下面是小编为大家带来的中考英语必看内容-阅读理解，本文共10篇，希望大家能够喜欢!
篇1：中考英语必看内容-阅读理解
中考英语必看内容-阅读理解
阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。根据教育部制定的英语课程标准，初中毕业生应达到五级综合语言运用能力。阅读理解五级的目标部分描述如下：
1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；
2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；
3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；
4、能读懂常见体裁的阅读材料；
5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；
6、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上(上海的要求更高一些，30万词以上)所谓阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。
阅读理解考查的项目大多是根据这三种能力的要求设计的'。下面，我们来看看中考阅读理解的题型。
中考试题中的阅读文章题材多样(涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科学技术等各个方面)，体裁形式丰富(包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等)，这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累，迎合中考命题趋势。
阅读理解主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。在阅读技巧上，考生要了解文章的个别词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题、文章的背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等。
从问题设置上可以将问题总结为四种类型：
(一)直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
(二)理解性问题：要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
(三)推理性题目：这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。
(四)概括性题目：要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。
最后，我们来谈谈解决的办法。
为了提高阅读理解能力，大家在做阅读理解时，就要在以下几个方面下功夫：
(一)要注意养成良好的阅读心理阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。
(二)要提高视读的速度考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。上海英语中考阅读理解文章每篇均达到400词左右。慢读是不行的。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动――停顿――移动着。理解是在“眼停”的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加，就要扩大视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。
(三)阅读时要注意培养语感所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。
(四)读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定
篇2：中考英语阅读理解
I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang. It was an eccentric(怪僻的) farmer. I had never met him before although I had often heard people talk about him. He sounded quite nervous and he had been talking for a minute or so before I understood anything. Even then I could make out was that someone called Milly had had a very bad accident. I hadn’t the slightest idea who she was but I obviously had to go.
It had been snowing heavily that I didn’t know the way. I had been driving for at least an hour when I finally found his place. He was standing there, waiting for me. It seemed Milly had died. “She meant more to me than anyone… even my own wife!” he said. I could see that he had been crying. I thought something terrible had taken place, a possible scandal (丑闻) . I was even more shocked when he told me he had put her in the barn. “I wouldn’t leave her out in the cold!” he said.
Milly had clearly been a secret lover of his. I was about to tell him he could not expect me to cover anything up when he opened the barn door. He lifted his candle and I saw a dark figure on the ground. “She was such a good cow! I wouldn’t let anyone but a doctor touch her !” he said, and burst into tears again.
1. The underlined phrase “make out” in the first paragraph means____.
A. expect B. understand C. see clearly D. hear clearly
2. Before he arrived at the farmer’s house, the writer expected to see Milly lying ____.
A. on the ground of a barn B. on the floor of a room
C. in bed in a room D. in bed in a barn
3. What do we know about Milly from the story?
A. She had met with an accident B. She had caused a scandal.
C. She was seriously ill. D. She was hidden somewhere.
4. The farmer wished that the writer might ____.
A. look into the matter B. bring Milly back to life
C. free him from a scandal D. keep the whole thing a secret
5. The person who told the story is probably a ____.
A. farmer B. policeman C. country doctor D. newspaper reporter
The key :
7. B C A B C
篇3：中考英语阅读理解
中考英语阅读理解
近年来，注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解，应从以下几方面入手 。
分门别类识别文体
随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。
记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等;议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论;应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。
统览全篇摘录要点
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
如本市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：From the passage，we learn that___.答案为B：
The rainforest people have done something to protect their home.
在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。
开动脑筋推测词意
初中英语学科教学基本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促使学生的知识内化的过程，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为，可以借助以下的几种方法完成内化过程：
根据上下文猜测词意
如闸北区中考模拟题，阅读B篇中passed away，根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。
根据构词法猜测词意
前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。
后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。
后缀-er、-or或-ist表同源名词，如calculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，science、scientist，art、artist等。
用知识和生活经验理解短文
如根据化学知识，可以理解科普读物Water is made from oxygen and hydrogen1.;根据生活经验可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.。根据逻辑推理理解短文
逻辑推理实际上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如闸北区中考模拟卷阅读C篇回答问题中，根据Have the police taken your driving licence2 away，too?可以推断问题6：Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car?的答案为：Because the police had take his driving licence away.。
再如Then they cam e to the second picture. The assistant was going to draw the cloth ashe did before.As soon ashe touched the cloth，he cried，″Wonderful It’s the best picture I have ever seen!″据此可以推断出第二张画画的是一块布。
条分缕析理解长句
长句是初中生阅读理解的难点之一，长句中通常包含并列、复合、倒装等结构，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。如，Parents whose children show a special interest in a particular sport have a difficult decision to make about their children’s career.先找出本句的主、谓、宾为Parents have a cision.，再找出修饰语W hose3 children show a special interest in a particular sport为Parents的定语从句，difficult修饰decision，to make about their children’s careers为不定式做decision的定语。经过分析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。
篇4：中考英语必看内容-单项选择
中考英语必看内容-单项选择
单项选择题一向是各省市中考的必考题型。它的特点是考点多，覆盖面广，题量大，潜隐性强。在考查纯语法、词汇的基础上，更增加了在特定的语境中运用词法、句法、惯用法的考查，突出了对同学们综合运用英语语言能力的考查和日常交际用语的考查，即词法、句法、惯用法、语境四大考点。该题型的考点主要分布在：名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词、情态动词；时态、语态；词义辨析、语序、各种不同的从句及交际用语上。其主要命题特点有以下几种。1. 考查学生在特定的语言环境中运用语法的能力。从近几年各省市考题看，几乎所有
的考题都提供了一个微型语境，让同学们根据讲话人所处的语言环境来选择答案。此类考题，所提供的四个备选答案，不看特定的语境，四个选项往往都可成立，因而有较强的干扰性和迷惑性。
2. 考查同学们掌握和运用日常交际用语的能力。《英语教学大纲》列出了日常交际用语简表，共有30类。这30类交际功能是我们初中三年所学内容的总结。“大纲”明确提出：要使学生获得“为交际初步运用英语的能力”。此类考题就是针对这项教育任务而出的，主要考查同学们的日常交际能力及对中西方文化差异的了解。
3. 考查同学们的应试能力。近年的单项选择题出现题干增长的情况，试题常在主要成分中插入一些次要的信息。这些次要的信息常常干扰同学们的思维，分散同学们的注意力。同学们如何撇开多余的信息，抓住题干中的个别关键词，成为解题的关键。有些考题在题干空格后还附有一些信息，这些信息有的对解题起决定性作用。答题时一定要瞻前顾后，通盘考虑。如果同学们平时只是不作任何理解地死记硬背，要想在单项选择中获取高分，那是很困难的。
由于单项选择题所考查的范围较广，所以要想做好此类题一要具备扎实的英语基础知识，二要紧扣语境，抓住关键词。具体应注意以下几点：
(1)复习时要弄清初中阶段所出现的.几种主要时态和语态的用法、结构、与之连用的状语及各自的特殊用法。重点要分清现在完成时、一般过去时的用法。对宾语从句、状语从句、动词不定式、比较等级以及它们的用法规则都要一一弄清楚。还要注意固定搭配、习惯用语、动词的时态和语态、动词辨析以及不同词性的词的用法。
(2)在解题方面要突出语境，在语境中选语句和词汇，防止汉语思维的干扰。英语中一些关键词的含义往往是由它所处的语义环境(即上下文)决定的，答题时如忽视了语境，就很容易答错题。
(3)在解题时要注意句型结构和语序。要掌握初中阶段所出现的句型结构，注意宾语从句、感叹句的语序。
(4)掌握习语和日常交际用语。应掌握大纲词汇、习惯用语。由于文化背景和风俗习惯的不同，对于一些日常交际用语应记牢。
除此之外，考生在做单项选择题时，还应掌握一些解题方法。
1．直接法――直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从而得出正确答案的解题方法，例：
――Will you come to the net bars(网吧)with me!
Sorry. My mother always tells me there．
A.not go B.go C.not to go D.to go
根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式，即tell sb． not to do sth．，故此题应选C。
2． 关键词法――许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词(key words)。找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口，例：
――He hardly hurt himself in the accident, ___?
A.doesn't he B.didn't he C.did he D.does he
该题中hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly， never， little， few等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式；而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt未加s，应为过去式。因此本题答案C是正确的。
3． 类推法――如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用&ld
篇5：中考英语必看内容-补全对话
2006中考英语必看内容-补全对话
补全对话，旨在测试考生运用日常交际用语的实际水平。补全对话内容的鲜明特点是考查语言的交际运用，交际性、口语化是其特征，也可以认为是口试考查的替代题目之一。补全对话题目在英语中考及平时的测试中都有一定比重。补全对话命题时对话内容一般都控制在《日常交际用语细目表》的规定范围之内。它通常涉及看病、问路、打电话、邀约、购物、借东西、家中待客等话题，也有就日常生活中常见情景设定对话的考题。在特定的情景中，交际运用的语言常有一定模式，要求应试者熟练掌握在不同情景中的常用语。补全对话的考题常见的有对话填词、对话填句子、对话选择（七选五或五选五等）、对话配对等。要做好这类题目，首先要熟悉初中教材中的30个交际项目的表达方式和习惯用语。让我们具体看一下“补全对话”题。
一、考查内容。补全对话题的内容一般都与新课标中所列日常交际项目有关。如问路、购物、打电话等。这一题型考查学生运用口头语言的能力。即考查学生能否在不同的文化背景中，在不同的场合，对待不同的事情，按照英美人的文化习俗，用地道的英语作恰如其分的表达。
二、出题形式。出题的形式为补全对上句问题的回答或者是补全对下句所回答问题的.提问。有的侧重考查补全在对话中起承上启下作用的句子。题型有选择式、填词式、填充式等。
三、解题技巧。
1. 仔细审题，明确大意。
“补全对话”题常附有一段中文或英文提示，有的要求选择选项，有的要求填词。解题时必须仔细阅读提示，明确语言情境，为顺利地做好此类题，使之成为有情有景，文通字顺的对话做好准备。
2. 通读全文，了解情境。
快速阅读全文，可以知道对话的大概内容及其所围绕的某种情景，如去商店、书店、药店、水果店买东西、看电影、彼此交谈、某项活动、同学对话等等。想一想这些内容自己是否熟悉。这样做有助于启迪思维，便于做出恰当的回答。了解分析补句所涉及的基本句型、结构、时态、语态、表达方式和词汇使用范围，及有无生词等。同时选用恰当词语进行对话，要在通晓全文大意和具体要求后，再填补适当句子。不要一句一填，以免出现语法和逻辑上的错误。
3. 分析对话，试填答案。
在解题过程中，要根据具体语境和上下文分析对话中所缺成分，判断所缺单词的词类，看看是名词、动词、还是形容词、副词等；是词组、短句还是固定搭配。注意变化形式，如动词形式和时态、语态特征等。
例如下面一段补全对话试题：
A: (1)_________, sir?
B: Yes, please. (2) _________a pair of sports shoes.
A: What size do you want, please?
B: Size ten or eleven.
A: OK! What about this pair?
B: Sorry! I (3) _________black shoes.
A: Oh, we”ve also got blue ones.
B: Can I (4) __________on?
A: Yes, please.
B: (5) __________each pair?
A: Thirty-five yuan.
B: All right. I”ll take it.
解题分析：我们可以看出，这段对话是关于购物方面的。具体情境为：顾客想买一双运动鞋，售货员为此与之展开的一段对话。
（1）售货员常用语为“Can I help you? / What can I do for you ?”，这两种都可以填。
（2）顾客表示想要买一双运动鞋。a pair of sports shoes已出现，因此可以填入“I want to buy / I”d like / I”m looking for”等。
（3）售货员问“这双怎么样？”，顾客回答“Sorry!”，说明他（她）不喜欢黑鞋子，所以可填don”t like / hate等。
篇6：中考英语必看内容-翻译填空
中考英语必看内容-翻译填空
翻译类题在中考试题中出现的频率极高，出题形式有翻译填空、翻译句子、英汉词组互译、选择正确译句等，而中考翻译类题采用最多的还是“翻译填空”这种形式。那么，我们首先来谈谈翻译填空题解题技巧。先说这类题的出题形式吧！这类题一般采用根据给出的汉语句子完成英语句子的形式，它一般空出一个或几个空，空格内有时限填一个词，有时不限制词数。要求考生补全空格从而使所要表达的思想完整。还有一种出题形式是给出汉语句子和几个英语单词，要求把这几个词按照汉语意思排列成正确的顺序，有时还需要加上几个词。翻译填空题常把哪些部分空出来呢？即它常考查哪些内容呢？先看几个中考题吧！
1.多喝水，这对你的健康有好处。
Drink more water. It _______ _______ _______ your health.
2．外面正下着大雨，你最好呆在家里。
It's raining heavily outside. You'd _______ _______ at home.
3．建造这座立交桥将花费工人们一年多时间。
It will _______ the workers over a year _______ _______ the fly-over.
4．如果明天不下雨的话，我将和父母一起去动物园。
I'll _______ to the zoo with my parents, _______ it doesn't rain tomorrow.
5．这个故事比那个故事有趣。
this story ，is，interesting，that one
___________________________________
从以上几个题不难看出翻译填空题所考查的内容：
（1）一些常用词组和短语。如：be good at（for），be interested in，on show，take off等。（2）一些常用词语的用法。如：enjoy后接 V-ing形式，had better后接动词原形等。（3）一些常用句型、句式。如：It takes sb．some time to do sth．，so．．．that，so that，not．．．until，as．．．as等。（4）一些语法现象，如：不定式，宾语从句，动词时态，被动语态等。这类题的解题步骤是什么呢？
第一步，先读一下汉语句子，了解这个句子所要表达的意思。
第二步，跳过空格读一下已给出的那一部分内容，然后再仔细分析一下要求翻译的`英语。
第三步，观察一下要求翻译的汉语，然后联想一下相关词汇和句型，再考虑语态、时态、词形变化、主语与谓语数的一致性等问题。
第四步，试填空格。不要一看空格就填，例如有的同学一看“照顾”就填look after，实际上根据情况还可填take care of或take good care of。若对第一个空格要填的词没有把握时，可从后面的空格填起，这样即使前面的空格填不上，也不至于全部丢分。
第五步，将已填好的句子再读一遍，从时态、语态、词形、数的一致等方面检查一下，若一切没问题，该题就OK了。给出单词的题实际上属于连词成句题，做题时要：
（1）先找出句子的主语和谓语。主语和谓语一般由表示人或物的名词和代词担任。因此要先找到名词（代词）和动词，以确定句子的主谓语。
（2）还要注意使用习惯搭配法，用此法做起题来会简单得多。
（3）根据实际情况，必要的时候要进行一些变化，并注意时态和语态。
解题步骤掌握了，做题时还要注意那些词数有伸缩性的词汇。因为这类题的空格是一定的，多填或少填都是不对的，即使意义相符也不合要求。有些词汇的缩写形式可以写在一格内，如：isn't，let's，won't等。也可根据情况将缩略式扩展，如可将didn't分解为did not，将no分解成not any等。填空时一定要灵活。如将这样一个句子翻译成英语“他什么也没说”，若给出三个空格，可以填：He didn't say anything．若给出四个空格，可以填：He did
篇7：中考英语阅读理解技巧
根据历年来全国各地中考阅读理解题型的分析，将阅读理解题大致归纳为以下四类：
一、细节理解题
一般针对某个特定的细节而提供，难度较小，属表层信息理解，考生通读短文后可直接找出答案依据。
解题技巧
通读短文，领会文章大意，理解文章结构层次及细节，特别注意：
1. 五个W （who，which，when，where，what）和一个H （how）；
2. 数字、日期、时间等；
3. 注意加强语气的词。然后运用排除法排除不符合原文细节的选项，剩下的就是要选择的最佳答案。
二、词句理解题
此题要求考生正确理解短文中的一些关键词语或句子的含义，常用的方法是多种表达法、一词多义法、同义近义或反义提示法、习语释文法及句型转换法等。
解题技巧
1. 正确理解题意，从短文中找到相关的词、短语或句子，根据特定的语境来判断理解，
推敲斟酌和最后确定其准确含义。
2. 根据上下文猜测词义的技巧：
（1）注意定义和解释；
（2）同义词或近义词的提示；
（3）近义词和反义词的提示；
（4）利用悬念的属种关系；
（5）借助已有知识或生活常识。
三、推理判断题
通过字里行间的阅读，作合理的推断。
解题技巧
1. 分析文章的主旨。
2. 分清文章的主要思想及次要思想。
3. 寻找文章的逻辑思路。
4. 核对问题中各项选择与文章中有关词句的联系。
四、归纳概括题
此题主要针对文章的主题、中心思想、文章的结构层次（主题句或主题段），要求同学们在理解全文后归纳短文要点，概括中心思路。
解题技巧
通读全文，了解大意，灵活运用概括、判断、归纳、推理等方法，准确理解文章的话题和中心思想。有时还要求对作者叙述的意图和观点作进一步剖析，甚至推测作者的语气和态度等。
一般说来，文章的段落常有概括中心思想的主题句，且多位于段首或段末，有时也会夹在中间。对无主题句的篇章，考生应对文章进行分析和归纳，然后概括中心思想。
答题步骤
1. 先看问题，再读文章。带着问题阅读短文，确定主攻方向，特别要注意首尾段和首尾句，
把握文章的主题，摘取有用的材料。
2.细读全文，认真分析与问题有关的词汇、句子或段落，特别留心一些关键信息词。
3. 复读全文，验证答案。在选出全部答案后，应将答案带入问题中重读全文，看前后意思
是否连贯，有无矛盾，若前后不一致或意思矛盾，则要考虑重选答案。
俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的解题方法，做“阅读理解”题是不会太难的。
1.中考英语阅读理解解题技巧
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10.2016中考英语语法知识点：介词和连词
篇8：中考英语阅读理解解题技巧
?通过因果关系猜测词义
because, since与as是连接原因状语从句的从属连词，so是连接表示结果的状语从句的连词，so...that与such...that中的that是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。英语培训例如：
She wanted the bairdresser to trim her hair a bit because it was too long.
根据because从句所讲的意思，我们就可推测trim就是“修剪”之意。
?根据生活常识猜测词义
运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。例如：
Most of the roses are beginning to wither because of the cold.
根据句子意思及生活经验，wither表示“枯萎”。
?根据同等关系猜测词义
同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词and或or来连接。例如：
At forty-two he was in his prime and always full of energy.
从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年时期”。
?根据列举的事例猜测词义
You can take any of the periodicals: “The World of English”.“Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”.
从后面列举的例子中，可以猜出periodical是“期刊，杂志”的意思。
?根据构词法知识猜测词义
根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词词义。例如：
The colors of Hawaii in Summer are unforgettable.
篇9：中考英语阅读理解复习方法
根据上下文猜测词意
如闸北区中考模拟题，阅读B篇中p assed away，根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。
根据构词法猜测词意
前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。
后缀-ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。
后缀-er、-or或-ist表同源名词，如c alculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，science、scientist，art、artist等。
统览全篇摘录要点
英语培训阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
如本市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：From the passage，we learn that___。
答案为B：The rainforest people have done something to protect
their home。
在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。
分门别类识别文体
记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等;议论文是阐明对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论;应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。
篇10：中考英语阅读理解复习方法
因此，同学们在平日复习中，一定要加大阅读量，阅读的题材要广泛。有意识培养和练就阅读能力。在做到广泛的同时，还要进行限时阅读。只有这样，才能在中考有限的时间内，准确地按时地完成大量的阅读题。在平日阅读中，还要学会带着问题读，要学会概括文章的主旨大意。通读全文并了解作者的写作意图和文章的中心思想。还要学会通过看文章，或上句子的联系，猜测生词。
另外，还要对文章进行合理的推断。要按照上下文的逻辑关系，站在作者的立场上进行合理推断。
阅读理解部分考试题型大致可分为以下几个类型：
1、主旨题
主旨题主要测试学生对文章中心思想、主旨大意的理解能力。在初中阶段，有关这类题的常见提问方式为：
what is the main idea of this passage?
what ist he best title of this passage?
在处理这类问题时，通常采用快读方法，先从头到尾把文章浏览一遍，因为这样可以使注意力集中于文章的整体思路及要点之间的联系，而较慢的阅读会使你过分注意细节，甚至个别词，因而影响对主题的概括。特别要注意仔细阅读开头段和结尾段，因为大多数文章的中心思想都出现在这两段里。
2、细节题
细节题主要测试学生识别阅读材料中的具体事实和细节的能力。考生必须特别注意作者在陈述中谈到的是何人、何事、何处、何时、何故，在有关此类问题的地方作一个标记，以便在回答问题时迅速查找。
3、词义题
词义题主要是检测学生在具体文章中，根据上下文理解某个词或某个短语的意义的能力。遇到这类试题，可从以下三方面入手：
(1)通过上下文的种.种提示来准确猜出这个词的含义。
(2)一个单词可以通过前缀、后缀、合成等形式派生出来很多单词，因此可以根据构词法辨认其中的词根的含义，就可以判断出其派生、转化或复合词的其他词义。
(3)如果遇到非常熟悉的词汇，一定要尽量撇开其基本含义，注意其引申的意义。
4、推断题
推断题主要考查学生透过文章的表面文字信息，进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。
5、观点态度题
观点态度题主要考查学生通过掌握主题思想和具体事实，对作者的观点和态度做出合理推断的能力。如果能按照以上的技巧来答题，我想你的答案的准确率就会大大提高了。
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