小编在这里给大家带来《桃花源记》基础知识题，本文共10篇，希望大家喜欢!
篇1：《桃花源记》基础知识题
《桃花源记》基础知识题
一、给下列划线字注音
1、晋太元中
2、缘溪行()
3、便舍船()
4、豁然开朗()
5、屋舍俨然()
6、阡陌()
7、黄发垂髫()
8、便要还家()
9、遂与外人间隔()
10、不足为外人道()
11、及郡下()
12、诣太守()
二、翻译下列句子，并解释划线的词语
1、渔人甚异之。
2、复行数十步，豁然开朗。
3、有良田美池桑竹之属。
4、问所从来。
5、村中闻有此人，咸来问讯。
6、率妻子邑人来此绝境。
7、此人一一为具言所闻。
三、解释划线字的含义，并指出它们的词性
1、便舍船
2、屋舍俨然
3、处处志之
4、寻向所志
四、区别下边几个词古今意义的不同
1、阡陌交通
古义：
今义：
2、妻子邑人
古义：
今义：
3、无论魏晋
古义：
今义：
4、来此绝境
古义：
今义：
五、选用原文句子，概括渔人在桃花源所见的景和人
景：
人：
六、简要回答下列问题
1、课文结尾处写道：“寻向所志，遂迷”，“刘子骥欣然规往，未果”说明什么?
2、课文按照渔人行动的顺序，记叙了他在桃花源的所见所闻。分析说明哪些详写、哪些略写，为什么要这样安排?
3、举例说明文章的前后呼应之处。
七、判断下列说法是否正确，有错误的请改正
1、“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。
2、“男女衣着，悉如外人”，指的是与世人的衣着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一个民族的服饰。
3、“皆叹惋”说明村人是因为听渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。
4、文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的，是作者的失误。
〖参考答案〗
一、给下列划线字注音
1、jìn
2、yuán xī
3、shě
4、huò
5、shè yǎn
6、qiān mò
7、tiáo
8、yāo huán
9、suì jiàn
10、wèi
11、jùn
篇2：《桃花源记》基础知识题训练
《桃花源记》基础知识题训练
一、给下列划线字注音
1、晋太元中( )
2、缘溪行( )
3、便舍船( )
4、豁然开朗( )
5、屋舍俨然( )
6、阡陌( )
7、黄发垂髫( )
8、便要还家( )
9、遂与外人间隔( )
10、不足为外人道( )
11、及郡下( )
12、诣太守( )
二、翻译下列句子，并解释划线的词语
1、渔人甚异之。
2、复行数十步，豁然开朗。
3、有良田美池桑竹之属。
4、问所从来。
5、村中闻有此人，咸来问讯。
6、率妻子邑人来此绝境。
7、此人一一为具言所闻。
三、解释划线字的含义，并指出它们的词性
1、便舍船
2、屋舍俨然
3、处处志之
4、寻向所志
四、区别下边几个词古今意义的不同
1、阡陌交通
古义：
今义：
2、妻子邑人
古义：
今义：
3、无论魏晋
古义：
今义：
4、来此绝境
古义：
今义：
五、选用原文句子，概括渔人在桃花源所见的景和人
景：
人：
六、简要回答下列问题
1、课文结尾处写道：“寻向所志，遂迷”，“刘子骥欣然规往，未果”说明什么?
2、课文按照渔人行动的顺序，记叙了他在桃花源的所见所闻。分析说明哪些详写、哪些略写，为什么要这样安排?
3、举例说明文章的前后呼应之处。
七、判断下列说法是否正确，有错误的请改正
1、“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。
2、“男女衣着，悉如外人”，指的是与世人的衣着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一个民族的服饰。
3、“皆叹惋”说明村人是因为听渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。
4、文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的，是作者的失误。
【参考答案】
一、给下列划线字注音
1、jìn
2、yuán xī
3、shě
4、huò
5、shè yǎn
6、qiān mò
7、tiáo
8、yāo huán
9、suì jiàn
10、wèi
11、jùn
12、yì
二、翻译下列句子，并解释划线的词语
1、捕鱼人对此感到非常诧异。异：对……感到诧异。
2、又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。豁：开阔。
3、有肥沃的田地，美好的`池塘和桑树竹子之类。
4、问(渔人)从哪里来。所：处所。
5、村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。咸：都。
6、带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。
7、这个人(为他们)详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。
三、解释划线字的含义，并指出它们的词性
1、舍弃、离开。动词
2、房屋。名词
3、做记号。动词
4、标记。名词
四、区别下边几个词古今意义的不同
1、交错相通。运输和邮电事业的总称。
2、妻子和孩子。专指妻子。
3、不要说，更不必说。不论，表示条件关系的关联词。
4、与人世隔绝的地方。没有出路的境地。
五、选用原文句子，概括渔人在桃花源所见的景和人
景：土地平旷屋舍俨然良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻
人：衣：悉如外人貌：黄发垂髻行：往来种作神：(见人)大惊情：怡然自乐。
六、简要回答下列问题
1、这篇文章带有传奇色彩，而非实事实记。作者生活于东晋末期，当时社会政治黑暗，**不安，民不聊生。文章中描绘的桃花源景象，只不过是作者想象中的理想社会。课文结尾的几句话，说明在当时的社会制度下，这种幸福美好的生活是绝对不可能实现的。
2、文章的主要意图是通过桃花源中的生活情形来表现作者的社会理想，所以中间部分写得详细，无论是写村落的概貌还是写人物的交谈，都有一些动人的细节，使人如临其地，如见其人。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简略。
3、举例说明文章的前后呼应之处。
⑴ “忘路之远近”跟下文的“处处志之”是相互照应的，说明渔人此前没有到过这个地方。
⑵ 从“问所从来”可以看出，通向桃源的路一向不为“外人”所知;从下文“遂与外人间隔”也可以看出，在此之前的确没有“外人”来过。
⑶ 渔人离开桃源时“处处志之”，为下文重寻桃源的行动埋下伏笔。“处处志之”是指做了记号，“寻向所志”，寻的正是这些标记。
七、判断下列说法是否正确，有错误的请改正
1、错。“落英”指落花，写的是暮春季节。
2、错。“外人”指桃花源以外的世人。
3、正确。
4、错。作者的意图是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，所以用模糊语言来叙述渔人复寻而不可见的原因。
篇3：《桃花源记》基础知识练习题
《桃花源记》基础知识练习题
《桃花源记》描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会。下面是《桃花源记》基础知识练习题，希望能对你有所帮助。
一、给下列划线字注音
1、晋太元中
2、缘溪行()
3、便舍船()
4、豁然开朗()
5、屋舍俨然()
6、阡陌()
7、黄发垂髫()
8、便要还家()
9、遂与外人间隔()
10、不足为外人道()
11、及郡下()
12、诣太守()
二、翻译下列句子，并解释划线的词语
1、渔人甚异之。
2、复行数十步，豁然开朗。
3、有良田美池桑竹之属。
4、问所从来。
5、村中闻有此人，咸来问讯。
6、率妻子邑人来此绝境。
7、此人一一为具言所闻。
三、解释划线字的含义，并指出它们的词性
1、便舍船
2、屋舍俨然
3、处处志之
4、寻向所志
四、区别下边几个词古今意义的不同
1、阡陌交通
古义：
今义：
2、妻子邑人
古义：
今义：
3、无论魏晋
古义：
今义：
4、来此绝境
古义：
今义：
五、选用原文句子，概括渔人在桃花源所见的景和人
景：
人：
六、简要回答下列问题
1、课文结尾处写道：“寻向所志，遂迷”，“刘子骥欣然规往，未果”说明什么?
2、课文按照渔人行动的顺序，记叙了他在桃花源的所见所闻。分析说明哪些详写、哪些略写，为什么要这样安排?
3、举例说明文章的前后呼应之处。
七、判断下列说法是否正确，有错误的请改正
1、“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。
2、“男女衣着，悉如外人”，指的是与世人的衣着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一个民族的服饰。
3、“皆叹惋”说明村人是因为听渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。
4、文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的，是作者的失误。
〖参考答案〗
一、给下列划线字注音
1、jìn
2、yuán xī
3、shě
4、huò
5、shè yǎn
6、qiān mò
7、tiáo
8、yāo huán
9、suì jiàn
10、wèi
11、jùn
12、yì
二、翻译下列句子，并解释划线的词语
1、捕鱼人对此感到非常诧异。异：对……感到诧异。
2、又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。豁：开阔。
3、有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。
4、问(渔人)从哪里来。所：处所。
5、村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。咸：都。
6、带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。
7、这个人(为他们)详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。
三、解释划线字的含义，并指出它们的词性
1、舍弃、离开。动词
2、房屋。名词
3、做记号。动词
4、标记。名词
四、区别下边几个词古今意义的不同
1、交错相通。运输和邮电事业的总称。
2、妻子和孩子。专指妻子。
3、不要说，更不必说。不论，表示条件关系的关联词。
4、与人世隔绝的地方。没有出路的境地。
五、选用原文句子，概括渔人在桃花源所见的景和人
景：土地平旷屋舍俨然良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻
人：衣：悉如外人貌：黄发垂髻行：往来种作神：(见人)大惊情：怡然自乐。
六、简要回答下列问题
1、这篇文章带有传奇色彩，而非实事实记。作者生活于东晋末期，当时社会政治黑暗，**不安，民不聊生。文章中描绘的桃花源景象，只不过是作者想象中的理想社会。课文结尾的几句话，说明在当时的社会制度下，这种幸福美好的生活是绝对不可能实现的。
2、文章的主要意图是通过桃花源中的生活情形来表现作者的社会理想，所以中间部分写得详细，无论是写村落的概貌还是写人物的交谈，都有一些动人的细节，使人如临其地，如见其人。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简略。
3、举例说明文章的前后呼应之处。
⑴“忘路之远近”跟下文的“处处志之”是相互照应的，说明渔人此前没有到过这个地方。
⑵从“问所从来”可以看出，通向桃源的路一向不为“外人”所知;从下文“遂与外人间隔”也可以看出，在此之前的确没有“外人”来过。
⑶渔人离开桃源时“处处志之”，为下文重寻桃源的行动埋下伏笔。“处处志之”是指做了记号，“寻向所志”，寻的正是这些标记。
七、判断下列说法是否正确，有错误的请改正
篇4：桃花源记阅读题
桃花源记阅读题
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹(jiā)岸数百步，中无杂树，①_________,_________。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。
②__________,__________。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍(shě)俨(yǎn)然。有良田美池桑竹之属。③___________,__________。其中往来种作，男女衣着(zhuó)，悉如外人，黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。(经查证并无“怡然自得”版本，纯属误传)
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑(yì)人来此绝境， 不复出焉，遂(suì)与外人间(jiàn)隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为(wéi)具言所闻，皆叹惋(wǎn)。
④________,_________。停数日，辞去。此中人语云：“不足为(wèi)外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡(jùn)下，诣(yì)太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥(jì)，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
一.在文中4处填入原文
①______________________________________
②______________________________________
③______________________________________
④______________________________________
二.文章开头第一段是什么描写?这段描写的作用是什么?由此描写及第二段发现桃花源你能联想到哪两句古诗?
三.桃源人为什么感叹?
四.桃源人“不复出焉”的原因是什么?
五.渔人离开桃源后“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是什么?
六.作者下桃源人”见渔人，乃大惊”的`目的是什么?
七.(1)桃花源美好的地方在哪里?(2)通过哪些具体描写表现出来?
八.桃花源”是自然美景，更是人世佳境，是对人类大同世界的憧憬，是对理想人生梦幻。请描写心中理想的人生境界，并说说如何实现?
篇5：《桃花源记》训练题
一、填空：
①《桃花源记》的作者是 ，他名 ，字 ，是 时期的诗人。 《桃花源记》原是《桃花源诗并序》中的 ，也是成语 的由来。
② ， ，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 、。
二、下列各项中蓝色字的意思相同的一项是：
A．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 B．便扶向路，处处志之寻向所志，遂迷，不复得路
C．寻向所志，遂迷，不复得路 未果，寻病终
D．村中闻有此人，咸来问讯。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。
三、下列句子的语序已被打乱，调整后的正确的语序应为：
①其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
②初极狭，才通人。
③林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
④复行数十步，豁然开朗。
⑤黄发垂髫并怡然自乐。
⑥便舍船，从口入。
⑦土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
⑧阡陌交通，鸡犬相闻。
A、③②④⑥⑧⑦①⑤ B、④③②①⑥⑦⑤⑧
C、③⑥②④⑦⑧①⑤ D、⑤③⑦⑥①④⑧②
四、下列各项中“之”字用法与其他三项不同的是：
A．有良田美池桑竹之属 B．渔人甚异之
C．闻之，欣然规往 D．具答之
五、在《桃花源记》中，渔人离开桃源后“便扶向路”，又“处处志之”，
后来寻找桃花源的人“寻向所志”却“不复得路”，作者这样写的目的是：
A．暗示桃花源是一个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的产物。
B．暗示通往桃源的路曲折而遥远。 C．暗示庸俗的人是无法进入美好的境界的。
D．暗示桃花源已经绝迹了，无法寻觅。
1．《桃花源记》作者 ， （朝代）著名诗人。
2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。
3．解 释下列句中加点的字
①渔人甚异之 （ ） ②具答之（ ）③复前行，欲穷其林（ ）
④欣然规往（ ） ⑤诣太守 （ ） ⑥未果，寻病终（ ）
4．写出下列句中加点词的古义和今义
1率妻子邑人来此绝境 古义： 今义：
2阡陌交通，鸡犬相闻 古义： 今义：
3乃不知有汉，无论魏晋 古义： 今义：
阅读语段，答文后题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
5．解释文中加点的词语。
①缘： ②俨然：
6．用现代汉语翻译文段中画线的语句。
①渔人甚异之：
②林尽水源：
③有良田美池桑竹之属：
7．指出这段文字中的三个成语
1 2 3
8．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）
A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比 《桃花源记》练习题阅读答案
9．第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？
10．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？
1、陶渊明 东晋 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 黄发垂髫并怡然自乐 3、①感到诧异 ②详细 ③走尽 ④计划 ⑤到、谒见 ⑥实现 4、①古：妻子儿女 今：妻子；古：与世隔绝的地方 今：无出路的境地 ②古：交错连通 今：邮电和运输业的总称 ③古：更不必说 今：表条件的连词 5、①沿着 ②整齐的样子 6、①渔人对此感到很奇怪 ②桃林在溪水发源的地方就没有了 ③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类 7、①豁然开朗②鸡犬相闻 ③怡然自乐 8、C 9、活动、穿戴、心情 10、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。
晋太元〔太元：东晋孝武帝的年号（376—396）〕中，武陵〔武陵：郡名，现在湖南省常德市一带〕人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英〔落英：坠落的花瓣〕缤纷〔缤纷：繁多交杂的样子〕。渔人甚异之〔异之：对此感到诧异〕。复前行，欲穷其林。
写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。
林尽水源〔林尽水源：（桃）林在溪水发源的地方就没有了〕，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人〔才通人：仅容一个人通过〕。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然〔俨然：整齐的样子〕，有良田美池桑竹之属。阡陌交通〔阡陌交通：田间小路，交错相通。阡陌，田间小路。〕，鸡犬相闻〔鸡犬相闻：（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。〕。其中往来种作，男女衣着，悉如外人〔外人：桃花源以外的世人〕。黄发垂髫〔黄发垂髫（tiáo）:指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，所以用以指老人。垂髫，小孩垂下来的头发，用以指小孩。〕，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要〔要（yāo）：邀请〕还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境〔绝境：与世隔绝的地方〕，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论〔无论：不要说，更不必说〕魏晋。此人一一为具言〔为具言：为（桃花源中的人）详细地说出〕所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出“酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为〔为：对，向〕外人道也。”写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。这是故事的发展。
既出，得其船，便扶向路〔便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶，沿、顺着。〕，处处志之。及郡下〔郡下：郡里，指武陵〕，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志〔寻向所志：寻找原先做的标记〕，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥〔刘子骥：名之，《晋书》有传，说他“好游山泽”。〕，高尚士也。闻之，欣然规〔规：计划〕往。未果〔未果：没有实现〕，寻〔寻：不久〕病终。后遂无问津〔问津：问路，这里的意思是探访、访求。津，渡口。〕者。
写渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃源未果的情形。这是故事的结局和尾声。
行”，指船行。“忽”，说明是偶然的。“之”，指见到的景象。“异之”，对见到的景象感到诧异。“穷”，穷尽，走到头。
真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。“豁然开朗”总写渔人的感受。接着写渔人看到的桃源人的'生活环境和社会风尚。
“乃大惊”，写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。乃，竟然。
“妻子”，指妻子、儿女。“妻” “子”是两个词，不同于现代汉语中的“妻子”
“焉”，在这里相当“于之”，即“从这里”。渔人说了些什么？桃源人为什么“叹惋”？可联系上下文推想。
“语”，旧读yù，告诉。“语云”，告诉（他）说。“语”字后面省略了一个“之”字。“志”，同“”，做标记。“诣”，到……去。“如此”，像这样。
刘子骥，与陶渊明同时代的人，把他写进去，表示事情真实可靠。
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜。渔人“缘溪行，忘路之远近”，设下悬念：迷路了，会怎么样？“忽逢桃花林”，为之一喜（一折）。接着写桃林美景，“渔人甚异之”。“复前行，欲穷其林”，又设下悬念：走完桃林了吗？桃林前面是什么地方？“林尽水源 ，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，又为之生疑（二折）。接着写渔人舍船而入的探险行动。“初极狭，才通人”，又设下悬念：里边有什么，能走得通吗？“复行数十步，豁然开朗”，又为之一惊（三折）。接着写美好的世外桃源，介绍了 桃源的生活环境和社会风尚。渔人辞去时，“此中人语云：‘不足为外人道也’”，又设下悬念 ：渔人出去后对外人说了吗？“及郡下，诣太守，说如此”，又为之遗憾（四折）。“太守即遣人随其往，寻向所志”，又设下悬念：找到了吗？“不复得路”，又为之迷惑不解（五折）。全文不过三百来字，却写出这样一个有头有尾、情节完整的故事，语言够精练的了。
陶渊明笔下的桃花源，虽然是虚构的，却具有强烈的现实意义。它所描绘的“春蚕收长丝，秋收靡王税”，没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，自食其力，自给自足， 和平恬静，怡然自乐的社会，是黑暗现实的鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，也是千百年来被压迫人民的理 想境界。当然，这种理想境界，不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活，而且是一种不可实现的空想。我们不去苛求古人，但不能不认识到这一点。
关 于 练习
一、回答下列问题，然后背诵全文。
本题目的是引导学生仔细阅读课文，熟悉故事内容，使学生更快地进入作品的意境之中。
1．渔人是怎样发现桃花源的？
见课文第一段。
2．文中是怎样描写桃花源人的生活景象的？
见课文第二段。
3．桃花源人为什么来到这个地方？为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？
桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。
“此中人语云：‘不足为外人道也’”，是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。
4．渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？
作者这样写的目的，是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。
二、说说下列句子中划线词语的意思。
要注意古代汉语以单音节词为主的特点，理解和区别那些与现代汉语双音节词在文字形式上完全相同而意义不同的短语。这类双音节短语是由两个具有独立意义的词组成的，翻译时都必须准确地译出。它们与现代汉语双音节词有相同的因素，但更须了解其不同之处，否则容易“以今译古”，造成理解上的偏差和错误。
1．芳草鲜美 ，落英缤纷鲜美：鲜艳美丽。（今义：指食物味道好。）
2．阡陌交通，鸡犬相闻交通：交错相通。（今义：各种运输和邮电事业的总称。）
3．率妻子邑人来此绝境妻子：妻和子女。（今义：专指男子的配偶。）
绝境：与人世隔绝的境地。（今义：没有出路的境地。）
4．乃不知有汉，无论魏晋无论：不要说，更不必说。（今义：连词，表示条件不同而结果不变。）
5．不足为外人道也不足：不值得。（今义：不充足，不满。）《桃花源记》练习题阅读答案
6．诣太守，说如此如此：像这样。（今义：这样。）
三、在括号里填入省略的成分。
从语法角度设计本题，但目的不在讲 语法，而在指点学生阅读文言文的方法，因为文言文重意会，凡根据语境不言自明的某些词语，经常被省略。这里，不过是以主语、宾语的省略为例来说明这一情况。文言文中省略主语、谓语等成分，一般不会导致语意含混，引起误解，反而显出语言的简练、紧凑。但在译成现代汉语时，常常要把省略的成分补出来。这两段话中还有一些省略的成分未用括号标出，也可以让学生补出来。
1．（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。
2．此人一一为（村中人）具言所闻，（村中人）皆叹惋。余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食。（渔人）停数日，辞去。
四、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想，对这种社会理想，你有什么看法。
本题意在培养学生的鉴赏能力和表达能力。答案不求统一，但要引导学生运用历史唯物主义的观点分析问题 。作者虚构的世外桃源，是与作者所处的社会现实相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。但它又带有原始共耕的痕迹，表现了一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只能是一种空想。
篇6：《红楼梦》基础知识题
一、填空题
1.“试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”这首诗出自《红楼梦》中人物 林黛玉 之手。
2.《红楼梦》中颇具叛逆性格的人物是：林黛玉 、贾宝玉 、晴雯 。
3.请写出“金陵十二钗”中的四位：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘
云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧、李纨、秦可卿
4.《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是指 王熙凤 ，该人最善弄权术，例如毒设 相思局 、弄权 铁槛寺 、逼死 尤二姐 ，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。
5.“好风频借力，送我上青云。”出自《红楼梦》中的 薛宝钗的 《临江
仙 柳絮》。
6.《红楼梦》一书的本名是《石头记 》，异名有 《风月宝鉴 》、《金陵十二钗 》等。该书以贾宝玉 、林黛玉 、薛宝钗 三人的爱情婚姻悲剧为核心，以 贾薛王史 四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。
7.“何事文武立朝纲，不及闺中林四娘!”是《红楼梦》中贾宝玉作的一首诗，诗名是《姽婳词》 。
8.现存的《红楼梦》早期抄本共12种，其中价值较大的有：甲戌本 、己卯本 、庚辰本 。
9.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他;若说有奇缘，如何心事终虚化?”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是 林黛玉 ，“美玉无暇”指的是 贾宝玉 。
11.“旧红学”是王国维之前的“红学”，主要有两个派别：评点派 、索引派 。“新红学”的代表人物王国维的评红著作是《红楼梦评论 》，胡适的《 红楼梦考证 》，俞平伯的《红楼梦辨 》，以及五十年代周汝昌的《红楼梦新证 》。
12.《红楼梦》的续书有很多，比如：《后红楼梦 》，《续红楼梦 》。
二、名词解释
1脂评：《红楼梦》现存的版本系，可分为两个系统，一个是仅流传前八十回的，保留脂砚斋评语的脂评系统，另一个是经过程伟元、高鄂整理补缀的'、删去所有脂砚斋评语的、并续写完成一百二十回的程高本系统。所谓脂评本，是概括所有带脂批的《石头记》传抄本的总和，这些传抄过印本上都保留了大量的朱红色批语，其中有些重要的传抄版本上，题有《脂砚斋重评石头记》的字样，人们一般便称这些早期的《石头记》抄本为脂评本或脂批本。
三、简答题
1.简述《红楼梦》中石头的象征意义及叙事作用。
对石头所赋予的文化意蕴来自中华历史的积淀，主要指一种刚正不阿的个性禀赋，以及有才补天却不为世用的悲哀情绪。《红楼梦》从女娲补天的神话开始了石头的不幸命运，包含了封建社会中普遍存在的文人士子怀才不遇的历史现实。
叙事作用：一是“以象含事”。二是通过自由分身出入故事实现“以象写事”。三是以象运事，以象生事，象发挥着重要的结构功能和独特的叙事作用，提供了内在的叙事动力，产生了丰富的叙事效果。
2.请选择“金陵十二钗”中的一位，简要分析这一人物形象。
金陵十二钗之————薛宝钗 金陵十二钗之一，薛姨妈的女儿，家中拥有百万之富。她容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。她热衷于“仕途经济”，劝宝玉去会会做官的，谈讲谈讲仕途经济，被宝玉背地里斥之为“混帐话”。她恪守封建妇德，而且城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。她挂有一把錾有“不离不弃，芳龄永继”的金锁，薛姨妈早就放风说∶“你这金锁要拣有玉的方可配”，在贾母、王夫人等的一手操办下，贾宝玉被迫 娶薛宝钗为妻。由于双方没有共同的理想与志趣，贾宝玉又无法忘怀知音林黛玉，婚后不久即出家当和尚去了。薛宝钗只好独守空闺，抱恨终身。
3.简要分析甄士隐这一人物形象在《红楼梦》中的象征意义。
(1)、他在英莲被拐走前过着一种和谐幸福的生活，代表了普通人对生活的一般要求。
(2)他的女儿英莲代表了甄士隐的情，可以引申为人的七情六欲，所以他才在英莲丢失后变得郁郁寡欢，这正是因为甄士隐的情被剥夺走了的缘故。然而最具象征意义的便是他最终的出家。出家代表了空和无常，而甄士隐的故事正恰好说明人生的虚幻和无常。如同好了歌和好了歌注解所表达的思想一样，功名利禄娇妻这些都是幻象，到头来不过是“荒冢一堆土没了”。从微观的角度来讲，出家是甄士隐在堪破“情”字后的举动，然而“情关堪破”这一目标恰好是宝玉一生所致力的，同时《红楼梦》里的其他众多人物也因为堪不破情关才在情欲中挣扎不得解脱。
那么我们便有理由相信甄士隐象征了《红》一书中每个人的命运，无论是最终醒悟过来的如宝玉者，还是执迷不悟的如凤姐者，都曾经(或永远)在情天欲海中徘徊。从宏观角度来讲，不但每个人物的命运都能被归结为空和无常，其他诸事，比如说无论多么美好的生活、多么纯洁的感情、多么显赫的家族到头来也不过是“落得个白茫茫大地真干净”，正如“好了歌”和“好了歌注解”所表达的思想一样，“好便是了，了便是好”，人间诸事皆超越不了一个“空”字。
(3)、甄士隐象征了普通百姓，他的经历象征了个人命运、家族命运乃至国家命运的轮回无常。他的梦是在人间诸事幻灭成灰后领悟到的人事和情感无常、空无之梦。
4.举例说明《红楼梦》中景物描写的特点及其审美作用。
可以用美、真、蕴来概括环境描写的美学特征。
(1)红楼梦的自然景色构成一幅优美的画面感染者读者。如翠竹、桃花、芭蕉等四人笔下的素材，并通过巧妙的构思，成为自己的画面。 (2)真：城然，它的
(1)巧妙地揉进了绘画这个空间艺术的笔意，使《红楼梦》的景物描写，既有静态的美，又有动态的美。许多场合的写景，乍一看起来是一幅静物素描，转眼之间又觉流动欲舞，恰如电影镜头中的由定格转入动格，连组接的痕迹也难于觉察。
(2)在《红楼梦》的景物描写中，运用得更多也更妙的手法是白描。如第七十六回写中秋夜月，作者先写贾母等人在凸碧堂“见月至中天，比先越发精彩”。然后避实就虚，抛开月色写远处飘来的笛音。溶景入诗，逼出了黛、湘二人“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的妙句。这里没有任何铺陈，却将天上浩月、池中水月、夜空笛音、水中涟漪、寒塘鹤影、风动月摇等等景色以及人们的感受，写得维妙维肖，构成了一幅完整的中秋赏月图。
(3)曹雪芹对皴染法的精通。《红楼梦》中的景物描写，从来不大事铺陈，让人一览无余。总是东露一鳞，西露一爪，从局部看来神龙见首不见尾，从整体看来首尾相应活龙活现，给人以层次感、分寸感与立体感。对大观园的整体描写是这样，对某一亭榭馆斋的个别描写也是这样。以对大观园的整体描写为例，作者主要是通过三次大的游园活动来反复皴染的，这就是宝玉试才游园、元妃省亲游园与刘姥姥中秋游园。贾宝玉试才题对额，这是在大观园刚刚落成的时候。贾政带着贾宝玉以及众清客入园观赏，既是对大观园景色的概览，也是这父子两代在园林建筑和艺术见解等问题上矛盾冲突的暴露者对园林各处的景色只作了概括的介绍，却将重点放在由于游园者审美趣味的不同而引起的如何题扁额、对联的争论上。当然，每次争论都是以贾宝玉的胜利而告终，这在写入上显示了作者的倾向性，而在写景上，既加深了读者对景色的印象，又突出了各处景色的不同特点，同时也给景色抹上了一层诗的光辉。
篇7：工程造价基础知识题
工程造价基础知识题
1 工程造价具有( )职能，
A 调节
B 控制
C 评价
D 监督
E 预测
2 建设项目总投资主要分为两大部分，由( )组成。
A 固定资产投资
B 建筑安装工程费用
C 设备及工器具购置费
D 预备费
E 流动资产投资
3 下列费用中，不属于与未来企业生产经营有关的.其他费用的是( )。
A 工程承包费
B 联合试运转费
C 生产家具购置费
D 生产家具购置费
E 生产准备费
4 工程建设项目的经济评价主要分( )。
A 财务评价
B 市场评价
C 国民经济评价
D 技术评价
E 环境评价
5 下列属于投资方案动态评价指标的是( )。
A 投资收益率
B 财务内部收益率
C 财务净现值率
D 净年值
E 财务净现值
6 下列费用中属于企业管理费的是( )，
A 夜间施工增加费
B 已完工程及设备保护费
C 工程排污费
D 劳动保险费
E 工具用具使用费
7 建筑安装工程费用中直接工程应该包括( )。
A 临时设施费
B 安全施工费
C 人工费
D 材料费
E 施工机械使用费
8 根据我国现行税法的规定，可以计入建筑安装工程税费有( )。
A 房产税
B 车船使用税
C 教育费附加
D 营业税
E 固定资产投资方向调节税
9 根据建设部107令《建筑工程施工发包与承包计价管理办法》的规定，发包价与承包价的计算方法有( )。
A 人工费单价法
B 工料单价法
C 全费用单价法
D 综合单价法
E 人材机单价法
10 分部分项工程量清单构成包括( )。
A 项目编码
B 项目名称
C 计量单位
D 工程数量
E 工程特征
篇8：公共基础知识题
1.我国经济建设的战略部署大体分“三步走”。这三步是。
A.第一步，实现国民经济生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这个任务已经基本实现
B.第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平
C.第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等到发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
D.以上都不对
2.实现货币政策的最终目标所必需的数量化的、短期的、比较精确的政策指标有。
A.利率B.货币供应量C.基础货币D.超额储备
3.企业参与竞争的主要手段有。
A.价格竞争、B.成本竞争C.非价格竞争D.企业兼并
4.现阶段我国个人收入的非按劳分配方式主要有。
A.个体劳动者收入
B.按劳动力价值分配获得的收入
C.按资本分配得到的利润收入
D.社会成员提供的技术、信息等生产要素获得的收入
5.关于社会保障制度，正确的`说法是：。
A.社会保障基金来源于国民收入，是通过国民收入的分配和再分配而最终形成的特殊生产基金
B.它的创立是社会化大生产的必然产物，是经济发展和社会进步的重要标志
C.社会保障制度的主体是国家或政府，而不局限于社会的某一部门或行业
D.社会保障基金用于保障特定当事人的生活消费，实际上它是一种社会收入调节手段
6.改革和完善社会保障制度的必要性是。
A.适应多种所有制经济共同发展的需要
B.搞活国有经济的需要
C.建立社会主义市场经济体制的需要
D.减轻国家和企业负担，缓解建设资金不足，调整消费结构的需要
7.公务员申诉控告的内容有。
A.要求受理的权利，要求经济损失赔偿的权利
B.要求及时纠正原处理决定的权利
C.要求造成名誉损失的负责恢复名誉、消除影响、赔礼道歉的权利
D.要求惩处责任人的权利
8.对国家公务员进行奖励的原则是。
A.精神鼓励与物质鼓励相结合的原则
B.公平合理、奖励得当的原则
C.奖励及时、注重实效的原则
D.只能对管辖范围的公务员评定
9.公务员工作回避的类型主要有：。
A.部门回避B.任职回避C.地区回避D.公务回避
10.传统经验决策的特点是，掌握更多考试技巧。
B.与社会化大生产相适应
C.过程简单
D.随意性大
11.我国行政系统的外部监督是。
A.立法监督B.司法监督C.审计监督
D.社会与舆论监督
篇9：公共基础知识题
1.下列法律中，属程序法的有。
A.民法
B.民事诉讼法
C.经济法
D.行政诉讼法
2.在阶级对立社会中，法具有执行各种社会公共事务的作用，主要有。
A.维护人类社会基本生活条件
B.维护生产和交换的秩序
C.组织社会化大生产
D.推进教育、科学、文化的发展
3.社会主义法制原则的基本要求是一切国家机关及其工作人员做到，掌握更多考试技巧。
AD）。
A.有法可依
B.适用法律一律平等
C.有法必依
D.执法必严
4.复合制国家结构形式包括。
A.君主立宪制
B.共和制
C.邦联
D.联邦
5.公民的政治权利主要是指。
A.选举权B.发言权
C.被选举权D.著作权
6.人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受的干涉。
A.国家xx
B.行政机关
C.社会团体和个人
D.中央委员会
7.行政法制监督分两类。
A.内部监督B.外部监督C.党的监督D.专门监督
8.下列哪几项是行政法律关系的特征。
A.行政法律关系当事人必有一方是国家行政机关
B.行政法律关系具有双方性
C.行政法律关系具有强制性
D.行政法律关系的程序性
9.下列可以成为行政主体的是。
A.行政机关
B.公务员
C.法律、法规授权的组织
D.接受行政委托的组织
篇10：《短文》基础知识题
《短文两篇》基础知识题大全
1、给下列汉字注音：
陋( ) 馨( ) 儒( ) 牍( ) 案( ) 苔( )
2、读拼音写汉字：
甚 fán( ) yū 泥( ) zhuó 清涟( ) xiè 玩( ) 隐 yì( )
xiǎn 有闻( )
3、形近字组词：
儒 懦
隐 稳
植 值
龙 尤
4、解释下列画线的字：
⑴ 惟吾德馨( )
⑵ 阅金经( )
⑶ 谈笑有鸿儒( )
⑷ 亭亭净植( )
⑸ 可远观而不可亵玩焉( )
⑹ 斯是陋室( )
⑺ 濯清涟而不妖( )
⑻ 予谓菊，花之隐逸者也( )
⑼ 陶后鲜有闻( )
⑽ 宜乎众矣( )
5、指出句中之字的用法：
⑴ 孔子云：何陋之有?
⑵ 水陆草木之花，可爱者甚蕃
⑶ 无案牍之劳形
⑷ 无丝竹之乱耳
⑸ 予独爱莲之出淤泥而不染
⑹ 莲之爱，同予者何人
6、填空：
⑴ 《陋室铭》作者 ，是 朝诗人。
⑵ 《陋室铭》中押韵的字是名、、、青、、经、和 。
⑶ 《爱莲说》的作者是 ，字 ，宋代 家，学者称他 先生。
⑷ 《爱莲说》以 和 衬托莲。
⑸ 铭是古代刻在器物上用来 或者 的文字，后来成为一种 。
⑹ ， 写出了陋室的环境。
⑺ 予独爱莲之 ， ，中通外直， 。
7、翻译下列句子：
⑴ 孔子云：何陋之有?
⑵ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
⑶ 无案牍之劳形。
⑷ 莲之爱，同予者何人?
⑸ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
8、指出下列句子的修辞手法：
⑴ 同予者何人?( )
⑵ 菊，花之隐逸者;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。 ( )
⑶ 莲，花之君子者也。( )
⑷ 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。( )
〖参考答案
1、òu xīn rú dú àn tái
2、蕃 淤 濯 亵 逸 鲜
3、形近字组词：
⑴ 儒家 懦弱
⑵ 隐藏 稳重
⑶ 植树 价值
⑷ 龙灯 尤其
4、解释下列画线的字：
⑴ 惟──只 馨──香气，指品德高尚
⑵ 指佛经
⑶ 有学问的人
⑷ 树立
⑸ 亲近而不庄重
⑹ 这
⑺ 洗涤
⑻ 认为
⑼ 少
⑽ 应当
5、指出句中之字的用法：
⑴ 宾语前置的标志，有强调作用
⑵ 结构助词，相当于的
⑶ 放在主谓结构中，取消句子独立性，舒缓语气，协调音节
⑷ 助词，定语后置的标志
⑸ 助词，主谓之间取消句子的独立性
⑹ 结构助词的
6、填空：
⑴ 刘禹锡 唐
⑵ 灵 馨 丁 形 亭
⑶ 周敦颐 茂叔 哲学 濂溪
⑷ 菊 牡丹
⑸ 警戒自己 称述功德 文体
⑹ 苔痕上阶绿，草色入帘青
⑺ 出淤泥而不染 濯清涟而不妖，不蔓不枝
7、翻译下列句子：
⑴ 孔子说：(虽然是陋室，但只要君子住在里面，)有什
么简陋的呢?
⑵ 水上、地上各种草木的'花，可爱的很多
⑶ 没有官府的公文劳累身心
⑷ 对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢?
⑸ 我惟独喜爱莲花(从)污泥里生长出来却不受污染，(在)清
水里洗过但(并)不(显得)妖媚
8、指出下列句子的修辞手法：
⑴ 反问
⑵ 排比
⑶ 比喻
⑷ 对比
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