以下是小编整理了小学优秀续写作文：小稻秧脱险记(续)，本文共25篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：小学优秀续写作文：小稻秧脱险记(续)
小稻秧脱险记(续)
小稻秧身边的杂草终于被消灭了，他们又恢复了健康，每天都在茁壮成长，因为他们想早点为人类做贡献。
可是，有一天飞来了一群蝗虫，小稻秧好奇地问：“你是谁呀?”
“我是蝗虫大王，就是专门来吃你们的。你们都要成为我的美餐了。哈哈哈……”
小稻秧看着这一群蛮不讲理的蝗虫，当场就吓得半死。
这时候，正在休息的喷雾器大夫知道了这事，他连忙拿着杀虫剂来到了大田。喷雾器大夫看见蝗虫正在大口大口地啃着小稻秧，他很气愤，连忙拿着杀虫剂对着这一群气势汹汹的蝗虫喷洒着。可是蝗虫一点反应都没有，仍在疯狂地啃咬着小稻秧。喷雾器大夫看见了，又赶紧加快了速度喷洒。谁知蝗虫还是没有反应，喷雾器大夫也无能为力了，原来蝗虫经常遇到杀虫剂，已经有了抵抗力了。
就在这时，农田卫士青蛙来了，他大声地说：“你们这些害虫，还敢欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了!”说着，把蝗虫一个一个全部吃掉了。小稻秧终于又摆脱了一次危险。
小稻秧迎着秋风，继续快乐地生长着。
海光小学三(5)班
沈欣霖
篇2：三年级优秀续写作文：小稻秧脱险记(续)
小稻秧脱险记(续)
小稻秧身边的杂草终于被消灭了，他们又恢复了健康，每天都在茁壮成长，因为他们想早点为人类做贡献。
可是，有一天一群稻飞虱在暗中讨论着：“上次杂草没有成功抢到小稻秧的营养，这次我们潜伏在小稻秧身边，吸取他们的汁液，从中获取营养。”其他稻飞虱都答应了，说着便开始行动起来。
一株小稻秧对其他伙伴说：“最近，我感觉有一点头晕脑胀，而且我的身子上不断地长出大大小小的棕褐色的斑点。”其他伙伴都说：“我也有你同样的症状……”有一株小稻秧想到了喷雾器大夫，说：“我们去找喷雾器大夫瞧瞧吧!”
正巧喷雾器大夫来了，他看见小稻秧的病情说：“这个病，我也不知道，但我一定会治好你们的。”说着，便拿起喷杆对小稻秧的身体喷洒着农药。可是一连喷了很长时间，农药都喷完了，小稻秧的病情一点都没有减轻。
就在喷雾器大夫急得团团转的时候，它的哥哥大喷雾器大夫正巧来了，一看小稻秧的病情，说：“这种病我以前见过，是稻飞虱搞的鬼，他们专门吸你们的汁液，从中获取营养，要想把它们消灭，直接喷洒农药是不行的。必须由外向内，把它们围起来一举歼灭。”
就这样，喷雾器大夫和大喷雾器大夫一起消灭了稻飞虱。从此，小稻秧又恢复了健康，快乐地成长。
海光小学三(5)班
邵明杰
篇3：小稻秧脱险记续写作文
有一天，小稻秧觉得全身疼痛难忍，低头一看，几只小虫子正在高兴地开宴会呢！
他可怜巴巴地说：“亲爱的，求求你们，别在我身上开宴会，行吗？别的草比我强多了！”虫子听了，不但没同意，而且还满脸凶相地吼道：“不行！我做什么你管得着吗？你就是最好吃的美味！有好吃的不吃，当我笨蛋，还是自虐狂啊！”说完，就对小稻秧的问题置之不理了。渐渐地，小稻秧病倒了，奄奄一息。
这时，一位美丽的“姑娘”走了过来。她身穿一条青色长裙，上面有深绿色的花纹，肚子那块是白色的，两只大眼睛鼓鼓的，真是惹人喜爱。“姑娘”一边走一边唱，后来竟跳起了舞。正当小虫陶醉其中时，被一条“带子”以迅雷不及掩耳之势抓住并拖进了“姑娘”的嘴里。
周围的小虫惊恐地望着这个美丽又可怕的不速之客，问：“你是谁？” “连我都不认识，真是有眼不识泰山！”“姑娘”大声说，“我就是传说中的‘庄稼保护神’—— 蛤蟆！”说完，她便毫不客气地把小虫一扫而空。
这时，如仙乐般动听的歌曲再次响起，蛤蟆迈着轻快的脚步跳起舞来，小稻秧高兴地笑了，笑得好甜哟！
篇4：小稻秧脱险记续写作文：小稻秧脱险记(续)
小稻秧脱险记(续)
小稻秧身边的杂草终于被消灭了，他们又恢复了健康，每天都在茁壮成长，因为他们想早点为人类做贡献。
可是，一连许多天都不下雨，大地上都裂开了缝，像蜘蛛网似的，小稻秧们嗓子都快冒烟了。突然，小稻秧们感到一阵清凉，抬头一看，原来是农民伯伯正给小稻秧们一桶桶地浇水。不久，地又变成了原来的样子。农民伯伯们的衣服全都湿了，可是他们一点也不在意。
小稻秧们继续生长着。“呀!我的手好痛!”小稻秧叫了起来。再一看，原来是一只蝗虫，只见他全身都是绿色的。这时，青蛙卫士们来了，他们一个个蹦来蹦去，不一会儿稻田里的蝗虫就都被消灭了。晚上，稻田里开了一场派对，“呱呱呱……”听，是青蛙卫士们在唱歌呢!
小稻秧每天都在茁壮地成长，不久就穿上了金光闪闪的裙子，他们不再是小稻秧了，已经变成了成熟的稻谷。收获的时候终于到了，一辆辆收割机开了过来。只见收割机的上面有一个人，前面有一个大滚轮，稻谷们都被装到了一个大袋子里，被运到了城里的加工厂。过了一会儿，黄澄澄的稻谷就变成了白白胖胖的小女孩。
小稻秧们终于可以为人类做贡献了，他们心甘情愿地被人们做成了香喷喷的米饭。当你吃着香喷喷的米饭时，你听到了他们愉快的笑声了吗?
海光小学三(5)班
成梦茹
篇5：《小稻秧脱险记》续写作文
一天，稻田里发生了一场激烈的争吵。一群害虫围住了秧苗，用狰狞的眼神看着它们。小稻秧看着害虫问，你是谁？想做什么？我们甚至不知道是谁。我们是害虫，想吃你，害虫大声说。说完，便咬着秧苗的叶子，秧苗被吃了一半，病倒了。
这时，这附近传来一阵奇怪的声音，一个绿色的东西出现在害虫面前，只看到他的'胃吸了一下，看起来很奇怪。Pest问:你是谁？绿色的东西说:我是青蛙，我是来收拾你的。之后，他伸出长长的舌头，抓了一只害虫，放进嘴里。害虫被吃掉了。然后一个接一个的害虫被青蛙吃了，稻秧醒来发现是青蛙哥哥救了自己。他说:“谢谢你，青蛙哥哥。我一定会报答你的。
一阵微风吹过，秧苗吸收了足够的营养，又站了起来。
篇6：《小稻秧脱险记》续写作文
之前看过朱煜的一篇文章，解读《小稻秧脱险记》，挺受刺激的，似乎突然注入了一丝新鲜血液。怎样解读文本？怎样评价文章？我们自己有怎样的价值观、评价观？要想客观、全面、多元的解读，首先必须具备这样的素养，有时候想当然的太多了，习惯的定势，我们接受了前人的定势，而学生们正受着我们的定势。共读一本书，自由、平等、不受限制的交流，可以是相同的，可以是不同的，可以是清晰的，可以是模糊的，而我们却常常要一致起来，要个个都清晰起来，这就是引导，读书为什么要引？你要将他们导向何方？你的方向从何而来？作者？还是你自己？你的方向就是唯一的？就是正确无误的？
我们不是作者的传话筒，不是教材的卫道士，我们首先应该是个读者，是第一读者，你自己读了有什么感觉，笑了？感动了？震憾了？沉思了？有话想说了？如果你自己都索然无味，还怎么让学生反复地读，不停的交流这样的文章？我们习惯了拿到教材一篇一篇地按部就班地教，没有自己的感受，机械地、模式化地引导学生。这是可怕的习惯。
之前看过朱煜的一篇文章，解读《小稻秧脱险记》，挺受刺激的，似乎突然注入了一丝新鲜血液。怎样解读文本？怎样评价文章？我们自己有怎样的价值观、评价观？要想客观、全面、多元的解读，首先必须具备这样的素养，有时候想当然的太多了，习惯的定势，我们接受了前人的.定势，而学生们正受着我们的定势。共读一本书，自由、平等、不受限制的交流，可以是相同的，可以是不同的，可以是清晰的，可以是模糊的，而我们却常常要一致起来，要个个都清晰起来，这就是引导，读书为什么要引？你要将他们导向何方？你的方向从何而来？作者？还是你自己？你的方向就是唯一的？就是正确无误的？
我们不是作者的传话筒，不是教材的卫道士，我们首先应该是个读者，是第一读者，你自己读了有什么感觉，笑了？感动了？震憾了？沉思了？有话想说了？如果你自己都索然无味，还怎么让学生反复地读，不停的交流这样的文章？我们习惯了拿到教材一篇一篇地按部就班地教，没有自己的感受，机械地、模式化地引导学生。这是可怕的习惯。
篇7：三年级续写作文：小稻秧脱险记（续）
小稻秧脱险记(续)
小稻秧身边的杂草终于被消灭了，他们又恢复了健康，每天都在茁壮成长，因为他们想早点为人类做贡献。
可是有一天，一群可怕的蝗虫飞来了，它们像灰黄色的暴雨落在了小稻秧身上。小稻秧被压得喘不过气来，不停地挣扎：“快从我身上下去，下去!马上人类要来消灭你们了!”蝗虫说：“人类?人类，我们会怕吗?可笑!”小稻秧一想：“怎么办呢?怎么办呢?”
小稻秧只好哀求：“蝗虫先生，求求你不要吃我们，我们还要为人类做贡献呢!”
蝗虫一听，气势汹汹地说：“你们贡献人类，就不贡献我们吗?兄弟们开吃!”
蝗虫张开血盆大口，咬得小稻秧哇哇大哭。突然，天上传来了“嗡嗡”声，蝗虫和小稻秧抬头一看，原来是一架飞机正在“制云造雾”呢。那些云雾化成小雨降落下来。蝗虫一看，正想逃掉，可刚飞起来，就被农药打落在地上，死掉了。
小稻秧又在茁壮成长了!
海光小学三(5)班
吴辰宇
篇8：小稻秧脱险记(续)三年级优秀作文
小稻秧脱险记(续)
小稻秧身边的杂草终于被消灭了，他们又恢复了健康，每天都在茁壮成长，因为他们想早点为人类做贡献。
可是，有一天小稻秧正在晒太阳，远处飞蛾三姐妹大螟、二化螟、三化螟飞了过来，她们一起落在了小稻秧的茎秆上，喘着粗气。
大螟对小稻秧说：“我不是害虫，你不要害怕，我刚刚给棉花吸干了露水，防止它生病。”
二化螟眨眨眼睛，娇声娇气地说：“我刚刚帮人们种植的果树传授了花粉，人们都夸我是一只快乐的小飞蛾呢!”
小稻秧一听，忙说：“那你们就歇会儿吧。”
过了不一会儿，小稻秧感觉背后十分疼痛，他不知道，飞蛾们正在产卵呢。不一会儿，三化螟飞了起来，对小稻秧说：“谢谢你，小稻秧，你让我仿佛找到了家的感觉。”说着，三化螟狡黠地露出了一丝笑容。
大螟、二化螟也客气了一下飞走了。过了几天，小稻秧觉得肚子鼓了起来，隐隐作痛， 好像有什么东西在啃咬自己，他脸色蜡黄，病倒了。
这时，农民伯伯背着农药来到了水稻田里，看到了小稻秧说：“可恶的害虫们，把稻子祸害成什么样子了!”说完，他按了按手上的压杆，便喷洒着农药。小稻秧感到自己的身体十分清爽，非常舒服。不到一小时，一条条小小的虫子掉到地上，抽搐了几下就死了。
小稻身继续沐浴着阳光，挺直了腰杆，茁壮地成长!
海光小学三(5)班
方刘琪
篇9：小稻秧脱险记续写
有一天，小稻秧觉得全身疼痛难忍，低头一看，几只小虫子正在高兴地开宴会呢！
他可怜巴巴地说：“亲爱的，求求你们，别在我身上开宴会，行吗？别的草比我强多了！”虫子听了，不但没同意，而且还满脸凶相地吼道：“不行！我做什么你管得着吗？你就是最好吃的美味！有好吃的不吃，当我笨蛋，还是自虐狂啊！”说完，就对小稻秧的问题置之不理了。渐渐地，小稻秧病倒了，奄奄一息。
这时，一位美丽的“姑娘”走了过来。她身穿一条青色长裙，上面有深绿色的花纹，肚子那块是白色的，两只大眼睛鼓鼓的，真是惹人喜爱。“姑娘”一边走一边唱，后来竟跳起了舞。正当小虫陶醉其中时，被一条“带子”以迅雷不及掩耳之势抓住并拖进了“姑娘”的嘴里。
周围的小虫惊恐地望着这个美丽又可怕的不速之客，问：“你是谁?” “连我都不认识，真是有眼不识泰山！”“姑娘”大声说，“我就是传说中的`‘庄稼保护神’—— 青蛙！”说完，她便毫不客气地把小虫一扫而空。
这时，如仙乐般动听的歌曲再次响起，青蛙迈着轻快的脚步跳起舞来，小稻秧高兴地笑了，笑得好甜哟！
篇10：小稻秧脱险记续写
一天，小稻秧觉得浑身疼痛难忍，低头一看，原来是几只小虫在恶狠狠地咬它，小稻秧吓得惊慌失措，可怜巴巴地说：“虫子大哥，我刚来大田，你为什么要咬我呀？”虫子摸了摸吃得圆鼓鼓的肚皮，舔了舔嘴唇，心满意足地说：“谁让你的身体里有那么多营养呢？只有吃掉你，我们才能长大。你别费口舌了，乖乖给我们当营养餐吧！”小稻秧听了，吓得脸色蜡黄，瑟瑟发抖，它想拔腿就跑，可是根本没办法挪动步子。没过几天，小稻秧就奄奄一息了。
这一天，小虫正吃得津津有味，突然半空中传来了清脆悦耳的歌声，一群小鸟张着翅膀，在稻田上空盘旋。小鸟的歌声真是太好听了，虫子忍不住大声喊道：“小鸟小鸟，你们下来唱歌吧，我请你们吃小稻秧！”说时迟，那时快，小鸟一个俯冲，扬起尖尖的嘴巴，对准小虫一啄，小虫还没明白怎么回事，就变成小鸟腹中的美餐了。
小鸟轻蔑地说：“这是哪里来的笨蛋小虫啊？难道不知道我们鸟类最喜欢吃虫子吗？没文化，真可怕！”
这样，稻田里的虫子越来越少，小稻秧一天天精神起来，长得越来越壮。
篇11：小稻秧脱险记续写
一天，小稻秧觉得浑身疼痛难忍，低头一看，几只恶心的蝗虫正使劲地往小稻秧的嫩叶上爬，还在吸食它的汁液呢！往两旁一看，它的同伴们也被咬得快变成“光杆司令”了。小稻秧哭了，说道：“为什么你们要来我们这儿……咬那么多洞……你要干吗……”一只可恶的蝗虫大声喊道：“我不来你这儿，去谁那儿？难道去青蛙嘴里送命吗？”“哈哈哈哈哈……”大大小小的蝗虫都嚣张地大笑起来。
小稻秧的精神一日不如一日，面黄肌瘦，渐渐地病倒了。
一天，一阵“叽叽喳喳”的声音在小稻秧耳边响起来，几只蝗虫抬起头，一边环顾着四周，一边说：“这是啥东西呀？怎么这么奇怪！”还没等它们回过神来，几只大鸟从空中俯冲下来，显然是来对付它们的。几只蝗虫刚想开溜，但都被大鸟一一吞下了肚。
“谢谢你们！”小稻秧高兴极了，连声道谢。稻田里又恢复了往日的宁静。小稻秧也彻底恢复了健康，又向上挺了挺身子，迎着太阳笑了。
篇12：小稻秧脱险记续写
一天，小稻秧觉得浑身疼痛难忍，低头一看，几只虫子在身上爬来爬去，咬得他这里一个洞，那里一个洞。
小稻秧含着眼泪苦苦哀求道：“求求你们不要咬我，如果你们一直咬我，人们就要没有粮食吃了。”虫子恶狠狠地说：“不吃你，难道要饿死我们啊？”他们还叫来更多的同伴一起侵蚀小稻秧，小稻秧被折磨得奄奄一息。
风伯伯正好经过，看见小稻秧被虫子欺负，赶紧去帮忙。他鼓足劲一吹，刮起阵阵大风，想把虫子吹跑。结果虫子没吹走，小稻秧却被吹得东倒西歪，腰都快断了。风伯伯爱莫能助，只好叹着气走了。雨婆婆听说了，也赶来帮忙，她下起倾盆大雨，想把虫子淹死。结果虫子爬到小稻秧的头顶，一点事都没，小稻秧却被呛得喘不过气来了。雨婆婆心疼地说：“孩子，看来我也帮不了你，你自己多保重吧！”
就在小稻秧命悬一线的关键时刻，喷雾器大夫出现了。他威风凛凛地说：“可恶的虫子，看我怎么收拾你们！”虫子们抬头一看，嘿嘿一笑：“你不就是会喷点除草剂嘛，能奈何得了我们？”喷雾器哈哈大笑：“难道你们不知道还有杀虫剂吗？”话音刚落，喷雾器就开始大显身手。随着雨点般杀虫剂的落下，虫子们的惨叫声也此起彼伏：“救命呀！我不能呼吸了……”不一会儿，虫子纷纷死了。
小稻秧满怀感激地说：“谢谢您，喷雾器大夫，您又一次救了我。”没过几天，小稻秧的身体就恢复了。他们吸足了营养，生机勃勃地茁壮成长起来。
篇13：《小稻秧脱险记》续写
一天，小稻秧感到自己疼痛难忍，低头一看几只虫子正在咬他。无辜的小稻秧对虫子们说：“虫子大哥，我好痛啊！请你别再咬我了，可以吗？”气势汹汹的虫子说：“我都三天没吃东西了，你这么鲜嫩，真是合我胃口。”说完便一拥而上，拼命地吃小稻秧。小稻秧痛得嗷嗷直叫：“救命啊！救命啊！”
泥鳅弟弟听到了叫声，钻出地面说：“小稻秧，你可别说我见死不救啊，因为我不吃虫子。但我知道树医生——啄木鸟姐姐吃虫子，她肯定能救你。”说完，泥鳅弟弟就去找啄木鸟姐姐了。过了一会儿，啄木鸟姐姐来了，她绕着小稻秧飞了一圈，说：“小稻秧，我也救不了你，因为我的嘴巴又大又尖，会把你也吃掉的。我知道青蛙哥哥可以救你，我去找他来。”青蛙哥哥来了，他看了下小稻秧说：“这么多虫子啊，我来不及吃呀！我得把我的兄弟姐妹全叫来。”呱呱呱，青蛙们排着整齐的队伍，来到了田里，伸出长长的舌头，把一只只虫子吞进了肚里。青蛙享受了一顿丰盛的午餐，一个个挺着圆滚滚的肚子唱着歌儿回家了。
一阵微风吹过，小稻秧又跳起了舞，唱起了歌，向上挺了挺身子。
篇14：小学续写作文优秀
自从被狐狸骗走了一块肉以后，乌鸦一直很后悔。一天乌鸦又得到一块又大又肥的肉。当她在一棵大树上休息的时候，碰巧被来找食物的狐狸看见了。
乌鸦一看到狐狸就气不打一处来，乌鸦想：唉!真是冤家路窄呀!又碰见了这个坏家伙，真是可恶!这次我可不能再上当了。
这时狐狸对乌鸦说：“乌鸦大姐，近来可好呀?”乌鸦不说话，心想：都什么年代了，还用这种方法真老土!狐狸紧接着说：“乌鸦大姐，对不起呀!上次我不是故意的。只是我实在太饿了。请你原谅我。”乌鸦没理他。
狐狸见乌鸦没理他，便破口大骂：“你这个臭乌鸦，全身都是黑的。难看死了!麻雀都比你好看。你的歌声太难听了!上次我听了，三天三夜都没有睡好!”
乌鸦听了，气极了!小心翼翼地把肉放在树枝上，对狐狸说：“狐狸老弟你的招术都过时了，如果诸葛亮再使空城计,司马懿还会中计吗?”说完便拍拍翅膀，头也不回地飞走了。
篇15：小木偶奇遇记小学续写作文300字
小木偶奇遇记小学续写作文300字
自从有了人类所有的表情后，小木偶天天想念着去讨还那只被小红狐抢走的红背包。小木偶天天在大街上游逛，希望能碰见小红狐。有一天，他果真看见小红狐背着红背包哼着小曲走在大街上。
这时，小木偶心中的怒火一下子窜了上来。他疾步跑到小红狐跟前，一把抓住他的衣领，睁大眼睛，怒吼道：“还我红背包，你这狐狸！”小红狐一看是小木偶，打掉小木偶的.手，拔腿就跑，小木偶紧追不舍，边追边喊：“还我红背包！”，“那是我的！”小红狐喘着气说。“你的？跟我一起去见警察！”，小木偶拉着小红狐，咬牙切齿地说：“以前是你的，现在熊警官送给我了，那就是我的！”小红狐得意地一边倒退，一边说，不想却撞上了正在巡逻的熊警官，红背包掉在地上。
哗——周围一下子冒出了好多人，木匠老爷爷也在。听了小木偶和木匠老爷爷的诉说，熊警官生气地一把抡起小红狐，甩得老远。又拿起掉在地上的红背包，给小木偶说：“对不起，我不应该这么盲目地判断红背包是小红狐的。”“那不是你的错，谁叫我那时就一种表情呢。”小木偶调皮地舔着舌头说。后来，小木偶一直和木匠爷爷快乐地生活在一起。
篇16：《天书奇谭》小学三年级续写作文：蛋生捉妖记
《天书奇谭》有续集了
蛋生捉妖记
蛋生的师父袁公被捉到天庭之后，蛋生伤心不已，同时不忘师父的教诲，用法术造福人间。
这天，蛋生像往常一样，正在寻找解救师父的办法，突然看见前面围了一堆人，正在跪拜着什么。他走近一看，原来是那三个被压在大山下的狐狸精又逃了出来，他们变幻出人形，又在欺骗乡亲们。
蛋生没有说破，偷偷地混在人群当中，正当狐狸精在挥舞手臂，嘴里叽哩呱啦地说着什么的时候，其中一只狐狸精好像看到了蛋生，她非常害怕，因为这一次他们虽然逃出来，但是法术少了很多，真要被蛋生发现了，一点胜算也没有。
她正要通知其他二人，蛋生用法术一点，他们三只狐狸精就被定住了，围观的乡亲们都惊呆了，只见蛋生用法术让他们慢慢退去人形，恢复成了狐狸的模样，大家都愤怒了，用烂菜叶子、臭鸡蛋向他们扔去。
三只狐狸精被蛋生事走了，这次蛋生还将他们压在了大山下，并给他们上了封条，三只狐狸精永生永世都被压在山下，再也不会出来危害人间了。
而天上的玉帝看到了之后，非常后悔，有蛋生这个孩子带着天书是好事。于是，他大发慈悲将袁公放了出来，蛋生与师父袁公相见了。
从此，蛋生与师父在人间斩妖除魔，人间一片太平繁荣!
海光小学三(5)班
王宥瑄
篇17：《小稻秧脱险记》优秀教案
课文分析：
这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。
教学要求：
1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。
2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。
教学重点：
通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、揭题、解题
1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。
2．理解：小稻秧是什么？脱险是什么意思？
介绍：记记载下来的事情。
整个题目的意思就是（生说）再齐读课题。
3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）
紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）
（1）小稻秧遇到了什么危险？
（2）小稻秧是怎样脱离危险的`？
齐读问题。
这节课，我们就重点来解决这两个问题。
二、初读课文
1．先带着这两个问题，听课文录音。
2．读后回答：
（1）是谁让小稻秧遇到了危险？
（板书：杂草）
（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？
出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）
（板书：除草剂）
3．学录音，自读课文。
读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？
三、学习课文第1、2自然段
1．出示词语：（学生指名读、齐读）
团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说
一拥而上拼命
2．这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。
3．表演理解（请理解的同学上台）
团团围住（包围住）
表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫气势汹汹）
杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）
杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是不由分说、一拥而上）
4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）
他们得了什么病？（营养不良症）
5．指名读，评价，齐读。
四、学习课文第3~5自然段
过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢？
1．再表演（3、4自然段的内容）：
一学生喷雾器，老师杂草（生齐读第一句、最后一句）
（板书：纷纷倒下）纷纷倒下说明什么？
2．至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。
3．分角色朗读3~5自然段。
五、总结全文
1．这两个问题，能解答了吗？（学生回答）
2．齐读全文。
六、写字指导
1．出示生字，齐读。
2．重点指导：杂、欺、喘
七、作业：习字册
板书设计：
篇18：小稻秧脱险记小学作文
秋天来了，水稻田里的小稻秧特别引人注目，只见他们沐浴着阳光，倾听着微风的“沙沙”声，真是舒服极了！
开心的时光总是那么短暂。小稻秧们忽然之间听到了许多“嗡嗡嗡”的叫声。他们的眼睛像探照灯似的，聚精会神地环顾四周，耳朵像手电筒一样灵敏，一有风吹草动就拼命摇晃。
他们都大声减道：“不好啦，不好啦，蝗虫来‘侵略’水稻田啦，救命呀！”那群蝗虫陆续来到水稻田的面前。领头的那只肥胖无比的大蝗虫大喝一声，不怀好意地说：“哈哈，绿油油、嫩生生的，看起来好好吃哦！”说着，口水像断了线的珠子一般，“滴滴哒哒”地往下掉，还情不自禁地把舌头伸了出来，舔舔离自己最近的一棵小稻秧。“啊，色香味俱全，真美味！兄弟姐妹们上啊，再不上这些可口的食物会被别的虫子吃光光的！”听了领头的大蝗虫的这番话，他们肆无忌惮地吃了起来。小稻秧们疼得哇哇大叫，这叫声又尖又细，引来了一群蹦蹦跳跳的大青蛙，大青蛙们气势汹汹地嚷道：“快放了小稻秧，否则，要你们好看！”蝗虫们理都不理他们，还朝他们白白眼，吐吐舌头。大青蛙呱呱叫，瞪大了眼睛，说：“你们这些可恶的家伙，不要敬酒不吃吃罚酒！”说完，个个伸出又尖又细的舌头，三下五除二就把绝大多数蝗虫消灭了。剩下的“老弱残兵”恳求大青蛙，说：“求求您了，尊敬的大青蛙们，放了我们吧，我再也不会欺负小稻秧了。”大青蛙怎能饶了这些作恶多端的'蝗虫呢？于是，他们毫不犹豫地把这些坏家伙吃得一干二净。
夕阳西下，小稻秧们在落日的余晖中嬉戏，他们又一次脱险了！
篇19：小稻秧脱险记小学作文
一天，小稻秧觉得浑身疼痛难忍，低头一看，原来是土太硬了，根怎么也扎不进去。它难受地喊道：“救命呀!谁可以帮我把土松一松呀?”
一群小蚯蚓赶快跑过来，说：“我来帮助你吧，小稻秧。”小蚯蚓用尽了全身的力气都没有把土松好。小蚯蚓累得满头大汗，一边擦汗一边说：“小稻秧，我知道这里不远处有一个农夫，他的家里有很多松土的工具，她应该可以帮你的”。“你认识他吗?”小稻秧问道。“我认识他，我小时是他一手养大的呢!”小蚯蚓说完就走了。
蚯蚓爬到农夫家中，看见农夫就说：“伯伯，那边的小稻秧土太硬，小稻秧的根扎不进去，求求你用铲子去帮小稻秧松松土吧!”农夫爽快地答应了。
小稻秧正在万分焦急地等待着，突然看见了一个人影，小稻秧仔细一看，原来是蚯蚓带着农夫过来了。小稻秧别提有多开心了。
小蚯蚓和农夫一会在这边松松，一会到那边松松，一会又浇水，一会又施肥。在蚯蚓和农夫的齐心协力下，终于把土松好了。
小稻秧们都开始挺了挺身子，舒服极了。它们有的唱起了歌，有的跳起了舞，稻田里一片欢笑声。
篇20：小摄影师小学续写作文
第二天一早，高尔基正坐在办公室里，他一边工作一边等待着小男孩。高尔基非常奇怪，小男孩为什么不来呢？
高尔基仍然没有失望，继续等着小男孩。晚上，高尔基回到家，他感到有点失望。
第三天，高尔基正在休息。他无意中走到窗前，往外看去。发现一个小男孩正向这走来，高尔基非常兴奋，马上让他们放小男孩进来。可高尔基定眼一看，来的不是那个小男孩，而是另外一位小男孩，他们两个有点像，所以刚开始没认出来。高尔基奇怪的问：“上次那个小男孩呢？”那个男孩说：“哦，他这几天发烧，现在还在医院里。我是来替他为您照相的。”后来，那个小男孩在高尔基认真配合下完成了摄影。
照好之后，高尔基给了小男孩一束鲜花，和蔼的说：“请替我转交给那个小男孩，这束花送给他，希望他早日康复！”男孩爽快的答应了。
医院里，躺在病床上的小男孩看着鲜花，默默地在心里说：谢谢您，亲爱的高尔基先生！
篇21：小摄影师小学续写作文
小男孩在电车上想：高尔基先生还会见我吗？我还可以再进去吗？小男孩非常担心。
回家后，小男孩闷闷不乐的，还在想给高尔基拍照的事情。妈妈说：“不要不高兴了，你知道高尔基非常喜欢少年儿童，他一定不会生气的。”小男孩说：“对！我不能放弃。”从这以后，小男孩天天练习摄影。
小男孩仔细的检查了照相机，看看有没有带胶卷和其他东西。然后他信心满满的上了电车。
到站了，小男孩下了车来到高尔基住的地方。他想：要怎么进去呢？想着想着，高尔基的秘书看见了他，高尔基对秘书说过“如果看见一个小男孩就一定让他进来。”秘书把小男孩带进去。高尔基看见小男孩高兴地把他抱了起来，说：“快照相吧。”高尔基按小男孩的吩咐摆好姿势，“咔嚓”一声，照片出来了。
小男孩把照片贴在了学校的墙报上，同学们纷纷夸赞他。
篇22：小摄影师小学续写作文
第二天，一个阳光明媚的早晨，高尔基仍然坐在窗子旁边工作。他时不时地向窗外望去，他是多么希望在来给他照相啊！过了一会儿，秘书踏着轻轻的脚步走进屋子，对高尔基说：“外面来了一位小男孩，请问您要不要见他？”“要，当然要了。”高尔基说。门外的小男孩说多么希望能再一次见到高尔基呀！
小男孩走到高尔基面前，对他说：“真抱歉，亲爱的高尔基同志，请原谅我上次的失误，真是太对不起了。”“没关系，那你的东西都带齐了吗？”“恩。”男孩点点头说。
开始照了，小男孩对高尔基说：“请您摆一个和上次一样的姿势好吗？”高尔基按照小男孩的吩咐坐在沙发上看报纸，小男孩把摄影机上的键同时按下，一张完美无缺的照片就照好了。看到这完美无缺的照片高尔基满意的笑了，小男孩也露出了他那阳光般灿烂的微笑。
照片照完后，小男孩高兴的向高尔基告别，“再见！”“再见！”走出房屋小男孩感觉天格外的蓝，阳光格外的灿烂！
篇23：《小稻秧脱险记》第二课时优秀教案设计
《小稻秧脱险记》第二课时优秀教案设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会气势汹汹不由分说等词语的意思。
2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的？
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。
4、能仿照课文的写法，自编一个童话故事。
教学重点、难点
能根据小稻秧脱险的过程，了解除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱。
教具准备：投影小黑板。
教学过程：
一、复习导入
1、通过上节课的学习，你知道了什么？
2、你还想通过这节课的学习，知道什么？
二、精读课文
1、自读课文12自然段。要求：用线画出你认为重要的句子。
（1）检查自读（出示课文12自然段）：
a、指名读课文。
b、说说你画了那些句子。
c、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？
（结合回答理解词语不由分说和蛮不讲理）
e、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解气势汹汹的意思并指导学生朗读）
f、有感情地朗读第一自然段。
（2）面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？
看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？（学生分别回答）
（3）自由练读第二自然段。
（指名读指名评议指名读再评议齐读）
（4）有感情地朗读第12自然段。
2、过渡：如果没有人来帮助小稻秧，小稻秧会怎么样？杂草们会怎样？
3、学习第35自然段。
（1）自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。
（2）指名读第三自然段。
（3）讨论：毛毛雨是指什么？（学生自由发表意见）
（4）你见过除草刹吗？你知道化学除草剂有什么作用？通过查资料，你对除草剂了解多少？说给大家听听。（指名分别说）
（5）投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：（学生自由答）
体会一下：喷雾器大夫是怎样对杂草说的？
想象一下，杂草此时会不会气势汹汹？
引读：一个洪大的声音
（6）比较这两个句子中的收拾分别是什么意思？
a、你把房间收拾一下。
b、这是专门用来收拾你们的。
（7）听了喷雾器大夫的话，杂草们当时又会想些什么呢？（学生自由发表意见）
指名分角色朗读课文第三自然段。
（8）想象一下，纷纷倒下是怎样一副画面？它需要具备哪些条件？能不能集体做一个纷纷倒下的动作？（学生做）
（9）杂草们纷纷倒下后，小稻秧的.心情可能会是怎样的呢？你从哪些词中可以看出来？（自由回答）
杂草们倒下了，小稻秧们该是多么高兴呀！它们会在田里怎样表示呢？（学生自由发表意见并想象出一定的动作）
（10）齐读课文第34自然段。
三、总结全文：
1、读到这儿，你已经学到了哪些知识？能说给大家听听吗？
2、请你再结合生活中的实际情况想一想，小稻秧在以后的生长过程中还会遇到怎样的困难和危险？
你愿意怎样地帮助它们？
3、你觉得课文的题目合适吗？能不能再给课文起个题目，并请你说明理由。
四、作业：
根据课文的内容和同学们上课时讨论的话题，想象一下小稻秧在以后的生长过程中发生怎样的变化或遇到了什么样情况？
请仿照课文的写法，自编一个童话故事。
板书设计：
30 小稻秧脱险记
遇险
喷 洒 除草剂
脱险
篇24：小稻秧脱险记的优秀教学设计
小稻秧脱险记的优秀教学设计
同学们，上一节课我们没学习了《小稻秧脱险记》的第1、2自然段（板书课题）
课件出示：蜡黄的小稻秧、气势汹汹的杂草，配上声音（救命啊…….救命啊……）
1、听，谁在喊救命呢（小稻秧）哦，小稻秧遇险了，遇到什么危险呢？
2、指名学生复述第1、2自然段的内容。
3、真是一群可恶的杂草啊。
过度：小稻秧今天可真不幸啊！遇到了一群气势汹汹、蛮不讲理的杂草，气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
课件出示有气无力的小草：咦！（教师好像发现什么似的）刚才还神气活现的杂草怎么变得有气无力了？让我来采访一下
二、采访杂草，学习小稻秧脱险的部分。
1、采访对话：
杂草，你们刚才气势汹汹，现在怎么有气无力了？（指名学生回答）
2、哦！原来是喷雾器大夫来了，杂草再也神气不起来了。课文中是怎么（小稻秧是怎样脱险的呢？能否顺利脱险？）说的呢？请同学们自由读课文的第3、4、5三个自然段。（学生自读课文）指名学生说“脱险”的大概内容。
你们有见过喷雾器和除草剂吗？（示图）（让学生根据自己的了解说说喷雾器和除草剂的作用。
3、喷雾器大夫来了，它是怎样做呢？杂草又有哪些表现呢？请你们再来读读3---5自然段，把有关的句子划出来多读几遍。（读后交流）随即出示句子：
喷雾器：
（1） 这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”
（2） 喷雾器大夫一边喷洒着除草剂，一边大声说：“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。” （指导读，配上动作）
（抓住“洪亮”、“收拾”、“大声”，“一边……一边……“等词语来体会它的正义形象，英雄气概。）
（3） 杂草：
①一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”（指导读，配上动作）
②杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦！”（给学生戴上相应的头饰，把他当成文中的角色）抓住“警觉”来体会它的'害怕，抓住“有气无力”，“纷纷倒下去”来体会杂草在化学除草剂的强大攻势下一败涂地。“有气无力”“纷纷”等词可以指名生边读边演，读中体会。（板书：有气无力）重点词语：
A、“警觉”（感觉到不对劲/有点害怕/有所察觉）
B、“你是谁？”（声音颤抖、害怕/故作镇定/紧张）
C、“有气无力”、“纷纷”、“喘不过气”（演中理解）
拓展：杂草会喊什么？让学生自己交流来体会杂草的绝望，加强读的效果。
4、分角色读课文三、四自然段。
小组练习角色朗读，要求配上动作。（这里视情况而定，必要的话可以省略）
5、指名分角色朗读。
三、学习第五自然段
教师小结：哎呀！小稻秧刚才遇到了危险，被气势汹汹的杂草气得脸色蜡黄。关键时刻，喷雾器大夫赶到收拾了杂草，小稻秧脱险了。看！（课件演示），多神气，多高兴！
小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。指名生说。（师板书：吸足营养）能读出来吗？齐读，可以加上动作、语言呢。师：多么快乐的小稻秧啊！
发散思维：小稻秧们，此时此刻，你最想说点什么呢？（生畅谈）
四、采访喷雾器大夫，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。
采访对话：喷雾器大夫，你收拾了杂草，帮助小稻秧脱离了危险。看着小稻秧茁壮成长，心情怎样？（指名学生回答）
教师小结：感谢喷雾器大夫，感谢除草剂，感谢制造了喷雾器和除草剂的叔叔阿姨们，是你们使得小稻秧不再受杂草的欺侮，幸福茁壮地成长。
五、堂总结
1、学完课文了，你学到了什么？能和大家说说吗？
2、还想知道什么？（学生畅说）
六、布置作业。
1、把这个有趣的故事讲给你喜欢的人听。
* 展开你想象的翅膀，想一想小稻秧在成长的过程中还会遇到那些危险，又是怎样脱险的，试着说一说。
篇25：三年级上册《小稻秧脱险记》优秀教案
三年级上册《小稻秧脱险记》优秀教案
教学要求：
1. 读课文，读准生字字音。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。
3. 写生字，要求写得正确、规范。
教学过程：
一、导入
1. 同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》，请小朋友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意稻和秧的写法。
2. 学这篇课文，我们有四项任务。(出示投影片)
教学目标
①读课文，读准生字字音。
②正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。(不理解的词语用000圈出)
③写生字，要求写得正确、规范。
④小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?
我们这堂课要解决的是前三项任务
二、学习生字
现在，我们先来完成第一个任务，老师这里共有16个本文的生字(投影出示)
吵杂拥拼音除剂喷
雾器欺负喘纷汹蛮
小朋友们注意看，这些生字哪些不用老师教，或不看书就已经认识的?请同学起来回答，并说说是在什么时候认识的，或是怎么认识的?
三、自读课文
哇，还没看书就已经认识了这么多，现在老师请同学把书拿好，认真地读课文，不认识的字看后面的生字表。
四、检查
1. 齐读生字，指名读
2. 好，这些生字都认识了，那么这些组成的词你会不会读?
投影出示
杂草一拥而上拼命一棵化学除草剂
喷雾器欺负喘气纷纷争吵
气势汹汹蛮不讲理声音
3. 指名读齐读领读
4. 那么这些词语中，你认为哪些字难写呢?
指名说，便说边描红
五、再读课文
1. 好，我们不知不觉已完成了两个任务
我们还有一个任务，就是请大家一边读课文，一边把不懂的词语写在纸头上
学生自读，教师巡视
2. 老师收几张典型的`，投影一下。
3这些词有的是需要老师帮助，有的再多读几遍课文就理解了，假如读出理解，就可以擦掉了.
教师巡视，发现擦掉了不少。
4.把不理解的再交流一下。
六、分角色朗读课文
好，这篇课文非常有趣，是一个童话，里面有几个人物角色，一个是小稻秧，一个是一群杂草，一个是喷雾剂，一个做旁白，下面请同学自己找朋友来分角色朗读，待会上来读
七、交流
奖励读得好的为最佳组合
八、布置作业
1. 抄写词语
2. 分角色朗读课文
文档为doc格式
