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篇1：成语误用讲析的文章
前言
正确使用成语，是高考说明中考试内容的一个重要组成部分，而从近年的高考语文试卷看，对成语使用的正误判断题则成了必不可少的一道“保留题目”。
所以对于即将走向高考考场的广大中学生来说，全面正确地掌握成语误用的`类型，就显得尤为重要。
成语是一种相沿习用的特殊固定短语，它以其言简意赅、形象生动的特点，成为我们日常阅读和口头表达、文章写作中密不可分的好朋友。
在使用成语的过程中，有一些事项需要大家注意。
首先，我们看一看一种最常见的误用――望文生义。
成语的形成是一个长期的过程，来源大都有典故，不能只凭字面意思作想当然的理解，如果望文生义，就会闹许多笑话。
看一看几个误用的例子：
一句误认为差强人意是让人不满意的意思，想当然认为“差”是不好的意思。
二句将“点”理解成了“标点”，但“文不加点”的真正含义却是“形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去）。”，
三句中，将“不刊之论”的“刊”理解成了“刊载”。而实际上“不刊之论”这一成语意为“比喻不能改动或不可磨灭的言论（刊：消除；修改）。”
四句“大方之家”这一成语原指深于道术的人，后指精通某种学问或技艺的专家。在这里“大方”音dàfāng。而“大方”（dà?fang）意思是“对于财物不计较；不吝啬”，其不能与“之家”构成成语，作者显然是将这两个同音词混淆了。
所以，我们使用成语一定要注意，不熟悉的成语一定不能乱用，要先弄清它的来龙去脉，掌握其相关典故，透析其意思，才能游刃有余，运用自如。
篇2：成语误用之一——望文生义
前言
正确使用成语，是高考说明中考试内容的一个重要组成部分，而从近年的高考语文试卷看，对成语使用的正误判断题则成了必不可少的一道“保留题目”。
所以对于即将走向高考考场的广大中学生来说，全面正确地掌握成语误用的类型，就显得尤为重要。
成语是一种相沿习用的特殊固定短语，它以其言简意赅、形象生动的特点，成为我们日常阅读和口头表达、文章写作中密不可分的好朋友。
在使用成语的过程中，有一些事项需要大家注意。
首先，我们看一看一种最常见的误用——望文生义。
成语的形成是一个长期的过程，来源大都有典故，不能只凭字面意思作想当然的理解，如果望文生义，就会闹许多笑话。
看一看几个误用的例子：
这次我考了43分，还算差强人意吧。
在大家的帮助下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。
编辑部收到的这些稿件都是不刊之论，无法采用。
我们隔壁的一家人十分慷慨，从不吝啬，被人们称为大方之家。
一句误认为差强人意是让人不满意的意思，想当然认为“差”是不好的意思。
二句将“点”理解成了“标点”，但“文不加点”的真正含义却是“形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去） 。”，
三句中，将“不刊之论”的“刊”理解成了“刊载”。而实际上“不刊之论”这一成语意为“比喻不能改动或不可磨灭的言论（刊：消除；修改） 。”
四句“大方之家”这一成语原指深于道术的人，后指精通某种学问或技艺的专家。在这里“大方”音dàfāng。而“大方”（dà?fang） 意思是“对于财物不计较；不吝啬”，其不能与“之家”构成成语，作者显然是将这两个同音词混淆了。
所以，我们使用成语一定要注意，不熟悉的成语一定不能乱用，要先弄清它的来龙去脉，掌握其相关典故，透析其意思，才能游刃有余，运用自如。
篇3：成语误用之三——张冠李戴
在使用成语的过程中，稍有不慎，常会把修饰A事物的成语误用到B事物上。
例一：中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。
分析：芳，《现代汉语词典》中的一个义项是：敬辞，用于对方或跟对方有关的事物，指人时专指女性。
如“芳龄（指女子的年龄，一般用于年轻女子） ”
“芳名（指女子的名字，一般用于年轻女子） ”
“芳心（指年轻女子的心） ”。
可见“技压群芳”只能用以指女子的技艺超过同性其他人，不能用来称颂男子体操队。
更正：可改为“力挫群雄（雄：这里指男性） ”。
例二：真奇怪，我的语文书怎么不见了，难道会不胫而走？
分析：“不胫而走”指没有腿却能跑。
形容传布迅速（胫：小腿） （《现代汉语词典》。）
其使用对象是“消息、新闻、事件”等，不能用以指物品。
更正：可改为“不翼而飞”（没有翅膀却能飞。比喻东西突然不见了） 。
例三：张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。
分析：“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见（见《现代汉语词典》） 。
这一成语只能由说话或写文章的人自己说或写，第三者称别人的讲话或文章为“抛砖引玉”是不礼貌的。
上面例句中作者使用这一成语的本意是要褒扬张厂长的讲话，但由于混淆了谦辞和敬辞的界限，结果欲褒实贬。
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