下面是小编为大家整理的初中语文知识，本文共8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：初中语文语法知识
文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。
古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。
韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。下面择其重点予以说明。
1、古体诗、近体诗
唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。
2、辞、赋、骈文
辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如。
骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。高中学过的《朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。
3、词、曲
词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。
曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当于四幕）加一个楔子（序幕），其构成有科（人物动作、舞台效果的说明）宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，规定其字数，句数、平仄、押韵的固定格式。宫调表示曲调声音的高低。
4、史传文
属历史散文，包括编年体（如《左传》、《资治通鉴》）、国别体（如《国语》、《战国策》）、纪传体（如《史记》、《汉书》、“二十四史”）、断代体（如《汉书》、《后汉书》）、通史体（如《史记》、《资治通鉴》）。
5、论说文
古代的论说文是从诸子论学语录发展形成的，它在发展过程中形成了若干种：“论”议论事理；“说”申说事理。
6、杂记文
包括名胜游记、山水游记。书画杂物记、人事杂记四类。杂记文范围很广，在部分题目有“记”字。记载历史掌故，遗闻轶事、科学资料、文字考证等文章均包括在内。
7、应用文
包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类。
现代文体：现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。此外还有实用文，包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。
记叙文
1、记叙文的六要素是指所写事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、根据需要，记叙文可采用第一人称（我、我们），第二人称（你、你们），第三人称（他、他们），一般的说第一人称和第三人称经常使用。
3、记叙文的中心思想，是指通过写人、记事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法。中心思想必须明确、集中。
4、材料是文章的骨肉，是为表现中心思想服务的；中心思想是文章的灵魂，是统率材料的。
5、能突出中心思想的主要材料要写得具体些、详细些；对表现中心思想起一定作用次要材料要写得概括些、简略些，详略得当，可以使文章主次分明，中心突出。
6、记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。
7、线索，指贯穿文章全部材料的脉络。
说明文
8、说明文根据说明对象可分为事物说明文和事理说明文。
9、说明事物必须抓住事物的特征。所谓“特征”就是该事物区别于其他事物的主要标志。抓住了特征也就抓住了事物的本质。
10、说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序主要有六种：由整体到局部，由概括到具体，由现象到本质，由一般到特殊，由主要到次要，由原因到结果。
11、常见的说明方法有下定义、分类别、列数字、举例子、作比较、打比方、引用、配图表。
12、为了说明对象的特征、本质更加鲜明突出，或者使文章更生动，更有趣味性，可以在说明中适当的描写叙述。
13、议论文的三要素是论点、论据、论证。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
14、直接提出的中心论点在文中的位置，或在开头，或在中间，或在结尾，有的文章标题就是中心论点。
15、论据是作者阐述或论证论点的根据。要让别人赞同自己论点，作者就得拿事实和道理作为根据来证明它的正确性。
16、用来论据的事实，包括有代表性的确凿的事例或史实以及统计数字等。事实可以是具体的，也可以是概括的。
17、用作论据的道理，应该是经过实践检验的，包括马克思列宁主义、毛泽东思想的精辟理论，名人的名言警句以及人们公认的事理等、自然科学的原理、定律、公式等。
18、论点和论据的关系是被证明和证明的关系。
19、论证方法有例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法。
20、议论文的论证方式有立论和驳论。
小说
21、小说的三要素是指人物、故事情节、环境。
22、小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
23、小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，也可以通过其他人物的反映和态度进行侧面描写。
24、小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声。
25、小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为了交代背景，渲染气氛，衬托人物，发展情节服务的。
26、根据篇幅的长短，小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说，短篇小说中千字以下的叫微型小说，也称小小说，一分钟小说。
27、塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说是通过情节来展示人物性格，表现主题的。小说的人物形象是以现实生活为依据，经过艺术加工创造出来的。他比生活中的真事更集中，更完整，更具有代表性。
散文
28、根据表达方式的侧重点和内容的不同，散文一般分为叙事散文、抒情散文和说理性散文。
29、叙事散文以写人记事为主，字里行间洋溢感情，我们学过的叙事散文有《从百草园到三味书屋》、《我的老师》、《藤野先生》、《枣核》、《背影》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》、《小橘灯》，抒情散文以写景状物为主，着重抒发作者的情怀，学过的抒情散文有《春》、《荔枝蜜》、《白杨礼赞》、《听潮》。
诗词
30、诗歌的主要特点是：集中性、精炼性、音乐性。
31、按表达方式分，诗歌可以分为叙事诗、抒情诗；按形式分，可以分为格律诗、自由诗和民歌体。我们学过的叙事诗有《卖炭翁》《木兰诗》《石壕吏》
32、词是旧体诗歌的一种，原是一种按照乐曲节拍创造的歌词，后来逐渐与音乐脱离，成为一种有固定格式的诗歌体。词牌是曲调的名称，它与词的内容没有必然的联系，如《沁园春？雪》中“沁园春”是词牌，“雪”是题目。
33、民歌体诗是仿照民歌样式所写的新诗。民歌是广大劳动人民的口头创作，是在口头流传过程中的经过不断加工而成的诗歌。如《敕勒歌》。
34、散文诗是用散文的形式写成的诗，兼有散和诗的特点。我们学过的散文诗是高尔基写的《海燕》。
35、散曲是元代盛行的新诗体，分为套数和小令两种。
篇2：如何学好初中语文知识
1、调整心态，培养情感。
1.1 培养热爱语言文字的情感。汉语是国语、母语，学好母语是每个人的责任。对于语言的认识，在法国作家都德的《最后一课》中得到很大的启示。韩麦尔先生对法国语言的精辟论述和高度赞美，“法国语言就如同拿着一把打开监狱大门的钥匙，法国语言是世界上最美的语言――最明白、最精确”。而我说：“汉语是世界最美的语言――最丰富、最准确。”小弗郎士为什么会从开始讨厌分词、觉得难学到后来热爱法语、觉得挺容易学，这就是他对法国语言的感情发生了变化。所以，我们也应该对汉文字有深厚的感情。
爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”你只有热爱语文，充满热情，全身心地投入到语文的学习中，才会变被动为主动，才能体会到学习语文的许多乐趣。
1.2 培养热爱生活的情感。语文的外延就是生活，永远保持一颗健康快乐的心态。生活中的花草树木、自然风光、人情冷暖、社会发展、时代变迁等都是我们关注的对象，对于生活中的人和事，我们不能不闻不问、漠不关心。只要你带着对生活浓浓的关爱，那么这一切的花草、树木、自然风光等物体上都会留下你的烙印，语文就会在你的头脑中化为独特的感悟。
我们若能及时地捕捉这些感觉，及时地把它写下来，那我们的语文学习还会是枯燥无味吗?我国文学巨匠鲁迅先生笔下的百草园为什么能如此丰富有生气，丹麦著名童话大师安徒生在历经了种.种艰难困苦之后能不断进取、努力追求，都源于他们对生活强烈的热爱和向往，所以我认为做个生活的有心人，就能学好语文。
1.3 要有热爱学习的情趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”初中生正处于学习的黄金时期，此时不学，等待何时? “少壮不努力，老大徒伤悲”。课文上那么多的名人、作家，哪一个不是从小就刻苦功读，为今后人生打下扎实基础。
热爱学习不仅能提升自己的品味，还能让别人敬你三分。《孙权劝学》中，我们明白孙权之所以会成为一个出色的政治家，是他的“孤常读书，自以为大有所益”。吕蒙在他的劝学下，才有鲁肃的大惊“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，才有鲁肃“拜蒙母，结友别”。
2、转变思路，自主学习。
2.1 主动积极适应新环境。初中生要学会主动适应环境，而不是等到环境来适应你。这里讲的适应环境，主要是指适应初中的授课方式。初中与小学不同：小学课时较多，一个重要的内容老师重三迭四地讲;到了初中，课时减少了，而课文内容增多了，信息量大了，每课的重点、难点、要点，你这节课没听懂，就这样过去了。所以，上课一定要用心听，用心记。此外，你还应积极地适应老师的授课方式，包括语音、语速、板书、思路和要求等。
2.2 制定科学合理的学习计划。有章可依、有计可行，一切就会有条不紊地进行。可制定长期计划，如：期中、期末要达到什么水平，各科的目标是什么。短期计划，即周计划、日计划，比如怎样安排自己的一天活动。你若能这样的坚持下来，就一定是个有计划、有头脑、学习好的人。
2.3 要自主地学习。在小学，学生学习上还是比较依赖老师;到初中，既然学习容量增大了，要求提高了，如果还不能摆脱对老师的依赖，不能自主学习，这时候就会出现有的同学到了初中成绩不理想的结果。初中成绩的好坏不是取决于个人智商的高低，而是决定于你是否主动学习的学习态度。主动学习与被动学习的学习效果明显不同， 自觉的同学，成绩自然好，而不自觉的同学成绩自然落下了。
3、改进方法，提高成绩。前两个环节主要是讲思想上认识上的到位，接下来就看我们具体的行动怎样做才能达到目的、提高成绩。
3.1 重视课前的预习。学习每篇课文都应该作课前预习。有许多同学不知怎样预习，以为查几个字、词的音、形、义就算解决了。我认为预习应分三个环节：读一划一思。
“读”：阅读，每篇课文都应认真地阅读，课文是最好的教案，是名人经典著作，要认真读。
“划”：就是把不懂的地方划出来，这是听课的重点，要养成“不动笔墨不读书”的习惯，若能坚持下来，定能受益匪浅。
“思”：就是思考。思考本课的大概内容。知识结构、知识要点。预习若能分这三步走，预习的效果就可想而知了。
3.2 专注课堂之中。谁都知道上课要听讲，要做到“五到”：眼到、耳到、口到、手到、心到。这里我重点要强调的是思想上要抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动积极思考。要做到这点，最好的办法是对老师提出的问题积极思考、大胆发言，这样既可集中精力学到知识，又能锻炼自己的胆量，还能增添学习兴趣。很多同学认为课堂发言只是那些“优等生”的事，与我无关，其实不然。不管哪个层面的学生，回答的问题都有它的价值。老师要学生发言，目的并不一定是要你的答案正确，而是要你真正的“动”起来。
有的同学瞻前顾后，考虑得太多，每次都与发言的机会擦肩而过，放弃锻炼自己的最佳时机，这对自己的发展是非常不利的，会越来越觉得没有自信，失去了主动意识，从而导致差的会更差，相反好的会更好。学习上就应该有放胆直言那股劲。其二是方法，课堂上笔不离手，要边听边记。要主动地记下重点、难点或疑问，而不是要老师提醒你记下，你才记。
3.3 加强课外积累。语文综合能力的提高，单靠课堂学习是远远不够的，仅有的语文教材也是杯水车薪。《大纲》明确提出：“语文课外活动是语文教学的重要组成部分，必须加强指导”。
语文课外的积累是语文学习重要组成部分，所以同学们平时再忙也应该抽半小时看看课外书。看书、读报、看名著，或看看电视一些专题报道、新闻联播、焦点访谈、今日说法、百家讲坛等好的专题节目，把精美的片段、重大事件及时地记录下来，专门记在笔记本上。
另外，每个学期要求分类收集50条名言警句，如有勤奋篇、毅力篇、惜时篇等，并背诵。每天写一篇日记。开始要求能写多少就写多少，慢慢地从200字到300字，然后慢慢增加。这样说话、写作就不会文思枯竭、搜肠刮肚，而是思如泉涌、游刃有余了。
有时间还应每天练练字。“字如其人”，字可以反映一个人的性格修养。能写一手好字，可以让人赏心悦目、羡慕不已。
篇3：如何学好初中语文知识
一、培养学生学习语文的兴趣。
我们常说：兴趣是最好的老师。那么怎样提高学生学习语文的兴趣?首先必须让学生对科任老师产生心理的认可。为此，我从下面几方面加大情感投入。
1、教学语言应具有趣味性。要想把课教活，就要求把深奥的道理形象化，把抽象的道理具体化，因为形象的比喻，风趣的语言，绘声绘色的描绘都可以感染学生，使他们愉快、动情、着迷。如可运用一些幽默的教学语言，调动学生的注意力，让学生既学到知识，又享受到学习的乐趣。例如：提问时，几个同学的答案都一样，于是我说：“真是英雄所见略同。”同学们听后，脸上都露出会意的微笑。当学生回答问题声音较小时，我就笑着说：“问题回答得非常好，可惜没用麦克风。”
2、教学语言应具有科学性。“师者，所以传道受业解惑也。”所以，教师讲课时语言表达要准确、中肯、规范、合乎语法，既不能废话连篇，模棱两可，也不能拐弯抹角，不着边际。另外，要适当运用体态语言辅助。如教《口技》时，文中提到听众无不“伸颈、侧目、微笑、默叹”，我先请同学们想象一下听众的神态、举止，然后我就边讲解，边用体态语言来解释。这样学生很容易理解这句话。对于学生响亮、正确的回答，我会用微笑和点头表示肯定和赞赏，收到了此时无声胜有声的教学效果。
二、初中语文阅读教学中的激励教育。
教学的目的不仅要教给学生以知识、能力，更要培养时代需要的德才兼备的人才。初中阶段的学生，人生观、道德观、价值观还没有完全形成，这些需要教师的正确诱导和鼓励。把思想品德教育融进阅读教学中，是当前教改的一大趋势。例如：我在教七年级上册第一单元的《走一步再走一步》这篇课文时，先让学生在小组发言，然后各组派代表发言，最后教师总结：“任何人在生活中都不可能的事事如意，我们面对学习生活中的困难要认真对待，只要我们保持自信，牢牢记住‘不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办到的’。那么无论什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。有时候我们也能把大困难分解成一个个小困难，那么再大的困难也能克服。”
三、自主——合作——探究式方法在阅读教学中的运用。
《新课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”所谓“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，是指学习方式的转变。“自主”的内涵很丰富。如教师在教学中要激发学生的好奇心，创造欲，结论通常不是教师告诉学生，要让学生自己去探求。同时，要培养学生的合作意识。从当今社会发展看，要完成重要的事业，需要团队精神、合作意识，中学生要学会与人合作，愿与人合作。
四、启发式教学方法
在阅读教学中，教师的主导地位是不可忽视的，学生的主体地位也是不能忽视的。我在教学方法的设计上注意考虑如何启发和诱导学生，起到引路指向的作用。
例如：我在教《从百草园到三味书屋》第二自然段时，设计了以下问题：本段怎样描写百草园的景物?我在引导学生思考问题时分成几点：1、从描写的对象看(既有植物、又有动物)2、从描写的范围看(先写整体，后写局部)，3、从观察的角度看(1)从视觉角度写了哪些好看的景物?(2)从听觉角度写了哪些好听的声音?(3)从触觉的角度写了哪些好玩的事?(4)从味觉角度写了哪些好吃的?4、从修辞手法的角度看，用了哪些修辞手法?5、从用词的角度看，有什么特点?通过以上的启发引导，学生很自然地得出质疑的答案，并且懂得了百草园确实是个有声、有色、有趣、有味的乐园。
篇4：如何学好初中语文知识
一、阅读教学要有创造性
《语文课程标准(实验稿)》提出了“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，这一阅读教学的新课题。”把培养创新精神、激发学生的创造潜能、培养创造性阅读能力、鼓励有创意的表达作为语文教学改革的方向。这是时代的要求，是国际竞争的需要，也是对我国教育反思后的明智之举。具体方法措施如下。
1.阅读指导必须培养学生的质疑习惯，让学生自己思考，相互酝酿、探究，直至有最为满意的可能性和合理性。具体指导可从以下几点入手:(1)理清引文思路，即开、合、转、承关系等。(2)表现手法，如表达方式、写作特点等。(3)抓文本关键句词分析、推敲。所谓关键词句，是指能提示主题或暗示主题，抑或刻画人物性格的细节，人物描写方法等。(4)通过精讲、品味、鉴赏，让学生品味句子的佳妙之处。欣赏句子的表达技巧与效果。以提高学生的阅读能力。
2.画知识大树，激发学生阅读兴趣，使学生明确学语文的重要性。在为初一新生上第一堂语文课时，教师不必急于上新课，应强语文在各门功课中的地位，学语文好像建房子打地基一样，语文学不好的人，思想也不会很好的发展，当然其它的功课就学不好。并借鉴魏书生的教学经验给阅读文章画“知识大树，在这棵大树上画些枝条:(1)文学常识;(2)字、词;(3)表达方式;(4) 篇章结构;(5)写作特色;(6)修辞方法;(7)人物形象;(8)中心思想。这样使学生明确了阅读文章(特指记叙类)应学习哪些内容，并使他们对语文这门学科产生了兴趣。
3.分类教学法。在教学中教师应始终铭记这样的一句话:“授之于面包，倒不如授之于猎枪”每上一篇新课文时不单单是强调应掌握的知识内容，而应着重从培养学生的阅读与分析问题入手。变多为少、变难为易，把每篇课文应掌握的知识分为两大类:第一类是基础知识(包括文学常识、字、词);第二类是阅读与理解(包括文章结构、写作特色、中心思想及有关阅读分析的问题)。并提示学生只要牢牢地记住第一类，就能灵活地应用，这样众多的问题就能迎刃而解。
4上网阅读，拓宽视野。教会学生上网阅读，满足他们对新知识、新事物的好奇心。因特网上的文章时效性强，只要将鼠标一点，学生可以欣赏到各种类型的文章，古今中外，包罗万象。同学们原有的对新知识、新事物的好奇心和欲望可以通过网上阅读得到最大的满足。
二、丰富多彩的写作训练
1.从内容上说，生活上的点滴感受，思想上的片刻闪光，都可以形诸文字，对于某一形象、某一事件的看法也可以通过三言两语作个记录。而强调“成篇”，就会过多的考虑结构，如何开头、如何结尾等，这样，往往会限制了畅所欲言，而更多地留下的是“作”的痕迹。
2.从形式上说，多做一些分解的训练，有利于基本功的扎实加强，小型分解的训练，还可以有利于上课的操作。每次突出一个重点，进行一些训练，循序渐进，盘旋上升，学生的作文水平才有可能获得提高。
3.方法指导。第一是指导观察，训练学生观察自然、观察社会，做生活的有心人，养成留心周围事物的习惯，把看到的、听到的立即记在随身携带的《文苑荟萃》的笔记本上。这样，习作就有取之不尽、用之不竭的素材。第二是引导阅读。训练学生多读书、善读书，重视积累词语。这样，习作就有丰富的语言材料。第三是指导构思，学习如何明白的表达，按什么顺序表达，怎样表达出真情实感。
4.评议批改。在评议过程中老师应大胆放手让学生自己去评。评文可分四个步骤:同学互评;小组评;小组代表发言;教师总结，确保每个学生都能过关。
5.注意事项。(1)要求学生多写多练，不要浅尝辄止，要勤写《观察积累》的速写随笔、日记等。(2)要求学生借鉴模仿。(3)要求每个学生都能过关。(4)强调学生要养成良好的写作习惯。(5)加强学生口头作文训练。
三、培养学生雄辩的演讲能力
1.客观原因
一个人说话如果说得好就会使人“笑”，说得不好就使急人“跳”，说话大有技巧，说话训练从牙牙学语就开始，天天都在进行，随时随地都在进行，但是中学生的说话能力还普遍未能尽人意。原因是平时说话没有明确的训练序列，因此，我们要利用语文课的有限时间培养学生的说话能力，每一堂语文课课前安排“三分钟“演讲。
2.现实意义
演讲、说话对人类来说，具有无法估量的巨大作用。她不但是人类有别于其他动物的主要标志之一，而且是人类数十万年来得以繁衍生息、生存发展的一种重要手段。特别是人类发展步入21世纪的今天，科技与信息革命，所掀起的新浪潮正汹涌澎湃，巨浪滔天，说话不仅成了人们日常生活的一个重要组成部分，更是人类事业成败的一个举足轻重的先决条件。说话的水平和能力，已成了衡量人的整体素质的一个不可缺少的重要标准，更也是创造型、开拓型人才的必备素质，目前已成为语文素质教育活动中必不可少的重要课题。
3.具体做法
(1)方式内容。以班为集体，每个同学都是讲演者，按其班级每个同学编排的号码依次进行，使每个同学都有登台演讲的机会。内容上不作具体的限制，可以围绕课文选取相关的内容，也可以由课内逐步转向课外，说自己的所见所闻等。
(2)步骤目标。第一步练敢说;第二步练能说;第三步练会说;第四步练巧说。通过演说活动带动各种潜能发展，促进听、说、读、写等多种素质提高，激发学生学语文的兴趣，拓宽他们的知识面，增强他们各方面的素养，提高他们的多种能力。
4.经验总结
春风化雨，润物无声。作为教师，只要在平时的语文教学中，注重学生说话能力的培养，就能开拓学生的视野，并能培养学生的审美能力和演讲能力。总之，新世纪的语文教学，教师要根据《语文课程标准》的要求及信息网络的特点与时俱进，阅读、写作、说话的教学要有创造性，除了重视学生的阅读、写作外，更应重视对学生说话能力的培养，以达到把他们培养成为具有现代语文的阅读能力、写作能力和说话能力的目的。
篇5：如何学好初中语文知识
一、抓牢双基
双基包括基础知识和基本技能
语文基础知识涉及的范围很广，可谓包罗万象，按照考纲上规定：主要是字的读音、字形、词义、成语运用，语法修辞，文学文化常识等。
扩大语文基础知识除了课堂、课本外，课外活动也是一个重要的来源，怎样扩大知识面，下文另有介绍。这里专门谈谈我们应持什么态度。对待语基，我们应“处处留心，时时在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者则会混肴，还有不少人读错写错一些常见字也是粗心造成的。学习语基不能“不求甚解”，遇到生字生词应随时查看工具书或向他人请教，不可走马观花。
语文基本技能主要是“听、说、读、写”几个方面的能力。这里着重谈一谈“读”和“写”。
“说”，即说话，要说普通话，闲谈、读书、回答问题都应讲普通话。随着时代的进步和经济的发展，普通话将更显示其重要性。
“写”，指写字和写文章。
写字，应写规范字，书写字体端正、美观大方.我们每个同学都趁着年轻时利用睡前饭后练好钢笔字，有条件的和有兴趣的同学最好练一练毛笔字.俗话说“人是衣裳马是鞍”，字在某种程度上也是人的外衣.怎样练好钢笔字呢，很简单，选择你喜欢的字体，买一本字贴。每天临写一两页，坚持一年半载即可。写一手漂亮的钢笔字不仅能使你在高考中取得高分，更会使你终身受益。
会写文章，是每一个中学生都应具有的能力。怎样写各种体裁的文章，主要了解一些常用文体的常识和特点。说明文、记叙文、议论文、应用文不仅各有特点，而且对语言的要求也不尽相同。怎样写好文章，则不是一日之功了。
俗话说“巧妇难为无米之炊”，要写好文章，你得有东西可写，这就要像古人所说的去“读万卷书，走万里路”，留心身边的人和事，观察世态万象，也就是说要有素材，同时要掌握一些词语、名言警句、修辞手法和写作技巧。设想一下，如果一篇文章，既无成语，也无名言警句，既未运用修辞手法也不讲究写作技巧，那肯定不能算好文章，要写好作文，首先是立意和语言，其次才是结构。人们常说炼句不如炼字，炼字不如炼意。是强调写诗要重意境。同样写文章也要注重一个“意”字。
二、要养成预习的习惯。
在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。
进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。
那么，怎样预习初中语文课呢?可分二步。
第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。
第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。
三、学会听课
学会听课，简言之要做到四动：动耳、动脑、动口、动手。
动耳：即集中注意力听老师讲课，看戏时不会看的看热闹，会看的看门道。上课时也要能听出门道，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。
动手：上课时要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，以便使听课过程系统化和以后的复习。
动脑：即上课时要高度投入，充分调动思维，多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么?达到专心致志的程度。
动口：就是敢于举手发言。举手发言是与动脑密切相关的，举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多，它使你学会用语言表达自己的见解，能锻炼你的思维、胆识和口才。
四、提高阅读能力
第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。
做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够”抠“出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
篇6： 初中语文知识竞赛题
1、D 2、A 3、B 4、A 5、A 6、B 7、C 8、C 9、D 10、A 11、D 12、B 13、C 14、C 15、C 16、A 17、D 18、B 19、B 20、B 21、C 22、B 23、A 24、D 25、C 26、A 27、C 28、B 29、A 30、B 31、D 32、C 33、C 34、B 35、A 36、A 37、B 38、C 39、C 40、A
二、
41、遗、谴、孤、兜
42、十
43、白日依山尽，黄河入海流。
44、①采菊东蓠下，悠然见南山。
②抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
③会当凌绝顶，一览众山小。
④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
⑤会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
⑥帘卷西风，人比黄花瘦。
45、呐喊
46、贴合广告语的写作要求，言能达意即可。
47、百里挑一
48、从教与学的方式、主角的转换、教学观念的更新等方面来谈即可。
（1）、实施新课程后，课堂由封闭变为开放。
（2）、实施新课程后，学生由被动学习变为主动学习。
（3）、实施新课程后，教师主体变为学生主体。
（4）、实施新课程后，教与学的方式由单一变为多元。
以上四点仅供参考。
篇7： 初中语文知识竞赛题
友情提示：本卷分选取、决定、填空三大题，共56道试题。全卷满分为100分。
考试时光为90分钟。
一、选取题（共40分，每题2分）
1．下列汉字形体演变次序排列正确的是（ ）
A．篆书、甲骨文、金书、隶书、楷书、草书、行书。
B．甲骨文、金书、篆书、楷书、隶书、行书、草书。
C．甲骨文、金书、篆书、隶书、楷书、草书、行书。
D．金书、甲骨文、篆书、隶书、行书、楷书、草书。
2．《标准化现代汉语教程》规定，“普通话是全国通用的语言，是以（ ）语音为标准音，
以（ ）话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。
A 南京 南方 B 北京 北方 C 天津 北方 D 杭州 南方
3．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．潜（qiǎn）移默化 半明半昧mèi 摇摇欲坠(zhuì) 汹涌湍(tuán)急
B．情不自禁 jīng 热泪盈眶 (kuàng) 栩(xǔ栩如生 挥洒淋漓lí)
C．遥遥对峙 zhì 风靡(mí)全国 日渐高涨(zhàng) 精神抖擞(shǒu)
D．脍炙zhì人口 晶莹剔tī)透 相得益彰zhāng) 初生之犊 (dú)
4．将（1）任长霞（2）洪战辉（3）季羡林（4）丛飞等人物的姓氏按汉语拼音音序排列，正确的
一项是（ ）
A．（1）（2）（3）（4） B．（4）（2）（3）（1）
C．（3）（2）（4）（1） D．（2）（1）（3）（4）
5．多音字因词义不一样而读音完全不一样的一组是（ ）
A．抹黑 抹杀 抹布 抹墙 转弯抹角 B．着手 穿着 着急 着迷 一着不慎
C．星宿 住宿 宿愿 宿将 三天两宿 D．和棋 和牌 和面 和药 曲高和寡
6．下方的词语书写完全正确的一项是 （ ）
A．山清水秀 衔冤 错勘 津贴 B．良秀不齐 眈误 狼藉 暮霭
C．烦燥 蒿莱 枭鸟 厮守 D．报怨 像貌 惊愕 昧心
7．选出下列句子中有错别字的一项（ ）
A．假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿座享其成，就让我们勤勉奋争。
B．一般人若能缜密地观察，也可能有超越专家的见解。
C．读一本好书，有时如欣赏舒缓的小夜曲，让人心旷神怡；有时像畅饮醇香的美酒，使人如醉如痴。
D．花的缤纷，叶的凋零，乃至一滴露水的坠落，都能引起诗人无限的感伤。
8．下列各项中加点的词语使用不当的一项是（ ）
A．回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
B．不少的人对工作不负职责，拈轻怕重，把重担子推给人家，自我挑轻的。
C．一群豆蔻年华的大学生，在冰冻的湖面上掷下一串串雪团般四处迸溅的清脆笑声。
D．那里没有汽车，大小船挤在大运河里，穿梭般地络绎不绝。
9．依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（ ）
这一棵树，是我的第三个理想，想当一名生物学家。之后又觉得生命的 、
和 ，蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。
A．遗传 起源 变异 B．起源 变异 遗传
C．变异 遗传 起源 D．起源 遗传 变异
10．下列加点的词语感情色彩没有发生变化的是一项是（ ）
A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
B．掌柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。
C．唉，我此刻想想，那时真是太聪明了！
D．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
11．对下方几个句子中省略号使用正确的一项是（ ）
A．华大妈跟着他走，轻轻地问道，“小栓你好些么？——你仍旧只是肚饿……”
B．“我要明白上网有……有……这么……可怕的后果，……我也不会……自我找死！”网迷小萌
泣不成声。
C．两位老人热烈而又亲切地交谈着：谈花，谈写文章，谈往事，谈家常，谈子女教育，
……
D．此刻的帝王影视一部接一部，演了皇帝演皇后，演了太子演格格，演了妃子演太监……所以，
这部以抗战为题材的电影显得尤其引人注目。
12．下列问号的用法与其他三项不一致的一项是（ ）
A．我们的一腔热情应如何挥洒？我们的美丽人生将如何书写？
B．东篱之下是谁瘦比黄花？大江东去是谁在叹人生如梦？
C．是唐朝滋养了李白，还是李白点缀了唐朝？
D．谁被无情的针刺划伤了双手和心灵？为什么你在情感的世界里播种下荆棘？
13．在下方的例句中，引号的作用是（ ）
例：自豪与杰出的关系什么？难道只有“杰出”这个字眼，才配得上自豪吗？
A．引用 B．强调 C．否定 D．特称
14．填入下方横线上的最恰当的一项是（ ）
命运，其实是公平的。它遵循一个鲜为人知的补偿原则：它青睐不断拼搏的强者， ，
收获也最多。
A．强者在生活中失去太多 B．强者尽管失去太多
C．虽然生活让强者失去太多 D．在生活中失去太多的强者
15．对于下列病句修改不正确的一项是（ ）
A．为了广大青年学生的用心性，让社会的中流砥柱以主人翁的姿态肩负崇高的使命，清华大学用心响
应党的“十七大”。（“十七大”后加“号召”）
B．昨日下午，学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。（“研究”和“听取”
互换位置）
C．特快列车驶过南京长江大桥时，我站在车窗前，看到了大桥的雄姿，也看到了正在桥头日夜站岗的
战士。（将“日夜”去掉）
D．透过开展“好运北京，单双号车出行”的活动，能够使北京的空气更加清新，使奥运的环境更加整洁。（去掉“能够”）
16．“二句三年得，一吟双泪流。”“语不惊人死不休。”是那两位诗人的自况？（ ）
A．孟郊、李白 B．贺知章 、杜甫
C．贾岛、杜甫 D．孟郊、 陆游
17．将下列6句组成对联，选出组合全部正确的一项（ ）
①停车坐爱枫林晚 ②白铁无辜铸佞臣 ③竹直心虚乃吾友
④霜叶红于二月花 ⑤青山有幸埋忠骨 ⑥水淡性泊是我师
A．⑤②/⑥③ B．①④/⑥③
C．①⑥/⑤② D．③②/⑤④
18．与下列成语相关的人物配对错误的是（ ）
A．举案齐眉——孟光 B．囊萤映雪——孙敬
C．击楫中流——祖逖 D．卧薪尝胆——勾践
19．下列文学常识决定有误的一项是（ ）
A．高适的《走马川行奉送封大夫出师西征》中的“行”是诗歌的一种体裁。
B．宋濂的《送东阳马生序》是一篇“赠序”，有临别赠言的性质。
C．柳宗元的《小石潭记》中的“记”是一种散文文体，一般是游记散文。
D．诸葛亮的《出师表》中的“表”是臣子上给皇帝的奏章。
20．下边四句诗的排列顺序正确的是（ ）
①雨暗苍江晚未晴 ②月在浮云浅处明
③井梧翻叶动秋声 ④楼头夜半风吹断
A．②①④③ B．④②①③ C．④①②③ D．①③④②
二、决定题（共20分，每题1分）
21．现代汉字中，按其构成方式最多的是形声字。 （ ）
22．“宵”、“桥”“条”这三个字的韵母都是ao 。 （ ）
23．“杜甫终身同情百姓的疾苦。”这句话中的“疾”是“疾病”的意思。 （ ）
24．“七月流火”这个词适合用在夏去秋来的时候。 （ ）
25． 25。“排队挂号，头昏眼花；医生诊断，天女散花；药品收费，雾里看花；久治不愈，药费白花。”这则手机信息中 “花”的意思都不相同。 （ ）
26．“相看两不厌，只有敬亭山。”诗句运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感（ ）
27．“诗中有画”，“画中有诗”，是苏轼对王维诗歌的评价。 （ ）
28．获诺贝尔文学奖的第一位东方作家是泰戈尔，我们曾学过他的《金色花》。 （ ）
29．“至今思项羽，不肯过江东。”与“知否，知否，应是绿肥红瘦”语出一人。 （ ）
30．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，因收录了诗歌作品300篇，又称“诗三百”。
（ ）
31．“初唐四杰”是指王昌龄、杨炯、卢照邻、骆宾王这四人。 （ ）
32．世界四大文化名人有：波兰的哥白尼、意大利的但丁、英国的莎士比亚和中国
的鲁迅。（ ）
33．“冬天到了，春天还会远吗？”出自英国诗人雪莱的《西风颂》。 （ ）
34．《范进中举》作者吴敬梓，选自长篇讽刺小说《儒林外史》。 （ ）
35．司马迁的《史记》原名《太史公书》，是我国历史上第一部纪传体通史，被郭沫若称为“史家之绝唱，无韵之离骚。” （ ）
36．孙犁的小说充满诗情画意，因而有诗体小说之称，他开创了“荷花淀派”。 （ ）
37．聂赫留朵夫是阿?托尔斯泰的代表作《复活》中的人物形象。 （ ）
38．鲁迅的小说集有三部，即《呐喊》《彷徨》《故事新编》。《阿Q正传》《祝福》《药》均选自他的小说集《呐喊》。 （ ）
39．“一千个读者就有一千个哈姆雷特”中的“哈姆雷特”原指莎士比亚的杯具《王子复仇记》中的主人公。 （ ）
40．“暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把这个小岛撕碎、吞噬。”这句话只用了比喻的修辞手法。 （ ）
三、填空题（共40分，每题2分，含41题中的每小题）
41．根据提示填写诗句
（1）“昨日像那东流水，离我远去不可留。”这句歌词是化用了李白的《宣州谢I楼饯别校书叔云》中的名句： ， 。
（2）人们经常借用杜甫《望岳》中“ ， 。”的诗句表达一种雄心壮志和气概。
（3）在《次北固山下》中描述白日与黑夜交替及新年与旧年交替的诗句是：
， 。
（4）王国维在他的《人间词话》中，提到了读书的三种境界，即“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”；“ ， 。”以及“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
（5）李白《春夜宴诸从弟桃李园序》中用拟人手法写春天美景，唤起人们对春天无限联想的句子是： 况 ， 。
42．仿照例子，用恰当的成语表示前后两个字之间的变化关系。
如： 砍 钦（ 点石成金 ）
（1）念 含（ ） （2）杭 航（ ）
（3）忍 想（ ） （4）记 认（ ）
43．下列成语典故都跟历史或古代传说故事有关，请写出与之有关的历史人物
（1）鸡犬升天 （ ） （2）四面楚歌 （ ）
（3）完璧归赵 （ ） （4）指鹿为马 （ ）
44．数字与成语之间往往存在的巧妙的关系，请你根据下方数字各打一个成语。
例：20÷3：陆陆续续
（1）12345609 （ ） （2）1×1＝1 （ ）
（3）9寸+1寸=1尺 （ ） （4）1256789 （ ）
45．我们的名字往往寄托着父母的期望，包含着深刻的寓意，猜猜下方的人名各
取自什么成语？
例： 杜鹏程：（ 鹏程万里 ）
（1）焦若愚 （ ） （2）刘海粟（ ）
（3）丁慧中 （ ） （4）甘如饴（ ）
46．今年是鼠年，请你按要求补全带有“鼠”字的成语。
鼠 （ ）（ ）（ ）
（ ）鼠 （ ）（ ）
（ ）（ ）鼠 （ ）
（ ）（ ）（ ）鼠
47．请你根据意思在括号内填上三字惯用语
例：世故圆滑的人 ：老油条
（1）没有专业知识的外行人 （ ）
（2）吝啬钱财、一毛不拔的人 （ ）
（3）足智多谋的人 （ ）
（4）技艺不精、勉强凑合的人 （ ）
48．人们常常用对联来怀念先贤，歌颂他们的美德。请写出下列对联所赞美的人物。
（1）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。 （ ）
（2）世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。 （ ）
（3）已知天下三分鼎，犹竭人谋六出师。 （ ）
（4）铜板铁琶，继东坡高唱大江东去：
采芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 （ ）
49．美丽的花儿，一向是中国文人笔下的娇客，请写出下方四首诗分别描述了哪种花。
（1）满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。 一从陶令平章后，千古高风说到今。 （ ）
（2）剪裁偏得东风意，淡薄似矜西子妆。雅称花中为首冠，年年长古断春光。（ ）
（3）梦骑白凤上青空，径度银河入月宫。身在广寒香世界，觉来帘外木樨风。（ ）
（4）玉树亭亭覆碧阶，当年莫问阿谁栽；春深雪锁琼枝上，端为东君雨后开。（ ）
50．我国古代名家除了有名有字外，许多人还为自我取了雅号。请写出下方四位名人的别号。
（1）李清照 （ ） （2）欧阳修 （ ）
（3）贺知章 （ ） （4）杜 甫 （ ）
51．下方这句对联赞颂了我国哪位人物，并写出与之相关的诗句。
对联：酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑
赞颂的是： ，相关诗句是：
52．根据所给材料，运用对偶知识，写出上联。
他们来自四面八方，相貌语言各不相同；但他们都讲究忠诚信义，对待朋友都能肝胆相照。
上联： 下联：情绪肝胆，忠诚信义并无差
53．一位英国汉学家来到中国旅行观光，一天晚上，他对宾馆服务台的值班人肖雯说：“小姐，明天早上请为我办一件事好吗？”肖雯含笑答道：“很乐意为先生效劳。”那汉学家颔首微笑，随便写了一个“辅”字。肖雯看后，会心地瞧着汉学家莞尔一笑，说：“请教授放心，必须办到。”
你明白那“辅”字是什么意思吗？答：
54．仿照例句再写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。
高山的巍峨，赋予了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；大川的壮阔，赋予了杜甫“白鸥没浩荡，千里谁能训”的气概； 。
55．请在空格处写一句话，使上下文句式相同，语意连贯。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是
， ；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
56．根据要求，为北京奥运会开幕式拟写两条标语。语言亲切、生动、友善、富有文采。
（1）（从运动员角度）展现各国运动员的精神风貌：
（2）（从观众角度）表现观众对运动的热情期盼：
语文知识与积累竞赛试题答案
一、选取题
1、C 2、B 3、D 4、B 5、D 6、A 7、A 8、C 9、D 10、B
11、B （A省略号前的疑问语气不能省略，加上问号。C省略号前的逗号也就应删掉。D省略号后面的句意发生了改变，省略号后面加上句号。）
12、C（C是选取性的，只答其一，而其他三句都是两个不一样意思的问句构成，不仅仅回答一个）
13、B 14、D 15、D 16、C 17、A 18、B 19、A 20、D
决定题
21、√ 22、× 23、× 24、√ 25、× 26、√ 27、√ 28、√ 29、√ 30、×
31、× 32、× 33、√ 34、√ 35、× 36、√ 37、× 38、× 39、√ 40、×
填空题
41（1）、弃我去者，昨日之日不可留。 （2）、会当凌绝顶，一览众山小。
（3）、海日生残夜，江春入旧年。 （4）、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（5）、阳春召我以烟景，大块假我以文章。
42、有口无心、木已成舟、拔刀相助、舍己为人。
43、刘安、项羽、蔺相如、赵高
44、七零八落、一成不变、得寸进尺、丢三落四
45、大智若愚、沧海一粟、秀外慧中、甘之若饴
46、鼠目寸光、蛇鼠一窝、贼眉鼠眼、胆小如鼠
47、门外汉、铁公鸡、智多星、三脚猫
48、蒲松龄、杜甫、诸葛亮、辛弃疾
49、菊花、牡丹、桂花、梨花
50、易安居士、六一居士、四明狂客、少陵野老
51、李白 花间一壶酒，独酌无相亲。
52、相貌语言，南北东西虽各（有）别
53、十点用车。
54、人民的疾苦，赋予了杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲愤。
55、示例：爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠的人受到震撼。
56、例：（1）我们微笑着走进这片多情的土地，信心百倍，精神抖擞。
（2）北京拥抱你；古老的民族永远为你喝彩。
篇8： 初中语文知识竞赛题
第一轮：选拔题
1、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。
答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。
2、成语对对子(注意对仗要工整，意思要相对)。(小黑板)
例：粗茶淡饭山珍海味)
答案：流芳百世(遗臭万年 指鹿为马(点石成金 精雕细刻粗制滥造)
雪中送炭(锦上添花 伶牙利齿笨嘴拙舌)
3、下方人名各取自什么成语?(小黑板)
杜鹏程(鹏程万里 陈残云(风卷残云 王任重(任重道远
刘海粟(沧海一粟 丁慧中(秀外慧中 焦若愚大智若愚)
4、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语(包括成语、惯用语等)。
例如：一是一，二是二
答案：一不做，二不休 一心一意
二一添作五
三心二意 三下五除二 三人同行，必有我师
四通八达
五花八门
六六大顺
七上八下
八九不离十 八仙过海，各显神通
九九归一 九牛二虎之力
十有八九 十拿九稳
5、成语填空(小黑板)
第一组：(心)服(口)服 (以)德(报)德 (以)讹(传)讹
(以)牙(还)牙 (倚)老(卖)老 (将)计(就)计
第二组：神(乎)(其)神 精(益)(求)精 痛(定)(思)痛
欺(人)(自)欺 日(复)(一)日 微(乎)(其)微
8、怪体诗如何读?(小黑板)
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
(一龙二虎望三山，五湖四海会八仙)
第二轮：上台答题
初级
1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?
A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 (A)
2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝”十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器：
A、拨弦乐器 B、击弦乐器 (A)
3、“有板有眼”的“板”是我国传统音乐节奏中的：
A、强拍 B、弱拍 (A)
4、我们常说“隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人：
A、比原先扁了 B、和原先一样 C、比原先宽了 (B)
5、在古代，“爵”是一种什么器皿?
A、食器 B、酒器 (A)
6、“白雪公主”这个形象最早来自于：
A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言 (B)
7、在“精卫填海”的故事里，”精卫”是
A、一个人 B、一只鸟 C、一只猴子 D、一条龙 (B)
8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：
A、王妃对她的陷害 B、画师歪曲她的形象 C、大臣说她的坏话 (B)
9、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁?
A、渔夫 B、皇后 C、王子 (C)
10、唐代人能够称“父亲”为：
A、伯伯 B、哥哥 (B)
11、“卧薪尝胆”说的是：
A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践 (D)
12、买椟还珠这则成语是用来比喻有些人
A、只注重事物外表，不重内涵 B、为了赚钱不择手段 C、善于掩盖事物本质 (A)
13、屈原是春秋时代哪国人?
A、吴国 B、楚国 C、越国 D、齐国 (B)
14、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：
A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝 (C)
15、杜甫诗云，“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云，“锦城虽云乐，不如早还家”，请问，成都为什么又叫做“锦城”或“锦官城”?
A、因蜀锦而得名 B、因锦江而得名 (A)
16、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区?
A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、天姥山 D、庐山 (D)
17、《西游记》中的火焰山位于：
A、甘肃 B、新疆 C、青海 (B)
18、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处?
A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁 (B)
19、“红娘”是哪部作品中的人物?
A、西厢记 B、牡丹亭 C、桃花扇 (A)
20、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的?
A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行 (C)
21、”来龙去脉”的成语产生于：
A、历史研究 B、风水勘探 C、政治事件 (B)
22、维纳斯是希腊神话中的
A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神 (B)
中级
1、相传我国古代能作“掌上舞”的人是：(中级)
A、杨玉环 B、貂蝉 C、赵飞燕 D、西施 (C)
2、《史记》中的“世家”是给什么人作的传?(中级)
A、皇帝 B、诸侯王 C、贵族 D、重臣 (B)
3、我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》，另一篇是：
A、木兰诗 B、木兰辞 C、琵琶行 (A)
4、“采菊东篱下，悠然见南山”的生活方式被现代人所向往。请问：被称为“菊月”的月份是：
A、八月 B、九月 C、十月 (B)
5、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描述什么季节的景象?
A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬 (A)
6、“司空见惯”中的“司空”是指：
A、唐代一位诗人 B、唐代一位高僧 C、一种官职 (C)
7、以下哪件事是《水浒》中梁山好汉武松所为?
A、倒拨垂阳柳 B、汴京城卖刀 C、醉打蒋门神 (C)
8、“名花解语”是用来形容什么的?
A、女子十分美丽 B、花艳丽 C、花通人性 D、美女善解人意 (D)
9、“程门立雪”这个典故讲的宋朝的杨时，为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是：
A、拜访 B、请罪 C、道谢 D、辞别 (A)
10、我们常把那些一知半解，却喜欢在人前卖弄的人叫：
A、半截剑 B、半段枪 C、半面 D、半瓶醋 (D)
11、什么时候适合用“七月流火”来形容?
A、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来 D、秋去冬来 (B)
12、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他 “汗流浃背”的原因是：
A、衣服穿得太多 B、劳动太卖力气 C、打仗拼死厮杀 D、答不出皇帝的问题 (D)
13、京剧中，饰演性格活泼、开朗的青年女性的应是：
A、青衣 B、花旦 C、彩旦 (B)
14、柳永词云，“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们常提到的“杨柳”是指：
A、一种树木的名称 B、两种不一样的树木的名称 C、与树木无关 (B)
15、“成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历?
A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良 (C)
16、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病?
A、口吃 B、好说谎 C、喜欢骂人 D、喜欢无病呻吟 (A)
17、西方童话中，猫头鹰常以最聪明的主角出现，是因为猫头鹰：
A、头脑聪明 B、活得长久 C、与人长得相似 D、经常持续思考的表情 (B)
18、民间故事《梁祝》突出反映了我国现行《婚姻法》的哪项基本制度?
A、男女平等 B、一夫一妻 C、婚姻自由 (C)
高级
1、”东床快婿”原本是指：(高级)
A、司马相如 B、王羲之 C、刘邦 D、诸葛亮 (B)
2、“东山再起”这个典故出自：
A、曹操 B、刘备 C、谢安 D、孔子 (C)
3、“冬天到了，春天还会远吗”是谁说的?
A、席勒 B、雪莱 C、歌德 D、徐志摩 E、舒婷 (B)
4、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，请问，我国对清明节有多种的称呼，下列哪一种不是?
A、鬼节 B、死节 C、冥节 D、聪明节 E、寒食节 (E)
5、古代六艺，“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指：
A、下棋 B、种花 C、武术 D、驾车 E、舞蹈 (D)
6、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?
A、赤壁之战 B、长平之战 C、巨鹿之战 D、官渡之战 E、淝水之战 (C)
7、"心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词?
A、晴雯 B、袭人 C、黛玉 (A)
8、由成语“墙头立刻”的原意可知，元朝白朴所著的《墙头立刻》属于什么类型的杂剧?
A、武侠 B、言情 C、战争 D、伦理 E、历史 (B)
9、历史上曾有的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联是在：
A、东林书院 B、岳麓书院 C、石鼓书院 D、白鹿书院 E、应天书院(A)
10、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，其中“闭月”是指：
王昭君 B、杨玉环 C、貂蝉 C、西施 E、赵飞燕 (C)
11、有一个很著名的“斯芬克斯之谜”，请你猜一猜：有一种事物，早上用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路。你明白这种事物是什么吗?
A、一种鬼怪 B、一种远古动物 C、人类 D、树(C)
12、“斯芬克斯之谜”中的“斯芬克斯”的身躯是：
A、马 B、狮子 C、老虎 D、蛇 (B)
13、《悲惨世界》的主人公冉阿让因为偷了什么东西而服了19年的苦役?
A、一瓶葡萄酒 B、一杯牛奶 C、一片面包 D、一块饼干 (C)
14、文学史上，有四部《变形记》，其中写人变成甲虫遭遇的那一部的作者是
A、阿普列尤斯 B、契诃夫 C、奥维德 D、卡夫卡 (D)
第三轮：擂台题
从上方剩下的题目选。
穿插：观众抢答题
1、第一次抢答
你明白下方的惯用语是什么吗?
把足智多谋的人喻为(智多星
把在团体中起主导的人喻为主心骨)
把接待宾客的当地主人喻为(东道主
把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚
把混混噩噩、不明事理的人喻为糊涂虫)
把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为铁公鸡)
把世故圆滑的人喻为老油条)
把技艺不精、勉强凑合的人喻为三脚猫)
把没有专业知识的外行人喻为(门外汉
2、第二次抢答
数字猜成语(小黑板)
12345609七零八落) 1256789(丢三落四1+2+3接二连三) 333 555(三五成群
3。5(不三不四 5 10(一五一十 9寸+1寸=1尺得寸进尺)
3、第三次抢答
说出歇后语的后半部分：
矮子坐高凳——够不着 八月的核桃——挤满了人(仁)
稻草人救火——引火上身、同归于尽 擦脂粉进棺材——死要面子
外甥打灯笼——照舅 猪鼻子插葱——装象
炒咸菜放盐巴——太闲(咸)了 厕所里挂个钟——有始有终
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