下面是小编为大家收集的回旋曲诗歌，本文共12篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：回旋曲诗歌
夜晚如期而至，
为什么今天的夜晚，
在我看来不再是那样的美丽。
旁边的几张床上，
熟悉的身影都没有再映入我的视线，
整整齐齐的床铺，
使我似乎看见了早晨我们一同忙碌的身影。
现在的她们，
也许早就回到家里，
倒在她们柔软的小床上进入甜美的梦乡了吧？
她们不会想到，
远方的宿舍里，
还有我，
在想着她的那些可爱的室友们。
不知不觉间，
我们在已经一起度过了半年的时间，
这180多天里，
留下了我们许多美好的回忆。
大扫除熄灯前没有做完，熄灯后打着手电筒打扫卫生间，
周六一起出去晨练，
有人过生日一起给她庆祝……
这些场景就仿佛电影一样，
一遍一遍在我脑海中放映，
而现在，
平日的喧嚣都只回荡在记忆中，
下铺那个熟悉的身影，
今天被另一个身影所替代，
我感到心里空空的。
在宿舍这个大家庭里，
她们就是我的精神寄托，
我的生活里不能缺少她们的存在。
小婷、琳琳、悦儿、洁洁、小茹，
上天把我们用“缘”这条线栓在一起，
我们一定要时刻牵好这条线，
不让这份缘轻易断线。
没有了你们的生活，
我会不适应，
我的生活里不能没有你们，
因为你们是我值得牵挂，值得我爱的人……
……
篇2：回旋曲诗歌
第一乐章
清晨邀来了清新的蓝黎明的破晓
羽翼丰满的鸟儿渐渐欢笑
一个活力的夏天清爽的早晨梦想的放飞
迎着烈日迈出坚定的步伐
多日生命的寂寥如同锁住的脚镣
清晨里的黑色身影
第二乐章
天边的淡蓝如同母亲的摇篮
摇出渴望清风般的烂漫
振羽高飞一次次的跌落在人家的窗栏
甚至是一次高空的坠落坠落花坛
死也无憾
青鸟它还要飞翔次次跌倒欢乐很难
然而蓝天在呼唤山的那边是另一个世界
生命的火焰再次点燃
第三乐章
一片片沼泽地地球之肾
焕发的是万物的神圣
青鸟缓缓地飞过寻觅着欢乐的笑声
然而远处一声
——“嘭”
飞速而过的流弹擦过青鸟的翅膀
滴滴的血液在胸前流淌而后飞远
猎人的贪婪差点儿得逞
第四乐章
夕阳洒下的余晖含情脉脉
青鸟负伤长空里的一声哀鸣
家在前方绿树上搭起的巢房
树杈间分明的少了熟悉的一所房
空空的树丫有的是惆怅
罪恶的双手毁了整个温情的卧房
第五乐章
朋友如烟消散夕阳里不再热闹
梦里花落知多少此刻的幻梦便是寻找
妖娆的花朵反而令人感伤
眼下湛蓝的浪花拍打着情感的礁石
脑海中只剩下回忆分外的苦恼
天空上多了一份苦涩的寂寥
第六乐章
寻觅，寻觅，苦苦地寻觅
鸟鸣声欢声地叫起
困在笼子里的朋友沉醉在自由的回忆
被捕罪恶的人们锁住了心灵
青鸟的全身如雷电击中
奋起低飞飞往那禁锢的铁笼子
朋友熟悉的爪子记忆里的欢喜如同梦呓
一个漏网从背后砸下
青鸟苦苦挣扎逃脱不了的是网里的钩子
一同被锁在笼子
天边响起了回旋的乐曲
篇3：忧郁回旋曲作文700字
很想写点东西来纪念我现在的心情，但无论我做多好的准备，纸上仍一片空白。难道我的心也一片空白吗？不：我明明被什么深深的感触着，心隐约被什么牵着，让我烦躁不安啊！
这个城市，从没有安静过。尽管夜深人静总能清晰的听见车来车往的声音。我想：人们，到底在忙些什么呢？
一个星期了，一个星期没有看书了。一个高四的学生，输得起什么？踏上一条路，总担心结局会怎样。一直以来，自认自己很坚强。然后，我会一个人孤零零的.逛街，会一个人坐在网吧里，用无聊填补着空虚。于是我意识到这是脆弱的表现，程度已到不堪一击。听见朋友说难过，我会用最乐观的话安慰他们，我告诉他们：不快乐是一天，快乐是一天，不如开心每一天。与此同时，我的心却在问：快乐离你很近吗？我突然清醒了，像一直被蒙在鼓里，然后突然知道真相一样惊慌失措。是啊！我不快乐
烦！好毒的一个字啊！有些时候，我会为了它轻易的放众，颓废孤单是一群人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。我会在难过的时候想想爱我的人和我爱的人，在我眼里，有些爱不能称之为爱情。比如我的网友：烟灰，空气镜子里：我的表情肆无忌惮的阐释着何谓麻木？冬天的太阳，照在脸上，更显苍白
这个世界灰尘太多了，覆盖了我想看见的一切，留给我的只是失望与伤心。不想落在谁后面，却发现自己其实好累，在高的风筝也会有断线的一天，一个人能有多坚强？
篇4：忧郁回旋曲作文700字
一步：喜欢忧伤的歌曲忧伤的文字，导致崇拜忧伤。
二步：学习不如意，一天总担心应试教育。
三步：还没有等到我的爱情。
四步：妈妈总唠唠你叨叨，常常把我气哭。
篇5：幼儿园音乐快乐回旋曲教案
幼儿园音乐快乐回旋曲教案
活动目标：
1、感受乐曲轻松欢快的风格，了解乐曲中的回旋曲结构，尝试通过身体动作、乐器演奏等途径表现自己的内心体验。
2、能分辨乐曲中四种不同的节奏组合以及节奏中的强与弱。
活动准备：标记(笑脸花、红、黄、蓝、绿圆片等)若干;节奏谱四条;节奏棒若干;CD、录音机等。
活动过程：
一、两人结伴跳集体舞，感受舞蹈的快乐。
二、欣赏音乐，感受乐曲中的回旋曲结构以及节奏特点
1.欣赏音乐，熟悉旋律，感受乐曲轻松、欢快的风格。
2.借助标记进一步感受音乐，并听辩、记录乐曲中的A部分。
3.师生讨论，了解乐曲中出现的四种节奏组合以及节奏中的强弱。
4.再次聆听音乐，判断四种节奏组合出现的`顺序，完整了解乐曲的回旋曲结构(A、B、A、C、A、D、A、E、A)。
5.幼儿尝试用身体动作表现乐曲中不同的节奏组合以及节奏中的强与弱，进一步熟悉乐曲的回旋曲结构。
三、运用节奏棒和椅子表现对音乐的感受和理解
1.幼儿自由探索运用节奏棒和椅子演奏不同的节奏及表现节奏中强拍与弱拍的方法。
2.请部分幼儿在集体中展现自己的想法，教师组织幼儿讨论，选择一种合适的演奏方法跟随音乐进行演奏。
3.更换演奏方法，再次跟随音乐进行演奏。
篇6：建筑回旋曲大班音乐教案
活动目标：
1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。
活动准备:
小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。
活动过程:
一、卡侬游戏：小小建筑师
师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢?
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。
师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。
(1)请幼儿编一句节奏语。
(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。
二、复习歌曲《建筑之歌》
1、集体演唱歌曲一遍。
师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。
2、重点指导。
铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。
轰隆隆：注意换口气，别累坏了。
3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。
4、启发幼儿用肢体动作表现。
三、乐器游戏“建筑回旋曲”
1、集体演唱《大家一起造房子》。
师：造房子的`时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。
2、教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。
3、请一名幼儿用伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。
4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。
(例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。)
5、集体表现：建筑回旋曲。
听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。
篇7：幼儿园大班教案：建筑回旋曲
幼儿园大班教案：建筑回旋曲
活动目标
1、在学唱歌曲《建筑之歌》的`基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。
活动准备
小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。
活动过程
一、卡侬游戏：小小建筑师
师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢？
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。
师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。
（1）请幼儿编一句节奏语。
（2）幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。
二、复习歌曲《建筑之歌》
1、集体演唱歌曲一遍。
师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢？让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。
2、重点指导。
铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。
轰隆隆：注意换口气，别累坏了。
3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。
4、启发幼儿用肢体动作表现。
三、乐器游戏“建筑回旋曲”
1、集体演唱《大家一起造房子》。
师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。
2、教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。
3、请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。
4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。
（例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音？选用什么乐器？运用什么节奏？并让他们尝试操作。）
5、集体表现：建筑回旋曲。
听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。
篇8：奥尔夫音乐教案《鸭子拌嘴》回旋曲(课例)
奥尔夫音乐教案《鸭子拌嘴》回旋曲(课例)
课例：《鸭子拌嘴》回旋曲
安志顺原曲
李妲娜编教案
教学目的：
1.训练节奏感
2.训练听力
3.视谱(图型谱、节奏谱)的入门准备
4.器乐合奏的训练
5.培养对民族音乐的爱好
6.即兴创作能力训练
教材分析：
这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。
这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的`，其中散板有三处，即头、尾和中部，把2/4拍的节奏段分为两大段(第一、三段)，我们根据这个特点设计了一个图型谱。
我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱，让学生通过亲自敲打，更深体验音乐，培养对民族音乐的兴趣。
教具准备：
图型谱、节奏谱、打击乐器(小钹等)、录音机、音带
教学建议：
--出示几个符号，这是几种动物的叫声(有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗)
--讨论，并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。
--我们要听一个关于鸭子的音乐，曲名叫《鸭子拌嘴》。
--听两段音乐，它们在描绘鸭子在干什么?(与曲名相关的：吵嘴、走路)。
--选择符号标示。
--把符号转换成动作，挂图型谱，看谱听音乐做一遍。(根据实际，可在座位上，亦可下座位做)，问有几次吵嘴?
--看第一段(走路)，有个符号，问音乐中听到是什么乐器奏的，在动作中加口念“哐”(全曲均照此做)。
--用听说法学节奏填词。
--每行先学一个声部，基本掌握再学第二、三个声部，并交换声部练习。
--挂节奏谱，用声势替换词，第一声部拍手，第二声部拍腿或跺脚。
--换打击乐器，分四个声部：钹、双响筒、鼓和三角铁。
--节奏谱共六行(每行四小节)，除第五、六两行外，均有反复。一行行练习，基本掌握后，交换声部，最好每人每声部都能练到。
--听音乐，看图型谱，找出所奏的节奏谱是那一段音乐(第一段)。
--选八位学生，每人一付小钹，分四组设计四段即兴(长短不限)：出门、嘻戏、吵嘴、回家。
--前面学习的节奏谱作主部A。四个即兴段作插部。曲式结构为：
ABACADAGA
--静听全曲。介绍作品、作者。也可讨论用了什么乐器。
教学分析：
a该课例给6一7岁儿童时，主要用律动训练听力，节奏谱和节奏填词均使用听说(奏)法。小学中年级可看谱练习。
b节奏谱使用是为了学生能亲自参与。每部音乐作品都有自己的音乐语汇，只要其中一段通过亲自参与获得更深体验，对其他部分音乐就会有种似曾相识的亲切感。通过对节奏谱的练习对这部音乐的节奏语汇，从原先初听时的一片模糊到比较清晰，甚至记忆深刻，学生对音乐的感受、兴趣、理解才有了真正的基础。
c该课例主要目的是参与，故对节奏谱中个别技术难点(如第二行)不必死扣，大拍子跟上即可。若把过多时间、精力用在技术操练上，会消弱学生学习兴趣，影响整堂课教学结构和目的。
篇9：经典诗歌
经典诗歌三首
一、纸船寄哥哥
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着??留着，
叠成一只一只很小的船儿。
把它抛在水面。
有的被天风吹卷到陆地，
有的被水浪打湿，沾在水岸边。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能漂流到我要它到的地方（四川广元）。
哥哥，倘若你无意间在水中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它从哪里来。
这是你亲爱的妹妹叠的，
千山万水，求它载着他的爱归来。
二、母亲
没有离开母亲的时候，
母亲，是一个让人依赖的物品。
我一直依赖着她，
怎么也找不到一丝阳光。
离开母亲的时候，
母亲，是一个没有人的.依赖品。
我终于能放手去做我独立做的事情，
终于能看到一缕阳光。
三、妈妈的包包
妈妈有一个神奇的包包，
不信你来听我说说：
一天我们去爬山，
我忘带了水去喝。
妈妈立即从包包里??
拿出水来给我喝。
一天妈妈送我去上学，
到门口我忘带了红领巾。
妈妈立即从包包里??
拿出红领巾给我。
一天我们去动物园，
我忘带了明信片。
妈妈立即从包包里??
拿出明信片给我。
你说妈妈的包包神不神奇？
篇10：诗歌：如果
如果我是春天里的缕缕雨丝，
那么我会轻轻掠过花朵，
留下浅浅的吻痕。
如果我是春天里芬芳的花朵，
那么我会散发出淡淡的幽香，
引来蜂蝶与它亲昵。
如果我是春天里淡淡的清风，
那么我会卷起爱的种子，
把它撒落在人间。
篇11：诗歌
诗歌十首
1、买衣服
我知道根本不需要去品牌店
她是怎么也拉不进去的
挪揄着脚步，然后怯生生地
跟在我的身后
我突然觉得像小时候的我
贪婪而小心地跟在妈妈身后
妈妈的钱不够买我心仪的飞机
只好抱一台铲车回家
她摸衣架上的价签
不好意思就红了脸
我说妈呀，我买不回你的青春
我能买断你的今后
2、诗人
我还没有准备好掌声
你已经开始撒欢儿了
在盛开的诗坛
也许是已经走丢了半生
也许是无处安放理想
你固执到，一口气儿释放
憋在心里的激情
然后瘫坐在
楼幕后的灯下
3、诗人
诗的语言太过丰厚
差不多压弯了句里行间
宠宠欲动的枝蔓
你的胸腔里几乎全是修辞
说道沉重和挣扎
也许还能承受
一些赞美的厚度
其实你每天都在放养
一些词语，拿捏就近的山川河流
像个神经质
走吧，去逛一次商场
带你偷窥时尚
入诗，待酿
4、孤独
燃起一支烟
看着烟圈一寸寸漫开
黑暗覆盖的'
先是小桥，树林
接着就是弯弯曲曲的路
世界已经抛弃了喧嚣
也抛弃了他眼里的渴望
和一切脸上所能表现出来的
情绪，却颠覆不了
涌动在心里的潮起潮落
黑暗还在继续展开
试图扩大自己的势力范围
此时有风经过
不管是人工湖的水
还是身边的树林
都以一种欢呼雀跃的姿态
同他的内心进行较量
分明看见，远处的婀娜
若隐若现，像他手里的烟灰
散落成一地阴影
又燃烧过某种希翼
路灯夸张的微笑
对着黑夜挑衅般闪烁
人工湖里的芦苇
用窸窣声和燥热的蛙鸣
论证他们交头接耳的频率
他拿出手机
对着一个号码发呆
5、归宿
恍惚中
心头还挂着
当年那抹不知所措
拎着他
走走看看
沿途的风景长满生活
一停
日子就会抓狂
往前走
劈头盖脸迎来流氓
由不得半点喘息
闭上眼，便有虚无的窗户打开
记忆中的吆喝以降临的方式
还原一些疤痕一些疼痛
我想我若大喊的话
落叶是否会与大雨一起
布满视线
单行道上不能掉头
6、珍藏
天沉淀出蓝
水也沉淀出蓝
唯有山
一百年一个姿势
沉淀着尊严
想起爱情
也想起啤酒
想起你在我心里为非作歹
恣意划桨
把我的日子搅和地神采飞扬
还用沉淀吗
亲爱的
一抹夕阳只饮醉
一次流浪
7、烹饪春天
炒菜的时候
小区院子的迎春花
正在噼里啪啦地绽放
便忍不住看了一眼
春天，正长成馨香四溢
从窗户里飘进来
满面春风，跳入我的锅里
迫切地需要成熟
我继续翻炒着我的菜
任由他们升温、早熟
那些刚探出头的小草
佐料般也一起上盘了
8、忧伤是美丽的
远远地看见
身边交头接耳的荒草
不时轻佻地拍一下
她的裤管，又慌忙收手
天是灰黑色潮湿的口袋
缓缓放下一些风的时候
也放下了几滴泪
忧伤铺满一地
你不得不相信那火车
自陡峭的鼻梁上
恣意滑行，载满红尘
碾过荒草、风和雨滴
此时适合截一段彩虹
因为夕阳
已经背起行囊
9、一个电话
一个电话
摧毁了一座围城
任爱的音符千军万马般
奔涌而入，在我的心里
战鼓雷鸣，兴风作浪
一个电话
捡起丢失的几个信号
拿捏一些词语，铺张成
春天的鸟鸣，在爱的枝头
跳跃着，把浪漫刷新
你峭峰岩韧般的身躯
已将冰山融化
骑着单车来看我吧
阳光会把柳色染成深情
一江春水啊，定会
溅出浪花，开在我的脸上
也开在随口那一句
我是你下的情蛊
10、五月的槐花
一抬眼
你还给我满目深情
一树婆娑
再脉脉对我三秒
我就会爱上你
一张口
你还给我扑鼻的香味
一树优雅
若我闭目三秒
你会抱紧我
一伸手
你交给我无限温柔
满身阳光
我停在你身旁三秒
会发生美丽的故事
篇12：如果诗歌
明白后你能与她携手并肩
//
那么，结局一定是可喜的模样：
同享共担//其乐融融//白首不分离
//
★航海诗歌
★教育诗歌
★飘雪诗歌
文档为doc格式
