，嘴里的哨子更加欢快了。如果是正常的话，猫就算不朝我跑也会对着我喵喵叫，可是今天，它怎么一点反应都没有？所以猫背对着我，弓着背，就像一个和尚一样，只是它觉得自己好像在盯着什么东西。
我朝那个方向看了看，发现了区别。一只麻雀在不远处的草坪上蹦蹦跳跳。难怪猫想吃肉。这时，猫猛的跳起来，跑了几步，停了下来，继续趴着。为了不引起麻雀的注意，猫故意放低身体，让自己和草坪融为一体。这只猫似乎花了很大的力气去吃雀，我站在一边心想。
过了一会，猫又这样做了几次，停，躺，等，停，躺。看着就觉得不耐烦。但是突然，猫抓住了机会，向麻雀扑了过去。我以为猫成功了，麻雀就闪开了。好像猫丢了。我有点失望。另一边的麻雀拍拍翅膀，飞到了另一片草坪上。如果我是你，我会停止追逐它，但猫
只见它伸啊伸啊，屁颠屁颠的跟着它，在麻雀不远处停了下来，又一次保持那个姿势不动。我知道猫还没有放弃，我忍不住为它欢呼。现在，凭着经验，猫放慢了速度，停在了麻雀视野的死角。说实话，我确实为此付出了汗水。就在我担心会不会顺利的时候，它又蹦了起来。我听到一声喵叫。过了一会儿，那只猫嘴里叼着一只血淋淋的麻雀，从草坪里跳了出来。我猜应该很自豪吧。
之后我从一只猫身上学到了一种坚韧不拔的精神，这种精神是极其可贵的，甚至是动物所具有的品质，也是激励我的品质，让我心中升起一轮太阳。
篇14：心中太阳作文
汽车载着一群孩子在繁忙喧嚣的城市里穿行。匆匆一瞥，天灰蒙蒙的，到处是高楼林立，路边只有几棵仿真的塑料树，树上没有欢歌的小鸟，浑浊的水里再也看不到鱼儿的`身影，空气中弥漫着烟尘的味道。
汽车不断地鸣笛，载着这帮快乐的孩子们前行。一路上，他们笑啊，跳啊，唱着无数甜蜜的童谣。眨眼间，汽车驶进了大片大片的树林间，孩子们停止了喧闹，聚精会神地望着窗外的美景；树木繁茂，鸟语花香，远处的稻田错落有致……一切都是绿色的。孩子们张大了嘴巴，不约而同地说了声：“真美！”
汽车随着孩子们的快乐驶向了目的地，孩子们一窝蜂冲下了车。“呼！”这些孩子们大口呼吸着新鲜的空气，好似久渴的婴儿拼命吮吸着甘甜的乳汁。他们来到小溪边，捧起清澈的溪水解渴，和石缝里的鱼儿捉迷藏。孩子用新奇的眼光观察一草一木，一花一鸟，他们小心翼翼地用小手抚摸着绿绿的小草，轻轻嗅着盛开的鲜花。有的孩子眼角泛起了泪花。“多美啊！我们也要这样的生活”他们共同在心底黙念。
回去的路上，孩子们默不作声地望着窗外，他们的目光变得坚定，他们在心底为自己升起一轮太阳，他们坚信这一切都会改变，这太阳将照亮他们前进的道路。
回到城里他们用稚嫩的小手扛起沉重的锄头。他们走上街道，刨去那些塑料树，细心地种下自己的希望。看！一棵棵小树挺立起来，一朵朵鲜花慢慢绽放，空气里开始弥漫着久违的芬芳，小鸟又回来筑巢了。水渐渐清澈了，鱼儿又可以欢快地游泳，天空又变蓝了。爸爸妈妈也开始加入了他们的行列。
孩子们开心地笑了，晶莹地汗珠滴落在胸前鲜艳的红领巾上。他们在心底默默地为自己加油，从一点一滴做起，建设我们美丽的中国！他们心中展开了一幅浩大的画卷，这是他们心中的美丽中国！让绿荫遮蔽城市的每一条街道，要让鲜花绽放在祖国的每一寸土地！
篇15：心中太阳作文
有人说：“母爱是甘甜的乳汁，哺育儿女茁壮成长。”也有人说：“母爱是辽阔的，如海洋一般袒露着宽广的胸怀。”但是我要说：“母爱是温暖的太阳，默默地奉献着她的光芒。”
当5·12时，多少母亲为了救自己的孩子，不惜用自己的身躯挡住了倒下来的重物。人们救出那些在母亲怀里啼哭的孩子时，所有在场的人都落泪了。他们都不相信这些弱小的母亲竟然有如此大的力量，她们躬着背，为怀里的孩子腾出了宝贵的生存空间。那是爱的力量啊！还有什么爱能与这样的爱相比呢？20xx年11月3日，时年55岁的陈玉蓉是湖北武汉一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。据央视网报道，陈玉荣的儿子患有先天性肝功能不全，为了给儿子捐献肝脏，患有重度脂肪肝的陈玉荣每天暴走10公里，在短短七个月的时间里她的脂肪肝竟然奇迹般的消失了。她们就是孩子们心中的太阳，是伟大的母爱给予他们的生命，给予他们生活的希望，就像太阳一样照亮他们前进的动力。
母爱是太阳，让我的心灵即便在寒冷的冬天也能觉得温暖如春；母爱是一泓清泉，让我的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园撑一树浓阴；母爱是一曲悠扬的颂歌，每一个音符都倾注了深深的爱，它不一定会演奏出来，只是默默奉献，默默等待，一直等到你去发现、去欣赏、去歌唱。听！你听到了吗？你听到母爱的旋律了吗……
在我们生活中，我也时时刻刻地感受到太阳般的母爱，当我成绩不理想时，她总会安慰我，鼓励我；当我生病时，她总会关心我，呵护我；当我遇到困难时，她也会激励我，帮助我……哦，这就是母爱的光辉！我是太阳底下最幸福的孩子！
妈妈，是您用该为我构造了生命的天堂，是您用爱为我遮挡住烈日风霜！今天是三·八妇女节，让我对母亲真情地说声：“母亲，你是我心中永远不灭的太阳，我爱你，也愿天底下所有母亲，永远快乐，健康，幸福！”
篇16：心中太阳作文
悄悄地告诉你个小秘密，太阳神鸟其实是只朱雀哦！
太阳神鸟闪闪发光的两只眼睛像两颗璀璨的明珠，鸟冠向上翘着，红黄相间的鸟冠更体现出它那高雅的气质。光彩夺目的金黄色羽毛又滑又亮，摸起来舒服极了。尾巴由五根长长的羽毛组成，犹如一条五彩缤纷的绸带，颜色有鲜红的，嫩黄的，蔚蓝的，墨绿的，还有艳紫的。它的爪子小巧玲珑，行动敏捷。展开双翅，耀眼的光芒便放射出来。
它生活在一间破旧不堪的小房子里，屋顶的木板参差不齐，经常飘雨进来。每当下过一场倾盆大雨的时候，它就会被淋得湿漉漉的。其实，它原来生活在一座晶莹剔透的水晶宫里，可它为了救助那些贫困的穷人，便把水晶宫让给了他们。
它的尾巴可以帮助人们救助困难，一次，它看见一个鼻涕垂三尺，衣衫褴褛的乞丐，它便拔下尾巴上的一根羽毛，让那个乞丐变成了一个穿戴整洁的人。
一天，来了一群来路不明的蝙蝠，它们想夺走那火红的太阳，当太阳神鸟发现的时候，已经为时已晚，蝙蝠们早已远走高飞了。太阳神鸟奋力追赶，使用神速功追上它们，就在要夺得太阳时，蝙蝠们向下一个转弯，把太阳拖进了黑暗的深渊里。太阳神鸟不管三七二十一疾飞下去，在看到幕后的指使者——黑暗之龙时，蝙蝠已经把太阳交到了黑暗之龙手里。太阳神鸟想：“只可智取，不能硬拼。”于是，它展开双翅，嘴里念念有词：“光芒四射！”顿时，耀眼的光芒从太阳神鸟的翅膀中放射开来，所有的黑暗怪物都被四射的光芒蒙住了眼睛。就在那一刹那，太阳神鸟以迅雷不及掩耳之势夺回了太阳，然后奋力地向上空飞去，到了天空，它便化身成四只太阳神鸟，永远，永远守护着太阳……
篇17：心中太阳作文
花草树木没有太阳它们会变得枯萎；金子没有太阳它不会发出耀眼的光；动物没有太阳它们不再快乐；人类没有太阳他们不会活力四射；心中没有太阳将一事无成。
在学习生活中心中没有太阳我们将变得狼狈不堪，心中没有也就失去了飞翔的力量；心中没有太阳将失去学习的动力；心中没有太阳就失去了生活的勇气；心中没有太阳就失去了展现自我的机会。心中没有了太阳我们将一事无成。
在刚进初中的那几个月里我心中的太阳没有升起。成绩不理想，朋友也少。因为小学时的过度依赖父母在中学里住校显得很不习惯，有时甚至会悄悄地流泪。但是自从那一次班主任看到我的“心路历程”后找我谈话给我讲道理，说我已经是一名中学生了应该学会独立、自主，为人处世要大胆、开朗。从那以后我试着渐渐升起自己心中那个已经很久很久没有高高升起的太阳。自从我升起心中的那个太阳后我找到了自信成绩也逐渐上升；自从我升起心中的那个太阳后我学会了独立；自从我升起心中的那个太阳后我变得开朗、大胆身边的朋友越来越多；自从我升起心中的那个太阳后我变得自主，能做好自己应该做的事；自从我升起心中的那个太阳后我我学会了很多很多……
篇18：心中太阳作文
转眼间五年的小学生涯过去了，就要离开五年来养育我的母校，走向新的初中生活了，又要走进一个陌生的大家庭。可母校的'一切景象都深深的刻在我的心理。最让我忘不了的是三年来栽培我的付老师，她和别人有所不同，她的善良，她对学生的关心，她宽广的胸怀让我不能忘记。他是我心中的红太阳！
记得三年级时，我很调皮，上课也是嬉皮笑脸东张西望，四十分钟就没老实过。有时走运，没被老师发现，也有时点名提醒。有一次的提醒非同一般，这个提醒让我改掉了不注意听的习惯——那是三年级下册。一个星期一在上语文课时我和同桌交头接耳的讲笑话，为了不让老师看见，我们用书挡在前面，但还是没当住过老师的火眼金睛，可老师只了点一下名。下课了一位同学来告诉我说：“付校长找你。”我这下可吓坏了，想是不是因为上课说了话，老师找我算帐啊！想着想着就有不去的念头了。可不去可能会更惨，只好去。
来到了办公室老师在改一大堆课堂作，见到老师我心里打起了小鼓，心想：还是受罚吧！到了这地步也没什么办法了！刚想到这老师开口了，说：“王尊，你来了，上课为什么说话啊？我装做很羞愧的样子说：”我……我我上课和同桌说话了。”老师用温柔的语气说：“我尊你很聪明，可是你的不认真是一大缺点，我们是不是应该改正呢？”我底下头小声说：“是的。”老师说：“你是让我我最信任的学生，不管别人怎么说，你在老师心中永远是最聪明的。记住你最聪明！”我不禁流下了感动的眼泪。出了办公室，又有一位同学进了办公室。我在门口听到了老师同样的话语——你是最聪明的！我虽然知道那是老师在鼓励我，可我在这句话的鼓励下坐上了年级第一的宝座！老师的这句话让我由差生变成了优秀学生！老师您是我心中的红太阳，您的爱和对每个同学的关心会让我终生难忘！
一次放学的路上，我偶然的看到老师在帮一个年过七旬的老婆婆，减撒了一地的橘子，老师那豆大的汗珠，好象断了线的珍珠一样往下落。老师捡三个直起身子一下，我清楚得数了数一共有100多个，好象是车上的橘子都掉了，看到这景象我也上去帮着捡，好一会工夫才捡完。老师累的连腰都直不起来了，而行人只有几个帮着捡！老师您是我心中的红太阳，您善良会让我永生难忘！
老师快要和你分开了，以前的师生情现在以是母子情了！您对我的栽培让我看到了未来的希望！您这个火红的太阳给我在小学指引了前进的方向！您说的话象一个红太阳给我的前进道路撒满了金光！老师，您的笑容我永远不能忘记！虽然快要分开了，可是您这个光芒四射的太阳悠远在我心中荡漾，荡漾！老师您那高大的形象让我永生难忘！
篇19：心中太阳作文
“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底!
您还记得那次晨读的情景吧教室里，同学们都在认认真 真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：“喝
了长高高。”再朝那个身影望去--只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱!
您还记得那次午休的时候呢同学们都伏在课桌上睡觉， 后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来--噢!您脱下
了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱!
您还记得那个炎热的夏日吗那天，我们在楼梯口相遇， 我说了一句“老师好!”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热”突然，您发现我的脖子上有
许多红肿的小疱，您关切地问：“呀!这是怎么回事蚊子咬的吗”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动啊!老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀!老师，您知道吗我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。
尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。您赶走了
一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生命无限的温暖、世界的无比美好!感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您洒给我的阳光!
篇20：心中太阳作文
金色的太阳慢慢从东方升起，无尽的金色的光芒忽的散发出来，尽数赶走了无尽的黑暗，无论何时，太阳带来的总是光明和温暖。我的妈妈，便像这温暖的太阳，在我心中永远的照耀着。
自我记事以来，记忆中便满是妈妈的身影，她就像那温暖的太阳，给了我太多的温暖，光明和幸福……
炎炎夏日，太阳虽已一落山，可难炎热之意依旧粘连在天地之间，挥之不去。放学回家，便看到桌子上放着一杯微凉的水，那是妈妈为我准备的，可以降降温。虽没有见到妈妈，但我仍可以感受到有一股幸福围绕在我的身边，冲淡了心中的烦闷之意。
晚饭后，我写作业，妈妈边坐在我的身边，为我扇着扇子，那是一幅简单而又幸福的画面。微凉的风从妈妈那边不断地涌来，为我去散了所有的炎热。夜已经深了，天空透出了深远的蓝色，静秘而又安详，几颗星便挂在天幕之上，隐隐的闪着光。而在这黑夜之中妈妈便像那太阳一般，为我带来了光明和温暖。
身畔凉风习习，是母亲在为我扇扇子。偶尔抬头望向母亲，总能对上他那温柔的，含着笑意的眼眸。我的心中便有了些慌乱，又急匆匆的低下了头去继续做题，但因为这份慌乱，我做错了几道题，妈妈便会伸出另一只手指向那几道题“你看你做的对吗？”语气中夹杂着她独有的温柔，每每听到她说的话，我便能静下心来，这是独属于妈妈的神奇的魔力，这样我便很快的找出错误，然后修改。身畔凉风习习，确是充斥着幸福之感。妈妈便像那太阳一般，在这黑夜中给予我光明和温暖。
在这黑夜之中，妈妈陪伴在我的身边，她就像那太阳一般，给予我光明，温暖和幸福。
妈妈是我心中的太阳，更是我永不变的光明有温暖的源泉……
篇21：心中太阳作文
不经历风雨，怎能见彩虹，这就告诉我们，成功是有付出。努力与辛苦，辛劳换来的。不要只看到别人的成功，一定要学会别人的努力.
记得在上小学的时候举行了数学竞赛。我们支部旅馆和整天望着那枯燥无味的公式和那令人乏味的定理。弄得我头都快爆炸了。在周末的时候，老师给我们留了四道数学题，回到家我不费吹灰之力就做完了，前三道就剩最后一道了，但是我百思不得其解，这时我去问妈妈，妈妈说，你先把题目分析清楚再来问我一会儿妈妈说出去一下就回来，你不会不要抄答案妈妈走后，我认真的做了起来。十多分钟的时间，我列出了方程，然后解答出来，但我总觉得不对，就情不自禁地翻开了书后答案。我猛一看，和我的答案一模一样，我顿时高兴极了。
教师妈妈回来了问我问题做完了吗我说做完了并且做对了这时妈妈翻了翻后面的答案说，你抄答案了吧。我忙说妈妈，我只是对了一下而已。妈妈又说，那为啥我放进书后的头发为啥不见了，这不就可证明了吗。
妈妈的教育使我不断的进步，像我人生的帆船，为我指引道路。
篇22：心中太阳作文
太阳，人们总是称呼你太阳公公，可我觉得你就像妈妈一样，用你的爱温暖地照耀着我们。你好像总是高高在上，可我却觉得你早已走进了我的心中。寒风中就更觉得你的可贵了，因为你的出现会让我们非常温暖。
我心中的太阳，就算晚上你不在了，但依然留在我心里。因为我知道你会永远存在，让每一个人都知道你的温暖，就像妈妈的爱永世长存。
照耀我心中的太阳啊，你总是在为我们默默奉献，就像母亲无私的爱，同样的我相信因为你的奉献我们也会像妈妈一样爱着你永远永远。
在我心中你早已和母亲画上了等号，我已决定永远爱你――我心中的太阳！
篇23：心中太阳作文
每个人的一生都是一个“……”号，我们没有办法去释读它，也无法知道下一秒将会发生些什么。
人生是坎坷的，每个人所遇到的困难都不相同，每个人所爬过的陡坡高度也不一样。我们难免会悲伤，难免会抱怨，可是我们终究跨过了一个个坎，爬过了一道道坡，因为我们心中还存在的希望，因为，我们心中还存在着一个太阳，它包含着我们的理想，我们的向往，我们对未来的憧憬，我们的无限渴望。
今天的作文是“心中的太阳”，回到家后，我迫不及待的想知道爸爸，妈妈，姐姐他们心中的太阳各是什么样子的。
“老妈，你心中的太阳象征的什么啊？是什么样子的啊？”我盯着妈妈问，“还有啥，不就是象征着生命，是黄金色的吗？你看你这孩子问问题的水平！”妈妈用看白痴的眼光看着我。“哦？那你心中有太阳吗？”我再次追问。“去去去，我不知道！”妈妈又开始恋上她的电视机了。
“HI，亲爱美丽的老姐，你心中的太阳是什么呢？”我不禁问起老姐。“你白痴啊你，太阳象征的当然是光明，快乐，幸福，好心情喽！”姐姐眼中放光，不用想，老姐又在做她的白日梦了。说我白痴，我看她才花痴呢。呃……幸好，她没有听见。
“爸爸，太阳在你心目中是什么呢？”我问起了家里还算正常的老爸。“呃……”爸爸沉思了一会，说：“是你和你姐呀。”
是啊，太阳，是万能的使者，在不同的人看来，有不同的见解。太阳是永恒，太阳是幸福，太阳是快乐，太阳是啊，太阳是你的理想，太阳是他的自信，太阳是我的朋友，太阳，太阳，太阳……在心中有一颗发光的太阳，它给了我自信，活泼，家人，朋友，幸福……
我心中的太阳永远不会消失的，它会一辈子陪伴着我，照亮着我，照亮我身边的每一个人！如果心中有个太阳，前方的道路无论多泥泞都将是充满阳光 “只要我心中有颗太阳，心灵就不会暗淡。”
篇24：心中太阳作文
什么？心中有太阳？有多热？后羿射下来的太阳是不是又升起来了？看到这个话题，我就忍不住想起来。
但是上完那节体育课，我就改变主意了。
那天天气很热很干燥，我们在烈日下挣扎着上体育课。初一体育课太可怕了，几节课一起上。一个面色铁青、凶狠严厉的老师站在操场上，像将军一样指挥着我们弱小的士兵。下课前十分钟，我们暗暗高兴。突然，老师拿起话筒，用魔鬼般的声音说：靠左排近一点，然后跑三圈。我们异口同声地叹了口气，不情愿地开始靠近（对我来说，胖乎乎的，三圈是一场硬仗）。
我拔腿就跑，有同学像离弦的箭一样冲出去；有的同学为了节省体力，偷懒一点，偷偷跟在一些大人物后面跑，让大人物帮忙挡风；有的因为身体原因跑的慢，不一会就被别人超越了。而我，在第二和第三之间，跑得不快，但也不慢。但偏偏那天我感觉不太好，渐渐落后了。
头顶上的烈日还在主动发光发热。过了一圈，嗓子干，冒烟。就在我跑不快想放弃的时候，我们班的大个子拍了拍我的肩膀说：“快点，我陪你跑。”。听了这话，我好像被打了鸡血一样，挣扎着跑，他一直跟着我鼓励我。就这样，在体委的鼓励和自己的努力下，坚持跑了三圈，完成了这次艰难的长征。而体委为了陪我，足足跑了一圈。我拍了拍他的肩膀。那一刻，我有无数句话想对他说。我很感动，也很感谢。但是千言万语终于汇成一句话：谢谢兄弟！他气喘吁吁地对我微笑，
从这个微笑中，我体会到了一种温暖，一种发自心底的特别的温暖。头顶上的太阳似乎不再耀眼，而是向我传递着无尽的能量。原来，这就是我心中的太阳！
我心中的太阳是友谊的化身，是同学们的关怀，是我遇到困难时一个鼓励的眼神，一句鼓舞人心的话
在这个广阔的世界里，我们需要这个太阳来确保我们不会迷失方向和自我，让我们在这个温暖的太阳下茁壮成长。
★太阳教案
★作文课
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