下面是小编为大家收集的杯子和水的科学原理作文，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：杯子和水的科学原理作文
杯子和水的科学原理作文
话说天下大事，无奇不有。这不，今儿又碰上一出――杯子和水较上劲了。
杯子是干嘛的？装水的呀！可是，水偏偏又不爱这个“家”，还说什么杯具=悲剧。这杯子可是无辜的，谁让网络用语瞎编乱造的！杯子没法儿改变“悲剧”，只好在“水”头上动土了。
水心想：杯子这么坚固，我不能跟他硬碰硬啊。对了，我不是可以变化成冰吗？冰那么坚硬，跟杯子有得一拼。杯子也在动心思：这次得让他输得心服口服，只有和他在一个“战场”，才能避免他起疑心。
二人合计了一会儿，准备在冰箱冷冻室里准备战斗。水为了形成像样的固体，请求在杯子里装备；而杯子为了让水心服口服，只好也待在冰箱冷冻室里。
十分钟过去了。三十分钟过去了。一个小时过去了。已经两个半小时了，他们俩还没准备好。三个小时过去了，准备时间终于到了。裁判打开柜门，看见一个惨不忍睹的场面――杯子支离破碎，而水则变成了冰。
在场的人都瞪着大眼睛，无论怎么看也看不明白。裁判无奈的宣布：水--获胜。
我也感觉有些奇怪，杯子怎么会无缘无故的破碎呢？我回家查阅了各方面的书籍，终于搞清楚了这个谜案的来龙去脉。原来，水的液体比固体密度大。水的密度在3.98°C时最大，为1千克/升；当温度在3.98°C以上时，水的'密度随温度升高而减小；在0～3.98°C时,水一反热胀冷缩的普遍规律,密度随温度的升高而增加；水在0°C时密度为0.99987千克/升;冰在0°C时密度为0.9167千克/升;所以水在由液态变为固态时密度发生突变,体积约增加9％。也就是说，液体在变成固体时会增加体积。而杯子承受不了太大的体积，最终只有破裂了。
我又做了几次相同的实验，结果证明我的想法是正确的。我高兴地把这个消息告诉了裁判，裁判又宣布重新比赛。在新的比赛中，杯子表现得十分出色，在把冰打飞的时候，他又接住了冰。冰则瞬间变成了水，他不是被融化的，而是被感化的。
从此，杯子和水又快快乐乐地生活在一起。而我，不但明白了一个科学道理，更清楚了友谊的重要。
篇2：杯子和水的人生作文
杯子和水的人生作文
生活，像一杯水，有了杯子的约束，水才不会外流，人才能够在水需要时喝到它。
欲望，像冬日的太阳，温暖，亲切，美好，令人向往。但如果欲望“太浓”，“浓”得化不开，有时也会遮蔽那点理性的光辉。
没有了杯子，水就会流得到处都是，欲望就冲开了理智的闸门，没有了欲望，生活就不会完整，杯子里的水就会变成一汪死水。
生命是一个装有无数杯子的大屋子，有限的时间会使你倍加珍惜其中的每一杯水；无限的欲望能使水流得便地都是，使屋内一片狼籍。
聪明的人知道哪一个杯子中的水应该多一点儿，哪杯水应该少点，并时刻保持杯子和水的洁净，所以他们总是能喝到甘甜纯净的水；而愚蠢的人却经常往同一个杯子里注水，尽管水已经溢出，但还不知停止，最终使大水淹没了整个屋子。
聪明的人与愚蠢的人的生活理念差异，就在于对每一杯水的不同态度上。聪明的人知道每一杯水的不同价值，并且巧于控制每一杯水的盈与虚；愚蠢的'人只想着让每一杯水都满满的，却想不到后果会如何。
聪明的人晓得生活需要经常清点，愚蠢的人只知道在欲望中迷惘地生活。
人生不可能没有欲望，因为每个人都希望自己能多获得一些甘甜纯净的水，但应该知道水满则溢。欲望就像一只没有底的杯子，如果不知清点，它酒会永无休止地流着水，甚至把你自己给吞噬。
生活，是盈与虚的完美结合。正因为虚之后有盈，所以人才会充满希望；正因为盈之后有虚，所以人才知道满足。人人都渴望“盈”，但要明白，小杯子是装不下整个大海的。
无底的杯中，不需要注入一滴水；小杯子中，应当注入适量的水；只有在足够大的杯子中才能注入足量的水。你了解这些杯子的大小的过程，便是清点生活的过程，也是你自身逐渐提高的过程。
生活，是不断的追求与放弃。追求优雅，放弃庸俗；追求快乐，放弃痛苦；追求光明，放弃晦暗。但你永远也不可能达到完美，永远也不可能使每个杯子都盛满水。
杯子与水的人生。杯子注水时需要仔细斟酌。
篇3：杯子和水的爱情400字作文
杯子：“我寂寞，我需要水，给我一点水吧”
主人：“好吧，拥有了想要的水，你就不寂寞了吗？”
杯子：“应该是吧，”
主人把开水倒进了杯子里。
水很热，杯子感到自已快被融化了。杯子想，这就是爱情的力量吧。
水变温了，杯子感到很舒服。杯子想，这就是生活的感觉吧，
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水变凉了，杯子害怕了，怕什么他也不知道。杯子想，就是失去的滋味吧。
水凉透了，杯子绝望了。杯子想，这就是缘份的“杰作”吧。
杯子：“主人，快把水倒出来，我不需要了。”
主人不在。杯子感到自已压抑死了，可恶的水，凉凉的，放在心里，感觉好难过。
杯子奋力一晃，水终于走出了杯子的心里，杯子好开心。突然，杯子掉在地上。
杯子碎了，临死前，看见了它心里的每一个地方都有水的痕迹。它才知道，它爱水，它是如此的爱水，可是，它再也无法把水完整的放在心里了。
杯子哭了，它的眼泪和水溶在一起，奢望着能用最后的力量再去爱水一次。
一年级:甜优优
篇4：杯子和水的爱情400字作文
杯子和水的爱情400字作文
杯子：“我寂寞，我需要水，给我一点水吧”
主人：“好吧，拥有了想要的水，你就不寂寞了吗？”
杯子：“应该是吧。”
主人把开水倒进了杯子里。
水很热，杯子感到自已快被融化了。杯子想，这就是爱情的力量吧。
水变温了，杯子感到很舒服。杯子想，这就是生活的感觉吧。
水变凉了，杯子害怕了，怕什么他也不知道。杯子想，就是失去的滋味吧。
水凉透了，杯子绝望了。杯子想，这就是缘份的“杰作”吧。
杯子：“主人，快把水倒出来，我不需要了。”
主人不在。杯子感到自已压抑死了，可恶的水，凉凉的，放在心里，感觉好难过。
杯子奋力一晃，水终于走出了杯子的心里，杯子好开心。突然，杯子掉在地上。
杯子碎了，临死前，看见了它心里的每一个地方都有水的痕迹。它才知道，它爱水，它是如此的.爱水，可是，它再也无法把水完整的放在心里了。
杯子哭了，它的眼泪和水溶在一起，奢望着能用最后的力量再去爱水一次。
一年级:甜优优
篇5：拧杯子也有科学_小学作文
拧杯子也有科学_小学作文
今天中午，天气炎热。我吃过午饭，闲着没事干，便想泡杯菊花茶来品尝。
我先烧开水，然后拿菊花。趁着烧开水这段时间，我便做完了所有的事。怎么样，我还挺会安排时间的吧！不知为什么，玻璃杯的铁盖居然怎么也拧不开了。我急得满头大汗，心想：这盖子上午还拧得开，中午怎么就拧不开了呢？
爸爸见我如此模样，便走了过来，问道：“到底是什么事情，把你急成这样？”我说：“这杯盖不知怎么回事，无论如何也分不开，真是奇怪。”爸爸安慰我说：“没关系，我有办法。”说完，爸爸便把玻璃杯拿到了外面。过了一会儿，爸爸拿回玻璃杯，叫我再试试看。我一拧，居然轻松地拧开了。我问爸爸：“爸爸，您是用什么办法把它弄开的'呢？”
爸爸笑了笑，回答说：“自己去查资料弄懂吧！”我打开电脑，浏览了网页，终于明白了：原来，这是空气压力造成的。当干燥的杯子和铁盖拧在一起的时候，铁盖和杯子间的缝隙中的空气与外面的空气压力相当，所以很容易分开。可是潮湿的杯子呢？由于有水分，铁盖和杯子间的缝隙中的空气被水代替了，成了真空。这样，外面的空气就会将铁盖和杯子紧紧地压在一起，导致我们得花很大的力气才分得开。
这个杯子11点钟是刚洗的，没晾干就拧在了一起，难怪很难分开。可我又想：爸爸把玻璃杯拿去晒了一会儿太阳，怎么就可以分开了呢？噢，我知道了，热气可以蒸发水分，太阳把铁盖和杯子间的缝隙中的水蒸发了，铁盖和杯子间的缝隙中的水就变成了空气，所以就容易拧开盖子了。
篇6：幼儿园科学教学反思《杯子里的水哪儿去了》
幼儿园科学教学反思《杯子里的水哪儿去了》
水是幼儿日常生活中最常见的物品之一，他们对水很感兴趣，在盥洗室里总是想尽各种方法玩水。而且水无色无味，没有安全隐患，非常适合幼儿进行探索。在中班幼儿已经对水有了一定了解的基础上，我选择了《杯子里的水哪去了》这一科学活动，帮助他们进一步拓展和提升经验。因为是幼儿很感兴趣的内容，整个活动进行地有声有色。
在活动目标的设定上，我设定了三个目标：
1、了解生活中有些物品是容易吸水的，感知材料的特性。
2、学习运用简单的方式记录自己的探究和发现。
3、乐于与同伴交流试验的过程与结果，体验探究的乐趣。
在活动的一开始，我以一个魔术导入活动，很快吸引了孩子们的兴趣，使孩子们精神集中到活动当中，在将水变没后，引导幼儿找出水不见了的原因。孩子们纷纷发言，有的幼儿说出了正确的答案。在老师揭开谜底后，孩子们很兴奋。但是这时我用一个提问“你们还知道有哪些材料像毛巾一样能吸水吗？”，及时拉回孩子的注意力，在调动起了孩子兴趣的同时使活动更好地进行下去。
本次活动的重点为感知材料的吸水特性。在重点的把握上，我准备了丰富多样的材料如毛巾、海绵、布、棉花、泡沫、餐巾纸等供幼儿动手操作。在幼儿动手操作前，我引导幼儿对这些材料的吸水性进行猜测，并将自己的猜测记录下来。这为后面的探究活动做好了铺垫，也使得后面的活动更有目的`性和针对性。孩子们在动手操作的过程中，玩儿得不亦乐乎，有的组忘记了记录，有的组弄得水满桌都是。这提醒我以后一定要在活动开始之前提出要求和交代，同时在活动当中应随时关注孩子活动的情况加以指导和提醒。为了排除无关因素的干扰，保证探究的科学性和严谨性，忽略其吸水的多少，我在每个杯子上都贴上了一条醒目的红线，暗示孩子每次倒入的水量，使幼儿操作起来更加方便、科学。看似不起眼的一条小红线，能够很好地起到间接知道的作用。
在难点的突破上，我设计了形象、直观、图文并茂的、符合中班幼儿年龄特点的记录方式，以便于幼儿理解和操作，同时，由于不同幼儿的发展水平不同，我给与了不同程度的支持与帮助。对于能力强的幼儿，我引导他们独立进行试验并记录，对于能力稍差的幼儿，我让他们结伴进行活动，并辅助他们进行试验，给予适当的提醒如“每种材料都要试试”，“你们分工合作，有的记录有的操作”等。这也是本次活动的亮点。
在最后的经验梳理环节，因为之前进行过猜想，所以引导幼儿加以对比，说说自己的发现。首先给予了孩子充分的讨论时间，在他们的讨论基础上，我通过集体记录的方式进行总结和提升，使幼儿获得关键的经验。
科学活动中，应多为幼儿提供身边的材料，就地取材，同时设计严谨科学的活动环节，让幼儿感知到科学其实就在身边。
篇7：有趣的杯子传水接力赛作文
有趣的杯子传水接力赛作文
今天在的活动课上，刘老师带领我们玩了个十分有趣的游戏——杯子传水接力赛。在这场游戏中，同学们可真是洋相百出。
刘老师先简单交代了游戏规则，游戏共分四组，每组四人，每组队员都站成一排，每个人嘴里都要叼着一个杯子，第一个人从水盆里舀适量的水放入杯子中，用嘴叼住杯子将里面的水倒入第二个人的杯子里，以此类推，第四个人再将杯子里的水倒入相应的水盆中，期间不能用手碰杯子。在规定时间内，哪组水盆里的水多就为获胜。同学们听了兴高采烈。个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
激烈的比寨开始了，我组首先上场对战男生一组。只见小红率先大步流星走上前去，扎好马步，撸胳膊挽袖子，信心十足地瞪着男生一组。对方也不示弱，派出小A来压气场，只见他大摇大摆地走到相应位置上，不屑地瞟了小红一眼，然后缓缓伸出小拇指，仿佛在说：你们输定了。一时间，四目相交，空气里火药味十足，我们都来到各自的相应位置上，大战一触及发！
只见小红不管三七二十一就从水盆里舀了满满一杯水，手一哆嗦，竟差点儿弄翻了水盆。她尴尬地撇撇嘴，赶紧手忙脚乱地把杯子叼在嘴里转身小心翼翼地把水倒进小丽嘴中的杯子里，这才长出了一口气。小丽是用嘴咬住了杯底，只见她踮着脚缓缓将水倒入我的杯子中，可由于不太熟练，竟将一些水不小心倒在了我的脸上。她歉意地冲我吐吐舌头，我冲她投去一个“没事”的`眼神，苦着脸急忙接着传递下去。我狠狠抹了把脸上的水滴，将目光投向了男生一队。
男生一队的进展也不是十分顺利。只见小B弓着身子，正小心翼翼地往小C杯中倒水，可性急的小C看他那磨蹭的样子，还没等小B倒完水就扭头继续传送着。小B哭笑不得地拉了拉小C的衣袖，见他爱搭不理的样子只好作罢。同学们此时都笑成了一团，教室里充满了欢声笑语。
就在这时，只听“啪嗒”一声。我忙望向一旁，原来是小丽没留神将杯子掉在了地上，水也喷洒而出，弄得满地都是。小A满脸戏虐地望着我们，仿佛在说：“你们这回怎么办？我们赢定了！”小丽有条不紊地捡起杯子，对小红疾声说道：“快点再来一杯！”小红点点头，一切仍在继续进行着。就在这时，王老师高声喊到：“时间快到了！十、九……三、二、一！”比赛结束了，同学们都满心欢喜地来到水盆旁，小A一个箭步就冲上前去，可刚瞅了瞅两边的水盆。就又垂头丧气地走了出来。结果大家可想而知，当然是我们队嬴了呗！
一场精彩的杯子传水接力赛在我们的欢声笑语中结束了，但心中的那份快乐却好似在教室不停地飘荡……
篇8：关于科学探索的作文：油和水
每到做饭的时候，我经常发现妈妈不管是炒青菜，还是煎鱼，锅里总会发出“霹雳啪啦”的响声。难道妈妈每次都用鞭炮做佐料?
我只是好奇，并没有在意。直到有一天，我想学葱花炒蛋，妈妈教了我一次之后，我就迫不及待地撸起袖子上阵了。
我先把锅烧热，在锅里倒入了一点油，正当我想倒入蛋液时，不小心滴了一滴水到油锅中。“啪!”锅中的油一下子就炸开了，油花四溅。我吓得魂飞魄散，扔铲就逃。
奇怪，油和水有仇吗?它们一到热锅里就“打架”。我不明白其中的原因，妈妈建议我去网上查找信息。
原来，油的沸点比较高。当油加热到一定温度时，虽然看起来没有沸腾，但实际上温度已经很高了。水掉进油锅，水就会立即沸腾，产生大量的水蒸气，向四面八方急速膨胀，从而使滚烫的油花四溅，发出“霹雳啪啦”的响声。
所以，假如油锅着火时千万别用水去灭哦!那是很危险的举动!
油和水给我上了一课，让我增长了见识。生活中真是处处有科学原理呀!
【简评】小作者以“油锅入水噼啪响”为切入点，写就了这篇文章。你的文笔老练，叙事部分充满幽默感，“难道妈妈每次都用鞭炮做佐料”“扔铲就逃”“油和水有仇吗”等说法让读者忍俊不禁;说明部分则条缕清晰，能把道理讲清楚、说明白。佳作!(施民贵)
作者：蒋昊轩
公众号：明日之星网络文学社
篇9：“科学色拉酱”之探究水的秘密作文
“科学色拉酱”之探究水的秘密作文
五月十九日，科学名师石头老师来到了我们的校园，给我们小记者团带来了一堂生动有趣的科学实验课。石头老师说，我们上课表现好的组会给我们每人一块水晶，我们都兴奋极了，我想我们小组等下一定要好好努力，争取拿到奖品。
“水的张力”篇
上课开始了，石头老师先给我们表演了一个魔术：让水乖乖的听他的话。只见他取来一只装满水的瓶子，将一块纱布用牛皮筋扎在瓶口，把瓶子倒立竖起来，神奇的事发生了：水竟然一滴没有倒出来！我们都惊叹不已，这是什么原因呢？我们心中疑惑不解。石头老师让我们亲身实践一遍，以便找到问题的答案。老师给我们布置了任务，每个组上台领取实验材料，完成这一个有趣的实验。我们组只有三个人，但我们相信，肯定能行。我们一步一步的按老师刚才做的，倒下去，成功了！同学们在实验后纷纷提出了自己的想法，有的同学认为是有一个力把这水给托住了。最后，石头老师给出了答案，原来托住水的'是水的表面张力。
“水的密度”篇
接着，石头老师又给我们看了一个神奇的试管，里面的水竟然分了层，原来是用食用色素使这两层水变得清晰。但老师告诉我们，这只是普通的水。老师给我们演示了一下，没想到里面加了盐，但是这两层加的盐量都不同。我想起了冯老师在科学课上讲的浓盐水比一般的水重，一般的水会浮在浓盐水上面，怪不得会分层呢！我的说法得到了老师的赞扬。石头老师又给我们讲解了不同浓度盐水的密度不同
老师最后奖了我一块紫水晶和一块蛋白石，因为我们组的纪律好，且实验也都成功了。今天真开心呀！
篇10：一次科学尝试紫甘蓝水变色作文1000字
一次科学尝试紫甘蓝水变色作文1000字
“它变了！快看！变色龙，成了玫红色！”咦？“老师把真的变色龙请到课堂上了吗？”当然不是，是植物界里的变色龙紫甘蓝汁。
课上，黄老师拿出一堆东西，咦？这是要干嘛？看来黄老师又给我们准备了一场好戏。
黄老师端起紫色液体给我们闻了闻，那气味怪怪的，难道加了色素了？“紫甘蓝汁！”刘兮瑶脱口而出，“对，你猜中了。”黄老师说着又拿出一瓣柠檬，黄老师请刘兮瑶来挤，只见刘兮瑶用两只手夹起柠檬的两端，轻轻地捏了捏，柠檬汁渗了出来，聚到了柠檬的最低处落进了杯口，好似一颗晶莹剔透的珍珠，掉进了紫色的“湖”中，溅起了一朵朵水花。“柠檬汁落下的.地方出现了一丝玫红色，”前排的同学叫道。仔细一瞧，柠檬汁落下的地方，真的出现了一丝玫红色，不过很快便和紫色融在了一起。我简直不敢相信自己的眼睛：什么？难道我眼花了？我使劲揉了揉眼睛，随着柠檬汁越挤越多，杯底渐渐出现了一层玫红色。刘兮瑶摇了摇杯子，一眨眼的功夫，玫红色吞掉了最一丝紫色，将杯子占为己有。我的心中冒出一个大大的问号：咦？难道这一瓣柠檬有神奇的魔法？
“大家猜一猜，这是什么？”黄老师指着白色粉末问道。答案五花八门：有说小苏打的；有说洗衣粉的；有说白砂糖的“彭x涵！你来尝尝！”黄老师说道。啊？我？“可看着黄老师的样子，我不得不尝尝！”我用手沾了一些白色粉末，放入嘴中。细细品味，刚开始有一些甜味，后来我一下捂上嘴巴，那味道简直难以形容。黄老师把紫甘蓝汁倒进另一个空杯子，让我往里面倒入一些白色粉末，我轻轻地抖动着杯子，白色粉末慢慢滑入到杯中，又沉到杯底，但是又生怕倒多了。“停！”黄老师一声令下，我连忙收回杯子，黄老师拿起杯子，让我们看看发生了什么变化。“杯底下分层了，一半是蓝色，一半是紫色，而且还有白色沉淀物。”孙百成说道，黄老师往杯子吐了口仙气，说：“好，给我三秒钟。”“一”转了一圈。“二”第二圈的时候蓝色和紫色渐渐融合在了一起，“三”紫色完全变成了蓝色。我疑惑不解：什么？难道是黄老师是魔术师？难道白色的粉末有魔法？
接着，黄老师端起不明透明液体，问大家：“你们再猜一猜这是什么？”同学们七嘴八舌，议论纷纷，“如果我把纯净水倒进紫甘兰汁它们会有什么新的变化呢？”黄老师又发问了，有的说变浅，有的说变透明，那答案各有千秋。黄老师开始操作了，我睁大充满好奇的眼睛盯着紫甘蓝汁，加入透明液体后，紫色的液体淡了许多。看着桌上三杯不同颜色的液体，我若有所思：哎？怎么从同一个杯子里出来的东西，怎么颜色不一样呢？再看同学们跟我半斤八两，个个皱着眉头，歪着脑袋看来不比我聪明。老师看我们可怜兮兮的样子把原因告诉了我们，原来紫甘蓝汁内有一种神秘物质，这种神秘物质遇到酸时变成玫红色，遇到碱时变成蓝色，而纯净水是中性的，顶多让颜色变得淡一些。
看来，说紫甘蓝汁是植物界中变色龙真是一点都不为过呀！
★三个杯子
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