下面是小编为大家整理的小班幼儿园孩子听的故事，本文共10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：小班孩子听的故事
夏天到了，天气热极了，乖乖熊背着一个大口袋，呼哧呼哧朝家走。
“乖乖熊，你这是去哪了?”小狮子看见他，奇怪地问。
“我，我，我去城里学本领啦，以后，我要给大家理发!”小熊得意地说。
小狮子高兴地说：“好呀!”
没过几天，乖乖熊的理发店开张了!
小狮子第一个跑过来，请乖乖熊帮他理发。
咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，乖乖熊的剪刀挥呀挥呀，开始剪头发。瞧，小狮子卷卷的鬃毛一点点变少了。
“哈哈，真凉快，真凉快!”小狮子闭上眼睛，美滋滋地说。
不一会儿，头发剪完了。
“啊呀，我的头，头发……”小狮子睁开眼睛，一下从凳子上跳起来，捂着头嗷嗷叫。原来，他的头发被剪得短极了，全都竖起来啦!
小狮子觉得好丢脸，他气呼呼地说：“乖——乖——熊，瞧你做的好事!”
“别，别急，把这个戴上吧!” 乖乖熊磕磕巴巴地说，他拿出了一个黄色的假头发。
小狮子没有办法，只好戴上离开了。
过了一会儿，小刺猬也来理发了。
咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，乖乖熊左一下，右一下地剪起来。
小刺猬闭上眼睛，美美地说：“真凉快，真凉快!”
可是，头发剪好后，他睁眼一瞧，哎呀，头发被剪得乱七八糟!
“乖——乖——熊，瞧你做的好事!”小刺猬气得大喊。
“别，别急，把这个戴上吧!”乖乖熊磕磕巴巴地说完，拿出一个红色的假头发。
小刺猬戴上它，气呼呼地走了。
咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，后来呀，乖乖熊又给小鹿、小斑马、小老虎剪头发，可是，乖乖熊的理发技术太差啦。大家的头发被剪得乱七八糟，他们只好戴上各种颜色的假头发。
一天，大象伯伯看到花花绿绿的假头发，很奇怪，问清缘由后，他对乖乖熊说：“乖乖熊，本领学好了，才可以帮助别人，要不然，就会给大家添麻烦啦!”
乖乖熊听了，脸红地低下头，他再也不乱给朋友们剪头发啦!
小班孩子听的故事2:住在湖边的天鹅公主
清亮亮的湖边，住着一个美丽的天鹅公主。天鹅公主的皮肤雪白雪白，脖子上戴着黑色的珍珠项链。她最喜欢跳舞了，经常穿着雪白的裙子在湖边舞蹈。舞蹈时，裙带飘呀飘，舞姿轻盈优美，小动物们都看得陶醉了!
有一天，从大山里来了一个小树精。小树精看到天鹅公主在跳舞，白裙子那么美丽，不禁嫉妒起来。
夜里，小树精悄悄飞进天鹅公主的窗子，把裙子偷了出来，藏在一个大树洞里。
第二天早晨，天鹅公主起床了。她想穿上白裙子去舞蹈，可是，裙子不见了，天鹅公主好着急呀!她一边找裙子，一边伤心地哭起来。
“天鹅公主，发生了什么事?”一只小鸟飞到她的窗前问。
“我的裙子不见了!”天鹅公主说，“秋天就要来了，我要到南方去过冬，可是，我要穿上那条暖和的裙子才能去呀!”
“别急，我们帮你想办法!”小鸟喳喳叫着，在湖边散播消息：“天鹅公主的裙子不见了，请大家帮忙找一找!”
小动物们听了，在天鹅公主家的附近找起来。小树精害怕大家找到裙子，就站在大树边，守着洞口。
“咦，那是……”小鹿眼睛尖，她发现树洞里露出白色的一角，她跑上前，小树精一下冲上去，挡住洞口：“这里没有裙子!”
这一喊呀，可露馅了!大家都跑过来了。小鹿拿出裙子，大家知道了这是小树精做的坏事，纷纷批评他。小树精脸红了，他低着头，不说话。后来，天鹅公主原谅了他。小树精认识到错误，渐渐改掉嫉妒别人的毛病，变成了一个好精灵。
篇2：听故事幼儿园小班教育随笔
听故事幼儿园小班教育随笔
在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当小老师，在把听到的讲给同伴们听。结果，却令我很意外，请了两个听得专心的`小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。但我还是给予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引导幼儿。例如：”杨x x因为听得认真，一下子就能听出故事讲的主要内容，””你们看，王x x讲得多好啊，是因为他听得认真，”等等。这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。
在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。我相信教师要有耐心地慢慢培养，对有进步的幼儿，教师要及时表扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。
篇3：适合幼儿园孩子听的故事
要说满豆与红旗的故事，还得从那一年的“六一”儿童节开始说起。那时满豆还没上学，但他那颗躁动不安的心倒是早就向往那种与成群的小朋友玩耍打闹的生活了。
于是，当他骑在爸爸的脖颈上，当他远远的看见那一对对戴着小黄帽，举着小红旗的小朋友的时候，他被小小的震撼了。那么鲜红的小红旗在阳光下随着轻风飘动。那一刻，满豆小小的胸膛里泛起了一阵感动。
几分钟后，这感动就转化成了一阵嚎哭。“我要红旗，我要红旗，不给我买就不吃饭。”满豆有很多方法要挟父母，但凭着过往的经验，他知道哭是最有用的。
果然，满豆爸实在受不了满豆没玩没了的哭闹，只好带着他一遍又一遍的兜圈子，找红旗。一路上满豆逢人就问哪里能买到那么大的红旗。那是学校里才有的红旗，到哪能买得到呢?看着满豆没完没了的跟人比划着，满豆爸这次可发了愁。不过满豆爸也不是一般的爸爸，他知道要糊弄满豆就得给满豆一个结果。至于这结果嘛……
在带着满豆绕行地球几圈以后，满豆爸终于带着满豆进了一家超市，一边走一边跟满豆说这里是专门卖红旗的地方，不信你自己问问。满豆挺了挺胸，冲售货员喊道：“我要买一面这么大的红旗。”说着，满豆用手比划了一下。而满豆爸也赶紧在满豆背后朝售货员拼命使眼色。售货员立刻就明白了，很自然的朝满豆笑着说：“小朋友，这种红旗我们这刚刚卖完，得过几天才能进货呢。要不，你过几天再来?”满豆沮丧的叹了口气，只好作罢。
你一定会问，后来呢?后来满豆又去买红旗了吗?
这个我可不知道。不过，就满豆那凡事三分钟的热度，你说呢?
不过这事可让满豆出了名，以至于邻居大爷见到满豆爸就问：“你家满豆现在还闹革命吗?”
满豆天生害怕照相，逢年过节或是家庭聚会照相留念却是少不了的。当然，满豆杀猪似的嚎叫也像过年的饺子似的一次都不落下。你看，越说他还越起劲。
“我不照，我不照，就不照，死也不照，呜呜呜……”
“来，跟奶奶合张影嘛，就一张。”满豆妈脸上堆着笑，手里却暗自使劲的扳着满豆拼命挣扎的胳膊。满豆小脸憋得通红。“不照，不照，不……”趁着满豆哭的愣神，满豆妈一把将他塞到奶奶手里。摄影师手疾眼快，咔嚓一声留下了一张满豆满脸泪痕，使劲掐着奶奶手的照片。
背景里的葡萄架青翠可人，“你看，又哭成这样。”一粒葡萄推了推另一粒，又向满豆那努努嘴。
谁也不知道为什么满豆如此怕照相。
那天晚上满豆坐在自己的小书桌前拿出一张作文纸，郑重的写下“遗书”两个字。然后他斟酌了一番，另起一行，空两格写道：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥(姥爷已经不在世了)、叔叔、姑姑，他想了想在姑姑后面写下小月，那是他最好的朋友。他停了下笔，自己知道的人太多了，于是在小月后认真的点上六个点。“我肯定活不久了”他继续写道。“过几天照相机就会把我压成薄薄的一片”，当然“薄”字是用拼音代替的。几滴眼泪落在作文本上，“像打针一样疼啊!”满豆写到这里觉得自己的心疼极了。他想放声大哭，又怕爸爸妈妈看到被压成相片的自己伤心。过了一会，满豆平复了一下情绪写下最后一句话：“希望你们以后不要太想我，”又添上一句“也不要一点都不想我。”最后，在“遗书”的右下角一笔一划的写下自己的名字。
写完“遗书”，满豆呆呆的望着窗外的葡萄架，奶奶说“七夕”的晚上，把一盆水放到葡萄架下就能听到牛郎和织女的悄悄话。想到这，满豆有一种莫名的难过，眼泪又啪嗒啪嗒落下来了。
当然，我们都知道满豆现在还活的好好的，满豆把这解释为松松的保佑。
按照那些古老故事的结局，满豆应该又过上了无忧无虑的生活。可是，谁知道呢，这么一个装满怪想法的小脑袋以后又会出什么笑话呢。
对了，松松是葡萄架上的一只小蜗牛哦!
篇4：适合幼儿园孩子听的故事
小麻雀最喜欢听妈妈给她讲凤凰的故事。那美丽动听的凤凰故事，深深地吸引了小麻雀。小麻雀非常想见到她们的鸟王——凤凰。
她把这个想法告诉了妈妈。妈妈对女儿说：“孩子，凤凰是我们伟大的女王，尊贵无比;而我们呢，是最卑微的‘臣民’，自古就有‘凤凰不与燕雀同群’的说法，我们去见她合适吗?”
小麻雀不同意妈妈的看法。她对妈妈说：“妈妈，凤凰既然是我们伟大的女王，她一定不会嫌弃我们的。我们麻雀虽然渺小，但非常勤奋团结，我们也做出了很多贡献。我一定要去见她，向女王表达我们的见解和尊严。我们要用奋斗来改变我们的命运。”
这是一个伟大的理想。妈妈被女儿的话深深打动了。她为自己有这样的女儿感到骄傲。她深深知道寻找凤凰历程的遥远和艰辛，她不禁为女儿的独自远行而担心。
但麻雀妈妈毕竟是一个有见识的妈妈，她深知只有让孩子们远走高飞，经风雨、见世面，才会有远大的前程。她最终同意了小麻雀的决定。
小麻雀告别了妈妈，展开了稚嫩的翅膀，去寻找凤凰。她首先找到了山鸡，山鸡正在草丛中觅食。小麻雀向山鸡请教。山鸡告诉它，
像她这样只知道在山边田野生活的“小民”，孤陋寡闻，实在不知道凤凰的住处。但她钦佩小麻雀的志向。她对小麻雀说：“凤凰是个美丽的女王，你要见她，应该打扮得漂亮一些，别的我帮不上什么，我就赠给你一些好看的羽毛吧。”于是，山鸡把身上最好看的羽毛赠给了小麻雀。小麻雀感谢山鸡的帮助，告别了山鸡继续去寻找凤凰。
小麻雀飞呀飞，遇到了白鹤。白鹤们正在河边散步。那优雅健美、从容自信的风度，使小麻雀赞叹不已。小麻雀向白鹤请教。白鹤对她说：“我们也不知道凤凰住在什么地方。但是，凤凰既然是我们的女王，肯定要住在很高很远的地方。你要去找她肯定要经过长途跋涉，需要健长的双腿。
可是，你的腿还不够长，就跟着我们练习双腿的本领吧!”于是，小麻雀停下来跟着白鹤练习。经过一段时间的苦练，小麻雀的腿变得健长了，跑起来呼呼有风;有时，连白鹤也赶不上呢!
小麻雀飞呀飞，遇到了大雁。大雁正在空中列队远行，那响遏行云的雁鸣，使小麻雀肃然起敬。她向大雁请教，大雁耐心地教她远行的本领：教她如何在乌云密布的天空和漆黑如墨的夜晚里辨别方向;如何在酷暑和严冬里与恶劣的天气做斗争;如何保持长途飞行时的心理与身体的平衡等。经过一段时间的苦练，小麻雀的耐力和远行的能力都得到了很大提高。她和大雁比飞，有时大雁还落在她的后边呢!
小麻雀飞呀飞，继续去寻找凤凰。她遇见了正在天鹅湖边习舞的天鹅。那洁白如云的羽翼、翩翩起舞的仙姿，把小麻雀看呆了。等到天鹅们休息的时候，小麻雀很有礼貌地上前求教。
天鹅和蔼地告诉她：“凤凰女王肯定住在很高很高的天堂之上，要找到她，就要飞得很高很高;但是，你的脖颈还不够修长，就跟我们学习引颈高飞的本领吧!”于是，小麻雀又拜天鹅为师，经过一段时间的练习，小麻雀的脖颈变长了，也能和天鹅一样在高空中穿云拨雾，引颈高飞了。
小麻雀变得越来越美丽了。百灵鸟听说小麻雀要去找凤凰，主动找到了小麻雀。她对小麻雀说：“麻雀妹妹，我的羽毛虽然不漂亮，但我能唱歌。你找到凤凰女王后，代表我们为她献上一首歌儿吧!”百灵鸟毫无保留地把自己唱歌的技巧教给了小麻雀。由于小麻雀聪明好学，不久就学会了唱歌。她唱的歌非常动听，很多鸟儿都听得入了迷，都以为是百灵鸟在唱歌。
一鸟之下，万鸟之上的孔雀，得知小麻雀要去见凤凰的消息，非常感动。她要见见这位有志气的小姑娘，便召见了她。小麻雀向孔雀畅谈了寻找凤凰的理想，诚恳希望能够得到她的指教和帮助。孔雀看到小麻雀学了那么多的本领，仍然那样虚心，打心眼里喜欢她。为了鼓励小麻雀，她把自己最美丽的羽毛送给了小麻雀，使小麻雀更加美丽多姿，熠熠生辉了。
篇5：适合幼儿园孩子听的故事
山脚下有棵老杨树，老杨树上有个树洞，戴胜一家就居住在这里。
一天上午，戴胜妈妈带领小戴胜外出觅食，飞到一片玉米地上空时，戴胜妈妈问：“看到那几株叶子发黄的玉米了没有?”
“看到了。”小戴胜看着玉米地问妈妈，“你不是说要教我谋生的技能吗，怎么到玉米地里来了呢?”
戴胜妈妈说：“在这里可以找到好吃的。”
戴胜妈妈带着小戴胜飞到一株叶子发黄的玉米下，把有一寸多长，细而略微弯曲的尖嘴不停地插入土壤中，试探性地寻找着什么，一下、两下、三下……
“妈妈，哪有什么好吃的呀!”小戴胜不耐烦地说，“都快找了10分钟了，什么也没找到，我们走吧!”
小戴胜话音刚落，忽然看到妈妈从土壤中衔出一只白白嫩嫩的蛴螬。顿时，小戴胜的脸由阴转晴，高兴地说：“没想到还真有好吃的呢!”
戴胜妈妈把蛴螬一截两段，送到小戴胜的嘴里。
吃罢蛴螬，小戴胜问妈妈：“蛴螬藏在土里，又看不见，你怎么知道这里有蛴螬呢?”
戴胜妈妈说：“你看，周围玉米的叶子都是绿色的，只有这几株玉米的叶子发黄，这是因为蛴螬吃了玉米的根，玉米就吸收不到足够的养分，所以叶子就开始发黄。”
“这么说，叶子发黄的植物下面就会有蛴螬了?”
“这可不一定。”戴胜妈妈说，“植物的叶子发黄是有多种原因的，只有注意观察，才能找到规律。”说到这里，戴胜妈妈指着附近的几株叶子发黄的玉米说：“你把这几株玉米下的蛴螬都挖出来，我再到其他地方看看去。”
说完，戴胜妈妈展翅飞向天空。
篇6：适合幼儿园孩子听的故事
夜晚，房间里黑漆漆的，除了孤独的钟声，再无其他声响。
忽然，一个玩具机器人拖着一根长长的绳子爬上了书桌，小心翼翼地将绳子的一头绑在一颗大铁钉上，另一头被他抛到了窗外。只听他一声吆喝——赶快行动，屋子里的一群玩具立即沿着那根绳子从窗户上缓缓地爬了下去，落到了地面。
这是一件发生在地球上的奇事，一只老态龙钟的黑猫向我讲述了这件令人难以置信的事。
原来，小星是这些玩具的主人，他是个既调皮，脾气又坏的男孩子。以前，他可喜欢这些玩具了，对这些玩具爱不释手。上了小学后，他渐渐地把这些玩具打入了“冷宫”，玩具们甚至成了小星不开心时的出气筒，被他“揪”出来拳打脚踢。玩具们身上伤痕累累，有的玩具已经散了架。因为长时间堆放在破纸箱里，玩具们身上布满了灰尘。
一天下午，小星与小伙伴们郊游去了。玩具们纷纷爬出纸箱，一屁股坐在地板上“哭诉”小星的“罪行”。玩具们纷纷述说各自的遭遇，说了几个小时还没说完。眼看天色暗了下来，变形金刚用急促的声音说：“停，我们这样说下去，说到明天也解决不了问题，我们的主人还会像‘暴君’一样对待我们。”一只玩具恐龙接着说：“是啊，大家还是想想我们该怎么办吧!”玩具们听了，七嘴八舌地议论起来。最后，变形金刚认真地听取了大家的意见，用肯定的语气说：“我们秘密出走吧!”小铅笔疑惑地问：“门太重，我们推不开，怎么出去呢?”变形金刚很有把握地说：“我们从窗户爬出去吧!反正小主人从来都不关窗户，阳台离地面也没多高。”玩具们异口同声地说：“好主意。”于是，就出现了文章开头的一幕。
那只黑猫还在喋喋不休地向我讲述玩具们出逃的大胆举动，我却在为玩具们担忧——虽然他们逃了出来，可它们的未来之路在哪儿呢?
篇7：幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》
活动目标：
1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2.理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
准备活动：
1.课件。
2.《小星星》的音乐磁带。
活动过程：
1、谈话，引出课题。
教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?
2.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
(1)提问：月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的?
(2)理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
(1)小青蛙先是怎么听故事的?
帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。
(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?
(3)后来，小青蛙怎么听故事的?
帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
4.鼓励幼儿给故事起名字。
5.音乐活动《小星星》
小星星也来听故事了，要怎么听呢?
教学反思
一、教学过程反思：
1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。
2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来
3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。
二、反思自我教学：
1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
三、如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
篇8：幼儿园哲理小故事给孩子听的
一天，狐狸、喜鹊、袋鼠和白兔一起来到了牙齿森林游玩。
刚进牙齿森林，狐狸的牙齿就开始痛了。
喜鹊很不明白，“为什么狐狸的牙齿突然会痛呢?”，喜鹊问解说员。
解说员熊猫说：“是因为只要进了我们的牙齿森林，凡是不保护牙齿的生物就会接受惩罚-----牙痛，必须有动物愿意给他(她)推荐几个保护牙齿的诀窍，就可以消除牙痛了。”
小喜鹊抢着说：“诀窍一：坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。”
白兔接着说：“诀窍二：定期到医院做一次口腔检查，洗牙一次，以预防口腔疾病。”
袋鼠迫不及待地说：“诀窍三：去除不良的生活习惯，戒烟、戒酒，不吃过烫和辛辣的食物。”
这时，狐狸的牙已经不痛了，只听他自言自语地说：“我以后再也不会不保护牙齿了……。。”。
篇9：幼儿园小班《小青蛙听故事》社会教学设计
幼儿园小班《小青蛙听故事》社会教学设计
活动目标：
使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
1．录像；音乐磁带；奖励用的.小红星；场地布置（小河、草地、荷叶）。
2．课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。
3．《幼儿习得手册》（想一想说一说）上学期2第10~11页。
活动过程：
一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》，讲述故事，引出课题。
老师：小朋友学青蛙，跳、跳、跳得好！现在我来给小朋友讲一个小青蛙的故事。
二、提问。
1、故事里都有谁呀？
2、小鱼是怎么听故事的？
3、小青蛙是怎样听故事的？
4、你喜欢谁？
5、为什么喜欢小鱼？
三、看录像，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。
老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的？来，咱们看一看。
1．师生看录像，简短评议。
2．看后评议。
老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看！小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气！老师也为你们高兴！
3．提问。 你戴上小红星心里觉得怎么样？
你为什么能戴上小红星呢？
你是怎样好好听故事的？
老师小结。
4．老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。
1、对个别幼儿进行行为训练。
2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。
五、续讲故事，结束活动。
1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。
2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。
六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。
篇10：幼儿园小班语言优质课小青蛙听故事教案
幼儿园小班语言优质课小青蛙听故事教案
活动目标：
1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.愿意大声地在集体中发言。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
1.多媒体教学课件。
2.《幼儿画册》
活动过程：
一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。
提问：你们知道什么时候要安安静静的？
幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）
过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听故事》
二、倾听故事，理解故事内容。
1.幼儿完整欣赏故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？
2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。
提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？
3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句
（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。
理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
三、游戏“传话”
1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
2.讲解方法一组幼儿上来示范。
3.幼儿游戏。
4.简单评价游戏情况
幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
活动反思：
《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的.小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？” “小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
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