【导语】以下是小编为大家准备的北京红缨教育工作总结（共16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：北京红缨教育工作总结
北京红缨教育工作总结
201x年12月30日，北京红缨教育“201x年工作总结表彰大会”在京举办，红缨总部员工欢聚一堂，共同回望，展望。
上午8:30，红缨家人们佩戴着象征希望与幸福的红围巾纷纷入场，人资行政部经理穆婉婷作为主持人宣布“201x年工作总结表彰大会”正式开始。一部《2015感谢有你》的视频将大家的思绪牵回到201x年的时光，这其中充满着无限的感慨、泪水、欢笑、努力、拼搏、荣誉、使命……无论艰难坎坷，红缨家人始终心手相牵，一路奋进，一路凯歌。
201x年，对于红缨人是非比寻常的一年，王红兵总裁用五个“传奇”总结了红缨过往的一年。王总由衷的感慨，让所有人领悟到红缨如何在201x年里做到抓住机遇，顺势而为;队伍精干，人心凝聚;长期积累，借力圆梦;文化升级，品牌发力。
红缨因光荣而自信，因辉煌而庆祝，但正如王总所言，红缨人永远行走在与时俱进，不断创新的道路上，肩负着“让幼教赞美生命”使命的红缨教育将在201x年一切清零，扬帆起航。
红缨创造的“传奇”离不开默默奋进中的红缨人，为了表彰先进、树立典型，激励大家鼓足干劲，再创佳绩，公司对201x年表现优秀的团队与个人进行了表彰。
201x年团队与个人表彰大会
直营中心和《发现相似》研发团队荣获 “201x年度特殊贡献奖”，Yojo联盟事业部荣获“201x年度总裁特别嘉奖”。阚吉莹、徐宁、李月、张旭、刘茵、连桂菊、王宏伟、闫力华、郭凌云、杨霞、李丽、蒋柯稳、庄薇、王帅杰、李微15人荣获了“201x年度红缨先进员工”称号。
201x年，红缨蓄势待发，即将开启续写传奇的新里程。王红兵总裁对各部门进行了新一年的工作部署。同时，面对红缨教育现阶段的发展状况及品牌建设需求，王总现场宣布了红缨教育新调整后的组织架构图，以便在201x年更加高效、高质的.服务于客户。
高级管理顾问王奋主持了聘任环节，并宣读了新任管理层人员及二级部门以上经理名单，王红兵总裁为他们颁发了聘书。新的组织架构代表着红缨在管理创新上迈出了坚实的一步，它将引领红缨在201x年阔步前行。
30日晚上，红缨家人乘“风“而来，炫动星空。精心准备的节目，精彩纷呈。前卫时尚的时装秀、动感十足的青春舞蹈、感人至深的情景剧、让人捧腹大笑的小品、慷慨激昂的歌曲、刺激好玩的游戏、激动欢心的抽奖……红缨家人们沉浸在美好而欢乐的夜晚。
回望201x，红缨人不惧坎坷，乘风而上，成就无限光荣;展望2016，红缨人将信心满满，顺势飞扬，带着坚定的梦想续写新的传奇!
篇2：红缨文摘：解读瑞安“教育凭证”模式
红缨文摘：解读瑞安“教育凭证”模式
政府把本该投入到教育中的资金经过折算用票券的形式发给学生，学生凭券去自主选择任何一所政府认可的学校（包括公立学校和私立学校）就读。这种发放教育券的做法，过去在人们看来是一种难以实现的理想化模式 ，而浙江省瑞安市教育局早在3年前就尝试着实施这种教育模式。教育界和理论界将瑞安的这种做法称为“教育凭证”。那么，“教育凭证”给瑞安带来了什么?它给我国教育界又提供了哪些启示?
推行“教育凭证”制度，瑞安一马当先
“为了不让家庭贫困的孩子失学，不让政府助学资金在中途被截留，不让民办学校现有的办学设施闲置，我们从开始推行的教育助学凭证，为切实实施义务教育起了重要的推动作用。”浙江省瑞安市教育局局长叶耀国接受记者采访时作了如此表述。
这位文质彬彬、书生味十足的教育局长，说起“教育凭证”饶有兴趣。他告诉记者，自以来，瑞安市教育局创造性地实施教育券理论，发放“教育凭证”，促进了教育的公平性，基本普及了高中阶段教育，带来了良好的社会效应。
叶耀国就瑞安实施“教育凭证”的具体做法作了详细的介绍：20，我们对就读职业高中的学生进行补助，特别是补助那些因家庭贫困而打算放弃升学资格的初中毕业生，每位学生补助200元，用“教育券”的方式发放，共拨出专款200万元。当时，“教育券”在瑞安还是一个新事物，在教育系统内部，则称之为“教育凭证”。
，我们在2001年的基础上，根据可预测的高中招生情况，对“教育凭证”的做法进行完善，因为瑞安市的职业学校大多是民办学校，因此我们把实施的重点放在民办学校上。并规定，民办普通高中每招收一名瑞安籍学生，可获200元奖励，民办职业高中?包括综合高中、成人高中、成人中专?每招收一名学生，可获奖励300元。
，我们将实施“教育凭证”扩大到义务教育阶段。发放标准为低保、孤儿对象：小学生每人每年300元，初中生520元，高中生元；贫困生对象：小学生每人每年320元，初中生420元，高中生1500元。为使特困生不在学期结束后辍学，我们在学期结束前就发放“教育助学凭证”。享受“教育凭证”的学生还可享受教育基金补助。
“教育凭证”制度适用各类性质的义务教育阶段和高中阶段学校，重点突出民办学校。覆盖对象，以鼓励入学为主，适用于新生。高中阶段确定贫困生的标准比义务教育阶段的要低，不局限于低保、孤儿、特困家庭、受灾家庭，一般的低收入家庭学生也是覆盖的对象。
“教育凭证”申领与兑现的程序，先由各学校上报申领“教育凭证”的对象，由各地教育学区初步审查，经教育局核定后返回学区、学校并进行公示，最后教育局把每个学校的贫困生以及家庭需要特殊照顾的学生人数进行统计，再将“教育凭证”发放到有关学校，并由学校送交给符合申领“教育凭证”条件的学生手里，学生拿着“教育凭证”可到学校注册入学，凭证所标金额可抵学杂费等，学校再将收缴的“教育凭证”汇总到瑞安市教育局进行结算。
“教育凭证”的资金来源，由教育局财政支出、社会捐赠等多渠道筹资，目前基本上靠教育局财政支付。
“教育凭证”的实质――求证教育效益和公平最大值
在叶耀国看来，瑞安推行教育凭证制度的实质是用政府现有的有限资金求证教育效益和公平的最大值：一、让所有适龄孩子有书读，不能因为家庭贫困而失学；二、不让政府助学资金在中途被截留，真正落到实处；三、整合和盘活学校的办学设施，达到公共设施资源利用最大化。这样，政府可以通过发放教育券确保对教育的投入，学校之间因学生掌握充分的选择权而增强了竞争，从而促使各学校教育教学质量的整体提高。这是推行“教育凭证”的意义和成效所在。
对“教育凭证”所求证的教育效益和公平最大值这一观点，叶耀国以举实例的方式作了进一步论证。他说，以高中段为例，政府办一个高中班，按一个班级50位学生计算，每年起码要投入10万元办学经费，三年相当于在每个学生身上投资6000元。而政府给民办学校每位学生一次性补助400元，一个班级只用补助2万元，这样民办学校多招收5个班级，公办学校就可节省50万元。实施“教育凭证”不仅给政府减轻了很大的经济压力。同时，把民办学校的现有设施充分利用起来，达到公共资源配置的最大化，这大大缓解了瑞安市初中升高中不能普及的压力。
瑞安是一个拥有110万人口的大市，在校中小学生17万人，政府财政负担相当重，以来，每年财政投入都在1亿元以上，但学校经费还是显得捉襟见肘。此外，最近几年，瑞安正处于高中升学的高峰期，每年大约有17000名初中生毕业。随着“普九”任务的基本完成和高校的扩招，高中阶段教育已成为瑞安市整个教育发展的“瓶颈”。20，瑞安市的初中毕业升高中率仅70%。因此，提高高中入学率的重点在中等职业教育，难点在民办高中。
推行“教育凭证”，还有一个重要的社会因素就是切实解决贫困学生和外来民工子女的入学难问题。自实施教育凭证以来，瑞安教育局在每年的“六一”儿童节前，把贫困户、孤儿、低保、特困户学生的数量进行统计，通过学校提前给学生发放“教育凭证”。同时，瑞安市教育局还把外来的贫困民工子女也纳入“教育凭证”发放对象，免掉借读费，切实减轻了外来民工的经济负担。
教育公平和效益最大化原则，在以上几个方面都得到了体现。教育界专家认为，瑞安推行的这种“教育凭证”制度与美国芝加哥货币经济学派代表人物弗里德曼提出的“教育券”理论是两种不同的模式。
1955年，美国货币经济学派代表人物弗里德曼发表了《政府在教育中的作用》一文，弗里德曼在文章中首次提出了教育券（schoolvoucher），一译学券制，该理论认为政府把本该投入到教育中的资金经过折算发给每一位学生，学生凭券可以进行自主选择，到任何一所政府认可的学校，包括公立学校或私立学校就读。这样，政府可以通过发放教育券保持对教育的投入，学校之间也会因为学生掌握充分的选择权而增强了竞争，竞争的结果，是各学校教育教学质量的整体提高。
北京师范大学教育系的冯晓霞教授将有关教育券的理论概括为两种模式：一种是“无排富性”模式，即给所有适龄儿童等面值的教育券，家长可以自由选择收费标准不同的学校，不足部分自己支付，以促成自由的教育市场。弗里德曼的教育券理论即属于这一模式。另一种是“排富性”模式，这种模式认为前一种模式不能真正体现社会公平性原则，主张只给低收入者或有特殊需要的家庭以特殊的补助。瑞安市所推行的“教育凭证”正是属于“排富性”模式。
“教育凭证”在瑞安初见成效
以教育效益和公平原则为核心的“教育凭证”制度，给瑞安的教育改革和发展带来哪些促进作用?下面关于瑞安近年升学率的几组数据就是“教育凭证”在瑞安所取得成效的有力注解。
2001年，瑞安市初中毕业生升高中率达80．1%，比上年增长了10%，普职高招生数比例接近1：1。其中，民办高中招生占高中阶段总招生数的'27%，比上年增加了8%；20，瑞安市初中升学率超过82．6%。17所民办高中共招收4000多名新生，比2001年又翻了一番，有的民办学校甚至200%地完成招生计划，全市民办高中学生数量超过全市高中学生的 1/5；20，全市初中毕业生16374人，升入高中段14288人，升学率达到87．26%人。同时，随着“教育凭证”在义务教育阶段的实施，确保了继续高标准实施九年义务教育。年，初中的入学率为98．18%，比上年的96．67%又有了新的提高。
“教育凭证”发放，在促进瑞安初、高中段升学率提高的同时，也给民办学校以极大的物质支持和精神上的鼓励。不少民办学校不仅扩大了招生规模，办学水平也上了一个新的台阶。
瑞安市开元综合高级中学校长金剑坦率地告诉记者，“教育凭证”给民办学校带来的不仅仅是经济效益，更重要一方面体现了民办学校的价值和社会地位。民办学校多年来一直在社会的歧视中艰难前行，在教学经费、招生和吸收师资方面比较困难。至今学生择校观念还是十分传统，普遍愿意到公立学校就读，对民办学校仍有偏见。2001年瑞安市教育局推行“教育凭证”制度，给全市升学率指标好的民办学校以物质上的奖励，这有利于民办学校扩大招生规模和提高办学水平。
瑞安根据当地教育发展实际情况而推行的“教育凭证”模式，引起业界广泛关注。国内一些媒体如《光明日报》、《中国教育报》、《教育信息报》以及当地多家电视台先后对此作了报道，并从深层次剖析了“教育凭证”将对我国现行教育体制产生极大的冲击和挑战。国务院纠风办副厅级专员杨广洪专程赴瑞安对“教育凭证”进行了深入调研，并充分肯定了瑞安推行教育新模式的大胆探索精神和对我国教育改革推动的积极意义。
“教育凭证”进一步推广仍有诸多困难和制约因素
瑞安推行“教育凭证”模式，虽然取得了一些成效，叶耀国对“教育凭证”制度能否进一步在瑞安乃至更广泛地区进行顺利推广，也表示几分忧虑。
他告诉记者，瑞安在推行“教育凭证”的初期阻力较大，教育系统内部对此也有持不同的看法，一些持反对意见的人提出，对民办学校支持力度这么大，是否存在国有资金流失？现在人们虽然逐渐理解并认可了这一做法，但“教育凭证”目前在瑞安还有一定的局限性，公立学校之间还没有完全推广，也没有普及每一位学生，还属于小范围试点。他希望社会各界为教育凭证的进一步推广和完善，提供更广泛的理论和资金方面的支持。
叶耀国还向记者透露了“教育凭证”制度在进一步推行中所面临的诸多困难：
第一，至今人们对“教育凭证”的做法还不太理解。有人认为，利用经济杠杆对教育只能起到一定的调节作用，不能从根本上解决问题，“教育凭证”对民办学校支持，乐了“老板”，对公办学校“不公”。
第二，“教育凭证”的推广范围和标准确定仍有一定难度。因为瑞安高中数量多?35所?，类别齐?有普高、职高、成人高中?，档次、规模差别大，高中学校实施“教育凭证”的范围变数大。
第三，瑞安市高中贫困学生的覆盖面广，依靠教育经费切块作为“教育凭证”来解决，经济负担较重。
第四，“教育凭证”的防伪安全也存在许多问题。
因此，叶耀国强调，进一步完善“教育凭证”制度，还要着重强化几方面措施：一、加大对教育凭证的宣传力度。二、通过合法途径，多渠道筹措“教育凭证”的资金来源。三、完善“教育凭证”制度，发挥“教育凭证”在促进基础教育的均衡发展和公平性。四、对办学水平处于不同档次的职业学校和民办学校区别对待，使“教育券”真正体现了政府关注并扶持弱势群体学生的善举。
篇3：北京红缨教育基地英华幼儿园园长杨瑛在线答疑集
北京红缨教育基地英华幼儿园园长杨瑛在线答疑集
英华幼儿园园长杨瑛，在新浪亲子中心幼儿园论坛为网友解答问题。
今年8月份两岁半开始上幼儿园，每天早上都哭着说不去，躺在被窝里穿衣服。下午接她的时候老师说早上一进班里就不哭了，一天的表现非常好。问她一天过得怎么样，她也说挺好的。可第二天早上照旧哭个没完，我都烦死了。什么时候是个头啊？
园长答疑：首先，跟老师沟通是家长的必修课，为了孩子好好的学这门学科，要相信老师是爱孩子的，老师也是最愿意跟家长沟通的。须知让孩子不哭，让孩子喜欢上幼儿园，解决的最重要途径就是和老师联手，让孩子获得爱和快乐。孩子感到放松了，安全了，孩子喜欢老师孩子就会喜欢上幼儿园了。至于老师说的到底是不是真话，从孩子的口中便可以得到真正的答案，相信你能解决好这个问题。
在早教看到几个妈妈都说到孩子在幼儿园犯错误被老师带到别的班去罚站，难道是全国通用？什么原理呢？用离开集体的孤独感让孩子感到自己错了？
园长答疑？：据我所知，幼儿园教师的生存状态是所有教师行当中最差的，如果心情不好很容易采取一些不好的惩罚形式，幼儿园教师要管孩子的吃喝拉撒睡，对孩子的爱护是中小学教师不能想象的。心理学说惩罚并不是很好的方式，但是大家总是把它当作发泄自我不满的捷径，而且象罚站这样的惩罚，很有可能是从上一辈那里学来的。
儿子今年四周岁，幼儿园老师反映，老师上课讲故事的时候，经常要插嘴，不能遵守纪律，而且不能静下心，在凳子上好好坐着。影响其他小朋友的听课，请问我该怎么办？
园长答疑：好动的孩子很多都是因为精力旺盛，有的时候的确让老师疲于应付，家长一方面要理解老师的辛苦，一方面要让孩子有充分的体能活动，要培养孩子的注意力，并把这些努力告诉老师，相信只要是好的老师，都会和家长联手培养孩子的。
儿子已经32个月了，但由于身体的原因，两个星期没去幼儿园了。虽然每次去也是半天，但早上送去时还会哭，老师说一会儿就好了。由于生下来一直由阿姨带，阿姨比较内向，所以儿子不爱和其他小朋友玩，整天缠着阿姨。现在去幼儿园了，总是不适应，老生病。老师讲他胆子很小，也不爱和其他小朋友一起玩，问他你和哪个小朋友最好，他说没有，怎么开导他呢？如果他在幼儿园有自己的好朋友，可能会让他能早日适应幼儿园的生活。
园长答疑：您的孩子还在托班吧？！孩子跟同龄孩子的交往能力、交流愿望一般在3岁以后才会很强烈，开放性大大加强，而且孩子越小可塑性越强，放松心态，不要太急在一时，这是对孩子性格的塑造，需要长期的努力我们幼儿园有一个小朋友做了半年的“小尾巴”，现在已经是一个很出众的孩子了，只要多创造机会，相信孩子会回报您惊喜！
杨园长，你好。我是一个外行人，却办了一个幼儿园。现在有30个学员。但我又没有办法整天呆园里，请教一下，我现在应怎么做，才不负人家对我的信任。
园长答疑：第一，你办园的目的是什么？第二，你不能整天呆在园里，有人能替代你整天呆在园里发挥和你一样的作用吗？
我女儿中班,各方面发展均较好：1、老师认为她的自信心还需加强，在公开课上不敢表现,请提建议。2、老师认为她的能力比别的孩子要强，应该是跟随在她后面，但不是，还需加强领导能力和组织能力请提建议。3、小班时老师说她在班里还不够活泼，太成熟，自律自控太好，是不是我们家长给她压力太大？4、与小朋友交往不够强硬，挺温和，但事后心理会有疙瘩，不开心，放在心里。
园长答疑：你女儿发展过程中善意的美好的干扰性因素太多，我认为关键的是你眼中的女儿是什么样子的，这是第一个要正视的问题。孩子小，可缩性大，任何人在任何时期所发表的意见都不是绝对的，仅仅是能参考一下，不要老记住不放。女儿快乐-喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢小朋友，喜欢爸爸，喜欢妈妈自信-敢说自己想说的话，敢提自己的要求，能完成自己应该做的事情，就OK了。
请问从幼儿园的角度看，您觉得孩子多少个月适合上幼儿园？还有，你的幼儿园允许孩子带玩具或其他孩子依恋的东西上学吗？您认为家长应该这样培训、引导将上幼儿园的孩子？
园长答疑：现在很多幼儿园整合托幼，孩子满2周就可以入园，但托小班的孩子不提倡全托(晚上住在幼儿园)，好的幼儿园在孩子的游戏资源、智能开发比家庭要全面要平衡。孩子入园是一生中的重大转折，一定要做好适应援助，在我们的幼儿园，孩子是完全可以带自己的依恋物的，事实上，它们是孩子信任幼儿园、放松警惕的很好的帮手。在孩子上幼儿园之前，做以下事情有好处：1、给孩子做心理铺垫，讲幼儿园的故事，带孩子去选中的幼儿园参观2、跟孩子一起准备入园的物品：背包、衣物等；3、锻炼孩子的自我服务能力：上厕所、自己吃饭等。
我的孩子是个听力有障碍的孩子，现在3岁，经过康复语言发展相当于2岁半的孩子，您认为孩子上幼儿园对孩子的身心发展是否有好处？老师会不会歧视孩子？
园长答疑：如果你认为自己的孩子是正常的，你的孩子就会认为自己没事，别人还能怎样呢！任何时候都不要怀疑“老师的使命就是爱孩子的”，如果你不幸碰上岐视您孩子的老师，你一定要用老师的天职来捍卫自己的孩子的权益。孩子的听力的'提高，关键在于外环境提供的刺激。如果幼儿园生活能够满足孩子生活和发展的全面需要，尤其是听力，那么他就应该和别的孩子一样，快快乐乐过他自己的生活，享受他自己的童年。千万不要以自己的狭隘遮住了孩子生命的阳光！
怎样给幼儿园提意见？这周末我要参加第一次家长会和亲子活动，怎样提意见老师和园长会不反感？不至于以后给孩子小鞋穿？呵呵，这样的担心可能很多家长都有吧另外，幼儿园的班制和师生比例有没有国家规范？硬件设施有没有硬性规定？
园长答疑：提问题关键在于摆正心态，既不要担心提意见会被穿小鞋，又不要强幼儿园所难幼儿园喜欢听到建设性的意见，家长能客观的指出来，还能从自己的角度提出解决建议，又能对园方和老师充满希望和宽容。
我的孩子在家很活跃，但到了幼儿园就很沉默，有一次表演节目全班都在表演，就他一人一动不动，听说排练的时候还好；中午吃饭也不大吃，经常饿饭，老师说他不爱吃的菜在家里却喜欢吃，请问怎样改变这种现象？
园长答疑：首先，放松，再放松。六一表演不动就不动，没关系，我们可以把评价放在平时的排练表现不错上，这样让孩子既放松又没有过失感。有助于他获得你们所期望的正常和良好表现。此举为把拳头缩回来，等时机到来的时候再有力的打出去。吃饭的解决也同理。
做家长的知道小孩子都喜欢把东西拒为己有，通常都好好和他分析。最近发现他连大人的事也爱掺和，我知道他是想“帮我们”。比如说，和朋友一起吃饭，他就会突然问，谁请客呀，我不知道如何制止孩子的这种好心。
园长答疑：这表明孩子聪明，好奇，属于正常之列孩子爱管大人的事，有时候让大人哭笑不得，表明他的社会化程度越来越高，如果大人不鼓励，能够比较艺术的淡化，就可以弱化他“超常”的社会化参与行为。当然更重要的是我们怎么样让孩子更像孩子，就是我们所要面临和挑战的学习课题，祝你们这种学习获得成功！
我儿子现在32个月，9月1日送幼儿园。但一直生病，两星期前得了喘息性哮喘，把我们急死了。所以我们从10月份起就一直送半天。现在经过治疗，咳嗽已好多了，我认为小孩还是应该去幼儿园，但又怕他送一天会不适应，他现在去半天还有点不开心，会不会去一天后没几天又生病了，我做妈妈的真是左右为难，我该怎样做？
园长答疑：孩子的不满可以通过各种形式发泄，包括疾病，哮喘时很典型的一种，但并不是说您的孩子一定也是这样。我的参考意见是：柔和、坚定的原则。年前最好不要改动，还是半天送为好，因为孩子的身体最关键。春天转暖之后可以尝试全天送。中间一定要给孩子做好准备：和孩子商量、讨论；尝试让孩子在家长陪伴时别人家留宿(很多孩子对幼儿园的午睡最难接受)；和老师加强联系，让孩子和至少一个老师建立亲密的感情……
我的孩子三岁了，9月份入园，可是一直是生病两周，病好一周。每次病好了，送去一个星期就又病了，所以我总对幼儿园的管理不放心，孩子在家时总是大人强迫他喝水，可是在幼儿园老师不会强迫他去喝水，所以总是怀疑因为这个原因，孩子才总是嗓子发炎。老是有一点咳嗽，感觉病没好利索，所以就不想把他送幼儿园，可是老师总是一个劲打电话来催。我不知道该怎么办？
园长答疑：这个问题我们见得多了，系统思考，集体生活的适应性问题，季节问题，养育方式问题，还有最重要的病还没好断根就又送到幼儿园，此问题不外乎这几种情况的综合反应。喝水是其中的一项，按常理幼儿园喝水(白开水)比家里做得要好，多跟老师沟通，表达自己的顾虑，让老师理解你的要求，请老师特殊关照，一点都不过份，为了孩子，这些是最基本的要求，保证孩子在园的生活得到良好的特别的保障，让家长放心，孩子开心，老师舒心，是共同的目的，我们共同努力吧。
杨园长，我家凯凯在幼儿园里表现得还可以，能主动跟老师念儿歌，可是老师反映说他受小朋友的影响很大，是不是他的主见意识不够？
园长答疑：孩子有从众行为，这很常见，但不一定就能够断定孩子没有主见，孩子有没有主见，更多的要看他在生活中能不能表达自己的意见，能不能独立的完成自己应该做的事情，能不能和别人友好相处，在集体学习中，要看他能不能独立完整的回答老师的问题，而且在回答问题中有自己与众不同的想法，等等。
去年老师就说小儿淘气，上小班后，老师常说孩子不守纪律：比如老师上面讲，他在下面玩鞋；还比如老师让收玩具洗手吃饭，他却当没听到，还是玩个没完。
园长答疑：和老师好好沟通，要理解老师的工作，也向老师提出合作的希望，共同引导孩子其实我们都知道，一个3岁多的孩子，好动也是自然的，孩子是很在乎大人的评价的，所以不要当着孩子的面说太多他的“坏话”，让孩子吸收到“大人不喜欢我”的信息另外，好动的孩子通常是精力旺盛的，多让孩子参加户外活动，室内时多做一些安静活动在努力过程中不要心急，做好持续战的准备。
小女两岁四个多月，学习兴趣很大，经常吵着说：我要做作业，试着交了几个字，居然认识了，想问一下，现在教她认字好吗？
园长答疑：早期阅读识字是可行的，也可以认为是必行的。请你查看一下下边这个网址的内容，你就可以得到你想要的答案。www.hoing.net/index88.php?id=392，但早期阅读识字是孩子学习的内容之一，而不是唯一和主要的内容。
我的孩子原本在一所私立艺术园，因发现教师打孩子而转园，现在一直在家。有三岁八个月.我们对幼儿园有几点疑问：为什么孩子上幼儿园就爱病呢？和教师的沟通的结果就是孩子受冷落的开始吗？幼儿园会怎样对待家长的投诉？
园长答疑：首先，为您孩子的遭遇感到很心痛，真的祝愿他以后有新转机和好运气！然而我要批评你们父母的是，你们目前的状态是典型的因噎庋食，虽然幼儿是人生的起始阶段，但他必竟是人生中的一段，人的一生很长很长，总是不可能避免一些不尽人意的经历。我们一定要放松，要自然的接纳和面对这些任何事情，任何地方都有好有坏，有得有失，但这些都阻止不了我们生活要前进的步伐，放下包袱，找一个离家近的，口碑好的，有理念的，有特色的幼儿园，让孩子和别的孩子一样，在这个年龄段过他该过的生活。
我的孩子刚上幼儿园时不与其他孩子玩，现在看来好多了，只是这个孩子现在还不爱说话。
园长答疑：首先，要接受孩子的个性，个性无所谓好坏，有的孩子朋友很多却是泛泛之交。其次，逐渐帮孩子交朋友：多给讲与友谊有关的小故事，让孩子对友谊有渴望；征询孩子的意见，说说他自己喜欢的好朋友；帮孩子多联络小朋友，教孩子与小朋友分享好东西……当然啦，家长也要有朋友交往，多给孩子“社交”经历。
我的孩子上中班了，从小班起中午就睡不好觉。他们中午12点睡，2点起.孩子总是开始睡不着，等到睡着了没一会，老师又叫起床了。造成孩子下午没精神，长期下来，影响身体。您有什么好办法解决这个问题吗？
园长答疑：跟老师沟通，找园长也有必要，因为午睡问题是个天天无法逃避的“生计大事”。我认为具体操作可参考，第一，彻底放松，让孩子感觉不到午睡这件事，爱睡不睡。第二，让老师给孩子一个特殊的“方案”，让他帮老师管理孩子午睡，然后自己为午睡做榜样。第三，他不睡就让他玩玩具去，直到他自己没趣，主动要求睡。
我的孩子刚上幼儿园时，不与其他孩子玩，现在好多了，但是她还是不爱玩滑梯一类的儿童游乐设施，说是怕摔，可是在我印象中，孩子没摔过呀，不知什么原因，别的孩子玩得高兴得都不回家，她却不玩，真奇怪，您说是怎么回事，我该怎么办？
园长答疑：孩子的个性差异很大，有的还有大人不能理解的“禁忌”孩子没有摔交的经历，却可能看到过别人摔交；也可能其他经历导致可以陪孩子玩(一起往下滑)，如果孩子实在抗拒，不用强迫，毕竟这并不是妨碍孩子发展的大事，您说对吗？
篇4：北京工作总结
北京工作总结
在北京工作不管你做什么都生活下去，富得富过穷得穷过，刚在去北京工作是我一个月工作800元一年时间到3000元，第一份工作我做了一年多一点。第二份工作是我无意中找的到当时并不喜欢这份工作，当时是因为一个月没有找到工作才去上班的没有想到一干就是三四年。在这三四年就前两个月比较清闲一些，所以就报名考驾照结果让人想死。报名前什么事都没有，报了名就开始出差而且没有每次约到学车时间就出差，结果到现在也没有学完。
住宿：从清华2号楼到圆明园东门到清河到怀柔桃山。
从开始我的.住处就仓库每月在多住两周，有时两月住不了三天。就是存放生活用品。整天就是出差，安装、调试、培训、维修。三四年了我北到包头、临河、集宁，南到厦门、杭州、上海、无锡、扬中、江阴、镇江、常州、丹阳、南京、徐州，西南到成都，中到郑州、平顶山、武汉。出差在路上的时间比在北京的时间还多。
五年来一个东奔西跑。
篇5：北京工作总结
北京工作总结
从09年11.26(农历10月10日)踏上重庆到北京的火车，带着青春和梦想，成为一名北漂族，来到大多人都憧憬奋斗的城市(北京)，下了火车第一感觉是感受到北京的寒冷，虽然没下雪，但略微的看到还未化完的积雪，但火热的心并没有被这点寒冷给降低。来到公司这里有熟悉的师兄们，慢慢的大家也熟悉了起来，同事们带着新来来的我们去北京到处逛逛，记得最先去的还是中关村鸟巢八大处公园北京天安门.等一些地方，刚来时在吃的方面不怎么习惯，只感觉吃的太清淡了，面条更是没味，后面试着吃大蒜感觉吃大蒜和面条一起吃，还挺好吃的，呵呵，慢慢的`也习惯了那里的饮食，在工作上，当第一次那到英文文档的时候自己似乎蒙了，一看N多单词都不认识！但还得看吧，慢慢翻译，也把文档看完了，慢慢的自己英文文档也不是那么恐惧了，慢慢看熟悉了，在看都快多了，在这里刘老师教会了我很多学习新知识的方法，公司不是学校，是没时间让你复习，每天都是新的东西，每天都是新的学习和应用，有学习方法才会有学习效率，只要认真一点点的学，新的东西总是会被理解的，在工作上遇到新的知识，开始或多或少感觉有一点痛苦，但慢慢的经过自己学习理解会有觉得其实也没想象的难，当看懂学到了新的知识就有了成就感，公司的领导对我们也挺好的，总是关心着我们生活和工作方面的，也常调剂一些业余生活，这也让大家不会因工作而太疲劳。在北京这个大都市里，能感受到这里，政治、经济、文化，氛围，在这里能感受到生活节奏的快速。在公司刚开始熟悉protel99se的电路图绘制，接着学FPGA的一些硬件基础知识,为了能更快的掌握对时序的理解，后面开始看SDRAM熟悉它的工作原理和时序要求，同时看VHDL基本语法，开始编基础的VHDL代码，跑跑小实验，就这样开始学着用ISE,modelsim,就这样的度过了三个月的实习时间，过年后转正了都开始进入项目中，开始慢慢的分析电路，看硬件资料熟悉每个芯片的功能，熟悉电路工作流程，熟悉电路的控制流程，同时开始接触modelsim仿真基于直接写TB激励代码。也许对于刚入社会的我们，辞掉一份工作应该很容易，但对于我来说，我觉得对于辞职离开那里却是那么的不舍，因为这份工作有很好的发展前景，和学到很专业的技术知识，但不舍还是选择了辞职，也许没人能明白，有时候我自己都问自己，自己这个选择对吗?对吗?4月3日(农历2月19)在火车启动的那一刻，我问自己自己辞职真的对吗?自己以后会后悔吗?但答案是：不后悔，因为在好的工作如果自己不适应那里，身体吃不消，什么理想，奋斗都是空的，不论对错自己也选择了，我也相信自己，在以下的日子里评自己的工作态度，学习方法，不断的充实自己，自己也一定会成功的，因为在这第一份工作里，看到了很多学到了很多，明白了很多。也相信自己，不论在那里，自己都会做出好成绩。
作为我自己，辜负公司领导，和师兄们寄予我的一份希望！.对不起！.！感谢公司培养我学到的新的专业知识，感谢和我一起工作的同事们，虽然短短的四个多月，但在这四个月里，我学到了很多，不论从专业还是生活上，都学到了新的知识，新的学习方法，新的人生态度，新的世界观，新的价值观。
相信自己通过自己以后的努力也会在人生路上创造出属于自己的一份天空！“七”乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~请点击进入~
篇6：北京学大教育一对一怎么样
要找个师资优良的家教老师，哪一个比较不错？
我有个朋友想找个好家教，问问我有没有这个经验呢。大家能介绍下北京最好的家教中心是哪一个？另外，北京学大教育怎么样？与北京家教中心有什么区别？家教质量一样吗？
篇7：北京教育研究杂志社
征稿启事
本刊
是北京市教委主管、北京教育学会主办的综合性教育学术刊物。主要面向中小学、幼儿园教师、干部以及教研、科研、教育行政等部门。反映北京教育科学研究的成果和动态、介绍教学经验，尤其是配合课程改革，将更多关注课堂教学新探的经验，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，对广大教育工作者在教育创新，深化教育改革中共同关心的重大理论和实际问题组织专题讨论，支持和鼓励以科学研究为基础和大胆探索和自由争论，为不同学术观点的切磋交流开辟园地。欢迎广大作者积极撰写论文，踊跃投稿！
征稿对象
全国高等学校、科研及推广院所站、各级党政机关、企事业单位的广大专家学者、工程技术人员、硕士博士研究生、管理人员等.
征稿要求和注意事项
1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。
2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。
3.文稿篇幅（含图表）一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。
5.参考文献的`著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。
6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知（特别需要者可寄送纸质录用通知），则请与本部联系确认。
7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。
8.请作者自留备份稿，本部不退稿。
9.论文一经发表，赠送当期样刊1-2册，需快递的联系本部。
10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话（包括手机）、邮编等信息，以便联系有关事宜。
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篇8： 《北京》教育教学反思
《北京》教育教学反思
现行教材中的许多事物对小学生来说，都是陌生的。这时候若光靠教师讲解，学生是不易理解的。借助多媒体课件就能为学生创设生动直观的教学情景，化难为易，并且激发学生的学习兴趣。
例如教学《北京》，要求学生说清楚天安门广场上东、南、西、北四个方位的建筑物，这对于大多从未去过北京，方位概念又模糊的小学生来说，是有一定难度的'。
这时，教师用多媒体课件展示天安门广场四周的景物，学生有了真切感受，就能容易地完成学习任务。
又如在教学《看雪》一课时，课件依次出现雪后的各种美景，用逼真的画面使学生领略到北国风光的壮丽雄伟，感受到瑞雪兆丰年的喜人气氛。这样一来，情景交融，学生积极性得到了充分调动。怎样把语言文字的美也能展示给孩子，吸引他们激情徜徉在文学的殿堂中呢？
我针对这个目标，精心计了导入和朗读过程。导入效果出乎地预料得好。
篇9：红缨教育基地英华幼儿园园长杨瑛在线答疑集
红缨教育基地英华幼儿园园长杨瑛在线答疑集
明天下午元哲幼儿园开放，我想带摄像机和像机去，是否会给老师带来麻烦，老师会不会欢迎？园长答疑：如果你纯粹是拍一些孩子日常的生活，相信老师不会反感并且会热烈欢迎的。
今年8月份两岁半开始上幼儿园，每天早上都哭着说不去，躺在被窝里穿衣服。下午接她的时候老师说早上一进班里就不哭了，一天的表现非常好。问她一天过得怎么样，她也说挺好的。可第二天早上照旧哭个没完，我都烦死了。什么时候是个头啊？
园长答疑：首先，跟老师沟通是家长的必修课，为了孩子好好的学这门学科，要相信老师是爱孩子的，老师也是最愿意跟家长沟通的。须知让孩子不哭，让孩子喜欢上幼儿园，解决的最重要途径就是和老师联手，让孩子获得爱和快乐。孩子感到放松了，安全了，孩子喜欢老师孩子就会喜欢上幼儿园了。至于老师说的到底是不是真话，从孩子的口中便可以得到真正的答案，相信你能解决好这个问题。
在早教看到几个妈妈都说到孩子在幼儿园犯错误被老师带到别的班去罚站，难道是全国通用？什么原理呢？用离开集体的孤独感让孩子感到自己错了园长答疑？：据我所知，幼儿园教师的生存状态是所有教师行当中最差的，如果心情不好很容易采取一些不好的`惩罚形式，幼儿园教师要管孩子的吃喝拉撒睡，对孩子的爱护是中小学教师不能想象的。心理学说惩罚并不是很好的方式，但是大家总是把它当作发泄自我不满的捷径，而且象罚站这样的惩罚，很有可能是从上一辈那里学来的。
儿子今年四周岁，幼儿园老师反映，老师上课讲故事的时候，经常要插嘴，不能遵守纪律，而且不能静下心，在凳子上好好坐着。影响其他小朋友的听课，请问我该怎么办？
园长答疑：好动的孩子很多都是因为精力旺盛，有的时候的确让老师疲于应付，家长一方面要理解老师的辛苦，一方面要让孩子有充分的体能活动，要培养孩子的注意力，并把这些努力告诉老师，相信只要是好的老师，都会和家长联手培养孩子的。
篇10：教育工作总结精选
一、指导思想
坚持“物质文明和精神文明两手抓”的方针，充分利用社区企事业单位、居民区，广泛开展宣传，不断提高社区居民的整体素质、科学文化素质。从社区实际出发广泛开展群众喜闻乐见、健康向上不同规模、不同层次的社区文化活动，陶冶社区居民的情操，提高社区居民的思想、道德、文化水平，增强社区成员共建家园的社区意识，形成与地域环境、历史文化、成员价值趋向相适应的社区精神，不断丰富社区居民的精神生活。
二、具体工作：
1、利用各种节日、纪念日在社区进行了社会公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族团结、环境保护、计划生育、文明行为等项教育活动的教育宣传。教育社区居民参与社区活动意识，以青少年和老年人为重点，多参加户外活动，带动社区全民健身，达到浓烈的健康向上的社区文化氛围。
2、积极筹备社区老年活动中心建设，组织开展形式多样的活动，丰富社区居民的业余文化生活，并于8月26日举办了象棋比赛。
3、加强各族青少年的法制教育及失足青少年的帮扶宣传工作。发放了宣传手册，大力宣传《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等法规，提高青少年的法律意识，净化育人环境，维护青少年合法权益。
4、开展好丰富多彩的社区教育、成人教育培训工作。制定了全街培训工作、学习型社区创建工作计划，利用召开专题会的形式，组织开展了基层党校党员培训活动。社区学校及社区居委会充分利用了教育阵地，开展了以社会公德、职业道德、家庭美德为内容的公民道德教育，以提升人民群众的文化品位、个性化需要为目标的文化休闲教育等。
5、组织居民开展“热爱家乡、弘扬美德”为主题的教育活动，回顾历史文化，赞颂新的历史的重大变化和辉煌成就，充分展示历史的变迁、文化的发展、魅力的无穷，进一步激励人民的自豪感和建设的自信心、必胜心，增强建设社区的责任感和使命感。此次读书节活动的举办，充分展示了近年来学习型社区以及各种特色创建活动的成果，有近百名社区居民、职工和学生参与到读书节活动中来。
为了适应形势发展的要求，加强了培训工作队伍建设，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”要求，对社区负责社区教育工作的干部进行了市民学校、基层党校和精神文明建设等工作的培训，从新时期教育培训工作的要求出发，提出“三高”要求：即高素质、高水平、高效率。不断提高培训工作干部队伍的整体素质，为出色完成学习型社区创建工作提供强有力的组织保证，推动学习型社区的创建工作整体上水平。
三、以学习型社区创建工作为主
紧紧围绕工作大局，在领导的直接带领下，全面反映多年来加强学习型社区创建工作，尤其是青少年思想道德建设及学习型家庭工作取得的丰硕成果，宣传迅速反映，积极主动，将我街探索新形势下思想政治工作的新内容、新方法、新手段、新机制中涌现的典型事迹宣传出去。
一、全镇教育发展概况
（一）基础教育任务全面完成
20xx年末全镇总人口3.7万人，镇域总面积72.4平方公里。非农业人口800余人，楠杨常住人口20xx年场常住人口约120xx年文盲，从业、就业能力增强，群众文化综合素质得到了较大提高。三年来成人教育实用技术培训6158人；劳动力转移就业培训2130余人，指导性培训1107余人，岗前培训1023余人）农村劳动力培训面不断扩大；脱盲巩固率达100%。
二、教育工作开展情况
（一）加强学校义务教育。
积极配合学校开展基础教育工作，在校园里开展“捐资助学”，“两免一补”活动，关爱女孩，关爱残疾儿童，让每一个适龄儿童都能入学享受国家九年义务教育，三年来无一个儿童辍学，学校基础教育得到全面贯彻执行；加强校园周边环境综合整治，为学校营造良好的教育教学环境；加大教育投入，改善办学条件；创新办学模式，引进机关幼儿园成功领办楠杨幼儿园，推进了教育城乡一体化进程；师资力量雄厚，专业技术达标率100%；民师问题基本解决。
（二）加强成人教育。
随着农业结构的调整，特别是5.12地震后，灾后住房重建实现了农户的高度集中，农户生产半径加大，成教管理中心根据本镇的实际情况，采取了一系列积极有效的措施，通过进行实用技术、劳动就业等培训，为剩余劳动力得到有效转移，增加农民收入发挥了巨大作用。
1、强化培训，提高从业人员素质，不断提高培训质量。
针对我镇农村剩余劳动力过多，且专业技能较低的现状，成教学校充分整合地方教育资源，组织全镇各类人员进行多种形式、多种专业技能的培训。
一是提高培训针对性。为了提高培训的针对性、实效性，我们在农发局、就业局、村社区、学校、企业的配合下，对村社群众进行摸底，了解需求，然后制订了科学的培训计划。按计划落实培训工作。近年来主要培训内容是农业实用技术、特色产业开发、特种水产养殖、经济果林种植、高产技术、特种畜禽饲养与防病以及农家乐经营管理等。
二是提高培训质量。为提高培训的质量，我们对授课教师作了慎重的配备，采取“土专家”讲解，农科专家“请进来”的方式上课。“土专家”、农技专家、职高教师当场示范使参培者得到较大收获。
三是提高综合素质。为提高当代农民的综合素质，镇还举办法律、环保、社会生活常识、计生、卫生保健、科技信息、市场经济等专题的讲座、培训，增强了农民的法制意识，市场经济意识。三年来全镇近6000人次参加了各类培训，张贴、散发各种招工信息数千余份，许多农民从培训中受益，并走上了就业之路，富裕之路。
2、创新培训形式，凸显种、养殖重心。
（1）加强种养殖技术培训。我镇的种养殖业（种蔬菜、种大蒜、种木耳、养猪）已有一定基础。这就需要一大批技术过硬的种养殖户。为此，我们以楠新、红庙、官仓、熙玉村种养殖为依托，组织农民现场参观，学习种养殖技术，并在全镇推广。三年来，多次组织现场培训，使现代养殖技术不断提高并转化为经济效益。
（2）重视示范区建设。三年来，我镇充分发挥“农科结合示范基地”的示范作用，每年坚持举办各类实用技术培训，使大多数农户受到了实用技术培训和专业咨询。目前大曲、花园猕猴桃基地已成规模，楠新甜叶菊种植已见成效。实用技术培训和新品种新技术的试验示范等优势得到发挥。
（3）居家就业培训。积极推广服装加工、插花、手工刺绣、编结、物业管理等居家就业实用技术培训，为群众增收创造条件。现已建立“乐江服装加工培训基地”、“文林村大棚蔬菜培训基地”、“永乐村、楠新村手工艺培训基地”，真正实现了居家就业。
（4）建立劳动力信息库。为有序转移劳动力提供有力支撑，加大对农村劳动力的培训、转移力度。联合工会、就业局加强了与用工单位的联系，了解外出务工人员在外就业情况，注意做好再提高培训工作，努力使被转移的劳动力适应不断变化的工作岗位。
三、改善办学条件，提升办学档次。
（一）增加教育投入，“5.12”地震后，在福建对口援建和社会各界的关心和支持下，新修了两所九年制学校和两所幼儿园，并配套完善了各项硬件、软件设施。每年召开教师节表彰大会，表彰优秀教育工作者。继续加强基础教育，巩固义务教育办学成果，保持入学率、完成率100%，促进和提高全民素质。
（二）重视科学兴农战略，继续加强成人教育。结合产业调整科学规划，重视搞好成教学校基地建设，提高办学条件，创新教学手段，不断提高农民的文化素养和科学技术素质，使其更好的为农村经济建设服务，促进农村劳动力转移培训，推进农民增收，农业增效。
（三）整治校园周边环境，为学生提供良好的学习氛围。我镇综治办、城管办和文卫计办联合组成整治小组，对我镇的两所学校不定期进行检查和整治，通过经常性的整治，净化了校园的周边环境。
篇11：教育工作总结
教育工作总结
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还用心参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、教学工作。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我用心探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表此刻：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的'宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的用心性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作。作为教师，就应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的这天比他的昨日好，即使不然，也应相信他的明天会比这天好。
2、因势利导，化消极因素为用心因素。首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们就应享有同其它学生同样的平等和民主，也就应在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“理解”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
二、班主任工作。作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，透过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，用心参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长持续联系，互通状况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
透过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
总之，一年来，我默默地工作，也取得了一些成绩，如我们班在每一周的班队评比中多次获得了优胜班的锦旗，班风班容检查中获得先进班的评比，但成绩只能代表过去，在今后的工作中，我必须要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
篇12：教育工作总结
中班教师教育工作总结
中班第一学期工作即将结束，每个孩子都在原有水平上有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：
保育方面
三位老师默契配合做好班级卫生清理工作，严格执行消毒制度，并及时记录。幼儿的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外线消毒。本学期我们在注重培养幼儿的生活自理能力的同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，
教育方面
在教学活动中： 教师之间能够互相取长补短，发挥自己的长处，根据主题活动随时调整班上的教学计划，在遇到问题时教师们能够共同商讨，收集大量的有关资料完善班上的教学任务，使得班上的教学工作能够顺利的进行。
健康
针对中班幼儿的年龄特点，除了开展一些丰富有趣的体育游戏，还增加了竞赛游戏，完成各项体育活动目标。同时萌发幼儿的竞争意识，并从中懂得一些公平竞争的规则意识。此外还特别注意在幼儿一日生活中把握教育契机对幼儿进行健康教育，如上下楼梯时提醒孩子靠右边走，不推挤，天冷跑步时用鼻子呼吸不迎风说话等等。但由于幼儿的自制力不是很强，虽然懂得其中的道理，但没有 了老师的提醒还是不会自觉保护自己。看来健康教育不能只是靠谈话，靠说教就能对孩子产生影响的。健康教育下一学期将是我们工作的重点。
语言
本学期重点是让每个孩子都能大胆发言，乐意看图书并边看边讲。直到现在发现我们的孩子是能大胆发言，但在看图书时只有少数孩子能边看边讲，大多数孩子还处于安静看书阶段，这将是我们下学期努力的方向。在发展幼儿语言表达能力时，老师方面，我们注重在各个领域进行渗透，而针对孩子来说，我们这学期重点关注的是张多，赵雨晨，高震，曹友怡，李津瑶，姚尚君等不爱表现或性格内向的孩子。为此我们努力创设一个自由宽松的语言环境，主动和孩子交往，鼓励每个幼儿表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就在活动中多鼓励这些孩子大胆说话，并多给这些孩子表现的机会。此外，还通过家园联系本和个别谈话的形式和家长进行沟通，共同促进孩子的发展，通过我们的共同努力，曹友谊和李津瑶变得活泼胆大了愿意和老师小朋友主动交流了，姚尚君、高震和赵宇晨能在小朋友面前大胆表现了，进步最大的是张多，他在这一学期的讲故事比赛中能够在那么多家长和小朋友面前大胆讲述一个完整的故事了。我们为孩子的进步感到高兴。
社会
这一学期我们的主要目标是理解并遵守日常生活中的基本社会行为规则，乐意与人交往，有初步的合作意识，有同情心。在这一学期中每个星期五孩子们都会带来自己喜欢的玩具，通过互相交换玩具孩子们的交往主动性增强了，有了初步的初合作意识，还能在游戏中做到爱护别人的玩具，而且通过这一活动，不少孩子认识了星期，知道一个星期有七天，在幼儿园五天，而且总会盼望着星期五的到来，他可以用自己的玩具交换到自己家里没有的玩具。在其他活动中老师也尽量为幼儿提供合作探讨的机会，所以孩子们已经基本上学会了合作。在活动中，三位教师对孩子要求一致，所以孩子的常规比起上一学期来好了许多，但还是不太理想，好多细节还是需要老师不断提醒，没有养成习惯，有待我们继续努力争取下一学期有更好的成绩。
科学
这一学期科学领域的大目标有三。一是爱护动植物，关心周围环境，有初步的环保意识;二是在生活中感受事物的数量关系并体验 数学的重要和有趣。三是能用适当的方式表达、交流探索过程和结果。
因为我们走的是主题活动，所以科学领域目标的完成大部分是在主题“有趣的尝试”和“动物朋友”中完成的，由于活动比较集中，所以孩子的活动印象比较深，特别是在主题“动物朋友”以后，孩子们一看到环境被污染的的现象都会积极主动的告诉老师，我们老师就会乘机引导他们“你们要好好学本领，快快长大，找到好的办法帮助他们”
在一些探索活动中老师会尽量为幼儿提供交流探索的机会，增进孩子之间的交往，提高表达能力。现在孩子们做一些简单的记录还是可以的。而对于一些数学活动，我们尽量是在生活中进行渗透。让幼儿在游戏生活中学习数学。
艺术
艺术领域的目标重在喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。这一学期我们通过教学活动，区域活动等多种形式为幼儿提供活动机会，大胆表现自己。但是对技能技巧的学习教师没有用心思考如何让孩子学得扎实，所以活动进行过了，但孩子的技能不扎实，所以在表现时心有余而力不足。所以在下一学期中，教师要在技能技巧上下功夫。
环境创设：
根据主题和孩子、家长共同创设活动环境，努力做到让环境说话。其中重点是区域活动中材料的投放。这一学期，通过参加教研活动，我们从理论上更加认识到区域活动的重要性以及材料的投放对幼儿活动的影响，但在实际教学活动中教师在每个主题活动中并不能都按时、按质、按量去投放与目标相应的材料做相印的指导。此外，作为教师也没有把握好整个学期的主要完成目标，特别是角色区的目标，而且没有计划。所以区域活动的创设很不理想，希望在下学期，在大家的帮助下我们的区域活动能够迈上一个新的台阶。
家长工作
与家长很好的`合作，能够直接影响班上各项工作的进行，新学期开始我们换了新的生活老师，家长们投来了怀疑的目光，家长会上有的家长竟然表示有点不满意，说孩子刚刚和要老师惯了怎么又换老师。但是张老师却用她的爱心，耐心很快赢得了孩子们的喜欢，她成了孩子们的伙伴。她经常会和孩子一起画画，一起做手工，还会说“哎呀，
为什么你们总比张老师还画的好呢”孩子们听了是那么的高兴和自豪。有了孩子的喜欢，家长还会有什么不满意的呢。所以家长们已经不再有什么顾虑了。为了更好的搞好班上的家长工作，我们总是热情的接待每一个家长，对家长提出的问题进行耐心的回答，对家长的叮嘱总是用心去完成。对需要进行个别教育的孩子我，们就通过个别交谈或联系本与家长交换意见，共同促进孩子的发展。如在活动中我们发现彤彤做动脑的事没耐心，不喜欢去“益智区”。我们通过和家长沟通，就从拼拼图入手，先借给孩子拼图回去和妈妈一起拼，然后妈妈鼓励她自己拼，拼会了，老师及时肯定孩子的进步。妈妈又买来了新的拼图刺激孩子。通过这一系列的“交头接耳”孩子不仅对拼图产生了兴趣而且对另外一些数学活动也幼儿积极参与的愿望。
其他活动
本学期我们在正常的教学活动之外还开展了“讲故事比赛，拼图比赛，翻盖乐比赛”“元旦联欢会”为孩子提供了展现自己的机会，得到了家长的认可，家长们都希望多些让孩子表现自己的机会，更希望我们能挖掘每个孩子潜在的能力。
以上是我们班一学期的班级总结，在以后的工作中我们还要共同协作，继续努力，对一些薄弱环节还要加强训练，争取更大的进步。
篇13：教育工作总结
教育工作总结
同志们：
在全市各级党组织和广大党员的共同努力下，第一批先进性教育活动已基本结束，实现了预期目标。根据、省委的部署，第二批先进性教育活动从7月份开始全面启动。刚才省委召开工作会议，对开展第二批先进性教育活动进行了动员部署。我们一定要深刻领会精神，认真贯彻落实。下面，我讲两点意见。
一、第一批先进性教育活动的简要回顾
先进性教育活动全面铺开以来，全市参加第一批先进性教育活动的各级党组织和党员，按照、省委和市委的部署，紧扣主线，突出主题，创造性地开展工作，做到了“规定动作”不折不扣，“自选动作”有声有色，圆满完成了各阶段各环节的工作任务，取得了明显成效。
（一）落实工作责任，先进性教育活动组织有力。全市各级党组织坚持把先进性教育活动作为党建工作的头等大事来抓，及时成立领导机构和工作机构，认真制定实施方案,落实办公场地和工作经费。建立实施了领导责任制、督导制度、领导干部联系点制度和群众监督评价制度。市委常委带头，各级党组织和党员领导干部认真落实和省委、市委的部署，做到动员有力、带动有力、推动有力，形成了一级抓一级、层层抓落实的责任体系。加大宣传造势力度。各地在中省市主流媒体作了大量的报道，加强正面引导，营造了良好的舆论氛围。先进典型何贵平被推选为省委优秀事迹报告团的5名成员之一，到全省各地作巡回报告，充分展示了新时期郴州优秀共产党员的时代风采。
（二）突出工作重点，先进性教育活动规范有序。各级党组织紧扣三个阶段十三个环节，按照规定步骤，严格落实工作要求。在学习动员阶段，采取推介先进典型“引学”，组织党课辅导“带学”，利用红色资源“帮学”，开展专题研讨“促学”等形式，开展了丰富多彩的学习培训活动，提高了学习培训效果。认真开展大讨论，提出了符合各自实际的先进性具体要求。在分析评议阶段，广泛征求意见，深刻剖析自我，认真开展批评与自我批评，进一步找准了存在的突出问题，明确了努力方向。在整改提高阶段，各级党组织和党员针对存在的突出问题，认真制定整改方案和措施，严格实施重点问题整改跟踪督办制，促进了重点问题及时有效地整改。目前，全市上报备案的734个重点问题已整改落实513个。
（三）强化工作措施，先进性教育活动扎实有效。各地各单位党组织创新活动载体，精心设计和开展主题实践活动，着力把服务中心、服务基层、服务群众的要求落到实处，丰富了先进性教育活动的内容，为党员发挥先锋模范作用创造了条件。市委及时组织开展了“四个一”主题实践活动、“万名干部下基层，排忧解难促发展”活动和“新型工业年”活动，效果明显。同时，各级党员领导干部率先垂范，带头参加学习讨论、带头征求意见、带头开展批评与自我批评、带头整改问题，较好地发挥了示范作用，推动了先进性教育活动的深入开展。各级先进性教育活动办公室和督导组切实加强工作指导，狠抓督导落实，确保了先进性教育活动不出偏差、不走过场。
按照 “关键要取得实效，成为群众满意工程”的目标要求，各地各部门各单位坚持边学边改、边议边改、边整边改，取得了显著成效。
一是积极探索新形势下加强党员教育管理的新途径，党员素质有新的提高。广大党员进一步提高了贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观的自觉性，增强了宗旨意识、政治意识、大局意识和责任意识，提高了运用科学理论及方法分析问题、解决问题的能力，增强了发挥先锋模范作用的自觉性。不少地方和单位的党员重新戴起了党徽，树起了党员牌，建起了党员示范岗。全市帮教转化了近200名不认真履行党员义务、不完全符合党员条件的党员，转化率达到98.3%。二是着力夯实党在基层机关的组织基础，基层组织建设有新的加强。党的组织基础进一步巩固，科学执政、民主执政、依法执政和领导发展的能力进一步提高，党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强。原来较先进的党组织在先进性教育活动中经受了锻炼，原来表现一般的党组织通过先进性教育活动获得了新的动力。三是切实解决群众关注的热点难点问题，党群干群关系有新的改善。狠抓机关作风建设，进一步建立和完善了首问负责制、服务承诺制和民情调查制等制度，各级党员干部积极深入基层排忧解难，密切了党群干群关系。据统计，全市机关党员干部与3.1万名困难群众结成帮扶对子，扶助资金和物资计1.96亿元。四是努力找准党的建设与经济建设的结合点，各项工作有新的进展。坚持把先进性教育活动与当前工作结合起来，紧紧围绕中心工作开展活动，注重把党员通过参加先进性教育活动激发出来的热情引导到工作上去，形成了聚精会神搞建设、一心一意谋发展的浓厚氛围和强大合力，促进了经济社会又快又好发展，保持了社会政治稳定。
第一批先进性教育活动的.圆满成功，得到了广大党员、群众的拥护和社会各界的好评，也为第二、第三批先进性教育活动积累了经验，为加强和改进新时期党的建设工作提供了有益借鉴。但工作中也还存在一些问题和不足，活动的进展还不够平衡，有的地方和单位整改的重点还不突出，在探索建立长效机制方面还有差距,等等。对这些问题和不足，要在今后的工作中切实加以解决，确保先进性教育活动真正成为群众满意工程。
二、第二批先进性教育活动的主要意见
第二批先进性教育活动的指导思想、目标要求、指导原则、时间安排和方法步骤，和省委已有明确规定，市委在方案中也作了具体安排。各地各部门各单位务必按照、省委和市委的要求，认真抓好落实。
（一）认清形势，坚定信心。我市参加第二批先进性教育活动的有3723个单位、3660个基层党组织、67575名党员。与第一批相比，第二批先进性教育活动的单位分布领域更广，党员的从业状况、职业构成、活动方式和思想状况差异更大，面临的困难和问题更多。参加第二批先进性教育活动的党员中，离退休党员达21471人，占总数的31.8%；下岗失业职工党员达9984人，占总数的14.8%；外出流动党员达5377人，占总数的8%。工学矛盾更加突出。开展第二批先进性教育活动，既要解决好基层党组织开展教育活动缺经费、缺场地、缺人员的问题，又要解决好特殊类型党员参加教育活动积极性可能不高的问题；既要解决好党组织和党员自身存在的突出问题，又要解决好群众反映强烈的突出问题。如何克服各种困难，解决各种矛盾，确保第二批先进性教育活动如期启动、顺利推进、取得实效，对各级党组织是一次严峻的考验。各级党组织要切实增强责任感和紧迫感，抓住主要矛盾，解决突出问题。同时，又要坚定信心，把握有利条件，切实把第二批先进性教育活动抓紧抓好，确保取得实效。
（二）突出重点，扎实推进。先进性教育活动内容多、环节多，要把握重点，稳步推进。一是认真组织党员学习。理论学习是提高党员素质的根本途径。在动员学习阶段，要切实组织好党员集中学习。组织引导党员系统深入地学习基本教材，原原本本地研读理论原著。特别是要把学习“三个代表”重要思想贯穿教育活动的始终，把学习党章和关于加强党的先进性建设的重要论述贯穿教育活动的始终。要通过理论学习，进一步提高党员对党的先进性建设和执政能力建设的认识，对开展先进性教育活动重要性和紧迫性的认识，进一步增强学习实践“三个代表”重要思想和参加先进性教育活动的自觉性。要创新学习方法，丰富学习内容，切实提高党员学习实效。要坚持理论联系实际，用科学的理论指导实践、解决问题、推动工作，努力做到学有所获、学有所成、学以致用。二是切实找准突出问题。当前，就城市基层党组织来说，组织不健全、设置不合理、关系不顺畅，领导核心作用和战斗堡垒作用发挥不好等问题还不同程度地存在，在部分领域、行业、单位还表现得比较突出。就乡镇来说，一些地方发展第一要务的观念树得还不牢，项目建设抓得还不实，稳定责任落实还不严，领导方式还不科学。就企业来说，一些地方党组织设置不合理，关系不顺畅，党的工作无法正常开展。就党员队伍来说，素质不高、结构不优、先锋模范作用发挥不好等问题也还比较明显。在分析评议阶段，各级党组织和广大党员要广泛征求意见、真诚谈心交心、积极开展批评与自我批评，切实找准自身存在的突出问题、影响改革发展稳定的突出问题和群众反映强烈的突出问题，认真进行分析评议，切实做到边议边改。三是扎实抓好集中整改。要坚持把是否解决了群众反映强烈、通过努力能够解决的突出问题和群众是否满意，作为衡量先进性教育活动成效的重要标准。在整改提高阶段，要针对存在的突出问题，制定切实可行的整改方案和整改措施，落实整改责任，认真加以解决。特别是要把群众意见最大、最不满意的事情，群众最希望办、当前能够办好的事情作为整改重点，集中精力及时整改。坚持实行重点问题跟踪督办制，建立重点问题整改台账，加强跟踪督办，整改一个销号一个，确保突出问题整改到位，以整改实效取信于民。
(三)把握规律，注重创新。第一批先进性教育活动的实践证明，开展好先进性教育活动，必须坚持把发挥领导机关、领导干部的带头作用贯穿活动的全过程，把创新活动载体贯穿活动的全过程，把边学边改、取信于民贯穿活动的全过程，把走群众路线贯穿活动的全过程，把建立长效机制贯穿活动的全过程。这些做法既是第一批先进性教育活动取得成功的重要保证和积累的宝贵经验，也是开展第二批先进性教育活动必须始终坚持的原则和借鉴的方法。结合第二批先进性教育活动的实际，要注意在以下三个方面下功夫：一要创新工作方法。大胆创新是先进性教育活动充满生机与活力的源泉。要处理好普遍教育与个别教育、分类别教育与分层次教育的关系，区别不同情况，采取不同形式和方法，增强先进性教育活动的针对性和实效性。尊重实践，尊重基层和群众的首创精神，鼓励基层既按、省委和市委的总体要求，认真完成“规定动作”，又根据本地本单位实际，选准用好“自选动作”。贴近党员思想实际和工作实际，努力在教育方式和活动载体上创新，精心设计主题实践活动，为党员发挥先锋模范作用创造条件。正确处理教育活动与开展工作的关系，努力做到“两不误”、“两促进”。要在制度规范上创新，注意把实践、探索和总结经验有机统一起来，着力建立健全党员教育培训、监督管理、评价考核、组织处理和党员发展等方面的长效机制，逐步使本地区本部门本单位的党员教育经常化、党内生活制度化、党员管理规范化、发挥作用具体化。二要坚持领导带头。坚持领导带头，发挥党员领导干部的示范表率作用，是先进性教育活动顺利推进、取得实效的重要举措。党员领导干部在抓好本单位先进性教育活动的同时，要以普通党员身份参加先进性教育活动，带头学习，带头讲党课作专题报告，带头查找问题，带头开展批评与自我批评，带头制定和落实整改措施，带头帮助基层群众解决实际困难和问题，力争在周围人群中做到“三先五最”，即政策法律率先学习，先进科技率先掌握，工作任务率先完成；思想觉悟是最高的，团结协作是最好的，创新能力是最强的，工作业绩是最优的，廉洁自律是最硬的。要通过上级党组织带动下级党组织、上级领导干部带动下级领导干部、党员领导干部带动普通党员，形成先进性教育活动的浓厚氛围，推动先进性教育活动深入开展。三要充分发扬民主。激发党员的内动力和积极性、充分相信和依靠群众是搞好先进性教育活动的重要基础。要坚持正面教育、自我教育为主，让党员明确新时期保持先进性的具体要求。引导党员认真开展党性分析、批评与自我批评，增强自我改进、自我提高、自我完善的自觉性。充分发扬党内民主，切实保障党员的民主权利，激发党员的自豪感、光荣感和责任感，增强党员参加教育活动的主动性，努力扩大先进性教育活动的覆盖面。坚持走群众路线，广泛吸引和组织群众参与教育活动。在先进性教育活动的每个阶段和环节，都要注意广泛听取群众意见，向群众通报情况，接受群众监督，由群众来评价先进性教育活动取得的效果。
（四）加强领导，务求实效。第二批先进性教育活动任务重、责任大，必须切实加强组织领导和督察指导。一要进一步强化领导责任。各地各部门各单位党组织要高度重视第二批先进性教育活动，进一步加强领导，落实责任。党委（党组）主要负责同志要切实履行本地区本部门本单位先进性教育活动第一责任人的职责，党委（党组）成员要指导分管部门和单位抓好先进性教育活动。特别是市直机关工委、市国资委、市教育局、市卫生局等单位的党组织要担负起责任，切实组织好本系统、本行业所属单位的先进性教育活动。基层党组织负责人要挑起直接责任人的重担。要继续坚持党员领导干部联系点制度，通过领导办点示范，带动先进性教育活动深入开展。二要进一步强化分类指导。各级各部门各单位要结合实际情况，认真制定针对性和操作性强的具体实施方案。针对不同行业、不同层次、不同类型、不同群体党员的特点，提出不同的要求，使先进性教育活动更加贴近工作实际，贴近党员实际。采取有效措施，整合社会资源，切实解决好部分基层党组织工作经费紧张、活动场所紧缺、工作力量薄弱等实际困难，以及困难党员的生活保障问题，为基层党组织开展先进性教育活动扫除障碍。要挑选党性强、作风好、政策理论水平高、工作经验丰富的同志，尤其是参加第一批先进性教育活动中的工作骨干，组建得力的督导组和巡回检查组，派驻到各地各部门各单位督促指导工作。三要进一步强化舆论宣传。针对参加第二批先进性教育活动的单位、党组织和党员的特点，充分运用广播、电视、报刊、互联网等媒体和宣传栏等阵地，采取群众喜闻乐见的形式，大力宣传先进性教育活动的重大意义，为先进性教育活动营造良好的舆论氛围。积极挖掘、总结优秀共产党员的先进事迹，加大先进典型的宣传力度，用身边人、身边事教育党员，让党员学有榜样、赶有目标。要运用简报、专报，及时沟通信息，宣传好经验，推介好做法，推动全市先进性教育活动的平衡发展。
同志们，组织开展好第二批先进性教育活动，意义重大，责任重大。全市各级党组织和广大党员一定要在市委的坚强领导下，从严要求，扎实工作，确保先进性教育活动真正取得实效，成为群众满意工程。
篇14： 教育工作总结
本年度，根据我镇20xx年环境教育计划和具体工作安排，深化了环境教育的各项工作，提高了环境教育的实效，强化了学生的环保意识，提高了学生的环保能力。
1．积极开展学科渗透，畅通环境教育的主渠道
我们充分利用各学科教材的特点，强化、挖掘学科的环境教育因素，开展学科有机渗透，让学生在学习科学文化知识的同时，学习环境科学如识，树立环境意识。我们组织全体教师学习了教学大纲，以明确渗透点。如理、化、生教材，都有人口、资源、生态环境、能源开发、污染治理及控制等各方面内容，都是对学生进行环境教育的好教材，各科教师都进行了充分的挖掘。在明确渗透点的同时，探索出环境教育渗透的有效途径和方法，做到有机、有效、和谐。
2．开展了形式多样的环境教育活动
我们以学校为主阵地，在校内开展环保教育活动，主要是结合各种与环保有关的纪念日，如植树节、世界粮食日、世界地球日、世界无烟日、世界水日、气象日等，开展形式多样的活动，如演讲比赛、环保征文、环保专题手抄报评比等。同时，把学生领出校门，开展调查访问活动，如组织小学四、五年级，初中七、八年级部分学生参加山口镇水污染的现状、产生的原因和整治情况；目前空气的污染情况；校园内花卉、树种名录情况；垃圾分类的现状；废电池对生物的影响等研究性学习课题，要求学生在教师的带领下到社会上进行专题调查，撰写调查报告。我们还组织部分班级的学生到街道参加社区的环境整治，为社区环境教育作出贡献。
3．在优化校园环境中，拓宽环境教育的路子
我们组织全体师生共同参与校园环境的绿化、美化和净化。以优美的校园绿化给师生以美的享受，从而振奋精神、陶冶美好情操，还净化空气、降低噪音、调节气温，减少尘埃，协调光线，以利于师生的身心健康。各校发动每个班级，在统一规划下，划分卫生责任区，人人参与，个个动手，清洁、美化校园。组织学生利用劳动课整治校园，爱绿护绿。把校园里各种植物命名，挂牌。发动各个班级制作标语牌，警示学生爱护花草树木，爱护环境、节约用水等。
此外，我们还充分发挥少先队、学生会、团委的作用，组织广大学生团员在环保教育活动中起先锋模范作用。本年度，我们组织全体师生通过环境教育，不断提高了保护环境的意识。
篇15： 教育年度工作总结
自“农远工程”启动以来，在各级领导的支持、关怀下，我校远程教育工作有条不紊地开展，扎实有效。本学期的农远工作，在校长的领导下分派专业教师分管，使农远工作取得了更大的成绩。现将有关农远工作总结如下：
一、成立组织，加强项目工程管理力度
我们成立了阿市中学“农远工程”实施领导小组，制定了具体实施方案。校长是“农远工程”第一责任人，远程教育管理员是直接责任人。由于机构健全、制度完善、分工明确、责任落实到位，因此，我校工程进展顺利，管理较好。
工作小组成员：
组长：吴明寿（校长）
成员：王仕中（副校长） 陈海（办公室主任）
张正中（总务主任） 金开荣（管理员）
二、注重培训，确保设备系统运转正常
学校管理员能够做到远教资源的下载、应用全面启动。为提高设备、资源使用率，我校还进行了校本培训，制定了具体的培训计划和制度，培训内容涉及电脑基本操作、远程教育资源登录、资源下载、编辑整合、课件制作等方面。
三、学用结合，充分发挥远教资源优势
为提高设备资源使用率，我们要求学校管理员及时接收信息资
源，作好设备运行记录，接收资源目录，定期对信息资源进行保存工作，并作好相应的记录工作。同时鼓励教师利用远程教育资源自制课件，经常到光盘播放教室上课，或进行公开课教学。
四、重视积累，建好远程教育工程档案。
为搞好远程教育建档工作，我校高度重视远程教育的档案管理工作，及时收集工作过程中的相关材料，分类整理，按目录归档，装盒入柜。
五、不足点
农远资源的使用，不能满足学校及党员培训的需要和使用，经费上不能及时的提供给远程教育设备的更新或更换上。再次，远程教育工作核心的思想和意识还不能给我们部分老师带来改变，她们还需要不断的适应和了解，提高对远程教育的认识和发展。
综上所述，远程教育，对于我们来说也不是什么新的课题了。而如何去巩固和发展这一全新的教育手段，将是我们长期要做的一项重要工作。由于时间的紧迫，条件的限制，我们深深感到我校的这方面工作还做得远远不够，教师的学习兴趣还需要进一步增强，特别对年龄稍大的教师还要多加辅导，对远程教育资源的整合水平还有待于提高。积极发挥远程教育对学校老师、学生的学习的辅助作用，争先创优，把远程教育抓好、抓实、抓牢，达到学以致用的目的。
篇16： 教育年度工作总结
本学年教研室所做的各方面工作汇报如下：
一、加强教研员专业知识学习，提高教研员整体素质
本学年教研室学习理论项目有：《教研室工作职责》《教研员工作职责》《教研员学习制度》“各学科新课标”、“有关教育教学刊物”等。三位教研员参加市级十二五课题中期汇报和结题。各科教研员下乡听课不少于100多节，召开反馈会20场次。两位教研员参加国培、及省级教研员培训。全体教研员到参加培训2次。
二、走出去汲取经验，积极参加省级市级教研活动
20xx年教研室组织并参加市级各学科教研活动达80多次，参加人数800多人.活动的项目有：（小学各科及幼儿园）：教师教法展示、说课活动、优质课评选、（语数外）教师素养大赛、各科同课异构活动、中考命题及试卷分析、心理健康综合评比活动等。获得一等奖500多人，二等奖200多人。
三、积极组织教研活动，提高全县教师整体素质
我室始终把培养造就高素质、高水平的教师队伍作为根本大事来抓，大力实施“教师素质提升工程”。
20xx年教研室一年来组织的大型活动有：上半年开展特岗教师语数外说课活动、特岗教师其他学科的优质课评比活动、到各个教学点调研活动、评选学科名师活动（我县共评出名师14人）、打造名师效应活动：1建立名师工作室活动；2.并组成“名师宣讲团”，为我县各所学校送教下乡或汇报课16场，培养青年教师活动（重点对全县特岗教师、骨干教师、幼儿教师进行培养：课堂教学指导、示范课引领、参加市级培训活动等）。下半年正在开展全县教师优质课评比活动、课堂教学同课异构活动、小学语数外名师送教下乡活动等，学科教研组成员培训及引领活动、召开教导主任例会8次等。
四、强化教学质量监测
学校的核心是教学，教学的关键是把好质量关。每学期教研室都要定期对全县中小学进行期中期末试卷命题及考察。6月份对全县2201名小学毕业生进行了小学毕业年级质量检测；7月份对非毕业年级进行质量期末检测，以及八年级地理、生物结业检测。考试结束后到部分中小学进行了试卷质量调研，分析试卷和考试管理中存在的问题，写出了调研情况小结，为教师诊断教学和加强教学管理提供了可靠的依据。
五、以研促教，把好课题关
本学年我县共有一项省规划办课题立项，6项十二五青年专项课题立项；9项十二五课题参加中期汇报；9项十二五课题顺利结题；有一项省教育学会课题顺利结题。开展课题培训会2次。
六、做好校本课程监督工作
在教研室的组织指导下，各校利用所在区域的地理资源、人力资源，已初步建立起校本课程框架，并开发出第一、二阶段的课程内容。其中第二中学开设了《人生小站大舞台》《成长足迹》等课程；学校开发了《黑河情》、小学的《走进玉辉》、学校开设了《猪苓栽培技术》等。这些校本课程已经步入学校的教学常规，有助于学生的个性发展，教师专业水平的提高，有利于学校实现教育目标，形成自己的办学特色，
七、切实做好教学评估，推进全县学校规范办学
积极参加教育科技局对全县中小学的综合评估工作，并起到举足轻重的作用。教研室将继续指导、并督促学校参加今年的市级教学评估验收工作。
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