看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。①孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿儿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。保罗抓起渔网向那孩子走去。
②“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。”
保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛里。我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了茂密的灌木丛。
我们3个人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拔向一边，男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。③男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”
1、划线句①表现了什么？请从文中再找出两句表现这方面的句子。（4分）
2、划线句②中父亲为何不要保罗去帮他的儿子？（3分）
3、划线句③中加点的“毫不犹豫”一词反映了父亲怎样的心情？（3分）
4、读了这篇文章后，你觉得文中的父亲是个怎样的人？（3分）
5、文章题目“儿子的鱼”有何含义？（4分）
第3题属容易题，考试要c；第1、2题属稍难题，考试要求b，第4题属稍难题，考试要求c；第5题属较难题，考试要求b。
第1题主要考查理解句意及筛选信息的能力。答案：表达了父亲对儿子的关爱。“男孩的父亲高声叫着儿子的名字。”“男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。”
第2题主要考查的能力。答案：父亲希望儿子能自己把鱼钓上来，能独立完成自己所做的事。
第3题主要考查理解情感的能力。答案：反映了父亲自豪、兴奋之情。
第4题主要考查评析人物的能力。答案：关爱儿子，善于培养儿子的自立能力。
第5题主要考查把握文意的能力。答案：鱼是儿子独自钓上来的，怎么处理应由儿子自己决定。
《小学语文阅读——儿子的鱼.doc》
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