下面小编为大家整理了《请到我家来做客》教学设计之一，本文共16篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：《请到我家来做客》教学设计
《请到我家来做客》教学设计
教学目标：
1、能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。
2、能有顺序地说出到我家该怎么走的路线。
教学重点、难点：
有顺序地向别人介绍到自己家该怎么走。
教学课时：1课时
教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣。
同学们，这节课我们上一堂听说训练课。（出示课题）有一个名叫杨正的
同学很好客。想请同学们到他家做客，可是同学们不知道到他家去该怎么走。杨正热情地向大家作了介绍。（看挂图）可是大家听了他的介绍，却找不到他的家，这究竟是怎么回事呢？
二、听录音讨论。
我们一起来听听杨正同学的介绍。（放录音）边听边看图，讨论：杨正
同学说的和画上的有什么地方对不起来？
1、所经过的`地方顺序有错。应该先经过少年宫，后经过农贸市场。
2、到中山路和人民路交叉口，不需要过岗亭。
三、明确教学要求。
我们向别人介绍路线时，要做到三点：
1、要经过的地方名称不要说错。
2、要经过的几个地方的顺序不要先后颠倒。
3、东南西北的方向要说准确。
四、看图练习有顺序地说话。
请你看图，按照三点要求，代替杨正同学介绍。
1、自由练说。
2、指名汇报。
五、小结。
1、请同学们介绍到自己家的走法。
2、学生自由准备。
3、汇报、评议。
六、总结。
通过这节课的学习，你学到了什么真本领？
篇2：请到我家来做客教学设计
教学目标：
1．能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。
2．能有顺序地说出请到我家做客该怎么走的路线。
教学过程：
一．揭示课题，明确学习目标。
同学们，这节课我们进行听说训练请到我家来做客。
本节课听说训练的要求：能有顺序地说出请到你家做客该怎么走的路线；能听出别人说话中的'错误，并改正。
二．学习介绍的方法。
1．杨正想请同学到他家去做客，可是同学们不知道他家去该怎样走。他热情的向大家做了介绍。
2．听录音。
3．讨论上述问题
所经过的几个地方的顺序有错误。应先经少年宫，后经农贸市场。
到中山路和人民路交叉口时，只要向东拐弯走到人民路，找到新华书店，不需要过岗亭，过岗亭反而不易找到新华书店。
4．明确介绍路线的要求。
1．经过地方的名称不要说错。2．经过地方的顺序不要颠倒。3．东南西北的方向要说准确。
三．看图练习有顺序的介绍。
请你看着图，按照黑板上的要求代替杨正向他的同学们介绍一下去他家的路线。
自由练说指名说
评议
四．说说到自己家该怎么走？
五．总结。
篇3：请到我家来做客(网友来稿) 教案教学设计
〇请到我家来做客（听说训练）
教学目标：
1、能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。
2、能有顺序地说出请到我家做客该怎么走的路线。
教学重点：能听出别人说话中的明显错误，并进行改正
教学过程
1、揭示课题、激发兴趣
同学们，这节课我们上一堂听说训练课（出示课题）有一个叫杨正的小朋友非常好客，想请同学们到她家做客。可是同学们不知道到她家去该怎么走。杨正热情地向大家作了介绍。你们看，这就是去他家的线路图。但是，听了杨正的介绍同学们却找不到他的家，这究竟是怎么原因？
2、听录音讨论
我们一起来听听杨正的介绍。（放录音）边听边看图，讨论：杨正说的和挂图上画的有什么地方对不起来？
A、所经过的几个地方的顺序有错误。应先经过少年宫，后经过农贸市场。
B、到中山路和人民路交叉口时，只要向东拐弯走到人民路，找到新华路。不需要“过岗亭”。过岗亭反而不易找到新华书店。
4、教学要求
5、我们向别人介绍路线时，要做到这样三点：（挂板）
请你看着图，按照小黑板上的三个要求，代替杨正向她的同学介绍一下去她家的路线。
A、自由练说
B、指名汇报。
6、小结。经过同学们的介绍，我们一定可以找到杨正的家了。所以，我们在介绍时要做到这三点要求（齐读挂板上的三点要求）
7、说说到自己家做客该怎么走。
A、很多小朋友都邀请王老师去他家做客，可是王老师不知道该怎样走，你能按照今天学的方法向我介绍一下吗？
B、学生自由准备
C、同桌交流
D、指名汇报，按挂板要求进行评价。
8、总结
板书
1、要经过几个地方的名称不要说错。
2、过几个地方的顺序不可先后颠倒。
3、东南西北的方向要说准确。
[请到我家来做客(网友来稿) 教案教学设计]
篇4：○请到我家来做客（听说训练） 教案教学设计
孔春芳
教学目标：
1． 能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。
2． 能有顺序地说出请到我家做客该怎么走的路线。
教学过程：
一．揭示课题，明确学习目标。
同学们，这节课我们进行听说训练--请到我家来做客。
本节课听说训练的要求：能有顺序地说出请到你家做客该怎么走的路线；能听出别人说话中的错误，并改正。
二．学习介绍的方法。
1． 杨正想请同学到他家去做客，可是同学们不知道他家去该怎样走。他热情的向大家做了介绍。
2． 听录音。
3． 讨论上述问题
所经过的几个地方的顺序有错误。应先经少年宫，后经农贸市场。
到中山路和人民路交叉口时，只要向东拐弯走到人民路，找到新华书店，不需要“过岗亭”，过岗亭反而不易找到新华书店。
4． 明确介绍路线的要求。
1． 经过地方的名称不要说错。2． 经过地方的顺序不要颠倒。3． 东南西北的方向要说准确。
三．看图练习有顺序的介绍。
请你看着图，按照黑板上的要求代替杨正向他的同学们介绍一下去他家的路线。
自由练说--指名说
评议
四．说说到自己家该怎么走？
五．总结。
[○请到我家来做客（听说训练） 教案教学设计]
篇5：请到我家来做客
请到我家来做客
请到我家来做客――给香港小朋友的一封信文宏艺亲爱的香港小朋友：你们好！香港回到祖**亲的怀抱，这意味着我们同胞兄弟姐妹可以欢聚一堂，我真诚地邀请你们到我的家乡来作客。我们虽然未曾见过面，但却“似曾相识”，这不仅因为我们都有黄皮肤黑眼睛黑头发，都是炎黄子孙龙的传人，更是因为我们的家乡同是两颗璀璨的“明珠”。
你们的家乡是科技发达、美丽富饶的“东方之珠”香港，我的家乡则是风景秀丽、资源丰富的“高原明珠”花溪。我常常遐想你们那儿蔚蓝的海湾、通明的灯火、繁华的都市……你们恐怕不会想到在贵州这样的`大山区，会有“花溪“这样一块宝地吧。顾名思义，你们可以想象我们花溪四季如春，繁花似锦：春来桃红李白，樱花云集；盛夏洲上芙蓉三变，池中荷花玉洁；金秋菊花争妍斗艳，桂花十里飘香；严冬梅花笑傲霜雪，吐露芬芳。加之这里聚集了多种少数民族，姑娘们貌美如花，服饰多彩多姿……花溪河犹如一条绿色的飘带环绕小镇，它虽没有大海的波澜，没有西湖的平静，也没有长江的壮丽，但它清澈明亮碧如翡翠。明静如镜的十里河滩连接了花溪四大景点。
从花溪公园沿溪而上，两岸奇峰耸立，树木苍翠，有“小山峡”之美。乘船来到镇山，领略“布依”风情，吃一餐别致的农家饭，再登上千米索道，腾云驾雾，越谷过岭，飘然来到天河潭。天河潭水清澈碧绿，深不可测，不知其源。潭水从溶洞中倾泻而下，形成18级几十米宽百余米长的瀑布群，十分壮观。潭的四面绝壁上栖息着水鸟，不时地盘旋飞翔。绝壁下有一小口，乘船而入，内有巨大溶洞，洞内有水道几千米，时而狭长，时而宽阔，到处悬挂着钟乳石，千姿百态，仿佛诉说着一个个美丽的传说。最奇特的是，洞中有水，水上有桥，桥头有路，整个山仿佛就是一座神秘的地下宫殿，使人流连忘返。花溪不仅风景迷人，而且还有丰富的地下资源和令人瞩目的人文景观：煤矿、铝矿、金矿……名不虚传的赵状元、《康熙字典》的编撰者周瑜璜……巴金小憩、周总理荡舟……你不得不赞叹：花溪真是块地灵人杰的宝地！听了我的介绍，你们肯定兴奋不已，盼望着早些来此一游。你们大可不必担心到这遥隔千山万水的偏僻山区来不方便，我们家乡人民移山填壑，建起了一座占地400余万平方米的4d级现代化民用机场，年吞吐量500万人次，每天可接待人次进出港。
它不仅规模宏大，而且设备先进，可保障各型飞机昼夜起降。快来吧，亲爱的香港小朋友，我和家乡人民都热切地期望着你们的到来！你们有“东方之珠”的先进技术和雄厚资金，我们有“高原明珠”的秀丽风光和自然资源，让我们携手前进，使两颗明珠更加璀璨耀眼！此致敬礼贵阳市花溪二中文宏艺
篇6：请到我家来做客
教学目标：
1、能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。
2、能有顺序地说出请到我家做客该怎么走的路线。
教学重点：能听出别人说话中的明显错误，并进行改正
教学过程
1、揭示课题、激发兴趣
同学们，这节课我们上一堂听说训练课（出示课题）有一个叫杨正的小朋友非常好客，想请同学们到她家做客。可是同学们不知道到她家去该怎么走。杨正热情地向大家作了介绍。你们看，这就是去他家的线路图。但是，听了杨正的.介绍同学们却找不到他的家，这究竟是怎么原因？
2、听录音讨论
我们一起来听听杨正的介绍。（放录音）边听边看图，讨论：杨正说的和挂图上画的有什么地方对不起来？
A、所经过的几个地方的顺序有错误。应先经过少年宫，后经过农贸市场。
B、到中山路和人民路交叉口时，只要向东拐弯走到人民路，找到新华路。不需要“过岗亭”。过岗亭反而不易找到新华书店。
4、教学要求
5、我们向别人介绍路线时，要做到这样三点：（挂板）
请你看着图，按照小黑板上的三个要求，代替杨正向她的同学介绍一下去她家的路线。
A、自由练说
B、指名汇报。
6、小结。经过同学们的介绍，我们一定可以找到杨正的家了。所以，我们在介绍时要做到这三点要求（齐读挂板上的三点要求）
7、说说到自己家做客该怎么走。
A、很多小朋友都邀请王老师去他家做客，可是王老师不知道该怎样走，你能按照今天学的方法向我介绍一下吗？
B、学生自由准备
C、同桌交流
D、指名汇报，按挂板要求进行评价。
8、总结
板书
1、要经过几个地方的名称不要说错。
2、过几个地方的顺序不可先后颠倒。
3、东南西北的方向要说准确。
篇7：中班综合：请到我家来做客
三、活动目标
1. 正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
2. 能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力。
3. 正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
四、活动准备
情境表演：到朋友家做客，娃娃家场景布置
五、活动过程
1.谈话导入
师：我们知道孔融小朋友是个谦让有礼貌的孩子，对自己的家人有礼貌是我们学习的榜样，如果我们小朋友去别人家做客要怎么做才有礼貌呢？
(1)主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
（2）在别人家里我们要怎样表现？
（3）离开时我们要说什么？
2.情境表演，幼儿根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。
师：（1）小朋友在别人家做客，他是怎么做的？见到大人的时候他说了什么？应该怎么说？
（2）大人给点心的时候，应该怎么说？
（3）回家的时候，他说了什么？应该说什么？
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”，
3. 交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。（客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈 妈帮忙招待。）
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4.开展游戏：请到我家来做客。
5.制作爱心卡
师：（1）我们要怎么感谢好朋友邀请我们去做客呢？一起做个爱心卡送给好朋友吧。
（2）在剪好的爱心上，把对好朋友的话画下来，送给他们表示感谢。
篇8：《请到我家来做客》的教案
《请到我家来做客》的教案
教学目标：
1、能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。
2、能有顺序地说出到我家该怎么走的路线。
教学重点、难点：
有顺序地向别人介绍到自己家该怎么走。
教学课时：1课时
教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣。
同学们，这节课我们上一堂听说训练课。（出示课题）有一个名叫杨正的
同学很好客。想请同学们到他家做客，可是同学们不知道到他家去该怎么走。杨正热情地向大家作了介绍。（看挂图）可是大家听了他的介绍，却找不到他的家，这究竟是怎么回事呢？
二、听录音讨论。
我们一起来听听杨正同学的介绍。（放录音）边听边看图，讨论：杨正
同学说的和画上的`有什么地方对不起来？
1、所经过的地方顺序有错。应该先经过少年宫，后经过农贸市场。
2、到中山路和人民路交叉口，不需要过岗亭。
三、明确教学要求。
我们向别人介绍路线时，要做到三点：
1、要经过的地方名称不要说错。
2、要经过的几个地方的顺序不要先后颠倒。
3、东南西北的方向要说准确。
四、看图练习有顺序地说话。
请你看图，按照三点要求，代替杨正同学介绍。
1、自由练说。
2、指名汇报。
五、小结。
1、请同学们介绍到自己家的走法。
2、学生自由准备。
3、汇报、评议。
六、.总结。
通过这节课的学习，你学到了什么真本领？◆
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篇9：请到我家来做客教育随笔
请到我家来做客教育随笔
一天，区域活动时，小班“娃娃家”里一下子挤进了五六个孩子，他们围坐在一起玩了起来，看起来很是热闹。突然，硕硕跑来告状：“老师，糖果说‘娃娃家’的玩具都是她的，不给我玩。”我连忙来到“娃娃家”，问糖果怎么回事。糖果说：“硕硕是小客人，什么玩具都要玩。该吃饭了还玩玩具，我这才不让他玩的!”原来，糖果今天是“娃娃家”的小主人，硕硕是小客人，小客人光忙着玩玩具，不听从小主人的安排，难怪小主人有意见了。于是我问：“谁是‘娃娃家’的爸爸妈妈呀?可以帮忙解决一下这个问题吗?”但没人应答，而一旁的果果、萌萌接口说：“我们也是小客人，我们也要玩玩具。”……
角色游戏是幼儿生活经验的再现与升华，从孩子们的游戏水平看，他们尚缺乏做客的'经验。因此我想有必要组织孩子开展一次真实的做客活动，以丰富他们的相关经验。
为充分实现“做客活动”的价值，我事先引导幼儿讨论了以下几个问题：小主人需要做什么?小主人要怎样安排才能让小客人玩得开心?小客人到别人家做客时应该注意什么?孩子们七嘴八舌地讨论开了：“小主人要热情地招待客人，给客人倒水喝。”“小主人要把自己的玩具给小客人玩。”“小客人要有礼貌，不能随便动别人的东西。”“到别人家做客要带小礼物呢。”……“那谁愿意当小主人请朋友到家里来做客呢?”孩子们纷纷举起手来表示自己想当小主人。见状，我让孩子们自主协商解决。孩子们迅速找到好朋友，结成一个个小组，讨论决定谁做小主人，谁做小客人。
“做客活动”更需要家庭的密切配合。我利用离园时间召开了简短的家长会，向家长介绍了“做客活动”的目的、意义以及需要家长配合的工作，我还特意提醒家长，在活动中注意捕捉孩子分享、合作的瞬间，引导孩子解决交往过程中产生的矛盾和冲突等。
周末，“做客活动”如期进行，家长们运用录音、摄像等形式记录了孩子们活动的情景，有的家长还把孩子的活动记录编成了小报，带到幼儿园来与大家分享。我们还顺势利用区域活动、离园、阅读等时间向孩子们推荐渗透做客礼仪的图书，如《聚会》《泰迪熊的溜冰派对》等，以进一步丰富孩子的相关经验。
就这样，孩子们形成了真实的有关做客的初步经验，顺此，我又组织他们围绕“做客礼仪”开展了一次讨论活动，并据此确定了班级“娃娃家”的游戏规则。在现在的“娃娃家”游戏中，孩子们做得非常好。如，主人会询问客人喜欢吃什么，喜欢玩什么玩具，然后根据客人的喜好准备食物和玩具；客人在“娃娃家”做客时更懂礼貌了，不会随意动主人的物品，要玩玩具会先征得主人的同意；孩子的角色意识也更强了，扮演爸爸妈妈时，他们会克制自己想玩玩具的冲动，像个大人一样陪着客人一起游戏。
这个有关“娃娃家”游戏的案例告诉我们，幼儿的游戏要根植于他们的生活经验，我们要尽可能地为孩子尤其是小年龄孩子提供真实体验的机会，以帮助孩子积累和丰富相应的生活经验。
篇10：社会活动教案《请到我家来做客》
社会活动教案《请到我家来做客》精选
2.能用较完整的语句表达自己的'想法，培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备：1.趣味练习：到朋友家做客
2.趣味练习：给东西和接东西的礼节
活动过程：一、导入
问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？
主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
在别人家里我们要怎样表现？
离开时我们要说什么？
二、展开
1.经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程
2.趣味练习：到朋友家做客
提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
吃东西要向主人说“谢谢”，
做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
离开时要跟主人说：“再见”。
3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4.开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
5.知识拓展：给东西和接东西的礼节
比如：铅笔，剪刀
给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
三、结束
1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
篇11：请到我家来做客作文850字
请到我家来做客作文850字
亲爱的香港小朋友：
你们好！
香港回到祖**亲的怀抱，这意味着我们同胞兄弟姐妹可以欢聚一堂，我真诚地邀请你们到我的家乡来作客。
我们虽然未曾见过面，但却“似曾相识”，这不仅因为我们都有黄皮肤黑眼睛黑头发，都是炎黄子孙龙的传人，更是因为我们的家乡同是两颗璀璨的“明珠”。你们的家乡是科技发达、美丽富饶的`“东方之珠”香港，我的家乡则是风景秀丽、资源丰富的“高原明珠”花溪。我常常遐想你们那儿蔚蓝的海湾、通明的灯火、繁华的都市……你们恐怕不会想到在贵州这样的大山区，会有“花溪“这样一块宝地吧。
顾名思义，你们可以想象我们花溪四季如春，繁花似锦：春来桃红李白，樱花云集；盛夏洲上芙蓉三变，池中荷花玉洁；金秋菊花争妍斗艳，桂花十里飘香；严冬梅花笑傲霜雪，吐露芬芳。加之这里聚集了多种少数民族，姑娘们貌美如花，服饰多彩多姿……花溪河犹如一条绿色的飘带环绕小镇，它虽没有大海的波澜，没有西湖的平静，也没有长江的壮丽，但它清澈明亮碧如翡翠。明静如镜的十里河滩连接了花溪四大景点。从花溪公园沿溪而上，两岸奇峰耸立，树木苍翠，有“小山峡”之美。乘船来到镇山，领略“布依”风情，吃一餐别致的农家饭，再登上千米索道，腾云驾雾，越谷过岭，飘然来到天河潭。天河潭水清澈碧绿，深不可测，不知其源。潭水从溶洞中倾泻而下，形成18级几十米宽百余米长的瀑布群，十分壮观。潭的四面绝壁上栖息着水鸟，不时地盘旋飞翔。绝壁下有一小口，乘船而入，内有巨大溶洞，洞内有水道几千米，时而狭长，时而宽阔，到处悬挂着钟乳石，千姿百态，仿佛诉说着一个个美丽的传说。最奇特的是，洞中有水，水上有桥，桥头有路，整个山仿佛就是一座神秘的地下宫殿，使人流连忘返。
花溪不仅风景迷人，而且还有丰富的地下资源和令人瞩目的人文景观：煤矿、铝矿、金矿……名不虚传的赵状元、《康熙字典》的编撰者周瑜璜……巴金小憩、周总理荡舟……你不得不赞叹：花溪真是块地灵人杰的宝地！
听了我的介绍，你们肯定兴奋不已，盼望着早些来此一游。你们大可不必担心到这遥隔千山万水的偏僻山区来不方便，我们家乡人民移山填壑，建起了一座占地400余万平方米的4d级现代化民用机场，年吞吐量500万人次，每天可接待人次进出港。它不仅规模宏大，而且设备先进，可保障各型飞机昼夜起降。快来吧，亲爱的香港小朋友，我和家乡人民都热切地期望着你们的到来！
你们有“东方之珠”的先进技术和雄厚资金，我们有“高原明珠”的秀丽风光和自然资源，让我们携手前进，使两颗明珠更加璀璨耀眼！
敬礼
篇12：请到我家乡来做客
请到我家乡来做客
请到我家乡来做客正文：尊敬的游客同志们，女士们，先生们，你们好！我是分全乡旅行社的小导游，名叫谈欢。今天我带你们去参观的是我家乡最美的风景区――群力村四组，到井研天山车站乘到分全的中巴车，半个小时就到了。
你们看，这里便是群力村四组。首先映入眼帘的便是黄马水库。黄马水库里的水清澈见底，可见鱼虾追逐；水蓝得像一块宝玉；水面平静得像一面镜子，小渔船偶尔开过，漾起一圈圈波纹。堤岸上，桃园里的桃树开花了，粉红的一大片，明亮鲜艳；李园里的李子树开花了，洁白雅丽。桃树李树争芳夺艳，给水库戴上了一个美丽的花环。
你们再看看后面，这里有一条小溪，小溪叫黄马沟，因有黄马水库而得名。微风一吹，从桃树李树上袭来的花香味会使你不由得驻足细细体味。看，清澈见底的溪流中，可见鱼儿追逐嬉戏，我的童年便是在溪中泡大的。仔细听，岸边的树上，鸟儿正唱着婉转动听的歌儿，欢迎你们这些远方的客人。
我们翻过一个山头便可以看见连绵起伏的'山岭，马马虎虎地看一遍觉得平淡无奇。如果你仔细看就会发现每一座山都各具特色。有的像猫，有的像虎，有的像老鸹------老鸹山高峻雄壮，风景最美，山顶有一片平地，是我们山里孩子三月放风筝的好地方。爬上山去要走一条陡直的盘山公路，公路旁的山坡上开着各色的鲜花，你随手采撷一束，再对着大山唱上几支动听的山歌，心里那个美哟，甭提了。
怎么样，很美吧！欢迎你到我家乡――井研县分全乡来作客！・
篇13：请到我家乡来做客作文
请到我
你们看，这里便是群力村四组。首先映入眼帘的便是黄马水库。黄马水库里的水清澈见底，可见鱼虾追逐；水蓝得像一块宝玉；水面平静得像一面镜子，小渔船偶尔开过，漾起一圈圈波纹。堤岸上，桃园里的桃树开花了，粉红的一大片，明亮鲜艳；李园里的李子树开花了，洁白雅丽。桃树李树争芳夺艳，给水库戴上了一个美丽的花环。
你们再看看后面，这里有一条小溪，小溪叫黄马沟，因有黄马水库而得名，
篇14：班综合实践活动《请到我家来做客》总结
班综合实践活动《请到我家来做客》总结
时间过得真快，一晃我们的综合实践活动已经举行了三次。说真的，每次活动总会让人有一些新的发现，让人有一种收获的喜悦。使人更高兴的是――这一次活动，让我们的家长也上了有意义的一课。。一、 家长最初的反响
本次活动因为它的特殊性（家里进行），我们十分需要家长的配合。所以在活动过程的制定时，我充分考虑到了这一点。整个活动，我把家长确定为“活动的监督者和督促者”“活动的裁判”（因为有第二次活动的基础，我很信任家长）。早在11月份的家长会上（家长学校），我就把第三次活动的目的、设计过程、要求向家长做了详细的'介绍，并要求家长配合。大多数家长表示愿意支持，但是我却看到可他们脸上的迷茫。“现在这书还真难读，事情太多了”“你说，一次活动就能让我们的小姐、少爷改变吗？”“唔，现在学校也是花样百出”甚至有家长在窃窃私语。有一个家长还对我单独说：“我孩子本来在这方面就挺不错的，王老师，你说还用得着继续教育吗？”这时，我深深地意识到我们的家长尽管素质提高了，但是他们的“培养孩子动手、思考、探究”的意识太薄弱了。他们还是认为学生就是“读书”――啃书本，能考出好成绩是最重要的。很多时候，他们是因为“老师说的”，所以不得不“执行”。这就让我清楚地知道――第二次活动时，我还不够细心，考虑不够周到，也许有些孩子就是在家长的“敷衍了事”之中，削弱了一些能力，少了一些“新发现”。
我想就让事实来说话吧。所以，我也没有过多的解释，只是下发了一个表格，同时希望家长仔细观察学生的有关行为，并详细填好表格。对此，家长就没有什么意见了，就当是配合老师的教学吧。
（附表格）：
次数
接待谁
怎样接待
什么地方让人满意
还有什么不足
家长附言：
二、 父母的惊喜，肯定了我们的活动
虽然学生家长对活动的本质并不了解，但是，他们确确实实地感受到了我们
综合实践活动的所带来的意义。有一位家长在活动后就跟我说了这么一句话――“王老师，我还真小看了这综合实践活动。你们学校是应该开展这样的活动，它在无形中教育了我们孩子的，培养了孩子的习惯，我赞成这活动。”再来听听我们班家长的附言――
“综合实践活动《请到我家来做客》是培养学生独立接待客人的能力，培养学生全面发展的一种良好课程，使学生提早走进现代文明家庭。谢谢贵校！”
“彤彤的性格内向，胆小怕事，经过本次活动（老师的教育和引导）她比以前懂事了，性格开朗了……”
“我的孩子以前对客人不礼貌，现在，经过本次活动，我的孩子在对待客人的时候不但非常有礼貌，而且很热情。”
……
家长们惊喜地发现――他们的孩子懂事了，对待客人有礼貌了，有主人意识了……这就证明我们的活动是成功的，我们的课程设置是有意义的。
三、 活动给我的思考
活动的成绩是可喜的，但是，因为初次上这种课程，所有的一切都得自己设计策划，没有什么依据，我也确实看到在活动中的一些不足：
1）考虑学生的差异不够：学生是有差异的（智力、能力、家庭教育等等），我们在教学中往往会考虑到这一点，但是在综合实践活动中，我却有些忽视了，导致一部分学生没有扎实地开展活动。（因为这是在家进行的）
2）学生的年龄特征考虑不够：虽然在启动课时，我也充分考虑了这一点，特地安排了一个“即兴小品”（父母的朋友来访如何接待），但是在活动的过程中，还是难以避免地出现了问题：“**对大人客人招待一般，有时连招呼也不打。请同学到家时却非常热情。”“……他对同辈人很亲热，对长辈显得很生疏……”
所谓：“吃一堑长一智”，三次活动对学生是三次启示、锻炼，其实，它也促使我这个老师不断地进行思考，在教学方式上也不断地进行改进。我想，对综合实践活动，我们是尝试阶段，通过一次次的活动设计、开展、总结，我们将会把它开设得更加完善，我相信――在不久的将来，综合实践活动将成为学生以及家长所欣赏、夸赞的课程。
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篇15：请到我家乡来做客小学作文550字
请到我家乡来做客小学作文550字
尊敬的游客同志们，女士们，先生们：
你们好!
我是分全乡旅行社的小导游，名叫谈欢。今天我带你们去参观的是我家乡最美的风景区——群力村四组，到井研天山车站乘到分全的中巴车，半个小时就到了。
你们看，这里便是群力村四组。首先映入眼帘的便是黄马水库。黄马水库里的水清澈见底，可见鱼虾追逐;水蓝得像一块宝玉;水面平静得像一面镜子，小渔船偶尔开过，漾起一圈圈波纹。堤岸上，桃园里的桃树开花了，粉红的一大片，明亮鲜艳;李园里的李子树开花了，洁白雅丽。桃树李树争芳夺艳，给水库戴上了一个美丽的.花环。
你们再看看后面，这里有一条小溪，小溪叫黄马沟，因有黄马水库而得名。微风一吹，从桃树李树上袭来的花香味会使你不由得驻足细细体味。看，清澈见底的溪流中，可见鱼儿追逐嬉戏，我的童年便是在溪中泡大的。仔细听，岸边的树上，鸟儿正唱着婉转动听的歌儿，欢迎你们这些远方的客人。
我们翻过一个山头便可以看见连绵起伏的山岭，马马虎虎地看一遍觉得平淡无奇。如果你仔细看就会发现每一座山都各具特色。有的像猫，有的像虎，有的像老鸹------老鸹山高峻雄壮，风景最美，山顶有一片平地，是我们山里孩子三月放风筝的好地方。爬上山去要走一条陡直的盘山公路，公路旁的山坡上开着各色的鲜花，你随手采撷一束，再对着大山唱上几支动听的山歌，心里那个美哟，甭提了。
怎么样，很美吧!欢迎你到我家乡——井研县分全乡来作客!
篇16：江总书记来我家 教案教学设计
4、江总书记来我家
教学目标：
1比鲜侗究蔚4个生字。
2闭确、流利、有感情地朗读课文。
3崩斫饪挝牡哪谌莺椭氐阌锞洌了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的感情。
4绷煳蛟擞枚作、神情和对话描写人物的方法。
思想教育：增强热爱领袖的感情。
教学重点：理解课文内容，增强热爱领袖的感情；领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。
教学准备：图片、录音
课前布置学生访问家长、邻居，了解近年我国各地洪水泛滥和军民团结、抗洪救灾的情景，查阅或组织收看
有关影视资料，搜集党中央、江总书记亲临抗洪前线，指挥抗洪斗争，关心灾民的感人事迹。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、揭示课题。
让学生汇报搜集来的资料，介绍近年我国各地洪水泛滥的情景和军民团结、抗洪救灾的光辉事迹。说说自
己了解到的江总书记亲临抗洪前线，指挥抗洪斗争、关心灾民的感人事迹。教师做适当补充，让学生了解
时代背景。当老百姓遭遇特大洪灾的时候，我们的江总书记来到了老百姓的身边，为大家送来了信心和温暖。
今天我们就来学习23课--《江总书记来我家》。
二、自读课文。
1．自由轻声朗读课文，读准字音。
2．找出不懂的词句，先自己理解，再和全班同学讨论，教师加以指导。（如，瓢泼、救济粮、救济款、哽
咽、焦灼不安、措施、蔓延。）
三、再读课文。
指名一部分一部分读课文，说说事情发生的时间、地点、人物，想想课文的主要内容。
四、熟读课文，思考下列问题，先自己试着回答，再在小组里讨论，最后在全班交流。
1 谁能结合课文描述当时的灾情是怎样的？（“山下茫茫大水”“庄稼淹光了，房屋全倒塌了”“雨，下得
2 更大了”“水流如注”，说明了灾情的严重。）
“我们家”的情况怎么样？（住的是“临时搭盖的草棚”，睡的是“发潮的床铺”，长凳上“沾满泥巴”。）
3．在灾区人民生活困难时，江总书记亲临灾区，送来了党和政府的温暖。把最使你感动的地方画下来，多
读几遍。
（启发：想想总书记的这些动作、神情和对话都说明了什么？为什么说江总书记到灾民家里，正是在灾区
人民最需要的时候？）
4．讨论：“一行行深深的脚印留在灾区人民的心里”这句话是什么意思？
五、指导分角色朗读。
1．想一想，课文哪些地方最使你感动，画下来，说说为什么使你感动。试着读一读，看看能不能被人们感
到你确实受到了感动？学生朗读，大家评议。
2．重点读好对话，表现出老百姓的激动和江总书记的关爱，在情感的交流中，受到感染和教育。
六、引导学生归纳阅读方法。
首先，初读课文，读准字音，了解大意；然后再读课文，理解关键词句，根据课后问题阅读、思考，理解
内容；最后，训练朗读，在朗读中加深理解。
七：作业布置：
板书设计：
4、江总书记来我家
问
江总书记来我家 摸 希望之光
说
课后小记：
[江总书记来我家 教案教学设计]
文档为doc格式
