以下是小编精心整理的《冬韵》惟岗阅读答案，本文共9篇，供大家阅读参考。
篇1：《冬韵》惟岗阅读答案
冬韵
树的疏朗的枝桠纵横交错在苍穹，招引来几只小麻雀在其间飞上舞下，雪的舞蹈柔曼飘逸，令观者悄然动容。
这世界宁静得似乎凝固了。
听不见纷争，消失了尘嚣，所有的坑凹被柔软的线条抹平掩埋，城池只在这时才显示它少有的温情，幢幢高层建筑不露声色地观赏万里雪飘，沉浸在一种诗意的境界。
居高远眺是放飞心灵之歌的最佳契合。此时此刻，崇山之伟岸，丘壑之跌宕，江河之邈远，天地之无际……这一切，都因寻的渴望而肃然起敬了。万类不语，几千年几万年历史就这样一步步向你走来，岁月就这样失而复生，周而复始，一如不被留意的野草，唯生存是它们毕生的追求。其实人也是草木，尽管他们有腿，都拼命去城里拥拥挤挤顶顶撞撞，但其根永远也离不开大自然的荫护和恩泽。唯有如此，古往今来，子子孙孙，人类才衍荡成为生物家族中最庞大的一支。
雪仍在下着，厚厚的积雪告诉你冬季原是封闭的房子，而躲在房子思维最活跃、最富灵感。是的，他们不会躲进洞里木然置之，总该思想一下一年的得与失，以利来春播下希冀，为此谁都看重这雪飘之季。
所以沉默不语不是冬的呼唤!就这样，每当飘飘荡荡的一天飞雪向你亲近的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的。你就能听到一位诗人曾播下的诗句，在雪地里鲜活起来：冬天来了，春天还会远吗?这冬天的诗句，在不分国界的漫天雪片的贺岁声中，终于舒展成美丽的起起伏伏的流韵。
(选自《中学生阅读文选》)
《冬韵》阅读题目：
15.谈谈读完该文后你的感受。
16.“冬天来了，春天还会远吗?”是____________的一句诗，本文引用它有什么含义?
17.冬带给作者独特的体验和感受，品读原文，试说说作者对冬的理解。
《冬韵》参考答案：
15.答案提示：一个诗意的宁静平和的世界在作者笔下悄然诞生。一切都是那样安谧、温馨，蕴藏着新的生机。
16.雪莱 引用此语似在表明“沉默不语不是冬的呼唤”，冬雪飘飘，是在孕育春的希冀。
17.参考答案：冬是一首诗：孕育着春，孕育着希冀。在冬之流韵中仿佛能触摸到春的脉搏和呼吸。
篇2：冬阅读答案
冬
郑伯齐
一到冬天，我便会发生一种奇异的感想—-不，与其说是感想，毋宁说是一种感觉。
当然，这种感觉，并不是平常所说的视觉触觉之类。也不是艺术家所喜欢说的什么第六感，第七感。
它没有那样直接——并且，也没有那样零碎。
也许可以说是综合的感觉——感官的合奏曲罢。
无论是在都会或者是在乡村，无论是在重楼巨厦的繁华大道，或在矮屋低檐的贫民区域，一到冬天，我便有一种特别的感觉。
一到冬天，我只感觉到没落，衰颓，和说不出的凄凉，一到冬天，我便感觉到一种末日的到来。
这种感觉象鬼气一般侵进了我的肌肤!
但是，我应该忠实地附加着说明，这种感觉，是回到中国以后我才更迫切地感觉到。
三四年前，我还在外国放浪着。而且，这一国家的环境，对我们是特别冷酷难堪。那时候，到了冬天，我感觉到我浑身的汗窍都被寒风吹透!一片一片的雪花都吹进我的心底。我感觉到说不出的寒冷和寂寞。我迫切需要一种人间的温暖来温暖我这僵死了的躯壳和灵魂——朋友，恕我用了这样一个古董的名词。
然而，奇怪得很，没落和衰颓却永没有袭击过我官感的!
经了长期的悬想，我才回到了所谓“祖国”的怀抱中。但是，我的感官反起了大大的变化。
祖国的怀抱中，并不是温暖可亲的。尤其是一到冬天，引起了我的说不出的萧条的感觉。
我曾去过四季常绿的南国，我曾去过风木萧索的北方，它们所给我感觉到的冬天，都一样地是不可当的冷落和萧条。
就是在上海罢。我也常在南京路、四川路等繁华大道上徘徊。满街上，固然不少轻裘盛妆的青年男女在熙熙攘攘地来往，然而，支配着的情调，依然是衰落和荒凉。
“象沙漠一样”，俄国的盲诗人曾经这样形容过中国。沙漠的严冬，你想，血气旺盛的人们怎样能够忍受?
所以，一到冬天，无论在什么环境中，中国所给我的，只是酷肃杀冷酷的寒气。
当然，这也不止冬天。中国的自然和社会，始终总带一种冷酷肃杀的情调。
中国所给我的印象——除了潜伏着正在生长的半面以外——都是隆冬的气象。
古人说“冬眠”，中国是仍在伟大的睡眠里吗?
不是!绝对地不是!
现在的中国——数千年来演进到如今的旧的中国，和在娘胎中就被宣告夭折了的所谓“新的中国”——都加速度地奔向崩溃没落的道路去。中国的一切——除过掩在浮云里面的一线光明之外—一都现出丑陋和不快的死的面容。
假使对于一线光明的未来没有憧憬的心情，谁还能不堕落在世纪末的悲哀的泥沼里?
在平常，春天，夏天乃至秋天，这种感觉比较还不甚强。大约，主观的生命力还可以抵抗这种冷酷的刺激，而客观的自然也还有相当的蔽掩。可是，到了冬天，自然也赤裸裸地露出了本来的面目，直截地刺激着我们微弱的生命力。
哀颓没落的感觉，便这样地，象鬼气一般，刺进了我们的肌肤，刺伤了我们微弱的生命!
啊!冬!衰颓的冬!没落的冬!
一到冬天，便使我们感觉着没落和崩溃的凄惨。
但是，以前人，也和我们抱着同样的感觉吗?
不!决不!
他们的宇宙，他们的社会，他们的生活;都和我们两样。因之他们的感觉也和我们决不相同。
试一展读古人所做的诗，试一展阅古人所绘的画。我们立刻可以发现和我们完全相反的感觉。
他们歌咏着温暖和休息，他们描画出团圆的乐趣。冬天，为他们，比之秋夏，是更可亲，更快乐的季节。
他们可以休息，他们可以团圆，他们可以做着白日的好梦，他们准备着饮屠苏酒。
现在的我们却不然了。我们只觉得那冷酷的肃杀的冬天，但是春天也许就在后面跟着来的!
一九三四年
(选自《中国散文精品•现代卷》)
【阅读题目】
11.开头写到：“一到冬天，我便会发生一种奇异的感觉……”这是怎样的感觉?为什么会产生这种感觉?(6分)
12.文中写到“三四年前，我还在外国放浪”时的感觉，有何用意?请简要分析。(4分)
13.解释下列两句话在文中的含义。(6分)
(1)沙漠的严冬，你想，血气旺盛的人们怎样能够忍受?
(2)中国所给我的`印象——除了潜伏着正在生长的半面以外——都是隆冬的气象。
14.本文以“冬”为题，有结构艺术、象征意味等多方面的作用。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。(8分)
篇3：冬阅读答案
11.没落、衰颓和说不出的凄凉，以致有一种末日到来的感觉。(2分)原因：①现在的中国正加速度地奔向崩溃没落的道路去，一切都现出丑陋和不快的死的面容。(2分)②到了冬天，自然也赤裸裸地露出了冷酷的本来而目，直接地刺激着我们微弱的生命力。(2分)
12.①以国外冬天的“冷酷难堪”、“寒冷和寂寞”来衬托国内冬天的萧条、衰落和荒凉;(2分)
②抒发了对“人间的温暖”的向往，表达了对祖国萧索、凄凉现状的失望与不满。(2分)
13.①这句话先运用比喻手法，把当时的中国比作“沙漠”;再运用反问手法，表达了对中国肃杀冷酷的现状强烈地不满与愤慨之情。(3分)
②这句话一方面深刻地揭示出旧中国自然和社会冷酷肃杀的现实，另一方面，也表达了对“潜伏着正在生长的”光明、进步的力量的肯定与期待。(3分)
14.【示例一】使全文结构艺术精巧、高明。(2分)①“冬”是贯穿全文的线索，将文章串联成一个有机整体;(2分)②同绕对“冬”的不同感觉，将中外、古今联系在一起，转换自如，对照鲜明;(2分)③文章由写“冬”开始，以写“冬”结束，首尾照应，结构严谨。(2分)
【示例二】使文章象征意蕴含蓄、丰富。(2分)①文章表面上是抒写对“冬天”的奇异感觉，使象征手法深藏不露，耐人寻味;(2分)②文中的“冬”象征了没落，衰颓，冷酷，肃杀的旧中国社会现实;(2分)③文章借表达对“冬”的厌恶与诅咒，引发人们对美好“春天”的憧憬与追求。(2分)
(答案不限于此，符合要求即可。)
篇4：《冬》阅读答案
冬
冬爷爷骑着毛驴，
从遥远的西伯利亚平原
一路扬着寒鞭，
来到了我们身边。
大地变成了巨大的冰箱，
我是冰箱里的一支
裹着花衣的雪糕。
梧桐变成了灰色的珊瑚，
麻雀是珊瑚周围一群
快乐穿梭的鱼儿。
窗户变成了美丽的屏风，
霜花是屏风上面只只
休眠入睡的蝴蝶。
《冬》阅读题目：
1.我会填。
( )的冰箱 ( )的珊瑚 ( )的鱼儿 ( )的屏风
2.诗中把________比作冰箱，把麻雀比作________，把________比作________，把________比作________。
《冬》参考答案：
1.巨大 灰色 快乐 美丽
2.大地 鱼儿 梧桐 珊瑚 窗户 屏风
篇5：《冬韵》阅读训练题
《冬韵》阅读训练题
树的疏朗的枝桠纵横交错在苍穹，招引来几只小麻雀在其间飞上舞下，雪的舞蹈柔曼飘逸，令观者悄然动容。
这世界宁静得似乎凝固了。
听不见纷争，消失了尘嚣，所有的坑凹被柔软的线条抹平掩埋，城池只在这时才显示它少有的温情，幢幢高层建筑不露声色地观赏万里雪飘，沉浸在一种诗意的境界。
居高远眺是放飞心灵之歌的最佳契合。此时此刻，崇山之伟岸，丘壑之跌宕，江河之邈远，天地之无际……这一切，都因寻的渴望而肃然起敬了。万类不语，几千年几万年历史就这样一步步向你走来，岁月就这样失而复生，周而复始，一如不被留意的野草，唯生存是它们毕生的追求。其实人也是草木，尽管他们有腿，都拼命去城里拥拥挤挤顶顶撞撞，但其根永远也离不开大自然的荫护和恩泽。唯有如此，古往今来，子子孙孙，人类才衍荡成为生物家族中最庞大的一支。
雪仍在下着，厚厚的积雪告诉你冬季原是封闭的房子，而躲在房子思维最活跃、最富灵感。是的，他们不会躲进洞里木然置之，总该思想一下一年的得与失，以利来春播下希冀，为此谁都看重这雪飘之季。
所以沉默不语不是冬的呼唤！就这样，每当飘飘荡荡的一天飞雪向你亲近的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的。你就能听到一位诗人曾播下的诗句，在雪地里鲜活起来：冬天来了，春天还会远吗？这冬天的诗句，在不分国界的漫天雪片的贺岁声中，终于舒展成美丽的起起伏伏的'流韵。
（选自《中学生阅读文选》）
15.谈谈读完该文后你的感受。
16.“冬天来了，春天还会远吗？”是____________的一句诗，本文引用它有什么含义？
17.冬带给作者独特的体验和感受，品读原文，试说说作者对冬的理解。
答案：
15.答案提示：一个诗意的宁静平和的世界在作者笔下悄然诞生。一切都是那样安谧、温馨，蕴藏着新的生机。
16.雪莱 引用此语似在表明“沉默不语不是冬的呼唤”，冬雪飘飘，是在孕育春的希冀。
17.参考答案：冬是一首诗：孕育着春，孕育着希冀。在冬之流韵中仿佛能触摸到春的脉搏和呼吸。
篇6：《雨韵》阅读答案
进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。
按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。
步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿----身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反----虽然老人为它打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里也斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心
地笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。
雨丝，从其造形上看去，象是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。
14.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4分）
15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）
(1)把记忆带到雨中来燃烧。
(2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
16.文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？老人为什么“最后与孩子”笑在了一起？（6分）
17.怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（8分）
答案：
14. （4分）第一问（2分）：①春雨象征着人生的童年；②夏雨象征着人生的青年；③秋雨象征的人生的壮年；④冬雨（雪）象征着人生的晚年。每答对两点给1分。答对一点不给分，依此类推。意思答对即可。第二问（2分）：秋天的成熟的季节、收获的季节；也是萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的雨声”中有“欢乐”，也有“忧伤”。每答对一点给1分。意思答对即可。
15．（4分）（1）（2分）“把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生，用“雨”打开记忆之门，同时也为记忆染上“雨”的色彩。（2）（2分）“他仿佛仍然无法走入雨中梦幻之中”是指小男孩虽然在雨天出游，但是并没有感受到雨中的乐趣。意思答对即可。
16．（6分）第一问：（3分）老人喜欢和娃儿打着伞赏雨，娃儿却喜欢和狗在雨中赛跑，把自己融入雨中。第二问：（3分）老人先是受到了“我”的启发，又看到孩子在雨中奔跑后“开心地笑”，终于被感染，也笑了起来。意思答对即可。
17．（8分）第一问（4分）①雨韵是人生四季的旋律②雨韵是增强生命记忆的媒介③雨韵是大自然美丽的乐意。第二问（4分）①先议论，谈四季之雨与人生四季②再叙事，讲老人与小男孩在雨中的故事③最后抒情，表达作者对雨中的喜爱与赞美之情。每答对一点给1分，答对三点给4分。意思对即可。
《焰火的变奏》
14.答：参考以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。
15.答：参考：炮火是战争、灾难和死亡的象征，焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。
16.答： 参考从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。
17.答：参考：作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。
篇7：雨韵阅读答案
雨韵阅读答案
雨韵阅读答案
①进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字里，包容着人生四季。
②按着化学的分子式来解读雨，是地面上的H2O汽态物，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子气的椎嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆;夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势;秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，那淅淅沥沥不绝于耳的雨声，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向了成熟的标志;到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年;待到白雪结成寒冰的日子，就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座座白色的人生纪念碑。
③步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。每逢雨天，公园里少了游人，街道上少了行者，连两旁的树木花草，都因为雨滴的洗礼而流露出它的灵性。树更绿了，花更鲜了，就连街道和公园的石头，都在雨洗之后，裸露出它的生命花纹。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中雨的各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景，多少有点禅佛晨钟暮鼓的意味;而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
④记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿——身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反——虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走人雨的梦幻之中。
⑤老人说：“你看那荷叶上的水珠儿，多好看!”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃儿和那条狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我说：“您看……”我立刻截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好!”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃儿和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜地对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好!这真是一幅难觅的雨中写意画面。
⑥雨丝，从其造形上去看，像是连接了天和地之间的条条琴弦;每个雨滴，是在琴眩上跳跃着的音符;天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台;它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。
阅读题：
1.四季之雨分别象征了人生的`哪几个阶段?请分点简要概括。(4分)
2.品读文中两处画线的语句，按要求答题。(4分)
(1)第③段中把“把记忆带到雨中来燃烧”，请联系上下文，写出这句话在文中的含意。(2分)
(2)第④段中“他仍然无法走入雨的梦幻之中”，请结合具体语境，解释“梦幻”的意思。(2分)
3.雨韵是人生四季的旋律，雨韵是增强生命记忆的媒介，雨韵是大自然的美丽乐章。本文依次运用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的?请在下面句中的横线上按要求作答。(4分)
4.材料链接：(4分)
有人憧憬雪花纷飞的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让你期盼。
你期盼的是哪个季节?请联系上文，结合自身的生活体验，谈谈你的感悟。(80字以内)
参考答案：
1.①春雨象征着人生的童年;②夏雨象征着人生的青年;③秋雨象征着人生的壮年;④冬雨(雪)象征着人生的晚年。
2.(1)“把记忆带到雨中来燃烧”，在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦乐酸甜。(2分)
(2)“梦幻”一词是指雨中的快乐。(2分)
3.文章首先议论，谈四季之雨与人生四季;接着叙事，讲了老人与男娃在雨天的故事;最后抒情，抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情。
4.如春的温柔欣欣向荣;夏的热烈，生机勃勃;秋的成熟，硕果累累;冬的晶莹，洁白无瑕……
篇8：《雨韵》阅读答案
①进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字里，包容着人生四季。
②按着化学的分子式来解读雨，是地面上的H2O汽态物，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子气的椎嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆;夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势;秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，那淅淅沥沥不绝于耳的雨声，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向了成熟的标志;到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年;待到白雪结成寒冰的日子，就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座座白色的人生纪念碑。
③步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。每逢雨天，公园里少了游人，街道上少了行者，连两旁的树木花草，都因为雨滴的洗礼而流露出它的灵性。树更绿了，花更鲜了，就连街道和公园的石头，都在雨洗之后，裸露出它的生命花纹。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中雨的各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景，多少有点禅佛晨钟暮鼓的意味;而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
④记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿——身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反——虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走人雨的梦幻之中。
⑤老人说：“你看那荷叶上的水珠儿，多好看!”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃儿和那条狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我说：“您看……”我立刻截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好!”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃儿和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜地对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好!这真是一幅难觅的雨中写意画面。
⑥雨丝，从其造形上去看，像是连接了天和地之间的条条琴弦;每个雨滴，是在琴眩上跳跃着的.音符;天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台;它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。
阅读题：
1.四季之雨分别象征了人生的哪几个阶段?请分点简要概括。(4分)
2.品读文中两处画线的语句，按要求答题。(4分)
(1)第③段中把“把记忆带到雨中来燃烧”，请联系上下文，写出这句话在文中的含意。(2分)
(2)第④段中“他仍然无法走入雨的梦幻之中”，请结合具体语境，解释“梦幻”的意思。(2分)
3.雨韵是人生四季的旋律，雨韵是增强生命记忆的媒介，雨韵是大自然的美丽乐章。本文依次运用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的?请在下面句中的横线上按要求作答。(4分)
4.材料链接：(4分)
有人憧憬雪花纷飞的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让你期盼。
你期盼的是哪个季节?请联系上文，结合自身的生活体验，谈谈你的感悟。(80字以内)
篇9：《雨韵》阅读答案
1.①春雨象征着人生的童年;②夏雨象征着人生的青年;③秋雨象征着人生的壮年;④冬雨(雪)象征着人生的晚年。
2.(1)“把记忆带到雨中来燃烧”，在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦乐酸甜。(2分)
(2)“梦幻”一词是指雨中的快乐。(2分)
3.文章首先议论，谈四季之雨与人生四季;接着叙事，讲了老人与男娃在雨天的故事;最后抒情，抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情。
4.如春的温柔欣欣向荣;夏的热烈，生机勃勃;秋的成熟，硕果累累;冬的晶莹，洁白无瑕……
★冬韵美文
★冬韵作文
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