以下是小编收集整理的书香家庭活动倡议书，本文共17篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：书香家庭活动倡议书
尊敬的家长朋友们:
你们好!
书籍是智慧的源泉，在童年阶段，让孩子充分感知读书的乐趣，让整个童年弥漫书香，不仅承载孩子获取真知，更承载孩子未来一生的幸福。自办学以来，学校大力倡导能本教育，坚持以实践体验为载体，先后设置了五大主题教育月，为孩子们搭建了能本展示的广阔舞台。值此第三届读书节来临之际，为真正营造浓厚的读书氛围，让学生养成爱读书、好读书、会读书的良好习惯，同时将读书活动由学校引向家庭、引向社会。经学校研究决定，特开展“书香家庭”创建活动。
家长是孩子永远的老师。实践证明，只有爱读书的家庭才能走出爱读书的儿童。望各家长积极行动起来，从自身做起，从家庭做起，让读书真正成为我们每一个人的实际行动，让读书真正成为丰润生命的核动力。
现将评选的有关事宜告知如下:
一、评选条件:
1.有良好的读书环境，家庭中有书房或书柜、书架;有书桌、台灯等适合孩子阅读的环境，(照片展示或文字描述)。
2.家庭阅读气氛浓郁，经常开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，可以共看报纸，有固定阅读的时间，并有一定的阅读记录。(如每天学一个成语，记一句名言警句，每周背一首古诗，每月精读一本书等，双休日开展一些家务或户外实践活动，并指导孩子写好日记或作文)。每天阅读不少于30分钟，要求认真撰写亲子共读笔记，每学期不少于3篇。(座谈了解或提供文字材料)
3.家庭藏书(不包括学生用书)达到80册及以上。(照片提供)
4. 家长每月至少带孩子去一次书店或图书馆。
二、评定程序:
1.家庭自主向班级申报，家长、学生和老师注意积累相关材料，为参评创造条件。
2.班主任核实、择优向学校申报1-2个书香家庭，并上交申报表。
3.学校评审小组审核、考察并评定。
4.学校予以表彰颁奖。
三、推荐方式:
1.各班自评,产生5--10个家庭为班级书香家庭，并推荐其中2个参加校级评选。
2.学校在此基础上评选出10个校级“书香家庭”,并予表彰。
四、需上交材料:
1.《申报表》。
2.介绍书香家庭特色的总结1份及体现过程的相关资料(可附各种证明材料如:家庭书架照片、家庭书目单、亲子读照片、亲子读书计划、亲子读感想或读书笔记、读书摘录本、个人读书读后感等)。
XXX
XX月XX日
篇2：书香家庭活动倡议书
尊敬的家长:
一个学者说:一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。世界上有两个最爱读书的国家，一个是以色列，人均每年读书64本;而另一个国家匈牙利，平均每人每年购书20本。
据统计，我国每年人均读书量是4.3本，是世界人均读书最少的国家之一，这与中国悠久的文明史，深厚的文化底蕴严重不符。当前我国正在提出创建学习型社会，爱读书，读好书成为社会每一个人的责任，作为家长更应该成为孩子热爱读书的良好榜样。
作为中小学生，按照《义务教育语文课程标准》的要求，1--2年级的`课外阅读总量不少于5万字，3--4年级课外阅读总量不少于40万字,5--6年级课外阅读总量不少于100万字,而7--9年级课外阅读总量要达到260万字。如此大的阅读量，对于提升学生的语文素养，开阔知识视野，增强审美情趣，积淀人文底蕴，培养健全人格，起着至关重要的作用。然而，随着《xx省中小学课程设置》的全面实施，学生在学校开展课外阅读的时间非常有限。
如何让学生在家庭中养成良好的阅读习惯，完成课外阅读的目标要求，成为我们研究的一个重要课题。越来越多的数据表明，家长对读书的热爱和浓厚的家庭书香氛围对孩子良好阅读习惯的养成，乃至一生的成长起着至关重要的作用。
为此，学校和家委会向广大家长发出“开展亲子阅读，创建书香家庭”的倡议。让我们共同行动起来，做一个热爱读书的人，让家庭成为孩子阅读的乐园，让读书成为家长和孩子共同的乐趣。我们在读书中分享感动和收获，在读书中去增添智慧、希望和勇气。让我们共同行动起来吧，把读书从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香香飘万家。
为检验活动实施的成果，学校将在本学期末举行“亲子阅读，快乐分享”书香家庭创建成果交流活动。届时，学生和家长共同交流读书心得，分享阅读的快乐。并以此来作为评选xxx区学校“书香家庭”的重要依据。
尊敬的家长，让读书成为我们生命中的一种习惯，让书香亲润我们的心灵，让读书伴随孩子快乐的成长。
行动起来吧，为孩子创造一个安静、整洁的读书环境，让书香家庭的创建为孩子的理想插上飞翔的翅膀!
XXX
20XX月XX日
篇3：“营造书香家庭”读书活动倡议书
尊敬的家长、朋友们：
您好!您爱读书吗?您的孩子爱读书吗?您的孩子有书读吗?您在满足孩子物质需求时，是否想到过给孩子提供必要的精神食粮―书籍?
中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的传统，也一直是一个热爱学习、勤奋读书的民族，它是我们民族精神动力不竭的源泉。我们要继承和发扬这个优良传统。今天，人类已进入新的世纪，读书不仅成为一个人修养的标志之一，也成为人们完善自我，塑造自我，提升自我，凝聚智慧的重要途径之一。可以说，一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷。一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。
然而，随着生活节奏的加快和电子媒介的发展，由于工作和生存的压力，由于受娱乐文化和视觉文化的冲击，人们读书的习惯正在消失。同时与发达国家如以色列年人均读书64本、俄国年人均读书55本、美国年人均读书50本相比，我们还存在着相当的差距。
在此，我们向全体家长倡议：请您加入到“营造书香家庭”活动中，做孩子的读书的向导和榜样。
家长是孩子的第一任老师，家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当您牵着孩子的手，走进琳琅满目的书店，带领孩子走进书香满溢的图书馆的时候;当您陪伴孩子一起在灯下阅读的时候;当您引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。我们可以算这样一笔帐：按一般孩子读普通读物每分钟200字计算，每晚30分钟可读6000字，一周呢?一年呢?一年可读平均10万字的图书至少20本。数字可观自不必说，更重要的是，如果孩子们能将这一习惯保持一生，这该是一笔无法估量的人生财富!
阅读将为孩子带来一个全新的世界，不仅会带给孩子想象的空间，知识的沉淀，而且教会孩子如何做个有修养的人!
在此给您提以下几点建议和希望：
1、为您的孩子设立一个家庭书架，藏书不少于30本，并尽可能做到适合您的孩子阅读。
2、请您抽空带孩子去书店看看，去图书馆逛逛，为孩子挑选几本书。
3、每天抽出三十分钟的时间与孩子共同阅读。您可以给孩子讲讲书中的故事，也可以和孩子一起阅读、一起讨论，与孩子共享阅读的快乐。
4、与孩子共建读书笔记本，分别记录您和孩子的读书感悟。
让我们共同努力，用书籍为孩子的未来奠基。使阅读成为您孩子的生命需求。
祝您全家读书有获!
倡议单位
年月日
篇4：书香家庭倡议书
尊敬的家长朋友们：
你们好!
古希腊人有这样的说法：人的头脑不是需要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。要想点燃孩子的大脑，让孩子越来越聪明，最好的办法就是让孩子爱上读书!可是，家长朋友，您爱读书吗?您的孩子爱读书吗?我们经常抱怨孩子不爱读书，那么我们这些为人父母者爱阅读吗?有读书的习惯吗?收入的百分之几用于购买书?经常上图书馆吗?家里有多少藏书?家里有读书的氛围吗?
中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的传统，中华民族从来就是一个热爱学习、勤奋读书的民族。我国西汉著名文学家刘向曾说：“好书犹药，善读之可以医愚”，当代著名画家李苦禅先生也说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。犹太民族被称为世上最聪明也最重视读书的民族，在犹太孩子周岁的时候，他们要在书的封面上涂上蜜给孩子尝一尝，让孩子知道书的味道像蜜一样甜!犹太人平均每年每人读书量达64本，所以犹太民族出了很多名人，如马克思、爱因斯坦等。当今的美国也开始实行人均每年读书50本的阅读计划。往大了说，一个民族的阅读量在一定程度上决定着这个民族的发展状态!往小了说，您要想让您的孩子成才，请您记住：一定要先让他成为一个爱读书的人!
在此，我们向全体家长倡议：请您加入到“亲子共读，营造书香家庭”活动中，做孩子的读书的向导和榜样。家长是孩子的第一任老师，家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当您当着孩子的面当麻将，孩子学会的可能就是“红中、白板……”而当您牵着孩子的手，走进琳琅满目的书店，带领孩子走进书香满溢的图书馆的时候;当您陪伴孩子一起在灯下阅读的时候;当您引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。我们可以算这样一笔帐：按一般孩子读普通读物每分钟200字计算，每晚30分钟可读6000字，一周呢?一年呢?一年可读平均10万字的图书至少20本。数字可观自不必说，更重要的是，经过小学阶段的养成，如果孩子们能将这一习惯保持一生，这该是一笔无法估量的人生财富!
阅读将为孩子带来一个全新的世界，不仅会带给孩子想象的空间，知识的沉淀，而且教会孩子如何做个有修养的人!
篇5：创建书香家庭倡议书
尊敬的各位家长：
为深入开展“书香浸润人生 悦读放飞梦想”读书活动，让书香从校园飘进家庭，使书香浸润着假期生活，我们诚邀您加入“创建书香家庭 奠基书香人生”寒假亲子阅读活动。希望您陪孩子静静地打开一本书，与知识为友，让最静心的阅读成为您家庭的一道亮丽的风景线，特此向全校广大学生家长发出如下倡议：
1.建议在家庭购置图书架，设置图书角，有一定的藏书量，为孩子创设良好的读书氛围。
2.家长和孩子共同拟定家庭读书计划，并按照计划开展家庭读书活动，让读书成为家庭的一种生活方式。
3.保证每天的阅读时间，低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级不少于1小时，高年级1—2小时，每晚进行亲子共读。
4.阅读方式灵活多样，家长、学生可一起读，边读边交流，也可分别自主阅读，然后进行亲子之间的好书推荐;在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等，还可制作读书剪贴本、手抄报等。
5.经常到书店读书、购书，让读书成为一种休闲时尚。并以书代物奖励孩子，让书籍成为孩子生命中最珍贵的礼物。
6、为调动孩子读书的积极性，请及时将亲子共读计划、故事、感悟、经验等上传到每个班级建立的亲子共读博客。
7、市新教育实验领导小组办公室将在寒假期间通过《日照日报·文教周刊》上的新教育专栏，连续刊登“书香家庭”建设的案例、“亲子共读”的故事及共读体会、随笔等。欢迎您将这方面的材料随时发到实验小学教科室邮箱：dfxxsxh@163.com,发送稿件时请注明学校、班级、姓名。学校将择优推荐发表。
8、新学期开学后，每个班级要展出本班的读书成果，学校将开展优秀“读书成果”展评活动。
家长朋友们， 爱孩子，就陪他一起阅读吧!
日照市实验小学
20xx年1月17日
篇6：创建书香家庭倡议书
尊敬的家长：
一个学者说：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。世界上有两个最爱读书的国家，一个是以色列，人均每年读书64本;而另一个国家匈牙利，平均每人每年购书20本。据统计，我国 每年 人均读书量是4.3本，是 世界人均读书最少的国家之一，这与中国悠久的文明史，深厚的文化底蕴 严重 不符 .当前我国正在提出创建学习型社会 , 爱读书，读好书成为社会每一个人的责任 ,作为家长更应该成为孩子热爱读书的良好榜样 .
作为中小学生， 按照《义务教育语文课程标准》的要求， 1--2年级的课外阅读总量不少于5万字，3--4年级课外阅读总量不少于40万字，5--6年级课外阅读总量不少于100万字，而7--9年级课外阅读总量要达到260万字。如此大的.阅读量，对于提升学生的语文素养，开阔知识视野，增强审美情趣，积淀人文底蕴，培养健全人格，起着至关重要的作用。然而，随着《山东省中小学课程设置》的全面实施，学生在学校开展课外阅读的时间非常有限。如何让学生在家庭中养成良好的阅读习惯，完成课外阅读的目标要求，成为我们研究的一个重要课题。越来越多的数据表明，家长对读书的热爱和 浓厚的 家庭 书香氛围对 孩子良好阅读习惯的养成，乃至一生的 成长起着至关重要的作用。 为此，学校和家委会向广大家长发出“开展亲子阅读，创建书香家庭”的倡议。 让我们 共同行动起来，做一个热爱读书的人， 让家庭成为 孩子 阅读的乐园，让读书成为家长和孩子共同的乐趣。 我们 在读书中分享感动和收获，在读书中 去增添 智慧、希望 和 勇气。让我们 共同 行动起来 吧 ,把读书从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香香飘万家。为 检验活动实施的成果，学校将在本学期末举行“亲子阅读，快乐分享”书香家庭创建成果交流活动。届时，学生和家长共同交流读书心得，分享阅读的快乐。并以此来作为评选柴里矿区学校“书香家庭”的重要依据。
尊敬的家长，让读书成为我们生命中的一种习惯，让书香亲润我们的心灵，让读书伴随孩子快乐的成长。行动起来吧，为孩子创造一个安静、整洁的读书环境，让书香家庭的创建为孩子的理想插上飞翔的翅膀!
篇7：创建书香家庭倡议书
xx年暑假即将来临，假期是孩子们读书的好时节，更是开展“亲子共读”、营造“书香家庭”的好机会。学校将进一步推动“书香家庭”建设，开展“书香家庭”评比活动。我们期望看到您能为孩子提供充足的读书时间和空间，为孩子创设一个良好的阅读氛围;我们期望看到您能和孩子一起阅读经典，阅读美文，经历一段愉快的心灵旅程。此次活动具体要求如下：
1.充分利用好“教育在线”班级主题帖这一交流平台。推荐好书，交流假期读书计划，班主任加强跟踪指导，树立典型，大力宣传读书的榜样学生与榜样家庭。市新教育实验领导小组办公室将组织暑期亲子共读共写征文评选活动。每个家庭要将“亲子共读”的典型案例、共读故事、共读体会、共读随笔等及时上传班级主题帖，也可直接发送到市新教育公共邮箱，市新教育实验领导小组办公室择优通过《日照日报·文教周刊》的新教育专栏刊发。暑假结束后，市新教育实验领导小组办公室组织专家对所征集的文章进行评选设奖，为保证征文活动的开展，每班保证每周至少有一篇征文发至市新教育公共邮箱。
2.认真落实“三个一”活动。每个家庭力争开辟一个读书角，让家庭流淌书香;家人一同逛一次书店，选择喜欢的书;设立一个亲子共读本(四五年级同学可用学校印发的“午读本”)，记录家庭共读的点点滴滴，家长以身作则，每天尽可能抽出一小时时间与孩子一起读书，随时记好亲子读书笔记、读书成长故事等。
3.积极参与“新华书店杯”山东省中小学生征文比赛活动。希望每个家庭在广泛阅读的基础上，积极撰写征文，踊跃参加“新华书店杯”中小学生征文比赛。9月12日学校将组织推评优秀征文上报市教育局参赛。
4.积极参与优秀“读书成果”展评。开学后，各班要举行阅读交流会，推荐“假期读书小能手”，开展家庭优秀“读书成果”展评，并在读书节期间举行优秀“书香家庭”的评选表彰活动。
亲爱的家长朋友们，“亲子共读”让我们父母更明智，让我们的孩子更快乐、更睿智，让我们和孩子的心贴得更近。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人!让我们和孩子一起快乐地读书吧!
篇8：创建书香家庭倡议书
创建书香家庭倡议书
倡导亲子阅读，分享读书快乐
-----柴里矿区学校创建 “ 书香家庭 ” 倡议书
尊敬的家长：
一个学者说：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。世界上有两个最爱读书的国家，一个是以色列，人均每年读书64本;而另一个国家匈牙利，平均每人每年购书20本。据统计，我国 每年 人均读书量是4.3本，是 世界人均读书最少的国家之一，这与中国悠久的文明史，深厚的文化底蕴 严重 不符 .当前我国正在提出创建学习型社会 , 爱读书，读好书成为社会每一个人的责任 ,作为家长更应该成为孩子热爱读书的良好榜样 .
作为中小学生， 按照《义务教育语文课程标准》的要求， 1--2年级的课外阅读总量不少于5万字，3--4年级课外阅读总量不少于40万字，5--6年级课外阅读总量不少于100万字，而7--9年级课外阅读总量要达到260万字。如此大的阅读量，对于提升学生的语文素养，开阔知识视野，增强审美情趣，积淀人文底蕴，培养健全人格，起着至关重要的作用。然而，随着《山东省中小学课程设置》的全面实施，学生在学校开展课外阅读的时间非常有限。如何让学生在家庭中养成良好的阅读习惯，完成课外阅读的目标要求，成为我们研究的一个重要课题。越来越多的数据表明，家长对读书的热爱和 浓厚的 家庭 书香氛围对 孩子良好阅读习惯的养成，乃至一生的 成长起着至关重要的作用。 为此，学校和家委会向广大家长发出“开展亲子阅读，创建书香家庭”的倡议。 让我们 共同行动起来，做一个热爱读书的人， 让家庭成为 孩子 阅读的乐园，让读书成为家长和孩子共同的乐趣。 我们 在读书中分享感动和收获，在读书中 去增添 智慧、希望 和 勇气。让我们 共同 行动起来 吧 ,把读书从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香香飘万家。为 检验活动实施的成果，学校将在本学期末举行“亲子阅读，快乐分享”书香家庭创建成果交流活动。届时，学生和家长共同交流读书心得，分享阅读的快乐。并以此来作为评选柴里矿区学校“书香家庭”的重要依据。
尊敬的家长，让读书成为我们生命中的一种习惯，让书香亲润我们的心灵，让读书伴随孩子快乐的成长。行动起来吧，为孩子创造一个安静、整洁的读书环境，让书香家庭的创建为孩子的理想插上飞翔的翅膀!
书香家庭建设的倡议书范文
xx年暑假即将来临，假期是孩子们读书的好时节，更是开展“亲子共读”、营造“书香家庭”的好机会。学校将进一步推动“书香家庭”建设，开展“书香家庭”评比活动。我们期望看到您能为孩子提供充足的读书时间和空间，为孩子创设一个良好的阅读氛围;我们期望看到您能和孩子一起阅读经典，阅读美文，经历一段愉快的心灵旅程。此次活动具体要求如下：
1.充分利用好“教育在线”班级主题帖这一交流平台。推荐好书，交流假期读书计划，班主任加强跟踪指导，树立典型，大力宣传读书的榜样学生与榜样家庭。市新教育实验领导小组办公室将组织暑期亲子共读共写征文评选活动。每个家庭要将“亲子共读”的典型案例、共读故事、共读体会、共读随笔等及时上传班级主题帖，也可直接发送到市新教育公共邮箱，市新教育实验领导小组办公室择优通过《日照日报·文教周刊》的新教育专栏刊发。暑假结束后，市新教育实验领导小组办公室组织专家对所征集的文章进行评选设奖，为保证征文活动的开展，每班保证每周至少有一篇征文发至市新教育公共邮箱。
2.认真落实“三个一”活动。每个家庭力争开辟一个读书角，让家庭流淌书香;家人一同逛一次书店，选择喜欢的书;设立一个亲子共读本(四五年级同学可用学校印发的“午读本”)，记录家庭共读的点点滴滴，家长以身作则，每天尽可能抽出一小时时间与孩子一起读书，随时记好亲子读书笔记、读书成长故事等。
3.积极参与“新华书店杯”山东省中小学生征文比赛活动。希望每个家庭在广泛阅读的基础上，积极撰写征文，踊跃参加“新华书店杯”中小学生征文比赛。9月12日学校将组织推评优秀征文上报市教育局参赛。
4.积极参与优秀“读书成果”展评。开学后，各班要举行阅读交流会，推荐“假期读书小能手”，开展家庭优秀“读书成果”展评，并在读书节期间举行优秀“书香家庭”的评选表彰活动。
亲爱的家长朋友们，“亲子共读”让我们父母更明智，让我们的孩子更快乐、更睿智，让我们和孩子的心贴得更近。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人!让我们和孩子一起快乐地读书吧!
创建书香家庭倡议书范例
尊敬的各位家长：
为深入开展“书香浸润人生 悦读放飞梦想”读书活动，让书香从校园飘进家庭，使书香浸润着假期生活，我们诚邀您加入“创建书香家庭 奠基书香人生”寒假亲子阅读活动。希望您陪孩子静静地打开一本书，与知识为友，让最静心的阅读成为您家庭的一道亮丽的风景线，特此向全校广大学生家长发出如下倡议：
1.建议在家庭购置图书架，设置图书角，有一定的藏书量，为孩子创设良好的读书氛围。
2.家长和孩子共同拟定家庭读书计划，并按照计划开展家庭读书活动，让读书成为家庭的一种生活方式。
3.保证每天的阅读时间，低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级不少于1小时，高年级1—2小时，每晚进行亲子共读。
4.阅读方式灵活多样，家长、学生可一起读，边读边交流，也可分别自主阅读，然后进行亲子之间的好书推荐;在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等，还可制作读书剪贴本、手抄报等。
5.经常到书店读书、购书，让读书成为一种休闲时尚。并以书代物奖励孩子，让书籍成为孩子生命中最珍贵的礼物。
6、为调动孩子读书的积极性，请及时将亲子共读计划、故事、感悟、经验等上传到每个班级建立的亲子共读博客。
7、市新教育实验领导小组办公室将在寒假期间通过《日照日报·文教周刊》上的新教育专栏，连续刊登“书香家庭”建设的案例、“亲子共读”的故事及共读体会、随笔等。欢迎您将这方面的材料随时发到实验小学教科室邮箱：dfxxsxh@163.com,发送稿件时请注明学校、班级、姓名。学校将择优推荐发表。
8、新学期开学后，每个班级要展出本班的读书成果，学校将开展优秀“读书成果”展评活动。
家长朋友们， 爱孩子，就陪他一起阅读吧!
日照市实验小学
201x年1月17日
篇9：创建书香家庭倡议书
尊敬的各位家长，亲爱的同学们：
您好!
轻松而愉悦的寒假即将开始，怎样度过一个既愉快又有意义的寒假呢?除了参加体育运动和完成寒假作业外，让我们一起读书吧!
最是书香能致远，阅读之乐乐无穷!让读书成为我们的一种生活方式，让我们和孩子一起以书为友，用最静心的阅读，来填实比天空更广阔的心灵，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花、结果!亲子共读，是一种学习手段，也是一种生活方式，通过这种方式，家长可以教会孩子如何热爱生活、享受生活;亲子共读，是一种美丽的休闲，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅是孩子。
为了让每一位学生与好书亲密交友，在阅读中健康成长，我校将在寒假期间开展“争做书香少年，创建书香家庭”读书系列活动。
一、活动主题：
“创建书香家庭，奠基智慧人生”
活动目的是让学生和家长共同感受读书的快乐，养成爱读书，多读书，读书看报的好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高整体素质。
二、活动时间：
XXX年1月27日——2月22日
三、参加活动对象：
全校学生及家长
四、活动要求：
1.家长要积极加入到“亲子共读”活动中，做好孩子读书的榜样。家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当您陪着孩子走进书香四溢的书店，当您双休日早一点关掉电视，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。
2.家长要为孩子提供良好的读书环境，建立温馨、舒适的读书角，保证每天读书1-2小时。提倡“少买一包烟，给孩子多买一本好书;少看一小时电视，多陪孩子读书”的精神，能主动地和孩子一起阅读，引导他们思考，营造家庭读书氛围。能经常和孩子一起逛书店，并添置一定数量的好书。
3.家长要指导孩子坚持不懈地写好读书笔记，并加以检查、督促，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。也可尝试与孩子共同建立读书笔记本，分别记录您和孩子的读书感悟，也可以美术、手工制作、编辑小报等方式进行形式多样的创意表达。我们真诚希望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，这样您和孩子才能拥有共同的密码。
4.换一本书，交一个友。家长要引导孩子在家庭间开展“好书交换看”活动，引导学生“与书为友”，与好读书的朋友交流。
5.家长和学生要踊跃参与学校的读书交流活动，要及时整理读书故事与体会。
6.开学前，根据班级相关要求，每个家庭收集整理相关读书成果，可以讲述“家庭读书故事”，也可以书写读后感受。有条件的家庭，可以打印并提交电子稿。
7.每个家庭要积极参与“书香少年”、“书香家庭”评选活动，根据评选条件，收集、整理相关材料。
家长们、同学们，书是个万花筒，书是个大观园，书中的生活五彩缤纷，书中的世界色彩斑斓。让我们一起步入书的海洋，乐读书，好读书，多读书、读好书，与书为友，其乐无穷!
倡议人：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
篇10：创建书香家庭倡议书
尊敬的家长、全体师生：
您们好!
为了在学校、家庭营造浓浓的读书氛围，使我们在大量的阅读中丰富知识，开阔视野，领悟人生真谛，本学期我校将开展为期半年的以“营造书香校园 共建书香家庭”读书活动,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,大力开展读书活动,着力营造读书氛围。向全体师生郑重发出如下倡议：
一、让读书成为生活不可缺少的“甜点”。每天挤出半个小时的时间，广泛涉猎，博览群书。
二、以班级图书角为阵地，同学们可以分享美妙的故事，品味精彩的语言，学会做摘录笔记，将自己的感受个性地表达。
三、诵读经典，与智者对话，让朗朗读书声成为校园动人的乐章，让经典语录涤荡自己的心灵。
四、以书为友，以文会友，让书成为我们的良师益友。
目前学校正式开放了图书室，在各班建立起了班级图书角、读书园地等，并开展了每日“国学诵读”活动，定期举行以“读书”为主题的故事会、演讲会、朗诵比赛等，这大大地激发了学生的读书兴趣，使他们初步养成了读书的良好习惯。学生读书习惯的养成和坚持，离不开各位家长的支持和协助，广大家长和孩子积极尝试丰富多样的亲子阅读方式。家长和孩子来学校图书室，进书店，进图书馆，一起徜佯在书的海洋中，感受书籍的芬芳。把你们读书的故事，读书的心得以及与读书相关的一切收获都写进读书笔记中，共享亲子阅读的快乐。为此学校发出“书香伴成长”亲子阅读行动倡议：
一、给书让出宝贵的空间。让书成为我们生活必需品，让书架成为我们居室的一部分。
二、给读书让出闲暇的时间。让学习成为一种习惯，无论是为了让读书帮我们解决工作与学习上的困惑，还是仅仅为了精神上的放松和休闲，开卷有益，哪怕几分钟，也是一种追求、一种境界、一种充实。
三、给读书创造文明的环境。读好书，读有品位的书，用健康高雅的交流净化我们的内心世界，引领我们进入道德高尚的境界。
四、与孩子共读至少一本课外书籍，把你们读书的故事，读书的心得以及与读书相关的一切收获都写进读书笔记中，共享亲子阅读的快乐。
五、为孩子所在班级捐献两本有益书籍，让孩子们相互学习，共同提高。
家长朋友们，为了孩子的健康成长，让我们共同努力，营造书香校园、书香家庭!
倡议人：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
篇11：创建书香家庭倡议书
亲爱的家长朋友：
您好!每个家长都希望孩子好读书、读好书，希望孩子能有一个书香人生。但孩子的读书兴趣仅靠老师引导和调动是不够的，还要发挥家长潜移默化的身教作用。书香家庭是孩子成长的土壤，是21世纪高质量家庭教育的理想模式。为增进亲子互动关系，激发孩子与家长的读书热情，给孩子创造一个健康温馨的读书环境，自，学校启动“晋江市书香校园示范校”创建活动，并将此作为学校的一项长期活动坚持开展。现在新学期即将开始，我们诚邀您加入第二届“书香家庭”创建活动，让家中飘起书香。特此，发出如下倡议：
一、家庭成员热爱读书，有良好的阅读习惯。有条件的家庭设立家庭书柜，家长自己购买一定数量的图书，以便让学生和家长有书可读。
二、家长和孩子拟定一个“亲子读书计划”，按计划读书，营造出家庭学习氛围。
三、利用节假日休息，全家人一道去书店或图书馆买书、看书，家长孩子同读一本书，让读书成为一种休闲时尚。
四、家庭经常讨论交流自己的读书心得，把读书作为精神慰藉的有效方法。
五、家庭拒绝庸俗文化的入侵，父母必须言行文明、诚实守信、尚礼乐学、堪为孩子的表率。
六、家长要引导和教育孩子读自己喜欢的书，读好书、看名著，广泛涉猎各种类型的有益书籍，要思考用各种方法提高孩子读书的兴趣，用高雅文化占领学生的心灵。
七、家长要注意网络文化对学生的影响，引导孩子正确上网，文明上网，上健康网络，并限定时间，特别注意不能让孩子沉迷于网络游戏。
八、家长要鼓励和引导孩子写出读书笔记或读书摘录，鼓励孩子在阅读中思考人生、思考世界，鼓励孩子发表自己不同的看法和见解。
家长朋友们，学习型的社会崇尚终身学习，让学校和家庭齐心协力，共同营造读书氛围，形成“人人爱读书、家家飘书香”的良好风气!
倡议人：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
篇12：书香家庭活动申报材料
我的伴读之路――“书香家庭”活动申报材料
“读书是生活的一部分。”这是我的读书格言，可这也是我近两年才开始认识到的。自踏上工作以后，总有各种纷扰，十多年时间里我几乎中断了读书。
直到，我重新踏上读书之旅。那一年，女儿踏进了小学的校门。在回顾自己的成长历程时，我觉得“课外大量的阅读很重要”。我开始考虑让读书成为女儿生活的一部分。
该怎样引导孩子走上自主阅读之路？我开始了家庭读书的探索之旅。
一、营造家庭读书氛围：
我觉得一定的家庭藏书量，是引导孩子踏上阅读之路的基础。家庭里，只有拥有了一定的藏书量，让书柜成为家庭里重要的一个区域，让书随处可得，才能够有读书的氛围。而且，只有藏书多了，各种类别的书多了，才能诱发出孩子的阅读兴趣；也只有藏书多了，才可能辨别出书之“优劣”，毕竟对童书，普通家长并不专业，读过的、知道的太少了。
于是，在原有一排书柜的基础上，我们又购置了一大排书橱放在客厅中间。现在，家庭藏书量达1000册，读过的大部分都放到了书房里，未读过的，把大人读的书和童书都分门别类放在客厅书橱里。
20-，基本上每年新购书200册以上。我也会做些记录，以下截选部分“购书清单”：
有了藏书，孩子才能自由地选择、翻阅，空暇时间，家庭有了读书的氛围。
篇13：书香家庭活动申报材料
图书馆，更有取之不尽的图书资源，我们办了5张借书证（4张南京本地图书馆，1张网络图书馆）。我们常会带女儿去图书馆，一、二年级里，累计借阅量达500册以上（绘本为主）。
二、通过家庭阅读活动，培养孩子阅读习惯：
首先是家长个人的阅读习惯，只有家长有良好的阅读习惯，才能带动孩子形成良好的阅读习惯。平时闲暇时间、节假日，我们都会静静读会儿书。女儿也随时会翻阅我正在看的书，互相还会聊聊正在读的书。
其次是通过有规律的家庭的阅读活动，培养家庭阅读习惯，也带动着孩子在自主阅读路上越走越宽。
1、睡前故事：这是孩子最乐意的、也是最好的培养阅读习惯的一种方式。自一年级开始，我们会选一些书，每天在睡前读15-20分钟左右给女儿听。开始选书时一般为童话故事或短篇节选，后来逐步发展为长篇。选书类型也逐步宽泛，小说、历史、神话、哲学，等等。
2、绘本共读：绘本，不仅是给孩子看的书，也适合大人去领悟和感受。而且，好多绘本，图画精美，也是很好的艺术欣赏作品。共读绘本也是我们家都喜欢的，大人读字，孩子专注看图。1-2年级，我们累计读了400册以上绘本。整理部分读过的绘本目录，详见附录3。
3、诵读：诵读诗歌，以校本课程《日有所诵》和古诗词为主，另选了金波、金子美铃、纪伯伦、泰戈尔等优秀诗歌。
4、读书比赛：1年级寒假时，为激发女儿自读，我们和女儿开展了读书比赛。采用积分制的形式，每读一本书（刚开始以 篇章计算），按书的厚薄来积分。女儿好胜心强，我们用这种方式，激发女儿开始了自读。
5、读书记录：每人读完一本书，我都会随手在新浪微博上简要做个记录（20读书记录，详见附件），偶尔也会选择一本或一类书，写写读后感。
以下节选自我的新浪微博-伴学之路：
《窗边的小豆豆》（17.5万字）。假期共读的第二本书，我们一起聊了聊人物性格特点，讲了讲印象深刻、有趣的情节，读了读后记。小林先生的教育方针：尽早发现每个孩子与生俱来的“优良的品质”，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力逐渐衰退吧？” “世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”
王小妮的“教后感”集-《上课记》：1、平实：以平实的文字记录亲眼所见。也在课上引导学生们“消灭好词好句”，“消灭模式”；2、真实：描写80、90后大学生的彷徨，“被考试考坏了”，失去了自由思想、情感关怀、拼搏……真实中有现实的无奈；3、教育：读新闻、诵诗歌、表演小品、用鲜活语言
《兔之眼》，一个年轻的老师与班级中一群特殊孩子的故事，既有课堂教学细节，也有生活中的事情，涉及理想的教育观、社会观以及幸福的根源的探讨。
《爱哭鬼小隼》，日本心理学大师-河合隼雄的遗作，以其自己童年生活为基础的小说，故事性不强，对孩子成长的心理变化有较多描写。小隼很幸运，有个智慧的爸爸，认为“玩也是成长”；有个通情达理的妈妈；还有帮快乐、互助的哥哥们。
年家庭读书目录以及读后感，详见附录1和附录2。
6、评选最喜欢的一本书：根据读书的记录，评选“我最喜欢的一本书”。
三、参与到更多的阅读活动中，交往同伴
阅读需要分享，在交流和分享中提升自己，也结交更多的喜爱读书的同伴。我一直参与一些活跃的阅读群的活动，组织单位的图书漂流活动和亲子阅读沙龙讲座，也带女儿参加一些课外阅读活动。
读书，并没有改变我们什么；读书，()也没有给我们带来什么。读书，只是生活的一部分。
附录1:2013，家长读书记录
附录3：部分共读绘本目录
附录4：读后感――我读过的那些育儿书
踏上伴学路后，因为确实不懂教育，也没有实践经验，我就杂七杂八读了些育儿书。以下我分类介绍我读过的育儿书，要说明的是：分类纯粹是我个人的分法，介绍的也不一定是该书的精华，更多是我个人在现阶段伴学的体会。
第一类、家教类：主要是一些综合的家庭教育方面的书：
1、《好妈妈胜过好老师》：估计很多妈妈都看过了。因我是爸爸，刚开始看书名我没有去读这本书。这是尹健莉的.伴子手记，实在、用心，从幼儿期到学生期都有介绍，很多细节都值得体会。读完后，我第一时间发的微博汇集了一些要点：①爱在有心而无痕：不管就是最大的管；在孩子面前做个听话的家长；平等对待孩子，理解孩子；记功不记过。②培养好的学习习惯：大量阅读；学习古诗词；生活中游戏式学习；反对暴力作业；不考100分。序文中的标题：“爱在有心而无痕”，我记的最深。爱要用心，大多妈妈都是如此，但不着痕迹，却是大部分家长都忽视的。
2、《陪孩子走过小学六年》：胜在平实，贵在用心。全书分成生活篇、学习片、品格篇、心理篇…，涉及孩子成长的方方面面，贴近普通家庭，书的前面还特别汇总了一些常见问题。书中提及的给孩子择校问题，给我些思考，我甚至庆幸没能上“名校”，那样说不定我孩子就真的输在起跑线上了。刘称莲老师不用特别高深的理论，只是讲述身边发生的故事，让我深感“育儿即育己”。封面上的这句话：“爱在自由里，用全心的爱去陪伴，静静等待和欣赏”值得反复体会。
3、《快发现孩子的天赋》：书的内容我个人觉得一般，感兴趣的可深入关注多元智能理论，要注意发现和培养孩子的专长，尤其在艺术类爱好方面，不要走强制、代办路线。有爱好，啥时都可以艺术。
4、《牵着蜗牛慢慢走》：这本书好像不算畅销，一位妈妈在其子入学耶鲁后总结的育儿手记，我也认同其“家庭教育是教育的核心”，家庭教育该“亲力亲为”。她认为家庭教育遵循“提前一点点”和“有趣”两项原则。
与其它家教类不同的是，书中还详细介绍了语文、数学、英语三科的具体家庭教育方法，还有求学耶鲁的一些介绍。关心具体学科学习和孩子留学的家长可关注。
当然喽，不见得都适用，正如作者一开始就说：“无论哪种教子方法，都不应该盲目地推而广之，只有根据自己孩子特点实施的教育，才是最合适的教育。”
因材施教才是根本。家庭教育中，家长也不可盲目追“家”。
5、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯讲》：这本书主要讲述如何与孩子沟通，我在读这本书时，是断断续续的，先是体会到要“共情”，再是“多描述事实”。另外，我还有个收获，就是常和孩子聊聊天。总之，这不光是用来读的一本书，需要去体验，去练习；这也是一本读不完的书，伴着孩子的成长，需要改变的是自己。关于这些沟通的技巧，不光是与孩子沟通需要，工作中同样适用。
另外，我觉得孩子的年龄还小些的家长，可以关注一下：《童年的秘密》、《儿童心理学》（（英）谢弗 著，王莉 译/-01-01/电子工业出版社）、《捕捉儿童敏感期》（孙瑞雪收集的0-12岁孩子的敏感期案例）。
第二类、阅读类：关于阅读以及亲子阅读和绘本解读方面的书
在以上的家教书里，大多提到阅读的重要性。但具体如何亲子阅读？如何让孩子“渴望阅读”？不同阶段读那些书？不同童书的读法？这些就有必要再去钻研一些阅读类书籍了，而且儿童文学类和图画书类都需要适当了解。
6、《朗读手册》：这本书估计很多家长读过了，我也不多介绍了。这是我踏上伴学路的第一本书，跟着目录就买了些书回来，开始读书给女儿听。
“大声为孩子读书吧”，和孩子共读一段时间后再重读一下此书，肯定又会多些感受。
现在，《朗读手册2》和《朗读手册3》也已出版，这两本书分类别节选了一些适合小学中低段和中高段孩子的书的文学作品。这两本书能作为孩子的睡前故事，书中还有作者介绍、同类书介绍，可作为选书指导。
7、《绘本之力》：第一次读时，我没有读完，因为那时我还没有读过几本绘本。看了一些绘本后再读，有了很多的感受。松居直更清晰地表达了绘本的概念以及绘本的创作；其他两位老师则谈了很多读绘本的体验。
松居直认为：“绘本是大人读给孩子听的书”，孩子听的时候，“用眼睛看画、读画，然后在自己的心中创造出故事的世界，这才是真正的绘本体验”。
再摘录河合隼雄在书中的一段话：“日本过于强调对孩子的知识的灌输，认为谁能被更多地、更早地填塞进知识，谁就会赢，可是孩提时代并不是这样一种形态，而是情感的、感性的东西才是最重要的。”
8、《小学阅读能力决定孩子一生的成绩》：关于阅读的重要性就不必多言了。其中有关于阅读能力的培养，还有不同类型书的阅读方法以及孩子阅读中的阅读障碍介绍，还附有分级阅读能力诊断。不过，这是韩国翻译过来的，我觉得还不太适合国内。
9、《故事知道怎么办》：通过讲故事来纠正孩子的行为。该书既有故事治疗理论介绍，也收集了很多讲给孩子听的故事，还有专门 篇章讲解故事创作技巧和讲述技巧。故事大多比较短小，我只读了一些就没有继续了。
亲子阅读，起步很简单，拿起书读给孩子听就行。实践一段时间后，再去看看这类书，就会感受更多些。
图画书的阅读方面还可以适当关注相关书籍，如《幸福的种子》（0-3岁亲子阅读及相关图画书介绍）、《世界图画书阅读与经典》（关于绘本阅读技巧以及60多篇绘本的解读）、《好绘本如何好》（应该说更适合相对专业些的读者了）。
绘本的选择和阅读真的是有很多学问，家长们慢慢深入。先实践，再求学。
第三类、专科类：关于数学、语文、英语等专科学习的书
10、数学类：《10岁前，培养孩子的数学脑》，作者是一位韩国师范大学数学教授，讲述他如何培养女儿的数学思维能力。崇尚人性教育理念，这本书告诉我：数学不只是算术，而是一种思维能力。注重在生活中培育孩子的数学思维。
11、英语类：安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙―中国孩子的英语路线图》，介绍自然拼读法，以母语方式启蒙英语。启蒙三步曲：语音输入、亲子阅读、自主阅读。适合孩子年幼些的家长，作者有在加拿大生活的经历，又家有学童，因此该书对北美教育体系也有些介绍。
12、英语类：林克妈妈的《我陪女儿学英语―林克妈妈亲子英语培养手记》，林克妈妈自己陪伴女儿学习英语的手记，适合家有小学生的家长。除了介绍其英语教学经验，作者还对商业英语培训机构进行了考察和批判，提醒我们不要简单依赖机构教学。
还是前面说的那句，关注教育，就该亲力教育。
还有北外曹文的《英语，儿子教我学》，我还没有拆封，可关注。
13、财商类：只读过《快教孩子学理财》，书中的方法不一定适用所有家庭，但理念值得一学。因国情不同，我们可能做不到与孩子独立，但该尽早给孩子一些自理、自立的机会，还可以把大人工作、生活的一面展现给孩子。
生活就是教育，很多时候，我们的生活与家庭的教育割裂了。
还有本《建构儿童的科学》（学科学，还是做科学；接受科学知识，还是探索科学），我也没读，但值得关注一下，我们普遍缺乏探究的能力。
第四类、教学类：一线教师或专家们写的关于教学方面的书
这类书我原先没有注意到，但读了一些后，我个人更喜欢这类书，一是，老师看到的学生比较多，遇到的问题也各种各样，会让我们从更广的角度来看待育儿问题；二是，我们不必羡慕外国教育，不必单纯抱怨国内教育体制。如何看学校的教材与教学、如何与老师沟通，这些在孩子上学前、上学后都要关注。
14、《教室，在书信中飞翔》，是新教育榜样教师-常丽华老师新作，我一晚读完，而差不多整晚，我脑海中浮现的都是“MS.常”和“小蚂蚁们”。
这本书看上去只是常老师信手拈来的一堂“中澳两地书”课程，也就是师生们的书信往来集，可却展现出了“小蚂蚁班”精彩、丰富的教学课程。
常老师抛开课本来教学，引领孩子们穿越“卓越的课程”（晨诵、整本书共读、经典文本阅读、诗歌之旅、生日书、童话剧、班级交响乐团、道德的六个阶段、还有准备筹划更多的，如健身课……），让孩子们充足地成长。
而且书信中，师生们交流的话题以及旅游途中的见闻，已远超出学业范畴，引领孩子们更多地思考世界、人生，启发我们教育要“品格为先”。最后，还附有对澳大利亚教育的5点认识，以及“道德六个阶段”中“我要遵守规则”的“班级币制度”。
15、《改变，从习惯开始》：顾舟群老师写给一二年级家长们的72封信，侧重于家庭教育，提及到了作业、学习习惯、阅读培养、补课、兴趣班等常见问题，还有很多的读写绘作业，适合学龄前和小学中低年级家长看看。
顾老师多次提及“现在的孩子很难静下心来”，这或许和社会环境，和家长的心境有关，而其中关于做作业方面的习惯，也提醒家长注意。尹健莉老师在《好妈妈胜过好老师》里，反对的是“暴力作业”，而当下大部分学校小学中低段作业量并不大，因此，还是要适当指导（并非替代）孩子作业。
16、《重建师生关系》：我新近读完，作者史金霞现在苏州一高中任教。她的语文课堂可谓：“有思想的深度，有文学的气度，有历史的厚度，有现实的广度”。
而这本书里，其落脚点在“关系为先”上，实例讲解以“爱、理解、对话、尊重”重建师生关系。最后一章写出了现行教育体制下教师的困境和突破。
父母和老师一样，天生容易滋生权威意识，因此，“关系为先”也适用于家庭教育。
17、《让孩子踏上阅读快车道》：“许多学校不是培养学生的场所，而是培养考生的场所”。事实已不仅是学校了，家长也热衷于让孩子考级。韩兴娥老师的“课内海量阅读”教学法，讲述自己的教学历程，而她和一群六年级的小学生，四年学完课本，课内海量阅读，师生诵读、精读了大量文、史经典，充分说明了阅读的神奇力量。
上面几本，都是一线教师写的。理念上，其实与专家的言论大抵是一致的。不同的是，他们探索出了教育的路径。这是我喜欢的。
18、《对抗语文―让孩子读到世界上最好的文字》：分为两部分，一部分是作者前期发表的“语文之痛”（对小学语文课本中一些课文的批判）的集结；另一部分，是根据其陪女儿读书的经历，介绍了一些优秀的儿童文学作品。
转一段我微博上特别摘录的作者叶开的关于阅读分级：青少年阅读需要明确的分级推荐：学龄前，以童话、故事的阅读和听诵为主；少年儿童期，阅读以幻想、科幻、魔幻文学作品为主；青少年阅读，要有选择地加入历史和哲学读本来开拓视野，形成逻辑思维能力，培养独立思考能力。
我觉得还该加上童诗，总的来说，孩子阅读该符合这进程，选书面宽些好，也不要被“经典名著”所限。
还有本书，《给教师的建议》，有位也读了不少育儿书的家长跟我说不错。我收了，但我还没读，只提一下。
第五类：人文类：严格说，这类不算育儿书，其实是自己闲读之书，不过都能发现“教育”与“育儿”的 篇章，伴学路上，其实是家长自己的眼界、视角需要拓宽。
19、《孩子，你慢慢来》：是龙应台的家庭生活纪实散文集，记录了两个孩子婴幼儿期的一些成长片段。读来让人感觉真实，书中没有一点说教，而从她俩孩子写的两篇“跋”中，更能感受到浓浓的真情，育儿最大的影响是以身作则、潜移默化，培养孩子重在培养品格和习惯。
20、《亲爱的安德烈》：龙应台与其儿子-安德烈的专栏书信汇集。因为儿子已经长大了，并且文化也有差异，很多家庭可能出现“闭门”，甚至“锁心”了，龙应台带我们思考：如何认知已经长大的孩子？如何走进孩子的世界？该留给孩子什么？
在此之后，龙应台还有篇《目送》的散文集，涉及教育和孩子方面较少了，在此就不多提了。
21、《奥数是个替死鬼》：其实不是讲奥数的书，是一自由教师从其奥数班教学见闻说起，反思：孩子的痛苦反映了整个社会愈演愈烈的忙乱，倡导纯朴自然的生活。
另外，书中有段关于其自己在高中时的学习成绩的V形大反转，我觉得关心孩子成绩的也应关注的更远些。
封底语：“通过学习，我们要获得的不是金钱和地位，而是一个有主见的头脑。这个时代，我们需要依靠它在铺天盖地的广告和财富故事中，抓住自己的生活。”
奥数是个替死鬼，而全球的商业化背景下，教育其实也无法独善其身。
22、《虚实之间》：芮成刚侃侃而谈众多大人物、大场面，那种对世界之巅的亲近，让我首先感受到了高度；其次感受的是宽度，话题宽泛，新闻、时事、经济、人物，甚至教育、人生；掩上书，更多感受的是角度。真相=事实 角度。“生命的节奏仿佛钟摆，在真假之间、虚实之间，摇摆往复。”
芮成钢当年是高考状元，英语特棒。涉及到教育的有几篇，比如关于出国问题（要有自己的价值观），关于英语口音（不必在意发音），关于英语学习（背诵经典）。
23、《少有人走的路：心智成熟之旅》：这是“一部通俗的心理学杰作”，它不同于一些心灵鸡汤，它告诉我们“人生苦难重重，心智的成熟之旅艰苦卓绝”。而为人父母者更应踏上“心智成熟之旅”，因为“心理疾病的严重程度，与病人在幼年时期失去父母的关爱程度以及时间的早晚，有着直接的关系。”
全书四章，分成三部分：自律、爱、个人信仰，到现在，我还放在床头，准备来次大摘抄。如果认可“育儿即育己”，那该读读此书。
24和25、纪伯伦的《纪伯伦诗集》和泰戈尔的《新月集》：这两本诗集放在一起说一下，很多 篇章随意读读也会觉得获益匪浅，我微博里摘录了一些。
前面已分享了五类，还有一类：童书类：
这一类不在我的“育儿”书单里，可陪读过程中，会发现“童书非童书”，好多绘本中有深刻的寓意；好多儿童文学作品中有和谐家庭，有正直的父亲，有宽容的母亲……，也让我们更了解孩子的情趣；很多童书中寓含的普世价值观也该是家长需要反省的。
童书类，容易被家长们忽视，家长们热衷于给孩子选书。其实，家庭教育该从家长陪孩子读童书开始。
就以上我读过的那些育儿书里，我个人推荐三本：《少有人走的路：心智成熟之旅》，这是偏重育己，这个时代，或许多多少少有些心理病；《教室，在书信中飞翔》，偏重品格为先及课程建设，更了解学校教育，更积极去面对学校教育；《朗读手册》，偏重阅读，亲子阅读，先实践，再求学……
刚开始，书越读越惶恐，因为发现自己不懂得太多，要学的“技术”太多。而真正陪读一年后，我反而静心了很多。“孩提时代，情感的、感性的东西才是最重要的”，因此，我只想着和女儿一起长大就好，各种技术，不去强求。
莫言领诺贝尔文学奖时的演讲：讲故事的人，不知道大家有没有看过？
一个没有文化的母亲，却培养了中国第一个诺贝尔文学奖获得者。这或许可说，为人父母懂教育并不一定和文化程度、经济状况有关。育儿路上的那些惶恐，是因为我们已经被浮躁的社会无形中染色了，自己的内心难以平静。正如此，育儿路上不必四处“求术”，没有完美的“技术”，所谓的“道”，也就是我们自己对生活的态度和对孩子的理解。
附录5: 《教室，在书信中飞翔》读后感两篇
篇14：书香家庭活动方案
为深入开展“书香浸润人生悦读放飞梦想”读书活动,让书香从校园飘进家庭,使书香浸润着假期生活,我们诚邀您加入“创建书香家庭 奠基书香人生”寒假亲子阅读活动。希望您陪孩子静静地打开一本书，与知识为友，让最静心的阅读成为您家庭的一道亮丽的风景线，特此向全校广大学生家长发出如下倡议：
1.建议在家庭购置图书架，设置图书角，有一定的藏书量，为孩子创设良好的读书氛围。
2.家长和孩子共同拟定家庭读书计划，并按照计划开展家庭读书活动，让读书成为家庭的一种生活方式。
3.保证每天的阅读时间，低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级不少于1小时，高年级1—2小时，每晚进行亲子共读。
4.阅读方式灵活多样，家长、学生可一起读，边读边交流，也可分别自主阅读，然后进行亲子之间的好书推荐;在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等，还可制作读书剪贴本、手抄报等。
5.经常到书店读书、购书，让读书成为一种休闲时尚。并以书代物奖励孩子，让书籍成为孩子生命中最珍贵的礼物。
6、为调动孩子读书的积极性，请及时将亲子共读计划、故事、感悟、经验等上传到每个班级建立的亲子共读博客。
7、市新教育实验领导小组办公室将在寒假期间通过《日照日报·文教周刊》上的新教育专栏，连续刊登“书香家庭”建设的案例、“亲子共读”的故事及共读体会、随笔等。
8、新学期开学后，每个班级要展出本班的读书成果，学校将开展优秀“读书成果”展评活动。
家长朋友们， 爱孩子，就陪他一起阅读吧!
篇15：书香家庭活动方案
一、评选条件和办法
1.有良好的读书环境，家庭阅读气氛浓郁，
2.对学校、班级读书活动的积极参与和支持。比如，读书活动开展、班级图书角创建工作等。
3.每年有一定的资金定期为孩子购买一些有益的书籍、报刊。
4.家长能教育并引导孩子多读书，读好书，坚持进行家庭读书活动，并进行多种方式的“亲子共读”。
5.家庭有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。一、二年级学生至少20册;三、四年级学生至少25册;五、六年级学生至少30册。
6.家长做孩子读书的榜样，每年读书15本获得“书香家庭金奖荣誉称号”，家长每年读书8本获得“书香家庭银奖荣誉称号”
二、推荐方式
1.采取家长自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。
2.各班级先进行初评，名额不限。
3.学校对评选出来的“书香家庭”召开表彰大会并颁发证书，对“书香家庭”先进事迹通过经验交流大会等各种渠道予以宣传。
三、报送要求：
各班主任于5月28日前，将班级“书香家庭”汇总表上交学校教育处。
xx小学
“书香家庭”评选具体要求
1. 班级按照“书香家庭评选方案”进行评选
2. 将班级评选上的金奖和银奖书香家庭的相关信息填写到“书香家庭汇总表”，周三上午将汇总表的电子版发到xx，主题写清“xx班书香家庭汇总表”
3. 评选上的书香家庭彩喷一张家庭读书小报，要求：
(1)彩喷一张A4纸大小
(2)内容包括：父母和孩子共同读书照片，父母和孩子读书的故事
(3)题目：家长自拟
(4)排版合理、布局美观
(5)周三下午3:00上交教育处
(6)“六一”活动展出，鼓励班级家长多参与.
篇16：书香家庭活动方案
活动目的：
一、总体目标：
加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，在阅读中识字，在阅读中表达，在阅读中积累，懂得选择合适的书籍。
三、具体目标：
1、培养学生良好的阅读意识，激发学生的阅读兴趣。
2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和正确的价值观，热爱生活和世界，具有好奇心。
4、培养学生喜欢分享故事的态度，以及积累语言的意识。
活动措施：
班级里：
1、创设浓郁的班级阅读氛围：
(1)选出图书管理员管理“班级图书角”。学生每人至少带二本图书以供借阅。
(2)鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。
2、上好一篇课文共读绘本1篇或多篇。(见语文教学计划进度表)
3、发动学生，充实班级书橱。
4、以“好书推荐”读书计划为标准，向学生推荐书目。引导学生学会选择合适的健康的读物，激发阅读兴趣。
5、利用好学校的图书室和阅览室，利用静校时间，进阅览室进行自由阅读，积累知识或在教室好书共分享，把自己喜欢的书籍推荐给大家。
6、充分利用每周阅读课上开设的“读书交流会”，同读一本书，分享交流。
7、利用班队课开展“故事大王”评比，搜集读过的有趣的、印象深刻的故事，把它说出来分享给大家。
8、学期末评选出“班级阅读大王”等评比活动，激励学生自主读书。
家庭里：
9、倡议家长与学生共读一本书，每天回家确保30分钟以上的亲子阅读时间。
10、收集亲子阅读照片，期末评选“学习型家庭”。
具体活动时间安排：(每周两节阅读课)
9月：《了不起的狐狸爸爸》、
10月：《鼹鼠的月亮河》
11月：《苹果树上的外婆》
12月：《波普先生的企鹅》
1月：《小巴掌童话》
篇17：书香家庭活动方案
寒假将至，假期是学生读书的好时节，更是进行“亲子共读”，营造“书香家庭”的好时机。为了落实日照市教育科学研究所、日照市新教育领导小组办公室的通知精神，我校推动“书香家庭”的建设，充分利用寒假这个有利时机，积极采取有力措施推动“亲子”共读和“书香家庭”建设，制定实施方案如下：
一、活动目标
积极创建书香校园，通过书香校园的营造，引导学生阅读经典，以书为友，用书籍点燃学生成长的道路。继而引领书香家庭，指导家长、帮助孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推荐儿童阶梯阅读书目建设具有特色的家庭图书架。让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福，从而推动全民读书活动，较好地陶冶学生的情操与人文素养。
二、组织领导
组长：xx
副组长：xx
成员：所有实验教师
三、活动要求：
1.在《寒假致学生家长的一封信》里做好阅读书目的推荐及相关要求。寒假期间，要求每班每周1篇以上高质量的家庭读书体会、读后感、随笔等发帖至《日照实验区寒假亲子共读共写专题帖》（网址：）。并在主题帖上进行读书交流分享。也可传至邮箱z，修改后由专人发帖。请各位老师在发送稿件时注明学校、班级、姓名。
2.建议假期每天读书1---2小时。所有学生要将寒假所读书目列出明细，为新学期的读书交流提供依据。
3.阅读方式采取“共读一本书”的方式，即家长与孩子选择一本书共读，交流心得体会；也可以家长与孩子分别自主阅读，然后进行亲子之间好书推荐，互换阅读，交流阅读体会。
4.利用QQ指导家长和孩子共同完成读书成果，共享读书过程。家长和孩子可以一起写读书笔记、读后感、书评等，也可设计精美书签、读书卡片，制作读书剪贴本、手抄报，还可以日记、照片、DV或绘画的形式记录下共读的故事。
5.教师要每天坚持读书，做学生的榜样，还要做好引领，收集成果。
四、成果展示
1.各校在将“亲子共读”的故事、共读的体会和读后感等积极投稿到网站）后，将稿件传到学校新教育邮箱z。
2.开学后举行阅读交流会，以读书笔记、读后感、手抄报评选的形式进行宣传展示，以日记、照片、PPT、DV或绘画等形式记录、展示活动过程，并进行“书香学生”、“书香家庭”的评比活动，将读书活动落到实处。
附：推荐书目
学校根据《中国小学生基础阅读书目》，按低、中、高年级分别推荐部分书目，供参考。
小学低段（1－2年级，10本）
文学类：《蝴蝶·豌豆花》《稻草人》《没头脑和不高兴》《小猪唏哩呼噜》《猜猜我有多爱你》《不一样的卡梅拉（我想去看海）》
科学类：《第一次发现（濒临危机的动物）》《神奇校车（在人体中游览）》
人文类：《千字文·三字经·弟子规》《中国神话故事》
小学中段（3－4年级，10本）
文学类：《千家诗》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》《长袜子皮皮》《亲爱的汉修先生》
科学类：《奇妙的数王国》《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》
人文类：《林汉达历史故事集》《书的故事》
小学高段（5－6年级，10本）
文学类：《西游记》《城南旧事》《草房子》《我的妈妈是精灵》
《夏洛的网》
科学类：《科学家故事100个》《昆虫记》《地心游记》
人文类：《孔子的故事》《少年音乐和美术故事》
书香家庭读书活动简介
我来自一个充满书香的家庭。我和爸爸妈妈都很爱看书，经常在一起作伴读书。在我的心目中，为一本好书或一个精彩段落进行讨论是最有趣的时候，各执一本好书细细品读是我们家最享受的时光。有的时候时光流逝浑然不觉，读书一个小时，仿佛只过了十分钟，我有时还会读的如痴如醉，“失魂落魄”的。漫游在书的海洋里，饱览着大作家笔下的精彩故事和优美篇章,我和爸爸妈妈仿佛进入了一个多彩的读书世界。
一个爱读书的家庭应该有很多的藏书。我们家就有250余册的藏书，这些书有的是大作家的著作，如：曹文轩的《根鸟》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》，郑渊洁的《舒克与贝塔》、《xx传》；有的是我喜欢的科学读物，如：《少年万事通》、《十万个为什么》、《宇宙未解之谜》；还有的是儿童杂志，如：《和福尔摩斯一起探案》、《我们爱科学》、《幽默与笑话》、《启迪与智慧》很多书上都有拼音，这是因为我从很小的时侯就喜欢看书，那时我不识字，所以只能看带拼音的书。
这就是我的家庭，希望大家也可以做到：爱读书，好读书，读好书！！！
我们是幸福的三口之家。平时虽然工作忙，但我们认识到只有学习的.家庭才是健康向上的家庭。学习的途径多种多样，读书是一种捷径。
当儿子还在呀呀学语的时候，我们就经常通过给他念儿歌、讲故事、带他看看图书等方式让他在潜移默化中渐渐地爱上了看书、感受读书的乐趣。然后根据不同的年龄段，我们会按照他的喜好选择性地购买一些书籍来激发他的读书乐趣。
家庭每日的经典诵读更使他养成了每日看书的好习惯。尽管平时我们夫妻工作比较忙，但临睡前半小时的读书时间仍在坚持。饭后全家一起读书也是我们家不可缺少的活动。
每逢周末闲暇，书城是我们最常去的地方。我们的原则是买书不算是礼物，如果需要可以买，但是买回去的书一定要看完了以后再买，不能把书当摆设来虚增家庭修养。至今家庭各类藏书己有100余册。《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《中国少年儿童百科全书》等优秀藏书将对孩子的一生影响至深。
另外，我们利用业余时间努力学习，提升专业素质，给孩子树立良好的读书榜样。平时在家里，为了营造良好的读书氛围，周一至周五，除了新闻节目，其他娱乐性电视节目都不看。晚上下班以后或者周末休息时，常以看看书、听听音乐为主。
总之，读书给我们这个家庭增添了无尽的快乐和趣味，也让我们在学习中共同成长与进步。现在我们家庭以书为伴，充满了温馨与和谐，充满了朝气与活力。
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