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篇1：如何为高考作文增色
如何为高考作文增色
对于美文，这“天生丽质”，就是正面刻画的主要人物及其所做的事件。而罗裙、金钗诸多妆扮饰品，则是侧面描写——即作者刻画主要人物（小说为主人公）的同时，刻画其他的人、现场的物，事件发生的环境以及影响人物行为的客观条件。
一、侧面刻画人物
1、在文中的位置——必须放在正面刻画之后，以侧面人物的反映，突出正面人物的性格、品质、精神、情感。之所以放在正面描写之后，是因为这一部分是正面描写内容对应的结果，正面描写内容是这部分内容之因，二者是必然的因果关系，所以才能通过侧面表现正面！
2、侧面人物的选择——侧面描写的人物必须在事发现场；既可以是事发现场的一个相关人，也可以是多个人。
3、侧面人物的刻画目的——刻画侧面人物必须为表现正面人物服务。不能正面描写体现一个表意倾向，侧面描写体现另一个表意倾向，二者南辕北辙或风马牛不相及，写得再好也属于废话。
4、侧面人物运用的次数——可以一个人物运用一次，也可以一个人物运用多次。但运用多次必须分散在不同的情节或细节里，散花点染，体现变化，不能千篇 一律。
例如《鲁提辖拳打镇关西》中的一段：
且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪肉。郑屠正在门前柜身内坐定，看那十来个刀手卖肉。鲁达走到门前，叫声“郑屠！”郑屠看时，见是鲁提辖，慌忙出柜身来唱喏道：“提辖恕罪！”便叫副手掇条凳子来，“提辖请坐。”鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，——你们快选好的切十斤去。”鲁提辖道：“不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。”郑屠道：“说得是，小人自切便了。”自去肉案上拣了十斤精肉，细细切做臊子。
那店小二把手帕包了头，正来郑屠报说金老之事，却见鲁提辖坐在肉案门边，不敢扰来，只得远远的立住，在房檐下望。
这郑屠整整的自切了半个时辰，用荷叶包了道：“提辖，叫人送去？”鲁达道：“送甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”郑屠道：“却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用？”鲁达睁着眼道：“相公钧旨分付洒家，谁敢问他？”郑屠道：“是合用的东西，小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉，也细细的切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早辰，却得饭罢时候。
那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来。
郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明业火焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。
众邻居并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。
在这一段描写中，作者为表现鲁提辖的行侠仗义、嫉恶如仇、勇武善战，正面刻画鲁提辖戏耍、击打镇关西，侧面刻画了镇关西、店小二、众邻居、十来个伙计以及过路的人。作者在刻画这些侧面人物时，运用的方法各有不同：镇关西，既是推动情节发展的人物，又是侧面人物，具有双重身份，描写次数最多；店小二在这一情节里反复刻画了三次；众邻居、十来个伙计以及过路的人只点了一笔。
二、侧面刻画事物
1.事物的选取——必须是现场有的事物；虚构的事物也必须是当时的季节时令、地域空间和场合可能有的，不能随意刻画。
2.事物的运用——（一）可以借物喻人，借物的形象、物的特点，来表现人物的形象和特点；（二）可以接物给人的感受表现主要人物的性格、品质、心理、灵魂。
3.详略要求——在叙事中加入物的侧面描写，要描写生动传神，文数要如厨师放盐，少而恰到好处。
4.刻画手法要求——（一）拟人化手法，因为这里对物的刻画常常加入人的主观色彩，物质并没有刻画的某种属性；（二）实写时，要抓住事物和正面人物相似或类似的某一方面特点，借物育人。（三）虚写时要借助联想和想象，为表现正面人物服务。最忌讳的现象是：无目的，无选择，现场有什么，就写什么；事实是何种状态就描写成怎样的状态，变成一种无灵魂的照片式的描写。
例如下面一段文字：
老师用拇指、食指和中指捏住粉笔，小指伸直，以指尖为顶点，轻轻一转，瞬间黑板上就出现了一个流畅浑圆的正圆。
教室里鸦雀无声，瞬间过后，掌声如潮。
窗台上的杜鹃花开得正艳，那鲜红的花朵一如兴奋得泛红的脸，在微风中微微颔首，似乎也在表达着一种钦佩和赞叹！
这段文字中，对杜鹃花的描写，就是借助事物来表现人的侧面描写。用字不多，但很传神。
三、侧面刻画环境
1、环境范围的选择—（—）是事件发生时，对事件中人的行为、心理有影响的有效环境，不应该无限拓展；（二）是被空间隔断局限的环境。后者可以写被限制的空间环境，还可以写与之相邻的可见、可听、可感的事物。如空间局限在室内，可以写透过玻璃可见的树木、小鸟等，可写隔着墙能听到的风声、水声、鸟鸣等。
2、环境作用的把握——（一）借助环境渲染气氛，表现人物的心理、情绪、情感；（二）刻画恶劣环境，反衬突出人物形象，凸显人物的某种品质；（三）刻画温馨美丽的景物，以景物之美、环境之美，正衬人物想象，凸显人物内在品质之美；（四）借助环境反应的追根溯源，表现人物的摸个特点。
3、环境描写要遵守的原则：（一）构成环境的事物要客观存在，虚构要符合时间和地域；（二）这些事物无论是个体还是组合在一起构成的环境，必须发挥同一作用，符合表现需要；（三）构成环境的事物顺序安排要符合时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的要求，不能颠三倒四。
4、刻画环境的角度要求：刻画构成环境的具体事物时，要从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和内心感受多个角度刻画事物，角度单一则表现力差。
范例同上。
“教室里鸦雀无声，瞬间过后，掌声如潮”就是着眼环境的侧面描写，其作用属于第四类——借助环境反应的追根溯源，表现人物的摸个特点。具体说就是借助同学的掌声，表现老师教学技艺之精湛。
四、侧面添加条件
人在做事时，总会受到条件限制。
我们在刻画人物时，适当的添加不利于主人公做某事的条件，运用反衬手法，可以突出他的正面形象，突出人物的某种品质。
同时我们也可以为反面人物添加有利于他做好事的条件，然后再刻画他坚决不做好事，以反衬手段突出人物的反面形象，揭露其恶劣本质。
例如：
早晨起来，母亲觉得自己的头似乎笔平时大了一圈，里面仿佛盛满了水，一测体温——39度。本来想好好休息一天，无奈选择了陪母亲去医院。
没想到，刚从医院出来，就在门口捡到一张崭新的银行卡。扶着依旧昏昏沉沉的母亲，我知道自己必须快些送母亲回家，让她早点躺下休息，然而一想到丢卡人那种焦急的神情，往前迈出的腿，还是不由自主地停了下来——如果丢卡人正急着用这笔钱救命怎么办？还是等等吧！
在这个例子中，主人公母亲得病，就是一个不利于她停下来等丢卡人的条件，运用反衬，加上了这个条件，进行侧面烘托，主人公的拾金不昧、舍己为人精神就会更加突出。
小结：侧面描写可选择的对象有侧面人物、侧面事物、侧面环境、侧面条件四个对象可选。选哪个？一处选几个？总共选几个？要根据写作需要和客观条件，自己做出选择。选得好，写得好，与正面描写相互配合、相得益彰，就会收到意想不到的效果，使自己本来一般的文章，成为阅卷老师赞叹有加的美文！
篇2：高考作文指导：运用修辞手法为考场作文增色
最早的作文考试可以追溯到隋以后的各封建王朝设科考试选拔官员的“科举”制度。其中，又以唐、宋为盛，其时主要考试诗赋，这大大促成了唐宋诗词、歌赋极度繁荣的格局。
恢复高考30年来，高考考场无一例外均须完成作文考试，高考作文现在已占60分(语文满分150分)。一道题的得分能有如此之高的比重，其重要性恐怕是任何学科中任何一道题都无法比拟的。可以说，作文好坏直接体现一个人运用自己母语水平的高低。近年全国有不少省市甚至在做“语文考试只考一篇作文”的尝试。教育界更有“高考要过关，作文是关键”的共识。高考作文阅卷分为“基础等级”和“发展等级”两个评分等级标准。“基础等级”是对考生作文基本写作能力的要求，“发展等级”是在前者基础上的较高层次要求，分为“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”四项，这一等级的作用，是拉开考生作文距离。其实，考生没有必要对“发展等级”要求望而生畏，在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，不仅能使语言有文采，丰富文章的内容，还能使表达富有个性，增添文章的亮点，为自己的作文锦上添花。
本文主要围绕修辞手法为话题，谈谈在写作中修辞手法的写作中的运用。
一、画龙点睛，修辞让作文题目抢眼
标题是文章的“眼睛”，抢眼的作文题目能给阅卷教师留下好的第一印象，在阅卷场上阅卷教师往往会潜意识地给文章打高分(在其他方面符合要求的情况下)。如以“美景”为话题，某生拟题为《扮靓母亲河》，运用拟人手法新奇地写出了母亲河的变化特点。又如以“感受生活”为话题，以及以“靠”为话题，同学们拟题为《假如生活欺骗了你》，《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，分别引用了普希金和华罗庚的诗句作题目，新颖巧妙，体现了很好的文学素养。又如《老师，我心中的灯》、《生活是张调色板》运用比喻修辞手法，灵动优美。《大禹会治水吗?》运用反问修辞手法，观点明确，有一定批判精神，吸引读者阅读。我们在作文时还可灵活运用借代、对偶、反复、通感、排比等修辞手法，使标题新人眼目，别具一格。
二、闪亮登场，修辞让作文开头华丽
如果说标题是文章的“眼睛”，那么好的开头就是漂亮的“脸蛋”，直接影响到读者对整篇文章的印象。俗话说：万事开头难。作文的开头部分非常重要，一篇作文好的开头将对人产生深刻的印象，尤其是阅卷的老师通过对作文的开头审判基本上确定一篇作文的水准。写好了开头可以说便成功了一半，所以对作文的开头的打造不能小视。
下面是有个学生以“理想”为话题的作文开头部分：
时光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花开花又落，唯有我心中之梦不曾凋落……
给鱼儿一片海，它就会自由遨游，给雄鹰一片蓝天，它就会展翅飞翔，给猛虎一座高山，它就会自由驰骋，给一个心愿，它就会温暖你的梦境。
以上两例运用了比喻、拟人、排比的手法，生动传神的表达了作者内心世界，别具一格，给人以清新、洒脱且韵味无穷之感。灵活运用修辞开头，就能写出有创意的开头，使读者过目不忘，让作文笔下生花。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的.;对人以和，待人用善，待人和善。(选自江西中考满分文《待人和善》)
上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，容易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。只要稍加留意，就会发现许多优秀作文开头运用了一些新奇的比喻，有的引用名言警句、俗语、谚语，开头显得精彩。如重庆市中考满分作文《批评是良药》开头是：“表扬是兴奋剂、催化剂，那么批评则是良药，甘甜的良药。”比喻手法准确得当，鲜明地表现自己的观点，有很强的吸引力，使文章结构漂亮，光彩夺目。
三、华衣锦衫，修辞让作文的内容增彩
在作文的内容安排上，也可利用修辞手法在自己的作文展示文采：
(1)运用修辞手法刻画生动的人物形象
《红楼梦》对人物的刻画是最成功的，如对林黛玉的肖像描写：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”多处运用了比喻及对比的修辞手法，写出了黛玉的聪颖和病态美。同学们完全可以写出类似的佳作。如优秀作文《报答》，作者生对“爷爷”的刻画是：爷爷的脸成了一张老树皮，头发早已脱落，仿佛是光秃秃的山坡。运用比喻写出了爷爷的苍老，形象生动。又如《老师，我想对你说》，写了一位不修边幅的年轻教师，劝说老师要注重形象，其中对老师的刻画是：我们刚分配出来的老师非常洒脱，活像一位大艺术家，头发像野草，戴着一幅方形眼镜，脸上总是阴天多云，分明十足的机器人。身着牛仔服，一穿就是几个月，散发出不可名状的味道，同学们问其原因，他深沉地说道：“酒是陈的香，这才叫现代，才叫酷。”这段描写运用了反语、比喻、夸张等修辞手法，恰当准确艺术地刻画了这位美术老师的形象，鲜活生动。
(2)运用修辞手法描绘美丽的自然景物
要写出事物的特征，除了进行客观的描写外，通常运用修辞手法来实现。如“鹅毛般的大雪”、“梨花白”、“桃花红”等。朱自清的散文《春》，运用了比喻、拟人、引用、排比等修辞手法，描绘出了春草、春花、春雨的特点，写出了春的勃勃生机。又如朱自清的《荷塘月色》中的一段文字：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”文章运用了比喻、拟人、通感、对比等手法，把月光下的荷塘和荷塘上的月色刻画得出神入化，美感的语言形象地、准确地表达作品的情绪，可见修辞的巨大魅力。写荷花：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”本句连用了通感等修辞手法，新颖灵活，从不同角度，不同层次描绘了荷花的情态，读之令人荡气回肠，回味无穷。如优秀作文《当我面对大海的时候》，其中描写大海可谓妙绝。“碧绿的海面不时地飞溅起白亮的海浪，浪花在空中显示着自己的雄伟和多姿。海水不断地冲击着礁石，被礁石击成片片绿色的翡翠，装饰着大海的美丽。撞击声、欢笑声、嬉笑声传入我耳中，原来是海水在和礁石苦苦抗争，孕育出串串美丽壮观的浪花。”这段文字运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，写出了大海的博大和浪花的美丽，细腻生动。
四、锦上添花，修辞让作文的结尾闪亮
恰当运用修饰手法酿造一个好的结尾，使文章结构紧凑，浑然一体，从而锦上添花。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”又如以“灯”为话题，一个学生在《理想是灯》一文结尾处运用了比喻、顶真、排比的修辞手法：“理想是石，能击燃生命之火，理想是火，能点燃生命的灯，理想是灯，能照亮前进的路。”抒情性的议论加修辞修饰增添了文章文学色彩，使文章浑然一体，亮丽的结尾为文章润色不少。
修辞在作文中的合理运用，不仅可以使作文富有文采，而且可以使全文富有美感，真正起到画龙点睛，锦上添花的效果。
篇3：高考作文指导：修辞增色造语
高考作文指导：修辞增色造语
俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”?装扮的手段很多，而重要有效的手段就是善用辞格。巧妙运用各种修辞格式，会使作文语言文采焕然，瑰丽多姿。下面是小编整理的作文，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
“窗口一闪而逝的年轻面颊便在这深深的秋意中浓浓地开放，开放出灿烂的青春”
——拟物修辞，让人想到人面如花。
“他在那一丛野草中，莫名地看着父亲，泪水哐叽一下涌出来。”
——拟声夸张，给人鲜明突出的流泪印象。
再如一位同学在《关心》一文中，这样描写地球的：
在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤;浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳;交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。
——用比喻、拟人的手法，既写出了森林、大海和江河湖泊的美丽可爱，又体现了自己对地球的热爱、对环境的关心。
巧妙运用各种修辞格式，会使作文语言文采焕然，瑰丽多姿。常用的效果明显的修辞格式有比喻、排比、引用、拟人、仿拟等。
但是也应注意，拟人、比喻等修辞，虽是一种增添文采的手法，但要写出情、理、文采兼具的文字，就远不是仅懂得拟人、比喻等修辞手法可以做到的。如：
①“如果说岁月是一把刀，那么它最先削去的是你雍容的外表;如果说岁月是一杆秤，那么它最终掂量出你的分量;如果说岁月是一首歌，那么唱在最后，才是真正的韵味，……”
作者在写“诚信”话题文章开头用了一组排比句，语言不可谓不“美”，但这与话题“诚信”有何关联呢?后面的内容又将要表现什么主题呢?
②“当我惊叹于巴尔扎克的执著，莫泊桑的精巧，泰戈尔的智慧，鲁迅的辛辣，朱自清的缜密时，我开始用心灵去感悟，用手去描绘人生。人生啊，你是一张巨大的网，在这个网里，有你，有我，有他……”
这位考生在“诚信”的话题中，使用了比喻和排比，“惊叹”巴尔扎克、莫泊桑、泰戈尔、鲁迅、朱自清，让人百思不得其解，这样又能从这张“网”里“网”住些什么呢?
修辞手法背后须有思想情愫、人文底蕴。如：
①苹果不做作，大大方方的样子让人放心。那种圆头大脑的样子甚至显得有些傻气，但我喜欢它那有点傻乎乎的样子。把太精灵、太会讨巧、太会算计、太时髦新潮的东西作为朋友，总让人心里感到不踏实。苹果却具有真正朋友的品格，它自然、从容、敦厚、朴实……生活中最平实的东西往往是最好的，最让人信赖的。在水果家族中，我偏爱苹果——我知道自己的这个爱好比较平庸。
②旧墙坍塌，原先墙角裂罅处生出的老树犹在。老树虬曲苍凉，似体有残疾的老者。世态浮沉，烽烟弥散，其树龄已90年有余，不惊于战乱，不苦于孤寂，不骄于自己的春华秋实，更不絮絮叨叨于人世间的丰富阅历。面对老树，浮躁浅薄的人们当自叹不如。世俗中人说：这树只是活着罢了。老树缄默不语，只是奉献给人世一点风景，也给人一点在乱世或处在艰危岁月中活下去的启示。
这两段拟人文字可说是寓理于物。在使苹果和老树人格化的过程中，原本枯燥简单的生活哲理得到了形象巧妙的表述，原本平常普通的事物因为被赋予思想内涵而具有新的审美价值。
没有那种对于普通、弱小甚至处于困境中的生命的怜爱和仁慈，没有那种对于存在于世俗之中而又超脱世俗精神的闪光发现，没有那种深沉的`感悟和独到的审美趣味，没有那种哲学的眼光和出色的联想，是写不出上面那样两段修辞文字的。
可是，现行教育体制存在着重理轻文、重理性轻情感、重灌输轻体验、重逻辑思维轻形象思维的弊端，导致了某些考生人文的缺失、精神的贫乏和情感的萎缩，于是写出来的文字少情寡趣、干瘪无味，即使有些独到的见解，其表述也显得直露而无魅力可言。
如写《学会放弃》这个题目，不少人翻来覆去就是这么几句话：
有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的，如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的。
现在，我们不妨从上面两段写苹果和老树的文句中去获得启示，尝试一下把哲理与形象，议论与修辞亲密地结合在一起。对于要学会放弃的道理，能否这样去写呢?
——悬崖上的青松懂得，不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采。
——荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们对自己品格的赞美。
——池中的荷花不懂得要在严寒来临之前放弃漂亮的衣裙，才使自己变得形容枯槁、由盛转衰。
——池中的鱼儿往往因为不知道放弃那些特别有诱惑力的美味而上钩，从而把自己变成了他人餐桌上的一道美味。
这几句话都抓住了事物的特征并把它人格化，有正面的，也有反面的，把道理说得亲切有味。
修辞手法是古老的，但又是现代的。下面两个运用了修辞的句子大概最能反映现代人直面环境恶化、生态破坏而对自身进行的沉重反思：
①滔滔洪水倾泻奔腾，巨浪激流中屋毁宇败，墙倾壁摧，只剩一棵棵树屹立于汪洋泽国之中，你们非但自己不屈服于暴虐，还向危难之中的男女老幼、向精疲力竭的官兵伸出了援助之手，以自己坚韧的躯体和手臂留住了无数生命。可是我们曾经对你们滥施斧钺，横加砍伐，可是你们却不计前嫌，以德报怨，这是多么高贵的品德。
②也许是羚羊曾经践踏过我们的庄稼，也许是獾曾经偷吃过我们的西瓜，也许是喜鹊在早晨吵醒了我们甜蜜的梦，也许是狼没有像狗一样对我们表示臣服，也许什么过错也没有，我们只是出于嫉妒才把你们囚禁在城市的动物园里，让你们也闻闻汽车排出的尾气，喝喝有漂白粉气味的自来水，听听机器的轰鸣和人群的喧闹，看看烟尘笼罩的天空……
在读过的以环保为主旨的文字中，这两段可谓别具一格。它们有着深刻的反思和真诚的忏悔。大自然是人类的朋友，也是人类的一面镜子，从它的身上确能反映出人性中丑陋的一面，诸如目光短浅、惟我独尊、急功近利、惟利是图等等。上面的第①段文字不仅歌颂了树木造福人类，在危急时刻助人一臂之力的高尚品德，还反思了人类对于树木家族的滥砍滥伐的行为，两者联系在一起，立意也就更见深度了。第②段很有幽默情味，世上的动物皆因有了我们人类而遭了罪，终于在动物园里看到那些被囚禁的动物时有了一种良心发现。当我们学着和自然进行沟通和对话时，一种全新的感受和体验便会油然而生。
篇4：让朗读为语文课堂增色
让朗读为语文课堂增色
让朗读为语文课堂增色唐凯英
广西防城港市上思县思阳镇中心小学（535500）
【摘要】追古溯今，可以说朗读是一种比较传统的教学方式，即使在教学改革深入发展的今天，朗读仍是语文阅读教学中极其重要的一环。“三分文章七分读”，因此教学中，我们应该围绕朗读做文章，努力让学生在朗读中体会，在想象中升华，在扮演中体验，在品读中悟情，真正让朗读为语文课堂增添色彩，以达到朗读教学的有效性，从而培养学生的朗读能力，提高学生的朗读水平。
【关键词】语文课堂；朗读教学；有效性
《语文课程标准》明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 著名特级教师孙双金也曾指出：“书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。”由此可见，朗读在语文教学中的重要地位。那么，如何在教学中让朗读为语文课堂增色呢？通过长期的课堂教学实践，我认为可以下几方面入手：
1巧设氛围，体会朗读
配乐朗读。配乐曲朗读课文，这是一种以优美的乐曲创设情境、烘托情感的朗读方式。在朗读教学训练中，根据课文的风格和特点，选用适合儿童情趣、感情基调与课文相适应的乐曲来配音朗读。心理学家的实验结果证明，美妙的乐曲能直接刺激大脑的兴奋，使其迅速地步入情境之中，能更好地调节感情，促使学生读好课文。
如在朗读《走进丽江》一文时，可播放“高山流水”式的琵琶曲或贝多芬的钢琴名曲，让学生先听配音范读一遍，领略其感情所在；(论文范文 )然后，再配音练习轻声朗读，让学生体验情感之美。
观片朗读。实践证明，运用现代电教手段，是朗读训练中激发情感的有效方式。例如，在教学《鸟的天堂》一文时，教师可以让学生结合观看教学片段，一边聆听播音员的标准朗读，一边观看奇丽壮观的景色变化，以唤起学生的身心的愉悦，并形成难忘的印象，然后再朗读课文，学生极易进入情境。
2扮演角色，表演朗读
分角色朗读。这种分角色朗读，必须在朗读训练的基础上或在检验朗读效果时进行。按课文中的不同角色，各有分工，循序进行。课文叙述部分可由教师引读，对话部分让男女生朗读，深刻体会人物的性格特点，使之真正进入课文中的人物角色。在一定的语言情境中激发感情，突出人物角色语言表达所产生的语感效果，是朗读教学训练中必不可少的重要环节。当然，还可以引入竞争机制，增强竞争意识，比一比谁读得惟妙惟肖，教师随时点拨指导。
演课本剧。扮演角色能激发孩子们的朗读兴趣，通过进入角色，使他们把心中的情与文中的人和事融为一体，读出各种人物的喜怒、凶善。
如教学课文《坐井观天》一课，我让孩子分角色充当小青蛙和小鸟，进行对话交流，让学生产生身临其境的真实感。扮演小青蛙的同学读出了无知、愚蠢的语气；而小鸟则读出了讲道理、笑小青蛙无知和着急的语气。同学们被小动物们的话语感染着，当同学们读到“我口渴了，飞了一百多里，下来找点水喝”和“天无边无际”时，孩子们用手比划着天那么大，班里同学们感受到天是特别的大，都伸出了舌头。当同学读到“我天天坐在井里，一抬头就看见天，天不过井口那么大，我不会错的'。”大家都为小青蛙感到无知而可笑。最后扮演小青蛙的那个同学听了小鸟的话还跳了出来，他的举动惹得大家哈哈大笑。同学们也纷纷举手，争先恐后上来表演朗读。可见扮演角色朗读，不仅能激发同学们朗读的兴趣，也能收到教师讲解所达不到的教育效果。
3借助想象，升华朗读
在朗读课文时，要指导学生展开丰富的想象，置身于作品的意境中，让自己的心也跟着作品动起来，让画面在眼前活起来。
例如在教《月光启蒙》一课时，第一小节有个描写夏夜的句子：“暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。”我先指导学生观看月夜图片，让学生们闭上眼睛听，展开想象。然后用抑扬顿挫、充满感情的朗读把学生带入美妙的夏夜，营造一种“未成曲调先有情”的气氛。学生听完后，我问：“在你的眼前，仿佛出现了一幅怎样的画面？”学生纷纷发表自己的看法，有的说：“多么静谧安详的夜晚，习习的凉风吹来，望着满天的星斗，让人浮想联翩。” 有的说：“夏天的暑热散去了，柔和的月光洒满了院中的每一个角落，是一个多么美妙的夜晚啊！”还有的说：“在这美妙的夏夜里，我倚在母亲怀里，小黄狗静静地趴在地上，出神地看着我们，一切都是那么美好”……最后让学生带着自己的想象把这种美妙的感觉读出来。
朗读可将语言文字创设的意境美展示出来，而这意境美是需要借助想象情趣来实现的。学生在意境、情趣中有滋有味地朗读，读出了形、情、意、趣，读出了画面，读出了欣喜。
4把握重点，品味朗读
小学语文教材中，有许多课文是歌颂人物的优秀篇目，教学中可以指导学生通过关键词语、重点语句去品读课文，去体会课文的思想感情和人物品质。
例如教学《军神》一文时，要理解人物的特点，就要抓住“平静”“汗如雨下”“一声不吭”“一直在数”等词语来理解，从这些词语中感悟人物的勇敢、坚强。让学生充分体会感受后，进而将词语融到句子里，再抓住这些重点语句来朗读，学生就读得入情入境。挖掘重点词句，体会语言文字的精妙，使学生体会到文中的情感，或激昂、或悲壮、或含蓄……只有他们准确地把握了文字中情感的变化，融自己的理解于朗读，才能读出真情实感。
再如，《落花生》一课最能体现文章中心思想的是“父亲”和“我”所说的那两段话。教学中，可以先让学生初读课文，整体感知，然后让学生紧紧抓住“父亲”和“我”所说的那两段话反复朗读，加深感悟。当学生悟出“父亲是期望我们像花生一样做对别人有用的人”时，再要求学生带着父亲期盼的语气，试着朗读这段话，这样，学生就不知不觉自觉地把自己的体验融入了朗读，读得动情而真实。这样的朗读教学，不仅可以达到以读代讲的目的，还让学生品尝到了朗读的乐趣。
5范读引路，模仿朗读
小学生的学生模仿能力强，借助这一优点，在指导朗读的教学中，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，把指导学生朗读贯穿在全部教学的过程中，充分发挥教师的示范作用。在教学中，教师范读时要注意词与词之间、句与句之间、段与段之间的停顿，让孩子们在教师的范读中体会到逗号停一停，句号换口气的停顿方法。
例如，在教学《黄山奇石》一课时，有的句子比较长，教师在范读中就要有意识地朗读出词与词之间的自然停顿。如：闻名中外的/黄山风景区/在/我国安徽省南部。时间长了，学生很快就会掌握朗读停顿的方法，正确地朗读。
除此之外，教师还应该读出文章的感情色彩。如读《十里长街送总理》一文，教师用哀婉的语调描绘情境：“人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！”教师悲伤的语气，悲痛的表情，把文中人们送别总理的感人情景展现在学生面前，把无限悲痛和深切怀念的感情传导给学生。通过老师绘声给色的范读，再让学生模仿朗读，学生一下子就进入课文情境，朗读就能取得较好的效果，从而达到了指导朗读与理解课文的目的。
在教学中，教师应明确，范读只是引路而已，只能起“示范启发”作用，而不是让学生机械地模仿，因为“一千个读者有一千个哈姆雷特”，必须引导学生入境入情，因情而自得，按“得”去朗读。
朗读的形式多种多样，因此，教师要精心设计朗读训练过程，科学合理地选择好每一环节读的形式，让它们各尽所能。只要我们教师能够正确认识朗读教学，提高自身的朗读水平，科学地进行朗读教学，使师生的朗读具有声情并茂的节奏，和谐婉转的韵律，呈现出作品的声音美、神韵美，达到炉火纯青的境界，就能为语文课堂增添不少色彩，就能为语文的教和学奠定牢固的基础。
【参考文献】
［1］《语文课程标准》（中华人民共和国教育部制定7月版北京师范大学出版社）
［2］《小学语文教学法》（庞彬、卢宝祥主编3月版北京师范大学出版社）
［3］《小学语文课堂教学技能训练》（李玉学主编2月版东北师范大学出版社）
篇5：为党旗添彩，为绿化增色
为党旗添彩，为绿化增色
敬爱的党组织：
3月26日，上午十点左右，参加同期转正的同志们一起来到了江西科技学院，分组开展植树活动，植树活动不仅仅是预备党员转正的一项考验，更是为我们这些即将成为正式党员的人在江西科技学院埋下了一颗希望的种子，这颗小树苗会迅速长大、成才。对于我们这些毕业一年或者刚刚毕业的学生来说，身体上的吃苦耐劳经受的太少，太少。小树告诉我，我的人生刚刚开始，如它一样，需要经历风雨，才会最终成才。
在植树活动开始后，南昌大学毕业的吴晓野、姜世俊和我默契的组成一组，每人拿起一把铁锨如同盖房打基础一样给小树开始安家，几分钟的时间过去，小树的家安好了，再把小树挪到坑里，埋适量的土，我们成功了。和附近的万书记、同期的同志们又配合植了几颗树，植树活动很快完成了，
虽然我们身体上有些累，但我们很快乐，因为植树本身就是一件值得高兴的事，锻炼了身体，也美化了校园。对于一名共产党员来说，吃苦耐劳的精神是必备的，要想为党和国家做出贡献，为人民服务，首先要让自己成长。我们和小树一样都是一个新的希望，小树有新的起点，我们也有新的征程。
首先，我们刚刚步入社会，由学校进入社会是需要莫大的勇气的。俗话说：树挪死，人挪活。现在小树都可以在新的坏境下，茁壮成长，何况我们这些人呢?
其次，共产党员是中国人民和中华民族的'先锋队。我们不光要茁壮成长，更要带领其他人成长。助人为乐，其乐无穷。只要我们付出了努力、汗水，回报我们的将是渊博的知识，充实的人生，快乐的自我。
也许在许多年后，我们还会来到江西科技学院，来到我们植的小树面前，那时小树已经成才，我们也已经成长，而这里留下了我们辛勤的汗水和美好的回忆。
最后，我祝愿每一位参加植树活动的同志，快乐常在，茁壮成长，“为华夏添彩，为中国增色”。
汇报人：unjs
篇6：高考作文指导：修辞增色造语
“窗口一闪而逝的年轻面颊便在这深深的秋意中浓浓地开放，开放出灿烂的青春”
——拟物修辞，让人想到人面如花。
“他在那一丛野草中，莫名地看着父亲，泪水哐叽一下涌出来。”
——拟声夸张，给人鲜明突出的流泪印象。
再如一位同学在《关心》一文中，这样描写地球的：
在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤;浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳;交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。
——用比喻、拟人的手法，既写出了森林、大海和江河湖泊的美丽可爱，又体现了自己对地球的热爱、对环境的关心。
巧妙运用各种修辞格式，会使作文语言文采焕然，瑰丽多姿。常用的效果明显的修辞格式有比喻、排比、引用、拟人、仿拟等。
但是也应注意，拟人、比喻等修辞，虽是一种增添文采的手法，但要写出情、理、文采兼具的文字，就远不是仅懂得拟人、比喻等修辞手法可以做到的。如：
①“如果说岁月是一把刀，那么它最先削去的是你雍容的外表;如果说岁月是一杆秤，那么它最终掂量出你的分量;如果说岁月是一首歌，那么唱在最后，才是真正的韵味，……”
作者在写“诚信”话题文章开头用了一组排比句，语言不可谓不“美”，但这与话题“诚信”有何关联呢?后面的内容又将要表现什么主题呢?
②“当我惊叹于巴尔扎克的执著，莫泊桑的精巧，泰戈尔的智慧，鲁迅的辛辣，朱自清的缜密时，我开始用心灵去感悟，用手去描绘人生。人生啊，你是一张巨大的网，在这个网里，有你，有我，有他……”
这位考生在“诚信”的话题中，使用了比喻和排比，“惊叹”巴尔扎克、莫泊桑、泰戈尔、鲁迅、朱自清，让人百思不得其解，这样又能从这张“网”里“网”住些什么呢?
修辞手法背后须有思想情愫、人文底蕴。如：
①苹果不做作，大大方方的样子让人放心。那种圆头大脑的样子甚至显得有些傻气，但我喜欢它那有点傻乎乎的样子。把太精灵、太会讨巧、太会算计、太时髦新潮的东西作为朋友，总让人心里感到不踏实。苹果却具有真正朋友的品格，它自然、从容、敦厚、朴实……生活中最平实的东西往往是最好的，最让人信赖的。在水果家族中，我偏爱苹果——我知道自己的这个爱好比较平庸。
②旧墙坍塌，原先墙角裂罅处生出的老树犹在。老树虬曲苍凉，似体有残疾的老者。世态浮沉，烽烟弥散，其树龄已90年有余，不惊于战乱，不苦于孤寂，不骄于自己的春华秋实，更不絮絮叨叨于人世间的丰富阅历。面对老树，浮躁浅薄的人们当自叹不如。世俗中人说：这树只是活着罢了。老树缄默不语，只是奉献给人世一点风景，也给人一点在乱世或处在艰危岁月中活下去的启示。
这两段拟人文字可说是寓理于物。在使苹果和老树人格化的过程中，原本枯燥简单的生活哲理得到了形象巧妙的表述，原本平常普通的事物因为被赋予思想内涵而具有新的审美价值。
没有那种对于普通、弱小甚至处于困境中的生命的怜爱和仁慈，没有那种对于存在于世俗之中而又超脱世俗精神的闪光发现，没有那种深沉的感悟和独到的审美趣味，没有那种哲学的眼光和出色的联想，是写不出上面那样两段修辞文字的。
可是，现行教育体制存在着重理轻文、重理性轻情感、重灌输轻体验、重逻辑思维轻形象思维的弊端，导致了某些考生人文的缺失、精神的贫乏和情感的萎缩，于是写出来的文字少情寡趣、干瘪无味，即使有些独到的见解，其表述也显得直露而无魅力可言。
如写《学会放弃》这个题目，不少人翻来覆去就是这么几句话：
有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的，如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的。
现在，我们不妨从上面两段写苹果和老树的文句中去获得启示，尝试一下把哲理与形象，议论与修辞亲密地结合在一起。对于要学会放弃的道理，能否这样去写呢?
——悬崖上的青松懂得，不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采。
——荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们对自己品格的赞美。
——池中的荷花不懂得要在严寒来临之前放弃漂亮的衣裙，才使自己变得形容枯槁、由盛转衰。
——池中的鱼儿往往因为不知道放弃那些特别有诱惑力的美味而上钩，从而把自己变成了他人餐桌上的一道美味。
这几句话都抓住了事物的特征并把它人格化，有正面的，也有反面的，把道理说得亲切有味。
修辞手法是古老的，但又是现代的。下面两个运用了修辞的句子大概最能反映现代人直面环境恶化、生态破坏而对自身进行的沉重反思：
①滔滔洪水倾泻奔腾，巨浪激流中屋毁宇败，墙倾壁摧，只剩一棵棵树屹立于汪洋泽国之中，你们非但自己不屈服于暴虐，还向危难之中的男女老幼、向精疲力竭的官兵伸出了援助之手，以自己坚韧的躯体和手臂留住了无数生命。可是我们曾经对你们滥施斧钺，横加砍伐，可是你们却不计前嫌，以德报怨，这是多么高贵的品德。
②也许是羚羊曾经践踏过我们的庄稼，也许是獾曾经偷吃过我们的西瓜，也许是喜鹊在早晨吵醒了我们甜蜜的梦，也许是狼没有像狗一样对我们表示臣服，也许什么过错也没有，我们只是出于嫉妒才把你们囚禁在城市的动物园里，让你们也闻闻汽车排出的尾气，喝喝有漂白粉气味的自来水，听听机器的轰鸣和人群的喧闹，看看烟尘笼罩的天空……
在读过的以环保为主旨的文字中，这两段可谓别具一格。它们有着深刻的反思和真诚的忏悔。大自然是人类的朋友，也是人类的一面镜子，从它的身上确能反映出人性中丑陋的一面，诸如目光短浅、惟我独尊、急功近利、惟利是图等等。上面的第①段文字不仅歌颂了树木造福人类，在危急时刻助人一臂之力的高尚品德，还反思了人类对于树木家族的滥砍滥伐的行为，两者联系在一起，立意也就更见深度了。第②段很有幽默情味，世上的动物皆因有了我们人类而遭了罪，终于在动物园里看到那些被囚禁的动物时有了一种良心发现。当我们学着和自然进行沟通和对话时，一种全新的感受和体验便会油然而生。
篇7：为作文增色的优美排比句
为作文增色的优美排比句大全
31、关于生活的排比句
生活是一杯酒，散发着迷人的醇香;
生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理;
生活是一首歌，奏着高低不一的音符。
生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。
32、我心里总是充满着太多的喜欢。
我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草;
我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河。
33、什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
34、飞瀑之所以能飞流直下，除了它有积累之外，就是因为它选准了一个突破口。
滴水之所以能穿石，除了它能锲而不舍之外，就是因为它有一个明确的目标。
种子之所以能茁壮成长，除了它有春雨的滋润，就是因为它有坚定的信心。
35、关于谅解的排比句
谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰;
谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云;
谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃;
谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火;
谅解是一滴晶莹的甘露，能滋润人们心中干涸的土地。
36、关于生命与时间的排比句
如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生;
如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生;
如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生;
如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生;
如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生;
如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生;
如果说生命是一场戏，那么时间则是无名主人公，演绎着人生;
如果说生命是一幅画，那么时间则是调色盘，渲染着人生;
如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生;
如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。
37、关于历史与镜子的排比
一页历史，是一面镜子;
擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。
一颗沙砾，是一种苦痛;
历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。
一道辙印，是一段历史;
尘封了历史，你迷蒙着今日和未来。
一道辙印，是一段历史;
展示出历史，你开发了近林和远山。
一片归帆，是一缕乡情;
倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。
一股细流，是一曲欢歌;
汇聚了欢歌，你成就为大江与汪洋。
一片嫩绿，是一份自然;
呼吸着自然。
你孕育出果实与丰收。
一缕清香，是一份成熟;
酝酿了成熟，你展示着高洁和恬淡。
一朵飞絮，是一丝希望，放飞了希望，你唤来了温风和细雨。
38、每一汪水塘里，都有海洋的气息;
每一棵嫩叶上，都有春天的芬芳;
每一棵绿树上，都有森林的苍翠;
每一滴露珠上，都有太阳的光辉。
所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”
39、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒;
我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
40、童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻的风云，理想则是人生永远的北斗。
出生是天明，死亡是天黑，旅程布满难辨的岔道，智慧则是生命永恒的雷达。
41、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
42、如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。
如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息。
如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。
如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
43、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
家是休生养息的港湾，让人留恋往返。
童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。
44、历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。
历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。
历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。
历史是一条长河，时间是涌动的波涛。
历史是一艘行进的船，时间是一张网。
人生是一条河，岁月是一张橹。
45、梅花：迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;
伴随它成长的'不是温暖的春天，而是寒冷的冬天。
滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜。
衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。
花坛暖房里，它不开;
冰天雪地里，它怒放;
寒风霜气中，它绽开。
阳春三月，不见它的踪影;
寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。
46、没有理想，人生就如荒漠，没有生气;
没有理想，人生就如黑夜，没有光明;
没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
47、人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋;
你昏睡时，它呼唤你;
你高傲时，它呼唤你清醒谦恭(谦虚、谦逊);
你莽撞时，它呼唤你谨慎(小心);
你跌倒时，它呼唤你站起(站立)。
48、希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在寒冬里看到春光在痛苦中看到幸福，只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
49、在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘;
母亲永远是你的灿烂阳光。
50、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚;
忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。
娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。
绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。
温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
51、爱读书，是一种美德。
世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧;
读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;
读书，使人目光远大，志存高远;
读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
52、我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着?我们赞美高山的雄伟，是否会想到土石积淀中的漫长与沉默?我们赞美景色的秀美，是否会想到万物生长中的艰辛与蓬勃。
53、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞;
赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可;
赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。
54、也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云;
也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪，也许你无法拥有辽阔的草原， 但是你可以做执着的绿洲。
只要你满怀信心，你就会感受到生命的意义。
55、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳;
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;
秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候;
冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
56、只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿和娇美;
而孤独的树木，只好任狂风摧残。
只有勇于搏击的雄鹰，才能领略蓝天的辽阔和美丽;
而懒惰的知了，只好栖于枝头鸣“知了”。
只有百折不挠的雄鹰，才能在自由的天空展翅翱翔;
而具有漂亮羽毛的孔雀，只好望而却步。
只有耐寒的菊花，才能点缀出冬天的生机和气息;
而怕冷的牡丹，只好让寒流吞噬。
只有宽广博大的胸怀，才能容纳世间的真诚和美好;
而狭隘的眼界，只好让虚伪填平。
只有勤奋的人，才能取得成功;
而懒惰的人，只好平庸地活着。
只有激情、勇敢的呼唤，才能唤醒国民的良知和正义;
而软弱的叹息，只好让愚昧淹没。
只有把不幸当成财富的人，才能从失败中走向成功;
而自甘潦倒之辈，只好一蹶不振。
57、关于思乡的排比句
“露从今夜白，月是故乡明。
”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动? “举头望明月，低头思故乡。
”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡? “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动? “日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情? “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊? “春风又绿江南岸，明月何时照我还?”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁?
58、关于潇洒的排比句
“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“明月松间照”是一种怡然的潇洒。
“举酒邀明月”是一种孤寂的潇洒。
“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。
“我自横刀冲天笑”是一种无畏的潇洒。
“留得残荷听雨声”是一种宽容的潇洒。
“一日看尽长安花”是一种得意的潇洒。
“醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。
59、当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神;
当李白说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我懂得了作为人的尊严;
当阿基米德说“给我一个支点，我将撬起地球”，我懂得了知识能给生命以无穷的力量。
当尼采说“失败的人，没有悲观的权力”，我懂得了当我失败时应该做些什么;
当孟子说“尽信书则不如无书”，我懂得了应怎样去读书。
当托尔斯泰说“对于心灵纯洁的人，生活是充满甜蜜和喜悦的”，我懂得了人生的真谛;
当但丁说“走自己的路，让别人说去吧”，我懂得了该怎样去面对别人的误解。
当曹操说“老骥伏枥，志在千里”，我懂得了人到老也仍要有雄心壮志。
60、关于英雄的排比句
十步之内，必有芳草。
而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量。
远的有家贫少年岳飞，我们在千年之外望去仍可见他在民族气节的大江高唱《满江红》;
近的有平凡青年雷锋，我们向万里之外的美国西点军校望去，仍可见其助人为乐的精神在闪烁;
再近的，有抗洪勇士高建成，己暑尽寒来，我们的脑海中仍可见他舍已救人的情景。
近的有民族英雄林则徐，透过百年的风云，至今我们仍可见迷漫在虎门的禁毒硝烟;
再近的，有文坛巨匠鲁迅，世易时移，至今我们仍可见他头顶上根根直立的怒发。
近的有清朝将军邓世昌，百年之后，我们仍可见他驾船向敌人撞过去的那壮烈的一霎那;
再近的，有特等功臣王伟，虽是机毁人亡，我们向烟波浩淼的南海望去，仍可见他誓死保家卫国的赤诚。
近的有一心为民的孔繁森，我们向人烟稀少的西藏望去，仍可见他鞠躬尽瘁为人民的光辉形象;
再近的，有人民的好警察方堃，几个春秋已过，我们仍可见他奋不顾身的英雄身影。
近的有戊戌君子谭嗣同，我们在百年之后看去仍可见他在国运衰微的关头大呼 “我自横刀向天笑”;
再近的有民族作家鲁迅，我们在多年之后想去仍可见他在山河沦落的日子疾书“我以我血荐轩辕”。
篇8：为作文增色的优美排比句
为作文增色的优美排比句大全
1、关于幸福的排比句
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;
幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。
幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献;
幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。
幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。
幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。
幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
2、关于人生奉献的排比句
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;
如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;
如果你是一棵小草，就增添一分绿意。
如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。
如果你是一片白云，就装扮一方晴空。
如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜;
如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。
如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。
如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。
3、关于自然语言的排比句
从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;
从归雁的行列中，我读出了集体的力量;
从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;
从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵;
从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
4、关于成功与失败的排比句
种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。
矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。
蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。
航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。
井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。
笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。
山中的石!当你背靠群峰时，意志就坚了。
水中的萍!当你随波逐流后，根基就没了。
空中的鸟!当你展翅蓝天中，宇宙就大了。
空中的雁!当你离开队伍时，危险就大了。
地下的煤!你燃烧自己后，贡献就大了。
6、关于朋友的排比句
朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带;
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、关于成长的排比句
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。
一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。
一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。
8、关于青春的排比句
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦;
青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血;
青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行;
青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
9、关于人生的排比句
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。
如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
10、关于人生的种种的排比句
母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。
友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。
青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。
波的图像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，质点是波的图像的闪光。
海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。
11、风从水上走过，留下粼粼波纹;
骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印;
哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵;
岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么?花从春走过，留下缕缕花香;
叶从夏走过，留下片片荫凉;
风从秋走过，留下阵阵金浪;
雪从冬走过，留下种种希望。
啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么?
12、没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。
没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。
没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
13、关于书与时间的排比句
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。
时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。
时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。
时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
14、小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。
大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。
灯塔是无畏的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。
15、人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;
如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河;
如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
16、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿;
假若生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉);
假如生命是一朵鲜花，我愿意为世界奉上一缕馨香;
假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
17、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。
你无法左右天气，但你可以改变心情。
你无法预知明天，但你可以把握今天。
你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
18、钱能买到佳肴，不能买到胃口;
钱能买到书籍，不能买到知识;
钱能买到药品，不能买到健康;
钱能买到时装，不能买到美丽;
钱能买到朋友，不能买到友谊。
钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。
钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。
钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。
钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。
钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。
19、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
20、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。
人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。
人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。
21、书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。
书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。
书中自少年五彩的梦;
书中自有中年朴质的影;
书中自有老年夕阳的红。
书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。
22、书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
23、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;
长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
24、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流;
拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
拥有知识，就拥有了无限的光明和希望;
拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。
拥有友情，就拥有了一份理解和支持;
拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。
拥有网络，就拥有了时间和空间;
拥有网络，就拥有了世界和梦想。
25、青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。
那么，这本书怎样才能写好?我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改，用执着的追求出版!
26、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;
当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯;
当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;
当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯;
当一个人背信弃义的时候，他忘记了诚实守信是一种习惯。
27、青春是一种令人羡慕的资本。
凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空;
凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。
凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的地;
凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。
凭着洋溢的热情，你可以遨游一片汪洋大海;
凭着乐观的精神，你可以走过一丛繁茂的荆棘。
凭着无尽的好奇，你可以游览一方神奇的土地。
28、善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;
读太阳，读出了它普照万物的无私;
读春雨，读出了它润物无声的柔情。
读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
29、世间的事情往往是一分为二的。
失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的力;
贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力;
痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
因此，我们看问题需要用辩证的观点。
30、太阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨;
蓝天无语，却显露出高远;
大地无语，却展示出广博;
鲜花无语，却散发出芬芳;
青春无语，却散发出活力。
篇9：为作文增色的精彩排比句100段
为作文增色的精彩排比句100段
51、梅花：迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;
伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天。
滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜。
衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。
花坛暖房里，它不开;
冰天雪地里，它怒放;
寒风霜气中，它绽开。
阳春三月，不见它的踪影;
寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。
52、没有理想，人生就如荒漠，没有生气;
没有理想，人生就如黑夜，没有光明;
没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
53、人生需要理想的呼唤。
你慵懒时，它呼唤你勤奋;
你昏睡时，它呼唤你;
你高傲时，它呼唤你清醒谦恭(谦虚、谦逊);
你莽撞时，它呼唤你谨慎(小心);
你跌倒时，它呼唤你站起(站立)。
54、希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在寒冬里看到春光在痛苦中看到幸福，只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
55、在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘;
母亲永远是你的灿烂阳光。
56、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚;
忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。
娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。
绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。
温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
57、爱读书，是一种美德。
世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧;
读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;
读书，使人目光远大，志存高远;
读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
58、我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着?我们赞美高山的雄伟，是否会想到土石积淀中的漫长与沉默?我们赞美景色的秀美，是否会想到万物生长中的艰辛与蓬勃。
59、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞;
赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可;
赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。
60、也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云;
也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪，也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执着的绿洲。
只要你满怀信心，你就会感受到生命的意义。
61、高中三年，光阴荏苒。
忆同学少年，良多趣味。
我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄;
我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀;
我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物;
我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志。
……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
62、如果说自然的智慧是大海，那么，人类的`智慧就只是大海中的一个小水滴。
如果说国家的利益是泰山，那么，个人的利益就只是泰山上的一颗小石子。
63、假如我是个作曲家，我就要用音符来传达厦门不息的浪涛;
假如我是个画家，我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。
假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。
64、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳;
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;
秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候;
冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
65、在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的;
在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。
在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的;
在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。
66、只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿和娇美;
而孤独的树木，只好任狂风摧残。
只有勇于搏击的雄鹰，才能领略蓝天的辽阔和美丽;
而懒惰的知了，只好栖于枝头鸣“知了”。
只有百折不挠的雄鹰，才能在自由的天空展翅翱翔;
而具有漂亮羽毛的孔雀，只好望而却步。
只有耐寒的菊花，才能点缀出冬天的生机和气息;
而怕冷的牡丹，只好让寒流吞噬。
只有宽广博大的胸怀，才能容纳世间的真诚和美好;
而狭隘的眼界，只好让虚伪填平。
只有勤奋的人，才能取得成功;
而懒惰的人，只好平庸地活着。
只有激情、勇敢的呼唤，才能唤醒国民的良知和正义;
而软弱的叹息，只好让愚昧淹没。
只有把不幸当成财富的人，才能从失败中走向成功;
而自甘潦倒之辈，只好一蹶不振。
66、黄土高原，是我挺起的胸膛;
黄河流水，是我沸腾的血液;
黄帝陵丘，是我远古的怀想;
黄海大潮，是我激荡的心声;
黄山劲松，是我不屈的脊梁;
黄埔大桥，是我展开的臂膀;
大兴安岭，是我坚硬的肋骨;
洞庭鄱阳，是我明亮的眼睛;
喜马拉雅，是我高昂的头颅;
巍巍长城，是我不屈的脊梁。
67、我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;
我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息;
我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗;
我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。
67“露从今夜白，月是故乡明。
”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动?
“举头望明月，低头思故乡。
”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡?
“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动?
“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情?
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊? “春风又绿江南岸，明月何时照我还?”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁?
68、“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“明月松间照”是一种怡然的潇洒。
“举酒邀明月”是一种孤寂的潇洒。
“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。
“我自横刀冲天笑”是一种无畏的潇洒。
“留得残荷听雨声”是一种宽容的潇洒。
“一日看尽长安花”是一种得意的潇洒。
“醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。
69、当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神;
当李白说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我懂得了作为人的尊严;
当阿基米德说“给我一个支点，我将撬起地球”，我懂得了知识能给生命以无穷的力量。
当尼采说“失败的人，没有悲观的权力”，我懂得了当我失败时应该做些什么;
当孟子说“尽信书则不如无书”，我懂得了应怎样去读书。
当托尔斯泰说“对于心灵纯洁的人，生活是充满甜蜜和喜悦的”，我懂得了人生的真谛;
当但丁说“走自己的路，让别人说去吧”，我懂得了该怎样去面对别人的误解。
当曹操说“老骥伏枥，志在千里”，我懂得了人到老也仍要有雄心壮志。
70、十步之内，必有芳草。
而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量.
远的有家贫少年岳飞，我们在千年之外望去仍可见他在民族气节的大江高唱《满江红》;
近的有平凡青年雷锋，我们向万里之外的美国西点军校望去，仍可见其助人为乐的精神在闪烁;
再近的，有抗洪勇士高建成，己暑尽寒来，我们的脑海中仍可见他舍已救人的情景。
近的有民族英雄林则徐，透过百年的风云，至今我们仍可见迷漫在虎门的禁毒硝烟;
再近的，有文坛巨匠鲁迅，世易时移，至今我们仍可见他头顶上根根直立的怒发。
近的有清朝将军邓世昌，百年之后，我们仍可见他驾船向敌人撞过去的那壮烈的一霎那;
再近的，有特等功臣王伟，虽是机毁人亡，我们向烟波浩淼的南海望去，仍可见他誓死保家卫国的赤诚。
近的有一心为民的孔繁森，我们向人烟稀少的西藏望去，仍可见他鞠躬尽瘁为人民的光辉形象;
再近的，有人民的好警察方堃，几个春秋已过，我们仍可见他奋不顾身的英雄身影。
近的有戊戌君子谭嗣同，我们在百年之后看去仍可见他在国运衰微的关头大呼 “我自横刀向天笑”;
再近的有民族作家鲁迅，我们在多年之后想去仍可见他在山河沦落的日子疾书“我以我血荐轩辕”。
71.假如当初袁绍能礼贤下士,虚心听取许攸的劝告,何至于痛失乌巢.兵败官渡呢?假如当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢?善纳忠言者昌;
拒纳人言者亡。
假如刘备能听信忠言，戒骄戒躁，又何至于落得个大事难成，白帝托孤的结局呢?假若当初刘备不能三顾茅庐，虚心求教，又怎能“三分天下有其一”呢?要想事业兴旺，就必须广开言路，察纳忠言。
假若当初周厉王能听从良言，不钳民口，又何至于落得个众叛亲离，被流于彘的下场呢?假若当初赵太后不能听从触龙的劝谏，让长安君“质于齐”，又怎能得到齐国的援助，使国家摆脱困境呢?要想使国家兴旺安定，当权者就要善纳人言。
假若当初楚怀王能听取屈原的意见，又何至于落得个“兵挫地削”“客死于秦”的下场呢?如果当初康熙不能采纳周培公的进谏，又怎能取得打败吴三桂，平定三藩的辉煌业绩呢?能虚心纳谏，则国家兴旺;
不能虚心纳谏，则国家衰亡。
假若当初吴王能阖闾能听从伍子胥的良言，又何至于落得个国破家亡的结局呢?假若当初越王勾践当初不能采纳范蠡、文种的意见，又怎能实现灭吴复国的愿望呢?善纳人言者，昌;
不纳人言者，亡。
假如当初蔡桓公能虚心听取扁鹊的劝告，何至于病入膏肓，一命呜呼呢?如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳之言，又怎么能出现“贞观之治”呢?善纳人言者，昌;
不纳人言者，亡。
72、古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。
试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世!
如果没有陈景润身居斗室，痴心硬干，没有他十几年如一日的运算推理，钻研不止，又哪里会有数学领域陈氏定理的发现!
如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数十年如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨著《史记》的流传。
73、心正则笔直。
宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切，壮怀激烈的《满江红》?宋末的文天祥，富贵不淫，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》?战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》?唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》?唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》?宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》?清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》?
74、勤学苦练是成功的必要条件。
不是这样吗?有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;
有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业;
有勤，才有了曹雪匠“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
有勤，才有了苏秦“头悬梁，锥刺股”的刻苦，也才有了合纵六国，一人身挂六国相印的佳话;
有勤，才有了王献之墨染池水的传说，也才有了历史上不朽的王氏书法。
有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。
我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道：“一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗?由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗?勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为……
75、古往今来，因感情亲疏而导致错误认知事物的事例不胜枚举。
李牧一心为国，“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终也断送了赵国的大好江山。
诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因为对马谡的过分信任而误下军令，失却街亭，从而“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情的亲疏引起的。
76、试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。
周公吐哺，天下归心;
刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立;
萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。
而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。
楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。
77、拥有是美丽的，但不要因为失去而黯淡了自己的生命。
失去了太阳，你还会有星光的照耀;
失去了甘霖，你还有露珠的滋润。
可以设想，屈原不失去生活的优裕和舒适，怎么会写出《离骚》这样灿烂的篇章?司马迁不失去个人的名誉和尊严，哪里会成就《史记》这样辉煌的巨著?
78、我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽;
我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷;
我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。
79、读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;
读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;
读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;
读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性;
读《水浒传》，我们可以领略到梁山好汉嫉恶如仇的英雄气概;
读《骆驼祥子》，我们可以感受到旧社会下层劳动人民的苦难生活。
80如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花;
如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花;
如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。
如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅!
81、感恩
如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿;
如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿;
如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦;
82、赞美
您不是雨露，却带来了新生的希望;
您不是泉水，却带来了生命的甘甜;
您不是太阳，却带来了人间的温暖。
您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。
您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。
您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献。
您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕;
您的画像是勇敢和坚韧的象征;
您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱;
您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆;
您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光;
您的奉献，让我领略了师德的风范。
您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河;
您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁;
您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。
83、勤奋是点燃智慧的火花;
奋斗是实现理想的阶梯;
勤奋是创造财富的钥匙。
84、人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。
人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。
人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照。
人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。
85、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧;
做不了天香国色的牡丹，就做一株默默的小草吧;
做不了顶天立地的英雄，就做一个平凡的普通人吧。
86、世间的事情往往是一分为二的。
失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发上们坚忍的毅力;
贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力;
痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格;
因此，我们看问题需要用辩证的观点。
87、江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;
树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;
山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀。
人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄。
88、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流;
拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
拥有拥有知识，就拥有了无限的光明和希望;
拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。
拥有拥有友情，就拥有了一份理解和支持;
拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。
拥有网络，就拥有了世界和梦想
89、两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
90、生活是一杯酒，散发着迷人的醇香;
生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理;
生活是一首歌，奏着高低不一的音符。
生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。
91、我心里总是充满着太多的喜欢。
我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草;
我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河。
92、读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;
读太阳，读出了它普照万物的无私;
读春雨，读出了它润物无声的柔情。
读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
93、平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓;
平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;
平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
94、让我们来做花的事业吧，把花香传给别人;
让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯;
让我们来做根的事业吧，把养分输送给叶和花;
让我们来做太阳的事业吧，把温暖奉献给每一个人让我们来做土的事业吧，把千万棵花孕育得根深叶茂
95、童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇;
少年是少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真;
青年是一首诗，浪漫潇洒，热情开朗
96、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
97、给我一次困难，让我懂得克服;
给我一次挫败，让我经受磨练;
给我一次失败，让我学会反省;
给我一次耻辱，让我学会振作;
我感谢每一次带我走向成功的经历。
98、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;
当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯;
当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;
当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯;
当一个人背信弃义的时候，他忘记了诚实守信是一种习惯。
99、青春是一种令人羡慕的资本。
凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空;
凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。
凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的地;
凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。
凭着洋溢的热情，你可以遨游一片汪洋大海;
凭着乐观的精神，你可以走过一丛繁茂的荆棘。
凭着无尽的好奇，你可以游览一方神奇的土地。
100、善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;
读太阳，读出了它普照万物的无私;
读春雨，读出了它润物无声的柔情。
读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
篇10：企业文化，到底你为企业增色多少
在现如今各行各业都在把“企业文化”象过之屠门而大嚼一样被企业一口口蚕食着的同时，企业文化也象被社会与企业“炖烂的肉”，被企业一口一口的吃下肚子，变成企业老板自己的私有财产和个人宣言，不时在吐故纳新的同时，方便把这些已形成的“文化底蕴”传播出去。
不论是一流的企业还是三流的公司，自我感觉良好的管理者或是老板们不论是接见客人，还是商务谈判，不论是出席会议，还是激情十足的讲话，都会或多或少的把自己的企业文化挂在嘴角。口号喊得相当响亮，好象就他是一个有文化造诣的人，就他的企业是一个企业文化内涵足以让外人称道的企业。殊不知自我感觉良好会把企业只注重上而不重下只重表不重里，只重言不重意的做法而埋藏，企业文化在经济利益与员工价值两难取舍的同时，企业文化很容易会被搁置在一旁，出现叶公好龙的情形。
文化，关注战略与人
如果一个企业，他什么都做得很好，什么都不用做了，那么他就没有目标了，就像一个人一样，没有目标就没有灵魂，企业文化就是企业的灵魂。如果企业没有企业文化就会像没有方向的汽车一样，在马路上乱跑乱闯，或者说有了目标没有企业文化的支持也不可能持久。创业初期，企业首先是得有一个很明确的目标，不管是多少人，首先需要清楚我的目标是什么？我的定位是什么？所有人都要达成共识，向着目标去做，共同向一个方向努力，形成一个合力，企业文化是把每个人的力量拧成一股绳。如果把企业文化当成一个装饰性的东西、形式主义的东西，形不成真正的企业文化，与真正的企业文化离得很远。
管理之神松下幸之助说：“当你领导十个人的时候，你要走在最前面，领着大家去干；当你领导一百个人的时候，你应该在中间，协调周围的各种关系；当你领导一千个人的时候，你必须在后面，掌握全局，把握方向！当你领导一万个人的时候，那么你惟一能做的事就是祈求上天保佑”。所谓祈求上天的保佑，我想就是要使自己的思想符合自然，符合天人合一的准则。当你领导一万个人的时候，你已经不可能事必躬亲，除了制度发展的惯性之外，实际上你是靠着一种“思想”在统领这个企业，而这种“思想”很大意义上就是一种企业文化特征在管理上的表现与应用。
此外，企业文化应该能够把创新的基因置入到员工当中去，才是真正能够让企业长盛不衰的企业文化。所有百年企业之所以存在的原因就在于其创新的精神是长盛不衰的，非常重要的一条是企业文化像基因一样置入到企业当中去。
我认为在企业里，被管理者需要管理者给予的东西很简单——公平。再简单一些就是我干得好，你应该能看得到，别人干得不好，你应该提出来。如果干得好、干得不好都没有人提出来，那么就会向着干得不好的方向发展的。所以，我们最主要的一点就是创新精神。在企业里最可怕的是每个人对企业的发展都漠不关心。最重要的是每个人自觉创新，每个人都贡献出自己的力量。如果员工有对工作干坏了也无所谓的思想，那么这个企业是没有希望的。因此创新是最重要的，每个人的创新是最重要的。
把企业文化像基因一样注入企业之中，最具体的是让每个员工感受到市场压力，由市场来评判，所有都是听市场的，市场的效果好，市场直接就给你评判了。现在企业麻烦最大的是企业的领导感到市场的压力非常大，而员工并没有感受到压力。企业文化不应该是孤立的，如果把市场压力穿透到每个员工身上去，每个员工一定会想办法来解决这个压力，这就需要创新，而这个创新就是企业文化最需要的。如果每个人都来动脑子，每个人都来创新，这对企业来说是一笔非常大的财富。企业要从组织结构上使每个人与市场都联系起来，每次创新都要想到用户的需求是什么，与用户的需求结合起来。如果能够满足用户的需求，那么你的创新就是有价值的，人人与市场结合起来，这个创新就不是空洞的，是非常具体的。他们会想，今天的创新是什么？是不是用户的需求？所以得动脑子想一想，而不是被动的你让我干什么我就干什么了。
如果每个人与市场不结合在一起，在今天这个信息化时代，经济全球一体化时代，这个企业就没法生存。因为原来金字塔型的管理方式不适合了，原来的信息是不对称的，而在信息化的时代，互联网的开通，你所知道的信息，别人也都能知道，所有的信息都是对称的，只有速度致胜才能占领市场。谁能最快满足用户需求谁就抓住了市场。所以把创新的基因渗入到每个员工当中去，不是口头上的形式，而是通过市场的力量来达到的。每人每时每刻都与市场结合在一起，离开市场就没有生存的余地。而这种创新精神也恰恰是企业文化所关注的企业战略决策和规划在实施过程中的人的最主要起的作用。
篇11：古诗词可使文章增色
古诗词可使文章增色
古诗词可使文章增色江苏省射阳县小学 孙海云
古诗词是我国传统文化中的瑰宝。在文章中适当地引用几句古诗词，不仅能使文章显得更加生动，而且还会使表达更准确，会收到意想不到的效果。下面我选择一些情境供大家参考。
《桂花雨》中“母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：‘细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。’”父亲乘兴吟诗，既丰富了文章内容，又增添了情趣。
《黄鹤楼送别》中“孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：‘王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”这里，孟浩然先引了王勃《送杜少府之任蜀州》中一句诗名句“海内存知己，天涯若比邻”安慰好朋友李白，接着以眼前景物作比，把二人之间的友谊比为奔流不息的长江水，贴切而生动。
“我们在植物园观赏菊花时，徐蓉脱口而出：‘黄花芬芬绝世奇，重阳错把配萸枝。’”这是宋代诗人陆游《九月十二日折菊》中的诗句，让我们领略到了菊花那笑傲霜天、高洁无畏的品质。
“过年看到家家户户贴春联，我们想到王安石的诗句：千门万户尤眨总把新桃换旧符。”这里用上此诗，描写民间过年习俗，表现了万象更新、健康向上的精神。喜气洋溢，富有生活气息。
“中秋佳节，父母在外地打工，不能与家人团聚，我是多么想念他们啊。父母一定会感到：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句诗让我们感到身在异乡的父母在团圆佳节更加思念家中的.亲人，为他们一家不能团聚而感到遗憾。
“周总理平时爱看书，且写那么多读书笔记，难怪能成为一代伟人。看到这，我想到唐代大诗人的诗：读书破万卷，下笔如有神。”是啊，书读得多了，写起文章来一定会得心应手。
“炎炎夏日，同学们去郊游时，在池塘边看到那碧绿的荷叶，鲜艳的荷花，同学们情不自禁地吟出：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“无穷碧”写出了荷叶的多和绿，“别样红”写出了荷花与往日不一样的红艳。
同学们，在日常的作文练习中如果需要用古诗词，要注意以下的两点：首先要根据文章内容选择恰当的诗句，不能乱用；其次，平时要多读多背古代的优秀诗词，这不仅能使我们在运用时得心应手，还能提高我们的文学素养。
篇12：7月入党思想汇报：为华夏添彩，为中国增色
敬爱的党组织：
xx年3月26日，上午十点左右，参加同期转正的同志们一起来到了江西科技学院，分组开展植树活动。植树活动不仅仅是预备党员转正的一项考验，更是为我们这些即将成为正式党员的人在江西科技学院埋下了一颗希望的种子，这颗小树苗会迅速长大、成才。对于我们这些毕业一年或者刚刚毕业的学生来说，身体上的吃苦耐劳经受的太少，太少。小树告诉我，我的人生刚刚开始，如它一样，需要经历风雨，才会最终成才。
在植树活动开始后，南昌大学毕业的吴晓野、姜世俊和我默契的组成一组，每人拿起一把铁锨如同盖房打基础一样给小树开始安家，几分钟的时间过去，小树的家安好了，再把小树挪到坑里，埋适量的土，我们成功了。和附近的万书记、同期的同志们又配合植了几颗树，植树活动很快完成了。
虽然我们身体上有些累，但我们很快乐，因为植树本身就是一件值得高兴的事，锻炼了身体，也美化了校园。对于一名共产党员来说，吃苦耐劳的精神是必备的，要想为党和国家做出贡献，为人民服务，首先要让自己成长。我们和小树一样都是一个新的希望，小树有新的起点，我们也有新的征程。
首先，我们刚刚步入社会，由学校进入社会是需要莫大的勇气的。俗话说：树挪死，人挪活。现在小树都可以在新的坏境下，茁壮成长，何况我们这些人呢?
中国人民和中华民族的先锋队。我们不光要茁壮成长，更要带领其他人成长。助人为乐，其乐无穷。只要我们付出了努力、汗水，回报我们的将是渊博的知识，充实的人生，快乐的自我。
也许在许多年后，我们还会来到江西科技学院，来到我们植的小树面前，那时小树已经成才，我们也已经成长，而这里留下了我们辛勤的汗水和美好的回忆。
最后，我祝愿每一位参加植树活动的同志，快乐常在，茁壮成长，“为华夏添彩，为中国增色”。
汇报人：
篇13：引入积极心理学为中职语文教学增色论文
引入积极心理学为中职语文教学增色论文
针对部分中职学生学习信心不足，成长目标不明确，价值观相对模糊的现状，在语文教学这片相对开放的沃土上，对学生进行积极心理学理念的渗透和相关理论的实践运用，有策略的发掘学生的自身积极潜在因素，从而引导学生在语文教学中，潜移默化地完善自己，树立健康积极的人生观。
教育部下发的《中学心理健康教育指导纲要》中，明确指出心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。这一目标与新兴的积极心理学的初衷，几乎不谋而合。
一、语文教学中引入积极心理学理论的意义
传统的心理学学科专业性质过强，在一般教师群体中难以普及和操作，加之其针对有心理疾病的群体较强，使许多人往往敬而远之。而积极心理学的研究对象是普通人的心理活动，针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生活。中学语文教育面对绝大部分都是健康的中学生，他们对自己的未来充满着美好的憧憬，他们知道快乐的生活但却对充实的生活和有意义的生活感到迷茫，在纷繁复杂的现实生活中往往缺乏自制力和抵御诱惑的能力，因此而降低未来生活的幸福指数。在这一背景下，积极心理学的渗透一定会对学生世界观人生观的形成产生重要的影响。
二、基于积极心理学的中职语文教学策略
语文老师很大程度上是学生成长道路上的引路人，因此应该善于利用语文教学阵地，让学生在积极的心理状态下学习和生活，以帮助他们克服自卑心理，增强自信，让学生体验到成功，体验到主观幸福感。针对当前中职生存在的主要问题可采取如下的教学策略：
(一)巧用期望理论引导学生进行职业生涯设计，建立奋斗目标
中职生在完成中专的学习任务后大都将走上工作岗位，中专阶段学习对他们以后从事本专业的工作有着重要的作用，对于中职生的缺乏自信，没有明确的奋斗目标，对未来感到迷茫的现状，引导学生分析自我，让学生明确自己目前的状况，自己的理想目标是什么。语文课堂涉及到大量的名人轶事，作者生平介绍等具体实例，在呈现名人的别样人生的过程中，引导学生理性分析名人的不同人生，不同时期的成败得失，这个过程可以通过现场讨论，课堂随笔等方式实现。
(二)运用发掘潜在美德理论，激发学生内在的积极力量，帮助学生树立积极的人生观
教学活动中，结合经典篇章展开深入剖析，依托语文教材“吟诵青春”，“拥抱自然”等主题模块为专题，展开主题教育，利用课文，课外拓展内容进行全班的主题讨论，通过布置学生写个人感想等形式加强中学生的积极心理体验。塑造学生成功的积极人格特质。
(三)运用成功教育理论让学生体验成功的喜悦，唤起学习信心
语文教学有别于理科的环环相扣的教学特征，注重学生的感悟，体会，语文课堂的应是开放的，包容的，语文老师应该秉持着一颗善于聆听的心，对学生的每一次真诚的感悟，会意的眼神，都应及时给予肯定。坚持对学生实行鼓励性评价，发现和肯定学生的每一点进步和成功，促使学生发现自己，看到自己的力量，找到自己的不足，满怀信心地不断争取新的成功。
(四)运用abc理论，组织学生记录发生在身边点滴幸福，改变不良心理认知
1.情绪abc理论介绍
A(Activating events)—— 诱发性事件
B(Beliefs)——由A引起的不良信念(对A的评价、解释等)
C(emotional and behavioral Consequences)— 情绪的和行为的后果
情绪ABC理论是由美国心理学家埃利斯创建的。就是认为激发事件A(activating event 的第一个英文字母)只是引发情绪和行为后果C(consequence的第一个英文字母)的间接原因，而引起C的直接原因则是个体对激发事件A的'认知和评价而产生的信念B(belief的第一个英文字母)，即人的消极情绪和行为障碍结果(C)，不是由于某一激发事件(A)直接引发的，而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的错误信念(B)所直接引起。错误信念也称为非理性信念。
2.教学中引入“小确幸”的概念，让学生记录生活中的“小确幸”的使学生个体都能体验到学习、生活中的幸福存在。结合情绪ABC理论，让学生明白我们对身边的事件的评判角度决定了我们的情绪变化。
(五)积极利用多媒体技术，经典励志影片赏析开展教育，营造基于积极心理学的班级文化，让学生体验积极情感，完善人格
每月主题电影赏析，如生命主题、励志主题等。如《中央车站》中约书亚终于如愿找到了父亲，朵拉也找到了自己。金典的诠释了人性的本善作。《阿甘正传》中智商偏低的阿甘，具有着这个社会已经远离许久的诚实、守信、勇敢、真诚等美德，阿甘的经历正是代表了我们每个人的纯真年代，而我们的身上却已经覆压着太多的偏见与虚荣。《放牛班的春天》中教师马修用来自地狱的天籁，诠释了爱，在理解的尽头的深刻内涵……，这些精选专题影片更多指向审美和人格完善。有利于激发人的潜在积极力量和优秀品质，通过这些内在的积极力量和优秀品质可以帮助学生最大限度地挖掘自己的潜力。营造基于积极心理学的班级文化，让学生体验积极情感，完善人格。
篇14：新闻联播为话题高考作文精选
如果生活可以选择，我愿生活在新闻联播里。那里的领导个个都是时代先锋，群众人人都是道德模范。即使偶尔抓到一个贪官，也只是一笔带过，不留一丝遗憾。
如果生活可以选择，我愿生活在新闻联播里。那里的农业年年大丰收，工业月月传喜讯。即使遇到百年不遇的自然灾害和金融危机，都是有增无减。
如果生活可以选择，我愿生活在新闻联播里。那里的孩子都能上得起学，穷人们都能看得起病，百姓住每月77元的廉租房，工资增长11.2%，大学生就业率达到99.13%，大学生食堂就餐平均每顿2、3元。
如果生活可以选择，我愿生活在新闻联播里。那里的物价基本不涨，交通基本不堵，环境基本改善，扫黄基本有效，罪犯基本落马。
如果生活可以选择，我愿生活在新闻联播里。那里是爱的家园，人间的天堂;那里有人们向往的生活，一个梦的世界。
如果有一天，我老无所依，请把我埋在新闻联播里。
三十年前你们宣传“计划生育好，政府来养老”，我们信了;二十年前你们改为“计划生育好，政府帮养老”，我们依然可以接受，十年前你们彻底_过去的承诺，改成了“养老不能靠政府，要求加社保”，我们交钱养老也认了!现在我们老了，又说养老金不够了，要我们活到老干到老!
篇15：新闻联播为话题高考作文精选
习近平总书记在新年贺词中指出，“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。”3月10日下午，习近平总书记在福建代表团参加审议时强调，“要营造有利于创新创业创造的良好发展环境”，并提出明确要求，为构建“活力中国”指明了方向。
“星垂平野阔，月涌大江流。”今天的中国，呈现一派勃勃生机。这里是日均新设企业超过1.8万户的创业热土，是一天运输1亿件快递、一年产生29.2万亿元电子商务平台交易额的网络大国，更是技术市场成交合同金额突破万亿元大关的创新中国。
过去一年，城镇新增就业1361万人，服务业对经济增长贡献率接近60%，新兴产业蓬勃发展，大众创业万众创新深入推进……“活力中国”的背后，是营造良好发展环境的务实行动。“激发市场主体活力，着力优化营商环境“用公正监管管出公平、管出效率、管出活力”“把市场活力和社会创造力充分释放出来”，在今年政府工作报告的字里行间，一个“活力中国”跃然纸上。
篇16：高考作文：为梦想加冕
梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?——题记
当马丁•路德振臂高呼“我有一个梦想”之时，这世纪的最强音已然为梦想构筑了辉煌的黄金台。举世臣服，为梦想加冕;君临天下，万物以追求膜拜之态而得以意气风发。
这便是梦想的本真模样。时间的长河将这与生俱来的高贵打磨得愈发熠熠生光，梦想翩跹而至，携来不变的真理。
是的，梦想的魅力不在于实现，不在于达成的沾沾自喜，而在于它的高度，从而赐予我们不懈的追求之毅力与勇气。梦想因追求而拥有了价值，而我们也于这追求中收获了满足与无悔，自信与昂扬。
是否曾因谈及梦想而满面红光，内心雀跃?是否曾因谈及梦想而跃跃欲试，斗志昂扬?是否曾因谈及梦想而觉得人生精彩，力量无限?我想每个人的回答都是肯定的`，一个有梦想点缀的人生才能在茫茫无尽的前行路上收获希望的曙光，才能以更加坚定的姿态高歌向前。
我们无法一帆风顺，我们不能一举成功，因为梦想追求从无坦途。那么，我们是否甘于选择做那将龙门降低高度后才跃过的鲤鱼?当然不!那是失去做龙的感受与姿态的至愚选择。“少年心事当挐云”，我们理当从仰望之态，从追求之态，谢绝那感动相助的佛祖，守着“危乎高哉”的梦想，许自己一个初心不变，便觉得希望与成功永恒在前。
考验着心性，考验着耐力，考验着精神，这场与梦想的追逐之战，因奔跑而精彩纷呈，因追求而脚底生花，风景自来。与其急于一时，退而求其次地达成个目标来假称实现了梦想，不如一直追求，一直努力，耗尽热血和热泪，让整个的时光都为我们晴朗透亮。拼搏来的无悔，奋斗来的酣畅淋漓，是立于险峰的梦想对我们最无私与最慷慨的赠予。
古人说，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。而我们，也该有这样的体悟与恒心。勿汲汲于一时快乐成功，而要厚积薄发，与我们膜拜的梦想宣战，道人生挥斥方遒的意气风发。
梦着，想着，追求着。因梦而激情四溢，因梦而未来可期，因追求而酣畅淋漓!仰望的梦想才最美丽，也只有那样的梦想才映射出我们熠熠闪光的人生。
为梦加冕，方能有与之一战的豪情，方能有为自己加冕的胆略与可能。
篇17：季节为话题高考作文精选
风车在四季轮回的歌里它天天地流传
风花雪月的诗句里我年年的成长
——题记
春天——色彩斑斓，春暖花开。和煦的春**动我的发间，哦，春天来了。你看那树梢“几处早莺争暖树”，还有那“谁家新燕啄春泥”，有“春城无处不飞花”，有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”和那“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，春天的美好景致给了我大鹏展翅的傲气豪情，我定会在这生命中最斑斓的一季辛勤播种，不错过这“最是一年春好处”的绝佳时机。春天的美好心情——阳光，绚烂，满怀憧憬。
夏天——小菏初露，蜻蜓点水。知了开始一展雄浑歌喉，蟋蟀开始弹奏动人的曲子，萤火虫开始展现自己的光辉……一切也正预示着夏天的到来。夏天，万物升腾，都将自己生命演绎和发挥到及至。看到了嫣然的禄意，看到了榴火欲燃，看到了琼珠的俏皮剔透。这满满的一个画面的红情禄意，让人整颗心都轻松了，浸在了初夏的别样风情里，让我感到了禄的力量，大自然的力量，夏天的力量。我也被这般激情感化，决定拭去汗水，继续向前奋斗。夏天的美好心情——豪迈，冲动，充满斗志。
秋天——稻谷飘香，硕果累累。远处飘来了阵阵香味。啊，收获的季节到了。看，麦田里的稻谷都沉甸甸的，农民们也弯下了腰，一把把地割，他们嘴笑得合不咙。因为家人的温饱有了着落，家里的收入有了保障。我为他们高兴，同时捧着自己因奋斗取得的成果，觉得拼搏得值得，心中美滋滋的。秋天的美丽心情——喜悦，欣喜，充满满足。
冬天——雪落无声，瑞雪丰年。风变得凛洌了树叶脱落了，大雪纷纷地下了，冬天也来了。放眼望去，还是生机：小孩们愉快地打着血仗，堆着雪人，青松挺拔依旧，它的征服寒冬的气势还在生长……若非一季冬日冷洌的风，怎衬托出一季春的k丽多彩。面对这般生机，我有开始了新的征程，为明年的春天的奋斗埋下种子，我要做到不在冬中沉没，而在冬中孕育生机。冬天的美丽心情——继续向前，储蓄力量，一飞冲天。
篇18：为高考作文“保险”献计
为高考作文“保险”献计
曹尉军
每年的高考满分作文都为即将参加高考的同学提供了许多值得借鉴的经验，但很多同学在平时作文训练中一味地模仿满分作文的技法和文辞，结果高考时把文章写得不伦不类。因此，每位同学都应该在写作上给自己一个准确的定位，量力而为。如果没有绝对的实力，就应该力求稳中取胜。
那么，怎样就能使作文在高考中稳得基本分而不出闪失呢？有以下三计，供广大考生参考。
一、择己之长，专攻一体
每个人的文字表达能力各不相同，所擅长的文体也不相同。如果考试时我们选择自己不擅长的文体来写作，那就好比如流行歌手唱京剧或者唱京剧的来唱流行歌曲，反串了“角色”，效果恐怕就会“打折”。
因此，我们在平时的作文训练中就要自觉地选择自己擅长的文体，进行强化训练，确保到考试时能够熟练运用，不在文体上丢分。在选择训练的文体上，最好不要涉足诗歌、戏剧、寓言、调查报告等体裁，这些文体看似样式新颖，但远比常见的记叙文、议论文、散文的写作要求高得多。而且，有些省市的试题干脆不允许考生写诗歌和戏剧。
有一些同学自作聪明，以为把几种文体简单的糅合就叫创新，结果被判为“四不像”，十分遗憾。
二、平常立意，绝不走题
立意，即确定文章的主题，这个主题必须切合试卷所给话题的意义。如果在审题上出现偏差，作文偏离了话题，便会被判为四类卷。所以我们在高考作文时务必要准确立意，切题行文。只要不去刻意求新，对照话题，平常立意，就可以保证不走题。
如高考江苏卷作文“人与路”，从提供的材料看，可以有如下五种情形的解读：
①从习惯的理解来说，前句强调的`是只要敢于开拓，就能从无到有；后句昭示的是如果一味走老路，也会从有到无，没有出路。两者的共同点在于：不能墨守陈规、固步自封，要敢于开拓，敢闯新路。
②前后两句中“走的人多了”相同。不同的是，前者强调从无到有，后者强调从有到无。由此推及到这是各种事物发展的一种变化规律，一种循环往复的规律。当然，要想改变这种宿命与循环，唯一的出路就是变化，就是革新。
③把重心放在“说”上思考，可以有这样的理解，无论别人怎么“说”，我坚持我的主张：无论别人怎么“说”，我走我的路。突出个性，不为左右，强调自我。
④把落脚点放在“走的人多了”去思考，我们可以发现：前者之所以“有了路”，是因为大家人心齐泰山移，众人划桨开大船。有了一条康庄大道；后者之所以“没了路”，是因为盲目跟随，一窝蜂，一条道，一根筋，结果困死在“掘金的路上”。启迪是：遇事冷静，开动脑筋，正确抉择，才是明智之举。
⑤可以把重心放在“问”路的思考上，到底世上“本有路”还是“本无路”？是正路还是歧路、险路、十字路？于是，“敢问路在何方”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“蜀道难，难于上青天”等皆可入文。
以上五种解读都合乎情理，但是前一、二两种解读显然平正稳实且最切合话题，写起来比较保险，不会在立意上吃苦头；后三种解读确有新意，然而功底一般的同学很难驾驭主题，行文时偏题风险较大，还是回避为好。
三、增设亮点，扮靓文章
有些同学可能担心自己的文章在文体上没有创新，在立意上也不新颖，难以得到高分。其实，只要你的文章做到了文体规范，立意切题，再加上文辞优美，亮点频闪，同样能够赢得高分。那么怎样在文中增设亮点，使自己的文章“靓”起来呢？只要我们能结合话题，得心应手地运用排比、比喻、拟人、引用、对比等基本的修辞手法，写议论文时注意反复点题，写记叙文时注意描写细节，整篇文章自然就有“色彩”了。如果再有一个漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”，那就是锦上添花了。
为了使以上“三计”能落到实处，我们在写好每次作文后，不妨再给自己来个“三问”：一问自己的文章属于哪种体裁，二问自己的文章中心是否切题，三问自己的文章有哪些亮点。只要我们能循此“三计”，坚持不懈地训练，不断总结提高，高考作文就一定能取得满意的成绩。
篇19：谦虚为话题高考作文
谦虚为话题高考作文
“满招损，谦受益”这句话用在现实生活中，常常用来说明骄傲的人往往最终会失败;谦虚的`人往往最终会成功。有的人很自满，结果人们都不喜欢他，最后倒霉的还是他自己;有的人很谦虚，结果人们都称赞他，都喜欢他。我就见过这样的几个“事例”。
我有一个好朋友，叫应珊，别看她总是板着一幅脸，其实她总是很谦虚，只要别人给她提意见，她都能接受，有好的意见，她总能加以采用。
有一次，一个同学对应珊说：“应珊，我觉得你的学习方法不太好哦，我有一套不错的学习方法，你要不要试一试啊?”，当时我站在应珊旁边，听了这些话，都气得火冒三丈。心想：“应珊现在一定要‘火山暴发’了吧。这也难怪，应珊平时最喜欢这套学习方法了。现在有人说她的学习方法不好，这不是指明道姓地骂它吗?”，没想到，应珊却笑呵呵地说：“真的吗?说给我听听吧”。我当时听了顿时目瞪口呆，心想：“呵，怎么搞的?”，我走过去说：“呵，你不生气?”“生气?，生什么气?别人给我好的意见，我高兴都来不及，怎么会生气?”，说完她又认真去听那个同学的学习方法了。我见了油然而生出一种敬佩感。心想：“也许宰相肚里能撑船就象应珊这个样子吧”。
刚才我说的是十分谦虚的人，而接下来讲的是十分自满的人了。
我们班有一个同学叫恺馨，别看名字挺好听的，但性格却跟应珊相反，十分自满。
有一次，上写字课，老师说：“嗯，最近全班同学的字都有进步，就连恺馨同学的字也有了进步”。恺馨听了得意洋洋，高兴地说：“我的字以前写得可漂亮呢!”，我听了生气地想：“别以为别人夸你一两句，你就高兴得飞到天上去了，自满大王”。果然，从此以后朱恺馨再也没有被老师表扬了。
从这两个事例可以看出“满招损，谦受益”这个道理，我希望同学们都能向应珊那样，千万别学恺馨哦。
篇20：为心灵除草高考作文
我们知道田间杂草一旦疯长，庄稼就会大大减产，甚至会颗粒无收，为使农田生态系统朝着对人类有益的方向发展，必须除去田间杂草。同样，在现在这个纷繁复杂性的社会，各种心灵杂草会悄然爬满心灵的土地，为使心灵土地上的庄稼茁壮成长，我们要清除心灵的杂草。
当失败的时候，我们心灵的土地上会长出悲观沉沦的草。这种草使我们长期陷于痛苦的折磨，使我们丧失找出失败原因的勇气，使我们跌倒后而不敢再爬走来，使我们半途而废，浅尝辄止这将是多么可怕，这时我们需要清除心灵的杂草，它会使我们坦然面对失败，不怕困难，使我们跌倒爬起来继续往前走，使我们不怕输，使我们充满勇气以高昂的斗志迎接一个又一个挑战，最后走向成功!
当虚荣的时候，我们会走向歧途，虚荣的人像一棵花开的太多的树，很难结出硕大的果家，而虚荣使我们心灵土地上工这种只开花而不结粮食的草，开花虽然能博得众人的喝彩与赞美，但是花谢之后呢?花谢人去，青春已老，你没结出果实，以何脸面见人呢?我们不需要这种草，我们要用心灵的灭草剂将这种草消灭干净。
当骄傲的时候，得意忘形之草会爬满心灵的土地。这种草使我们满中现状不思进取。别人正在加速前进，我们却无动于衷。骄兵必败将会在我们身上上演，这时我们需要清除心灵的杂草，使我们永不满中永远精进，使我们永远走在别人前面
当懒惰的时候，大杂草根便会深深地扎向心灵的土地，这种草一旦发芽，我们不再学习，不会再按时起床，锻炼身体等待我们的近有身体欠佳，生命颓废，远将影响后代的生活!所以我们必须及时清除这种草，不要懒惰。
失败、虚荣、骄傲、懒惰等心灵杂草使我们远离平和谦逊、善良纯真等，我们要用心灵的灭草剂除去心灵杂草
清除心灵的杂草和清除田间里、土地上的杂草的工序是一样的，对付这些心灵深处的杂草。我们必须逐个斩草除根。最后你就可以征服它们。有的杂草生命力很强，如自卑、嫉妒，如果出现了这种杂草，我们需要在它还没有铺天盖地地蔓延前，甚至是在它刚刚发芽的时候就立定心志，立即清除它。这样，当下次有杂草的时候，我们便可以有更多的勇气、智慧、能力去解决、消灭。
你的心灵里长杂草了吗?你清除它们了吗?如果你自己不能够那么去做。请邀请上帝参与吧，他会给你力量和信心。他希望你保守你的心。
篇21：为心灵除草高考作文
心灵的净土中包藏着许多我们看不见，也摸不着的影象，它们就如同一株株幼苗在心中滋长。
心中那些美好的、坦诚的、善良的苗，被真善美时时呵护着，茁壮成长，总有一天会结出来绚丽的果实。而那些丑恶的、贪婪的苗，就如同一丛丛杂草，与那些善良的苗进行着心灵的“巷战”。
这是自然界中的一个简单的例子：当一片田野中杂草横生的时候，其中的苗也难以长得茁壮。杂草对苗构成了一种威胁，甚至是一种挤压。
那么心灵净土中的苗与草也和自然相似。
我曾听老师讲过这样一个故事：
一位哲学家带着弟子漫游世界十年后，在郊外的一片旷野上，上了最后一课。哲学家问弟子如何除去旷野里的杂草，弟子们很是诧异，但又满怀疑问的作答。等弟子们都讲完了，哲学家让他们按照各自的方法去除杂草。一年后，再来相聚。
一年后，弟子们如约而至，不过原来的旷野已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家，可是哲学家迟迟没有到来。
若干年后，哲学家去世了。弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂净化，惟一的方法，就是用美德去占据它。
怎样深刻的道理让哲学家留在最后压轴?
欲无杂草，必须种上庄稼。哲学家的目的在于：当弟子的铲、烧甚至连根拔起都宣告失败之后，旷野上的庄稼使他们体味出问题的真谛，令他们刻骨铭心。
这则故事令我受益匪浅：当空旷的心灵遇到诱惑，不设防备的心灵便会长出“杂草”，我们能做的且最为有效的便是让心灵的真善美永驻其间。用美丽来抵御丑陋，去除心灵的杂草。
既：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择和鉴别心灵的“斗争”，才会让一个退出，另一个占据。除掉杂草的办法是用庄稼来替代他;反之，在心灵的净土中，没有庄稼，则会有杂草。还原到生活中，就是用美来占领心灵的阵地，让丑无处容身。
孟子也是这样认为的。“吾善养吾浩然之气”，揭示的不正是这个道理吗?腹有诗书气自华，愚昧野蛮在此怎可有栖身之所?盈盈的书香轻而易举地就驱散了蒙昧的阴霾。
有时我们会被心中的贪、躁、安逸之念所摆布，苦于其中的我们是否也找到了良药呢?居里夫人的微笑告诉了我们一切。
我们都知居里夫人跨越百年的美丽，但小时候她也会小肚鸡肠，也会跟同学有磕碰。她甚至会为同伴一个无意的眼神而心伤。于是她不断地阅读宽容的书籍，以至于当她欲动怒时，浮上心头的便是宽容二字，从此怒气烟消云散。
居里夫人把宽容介绍给自己，以达到治愈小肚鸡肠的效果。我们呢?
对于作为学生的我们，给心灵除草的良方：就是用知识和书籍来填充我们的心灵，让书籍美化心灵，用知识净化心灵。如果我们让知识之树蔓布心灵，那杂草就早已没有藏身之地。当然，我们也可以在空闲时间多干一些有益的事情，这也如同在心灵的净土中洒满知识的种子，不久就会长成参天大树，使杂草无处生长，使心灵净化。
把大度永驻心间，小量当然无处容身;把感恩永驻心间，抱怨自然烟消云散;把美好永驻心间，丑陋则消逝无声;把知识永驻心间，杂念自然无影无踪。美好的进驻是生命的欢歌，也是丑恶的葬礼。不仅仅是一个人，一个国家一个民族不也是如此吗?
篇22：为心灵除草高考作文
秋雨如晚潮，漫上一步步歪歪斜斜的石街，也一步步侵入我的心头。我伫立在窗口，隔着一层纱静静的聆听雨季里的倾诉。被浮云层层包裹的天幕，漏下一串串铅似的沉重，雨点打湿了小鸟的翅膀，不能高翔，冻的发抖，还满心的悲伤;被风击落的叶子，雨水又爬在了脸上，泥土的蹂躏让叶子没有半点色彩，如同那支离破碎的芭蕉，早已不在那样俊俏;山坡上的野菜花，一片片跌落，蝴蝶也早已沉默。
很有幸的能在这雨季路过五峰山，山上有实实在在的土地、庄稼、农民、土房，也许的农村生活，让这农家的山山水水，一草一木都在我心中根深蒂固。所以尽管在城市生活了这么久，这些年我对农民的特殊感情还是没有变，反而更浓。我看见了梦中一直牵着我走的农舍，一排排结实的庄稼，一片片浸润着农民汗水的土地，那一抔抔黄土如同陈年佳酿在我的心头散发着浓浓的醇香。我伫立在一个农家的菜园外，看着一位批着蓑衣的农民冒着雨在给菜园子除草，静静的在那儿发呆。像是一个婴儿看见了自己动心的一幕，久久的不愿离开。雨打湿了蓑衣，润湿了那位农民的脸，在眉毛上凝结成一层层白霜。他始终弯着腰，用自己的手，一双用湿润润的泥打扮了的手把一棵棵稗草从“田”字型的园子里拔掉，是那样的认真、从容。完全的忘记了疯狂的雨，袭转而来的风，还有秋季里特有的寒意。像删除一封封垃圾邮件一样那样的彻底。这样的情景发生在这样的季节，又逢上这样的自己，我总觉得那在除草的农民在某个时候是自己，我们之间在某中时候是如此的相似。随行的朋友等不及了，催我快走，我才慢慢的离开，可脑子里还仍在寻觅，什么时候也曾在风雨中除草的自己……
送走了朋友，我只身一人归来。路过让我伫足的菜园子时，农民已经不在，“田”字型的菜园子里只留下一拔拔的脚印，灌满感动的雨水。刚才杂草丛生的园子没有一根杂草，除了蔬菜，便是干净的土地轮廓，给人一种宁静、幸福感，实实在在的。
在雨中，一连串的人事纠缠中，我的心好累好累，好想找个安静的地方把郁积在心头的琐事忘掉，再一次找回以前的逍遥。可是试过了很多次，为人事，为功名，他们像一群群魔鬼揪着我的心不肯放手，尽管我已经低头求饶泪水如雨不停的流。也只有刚才的两副画面，让我彻底的懂得，其实，每个人的心灵都是一块土地，风风雨雨的生活让它长满了稗草，我们自己的灵魂就是种菜人，要想收获果实拥有宁静，必须给心灵除草。
“儿童是成人的父亲”诗人的语言最真切也最一针见血。儿童的心是世界上最纯洁的，恰如一块没有稗草的土地，一切都是那样美好而透明。所以童年总是金色的，人在成人后受到人事干扰时一旦痛苦忧愁，总会回忆当年，童真的浪漫。拥有一颗儿童的心，就会随时拥有宁静，有了宁静就拥有了幸福，有了幸福人生就布满了阳光和芳香。
成长之路走的越长，一颗颗自私的心就越来越膨胀。为了所谓的尊严，有人会忘记同窗之情是一生中最大的缘分，总想把所有的光环全揽给自己，脖子上带上一圈圈金项链即便是压的让自己窒息，他也心甘情愿。总以为这样可以证明自己存在的价值，做自己口若悬河的、自吹子擂的资本。不管心灵土地上怎样被玷污，只要用自己的狂言妄语把别人压在自己的脚下，显示自己的威仪，就算是违背自己的良心，出卖自己的灵魂，也是一种胜利，会让他久久的在梦中得意。为名为利听说某某种的花只开了一种，他会马上打断话语生怕别人不知道自己，我的花开了无数朵，让花代表自己了不起，就像菜园子里的稗草，个个顶天立地，却总被人拔起。就算是他自己不会酿蜜，看到邻居蜜糖满箱，昼夜展转反思，为了那份虚荣不计一切手段去捅马蜂窝，暗渡陈仓，偷了李家的蜜，改头换面，挂起张家的旗。然后向世人宣布我是蜂王。日日夜夜就这样为名为利忙碌，而不是用自己的汗水去实实在在的培育，只顾借船过海，欺世盗名。他心灵的土地永远布满稗草，心不安宁，就无法让自己保持宁静。
人要有灵魂。要有一颗宁静的心不要出卖自己的灵魂。真真切切做人，实实在在做事，这才是一种幸福人生!
篇23：谦虚为话题高考作文
庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”他很明确地指出了学无止境地道理。也就是说，假如你知道的是天上的“一颗星”，那么知识就是整个宇宙，辽阔无边。一个人只有掌握了许多必要的，有用的知识，成功的大门才会向你打开。因此，我们要谦虚好学。
著名学者笛卡尔说过：“愈学习，愈发现自己的不足。”是啊，只有通过学习，不断扩大知识领域，扩充知识面，储蓄更多的信息，你才能真正领悟到“知也无涯”的深刻含义。这样你既不会妄自菲薄，也不会妄自尊大，做到谦逊成熟，不断进取，成功便不招自来。
那么，当我们在学习上或事业上有了一定作为的时候，还要不要谦逊呢?要!因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”有些人往往就是由于骄傲自大而陷入泥坑。古人说得好：“谦受益，满招损。”如果取得了一点点成绩就沾镇此，我们要谦虚好学。
著名学者笛卡尔说过：“愈学习，愈发现自己的不足。”是啊，只有通过学习，不断扩大知识领域，扩充知识面，储蓄更多的信息，你才能真正领悟到“知也无涯”的深刻含义。这样你既不会妄自菲薄，也不会妄自尊大，做到谦逊成熟，不断进取，成功便不招自来。
那么，当我们在学习上或事业上有了一定作为的时候，还要不要谦逊呢?要!因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”有些人往往就是由于骄傲自大而陷入泥坑。古人说得好：“谦受益，满招损。”如果取得了一点点成绩就沾沾自喜，被眼前的胜利冲昏头脑，就会把辛辛苦苦得来的成绩毁于一旦。在我们的学习生活中尤其不能骄傲，格言曰：“虚心的人十有九成，自满的人十有九空。”我们在取得好成绩时不自满，才会更上一层楼。
从实际上说，谦逊是一种美德，一种修养。能否做到谦逊也是衡量一个人思想品德是否高尚的方法之一。忠于真理的人，虚怀若谷，为人民的事业鞠躬尽瘁的人，永不自满。我们敬爱的周恩来就是这方面的杰出代表。他文能治国，武能安邦，文武兼备，但他又何等不谦虚谨慎，表现出比一般人更谦逊更成熟。我们要学?醋韵玻?谎矍暗氖だ?寤柰纺裕?突岚研列量嗫嗟美吹某杉ɑ儆谝坏?T谖颐堑难?吧?钪杏绕洳荒芙景粒?裱栽唬骸靶樾牡娜耸?芯懦桑?月?娜耸?芯趴铡!蔽颐窃谌〉煤贸杉ㄊ辈蛔月??呕岣?弦徊懵ァ?
从实际上说，谦逊是一种美德，一种修养。能否做到谦逊也是衡量一个人思想品德是否高尚的方法之一。忠于真理的人，虚怀若谷，为人民的事业鞠躬尽瘁的人，永不自满。我们敬爱的周恩来就是这方面的杰出代表。他文能治国，武能安邦，文武兼备，但他又何等不谦虚谨慎，表现出比一般人更谦逊更成熟。我们要学习周恩来，那么谦逊这一高尚品德就是首先要学习的方面。
成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦逊
篇24：雨果为话题高考作文参考
维克多˙雨果(1802--1885)是法国资产阶级浪漫主义文学运动的领袖人物。他的大量文艺作品深刻反映了十九世纪法国政治和社会生活。他的长篇小说《悲惨世界》1862年问世，全书共5部，125万字。小说以巨大的艺术力量和广阔的生活画面，深刻揭露了资本主义社会的黑暗与不公平，成为法国文学史上的辉煌巨作。
维克多。雨果少年时长期和母亲生活在一起，受她很深的影响。他母亲是一个坚定地拥护皇帝，反对拿破仑的保皇主义者，她放任孩子的个性发展，鼓励他们自由阅读，又允许儿子辍学全力投入心爱的文学事业。雨果文学才能很早得以发挥，可说是得益于他的母亲。而他早期保守的琡观点，也与他母亲的影响直接相关。
雨果少年时就显露出文学才华，年仅十五岁就获法兰西学士院征文奖，十八岁时获图卢兹学士院“文艺竞赛硕士”荣誉称号。夏多布里昂称他为“卓绝的神童”。雨果创作的最初阶段，写了大量的颂诗、讽刺作品、论文与评论，拥护王室、歌颂保皇主义与天主教，贬斥拿破仑，表现出明显的保守主义倾向。但他的思想很快发生了转变。查理十世上台后推行的愈来愈反动的政策与雨果追求的理想目标相去太远，人民的不满、祔的动荡，以及欧洲方兴未艾的人民解放运动都冲击着青年雨果，促使他开始重新认识、评价拿破仑与波旁王朝，并投身于为社会进步而斗争的洪流。雨果的斗争，首先是从文学方面反对已经腐朽的古典主义，促进文艺的新生开始的，这时雨果的创作进入了浪漫主义时期。此后至1840年的间，是雨果创作最丰富的一个时期，他以多种形式的作品揭露社会的不平，控诉封建专制罪恶，显示了浪漫主义文学的实绩，逐渐从抒发个人感情走向与现实斗争结合的道路，充满了强烈的反封建反教会精神，充满了对旧制度和统治者的激烈控诉。
1840年以后的十年来，是雨果创作的低潮时期。雨果一方面同情人民的苦难，一方面又对七月王朝存在幻想。他的政治观点始终在君主立宪制和共和制之间徘徊。1848年二月革命震撼欧洲，使雨果逐渐转变了思想，坚定地站到共和的立场上来。1851年12月2日，路易波拿巴发动政变。雨果反对他的独裁专制并参加了共和党人的起义。起义失败后，雨果被通辑、放逐。从此，他开始了长达十九年的国外流亡生活。流亡期间，雨果没有停止对拿破仑三世的斗争。文学创作也随之出现一个新高潮。他的许多着名作品都产生在这个时期。长篇小说是雨果流亡时期的突出成就。《悲惨世界》就是创作于这个时期，是雨果的三大代表作之一。
雨果小说艺术的突出特点是浪漫主义色彩浓厚，情节安排离奇、紧张、充满戏剧性，人物性格不同寻常，表现了作家的奇特想象和感情的自由奔放。对照原则是雨果小说中贯用的艺术手段，不论是整体描写还是人物形象塑造，对照手法产生了强烈的艺术效果。在语言风格上，以辞采绚丽、鲜明生动、高昂热烈、富于激情着称。
人道主义是雨果文学创作的指导思想，他真诚地同情贫苦人民，颂赞他们的可贵品格，他鞭挞封建统治的罪恶，揭露资本主义社会的冷酷、伪善。但是，他往往企图通过道德感化来消灭社会罪恶，在社会斗争面前，表现得软弱无力，在如何解决社会矛盾等问题上，也只能提出带有空想性质的改良主义主张。
《悲惨世界》是雨果的杰作，在法国文学史上占据重要地位。小说以五卷的巨大篇幅提出了当代迫切需要解决的三个问题――“贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童羸弱”。小说以在逃苦役犯冉阿让、妓女芳汀和她的女儿珂赛特三个人不幸经历为线索，展示了一幅动人心魄的悲惨世界的图景。这是属于生活在社会底层的不幸人们的世界。他们在那里备受痛苦，在饥寒中挣扎，在凌辱中生存，在迫害里死亡。
《悲惨世界》真实地表现了下层人民悲惨的生活命运，善良淳朴的主人公冉阿让出身贫苦家庭，因为失业，为了养活几个外甥，饥饿中在面包铺偷了块面包，竟在监狱里关了十九年。他成了苦役犯后，这个罪名就永远依附在他身上，再也不得解脱，终身在警察追捕中颠沛流离。他甚至想躲进狗窝，也被赶了出来。他感叹世道不平：“我连狗也不如了!”冉阿让改名为马德兰，由于偶然机会，靠技术改革，在另一个城市当上了工厂主。又因为他乐善好施，被市民拥选为市长。然而，一直怀疑他身世的警官沙威，却像阴影一般始终追随着他，伺机进行追捕。雨果通过冉阿让的遭遇，愤怒地抨击了统治阶级制订的法律如何维护有产者的私有财产，又如何残酷压迫劳动者。
小说中芳汀和珂赛特母女的形象颇为感人。天真纯洁的芳汀是冉阿让工厂里的女工，因受骗遭人蹂躏后而怀孕，又被遗弃，社会冷眼相待，连做工的权力也被剥夺。她负了一身债，为了养活女儿，被迫出卖自己美丽的长发和一对洁白门牙，最后沦为娼妓。她的私生女珂赛特小小年纪就受尽折磨，伴随她童年的是虐待、凌辱和沉重的劳役。珂赛特八岁起就承担繁重家务，受尽酒店主的非人虐待，是一个被社会抛弃的贫苦儿童形象。身染重病的芳汀眼看着冉阿让帮助她们母女团聚，却又见冉阿让被警方强行逮捕，在惊吓中凄然死去。芳汀短促的一生受尽折磨，反映了广大劳动妇女的悲惨命运。
雨果真实地描绘了这幅令人怵目惊心的画面，突出地反映了贫苦人民悲惨的命运与处境。他以满腔义愤，向造成这一切的资本主义社会提出了控诉与抗议，尤其无情地撕破了资本主义法律“公正廉明”的假面具，揭露了它暴虐、荒谬、虚伪的本质。警察沙威是冷酷而残暴的法律的化身。他象幽灵一样追逐了冉阿让一生，毁灭了冉阿让，珂赛特等人的生活，给他们带来了灾难，他最后精神崩溃投河而死，表现了法律渺小而虚弱的本质。
《悲惨世界》的前两部对冉阿让、芳汀、珂赛特这三个人物作了淋漓尽致的刻画。整部小说尽管情节结构十分庞大，但是中心问题依然突出了贫穷人民的悲惨命运。正如雨果在小说序言中所说：“只要本世纪的三个问题――贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童羸弱――还得不到解决……只要这世界上还有愚昧和困苦，那么，和本书同一性质的作品都不会是无用的。”
篇25：雨果为话题高考作文参考
一个普罗米修斯式的巨人，作为胸怀磅礴的激情、充沛的人道主义精神的伟大的浪漫主义者和理想主义者，一生为正义、光明和真理“鼓”与“呼”的斗士和勇士，他的一生显示了普罗米修斯式的高大身影，体现了普罗米修斯式的“窃火”精神。
在人类精神文化领域里，有一些杰出的人物，他们本身就构成了一些传奇，构成了一些重大的文化奇观，或以其劳作工程的巨大宏伟，或以其艺术创造的无比精美，或以其内容的
广博，或以其思辨的深达，或以其气势的磅礴，或以其意境的高超，或以其精神影响的深远，或以其艺术感染的强烈。雨果就在这样一个层次上，他是人类文化一个辉煌的传奇，一个令人赞叹、令人眩晕的奇观。
作为精神文化奇观，雨果是一个大写的诗人，一个亚里士多德的诗学意义上的诗人;不仅是诗人，也是戏剧家、小说家、批评家、散文家。而且，最难的是他在所有这些领域都有丰硕厚实的功绩，都达到了登峰造极的顶点，高踞于金字塔的尖端，仅仅某一单方面的成就已经足以构成一块块不朽的丰碑。
在世界文学像雨果这样自始至终关注着国家民族事务与历史社会现实并尽力参与其中的人寥若晨星，屈指可数。他不仅是伟大的文学家，而且是伟大的斗士。他在长期反拿破仑三世__独裁的斗争中，成为了一面旗帜、一种精神、一个主义，其个人勇气与人格力量已经永垂史册。这种高度是世界上一些在文学领域中取得了成就的作家都难以企及的。作为一个伟大的斗士，雨果上升到的点，是他成为了人民的代言人，成为了穷人、弱者、妇女、儿童、悲惨受难者的维护者，是他对人类献出了崇高的赤诚的博爱之心。他这种博爱，正如有的批评家所指出的那样：“像天堂纷纷飘落的细细的露珠，是货真价实的基督徒的慈悲。”
在所有作家和艺术家当中，雨果是惟一得到永远活在法国人民心中这种荣誉的人。
——罗曼?罗兰
雨果是“诗”，有着不断燃烧的“灵魂之火”，有着包容万物的“宇宙的律动”，有着对被折磨的人们的“恸哭”，有着对虚伪和不公平的“愤怒”。而且，也有着对凛凛正义的“渴望”。维克多?雨果是我青春的伴侣。不，也可说是我一生的伴侣吧!雨果是“人性之光”，是照耀在为眼前苦恼的一个“人”，然后痛击造成这样“悲惨”现实的社会，构想着所有人都能共生的理想世界，进而向自然、大地、堪称生命摇篮的“宇宙”扩展开去。
——池田大作
像许多人一样，雨果只有在痛苦时才思索。痛苦中的沉思默想给他带来了某一种洗炼……
——雨果的孙女婿列昂?都德
篇26：雨果为话题高考作文参考
尊敬的雨果大作家：
您好!
我是来自中国的一位中学生，当我读了你的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》后，我百感交集，也让我想到了祖国在清王朝的那段历史。
1840年，英国挑起了第一次鸦片战争，香港被迫割让，清政府签定了耻辱的《中英南京条约》，
1856年10月，英国有借口“亚罗号事件”，进攻广州，挑起了第二次鸦片战争，1856年6月，清政府有签订了天津条约。在短短的时间中，腐败的政府不知已经割让了多少土地，签订了多少条约，人民陷于水深火热之中，那些强盗们在这片美好的土地上疯狂地劫掠，祖国的大好河山都被他们蹂躏，践踏了。而在1860年晚，英法联军侵入了圆明园，劫掠财宝，还纵火焚烧，这座东方的博物馆在一夜之间荡然无存。
我感到悲痛至极，作为一个中国人，我愤怒，我愤恨这些可恶的强盗，深切地同情当时的民众，那段耻辱的历史我会永远地牢记在心中，以此作为动力，更加珍惜现在的环境和条件，奋发进取。
敬爱的雨果先生，我对您的崇敬之情犹如滔滔江水，连绵不绝。您，作为一个法国人竟如此深明大义。您并没有拥护自己国家的统治阶级，您能够站在人类立场上来看待“火烧圆明园”，这确实是强盗的行为,您不会颠倒黑白，您竟有如此大的勇气，公开谴责那些强盗，所以我认为您是一个有良知的作家，我敬佩您，我相信世界上象您一样有正义感的人一定比坏人多，所以现在社会才会安定。
先生，这就是我想对您说的全部的话。
篇27：经验，为有效的班级管理增色的教师实习体会
经验分享，为有效的班级管理增色的教师实习体会
班级是学校教育教学的基本单位，是学校教学大厦的基石。能否有效进行班级管理工作直接影响着学校教育工作的成败。就我个人的教育实践和小伙伴的经验分享，我总结出了以下几点体会：
就是用有效的方法激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现班级的总目标和个体目标。达到班级管理的效果。善于用班级目标激励全班同学。所谓班级目标，就是班级学生共同的期望、追求和达到的成果，它具有导向和激励作用。要引导全班学生积极主动地制订班级远、中、近期的努力目标，以及小组和个人目标。同时，还必须采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的指南。经常运用各种激励的教育方法有效管理学生。
我们应把学生视为班级的主人，应该让全体学生进入到我们的工作决策过程当中，无论是制定计划，贯彻执行，还是检查监督，总结评比，都要让学生参与，使他们了解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的各种义务。只有这样，学生才会具有主人翁的意识，才会把班级的各项工作当作自己的使命切实有效的完成好，真正成为我们辅导员和班主任的得力助手。
及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督，不搞一言堂。学生对自己提出的合理意见和建议是不是被采纳，是影响他们主动性和参与意识的一种重要因素。当他们合理的意见和建议得到了肯定并得以实施，就会产生一种满足感，主动性和参与意识就会得到进一步强化。因此，对于每个学生提出的意见和建议，我们都要引起高度重视和正确对待，如果不能被采纳，要有反馈和沟通；如果被采纳，同时又能有效实施；我们一定要大力宣传和鼓励，以此激发学生的积极性，使每个学生都能为班级工作献技献策，努力创造一种民主气氛，晓之以理。我们平时要善于利用科学的.道理和有说服力的典型事例，针对学生的具体问题，由事入理，由浅入深地向他们讲清道理，提高他们的思想认识。从而有效配合我们的管理。
保持协调一致、做好班级管理工作我们都知道影响学生成长和班级管理的因素是多方面的，其主要因素还是自于家庭、社会和学校。争取家庭和社会有关方面的配合。班级管理应经常与学生家长保持联系，主动了解学生在家里的表现，向家长及时反映学生的在校情况，反映班级和学校工作的要求，争取他们的配合和支持。
篇28：为博客增色 DIY随拍拼图几下就搞定
晒着周末午后的阳光，三五好友带着相约一起去Shopping、喝喝下午茶……这样的日子显得多么惬意啊!嘿嘿，中途也拍了不少美美的照片，回来还特地整理了下写了篇博，虽然文采有待提高，不过我对自己做的美美的拼图还是很有成就感滴。姑娘们，看到我的用心了吧?HOHO……
喜欢在博客晒晒生活点滴的朋友们，个人感觉拼图是个不错的选择，不需要多厉害的PS功力，用“美图秀秀”软件的“拼图场景”功能就可以轻松搞定这个风格的照片了，示范给大家看看如何制作吧。
一、首先打开“美图秀秀”，“打开”一张图片，
(如图3所示)
二、打开图片后，选择“场景”界面下的“拼图场景”功能，并在右侧挑选适合的拼图模板。(如图4所示)
三、单击模板后软件会自动进入“场景 编辑框”，在左侧卡可以调节照片的显示区域，把自己想要的部分调整好。(如图5所示)
四、然后就可以双击需要替换的图片，依次替换，全部完成后选择“应用”。(如图6所示)
五、现在选择“边框”界面下的“简单边框”功能，在右侧挑选喜欢的边框。
六、全部完成后，选择“保存”，修改保存路径和图片名称后保存即可。
搞定!我承认这不难……但是心意还是很珍贵的，对吧?做出来的效果也是很不错滴，嘿嘿，还能让你的博客增色不少哟!
篇29：使作文增色的英语句子
1. Time flies.
时光易逝。
2. Time is money.
一寸光阴一寸金。
3. Time and tide wait for no man.
岁月无情；岁月易逝；岁月不待人。
4. Time tries all.
时间检验一切。
5. Time tries truth.
时间检验真理。
6. Time past cannot be called back again.
光阴一去不复返。
7. All time is no time when it is past.
光阴一去不复返。
8. No one can call back yesterday;Yesterday will not be called again.
昨日不复来。
9. Tomorrow comes never.
切莫依赖明天。
10.One today is worth two tomorrows.
一个今天胜似两个明天。
11.The morning sun never lasts a day.
好景不常；朝阳不能光照全日。
12.Christmas comes but once a year.
圣诞一年只一度。
13.Pleasant hours fly past.
快乐时光去如飞。
14.Happiness takes no account of time.
欢娱不惜时光逝。
15.Time tames the strongest grief.
时间能缓和极度的悲痛。
16.The day is short but the work is much.
工作多，光阴迫。
17.Never deter till tomorrow that which you can do today.
今日事须今日毕，切勿拖延到明天。
18.Have you somewhat to do tomorrow,do it today.
明天如有事，今天就去做。
19.To him that does everything in its proper time,one day is worth three.
事事及时做，一日胜三日。
20.To save time is to lengthen life.
节省时间就是延长生命。
21.Everything has its time and that time must be watched.
万物皆有时，时来不可失。
22.Take time when time cometh,lest time steal away.
时来必须要趁时，不然时去无声息。
23.When an opportunity is neglected,it never comes back to you.
机不可失，时不再来；机会一过，永不再来。
24.Make hay while the sun shines.
晒草要趁太阳好。
25.Strike while the iron is hot.
趁热打铁。
26.Work today,for you know not how much you may be hindered tomrrow.
今朝有事今朝做，明朝可能阻碍多。
27.Punctuality is the soul of business.
守时为立业之要素。
28.Procrastination is the thief of time.
因循拖延是时间的大敌，拖延就是浪费时间。
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