小编在这里给大家带来高三语文第二轮复习的学习技巧，本文共8篇，希望大家喜欢!
篇1：高三语文第二轮复习的学习技巧
步步为营，夯实基础一
书不在多，而在精。考生应该挑选适合自己的复习资料，然后详细、系统地学习、练习。选好资料后，考生就应根据高考《考试大纲》中所规定的内容，一个专题一个专题地进行复习了。这里的复习包括两方面的内容：一是看，二是做。看，是看对高考考点的讲解。考纲上的规定和要求是大概的、笼统的，而在复习时考生要将考点细化。做，是指做和高考考点有关的习题。做的目的是为了巩固看的内容，所以看是根本，是基础;做是手段，是方式。看是第一性的，做是第二性的。而对一些难掌握的内容，则要画出来反复看，做题时要善于总结，要注意方法。专题复习是第二阶段的关键，这也是整个高三复习中用时最长的一个阶段。而这一阶段的复习内容有的考生觉得单调，枯燥，乏味，有的考生在进行复习时只喜欢看某一专题而不喜欢看其他专题，甚至有的考生在专题复习还没结束时就急不可待地进行第三轮复习等，这些做法都是应该规避的，因为这样做不利于全面夯实地掌握考点，在实际考试中会因为有所偏颇而导致失分的。因此，考生要学会在枯燥乏味中寻找乐趣。要相信，只有通过这么步步为营，才能夯实自己的基础，只有基础夯实了，到第三阶段做起综合试题来才能游刃有余。
诗词鉴赏复习二
复习要点：
①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。
②系统介绍常见的诗词艺术手法。
③引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。
复习措施：
①选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。
②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。
③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。
掌握一般理论，诗歌体裁(古体诗、今体诗律诗、绝句)、诗歌题材(怀乡、思友、征旅、怀古等)、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求对理论消化掌握，不能只停留简单记忆。
方法：
①阅读——看有效信息(注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示)，注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。
②作答——问什么，答什么，贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。牢记运用有关诗歌理论知识，用术语作答。
语文阅读复习三
复习要点：
①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。
②讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”“根据文章内容进行推断和想象”等常见考点的方法。
③培养学生审题、答题的习惯。④介绍常见错误选项的设置方法。
复习措施：
①重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。
②精选文段，指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。
③精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。
③指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答案表述。
现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。答好现代文阅读试题必要前提：
①明确文体特征，整体把握主旨;②掌握各种手法，构建知识体系;
③指导答题技巧，总结答题模式;
④分析题干内涵，明确问题指向。
高三语文文阅读答题技巧四
一、找准论点
论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》;有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”;
有些文章的中心论点出现在篇末;有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》;
也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。
二、分析论据
论据是被论点统率，为论点服务的。
常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据。
①事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。
②道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
三、明确论证方法
论证方法多种多样，常见的有四种：
①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;
②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点;
④比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。多数议论文综合运用几种方法。
四、分析文章的结构
议论文的结构一般是提出问题———分析问题———解决问题(即引论———本论———结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。
五、分析议论文的语言
要注意理解富有概括力的关键性词语。
议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如《俭以养德》中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。
篇2：高三语文第二轮怎么复习
高考语文复习越来越规范化、序列化了。打开各种网站，有关高考复习的信息目不暇接，这些信息虽然有的相当重要，但其中也有不少都是扰乱视听的，越看越摸不着头脑，越看越觉得无从下手，因为语文复习面广量大，如果仅仅是纯粹的就语文考点讲语文考点恐怕见效不大，尤其是不能使学生的语文素养和语文能力有多大的改观。很多老师用加大作业量、延长在校时间的方法来进行语文复习，短期内效果会较为显著，但时间一长，收效就每况越下，到高考前夕甚至会让学生越学越怕，越学越死，不能举一反三，更不能日益自信。
语文复习自有其重要的方法，这种方法必须与语文学科的特点是高度吻合的，换句话说，语文学科有自身的特点，语文高考复习方法的选择必须充分体现语文学科特点。语文学习需要积淀，语文复习必须关注这样的积淀，不能为复习某一点而不及其余，要有整体观、全局观，应试是必要的，但如果陷入应试教学就南辕北辙了。复习的本质是让学生巩固所学，掌握该掌握的知识，形成该形成的能力，为将来的更高一阶段的顺利学习打下厚实的基础，为将来的终身学习、自我发展打下坚实的根基。
现在一般把高考语文复习分为三轮，每一轮复习都是有所侧重的，每一轮的复习不仅要讲究针对性，也需要强调联系性和有效性，但时下的很多高考复习第二轮资料都是“以练代讲”的多，主要体现于题海战，这恐怕是不适宜的。实际上，在高三复习的全过程中，真正做完整试卷的时间不宜过多，有的老师为学生提供数十套卷子给学生做是万万要不得的，一来学生的时间有限，顾此就会失彼，其他学科也需要学生花时间，二来学生会产生厌学心理或应付心理，越做越不想做，越做越不动脑筋做，三来缺少反省的机会，越做越机械，越做越钻牛角尖，能力上不去。其实，语文的有效复习应建立于三大方面，一是有扎实的语言表达基本功，有广阔的阅读视野，形成一定的阅读经验;二是要有一定的写作能力，一方面有文体规范意识，一方面有智慧思考、灵性表达的能力;三是具有答题的规范意识，对各种题型的答题要求了然于胸，不能该拿到的分眼睁睁就失去了。对“答题规范”的复习迎考训练所花的时间应该是有限的，临考前的数周内可以通过做几套完整的试卷，进行有针对性的指导就很容易搞定，尤其是只要教师真正心中有底就会迎刃而解。真正难复习的是前面两方面，需要给大量的时间和空间让学生自读、自写和自悟，这当中当然不能缺少教师的精心辅导，更不能缺少语文教师的合理安排和宽广的胸怀。但此复习的层面上讲，第二轮复习需要讲究的策略就必须是居高临下的。
如果说“一轮复习”是唤醒沉睡的记忆、进行知识梳理、构建考点系统的话，那么“二轮复习”则是从全面的基础性复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握的阶段，目的在于将基础知识升华为能力，总结规律、优化思维，熟悉高考题型与命题特点。“二轮复习”的首要任务是熟练掌握知识结构，培养灵活运用知识的学科能力;“二轮复习”还需熟悉题型板块，强化考点体系，掌握解题方法，在提高解题的速度及准确性上下功夫，尽量做到既“对”又“快”，形成初步的应试技巧，因此进行高考板块的专项训练和综合训练是“二轮复习”阶段极为重要的环节。在这一训练过程中不仅要关注不变的内容，而且要特别留意试题变化之处，对不变的要稳打稳扎，对变的则要用心推敲，研究其“不离其宗”之“宗”的所在。在进行板块专项训练时，要有条不紊，尤其要关注常考的热点知识，努力构建“考纲、考点、教材、知识点”的网络体系，在练和思上培养独立性，注意补短，学会调整自己的学习方法和学习重心，提高自信力;在进行综合训练时要强化时间意识，弄清弄懂各题考查范围、考查特点等，注意答题规范，把握答题思路。当然，教师要积极主动走近学生，认真仔细地做好训练指导工作，注重练习后的总结、巩固和提高。
这里强调“专项训练”和“综合训练”不是说多多益善，也决不能以练代讲，一定要精心筛选，以一当十，需要做好认真细致的知识分析和能力解读，虽然考试说明上已经讲得很明确了，但学生间的差异确实非常大的，因此“训练”之后一定要充分利用好训练材料，不仅要认真批阅，更需要进行高度“典型化”“个性化”的剖析，舍得花时间进行迁移性讲解，讲解时尤应更多关注学生所暴露出来的典型问题，并研究切实有效的解决办法，让学生积累阅读的经验、积累写作的经验、积累语言表达的经验、积累规范思路的经验等。
高三语文第二轮复习效果的好坏，直接关系到学生后期语文整体能力的能否有效提高，只有做好了高三语文第二轮的有效复习，学生的第三轮复习才会少走弯路，才会显得从容而自信。
篇3：高三语文第二轮怎么复习
一、搞好团队合作
1、全体教师共同商讨制定出严密的工作计划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。每周一的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。
2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他协助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。
二、注重策略
高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。
巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。
1、强化研究
高度重视考试信息，做到四研究、四明确：一要研究考试说明，明确考点的命题范围(如语病、文言实词、文言虚词、修辞格)，要抓住纲，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机;二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势;(18套语文试题怎么样?有什么异同?对高考有何影响?对我们的复习备考有何指示?)三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求;四是研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。
2、注重基础
我校生源素质不高，学生的知识能力、思维品质等方面都不高，尤其是基础知识薄弱，基本能力低下。针对学生的素质水平，我们把备考的重点首先定位在狠抓双基不放松的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力;选择课内的名句名篇让学生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价能力。
3、科学管理
语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开始，我们就有意识的构建科学备考的思路。
篇4：高三语文第二轮复习教案
《装在套子里的人》：
教学过程：
一、导语激趣：
契诃夫是十九世纪俄国世界的短篇小说大师，批判现实主义作家。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。他的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，同时富于幽默感;善于用不多和文字表现深刻的主题。
二、忆旧入新：
提问：初中时我们学过俄国作家契诃夫的什么小说?(联系前后文，加深对课文的理解。)
讨论，明确：契诃夫的小说《变色龙》，其主人公奥楚蔑洛夫是个见风使舵的警官，他一定给同学们留下了深刻的印象。今天，我们再学一篇契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》。
三、由标题设问引入探讨课文。(学生在朗读的基础上，教师提出如下问题与学生一起讨论)
1、“装在套子里的人”是谁?(找课文的主要人物。)
讨论，明确：一个普通的中学希腊语教员别里科夫，一个辖制了整个学校，甚至整个城市十五年的一个普通人。)
2、别里科夫有哪些套子?(了解人物的性格特征)
讨论，明确：生活上的套子：衣着打扮方面，生活用具、习惯方面。
思想上的套子：凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护;
凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐。
职业上的套子：教古代语言，躲避现实生活。
论调上的套子：千万别闹出什么乱子。
3、别里科夫大热天装在套子里一定很不舒服，为什么不钻出来，却心甘情愿越钻越深?(产生这种悲剧的主观原因)
讨论，明确：现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。他藏进套子，借此躲避现实生活。
4、标题可否改为《钻在套子里的人》或者《锁在套子里的人》?(由对教材的分析过度到理论的把握)
讨论，明确：不能。因为“钻”是自觉自愿的行为，“锁”是强制行为，而“装”有一定的自愿行为，也有被别人强行放进去的意思，别里科夫正是这样。
5、是被谁放进去的?为什么要放进去?(揭露社会根源)
讨论，明确：长期以来反动的沙皇专制统治，愚民政策。
6、现实生活中，有没有套子?可以分为哪几类?(理论联系实际)
(略)如课本，标准答案，各种规章制度。分为三类。
四、你喜欢什么样套子?为什么?(提高认知能力、判断能力)
(学生自由回答，教师适时点拨。然后写一篇短文。)
五、教师总结。
通过这节课的学习，我们认识到书本知识必须与生活广泛地联系起来，在学习中，展开充分的想象和联想，才能把课本学好，学活。
篇5：高三物理第二轮怎么复习
高三物理第二轮怎么复习
一、抓住主干知识及主干知识之间的综合。
物理主干知识包括力学和电磁学。综合包括：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合。②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合。③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合。④串、并联电路规律与实验的综合.
二、突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。
在抓概念、重规律和物理实验的基础上，要认真研究高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。
三、选考模块的复习不可掉以轻心，抓住规律区别对待。
选考模块的物理复习要突出对五个二级知识点的加强，该部分的复习重点应该放在扩大知识面上，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，不留死角。
最后，二轮复习中要细心对比新旧《考试说明》的变化，对于变动的知识点要格外关注。总之，夯实基础知识是根本，掌握基本规律的应用方向，提高分析、推理的能力是关键。
物理第二轮备考策略
一、依托考纲，回归课本。在后期的复习中考生应回归课本，课本中的很多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。尤其是那些平时不太注意的边缘知识，必须认真阅读课本，做到心中有数。
二、利用针对性的专项练习，突破重点知识，清除知识死角。高中物理中有一些普遍的重点知识，我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题，在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。
因为物理题直观性很强，如果在考试中浏览试卷的时候，发现有极为害怕头疼的知识或图形，就会影响考试的信心，因此必须现阶段及早清除，做到迎难而上，尽快扫除障碍。考生可以针对自己在综合训练中暴露出来的问题，为自己设置专项训练。例如：如果自己选择题的失分率较高，可以针对这一问题，进行20分钟选择题专项训练。如果实验题没把握，可以进行实验题专项练习等等。通过集中大量的专项练习，可以定向突破，调整做题心态，以提高解题的正确率。同时。将以往做过的习题加以整理回顾，尤其是当时做过的错题应做到温故知新，重点回顾方法。
三、规范解题过程，以提高计算题的得分率。物理计算题在考试过程中规范性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤，导致考试时会感到无从下手，因此现阶段做题时应认真按高考要求规范步骤。
高中物理怎么学才能开窍
1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。
5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。
篇6：高三语文复习技巧
高三年级语文复习方法推荐
理清知识系统。这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。
语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。
而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
要注重利用教材。因为教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考查教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。
要明确语文学科的特点，调整心态。语文不同于其他学科，成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态，不能因为短期内成绩没有提高而放弃。只要根据老师的要求，学习时多加些细心和耐心，成绩的提高就会指日可待。
语文考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。
要根据不同的题型做专项训练，这种训练更加有针对性，可以通过一定时间的训练更牢固的掌握这一知识点的解题思路和方法，然后再进行整合练习，这样做会事半功倍。
总之，第一轮复习需要同学们投入大量的时间，不断积累基础知识和解题方法，相信同学们只有更加耐心、细心的了解教材，大量训练，勤于思考总结，才能更快的提高成绩，并为后面的几轮复习打好基础。
高三语文学习及复习方法
一、第一轮复习
第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力。
建立完整的语文知识系统指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情。在这一轮复习中，同学们需要熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
二、第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点，深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望临场发挥。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
测试重点无非是在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。除了作文，大多数同学失分较多的是现代文阅读和语言表达，在这一轮复习中大家一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。大多数同学答不好题主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。大家在平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力，阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
高三年级语文学习方法
有些同学语文学得并不马虎，但成绩却不理想，而有些同学语文学得并不怎么努力，成绩却很好。这让很多同学感到很困惑，究竟怎样才能学好语文呢?我个人以为语文要通过多种途径去学习，而不能只靠课堂上老师的讲解，不能只靠课本上的几遍文章。
第一、要多看书，这是每个同学都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例，不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。我比较喜欢看《美文》、《小说月报》等杂志，如果怕浪费钱，我们可以登陆一些好的网站看免费的文章，其中的“美文赏析”一栏每天更新，时下的美文都可以在国家教育在线网站上及时看到。在这里我可以经常看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来，尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。
第二、勤翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能学到不少新词。这个工作能每天都做，每天记几个，积少成多。
第三、在写作方面，除了多看书看报外，同学们每天写日记，写日记是平时锻炼写作能力的一个重要途径，久而久之，写作能力就能得到很大的提高。日记不只可以提高写作技巧，还可以帮助我们记忆很多事情，不至于考试的时候没有事情可写。喜欢听歌的同学可以记些写得好的歌词，考试的时候用一下不失为一种很好的方法。常记常用，写作水平自然会有所提高。
第四、勤于利用网络资源。近年来，网络飞速发展，时至今日网络已经成为我们学习语文的重要途径。这不仅是因为网上有海量的资源，更重要的是我们通过网络可以找到最适合自己的语文老师。一个语文老师一个教学风格，很可能另一个老师会对你语文成绩的提高有很大帮助，尤其是会来到我们面前。
语文成绩的提高重在平时的积累，一定要踏踏实实地把功夫练到家高中政治，高考的时候才能考出好的成绩。同学们千万不能局限在课本上，要在课下通过多种途径，尤其要善于利用优质的网络资源去学习，这样才能在高考时取得优异成绩。
篇7：语文高三复习技巧
树立高考积极心态
古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点，我将移动地球。”这是何等气魄的自信。同样在高三的语文学习中，考试也是不可避免的，问题是如何对待每一次的考试，我们应把它作为衡量这一阶段的学习水平的工具，而不是作为考核自己的唯一评价标准。
培养良好的写作习惯
在整个高三的复习中，写作是难点中的难点，很多同学对此表示不知所措，也觉得很难提高，所以小编认为培养自己良好的写作习惯非常的重要，大家不但可以通过课堂习作训练来提高自己的写作水平，而且可以通过平常的练习来提高。
篇8：语文高三复习技巧
关于诗歌
首先需要你有较好的文常积累。比如说知道杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，南宋的诗词通常比较婉约悲观啊什么的。这样的话你看诗歌的作者和朝代就能对诗歌的基调有一定把握了。然后你需要知道一点，通常出题人选择诗歌题的标准是这样的：一流诗人二流作品，二流诗人一流作品。面对我们耳熟能详的大家的二流作品，你可以通过把握这位诗人的风格来把握这首诗(底子好的可以看出来该诗创作的大致阶段，比如杜甫的诗是写在入蜀前还是入蜀后啊，苏轼的诗是被贬黄州前还是被贬后，然后再往你已知的这位诗人的该阶段作品风格上靠就可以了)。当然，切忌先入为主!二流诗人的作品也不会考太难，肯定会有一个用于参考的一流诗人。比如注释里说这位词人是花间派的啊，你就想温庭筠，想婉约、华丽、内容狭窄之类的。这样联想做题会把新题变熟题，方便很多。至于作品风格应该很容易看，意象是用于判断的最佳标准。阔大的意向通常是豪放派的专属，什么柳啊、樱啊、细雨啊，通常是婉约派的。等等等等，不再赘述。其他的看我后边放的图，有做题模板。
文档为doc格式
