动物叫作文

时间：2023-10-12 09:12:46 作文大全收藏本文下载本文

这里给大家分享一些动物叫作文，本文共17篇，供大家参考。

动物叫作文

篇1：动物叫作文

动物叫作文

动物叫（儿歌）

3月23日星期日晴动物叫（儿歌）甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班杨淇动物叫，真奇妙。我来考，你来答。大白狗，怎么叫？大白狗，汪汪叫。小青蛙，怎么叫？小青蛙，呱呱叫。大花猫，怎么叫？大花猫，喵喵叫。小鸭子，怎么叫？小鸭子，嘎嘎叫。大羊羔，怎么叫？大羊羔，咩咩叫。小牛犊，怎么叫？小牛犊，哞哞叫。你真棒，答得好。动物叫，要记牢。

动物叫（儿歌）

Pclass=MsoNormalstyle=“MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:96pt;mso-char-indent-count:8.0”>203月23日星期日晴动物叫（儿歌）甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班杨淇动物叫，真奇妙。我来考，你来答。大白狗，怎么叫？大白狗，汪汪叫。小青蛙，怎么叫？小青蛙，呱呱叫。大花猫，怎么叫？大花猫，喵喵叫。小鸭子，怎么叫？小鸭子，嘎嘎叫。大羊羔，怎么叫？大羊羔，咩咩叫。小牛犊，怎么叫？小牛犊，哞哞叫。你真棒，答得好。动物叫，要记牢。

最有意义的一天

暑假里，我去了爸爸、妈妈工作的地方“阿坝县”。阿坝县是个高原城市，是少数民族聚居地，主要有“藏族”、“羌族”、“回族”等。那里有高山、大河还有大草原，牛、羊成群，天高气爽，空气清新，是一个天然的大“氧吧”。星期天，爸爸、妈妈休息，就带我到“藏家乐”玩，让我体验异域藏族风情的感觉。

“藏家乐”里有一处名叫：快活林的地方，我们坐进了帐篷，服务员为我们端上了一桌丰富的藏餐，有：奶茶、手抓牛羊肉、藏式包子、酸奶、人参果（藏语：角玛饭）、水果等等。爸爸和叔叔们在大口吃肉、大碗喝酒，十分豪爽；妈妈和阿姨们一边在聊家常，一边在嗑瓜子，十分悠闲自在。我也学着大人们的样子，和小朋友们用饮料当酒，一起碰杯、干杯，还一边享用着美味的藏餐。我们吃饱了，喝足了，欢笑着、跳着、跑着，大人们那里也是笑声不断。后来，我还为大家演唱了几首儿歌，迎来了大家的阵阵掌声和喝彩声。

我和小朋友们又走出了帐篷，在草地上追逐、打闹，一会儿翻滚着，一会儿又爬着，玩累了，就躺在青草地上仰望蓝天、白云。

我和爸爸还拿着空可乐瓶，来到小树林里的小溪边，在那里我们抓鱼、虾，并且还意外的抓到了罕见的“羌活鱼”，爸爸告诉我这是一种稀有的两栖保护动物，可以入药泡酒、生吞治胃病，我们把它还是放归了大自然。

我们玩到太阳西下时才依依不舍得离开了“藏家乐”。今天我不仅玩得高兴，还大饱了眼福，过了一个有意义的一天。

赏月

早定好了今晚要赏月，天还没黑，我和姐姐就迫不及待地催促着伯伯、伯母快点吃饭，好早点移师上楼顶。今晚是农历八月十五，是中秋节，也叫团圆节。

伯伯、伯母还未吃饱饭，姐姐就一马当先，抱着一张草席嘭嘭地跑上楼顶去了。我也不甘落后，左手提着月饼，右手端着水果，也紧跟着跑上。心里指责着伯伯、伯母：你们俩个怎么搞的，慢慢拖拖的，比蜗牛还慢。

我们这是职业技术学校的一幢教师宿舍楼。楼顶上已有三、四户人家的小孩，都已摆开赏月的阵势，但还未见有一个大人。我看看四周，只见楼前地面上宽敞的运动场上哥哥姐姐已围聚起了十多个人堆，他们有些按班，有些按同乡，有些按朋友，或采取AA制

，或有钱出钱有力出力。远处的西溪河畔，平时冷冷清清、杂草丛生的空旷地上已被城里倾巢出动的人们挤得满满的。楼右边远处的基础学院里，几处灯火辉煌，从传过来的吵闹声、音响声看，这些大学生哥哥姐姐的赏月热情决不亚于我们小孩。右边近处的教师宿舍楼以及后面的住宅楼的楼顶，都见人们三五成群，尽占最高点。只有左边的农资公司仓库，显得有点安静。各处人群里，都摆有各自喜爱的月饼，还有各式各样水果、花生、糖果、饼干、甘蔗、饮料，更有背着照相机、提着望远镜的。

我和姐姐找一个空旷的地方，就铺下了草席，在草席的中央摆上了月饼、水果。天渐渐地黑下来，但还没有月，连队一颗星星都没有。今晚热带风暴‘韦森特’刚过，雨虽然停了，但风还呼呼在刮。天上只有厚厚的黑云，看来今晚赏不到月亮了。

不知过了多少刻钟，伯伯、伯母才拿着刀揣着茶缓缓而上。看到我们的月饼和水果早已损兵折将，伯伯风趣地说：“月亮女神下的小朋友真棒，上战场杀敌人，不需用刀枪。”周围的人听了都笑了起来。姐姐却抢着说：“太阳神的兄弟阿波罗11号才棒呢，载着人帮助人类现实嫦娥奔月的'梦想。”

“明月几时有，把酒问青天……”前面运动场的左边，不知那个读中专的哥哥唱起男高音。不知是不是想出大家的心声，逐渐也有几个人和他一起唱了起来。

“十五的月亮，照在边关照在家乡，宁静的夜晚你也思念我也思念，……”左边的歌声刚落，空中明月透过溥云而出，右边一群人应时合唱起歌，好象要压倒左边的歌声。

“啊！他们要斗歌了。”伯伯说。

果然，右边的合唱歌刚唱过一半，左边几群人又唱起‘月光闪耀’。‘月光闪耀’还未能唱到一半，黑云又遮住月亮，右边几群人马上回唱起‘听见月光’。我们一边观看着若离若现的月亮，一边品着月饼，一边欣赏着职业技术学校哥哥姐姐的歌咏雷台赛。太美好了，好象月亮是为我而存在，月饼是为我而做，歌是为我而唱。

突然，右边基础教育学院内大学生哥哥姐姐的歌声大作，似是对这边职业技术学校的中专哥哥姐姐的回应。什么‘月朦胧鸟朦胧’，什么‘月亮代表我的心’，什么‘月亮走我也走’……。一首紧接着一首，有的还有大鼓乐器伴奏。酷爱音乐的姐姐在不失时机地向我介绍着：那钢琴曲是贝多芬为莱茵河畔即席兴创做的‘月光曲’，那吉他伴奏的是周华健唱过的‘月光光’。在歌乐声中还夹杂着吟诗作词的声音：一会儿是‘床前明月光’，一会儿是‘夜吟应觉月光寒’，一会儿是‘举杯邀明月’，一会儿传来了‘月有阴晴圆缺’，一会儿又传来了‘故国不堪回首月明中’。真是歌歌颂月亮，诗诗吟明月。可惜颂月亮的歌我不会唱，吟明月的诗我也仅会背‘静夜思’，要不，我真想和他们来个东西对诗，南北竞歌。

“天空中有一张小白船，飘呀飘到西方，是什么？”

“是月亮。”

“有时象圆盘，有时似镰刀；有时挂在树梢，有时落在半山腰。打一星球。是什么？”

“是月球。”左边邻居的大人小孩淋浴在月亮下，一边赏月，一边品月饼，一边猜谜。

“月亮公，月亮婆，你刀钝，我刀利，割你边耳都没知。”农资公司仓库的也传来了大人教小孩念儿歌的声音。

“……嫦娥不等后羿到来，就将王母娘娘给的长生不老药全部吃光了，她飘了起来，向着太阳飘去。快要到太阳了，她怕尧帝拿她治罪，又怕众仙指责她，她不敢到太阳那里。她看看月宫，只见有棵桂花树，树下吴刚在砍树，小白免在撞药，一片详和快乐的景象。她多么羡慕啊！她想了一想，便转过弯，向月宫飘去……”后面的住宅楼中，传出有人讲‘嫦娥奔月’故事的声音。

此时，黑云破了几个洞，一个洞中明月当空，好象我们是在井中看明月。金星应下山了，木星也许还未出来，我熟悉的北斗七星、北极星的光芒以及心宿二那红色光辉都给黑云淹没了，天上只有从黑云破洞中显出稀稀淡淡的几颗星星，我叫不出名，只有织女星可辨别出来。

明月、星星、歌声、诗词、谜语、儿歌、故事等构成一幅多么美妙的、和谐的社会景象啊！我乐在其中，陶醉在月光底下。我想，假如嫦娥此时从此飘过，一定会比月宫更加留恋。

姐姐忽然问伯伯：“为什么月有阴晴圆缺？”。

伯伯答：“首先要了解什么叫阴晴圆缺，所谓阴是指月阴暗模糊的意思，所谓晴是指月晴朗清晰的意思，所谓圆是指月成圆形、完整的意思（如十五前后我们看到的月亮），所谓缺是指月有缺陷、不完整的意思（如月初月末我们所看到的月亮）。阴晴是由于大气云层所至，云厚则阴，无云则晴；圆缺是月球反射太阳光的面不同所造成，正面（指我们所看到的面）反射则圆，侧面反射则缺。”

“背面反射呢？”姐姐又问。

“背面反射我们一般看不到的，不过若月亮刚好在太阳和地球的连上的话，那就成为有趣的天文现象……”

“是日食。”伯伯未说完，姐姐就抢着回答。

“对。”

我想到地球有自转和公转，于是问伯伯：“月球也和地球一样有自转和公转吗？”

“是的。”

“哪为什么我们看到的月亮除有阴晴圆缺的变化外，总是一副面孔？难道说这不矛盾吗？”姐姐问。

“这个问题问得好。”伯伯答着，向姐姐翅起拇指，又接着说：“这并不矛盾，而是一个奇妙的巧合。”

“是怎么样一个奇妙的巧合啊？”我问。

“这是因为月球自转的周期恰好等于月球围绕地球公转的周期。”

“人可以在月球那里永久居住吗？”我又问。

“现在还不行，以后也许可以。”

“为什么？”

“因为那里没有人类生存的环境条件。”

“人类生存要有哪些环境条件呢？”

“首先要有水，其次要有合适的温度，第三要有适量的氧气，第四要有食物，而这些月球都不能满足。”

“以后就能满足吗？”

“以后可以在那里建空间站，和现空间站一样，创造人类生存的环境条件呀。”

“月球那里一定很美吧？”姐姐又问。

“是的，但与拥有蓝天白云、山青水秀、生物繁荣的地球相比，差多了。”

“哪不是天堂吗？”

“不，天堂仅仅是人们的美好愿望而已。到过月球的宇航员都说那里遍地是棕色的尘土，天空是漆黑的。那里没有空气，两人近在咫尺说话也听不见，温度白天高达八十多度，晚上则底到零下一百五十度。那里只有高山，没有水，更没有河流和海洋；没有花草树木，更没有虫蛇禽兽。那里是一个满目荒凉、没有生命气息的死寂世界。和美丽的地球相比，不仅不是天堂，反而象是一个真正的人间地狱。”

“哪为什么人还要登月，并且乐此不疲？”

“因为谁拥有太空谁就拥有未来，月亮是人类奔往茫茫太空的第一基站。况且专家研究认为，尽管的环境条件如此之恶劣，月球仍然是地球之外在人们认知的星球中最理想的人类居住地。从这个意义上说，月亮很美。”

“啊！要是我们能占领月球该有多好啊！”我和姐姐都感叹地说。

“努力学习吧，也许月球就属于我们。”伯伯说。

夜晚了，明月又从一个大洞中跑了出来，照在我的头顶，照得大地一遍光明，连两三公里外的建筑都清晰可见。刚才满头大汗的我现在感觉有点凉，但我的心热得很。因为有明月，还有伯伯他们伴随着我。我累了，就盖着被子睡在草席上，继续欣赏着圆圆大大又明亮的月亮。

突然，我坐上了‘嫦娥108号’登月飞船，飞到月亮那里。我站在月面上，看到了漆黑的天空。太阳在漆黑的天空中相当耀眼，把月面照得特别明亮。在布满棕色尘土的月面上，到处建有圆型、椭圆型和棱型的建筑，在每座建筑上都飘有五星红旗。在一个个圆型的建筑中，养有许许多多的动物：可爱的大熊猫在自由自在地吃着翠竹叶；孔雀在展翅开屏；小白免在跳跃；黑狗熊在摔跤；丹顶鹤在涉水；恐龙在鸣叫；小鸟在飞舞……。在一个个椭圆型的建筑中，种满了萝卜、丝瓜、玉米，还有许许多多我不认识的植物。只见那萝卜有读幼儿园的小朋友那么高、那么大，丝瓜有碗口那么粗、三米多长。在那棱型的建筑中，有各种各样的工厂、研究室、观察站。工人、研究员、观察员都是科学家。他们各就各位，看到我们到来，都用标准的普通话欢迎我们，向我们问好。在每一座建筑中都安有许多电脑并与宇宙网相连，供人与地球、空间站、火星以及木星上的家人视频通话。这里到处一片生机勃勃、环境优美，令人留连忘返。我讥笑着伯伯：“你说错了。你鼠目寸光、不懂装懂。你不识月球真面目，只缘你在地球上。”只见伯伯听了并不恼火，只是微微地笑着，向我走来，抬手用力推我一下。我一下子失去了平衡，掉下了地球……

啊！我大叫了一声，醒了，原来是梦。只见伯伯边笑边推着我说：“半夜了，回屋睡觉吧，明天还要上学呢。”

我把刚才的梦告诉了伯伯。

伯伯还在笑，说：“请记住罗伯特的一句名言吧：昨天的梦想，可以成为今天的希望，并且可成为明天的现实。既然嫦娥奔月已成为现实，我国的嫦娥奔月计划也已启动，我想你的梦在未来不会永远是梦，也不会永远是神话。祝你梦想成真吧！”

篇2：动物叫作文150字

动物叫作文150字

动物叫，真奇妙。

我来考，你来答。

大白狗，怎么叫？

大白狗，汪汪叫。

小青蛙，怎么叫？

小青蛙，呱呱叫。

大花猫，怎么叫？

大花猫，喵喵叫。

小鸭子，怎么叫？

小鸭子，嘎嘎叫。

大羊羔，怎么叫？

大羊羔，咩咩叫。

小牛犊，怎么叫？

小牛犊，哞哞叫。

你真棒，答得好。

动物叫，要记牢。

篇3：描写动物叫的好词

描写动物叫的好词

咩咩——羊

哞哞——牛

汪汪——狗

笃笃,呱呱——青蛙

知了知了——知了

咪咪、喵喵——猫

蝈蝈——蝈蝈

唧唧、叽叽——小鸡

嗷呜——老虎

吱吱——老鼠

嗯啊嗯啊-驴

喔喔——用来写公鸡的声音。

咯嗒、咯咯嗒——用来写母鸡的声音

叽叽——用来写小鸡、小鸟的叫声。

瞿瞿（加上“口”）qū——蟋蟀的叫声。

啾唧——用来写虫、鸟等细碎的叫声。

呱呱——用来写鸭子、青蛙等的`响亮的叫声。

嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音。

呦呦——鹿叫

咿呦——山鹿叫

咿喔、喔——鸡叫

嘶——马鸣、虫幽咽凄切叫声

哮、嗥——兽吼叫

嗒嗒——马蹄声

嘶噪——马鸣声

咿咿——虫叫、豚鸣

狺狺（yinyin）象声词，狗叫的声音

篇4：这才叫生活作文

这才叫生活作文

外面的一切既熟悉又陌生，进入中学，我生活的脚步渐渐加快，只对回家的这条路越来越深刻，却在脚步中忽略了许多。流动的街市向市中心汇涌，在圆环形成一个漩涡，将光影卷进，卷出，我想寻一方清净，于是我逆流而上。

这是海，是室外最宁静的归宿，晚霞被当做染料洒在海面，渲染着水面，还粘着天，踽仍在沙滩上，脱离书本间刺鼻的油墨味，我嗅到了饭香，那是归海的渔民，坐在船头享受着片刻的饭饱清闲。海风是咸的，自由是甜的。我追寻着光的方向，做一个不愿醒来的梦想。

“喂——回来！”我听到一种声音，带着焦急，刺穿我的鼓膜，猛然回头，只见远处的码头上，站着一个和我一模一样的“我”。

海风还在四处飘荡，海面的波纹像一本正在哗啦啦翻页的书，流动的街市向我涌来，将我卷入窒息，刺鼻的油墨撒在我的眼上。

我下意识揉揉双眼，她已经向我走来。“回来，这不是你的生活，不要虚度光阴了。孔子云：“学而时习之，不……”。“我”的话未停，我已经捂住了耳朵。“不对，这是我的生活，我可以去享受，为什么要回去？”“我”冷笑，“沉迷于此，而不去好好学习，算什么生活？”一秒，两秒……我愣住了。的确，中学很紧张了，这意味着未来的高中，大学。我不去扎进书本，而在这享受，这，算生活吗？

回过头去，夕阳落了半边，淡淡的月影依稀可见，油墨印的“海上生明月，天涯共此时”映在我的眼前，渔民夫妇的恩爱让我想到了“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”的宋体字。以前多少佶屈聱牙，晦涩难懂的东西，在这一秒，都得到了诠释。海边搁浅的小鱼在向我彰显生命的倔强与所谓桀骜。这些，是书本所不能及的。原来，生活是要用心过得，要用一颗感性中带着温热的.跳动的心过的。

我走过去将小鱼放在海里。“我”很奇怪地问：“你听懂我的话了吗？回去！”我逆光向他走去，显得有些不真切。“不，你错了。”“怎么可能，我……”“生活就是这样，真正地把心归于生活。因为，万物都源于生活，书本上的字不是生活的概括，它只不过是一种媒介，好让我们这种人去认识生活罢了。但是，作为学生，你又能只从中学到多少？看，我能从多彩的世界去领会黑白课本中的知识，我能放松心去感受人生，丰富阅历。而人们，不也在向往这种劳逸结合的生活吗？我，是人，不是机械。”

潮起的声音在空气中穿梭，人们停下工作，来到海边玩耍。海边一时热闹非凡。“我”笑了，又像是释然，她望了一眼嬉笑的人群，伸出手，将余热捧在手中，“其实，我也曾想过这样的生活呢。”她苦笑。

“那么，加入我吧，用心生活。”我伸手，“我”将手与我的相牵。“好啊！”我们手拉手走在沙滩上，迎面的余晖随着我们的步伐，将我们的影子渐渐糅合，并无限延长。

我真正地享受了一个周末。

这，才叫生活！

篇5：什么叫责任作文

什么叫责任作文

所谓的责任，其实在我们生活中；是非常常见的。比如，父母养大我们；这是他们的责任。同样，他们老了，我们要赡养他们、这也是我们的责任和义务。在学校，老师教我们知识。这是他们的义务

小时候，常常听爷爷说，人生路漫漫，每一个人都要承担一定的责任。究竟责任是什么呢？责任是一种对生活的态度。三年前，我亲眼目睹了一幕，这一幕让我彻底明白了责任的含义。三年前的一个酷热的下午，知了在树上大开演唱会，“吱吱吱”地吵个不停。火辣辣的太阳炙烤着大地。我顶着烈阳，走在回家的'路上。路边前方有一个小摊子，围得水泄不通。好奇心促使我挤了进去，一瞧，原来是一个卖茶的小摊。我正想走，一位衣衫破旧，白发苍苍的老人走了过来，望着卖茶阿姨手中的一碗碗茶，久久不肯转移视线，显然，他的举动引起了阿姨的注意，阿姨放下手上的工作，走到老人身边说：“老先生，要碗茶吗？”老伯伯点了点头，又摇了摇，却推说：“我没钱，算了吧。”估计这位阿姨应该是一位善心人，她同情老人，端起一碗茶，说：“不要紧，老先生，这碗茶我请您喝。”老人望着阿姨手中的一碗茶，迟疑着。阿姨再把碗递到老人手中，老人才用颤抖的双手接住了茶，当老人缓缓喝完茶后，他红着脸不好意思地对阿姨说：“姑娘，这碗能送给我吗？”阿姨诧异极了，他不解地望着老人。“老实和你说，我得了肺结核。”老人说，“对于别人，我的责任就是为了不让这病传染给他人，而对于你呢，我的责任就是让这碗在你的摊子里消失，不毁坏你的名声。”随即，老人就转身默默离开了……

望着老人渐渐消失的身影，阿姨的眼眶里荡着泪花，站在那儿许久，许久……

一位老人与一碗茶的故事教会了我做人就要负责任。

在生活中有很多人对自己和家人不负责，所以让我们从现在起，挑起身上的责任吧！

篇6：了解什么叫材料作文

材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。

二、材料作文的审题

定义

审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

方法

首先要透视文题的字面意义，即显性要求;然后再深入把握其内在的.关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

误区

1.误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。

2.误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。

材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。

有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。

三、材料作文的写作技巧

1、读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

如哈尔滨市中考作文题的材料为：一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完美的雕塑的?”雕塑家回答：“这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。

整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西，可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。

2、立意求准，力求新颖

材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。

所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

3、使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

二、材料作文的材料类型

故事型

梗概、片断、寓言……

论说型

名言警句、哲理、议论文段……

事例型

名人事例、凡人小事……

情景型

生活场景、特别的细节……

图表型

一幅漫画或一个图表……

篇7：这才叫酷作文

这才叫酷作文

现在，社会快速发展，各种文化交融，一些外来词也走进了人们的生活，当看到别人做了一些了不起的事，都会来一句：“cool！”每个人对“酷”都有不同的理解。我认为挑战自我，不断创新。

暑假，在家里闲得慌。我突发奇想：外面卖的那些糖画，有些要15元一个，到底它的成本是多少呢？光想怎么知道呢，不如自己做试试看吧！

说干就干，我先用手机百度了一下，看怎么熬糖浆。接着找来一包白糖，学着视频里的，先在锅里加入白糖，，然后一边加入温水一边用勺搅拌，等糖浆开始变色后改，等到糖浆变成深黄色且非常粘稠了就制作过程一目了然，这样一碗诱人的糖浆就做好啦。想不到10元就弄了一碗糖浆，这样糖画的准备工作就完成了。

接着就是作画了，我先在桌上铺上一张吸油纸，因为吸油纸不粘，这样等糖画干了可以轻松拿起来。我拿了一个小勺，学着人家，有模有样地画起来。看起来简单，做起来难。真真应了那句话：一学就会，一做就废。最后，画了一团连我自己都看不懂的东西。这可不行，糖画最重要的.是画，没有画怎么行呢。后来我灵机一动，先找来一张白纸，用黑色的水笔画了一只小鸟，接着把它垫在吸油纸的下面。这样我就可以照着样子来画糖画了。果然，比刚才那一团好多了，画完我用一根竹签往上一按，等干了之后再拿起来，就ok啦！

虽然糖画的成本只有几勺糖，一个竹签，但它注重的是制作的技巧。它和捏泥人、剪纸、竹编都是民间传统手艺，它们是无价的，应该被传承下去，那才就“！”

篇8：什么叫生活作文

我们大家经常挂在嘴边的一句话就是：生活不容易啊！

“生活”这个词大家都不陌生，它体现的就是我们人这一生当中必须经历的事情。我的个人理解就是，“生活，生活，生下来，活下去”，很简单。我们都经过十月怀胎从母亲肚子里生下来，瓜瓜坠地，一个新生命诞生了。一个生命的出现，就代表着一份责任的承担，就预示着你将要肩负起什么。有一句话说得好“天生我材必有用”，是的，每一个生命都有一份责任，而且不可代替。就像眼睛代替不了鼻子，耳朵代替不了牙齿一样，每个个体都有自己的分工。所以，我经常告诉自己，你就是你，谁也替代不了，你是不一样的自己，是谁也顶替不了的个体。

大家都会说，生下来容易，活下去难。可是，我们是否曾经想过，母亲生下我们的时候真的容易吗？都说每年的我们的生日是母亲的难日，这话一点没错，那种痛苦是谁能轻易承受的吗？不做母亲不知道父母的苦，真的是这样。

可是，在我们的一生中，活下去确实需要一定的承受力，每个人的承受能力不同，所得到的结果也不一样，所以每个人人的命运也不相同。

这些年来，在我心中支撑我走下去，无论是工作也好，家庭也罢，那一份动力就是一个字：“情”，这个情字，包括我们说的亲情，爱情，友情等等，它是一份人与人之间的交流，更是一种回馈，我总觉得，人活着一辈子，不能没有“情”，也不能不懂“情”。

所以，生活，不仅仅是为了自己，更是为了那些为你付出“情”的人。

好好生活，好好爱！

篇9：小狗学叫作文

有一只不幸的山羊，它的咩咩叫的声音没了。

一天，山羊来农场上，它喔喔的叫，公鸡说：“山羊是不会喔喔叫的。”山羊说：“我的咩咩叫没了，能帮我找找吗？”公鸡说：“好的。”

山羊和公鸡把农场找了个遍也没找到，公鸡说：“看来农场上没有咩咩叫，你走吧。”好的山羊失望的回答。

山羊在草原上嗷嗷的叫，两只爱管闲事的马说：“山羊不会嗷嗷叫的。”“我知道，可是我的咩咩叫没了呀，所以我只能嗷嗷叫了，山羊回答，你能帮我找找吗？”马说：“好的。”

现在一只不幸的山羊和两匹爱管闲事的马一起把草原上的地洞，石头下，人类的屋，都找了个遍也没找到，所以马只好说：“唉，你走吧。”山羊失望极了，它难过的走了。就在这时一只黑山羊跑了出来。它就像它请教，一会黑山羊就把白山羊教会了。

篇10：小狗学叫作文

狗跑啊跑啊它遇上一个农民。

农民说：“欢迎你到我家住。”小狗说：“可是我不会叫。”农民说：“那也没关系有坏人来了你不叫就扑上去咬他！”

小狗被农民带回了家。在农民家里它认识了好多小动物比如：小牛、小马、小猪……

他们每天在一起快乐的玩耍还发明了一个有趣的游戏叫“泥场大战”每一只动物都会用自己的方法来丢泥巴。有时农民也会加入他们玩得不亦乐乎。小狗渐渐忘记了不会叫的烦恼。

直到这一天农民下地干活了一个小偷开门进了农民的房子。小狗见了眼珠一转学起了小公鸡的叫声。小偷听了心想：“去偷只鸡吃也不错啊！”可是这个叫声一会儿在草丛里一会儿在石头后面搞得小偷团团转始终找不到鸡。

小偷放弃抓鸡进了房间准备偷东西。小狗急了拼尽全力“汪汪”叫了两声。听到小狗的叫声其他小动物迅速跑了过来大家围着小偷一个劲地咬、啄、用角顶还用泥巴来丢小偷……小偷害怕地逃走了。

农夫回来知道了这件事直夸小狗聪明小狗听了开心地一个劲儿摇尾巴美滋滋地想：“我终于学会叫了以后我要更用心地帮助大家！”

篇11：小狗学叫作文

狗跑，跑，跑，遇到了农夫。

“你怎么办？单击“我不会叫的。”“哦？好吧，那我带你回家，你跟我家小狗学吧，那声音真响亮，很干净利落。"所以他和农民们回家了。到农民家的时候，它吓了一跳。这不就是嘲笑那条狗的狗吗？那只狗也面对面地急忙说“对不起”，小狗也笑了。它以那只狗为它的老师，教它，那只狗欣然答应了。它每天练习有一天，它真的很像，它准备说再见。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、离别名言)那条狗和农民都舍不得放开它，从此它成了农民的宠物，每天摇着尾巴问候客人，那条狗不再冷嘲热讽，每天都幸福地成为“幸福的狗”。

从现在开始，小狗就像粘在“502草”上永远不分离一样和他们生活在一起。他们发誓，我们不像其他日子，一定会在同一天*去！他们还各自说：“如果不是，我们就是猪！单击

篇12：什么叫下水作文

什么叫下水作文

一、师生同写一篇文，正误对比开金锁

为什么师生要一同下水呢?笔者认为没有一个不会写作文的学生,只有不会指导的教师。因此，老师在指导作文时，必须狠抓这个通病不放：引导学生仔细观察生活，认真回忆当时的情景，特别是要利用范文这个法宝，通过正误对比，使学生懂得：这些最能反映主题的语言、声音、动作等有血有肉的好东西，千万丢不得啊！如果学生老是惯于空洞说教，老师必须说服学生重作，一次不行，一连反复几次，那有攻不克的碉堡呢？

因此，老师在指导作文时，必须狠抓这个通病不放：引导学生仔细观察生活，认真回忆当时的情景，特别是要利用范文这个法宝，通过正误对比，使学生懂得：这些最能反映主题的语言、声音、动作等有血有肉的好东西，千万丢不得啊！如果学生老是惯于空洞说教，老师必须说服学生重作，一次不行，一连反复几次，那有攻不克的碉堡呢？

五三个环节紧相连，功夫不负好园丁

下水作文法，必须贯彻指导的全过程，学生在哪个环节出了问题，教师就要及时下水，帮助解决。

1、写作前的启发指导：这一步主要是搜集素材、构思命题、下笔的大方向等，不要过详；否则，会束缚学生的思维。有时可以不指导，让学生露出真实底子，老师下步就好对症下药。

2、初稿后的评讲指导：程度好的，这一步可以不搞；但新教的内容和水平差的学生，就非搞不可；写作中的大缺点，要力争在这个阶段纠正。一般用正误对比方法最有特效。指导后，要重作一遍，直至合格才许上正本。

3、批阅后的总结指导：

老师批改时要另备个本子，少而精地分类摘录优缺点。一般分字、词、句、章、点几大类。

改完后，要上堂总结评讲课。宜多表扬，少批评，特别好的可朗读或张贴。

这三连环，并不是死公式，要根据学生水平灵活运用

所谓“下水作文法”就是把写作比作游泳，要教会别人游泳，教者自己必须会游泳；教者会游泳，也不能光站在岸上指挥，必须一同下水。

“下水作文法”所讲的是一种实践性很强的快速作文教学法。它有四大特点：

一、抓住了写作的重点和难点：

1、提高作文教学水平的因素很多，教师的示范是首位的；

2、学生需学的体裁很多，记叙文是重点，记事是重中之重；

3、写好记叙文的方法很多，学会描写和叙述是难点。

二、紧扣小学语文大纲和教材：

1、小学生要写好记叙文，是小学语文大纲科学地规定的。

2、写作小词典里的词语，不是从课外书上抄录的，而是根据记叙文的需求，用同步归类的方法，从小学语文教材中精选出来的。这样，便于小学生摹仿、消化。

三、紧扣小学生的生活、学习实际，写了一些儿童化的范文，使学生觉得富有童趣、倍感亲切。

四、强调写真人真事。

因此，笔者认为《下水作文法》在作文启蒙教改上是一个较大的突破。

第一部分怎样下水？

下水作文的方法归纳为“三同”：

同写一篇文，同做一件事，同攻描写关。

一、师生同写一篇文，正误对比开金锁

为什么师生要一同下水呢？笔者认为没有一个不会写作文的学生，只有不会指导的教师。

一九五五年，我从师范毕业后开始任教小学语文，从那时起，我便坚持和学生同做一件事，同写一篇文。儿童们心里想什么，写作中有哪些拦路虎，我心中就有底了。从而能有针对性地指导学生，用一颗童心敲开学生写作的大门。

这大门怎么敲？正误对比开金锁。

先叫学生放手写，接着老师把全班学生草稿浏览一遍，找出典型，针对典型写好范文。然后选一篇典型文章，原文不改抄在黑板上，引导学生热烈讨论，最后老师归纳优点，指出通病。这时，学生会产生强烈的求知欲，到底要怎样写才符合要求？于是，老师出示范文，又组织学生讨论，范文好在那些地方。

接受能力强的学生，这金锁一次就打开了。一般的'学生也只需三、五个回合即能取得很大进步。

二写好一件事，主攻描写关

语文教学大纲根据小学生的年龄特征和写作规律，科学地安排小学阶段主要任务是写好记叙文。

关于记叙文的方法问题，我们用不着下定义，把“记叙”两个字剖析一下就行了。“记”其实就是把客观事物象录像一样，真实记录下来，“高”不能说成“矮”，“红”不能写成“绿”，这就是描写法。“叙”就是把客观事物概括地说出来。因此，记叙文的主要方法就是描写和叙述。前者用在能突出主题的重要部分，后者一般用在与主题有关必须说明的部分。

记叙文大体分为记事、记人，状物三大类。其中记事是记叙文的基础，可称集记叙文之大成，其包括了写景、外貌、语言、动作、声音等内容与描写、叙述等写作方法。

因此，写好一件事，为记人、状物、乃至书信、说明文、议论文就打下了牢固的基础。在文章的体裁看，记叙文属文艺性文章，它不是用道理说明主题，而是通过形象的写照反映主题，达到感人至深的效果。特别能突出主题的重要部分。因此，不运用“描写”就无法达到此目的。既然记叙文的主要方法是描写，就要下决心学会才行。可小学生偏偏喜欢把客观事物里能反映主题的：如美丽的景色，生动的语言，活泼的行动等用叙述的方法，浓缩成几句简单的语言，概括地写出来。

这就是“金钥匙”在“开金锁”时的诀窍！

三、写好记叙文，巧用叙述法

记叙文里有时事实特别多，过程复杂，篇幅有限，怎样运用描写和叙述相结合的方法？下面的一段文章是这样描写的：

“在波波面前我是不能撒谎骗她的。那回说好带她去逛商场，结果临时接到出警的紧急通知，只好将波波留在家里。波波只知道她要到外面去玩，却不知道主人的工作是不能带她一块去的。待我回来，家中已是杯盘狼藉，衣柜打开，衣服丢得满地都是，好像突然间进来了一队**本强盗――更可恶的是新买的梦洁枕头上居然赫然印着波波的屎尿地图。”

因为本文的中心，不是写人而是写狗，所以，作者将带她逛商场的许诺和临时出警的详情用叙述法概括地写几句。用描写法，详细地、生动地重点描写了波波。一幅狗通人性、天真、顽皮、可爱的宠物形象勾画得栩栩如生，使人觉得妙趣横生。可见，正确运用和处理叙、描关系是很重要的。有时遇到写人的一生事多，篇幅短，你就非用叙述为主不可。

四认识体裁很重要，写作才会有条理

体裁是文章的框架，把内容有力的支撑起来，使之有条不紊。因此，务必掌握体裁的规律。

记叙文里常见的体裁有如下几种：

（一）记事

一件事的体裁包括：时间、地点、人物、原因、经过、结尾这六个要素。把它的名称记住容易，真正知道它的内涵就不容易了。

1、缩写法：叫学生书面或口头把六要素从文章中浓缩出来。又很难写得有条理啊！怎么办？下面介绍两种行之有效的方法。

2、扩写法：根据浓缩的六要素或命个题（如：寻人、寻物之类），叫学生围绕主题和体裁，展开想像的翅膀，允许合理的虚构情节，生动地描写出来。这样，不但能牢固掌握体裁的内涵，写起来有条不紊，而且思路特别宽阔。

扩写必须以文章体裁为框架，比如写一件事，必须是六要素齐全，重点放在“经过”部分。扩写在**常的生活、学习中经常到，比如别人托你写封信，告诉你三言两语，你就要按书信的格式替人家写成一封信。比如在高考中经常指定某一情节作文。小学教材里的看图说话等都是些不标明“扩写”的扩写题材。

篇13：什么叫快乐作文

什么叫快乐作文

快乐，就是不停的玩耍。

快乐，就是没完的游戏。

快乐，就是大声的叫喊。

快乐，就是尽情的歌唱。

快乐，就是无穷的糖果。

快乐，就是100分的成绩。

你想过吗，这就是我们要的快乐，一种无法形容的感觉。在我们这个年龄段，不停的玩耍，在大自然中疯狂，这是我们最快得到快乐的方式。小时候，会不知不觉的结交了一些朋友,你们一起玩，玩，当然开心，快乐从此而来。

游戏谁都喜欢玩，因为玩也能获取快乐，我们自由自在的在大自然中领悟，也许，在爸爸妈妈眼里，我们出去玩是玩物丧志，可他们不知道我们究竟做了些什么？只以为我们弄一些坏事，只从表面上判断，因此，在不知不觉中就阻拦了我们获取快乐的机会。

相信大家都很喜欢甜味吧。悲伤，那一定是酸，相对的，那快乐，一定是甜。有时候，当然是心情不好的时候，吃一颗糖（最好不是巧克力哦），心情回舒畅一些。如果还是不行，找一个没人的地方发泄（注意一定是没人的地方，要不然别人会以为你有问题），大叫，把心中的怨言全部都说出来，一定十分有效。

还有一个东西是最重要的，那就是成绩，我们现在最让人关注的'就是分数，它不好，你就快乐不起来。老师找你，父母找你，问这问那。但只要你成绩好，分数叫人满意，自己快乐，老师快乐，父母快乐，那何乐而不为呢？

努力，快乐自然出现；快乐随时都可能出现！

那是在元旦三天假期中的一件事。我们全家一起到街上去买新衣服。在街上逛了一天，我们三个人都已经精疲力尽了。

我们三人一人拎着一大包衣服，好不容易才挤上公交车。还好有位子，我们马上坐了下来。我长长地吐了一口气：“啊！坐着的感觉正好！不用拎着大大的包满街走，这一天把我累的可真够呛。舒服，坐着真的舒服。”

“石头坪站到了！”公交车的喇叭发出悦耳的声音。随着公交车的停下，从车前门上来了一位老大爷。他左瞧瞧，右看看没位子了，便在车子的过道里站牢了。我想马上起来给老爷爷让座，可觉得实在是太累了，而且边上不是还有小朋友吗？他们也好让让的啊。我脑子里正在让与不让斗争着时，只听到一声清脆的声音：“来，老大爷，坐我的位子吧。”我抬起头看见一位姑娘正扶着老爷爷坐到他的位子上。我的脸顿时烧了起来，像嵌了一块块刚烧好的铁一般。心里似乎还有一个小精灵在骂“哼，一个少先队员，还是个班干部，为什么不会让个座呢？”我羞愧极了，真想躲到没人的角落里去。坐在一旁的妈妈看出我有点不对，便问：“怎么了？儿子？”“没事。”我应到。我向老爷爷望去，那位姑娘和他攀谈的很投机呢。我的心里更难过了。

到家附近的车站了，走下车看着那辆公交车渐渐远去，我心里数落着自己的种种不是…………。

回到家之后，因为这件事我一整天都闷闷不乐。它让我明白了一个道理：让别人快乐，就是让自己快乐。

篇14：喜鹊叫作文

今天是星期日，我上午刚补完奥数课，

一路上，春光明媚，春意盎然，油菜花金黄一片。菜花香杂着蚕豆花香，还有一些不知名的野草香气直扑进我的鼻子，好陶醉呀！我快乐得真想到那片麦子织就的绿地毯上打个滚儿，再好好吃上一串外婆烧的新鲜蚕豆，那滋味该多美呀！

忽然，只见一只喜鹊站在路边的树枝上，兴高采烈地的不知唱着什么。爸爸一本正经地说到：“喜鹊叫，喜事到;喜鹊喊，亲戚到门槛，

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篇16：什么叫品德作文

什么叫品德作文

什么叫品德

自从盘古开天辟地以来，天地之间就有强弱之分。兔子怕老虎，蝗虫怕螳螂。强弱本来是两种很平常的自然条件，可这在我们班却引发了一件惊天动地的大事。我们一班的“头霸王”们看二班的同学伟彬不顺眼，将其拖进我班并施以暴打。打得伟彬眼泪汪汪，走进办公室向老师递上“血泪状”。老师一听大怒，对以刘金蒋为首的一伙人实行“政治教育”。

我听说了这件事觉得很不理解：“同学与同学之间本应和谐相处，身强力壮的同学本应最大的力量去帮助弱不禁风的同学。可现在人与人都争强好胜，大家相互斗殴并以此为荣。课间仅有的十分钟休息时间也被用来玩一些打架暴力型的游戏。老师的劝告、家长的苦口婆心统统当耳边风。人人都说学校是个大家庭，而我则认为学校是个云集“武林高手”的.比武场。人人都把学习成绩排在第一位作文，根本不把品德放在眼里。同学们大多数都是“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。”什么叫品学兼优，什么叫德智体美劳全面发展。将来的社会不是需要一些以自我为中心的高材生。而是需要一群有血有肉、关心他人的年轻人。我为那些暴打别人的同学而感到羞愧。他们不顾一切，总想以拳头为真理来说明事实。打架是一种无知的举动。同时我也为我从前为了一件小事而斤斤计较还大动干戈的“战斗经历”而惭愧。在此，我向以前受我欺负的同学们表示深深的歉意。

是啊，只有人与人和平，才能向成功前进。