这次小编给大家整理了陕北的山阅读答案，本文共9篇，供大家阅读参考。
篇1：王安石《北山》阅读答案
阅读下面这首宋诗，完成各题。
北山①
王安石
北山输绿涨横陂②，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
【注】①北山：即今南京东郊的钟山。这首诗作于宋神宗元丰七年(1084)。王安石变法失败后，辞职退居江宁（今南京）。②陂（bēi）：池塘。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.作者退居江宁，春日到北山游玩，为春水潋滟、花落草长的美景所陶醉而流连忘返。
B.作者笔下春水多情，或直流无碍，或曲流迂回，带着粼粼波光，以种种秀姿漫映着北山。
C.诗的三、四句对仗工整，同时又富于变化，叙述自己的行动，巧寓主观情绪，境界全出。
D.全诗前两句写所见之景，着笔雄浑壮阔；后两句叙事寓情，情感纡徐平缓，韵味悠长。
15.本诗“北山输绿涨横陂”与《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”句皆着一“绿”字，请结合诗歌赏析其妙处。
【答案】14.D15.①两句诗皆着一“绿”字，赋予静态色彩以流动感，极为传神写出了眼中之景，寄寓着强烈的'感情色彩。②“北山输绿涨横陂”运用拟人手法，活化了静态的绿色。春天到来，北山绿意正浓，似乎主动将自己的绿色输送给水塘，映得满陂春水也是一片绿色，随着春水上涨，绿色仿佛又要满溢出来。绿色的流动营造出一派春意盎然之境，表达了诗人对北山满心的喜爱。③“春风又绿江南岸”中“绿”字写出了春风吹绿江岸的动态，把无形的春风转换成满眼流动的绿色，写出了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。绿满江岸之景与诗人奉召回京的喜悦之情正相谐合。
篇2：王安石《北山》阅读答案
14．阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）
北山①
王安石
北山输绿涨横陂②，直堑③回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
[注]①王安石晚年隐居金陵，筑室于钟山（今紫金山，又叫北山）的山腰中。②陂：池塘。③堑：护城河。
（1）第一句的“输绿”一词别致典雅，试结合诗歌前两句分析该词的妙处。（4分）
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？诗人是如何表达的？请结合全诗加以分析。（4分）
答案：
14．（8分）
（1）（4分）北山一片翠绿，绿色倒映在河塘中，显得春意盎然。把北山拟人化，化静为动写出春光的浓厚。
评分标准：景物描述2分，修辞及解说2分；分析意思对即可给分。
（2）（4分）一、二句写北山河塘绿意浓郁，景中含情，表达出对春光的喜爱之情；三、四句写作者仔细地数着落花，慢慢地寻觅芳草，很晚才回家，在细节描写（或“动作描写”）中表现出心情的闲适。
评分标准：情感2分，分析2分；意思对即可得分。
篇3：阅读答案《北山》王安石
阅读答案《北山》王安石
《北山》
作者：王安石
北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
(1)请分析首句中“输”字的妙处。(3分)
答案：输”字用了拟人化(化静为动)手法，北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出春天的生机盎然。(①能够点明“拟人化手法(或化静为动)”给1分;②能够结合诗句分析给1分，应扣住“翠绿的泉水”;③能够答出效果：“生动传神”的效果给1分;或者答“表现出作者对北山春光的.喜爱之情”也给1分。)
(2)诗的三四句描绘出作者怎样的心境?
答案：①诗人悠闲地数着落花久坐，又慢慢地寻着碧绿的春草回家。②“坐久”“归迟”表现出诗人的从容不迫，悠闲自得。③“细数”、“缓寻”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。(能够答出①点给2分，其中一句1分;能够答出②③点中任何一点给2分。第②点答“恬淡闲适”“淡泊闲散”等同样给2分，答喜爱、愉悦等不给分;第③点答“失落、无奈、落寞、孤独”等同样给2分，答伤感、悲伤等可给1分。)
(3).诗中的“输绿”一词用得好，请你说说它好在哪里。(2分)
答案：“输绿” 一词，运用了拟人的修辞手法，生动地写出春天盎然的生机及山泉的澄碧。
(4).诗歌的三、四句表达了作者怎样的情感?
写出诗人留连于自然的美景中，不忍归去。从而表达了诗人闲适散淡的心绪。
篇4：寄杜北山阅读答案
寄杜北山阅读答案
倦客萧萧两鬓秋，柳丝无力绊归舟。
晓风落叶辞高树，夜月行人在别洲。
千里关河乡国梦，一江烟浪古今愁。
雁声过尽青天阔，却忆同登望海楼。
【注】①杜北山，宋代诗人。②王镃(zī)，南宋诗人，宋亡后隐居不仕。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联，“萧萧”是头发花白稀疏的样子；“无力”将柳条人格化，既写出秋意萧索，又表现出诗人归心难酬。
B.颔联，写途中所见，晨风里树叶萧萧而下，夜月中漂泊的游子寄居他乡异地。“晓”“夜”写出了时间的'推移。
C.颈联，“千里关河”“一江烟浪”境界阔大，写思乡之梦飞越千山万水，状无形之愁如在眼前，极言归心之切，愁思之浓。
D.尾联，末句和王维《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”在写法上如出一辙。
16．这首诗情感丰富，请结合诗句简要分析。（6分）
答
15.D（王维的《九月九日忆山东兄弟》采用对写方式，让思念从对面飞来；本诗则从自己写起，属于一般想象）
16. ①时光易逝、人生迟暮之感；②久居异乡、归家心切之情；③国破家亡、思亲念友之愁。（6分。每答出一点给2分。意思答对即可）
【解析】
（15）D．“在写法上如出一辙”错误，王维的《九月九日忆山东兄弟》采用对写方式，让思念从对面飞来；本诗则从自己写起，属于一般想象。
（16）“倦客萧萧两鬓秋，柳丝无力绊归舟”中的“两鬓秋”“柳丝无力”说的是年岁浮华之感，表达出时光易逝、人生迟暮之感。“晓风落叶辞高树，夜月行人在别洲”突出身处异乡，难以回家团聚，展现出久居异乡、归家心切之情。“千里关河乡国梦，一江烟浪古今愁，雁声过尽青天阔，却忆同登望海楼”则是展现出国破家亡、思亲念友之愁。
篇5：王安石《北山》答案
王安石《北山》答案
《北山》
王安石
北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
【注】北山：即钟山，在金陵(今江苏南京)，王安石晚年在那里隐居。
题目：
1.请分析首句中“输”字的妙处。(3分)
2.诗的三四句描绘出作者怎样的心境?
3.诗中的“输绿”一词用得好，请你说说它好在哪里。(2分)
4.诗歌的`三、四句表达了作者怎样的情感?(2分)
参考答案：
1.“输”字用了拟人化(化静为动)手法，北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出春天的生机盎然。(①能够点明“拟人化手法(或化静为动)”给1分;②能够结合诗句分析给1分，应扣住“翠绿的泉水”;③能够答出效果：“生动传神”的效果给1分;或者答“表现出作者对北山春光的喜爱之情”也给1分。)
2.①诗人悠闲地数着落花久坐，又慢慢地寻着碧绿的春草回家。②“坐久”“归迟”表现出诗人的从容不迫，悠闲自得。③“细数”、“缓寻”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。(能够答出①点给2分，其中一句1分;能够答出②③点中任何一点给2分。第②点答“恬淡闲适”“淡泊闲散”等同样给2分，答喜爱、愉悦等不给分;第③点答“失落、无奈、落寞、孤独”等同样给2分，答伤感、悲伤等可给1分。)
3.“输绿” 一词，运用了拟人的修辞手法，生动地写出春天盎然的生机及山泉的澄碧。
4.写出诗人留连于自然的美景中，不忍归去。从而表达了诗人闲适散淡的心绪。
篇6：王安石《北山》阅读答案及翻译赏析
王安石《北山》阅读答案及翻译赏析
《北山》
王安石
北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
注释：
北山：即今南京东郊的钟山。
陂(bēi)：池塘。
堑(qjàn)：这里指水渠。
回：弯曲。
堑：沟渠。
回塘：弯曲的池塘。
滟滟：形容春水在阳光下闪闪发光的样子。
北山：钟山，在金陵(今江苏南京)，王安石晚年在那里隐居。
译文：
北山绿色的山泉涨满山塘，笔直的沟渠和曲折回环的池塘里的水在阳光下闪闪发光。因陶醉于春天美丽的景色，静静地细数落花久坐;因慢慢地寻找碧绿的芳草而回家晚了。
赏析
王安石晚年寓居金陵钟山，却除了满身的公务之后，王安石潜心于著述，创作了大量工致雅丽的绝句，表达了闲适散淡的心绪。这首《北山》就写在此时。
《北山》的前句写春水漫涨，直堑、横塘波光滟滟、耀人眼目。“输绿”生动传神，写出春天盎然的生机及山泉的澄碧。沉浸在明媚的春光中，诗人王安石细数落花，缓寻芳草，留连于自然的美景中，不忍归去。这之前，虽然有王维“兴阑啼鸟缓，坐久落花多”(《从歧王过杨氏别业应教》)、刘长卿“芳草独寻人去后，寒林空见日斜时”(《长沙述贾谊宅》)一类的诗句，但王安石却能化其诗意，为我所用，与眼前的景、心中的`情紧密融合。后来者居上，“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”反而比王诗、刘诗的名声大，成为传诵不衰的名句。 叶梦得说：“王荆公晚年诗律尤精严，造语用字，间不容发。然意与言会，言随意遣，浑然天成，殆不见有牵率排比处”(《石林诗话》卷上)，指出王安石后期诗歌的艺术特征。
王安石 《北山》练习题
(1)请分析首句中“输”字的妙处。(3分)
答案：输”字用了拟人化(化静为动)手法，北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出春天的生机盎然。(①能够点明“拟人化手法(或化静为动)”给1分;②能够结合诗句分析给1分，应扣住“翠绿的泉水”;③能够答出效果：“生动传神”的效果给1分;或者答“表现出作者对北山春光的喜爱之情”也给1分。)
(2)诗的三四句描绘出作者怎样的心境?
答案：①诗人悠闲地数着落花久坐，又慢慢地寻着碧绿的春草回家。②“坐久”“归迟”表现出诗人的从容不迫，悠闲自得。③“细数”、“缓寻”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。(能够答出①点给2分，其中一句1分;能够答出②③点中任何一点给2分。第②点答“恬淡闲适”“淡泊闲散”等同样给2分，答喜爱、愉悦等不给分;第③点答“失落、无奈、落寞、孤独”等同样给2分，答伤感、悲伤等可给1分。)
(3).诗中的“输绿”一词用得好，请你说说它好在哪里。(2分)
答案：“输绿” 一词，运用了拟人的修辞手法，生动地写出春天盎然的生机及山泉的澄碧。
(4).诗歌的三、四句表达了作者怎样的情感?
写出诗人留连于自然的美景中，不忍归去。从而表达了诗人闲适散淡的心绪。
诗人王安石简介：
王安石(1012月18日-1086年5月21日)，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人(今江西省抚州市临川区邓家巷人)，中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
【介绍】王安石(1021年12月18日--1086年5月21日)，字介甫，晚号半山，谥号“文”，世称王文公，自号临川先生，晚年封荆国公，世称临川先生又称王荆公，江西临川延寿乡(今东乡县黎圩镇上池村)人，中国杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。王安石变法对北宋后期社会经济产生很深的影响，已具备近代变革的特点，王安石以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神推动改革，力图革除北宋存在的积弊，推行一系列措施富国强兵，是中国十一世纪伟大的改革家。在文学上具有突出成就，是唐宋时期八大家之一，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
其“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，善于用典故，风格遒劲有力，警辟精绝，也有情韵深婉的作品。 著有《临川先生文集》，现有《王临川集》、《临川集拾遗》，著名散文《游褒禅山记》。
【生平】庆历二年登杨寘榜进士第四名，先后任签书淮南东路(治所在今江苏扬州)节度判官公事、鄞县(今浙江宁波鄞州区)知县。舒州(今安徽安庆)通判、江南东路(在今江浙一带)刑狱。治平四年(1067(丁未年))神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。熙宁二年(1069)提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后隐居，病逝于江宁(今江苏南京)钟山，谥号“文”，故世称王文公。是唐宋著名八大家之一。
【成就】政治家思想家文学家
王安石不仅是一位杰出的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务，强调文章的现实功能和社会效果，主张文道合一。他的散文大致贯彻了他的文学主张，所作多为有关政令教化、适于世用之文。他反对西昆派杨亿、刘筠等人空泛的靡弱文风，认为“所谓文者，务为有补于世而已矣。所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧且华，不必适用;诚使适用，亦不必巧且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容也。”(《上人书》)正因为安石以“务为有补于世”的“适用”观点视为文学创作的根本，他的作品多揭露时弊、反映社会矛盾，具有较浓厚的政治色彩。今存《临川集》《临川集拾遗》《临川先生歌曲》《临川先生文集》等。他所著的《伤仲永》在人教版初一下册课本有收录。
篇7：苔意的阅读及答案陕赏析
苔
清·袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，亦学牡丹开。
(1)第一、二两句写出了“苔”怎样的特点?(2分)
(2)“借苔说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。(3分)
23.(1)生命力旺盛(有活力等)从容自信。(2分)(意思对即可)
(2)运用比喻、拟人，借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，要充满着自信，绽放自己的
个性。表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。(3分)
赏析：
这是一首人生励志的小诗。苔虽然在阳光不能照到的地方, 又那么渺小.到了春天,它一样拥有绿色,拥有生命. 花开微小似米, 但却一定要象牡丹一样尽情绽开. 因为在苔的心中,他和牡丹拥有同样的大地也同样头顶广阔的天空. 无名的花，悄然的开着，不引人注目，更无人喝彩。就算这样，它仍然那么执著的开放，认真的把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界。 这也是我们生活中最可取的一种佳境。
作者
袁枚(1716～1797)字子才，号简斋，钱塘(今浙江杭州)人，因居南京小仓山随园，世称随园先生，自号仓山叟、随园老人等。乾隆四年(1739)进士，改庶吉士，入翰林院，后外放于江苏溧阳、江宁等地任县令。乾隆十三年(1748)辞官，结束仕宦生涯，隐居随园。他标举性灵说，与沈德潜、翁方纲的格调说和肌理说相抗衡，影响甚大，形成了性灵派。
拓展：
如何快速提高阅读方法
一、遮盖文字速读法。视觉心理学告诉我们，阅读时，并不是眼球沿着每个字连续不断移动，而是经常“眼停”时才能感知字句，阅读的大部分时间都属于眼停。每次眼停，视觉广度的范围为4至8个字。阅读主要是靠眼停作“正移动”来完成。但有时因字句费解，眼停还会作“负移动”，重新感知和理解。这样，势必减慢了阅读的速度。为了减少回视次数，阅读前准备一张和书页差不多大小的白纸，放在书的上端。读完一行文字就把白纸往下拉一行，使眼睛不能回读遮盖住的文字。这样就可以减少“负移动”，增加眼停的视觉广度。
二、限时限量速读法。人们往往有过这样的体会，当借到一本脍炙人口的书，而且还期迫近时，为了不失手中宝物，以撷书中之玉，会以超常的阅读速度，甚至一鼓作气把书看完。这种感知字句的潜能发掘，是由于通过感受器接收到“时间紧迫”的信号后，刺激大脑的视觉神经，逼使你集中精力，使被感知的字句传至大脑皮层枕叶的视觉过程加快，反应出来便是眼停的移动速度增快。根据这种心理现象，在阅读前确定一定数量的材料，限定多少时间读完，经过长期的训练之后，这种凑书方法会使你的速读技能纯熟起来，达到自然、迅速和准确。
三、提纲挈领速读法。从字面上理解，就是把问题简明扼要地提出来，善于抓住精髓。强烈的目的意识是提高阅读速度的前提。我们在开卷阅读之始，应根据书的种类和性质，列出相应的“索难卡片”，进行有目的，有重点地摘读，就可提高阅读速度。特别在阅读一般性的书籍时，这种速读方法更可以使阅读者达到省时省力的效果。
四、知识交流速读法。就是在知识总量不变的前提下，将整体分解成部分，由几个人在一起同步阅读部分，各自猎取知识的分支。而后通过知识交流这条途径，使每个阅读者都能完整地获取知识的全体。这种速读方法要求有两人以上组成的学习小组。阅读前，将需要阅读的书籍根据备人的阅读能力，量力分读，做出卡片。阅读完后，互相交流，就能使每个阅读者尽快掌握需读书籍的全貌，取得事半功倍的实效。
篇8：新城游北山记文言文阅读答案
新城游北山记
晁补之
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝有蹊介然1仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯2，如蜗鼠缭绕3，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛4，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。
(选自《古文鉴赏辞典》，有删改)
【注】①介然：界线分明的样子。②檐(shǔn)：栏杆的横木。③缭绕：迂回，回环。④摩戛：摩擦。
1.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分)
一 峰 高 绝 有 路 介 然 仅 可 步
2.解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)稍西 __________ (2)相顾而惊 __________
(3)声切切不已 __________ (4)二三子不得寐 __________
3.下列加点词的意义和用法相同的一项是(2分)( )
A.与之语，愕而顾 辍耕之垄上(《陈涉世家》)
B.如蜗鼠缭绕，乃得出 见渔人，乃大惊(《桃花源记》)
C.山风飒然而至 面山而居(《愚公移山》)
D.因追忆之 未若柳絮因风起(《咏雪》)
4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)有僧布袍蹑履来迎。(可参考“资料卡”)
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(2)不知身之在何境也。
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5.本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。(4分)
【链接】南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
一《桃花源记》
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答案：
1.一峰高绝/有蹊介然/仅可步
2.(1)向西(2)看(3)停止(4)睡觉
3.C
4.(1)有僧人穿着布袍和鞋子前来相迎。
(2)不知道自己在什么地方。
5.本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。
《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。
篇9：北山愚公者和鲁公治园阅读答案
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶?”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉?”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。
【注】①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的.样子。④寝：停止。
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