掌声的背后作文

时间：2023-10-30 07:43:57 作文大全收藏本文下载本文

今天小编就给大家整理了掌声的背后作文，本文共25篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

掌声的背后作文

篇1：掌声背后作文

掌声，使人重拾信心；掌声，使人无比陶醉；掌声，使人不断前行……可掌声的背后，也有着不为人知的努力。在夜深人静时，从房间传来演讲声。她有时返回重新来，有时停顿几下……渐渐的，越来越熟练，她还是带着感情一遍又一遍地朗诵。

事情是这样的一一那次，老师布置了作业，邀请全班家长来观看，我十分期侍。接着老师开始选主持人了，不料却叫到我，我十分害怕，万一在主持时失误怎么办？

到了家中马上将本子拿出来，开始绞尽脑汁地写起来。不知过了多少时间，我才写了几个字，开始着急起来绕着客厅转了又转。妈妈看见了，问：“怎么啦？”“主持稿子写不出来呀！”“别着急，构思一下，你越急越写不出来，就如俗话说的：心急吃不了热豆腐。慢慢来，妈陪你一起写。”老妈语重心长的说。就这样，我与她一起写了起来，我提起笔迅速写了几段，老妈认真阅读，仔细的改了又改，终于完成了。

就剩背了，我拿起写了许久的稿子，叹了口气，便开始背诵起来，不一会儿，就背了下来。

第二天班队开始了，我十分紧张，但越讲越好，我便放松下来。演讲完之后回到座位上，观众席上响起了热烈的掌声，我的脸上洋溢着快乐的笑容，想起昨晚与妈妈熬夜写稿子的情景，不禁想对老妈说：“谢谢，亲爱的妈妈。”

古语说：临渊羡鱼，不如退而结网。让我们一起努力，不胃困难吧！

篇2：掌声背后作文

一个好的演说家可以使掌声连绵不绝，一个伟大的发明可以使掌声震天，一个果敢而又富于远见的决断可以使掌声四起。哪如雷之声当然使人欣喜，可又有多少人明白那掌声背后的辛酸种种呢？

林肯，一位优秀的总统，他所得到的掌声不可谓不多。然而，出身于贫民阶层的他，入主白宫前后所受的侮辱也同样数不过来。爱迪生，一个伟大的发明家。当我们凝视灯泡赞叹其智高难比时，反复试验上千次的疲惫又有几人可知？

牛顿，一位不凡的科学家。当我们手捧书本，叹于牛顿三定律及万有引力的高明时，又有多少人明白又是小风车跌坏时未流下的泪水中所包含的酸楚？乔丹，一员神勇的虎将。当人们赞于镜头前“烈士暮年，壮心不已”的自信的身姿时，其在不为人知处所吞之泪又会有几人能知呢？当我们羡于蒙劲之辈“非人类”的成绩时，谁又知道他们所付出的呢？

在那此起彼伏的掌声背后，成功者们付出的艰辛又会有多少人明白呢？但也正是因为这艰辛，掌声才显得弥足珍贵，才能显出“数风流人物，还看今朝”的气势与潇洒。

所以，我们自当去挥汗挥泪，尽最大努力去赢得他人的“掌声”。天道酬勤，只有不单羡慕成功者们的光环与掌声，还以其为榜样，大步前踏努力向前，才会有所建树。“功夫不负有心人”，若我们竭尽平生之所能，诚心努力奋斗，我相信，在经历了付出的艰辛后，我们终将“拨开云雾见晴天”，赢得属于我们的不息的掌声！

篇3：掌声背后作文

“扑通、扑通……”站在舞台中央，听着自己的心跳声，迎着聚光灯和台下观众期待的目光，伴随着气势恢宏的配乐，朗诵词像流水一样缓缓流出，时而激昂澎湃，时而眷恋情深，将对祖国骄傲自豪的心情传递到每一个人的心间，引起一片雷鸣般的掌声。在这掌声中，排练的点点滴滴像电影一般闪现在我眼前……

“站直！”、“微笑！”、“声音！”……曾老师的这几句话像就警铃一般时刻提醒我们。为了在鹏程校园春晚这个舞台上大放光彩，我们每天下午都要到学校彩排，排练时，每当我们有一个细节不完美时，曾老师都会不厌其烦地给我们一一纠正。累时，她给我们加油鼓劲；嗓子冒火时，她给我们递上水杯；骄傲自满时，她告诫我们“我们能做得更好”。

汗水、走场、重复……这是我们排练时的家常便饭。没有一个人叫苦叫累，因为我们深知这次的机会难得和意义重大：它不仅代表我们个人，更代表的是我们学校！我们每个人都坚信：付出的汗水和努力都会在舞台上开出花朵，绽放光彩！

台上一分钟，台下十年功。每一场精彩绝伦的表演背后都有不为人知的辛苦，台上的节目是精彩的，但迷人的更是台下那些被汗水淋湿的故事！

篇4：掌声背后作文

掌声，是一种肯定，一种对你长久且持续努力的肯定。你也想要别人肯定你吗?那你就要努力付出。

“一分耕耘，一分收获”，唯有努力的付出，才有可能有所获得，但是，人人明明知道“天下没有白吃的午餐”，为什么还不努力呢?如果一个人努力练书法，而有所成就；但另一个人，完全没有练书法，而得到相等的成就，那谁还会努力?还有谁会付出?世界上就是被这奇妙的东西影响，换句话说，就是“等价交换”。想知道那些成功的`名人为什么会有那般成就，可以用来个字来说――努力。贝多芬是天才音乐家，难道他天生就会背谱、作曲?在他练习不知有多少心酸、有多少血泪，才能在台上亮丽光彩得表演，那一个有成就的不是如此。

掌声背后是付出，成功背后是努力；只要能够吃苦，谁说部会成为人上人?我坚信付出有收获，一切的一切都是这四字――等价交换。

篇5：掌声背后作文

每当我们在人生的舞台上获得掌声时，常会成为全场的焦点，并表现出欣喜、感动、高昂的样子；而掌声，就像是汽油，会鼓舞着我们向璀璨的果实前进，使我们燃起斗志，让冰冷的汗水升华成充满着感动的泪水！

刚升上六年级时，我被我的生物老师选去参加科展，如果荣获校内比赛全六年级的第一名，还可以代表学校去参加全市的比赛！这句话驱使着我获胜，让我辛苦的代价转换成撼动人心的声响。

在这半年多的时间中，虽然常常得牺牲午休和假日玩乐的时光，虽然在实验的过程中常常会失败，想半途而废，但是只要一想到获奖时台下的掌声，彷肺我打了一针强心剂一样，让我又重新振作了起来。在校内参赛时，当轮到我们那一组上台发表实验，我非常紧绷，但我还是鼓起勇气，把我们的过程讲解完，最后，还是如愿以偿，获得了第一名，那时，我热泪盈眶，留下欢喜的眼泪！当我们上台接受表扬时，底下的每一位学生为我们展现他们那响亮有力的掌声时，让我感到血泪交织。被派出去参赛时，因为都是各校的菁英，所以比赛的过程十分艰难，虽然最后没有得到任何名次，但还是受到很多人的支持和鼓励。

掌声是一种无形的力量，可以使低落的人们重新站起来，迈向成功；可以使颓丧的灵魂重新点燃斗志，从失败的泥泞中慢慢挣脱出来，让我可以重新傲然地站在人生的舞台上。

篇6：掌声背后作文

今天我们学校举行了“传承国学经典・庆祖国70华诞”经典诵读汇演，我有幸参演了《经典英雄木兰辞》。

我们这个节目一共有56名同学，分为朗诵组、豫剧组、女兵组、吟唱等。朗诵组的同学都穿着汉服扮演古代书童版的花木兰。我们豫剧组的同学身穿花木兰的将军服，头戴将军帽，威风凛凛――谁说女子不如男！女兵组身穿海陆空和航天员的服装，现代版的花木兰真是潇洒又帅气！所以我们的节目一上场就很振奋人心，结束时更是获得了全场雷鸣般的掌声。但是我知道，这些掌声是我们这个节目组全体老师和同学们共同努力的结果。

掌声是属于老师的。我们节目的总导演邹老师为了给我们排好节目流下来许多辛勤的汗水，为了给我们排练她牺牲了自己的休息时间。从暑假7月份开始，邹老师就集合了我们全体小演员进行排练，9月开学后每天早上7：30都准时在舞蹈房等着我们。她耐心指导，每个动作、每个细节都精益求精。有段时间她的声音都沙哑了。

掌声是属于大家的。我们全体小演员每天都坚持排练，甚至有的还带病参加。大夏天每次排练都会让我们大汗淋漓，但是为了能让节目出彩，所有的人都努力认真排练，真是功夫不负人心呀！

今天真是个开心的日子，期望以后的人生路上能够获得更多的掌声。

篇7：掌声背后作文

每个掌声的背后都有一个故事，所以掌声是美好而又美丽的。但是，掌声是什么味道呢？别着急，先让我来讲讲我掌声背后的小故事吧。

记得那一次，暑假廊坊家的小区的时候，传来一阵骑自行车潮，很多小朋友都在骑自行车。所以，我下定决心一定要学会这门本领。

可是，现实与愿望总是相反。第一次：没握好把，摔跤了。第二次：爸爸刚松开手就倒了。第三次，第四次……还是不行。但爸爸妈妈鼓励我说：“不经历风雨怎样才能见彩虹？加油，我们相信你，宝贝。”“好！我一定会努力的。不过是在明天。”

第二天，我早早就起了床。到了楼下，人很少，几乎没有。我首先我握好把，看前方，用脚一直蹬啊蹬啊……不知过了多久，突然！在一刹那间就学会了。我立刻把这个振奋人心的消息告诉了父母，这时，爸爸妈妈的脸上不仅有欣慰的笑容，还为我鼓掌。我心里甜滋滋的。

啊，我明白了。掌声是比吃了蜜还甜，幸福，喜悦，兴奋，无比自豪的味道呀！

篇8：掌声背后作文

刚升上六年级时，我被我的生物老师选去参加科展，如果荣获校内比赛全六年级的第一名，还可以代表学校去参加全市的'比赛！这句话驱使着我获胜，让我辛苦的代价转换成撼动人心的声响。

在这半年多的时间中，虽然常常得牺牲午休和假日玩乐的时光，虽然在实验的过程中常常会失败，想半途而废，但是只要一想到获奖时台下的掌声，彷彿为我打了一针强心剂一样，让我又重新振作了起来。在校内参赛时，当轮到我们那一组上台发表实验，我非常紧绷，但我还是鼓起勇气，把我们的过程讲解完，最后，还是如愿以偿，获得了第一名，那时，我热泪盈眶，留下欢喜的眼泪！当我们上台接受表扬时，底下的每一位学生为我们展现他们那响亮有力的掌声时，让我感到血泪交织。被派出去参赛时，因为都是各校的菁英，所以比赛的过程十分艰难，虽然最后没有得到任何名次，但还是受到很多人的支持和鼓励。

篇9：掌声背后初中作文

掌声背后初中作文

在富丽堂皇的管絃乐前奏中，钢琴自信的旋律划破了舞台上的宁静，贝多芬第四号钢琴协奏曲，一开始就以优美的旋律抓住听众的耳朵，这首曲子在观众的见证下获得了它应有的评价，也得到了如雷的掌声。

这首曲子表面上风平浪静，但音符底下却波涛汹涌，有着说不出的艰难，贝多芬在写这首曲子时饱受逐渐丧失听力的折磨，他有着无法说出的痛苦，想要藉由音乐抒发情感却又力不从心，他最喜欢的音乐正逐渐从他的世界消失，当他的作品得到大家的掌声时，又有谁想到一个三十岁才华洋溢的作曲家，是如何面对无声的寂寞，是如何克服内心的痛苦与恐惧，掌声背后，为了掩饰自己的'耳疾，他选择独自面对消逝的声音。

帕格尼尼第一号小提琴协奏曲，在当时被称为“不可能的演奏”，没有人能认同的曲子，经过近代小提琴家的诠释，终于重新绽放光芒在属于曲子的舞台上。被视为魔鬼的帕格尼尼，各地观众对他感到反感，却又佩服得五体投地，他苍白的脸庞、削瘦的身形、突出的鹰勾鼻，和怪异的演奏姿势，让当时的人们说他勾结恶魔，用灵魂和魔鬼交换技巧，才能换得一身绝技和出神入化的演奏。帕格尼尼得到了轰动音乐界的掌声，却无法得到别人的认同，甚至在他离世时，竟然没有人愿意为他的入土祝福。

掌声是成光时的那道光，但在光后面的阴影常不为人所知，所以绝对不要吝于付出掌声，因为在掌声背后隐藏了多少煎熬、多少折磨都不是我们能想像的。

篇10：背后的掌声作文800字

背后的掌声作文800字

人的一生，不过短短数十载，而她却陪着我走过人生的前几十载。她占据了我人生的大半。看着她青春美丽的容颜，一点一点的开始泛黄开始苍老；看着她一头乌黑亮丽的秀发，开始冒出刺眼的白发：我感慨，时光啊，总是这样如流水般带走了我们最美好的留念。她不是幕前的英雄，她是我们幕后的母亲。

我们的一生，每天都在马不停蹄的向前冲，就如一场永无止境的比赛，我们是跑道上的运动员，母亲就是跑道旁鼓掌的人。从小时候开始，母亲就一直都在为我而付出，洗衣做饭缝缝补补从未有过怨言。每一次放学回家，看到的不是母亲迎接我的`笑脸，而是一桌热腾腾的我喜欢的饭菜和母亲忙碌的身影。看着这些饭菜，我那些从“跑道”上带回来的疲惫和失落，都在一瞬间化为乌有。在这匆匆的人生的赛场上，偶尔放慢脚步，回眸看去，母亲正默默地举着双手轻轻的为我们鼓掌。

来自春蚕的爱

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗用来描绘老师最恰当不过。老师用毕生的心血为我们付出着，早起晚归，每天都与我们同甘共苦。和我们一起分享成功的喜悦，听我们倾诉失败的苦痛。在无形之中，我们之间建立了一种坚固的友谊，或许有些人不懂他们的爱，甚至误解、责备他们，但这种爱真真实实的存在着。在人生的跑道上，他们同母亲一样默默地为我鼓掌，给予我前进的动力。

来自星星的爱

来自星星的爱，换句话说，也就是来自陌生人的爱吧。这个世界上有60亿人口，而我们认识的甚至不到百万分之一，剩下的都是陌生人。所以来自许多的陌生人的爱就如同星星一般，数也数不尽。

其实，来自陌生人的爱是一种发自内心的善良的爱，像九八大洪水，像汶川大地震……很多来自世界各地的陌生人，听从内心善良的呼唤，自发的捐款捐物。有时，在人生的“跑道”上，我们获得的更多是来自陌生人的鼓掌。

台湾女作家刘继荣的女儿说她不想做英雄，她想做路边鼓掌的人，这是一种发自内心的善良的体现。一个人的赛跑有这么多的期望和鼓励，我们不应该让这么多关爱我们的人失望――让我们默默地迎着掌声向前冲去，成功才是对他们最好的回报。

篇11：掌声背后优秀作文500字

考试之后，小胡总会这样。她总会在考卷发下后的第一个课间蹦跳着跑到那个最高分的同学那儿，用她似乎带着点讽刺的笑容“给予”那个同学掌声。

开始我没有留心，我只是单纯地认为：那只不过是同学与同学之间的鼓励而已。但后来，我发现：我认为的事实并不是我想的那么简单。

我注意到她的分数与最高分的差距。对，她“给予”的掌声并不是鼓励，而是嫉妒。

后来，在那个高分同学的背后，小胡经常说那个同学的坏话，她经常拉着脸轻轻地说：“她得高分的背后肯定什么秘密。”她嫉妒别人拥有最高分的荣誉。我终于明白“羡慕、嫉妒、恨”是什么意思了。

而小胡嫉妒过后并不是加强学习，也没有努力，她嫉妒后是一片空白。我开始有些厌烦她了。她为什么要嫉妒别人，要这样对待别人？也许不应该这样。我知道，她鼓掌的背后是那种令人讨厌的嫉妒。慢慢地，班里有些经常得高分的同学也开始讨厌她，更讨厌她的做法。

如今，小胡还是这样，在考试试卷下发后去找得最高分的那个同学，带着一点讽刺的笑容，送上那充满嫉妒的掌声，但我们不再理会。

篇12：掌声背后优秀作文500字

在富丽堂皇的管弦乐前奏中，钢琴自信的旋律划破了舞台上的宁静，贝多芬第四号钢琴协奏曲，一开始就以优美的旋律抓住听众的'耳朵，这首曲子在观众的见证下获得了它应有的评价，也得到了如雷的掌声。

掌声是成功时的那道光，但在光后面的阴影常不为人所知，所以绝对不要吝于付出掌声，因为在掌声背后隐藏了多少煎熬、多少折磨都不是我们能想象的。

篇13：掌声的背后中考作文

当我站在舞台上完成最后一个动作向观众鞠躬谢幕时，当台下响起了雷鸣般的掌声时，我的眼泪夺眶而出，这是一种怎样的荣誉呀!

可是，又有谁知道我成功背后所付出的心血与汗水呢?

在上小学二年级的时候，我肯求妈妈答应我去报舞蹈班。刚进班的时候，就要接受压腿、劈叉等我无法承受的训练。有很多小伙伴因为吃不了苦，一个个都走了。老师把寄托和全部的心思都花在了我的身上，我只能忍住泪水坚持下来。

有一次，我早晨5点起来训练，因为时间紧迫没有吃早饭。到舞台上排练的时候，精神不佳再加上饥饿的原因，一不小心摔倒在地上，扭到了脚，只能勉强站起来;做动作时更难受，如同一个机器人，老师见状，马上跑上来，大骂我一通：“你看看你!快要比赛了，还这样!”过一会儿，我还是那个样子，她又拿着药水给我擦拭。用了好多办法，可仍不见起色，老师气得走过来：“我不管了，就算脚疼，你也得给我上台。”我再也忍不住了，一瘸一拐地跑到角落嚎啕大哭起来，我当时真的想要放弃，我宁可前面的付出都白费，也不想受这种委屈。在那个时候，我突然听到老师在打电话，好像是在买什么药。突然间我明白了老师的用心良苦，跑过去跟老师道了歉，老师也给我抹上了药。我咬牙坚持训练……

擦干眼泪，我微笑着走下舞台，扑向老师的怀抱!

鲜花，少不了汗水的灌溉，成功的背后，也少不了失败。让我们继续在风雨中前进!

篇14：掌声的背后中考作文

今天午自习时，谢老师突然宣布：“大家准备一下，等一会我们要读昨天写的《一张令人发笑的照片》的草稿。”这消息犹如晴天霹雳，一下子把我打入了十八层地狱。我可是最怕读作文的啊，况且我自认为这次作文写得不咋地，读给大家听一定会出丑的。我是个很爱面子的人，所以，这种洋相出不起啊。

我开始忐忑不安，趁别人读时，我拼命修改草稿，企图多写些好词好句，少出点洋相。快轮到我了，我急得如同热锅上的蚂蚁——团团转，怎么办啊?我还没改好，这回肯定出纰漏。

转眼就轮到我了，可我并没有上台去读作文，而是像被钉在座位上，一动也不动。老师看着我，同学也一个个盯着我，我从他们的眼神中都读懂了：沈晓蕾，你快上去读啊，把你的好作文读出来，让我们分享一下吧!这情景僵持了十几秒钟，谢老师按捺不住了：“沈晓蕾，快上去读啊，同学们都在等你呢。”听到这催促的声音，我仍然没有站起来的意思，脸上火辣辣的，身子也在不安分地扭来扭去，手中的稿纸被我一会揉皱，一会铺平。谢老师亲切地问道：“沈晓蕾，你是不是没有自信?”我点头。“这样啊。同学们来点鼓励!”霎时间，我的耳边响起了雷鸣般的掌声，我仍然坐着不动。“掌声不够热烈!”又一次，振聋发聩的掌声响起了。这时，我的内心十分纠结：去读吧，又怕出洋相;不读吧，又辜负了同学和老师的一片好意。“沈晓蕾不上来读的话，我们就拍到她来读为止。”谢老师的声音中略带着一丝生气。“啪，啪，啪啪啪”，这次的掌声不像前几次那样杂乱无章，而是十分有节奏。

这时，我突然听到了后排的张磊在轻轻叹气：“唉，真是一个固执的娃子。”听到这话，我真想冲上去跟他理论，可是，我又有什么资本去跟他理论呢?一次次掌声过后，谢老师显得十分愤怒。几分钟后，下课铃声沉重地响起了。等了一会后，谢老师终于忍无可忍，宣布了下课。

没有人知道，在同学们一次次鼓掌时，我的心中正在开展一场读与不读的厮杀，赞成读的势力微薄，赞成不读的却显得人多势众。最终，上去读作文的想法被不去读的想法击败了。那时，我铁了心不去读作文，可后来我才知道，我错了，我错了!老师给了我表现的机会，我却没有珍惜。如果时间能倒流，我将自信地走上讲台，大声地朗读作文，把我优秀的一面展示给同学们。

篇15：掌声的背后作文500字

掌声的背后作文500字

当一个人在台上接受如雷的掌声时，背后其实付出泪水和汗水才能拥抱荣耀，因此，绝对不能认为一切的掌声、荣耀唾手可得。

在我初一年级上学期时，我在众人面前演讲完后，在那一瞬间，我不知道台下的听众是否会以如雷的掌声灌注我忐忑不安的心灵。在那刻，彷彿一秒钟等于一小时，接着，掌声此起彼落地响起，此时，我拥抱这荣耀，享受这掌声划破寂静的一瞬间，陶醉时，已无法知道是谁在我演讲后，以热烈的掌声回应我的内容。

为了准备这演讲，我奉献人生三年的时间，目的就是表达我正直的理念。在练习的过程，多少会一每讲一小段就口齿不清而一度不想前进；但经过多次的失败，让我有一天突然能够口齿清晰地把文章一次念完，这时，脑海中浮现一句话：“每次的成功，都是经由失败累积；每次的'失败，都能提炼出深刻的教训。”从此，我练习演讲时如流水般地滔滔不绝，不知道时间一点一滴地流逝，最后，在演讲的前一天，我已经胜券在握，认为能得到掌声是理所当然，果然，我获得人生中的第一次掌声，让我在这次演讲之后，遇到大场面时从不怯场。另外那次得到掌声的一刻，已在我心中，烙下永不抹灭的刻痕，并也因此获得更多的练习机会，让我能袒露在自己澎湃汹涌的心里，有着抵抗潮流的理念，影响听众。

美国哲学家与心理学家威廉．詹姆斯曾说：“一个没有受过激励的人，仅能发挥其能力的百分之二十到三十；而当他受到激励时，其能力可以发挥百分之八十到九十。”我创造成就，成就创造我，没有这次的经验，就没有永不放弃、不懈怠的我。

掌声就是赞美，唯有掌声才能创造一个人的成就，因此，掌声灿烂我的人生！

篇16：掌声的背后初中学生作文

掌声的背后初中学生作文

掌声背后，那些成功的人到底是付出了多少努力，才能获得这些成就？我们往往眼里所看到的，只有那成功者光鲜的表面，和他们所获得的成就，但忽略的却是他们所付出的，是努力、是苦练、是汗水、是生命……

做任何事情，不论学问、成就或经验，都像是砌房子一般，必须一点一滴的按照那条“基准线”，慢慢的以稳扎稳打的砌上去，最后那栋房子才可能美观、坚固、耐用；而“基准线”就是我们所设定的目标，唯有付出汗水、泪水与苦练，最后，所得到的果实，方才是最甜美、最有价值的。所仅付出“苦练”就能得到如此令人欢喜的结果，那么何乐而不为呢？

古人云：“一分耕耘，一分收获”，那么又要如何耕耘，才能闯出我们的.一片天呢？我认为，一切都需从“肯吃苦、肯努力”开始做起，使每个人不再因为一点小挫折，就找理由搪塞住通往外来的道路；使每个人不再因为“懒惰”二字，而埋没了原本的天份，赔掉的事原本光明的前途，相同的，若能将“肯吃苦、肯努力”的基本原则，落实于学业、工作、甚至是日常生活中的小细节中，那么，值得对自己说一生恭喜，因为无论将来遇到任何事或任何困难，自己都能够百战百胜、逢凶化吉。

光鲜的外表只是成功者的表面，唯有仔细的探索成功者的好习惯和他们所付出的努力、艰辛，并加以善用、学习，并以“肯吃苦、肯努力”为切实的人生目标，排除万难、勇往直前，那么你将会发现，成功就在不远处等着你。

篇17：感恩母亲的作文700字背后的掌声

母爱，大家对这个词一定不陌生，从小到大，她一直陪伴在我身边。母爱如同一把撑天的巨伞，为我撑起了一片蓝蓝的天空；母爱犹如一团四季永不熄灭的火焰，为我照亮人生之路；母爱就像一场及时雨，滋润我幼小的心灵。古话说得好：滴水之恩，当以涌泉相报。

记得四岁过春节的时候，在我家门前的一条路上，举办了一次盛大的贸易大会，里面有马戏团、有小火车、还有蹦蹦床……白天，妈妈带我来这里玩，我坐在小车上看见了一个老爷爷在画画，我就对妈说“妈妈，你快看呀，那个爷爷在干什么呀？”妈妈笑眯眯地说：“那是在用糖稀画糖人。”正在这时，爸爸打来电话说家里来客人了，我恋恋不舍的走了。到晚上妈妈带我来到了广场上跑步，趁妈妈不注意的时候，我悄悄地骑着滑板车溜走了，来到白天画糖人的爷爷摊位前，目不转睛地看着老爷爷在用自己灵巧的手画糖人。这时，妈妈发现我没有在她的身边，急忙给爸爸打电话，问我有没有回家，爸爸惊讶地说：“他没有回来呀！”这可把妈妈急得不得了。连忙给邻居和阿姨打电话找我，最后妈妈在画糖人的摊位面前找到我，平日里坚强的妈妈瞬间掉下两行眼泪……

还有一次，是在我七岁时，身上长了个小水泡，我就问妈妈：“妈妈，这是什么呀？为什么这么痒？”妈妈一看，应该是起水痘了，于是赶紧带我去看了医生确定是起了水痘，回到了家后，妈妈不得放下手中的工作在家照顾我，晚上妈妈为了不让我用手去抓那些水痘留下疤痕，所以一夜不闭一眼地看着我。半夜，我起来解小便，看到妈妈的眼睛红得像只小兔子，可她还在看着我，生怕我抓那些水痘，我的眼泪不知不觉地落下来。

母爱，犹如波澜壮阔的大海，犹如一望无垠的蓝天、辽阔的草原、葱郁的森林。母爱是伟大的，在生活中，母爱是无所不在的，我要感恩我的妈妈。

篇18：感恩母亲的作文700字背后的掌声

她满头大汗地跌坐在舞蹈室的地板上，垂头丧气。啪啪啪，一阵掌声响起，虽然只是一股声音，但是却那么有力，传递着力量。她诧异地抬头朝门口望去，泪水瞬间溢满了眼眶。是那个熟悉的身影，是那个有点佝偻的背，是那双总是带着温暖的眼睛。

她微笑着站起来，继续刻苦地练习着，咬着牙，克服那些所谓的不可弥补的缺陷。看着镜子中的自己，看着背后的身影，她知道总有人为她鼓掌，她知道总有人陪她面对困难。

终于，那镜中的姿态渐渐挺拔，而身后人却添了白发。

有一天，她站上了自己梦想的舞台。当她登台时，全场鸦雀无声，台下的人的目光充满惊异，不信任甚至是嘲笑。她咬着牙，继续微笑着，只因为她知道在电视机前有一个人，有一双满怀期待的眼神。

她渐渐地抬起她的头，如同优美的天鹅。音乐响起，她尽情地舞蹈着，仿佛用舞步诉说着自己的故事：从小便热衷舞蹈，却在六岁那年因为车祸，双腿长短不一，甚至留有一道触目惊心的疤痕。然而她却没有放弃，她始终在追逐着自己的梦想，在灰心时，她的身后始终有人准备着为她鼓掌，于是她又变得坚强，她用她的舞蹈向人们证明：即使人生对待自己不公，自己也可以微笑面对。

音乐渐渐地停止了，她带着她的骄傲，用最美的谢幕的姿势，伫立在舞台的中央，全场此刻又静默了。世界仿佛凝固了几分钟后，雷鸣般的掌声打破了沉寂，那声音里满是崇高的敬意。

饱满的泪珠从她的眼角滑落，她知道，在电视机前，有一个人，从自己遭遇灾祸的那一刻起，就已经开始了这一刻漫长的期待。

在领奖时，她说了这么一段话：从小你便说我的每一场表演都是精彩的，而在我的信心被扫得无踪无迹时，我的背后总会响起充满信任的掌声，正是这样的掌声，才让我走到了今天，那掌声告诉我的，并非我的舞蹈有多么美，而是我对你多么重要，所以我才不愿放弃，谢谢你，母亲！

篇19：感恩母亲的作文700字背后的掌声

母爱是温暖的太阳，奉献着七色光芒；母爱是辽阔的海洋，敞开着宽厚的臂膀；母爱是肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮成长；母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨游。无论何时，无论何地，总不能忘记生我养我的母亲。

“慈母手中线，游子身上衣。”母亲不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育着我们，将我们从一个襁褓中的婴儿抚养成人，这种恩情永远铭记在心，母亲对孩子别无他求，只希望孩子健康、幸福地生活，孩子的幸福便是母亲最大的幸福。

我的母亲是一个平民百姓，朴实忠厚，一生最大的希望就是让我和姐姐能够出人头地，将来过上幸福的生活。现在，姐姐已经走上工作岗位。因此，母亲把所有的精力都投在我一个人身上，希望我健康成长，将来读高中，上大学。

如今母亲也上了年纪。无情的岁月使得母亲原先乌黑的头发，已成花白；原先洁白的脸庞，已变得枯黄。每当看到母亲那疲惫的身影，我便产生一种说不出的沉重感，真想为母亲做点什么。那天，母亲从田里干活回来，汗水浸湿了她全身。我对母亲说：“妈，今天让女儿替您洗洗脚吧！”妈妈既惊讶又高兴地说：“现在小丫头也懂事了。有这份孝心我就够开心的了；不用了，我自己洗。”我硬要洗，母亲争不过，答应了我。我倒好热水，帮母亲脱鞋袜。由于长年在田里干活，母亲的那双脚已经僵硬了，脚跟上裂出一条条很深的裂缝。看着母亲的脚，我低声问：“妈，你脚痛吗？”妈妈说：“不痛，习惯了。”此时，我想到母亲供我上学很不容易，有时甚至还要为我担心，可自己却从未照顾母亲一次，不由得潸然泪下。

晚上，躺在床上，想着母亲脚上那一条条裂缝，心里发誓：不能让母亲白辛苦一辈子，我必须努力学习，一定要取得优异的成绩，将来一定要学有所成，好让母亲享受幸福的晚年生活。

篇20：感恩母亲的作文700字背后的掌声

老师说今天是母亲节，让我们每个人回去为妈妈做一件事，表示我们对母亲的感恩。我静下心来历数母亲对我的好，真的如天上的星星数也数不清。

“一尺三寸婴，十又八载功“我成长的几年就是母亲辛劳的几年。

有人说：母亲就是一堵堵墙为我们阻挡了风雨，母亲是一棵大树为我们遮住了烈日；母爱是甘泉，让我们这些不经风雨的小树苗在细心的哺育下茁壮成长，而我的母亲十几年来给我的无尽关爱和帮助又使我觉得我像一只小鸟在母亲温暖的翅膀下快乐生活，我又像一只小袋鼠在母亲育儿袋中无忧无虑地成长。可一旦我静下心来，却见一条条不易觉察的小鱼尾巴悄悄爬上母亲的眼角。岁月也在母亲的额头打着一条条细细的记号。

有人说：母亲似一杯茶，寒夜里给我们温馨，急燥时给我们提醒孤独时给我们清醇，流泪时给我们温存。每当我取得一点成绩，想骄傲一下，放松一下时，是母亲喝醒我“胜不可骄”、“骄兵必败“。虽不像孟母那样”子不学，断机杼“可也是和平时的温和、迁就判若两人，训斥我毫不留情。当我遇到困难，考试失利，情绪低落时是母亲用温柔的手抚摸我的头告诉我”败不可馁“、失败乃成功之母”和我分析原因，鼓励我“在哪里跌倒，在哪里爬起来”。

有人说：母亲是一本读不完的书。母爱是人世间最无私的爱，人世间最仁慈的爱，人世间最伟大的爱，也是最不图回报的爱。母亲为我们流汗，为我们付出，楞对氏们最大的期望，只是让我们茁壮成长，好好做人，平安地生活。可细想我自己不时地惹母亲生气，伤心，真的想不到无地自容乌鸦尚知道感恩去反哺，小羊知道感恩去跪着喝奶，连小草都知道感恩去“报得三春辉”我们这些整天在学习知道的学生不是更应知道感恩吗？

我忽然想起我们的老师，在让我们回去感恩母亲时，却“忘记”自己也是一位母亲，是我们几十只正在接受哺育的小鸟的母亲，是我们几十棵正接受阳光、雨露的小花朵的母亲，是最应让我们感恩的母亲。

我想说：“母亲们”您们辛苦了，您的节日快乐！”

篇21：感恩母亲的作文700字背后的掌声

“世界上有一种最美丽的声音，那便是对母亲的呼唤。”母亲是世界上最伟大的人，自从我呱呱坠地起，妈妈就用全身心的爱呵护着我，养育着我。

每天清早，妈妈用她温柔的声音把我从睡梦中叫醒；放学回家，妈妈为我精心准备了可口的饭菜；夜幕降临，妈妈又陪伴着我徜徉在知识的海洋里。每次生病的时候，是妈妈无微不至的照顾让我重现欢快的容颜；每次遇到挫折的时候，又是妈妈鼓励的话语让我重拾起自信和勇气。

上一次期中考试，我数学只考了80多分。这是我有史以来考得最糟糕的一次，我伤心极了，回到家后情不自禁地大哭起来，心想：我怎么考的啊！多没面子啊！我是不是真没用啊！妈妈看到这一幕，坐到我旁边，拍拍我的肩膀，耐心地对我说：“嗨，就这事值当地哭！你很在意你的成绩，说明你是积极向上的孩子！不过，学习的道路上会遇到很多的困难，妈妈希望你能战胜这些小困难！考试成绩不如意，那就要仔细分析一下自己的丢分原因在哪里？是读题不准确呢，是计算不仔细呢，还是某个知识点不牢固呢？分析原因，对症下药，争取下次有进步！妈妈希望你和从前的自己做比较，每一天都有新的收获，新的进步，那你就离你的目标哈弗大学越来越近了！”这就是我的妈妈，听了她这一席话，我怎么会不为之振奋？于是，我擦干眼泪，按照妈妈说的话仔细分析修改了错题，心里也暗自鼓励自己为自己加油。

你看，我的妈妈总是带给我许多正能量。每次当我将要垂头丧气地时候，我的耳边常常回荡着妈妈鼓励的话语：“孩子！加油，不怕！做一个打不败的强者吧！”“孩子，你的目标不是哈弗吗？坚持不懈一定行！”

虽然妈妈每天都给我做着坚韧不拔的榜样，但是我知道身为老师的妈妈十分辛苦。平时她既有繁重的教学工作，还要无微不至的照顾我，妈妈每天累得腰酸背痛。看着疲惫的妈妈，我忍不住要给妈妈捶捶背，揉揉肩。今后的日子里，我要更加努力，长大后为妈妈遮风挡雨！

篇22：掌声的背后

掌声的背后_小学作文

“告诉大家一个好消息。”李老师兴奋地说，“何林玉同学的作文在《少年先锋报》上发表了……”听到这里，我惊住了，内心感到一阵喜悦、自豪。霎时间，掌声响彻了整间教室。可是在掌声的背后，却没有人看到我的努力。

有一次，我正在家里津津有味地读着《少年先锋报》，看着别人的一篇篇优秀的作文在报纸上刊登，我可真羡慕啊！我便下定决心要给《少年先锋报》投稿。说动手就动手，我拿出纸和笔，经过左思右像，挥笔写下了“神奇的飞天帚”这个题目。

可真是下笔如有神啊，一篇作文很快就写好了。我拿着自己的“杰作”细细品味，似乎心也飘进了作文里。我正骑着飞天帚在空中自由自在地飞翔，一朵朵白云如一缕一缕的轻纱，将我包围着。温暖的阳光洒在我的脸上，小鸟在我身边叽叽喳喳地唱起欢快的歌，蝴蝶扇动着她那对翅膀在我身边翩翩起物……真像在梦境里一样。

我拿着作文给邻居家的小孩看，心想：她一定回夸我写得很好的。可是她看后却说：“不可能吧，这竟然是你写的文章？”我听了，心里更加乐滋滋的，像是吃了蜜糖一般。我知道她下一句话肯定是：写得实在是太好了，真是让人赞不绝口啊。她又开口了：’这怎么会是你写的`文章呢？我觉得你这篇作文写得实在是太差劲儿了，字数也那么少。比我写的还要差。”

我听了，拿着作文愁眉不展地走了。回到家，一回想起她刚才说的话，我心里可真不是滋味儿，自己的心血竟换来别人这样几句评价。我有点灰心了。可是如果不投，我的心血不就白费了吗？一个念头从我脑袋里闪过。我想：就投过去吧，只要我不给别人说我投过稿，选不上也不会丢面子了。于是，我在原来的基础上修改了一下，寄了出去。

几天后，《少年先锋报》发下来了。

我成功了！……

掌声如雷贯耳地响了起来。通过这件事，我感觉自己不仅获得了成功，还明白了一个道理：自信是成功不可缺少的条件，只有对自己有信心，才算是迈出成功的第一步！

篇23：掌声背后的思考初中化学教学随笔

掌声背后的思考初中化学教学随笔

在一次化学评优课的课堂上有这样一个片段：当老师演示二氧化碳熄灭阶梯蜡烛火焰的实验时，出现了意外情况，她第一次将装有二氧化碳的集气瓶倾倒向烧杯里，结果两只蜡烛都没有熄灭，听课的学生群中发出“嗡嗡”声，老师笑着说：“没关系，我们再来一次。”于是她拿起第二瓶二氧化碳又向烧杯中倾倒，这时几十双眼睛都盯着烧杯里的蜡烛，结果更是出人意料，高处的蜡烛先灭了，学生中一片哗然！老师有点不好意思了，她请一名学生上来帮忙又重新点燃了两只蜡烛放入烧杯里的阶梯上，重新演示，低处的蜡烛先于高处的蜡烛熄灭。终于“成功”了！此时从台下传来学生们的一片掌声，老师也如释重负般露出了笑容……同学们的掌声是对老师锲而不舍的精神的赞许，同时也是为终于见到了实验预想效果而感到高兴，但是作为听课者的`我却有了更多的思考。

该实验是想通过蜡烛熄灭的先后顺序来证明二氧化碳气体的两个性质，其一是不支持燃烧；二是密度比空气大。教师演示的实验目的也是想让学生从感观上认识此结论。但是由于实验条件或操作方法不同等因素影响，实验现象可能会出现不同的结果。如果教师置之不理只考虑预期效果要与书上的结论保持一致，那学生会对该结论产生怀疑，或者就容易形成思维定势，不管什么条件下二氧化碳的密度都比空气大，只有这才是真理！而实际上不管出现什么实验现象，事出必有因，如果蜡烛燃烧时间长了，烧杯容积过小，烧杯内温度很高，那二氧化碳是倒不进去的，所以蜡烛不灭；

如果倾倒二氧化碳的位置不合适，高处的蜡烛先灭掉也有道理，等等。实验功能的体现不仅仅在于获得所谓的“正确”的实验结果，更重要的是使学生体验实验结果的探索过程。事实上真正意义上的科学实验失败的次数将大大超过成功的次数，没有经过失败或错误的教训而直接从顺利中获得的知识往往是脆弱和肤浅的。从心理学角度讲，失败的实验或有异常出现的实验更能激发学生的有意注意，如果教师以此为契机引导学生分析出现不同现象的原因，总结经验后重新演示，即使改变了教学计划，甚至完不成教学任务，但学生的收获却是很大的，坏事岂不变成好事了吗？

当然每个授课教师都希望实验现象、实验结论都与预期完全一致，但是一旦出现异常，教师必须为过程中所发现的新的或未曾预料到的现象进行解释，否则我们的学生会因而失去了很多了解或理解化学的机会，教师上课心中要永远装着学生，是为学生在上课。