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篇1：社会建构主义与大学英语口语教学
社会建构主义与大学英语口语教学
近年来,社会建构主义受到普遍重视,它的`一些重要理论和思想对教学产生了重要影响.本文对社会建构主义教学模式作了简要介绍,并对这一理论在大学英语口语教学中的运用进行探讨.
作 者：程丽巧 修华 乔赫男 作者单位：程丽巧,修华(莱阳农学院外国语学院,山东,青岛,266109)乔赫男(济南市审计局,山东,济南,250021)
刊 名：科技信息（科学・教研） 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(9) 分类号：H3 关键词：社会建构主义 个人意义建构 大学英语口语教学篇2：大学英语口语教学与实践初探
大学英语口语教学与实践初探
最新颁训<大学英语课程要求>(试行)把培养学生的听、说能力放在了首要的、突出的.地位.为了贯彻新的要求,满足学生和社会的需求,黑龙江大学外语部从秋季起开始大学英语口语课教学,经过三个学期(秋季、春季、夏季)实践取得了很好的教学效果.笔者结合教学实践,旨在探索行之有效的教学方式、方法.
作 者：程德宇 刘睿姝 作者单位：黑龙江大学,黑龙江,哈尔滨,150080 刊 名：牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF MUDANJIANG TEACHERS COLLEGE(PHILOSOPHY SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： “”(5) 分类号：H319.1 关键词：大学英语 口语教学 实践与探索篇3：建构主义与大学英语多媒体课件教学初探
建构主义与大学英语多媒体课件教学初探
本文以建构主义理论为基本出发点,阐述了建构主义理论与多媒体课件教学的关系及其在当今大学英语教学活动中实际运用价值,分析了目前英语多媒体课件教学方面所存在的问题,并提出了相关的解决措施,对大学英语多媒体课件教学具有相当的参考价值和指导作用.
作 者：鲁军虎 作者单位：兰州交通大学,外国语学院,甘肃,兰州,730070 刊 名：中国西部科技 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY OF WEST CHINA 年，卷(期)： “”(9) 分类号：H3 关键词：建构主义 多媒体课件 英语教学 问题与措施篇4：浅议交际策略与大学英语口语教学
浅议交际策略与大学英语口语教学
口语是大学英语教学十分重要的组成部分,本文从交际策略的.角度出发,探讨口语课程题目的选择,分析交际障碍,从而提出有效的实施口语课程教学的一些建议,最后从交际策略来讨论对口语活动的安排,提高学生的口语能力.
作 者：孔建华 Kong Jianhua 作者单位：成都纺织专科学校经外系,四川,成都,611731 刊 名：四川教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION 年，卷(期)：2007 23(8) 分类号：H319 关键词：交际策略 交际障碍 口语教学 口语活动篇5：大学英语教学改革与研究生英语口语教学
大学英语教学改革与研究生英语口语教学
研究生英语教学,实际上是大学英语教学的.后续阶段,其目前的现状要求高校英语教师对研究生英语口语教学给予重视,文章就这一问题探讨了其教学内容和课堂教学活动,并对如何帮助研究生提高口语能力提出几点注意事项.
作 者：刘国辉 作者单位：延边大学外国语学院大学外语教研部,吉林,延吉,133002 刊 名：素质教育论坛 英文刊名：SUZHI JIAOYU LUNTAN 年，卷(期)： “”(9) 分类号：H3 关键词：大学英语 教学改革 口语教学 教学活动篇6：大学英语口语教学相关因素与教学模式研究
大学英语口语教学相关因素与教学模式研究
文章就大学英语口语教学的相关问题进行了探讨,并结合教学实际提出了合理有效的课堂教学模式.文章认为,口语教学旨在培养学生语言应用能力,口语教师应是指导者和参与者,而学生是课堂的中心,口语教材应力求做到新颖有趣,口语教学应遵循投入-运用-学习的`基本模式.同时,结合实际,教师要适时对口语教材进行增删,并辅以听和写的练习,还要注意培养学生的文化适应力和思维能力.
作 者：李鉴 李珊 LI Jian LI Shan 作者单位：李鉴,LI Jian(中共四川省委党校,四川成都,610072)李珊,LI Shan(成都理工大学外国语学院,四川成都,610059)
刊 名：成都大学学报（教育科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 21(8) 分类号：H319.3 关键词：大学英语 口语教学 投入-运用-学习模式篇7：大学英语口语教学的现状与对策
大学英语口语教学的现状与对策
随着我国对外开放的不断深入和发展,社会对大学生的英语口语能力提出了越来越高的要求.非英语专业学生的'英语口语水平普遍较低,因此,提高大学生的英语口语能力成为目前大学英语教学中一个迫切需要解决的问题.本文分析了非英语专业大学生英语口语能力滞后的原因,并提出了提高英语口语水平的对策.
作 者：王丽敏 作者单位：上海师范大学,外国语学院,上海,34 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)：2007 “”(35) 分类号：H3 关键词：大学英语口语教学 现状 原因 对策篇8：中介语理论与大学英语口语教学
中介语理论与大学英语口语教学
中介语是处于英语学习者母语和学习目标语的中间状态,并随着学习者语言能力的提高而不断变化的动态体系,是英语学习者因个体差异而不同的独特的变化的语言系统,其目的`是促使学习者的语言能力逐渐向目的语的正确形式靠拢.口语学习是英语学习的重要方面,是语言能力的综合体现.中介语理论对口语学习的影响是显而易见的.全文通过理论探讨和实证研究,论证了中介语理论对口语学习和教学的指导性和有效性.
作 者：谢敏 Xie Min 作者单位：浙江师范大学,外国语学院,浙江,金华,321004;丽水学院,外国语学院,浙江,丽水,323000 刊 名：丽水学院学报 英文刊名：JOURNAL OF LISHUI UNIVERSITY 年，卷(期)： 30(3) 分类号：H319 关键词：中介语 英语 口语教学 动态体系篇9：大学英语口语与语音相关联教学可行性初探
大学英语口语与语音相关联教学可行性初探
在传统大学英语视听说课程教学中,视听和说的内容往往按照不同主题逐个展开和深入.本文中探讨的'语音与口语相关联教学是在保留这两门课程各自优势的基础上试图保持其内容上的延续性,使两者教学相互促进,这种尝试无论是从理论上还是实验结果来看都是具有可行性的.本文以理论入手,分析了当前制约联合教学的若干障碍性因素,提供一些有些有效的建议和措施,以提高视听说教学的质量和效果.＃
作 者：王虹 作者单位：湖北经济学院外国语学院,湖北・武汉,430070 刊 名：科教文汇 英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE 年，卷(期)：2008 “”(29) 分类号：H311 关键词：英语语音 英语口语 相关联教学篇10：大学英语口语教学与跨文化交际能力培养
大学英语口语教学与跨文化交际能力培养
跨文化交际能力是语言表达能力的重要组成部分,大学英语口语课程对培养学生的跨文化交际能起着极其重要的`作用.文章从英语口语教学的要求和特点人手,着重探讨英语口语教学中跨文化交际能力培养的策略与方法.
作 者：唐媛 作者单位：湖南科技学院大学英语教学部,湖南永州,425100 刊 名：湖南医科大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF HUNAN MEDICAL UNIVERSITY 年，卷(期)： 10(2) 分类号：H319 关键词：跨文化 交际能力 英语口语教学篇11：多媒体辅助教学与大学英语口语能力培养
多媒体辅助教学与大学英语口语能力培养
随着我国社会经济迅速发展,大学英语教学以培养学生的英语综合应用能力为目标,特别突出听说与交流能力的提高与培养.社会的`发展要求学生具有良好的语言运用能力和口头表达能力,这一趋势引发了广大师生对大学英语口语教学的高度重视,如何提高学生口语表达能力也成为大学英语教学的重点之一.文章指出了目前大学英语教学中存在的一些问题,讨论了教师要充分发挥多媒体辅助教学的优势,提供多种媒体形式,刺激学生的学习欲望,从而有效提高口语教学效果.
作 者：李金荣 作者单位：南京财经大学外语系,江苏南京,210046 刊 名：当代经济 英文刊名：CONTEMPORARY ECONOMICS 年，卷(期)： “”(8) 分类号：H3 关键词：多媒体辅助教学 大学英语口语 语言输入篇12：社会语言学与大学英语教学
社会语言学与大学英语教学
社会语言学打破了语言学界历来只注重研究语言形式的传统,着重从语言与社会诸因素之间的相互关系来研究语言及其运用的规律.这种研究方式对外语教学产生了很大影响,特别是学生交际能力的`培养和通过文化和语篇进行教学等.文章首先简略论述了社会语言学的基本理论和方法,然后讨论受其影响发展起来的交际教学法、文化教学法、语篇教学法及专门化教学法.
作 者：王梅 作者单位：华北电力大学外国语学院,河北 保定,071003 刊 名：中国电力教育 英文刊名：CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION 年，卷(期)：2007 “”(10) 分类号：H3 关键词：社会语言学 大学英语教学 交际能力 文化篇13：大学英语口语测试模式与教学的实证研究
大学英语口语测试模式与教学的实证研究
文章旨在在英语测试理论的指导下,通过改变以前的期中、期末等阶段性考试形式,将测试理论的运用融合到英语口语教学中去,通过问卷调查、测试后效作用、教学实景等实证方面的研究.初步探究英语口语测试模式在英语教学中的`运用,并针对大学英语教学中存在的问题提出相关建议.
作 者：陈B CHEN Jun 作者单位：杭州师范大学钱江学院,浙江杭州,310036 刊 名：哈尔滨学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY 年，卷(期)： 28(12) 分类号：H310.4 关键词：英语测试理论 口语教学 交际能力篇14：基于建构主义理论的大学英语口语教学
基于建构主义理论的大学英语口语教学
在大学英语口语教学实践中尝试应用建构主义理论,包括建构主义理论下学习环境四要素、建构主义教学模式、教学原则及教学方法.实践证明这种方法尤其适用于大班英语口语教学,能有效解决人数多、英语水平参差不齐等问题.
作 者：王素丹 WANG Su-dan 作者单位：衡阳师范学院,外语系,湖南,衡阳,421008 刊 名：衡阳师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HENGYANG NORMAL UNIVERSITY 年，卷(期)： 29(5) 分类号：H319.9 关键词：建构主义 大学英语 口语教学篇15：面子文化与大学英语口语教学策略研究
面子文化与大学英语口语教学策略研究
为自己挣面子、给别人留面子是人们在社会交往中遵循的.基本行为准则,因为面子是人们有效地为自己赢得正面社会价值的基础,但是面子需求也会给英语口语学习带来负面影响.本文通过分析面子文化对英语口语教学产生的负面影响,探讨构建维护面子需求、以赏识教育为主导,采用尊重个性化的课堂纠错和评价体系等提升口语教学效率的相应策略.
作 者：吴雁 作者单位：江西教育学院外语系,江西,南昌,330029 刊 名：疯狂英语(教师版) 英文刊名：CRAZY ENGLISH TEACHERS 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H319.3 关键词：面子文化 英语口语教学 赏识教育策略篇16：大学英语口语教学与测试中形成性评价研究
大学英语口语教学与测试中形成性评价研究
与传统的终结性评价相比,形成性评价侧重于检测运用知识和技能的过程,在教学过程中诊断教学活动,发现教学中的症结,及时纠正、弥补和调整.其目的是发掘学生的学习潜力,帮助学生有效调控自己的学习过程.本文拟将形成性评价的'理论引入大学英语口语课堂教学与测试中,建立起一个动态的以学生行为表现为本的大学英语口语课程形成性评价的评估模式.
作 者：朱瑜 ZHU Yu 作者单位：安徽工业大学外国语学院,安徽,马鞍山,243002 刊 名：安徽农业大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF ANHUI AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2008 17(3) 分类号：H319 关键词：口语教学 口语测试 形成性评价
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