小学生作文100招——学会依据中心安排结构，划分段落

　　组织材料，除安排写作顺序之外，还有一项重要内容——安排文章结构，划分段落。
　　有的同学不注意这一点，写出的文章虽然不是“通篇一大段”，但十有八九都是“老三段”——开头一段、中间一段、结尾一段。这样的文章尽管结构还称得上完整，可是太呆板、笼统，在某种程度上也影响了作文的质量。
　　怎样安排文章的结构、划分段落呢？前面不是讲了怎样安排文章写作顺序了吗？事情发展转入到一个新的阶段，时间推移了，方位、处所、地点变换了，该转入记叙另一类别事物（或内容）了，该转入记叙事物（或内容）另一方面特点了⋯⋯凡此种种，都应该在段落上有所体现，都应该划分新的段落。这样，写出的文章自然也就不是“老三段”了。大家再来读读下面这篇短文，想想本文在安排结构、划分段落上有什么特点：
　　
　　我班之最
　　
　　我们班上的51位同学好似51朵美丽的鲜花，开放在春天的花园，争芳斗妍。他们都有各自的特点，因此常会冒出几个“最”字来。
　　最喜欢体育的要算何亮了。一提到上体育课，他立刻变得精神抖擞，因此深得体育王老师的喜欢。每年一度的校田径运动会，何亮总是第一个报名。瞧，他站在起跑线上，两只拳头紧紧地握着，又笑眯眯地向看台上的我们挥舞着，好像在十分自信地说：“第一名非我莫属！”
　　于珊和刘玉俊最擅长舞蹈。她俩长得秀秀气气，又细又长的身子配上惹人喜爱的小脸蛋，好比两朵娇艳的鲜花。当然，每年的六一晚会都少不了她们的节目。今年，她们又将送给大家什么节目呢？噢，是双人舞——《春天的故事》。
　　最怕羞而又手巧的男生要数邹昊了。每当老师提问他时，邹昊羞得像小女孩，脸刹时变成了一块红布，声音小得跟蚊子哼似的。坐在后排的同学开玩笑地说：“就是把我们耳朵接上天线，恐怕也难以收到邹昊的声音。”你别看他胆小怕羞，做起细巧的活儿来可是一流的。团花啦，剪纸啦，彩色染纸啦，他真称得上高手。
　　51朵花儿各有各的芳香，51个同学各有各的拿手活儿。也许，再过十年，二十年，何亮会是一名为国争光的著名运动员，于珊和刘玉俊成长为最优秀的舞蹈家，邹昊将是最受人们欢迎的工艺美术大师呢！
　　
　　这篇文章的结构像不像一座小小的楼房呀？一座楼房，要先分为几层——这是它的大层次；每层再分为几门——这是它的中层次；每个门还要分几室几厅——这是它的小层次。本文的结构不也是这样吗？全文由三大段（大层次）组成——第一大段概括介绍班上51名同学好似51朵美丽的鲜花，争芳斗妍，各有特点；第二大段具体介绍班上同学各有哪些特点；第三大段总结全文，写“51朵花儿”各有芳香、拿手活儿，前景无限美好。第二大段又分为三层（中层次）——第一层介绍最喜欢
　　
　　体育的何亮；第二层介绍于珊和刘玉俊最擅长舞蹈；第三层写邹昊最怕羞而手巧却是一流的。当然，这第二大段当中的每层又可以按照“先一般介绍再列举事例具体说明”的次序各分为两小层（小层次）。如果用示意图来表示这篇文章的结构、段落，就是：
　　
　　（题目）
　　（开头）
　　（中心段）
　　（结尾）
　　
　　大层次中层次小层次
　　这种安排结构、划分段落的方法很有代表性。一般地说，文章不管是写人记事（含写活动）的、写景状物的，也不管采用的是哪种组织材料的顺序，都可以采取这种安排结构、划分段落的方法。
　　古人提倡写文章要“凤头、猪肚、豹尾”。所谓“猪肚”，就是文章的主体部分要像猪肚一样，写得充实饱满，生动具体。而上面这种安排结构、划分段落的方法就很好地体现出这一点。它不但冲破了“老三段”，而且通过将中心段分解、逐层展开，能够更好地把重点部分写充实、具体，突出中心思想。同学们不妨试一试。
　　【思考练习】
　　（1）怎样安排文章的结构、划分段落？很有代表性的安排文章结构、划分段落的方法是什么？
　　（2）以《我喜欢____》（可以填人物、事物、班集体等）为题写一篇短文，要求合理安排文章的结构、划分段落。