以下是小编收集整理的精彩一课，本文共9篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：精彩一课
精彩一课
“丁零零，丁零零……”终于下了这节课。啊，写了一下午作业可真累啊！老师雪亮地眼睛看透了我们的心思，决定开一场生动有趣的故事会。教室里像炸开了锅，大家都兴奋极了，欢呼声、议论声溢满了教室。同学们纷纷到老师跟前谈论着关于故事会的事情：有的在老师跟前又说又笑地讲故事；还有的正七嘴八舌地表达心中的愉快。欢快的笑声飞出了教室。
前面的议论给故事会加上了一个小小的前奏，下面故事会正式拉开了帷幕。主持人付靖雯一段精彩的.开场白后，同学们像一只只刚飞出笼子的小鸟，踊跃地举着手，一只只小手像一排排小树一样树立着久久不放。最终，主持人竟选中了张钧昊，这个大家最没有期望、说话最慢的家伙出人意料地迈着轻快的步子上了场，他讲了一个《龟兔赛跑》的搞笑版：“一天……乌龟和兔子又聚在一起……兔子不服气……准备向乌龟再次发起挑战……”他这样支支吾吾地说了好一会儿，虽然想表现自己，但是显然他紧张的要命！我们大家都急得紧咬嘴唇、紧咪眼睛、手心里都出了汗，真想找一个借口把他支下去。班主任老师看到我们这样情景，主动打破了僵局：“张钧昊有勇气上来说是同学们的榜样，他说了这么多，我们给他掌声鼓励一下好不好？”大家给予他热烈的掌声，掌声齐刷刷地落了下来，张钧昊也迈着缓缓的步子昂首挺胸地回到了座位上，看来老师的鼓励和同学们的掌声给了他自信。大家又开始了新一轮的举手竞争，我高高地举起了手，付靖雯出其不意地叫了我，我激动万分，赶紧迈着大步走上讲台，声情并貌地讲了一个《蜗牛智取冠军》的故事，故事情节大体是这样的：一只蜗牛去挑战曾经战胜过兔子的乌龟，乌龟不以为然，得意地想：我还比蜗牛慢吗？我赢定了！比赛开始了，但是当乌龟走到终点时，蜗牛已经在终点等着乌龟了。这是为什么呢？……同学一个个瞪大眼睛津津有味地听着，眼睛目不转睛地看着我，这使我的心紧紧收缩在一起，但是当我听见同学们的一片掌声时，我的心才放松了起来。我虽然没有得到像张钧昊那样的热烈掌声，但是我心里也美滋滋的。
故事会就这样结束了，同学们虽然都口干舌燥，但是热情不减，下课还在讨论关于故事会的上的事情，我想大家都在期待下一次故事会的到来吧。
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精彩一课作文
星期五，我们班第一次开辩论会，同学们的情绪都非常激动，做好了充分的准备去参加这次辩论会，整装待发、神采奕奕。我们这次的主题是“开卷有益吗？辩论会”正方是开卷有益，反方是开卷未必有益，而我呢，我是反方辩手的一员，我对这次辩论充满了信心。
在打上课铃之前，我们反方的辨手集中起来一起讨论辩论开始时该怎样讲：“谁是一辩，谁是二辩？”“是不是应该从古代说到现代？”“应该做怎样的动作？”等等。
打了上课铃，我们的两位主持人韩周芮和刘欣然走向讲台，说了“开卷有益吗？”这个主题，还说了辩论会的规则。然后，就宣布辩论会正式开始！
“现在进入陈词阶段，首先请正方一辩开始陈词。”然后刘安淇就不紧不慢地说：“我们正方认为开卷有益。“但是，她还没有说完，我们反方的辩手就跃跃欲试，迫不及待想站起来发言了。“因为”读书破万卷，下笔如有神。”我们反方的何深瑜也毫不示弱：“那么请问，我想请问，哦不，我想请问：如果你们读的是不健康的书呢？”“没错，如果你们读的`是那些不好的书呢？希特勒写的书，就害死了四千九百人，可见，不好的书对人的害处有多大！”梁
篇3：精彩的一课作文
在人生的道路上作文人网 ，有许许多多令人难忘的一刻，然而，在我记忆的心扉中，对我的教育最深而又最令我感到心服口服[注: 服：信服。心里嘴上都信服。指真心信服。]的要属杨老师了。
那是一节体育课上，要考试，这是最令我头疼的。我的心怦怦直跳，不知该怎么才能躲过这次劫难，最后我鼓起人生中最大的勇气走到老师面前，告诉他我小时候得过心脏病，他叫我别考了，并让我把证明拿给他看，我毫不犹豫的答应了。过了一会儿，我后悔起来，因为我不知道我是否有什么证明，我一想到体育老师说这关系到我升学我就害怕，于是找来知心朋友好好的哭了一场，因为我的心脏病早就治好了，我那样说是不想让同学们看到我跑步的样子，他们会叫我鸭子脚，
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放学后，我那个和杨老师一起回家，把这件事讲给了他听，他微笑地说;''没关系，你只要把他们的话当做耳旁风就好了，老师上小学时，男孩如果和女孩玩，就会被说闲话，所以我从来不搭理女生，包括我表妹，直知道上初中，我才知道自己小学有多愚蠢，于是我开始和女生玩，其他男生笑话我，说我闲话，我不在意，最后他们习惯了，还有人带头和女生玩，如果你还想考试，我可以和体育老师说，你愿意吗。我犹豫不决[注: 犹豫：迟疑。拿不定主意。]，最后还是答应了
那是我人生中最精彩的一课，那节课，只有老师和我，没有其他学生，没有黑板，只有大街和汽车。但却是最令我难忘的一次，也是使我不再畏惧他人的
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篇4：精彩的一课记叙文
精彩的一课记叙文800字
“去少阳了……”同学们欢呼着冲出了教室。
一路上，我们怀着满腔的喜悦、激动，也有些许的忐忑。因为，这是我们第一次离开父母，独立生活;第一次走出教室，去实践基地开展活动……会有太多的第一次，让同学们个个都在翘首期盼!
伴着欢声笑语，伴着鸟语花香，美丽的少阳实践基地展现在眼前。这里真美!桃红柳绿，绿草如茵，小桥流水旁，一幢雄伟的实践大楼矗立在我们眼前。
来到这儿的第一课——内务整理。老师详细地讲解着叠被子，物品摆放的要求。听完老师的解说，我们不屑地点着头，但一回到宿舍，又不知所措，被子叠得跟一个“烂豆腐”似的，物品摆放得七零八落，这时让我们深深地体会到整日操持家务的妈妈是多么不容易啊!
三天的实践活动，精彩有趣：风筝的制作与放飞，增强了我们的动手能力，让我们把“理想”放飞;丝网花的制作，让我明白了所有事并不简单，但遇到难事不能退缩，要勇敢迈出第一步，才能感受到成功的喜悦……其中，最令我情有独钟的`是磨豆浆。
刚来到豆浆的制作室，一阵阵清香便扑鼻而来。我的眼前一亮，同学们像发现了宝贝似的，个个争先恐后来到大石磨旁。指导老师将磨豆浆的技巧一字不落地传授给我们。我们组的蒋梦琪已经迫不及待了，只见她挤入人群，盛来黄豆，轻轻倒入石磨的洞口中。我随即取来一大勺水倒进去，为了不让水流失，陆江涛一把抓起石磨手柄，风一般地转动起来，可流出来的尽是淡淡的水。我们的心一下子落到了谷底，失望极了。但一想到豆浆的香甜，我们又重新鼓起勇气，总结失败的原因——水太多了。于是蒋梦琪再次倒入黄豆，而我则一小勺一小勺地添加水，陆江涛快速地转动磨盘，哈哈，磨出来的果然是浓浓的豆浆了!
我们个个心花怒放，互相鼓励着：继续，加油!加豆、放水、推磨……三人配合默契，不敢有一丝懈怠。不一会儿，就有半盆磨好的豆浆了，我们赶紧送给老师过滤，再静静地等待着老师煮豆浆。过了十分钟左右，一股浓浓的豆浆香飘溢在活动室里。当我们喝着热气腾腾的豆浆，我们欢呼雀跃，终于可以喝到自己磨的豆浆了，每个同学们脸上都笑开了花。
香甜美味的豆浆，迎风翱翔的风筝，用团结支撑起来的“多米诺”骨牌，培养细心和耐心的十字绣、丝网花……这些精彩纷呈的实践活动，使我久久陶醉，激动不已。
小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们用实践证明自己——我能行!感谢少阳实践活动，给我们的人生上了精彩的一课!
篇5：精彩的一课优秀作文
“叮叮，叮叮”嘿，我们班在干什么呢？怎么能发出震天动地的声响呢？快去我们班看看吧。
“快快，快呀！节目开始啦！”哦，原来我们班老师让我们表演节目呢。只见主持人大大方方迈着有节奏的步子来到讲台：“尊敬的同学们，我们那可爱的老师宽宏大量地让出一节课来表演，掌声响起！（啪啪啪）“你这个四川人”咦，发生了什么事？快让我们来看看四川人来北京吧。
班长与文娱委员扮演着四川人，学习委员与副班长扮演北京警察。只见两个四川人蹦蹦跳跳的出场了，一个说：“你敢不敢去天安门广场开腔（枪）。”另一个人正想说话，突然间冒出了两个警察：“你们要开枪（腔），走，抓起来。”到了监狱，过了好一会才说清楚。他们解放了。走出监狱，一个四川人又说：“走，我们还有子弹（人民币），慢慢去天安门开腔（枪）”警察又冒出来（哈哈哈）
第二个节目，又开始了。一家四口――爸爸叫真嗦，妈妈叫要你管，大儿子叫菜刀，二儿子叫麻烦。麻烦与菜刀赌气，离家出走。妈妈和爸爸去找警察。警察问：“来者有事吗？”“找人”。警察指着妈妈问：“你叫什么名字？”妈妈回答：“要你管。”警察的脸涨得通红，又指着爸爸问：“你又叫什么？”爸爸无所谓地回答：“真嗦。”警察气得跺了跺脚又问：“你们来干什么？”“我们带着菜刀找麻烦”（哈哈哈哈哈哈）全班笑声不断。
第三个节目，第四个节目，节目都演完了，可下课铃还没响。主持人着急了，突然另一个主持人说：
“同学们，你们有没有烦恼？有没有痛苦？嘿嘿，都说出来吧，让烦恼融化在我们这个快乐的大家庭里吧！”
“我的烦恼是作业能不能少一点点呢？”“可以，只要你们表现好。”大家惊讶得眼珠子都要掉出来了，站在门口大家熟视无睹的老师竟然插话了。
“叮铃铃……”下课铃声响了。“好了，今天的活动课结束了！”
哎，这么精彩的课就这样结束了，真遗憾！
篇6：精彩的一课优秀作文
生活是一个课堂，在生活中，有一件事深深地教育了我，那是多么精彩的一课啊，我至今记忆犹新！
“咔嚓”一声，惊动了正在晾衣服的我。啊！那掉下去的衣架怎么就那么不偏不倚地砸到了妈妈最喜欢的那盆花上？上次妈妈还说这盆花是她的骄傲，是世界上最美丽的花，它可是妈妈最“喜欢的心肝宝贝”呀！我猛然回过神来，看了一眼掉在地上的枝子，上面还开着大朵的紫花，妈妈肯定还发现的。怎么办？我急得抓耳挠腮。
晾完衣服，我心里像压着一块大石头，后悔极了。唉，要不是我太分心，这件事就不会发生了。可是现在怎么办呢？我心中盘算着：向妈妈承认吗？承认了，妈妈肯定会大发雷霆；但如果不说，万一被发现是我干的怎么办……时间飞逝，钟表的“滴答、滴答”声让我的内心无法平静。天灰蒙蒙的，太阳失去了往日的光彩，外面又冷又暗。坐在沙发上，我如坐针毡。
妈妈回来后见到她的“心肝宝贝”掉了一根美丽的枝子，眉头紧锁，气冲冲地看着我，好像要把我一口吃下去似的。她指着花盆质问道：“这是怎么回事？竟把我的花弄折了？”我支支吾吾地涨红了脸：“我也不知道。”说完迅速闪回屋里。
我向窗外望去，天更暗了，鸟儿的啾鸣声是那么刺耳，窗外的寒风是多么刺骨，花儿是那样狰狞。我心烦意乱地翻开语文书，书中赫然写着：可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。没错！我不能再隐瞒下去了。如果我再撒谎，不就是错上加错吗？还是做一个诚实的孩子吧！于是，我蹑手蹑脚地向客厅走去，用蚊子般的声音说：“妈妈，对不起。今天我在晾衣服时把您的花砸坏了。”妈妈先是一愣：“你是怎么把花砸了的？为什么要对我说谎？”我吞吞吐吐地回答：“我怕您骂我，所以……”我哽咽了。妈妈语重心长地说：“你今天能来承认错误，我很高兴，以后做事可要小心啊！”我如释重负，热泪夺眶而出。乌云散开了，天边出现了一道彩虹，温暖重回心头。
这“精彩的一课”，让我懂得了许多许多，也让我成长！它将成为我记忆的一颗璀璨的明珠，熠熠生辉，让我永生难忘！
篇7：精彩的一课作文550字
精彩的一课作文550字
在人生的道路上，有许许多多令人难忘的一刻。然而，在我记忆的心扉中，对我的教育最深而又最令我感到心服口服的要属杨老师了。
那是一节体育课上，要考试，这是最令我头疼的。我的心怦怦直跳，不知该怎么才能躲过这次劫难，最后我鼓起人生中最大的勇气走到老师面前，告诉他我小时候得过心脏病，他叫我别考了，并让我把证明拿给他看，我毫不犹豫的答应了。过了一会儿，我后悔起来，因为我不知道我是否有什么证明，我一想到体育老师说这关系到我升学我就害怕，于是找来知心朋友好好的哭了一场，因为我的心脏病早就治好了，我那样说是不想让同学们看到我跑步的样子，他们会叫我鸭子脚。放学后，我那个和杨老师一起回家，把这件事讲给了他听，他微笑地说;'没关系，你只要把他们的话当做耳旁风就好了，老师上小学时，男孩如果和女孩玩，就会被说闲话，所以我从来不搭理女生，包括我表妹，直知道上初中，我才知道自己小学有多愚蠢，于是我开始和女生玩，其他男生笑话我，说我闲话，我不在意，最后他们习惯了，还有人带头和女生玩，如果你还想考试，我可以和体育老师说，你愿意吗。我犹豫不决，最后还是答应了
那是我人生中最精彩的一课，那节课，只有老师和我，没有其他学生，没有黑板，只有大街和汽车。但却是最令我难忘的`一次，也是使我不再畏惧他人的嘲笑的勇气。的确，如果我还像以前那样畏惧，恐怕我永远也无法走出自己画的那个圈。谢谢你，杨老师。
杨老师，我将是您未来的相见，但不知那时是雨天、晴天、还是雨天。
篇8：精彩的最后一课说课稿
我说课的题目是《最后一课》，这篇课文编排在七年级下册第二单元的第七课，是一篇爱国主义题材的短篇小说。既然是小说，我把了解故事情节、把握人物的思想感情、培养学生热爱祖国的情感作为三维目标。把了解小说的情节和分析小弗郎士心情、态度的变化作为本课的重点。把分析小弗郎士心情、态度变化的原因作为本课的难点。为了突破重难点，我在文本探究中一共设置了三个题目。探究题1是整体感知课文，先朗读后思考，符合学科训练化原则，而且题后的必要提示，体现了八大原则中的搭桥原则和策略原则，也符合指导学生自学的五点要求的第三点即学科策略方面的指导。这是我导学案当中的第一个亮点。如果说探究题1出现了亮点，那么探究题2中学生根据图表的提示可从课文中找到相关的语句，体现了同理原则和自主原则。括号中的提示，既培养了学生良好的学习习惯，又体现了语文科朗读的学科化原则。这是我导学案中的第二个亮点，是我引以为豪的地方。探究题3引领学生上下求索，设置的问题由表及
里，有了问题化原则和搭桥原则，更有了生活化原则的气息。这是我的导学案当中的第三个亮点啦。至于预习导学4的字词学习，对于七年级的学生来说，积累是很有必要的，所以也就体现了学科化训练的原则以及合作原则。同时也符合学生自学五点要求的合作方面的指导要求，即与同桌交换最优的.记忆方法。这应该是第四个亮点了吧。我是这样来设计人本问题的。由小弗朗士的具体表现联系到学生的生活经历，在拓展延伸题中提出了设问，实现了从文本走向人本的飞跃，既抓住文本，又能触动学生的心灵。相信学生应该心有所动，也相信学生说出来的是最精彩的，体现了同理原则、自主原则和生活化原则。因此它也就成了我导学案中的第五个亮点。我还在导学案中设计了包括作者、课文的写作背景、字词的学习等问题，为学生学习课文做了必要的指导和铺垫。因而它也符合指导学生自学五点要求中的第一点。这是第六个亮点。总之我的导学案包括了三个层面的原则，即知识层
面、过程和方法层面、人本层面的原则，为学生提供了“学什么”和“如何学”的指南。
如果说导学案是学生学习的线路图，那么教案则是教师课堂操作的说明书。我的教案包括课题，学习目标，学习重难点，课型，教学过程这些内容。所以我认为我的教案是符合模式要求的。我是这样安排教学过程的，先是1分钟的导入，后是3分钟的预习交流，然后是36分钟的分配任务和展示，其中组内展示部分占6分钟，班内展示占30分钟。学生班内展示中穿插有教师的精讲点拨。最后是4分钟的当堂测评，再最后是1分钟的小结。展示环节共涉及到6个组，每组6人 。组员任务由组长自主分配。我的精讲主要穿插在探究题3的展示中。由此看来我的教学过程可用一句话概括：预习交流+组内展示+全班展示+精讲点拨+测评，同样还是符合模式的要求。课堂当中展示的内容是课文的重难点，是适合合作学习的，也是符合学科教学的特点和要求，同时教学目标也具备新课程改革的三维目标，这些都符合说明书的各项要求，而且教案格式规范，内容完整。教案当中的各项内容符合“四备”原则。因此我认为我的这一篇教案是优秀的。
我预设生成的问题主要在探究题3中。 第一问，学生可能会忽略小弗郎士对祖国情感的变化 。只能够归纳出由原来不喜欢法语到热爱法语这一点。我引导学生“爱法语”其实就是“爱祖国”的表现。以及指导学生朗读1―4段和12段，分析小弗朗士的形象 ，他由一个无忧无虑的孩子转变为一个有思想的的孩子，因为“他看见普鲁士兵在操练，觉得比分词用法有趣得多了“这是不懂事的表现， “坏家伙”说明他对普鲁士的憎恨。第二问，我引导学生回顾文中小弗郎士的所见所闻。上学路上之所见：亡国的惨痛震撼了他；上课之前之所见，教室的异常气氛感染了他；上课之中之所闻所感：韩麦尔先生的言行影响了他。我就是这样引导学生走进文本，从而突破重难点。
我的说课结束了，谢谢大家！
篇9：精彩的一课五年级作文
在人生的道路上，有许许多多令人难忘的一刻。然而，在我记忆的心扉中，对我的教育最深而又最令我感到心服口服的要属杨老师了。
那是一节体育课上，要考试，这是最令我头疼的。我的心怦怦直跳，不知该怎么才能躲过这次劫难，最后我鼓起人生中最大的勇气走到老师面前，告诉他我小时候得过心脏病，他叫我别考了，并让我把证明拿给他看，我毫不犹豫的答应了。过了一会儿，我后悔起来，因为我不知道我是否有什么证明，我一想到体育老师说这关系到我升学我就害怕，于是找来知心朋友好好的哭了一场，因为我的心脏病早就治好了，我那样说是不想让同学们看到我跑步的样子，他们会叫我鸭子脚。放学后，我那个和杨老师一起回家，把这件事讲给了他听，他微笑地说；'没关系，你只要把他们的话当做耳旁风就好了，老师上小学时，男孩如果和女孩玩，就会被说闲话，所以我从来不搭理女生，包括我表妹，直知道上初中，我才知道自己小学有多愚蠢，于是我开始和女生玩，其他男生笑话我，说我闲话，我不在意，最后他们习惯了，还有人带头和女生玩，如果你还想考试，我可以和体育老师说，你愿意吗。我犹豫不决，最后还是答应了
那是我人生中最精彩的一课，那节课，只有老师和我，没有其他学生，没有黑板，只有大街和汽车。但却是最令我难忘的.一次，也是使我不再畏惧他人的嘲笑的勇气。的确，如果我还像以前那样畏惧，恐怕我永远也无法走出自己画的那个圈。谢谢你，杨老师。
杨老师，我将是您未来的相见，但不知那时是雨天、晴天、还是雨天。
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