十面埋伏大班教案

【导语】下面是小编为大家整理的十面埋伏大班教案（共14篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

篇1：十面埋伏教案

十面埋伏教案

活动目标：

1．知道《十面埋伏》是著名的琵琶曲，感受乐曲所表达的紧张、激烈的气氛。

2．通过绘画、语言描述等方法加深对乐曲的理解。

活动准备：

音乐、古代战争场面的图片、笔、纸

活动过程：

一、第一次欣赏——讲述

1．老师：今天老师带来了一首很特别的曲子（选段），我们一起来听一下。听完后把你的感受告诉大家。

2．欣赏乐曲，并鼓励幼儿交流：“这首曲子是什么乐器演奏的？”听了以后有什么感觉？”

3.老师介绍曲子：名称以及乐曲表达的内容。这首曲子叫《十面埋伏》，是用丝竹乐里的琵琶演奏的，讲的是古代军人打仗的事。（出示画有古代战争场面的图片）

二、第二次欣赏——绘画

1．老师：这是一首江南丝竹乐里非常有名的乐曲，下面我们再来听一遍，然后把你感受到的画面画出来。

2．幼儿边音乐边绘画。

3．交流：“你画的是什么？”为什么要这样画？”

三、第三次欣赏——表演

1．讨论表演动作。

老师根据幼儿的创编将一些简单、典型的'动作确定下来，并引导幼儿练习。

2．动作表演。

3．老师引导幼儿根据音乐的变化，听音乐表演战斗动作。

活动反思：

孩子们对古筝和琵琶的音色还是不能很好的区分，很多人都以为是古筝，于是老师介绍了两种乐器的演奏技法不同和音色差异。有的孩子能根据看到的曲子名字从而联想到战斗，我把介绍乐曲的内容移至第一环节，这样使幼儿在作画时更明确。画面都很准确地表达了乐曲内容，想象力丰富，可能是有电视电影等的经验所至吧。

篇2： 八年级音乐《十面埋伏》教案

八年级音乐《十面埋伏》教案

教学目的

1、通过欣赏，了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。

2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。

3、通过赏析，能结合音乐讲述楚汉之争的这一段历史，初步知晓音乐描述历史事件的一些表现手段。

教学重点

1、了解弹拨乐器琵琶的相关知识。

2、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。

教学难点

抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏，感受音乐的表现力。

教具

笔记本电脑、多媒体教室。

教法

演示、体验、讲授。

教学目标

组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史，音乐与历史相结合。

教学过程

一、组织教学

师生问好：（唱）。

“一边倒”。

二、导入新课

（播放幻灯片并提问。）

1、大屏幕上的乐器叫什么？

2、观看大屏幕，了解琵琶的基本构造。

3、播放一首琵琶独奏曲的片段。

4、听乐曲，试回答琵琶的.音色。

举例：你知道此乐器独奏的乐曲有哪些？

5、欣赏乐曲片段，感受一下这首乐曲，使你想到了什么？（《十面埋伏》。）

三、琵琶独奏曲《十面埋伏》。

1、叙事曲。

2、讲述和十面埋伏相关的历史楚汉之争。

3、乐曲取材。

4、播放琵琶独奏曲《十面埋伏》。

（师）跟随音乐进行讲解，每一段音乐情绪的变化，描写场景的变化等。

四、《十面埋伏》不仅是我国琵琶武曲中的精品，也是人类音乐文化的瑰宝。并被誉为我国十大名曲之一。

中国十大名曲有哪十首？（试回答。）

五、课堂小结：

今天我们了解了琵琶的结构；音乐体裁叙事曲的风格；重温了历史楚汉之争；历史与音乐相结合，感受了音乐的表现力。

六、作业

1、课下重新欣赏音乐《十面埋伏》。

2、通读《史记》中的《项羽本记》。

篇3：十面埋伏诗歌

十面埋伏诗歌

明月几时有，把酒问青天——苏轼

1

月光洒过来，洒过来

十五的旧痛在杯中落下

十六的`新月又在楚歌中升起

2

一只蛐蛐在垓下鸣唱：

虞兮虞兮

另一只蛐蛐拔剑起舞

剑影曼妙

曼妙亦如丹桂暗影摇动着浮香

3

唧唧复唧唧

另一只蛐蛐横刀而去

众云散去  帷幕开启

一轮寒月倒在碧波里

宝骓嘶鸣扬起滚滚红尘

蹄声踏破千里月色

月色从胸中溅起的水花

步步滴血

4

东窗有月

西窗有月

唯这乌江的水

潺潺难眠

难渡一轮西江的月

5

去拂晓里争渡

浆声水声白鹤声声

魂魄如一朵烟花的吼叫冲天而起

冲出十里埋伏

烟花散了

半壁江山倒在怀里

月将离去

这黎明的波光黯然失色

6

高祖起身

坐下

四百年的沧海桑田便已老去

新月

西边落下

东边升起

篇4： 十面埋伏作文

十面埋伏作文

夜晚我走在回家的路上，“嗡嗡嗡嗡嗡。”咦？这不是《十面埋伏》吗？

时间回到两个星期前，作文班的老师给我听中国十大古曲。

“嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡！”嗡鸣声传出了速度越来越快，正是《十面埋伏》的第一段――列营。节奏有慢及快，连续不断，立即立刻把我带到了空旷的原野和安营扎寨的战争前奏中。力度越来越强，声音越来越快，用琵琶曲呈现出战争场面的气势，我屏住呼吸，心情紧张，进入了壮观的战争场面。

音一变，嗡鸣声戛然而止，弦被中挑了一下，发出了一声破帛般的长鸣。

音在一变，之前还低沉的琵琶曲子顿时变得激昂起来。仿佛有无数的大军从四面八方，由远及近，浩浩荡荡地向我逼近，我的手不住的颤抖起来，心脏“砰砰”的跳起来。

琵琶曲再变，原本那激昂的旋律突然变得柔和而轻巧起来，一个音符被打碎成一拍四个音，这同仿佛的效果是琵琶曲不断地向前推进。

我仿佛看见了那令人激动的战争场面，无数的敌人好像正从四面八方逐渐逼近，乌云密布，萧瑟的寒风“呼呼”的吹着，大有一种“黑云压城城欲摧”的感觉。军队排列整齐，战马不安的抬着马蹄，踏着地面，将士手中的兵器闪着寒光，让人毛骨悚然，我嗅到了大战前夕特有的`紧迫与宁静。主帅开始分发任务，大军缓缓的动了起来。经过点将之后，《十面埋伏》进入了排阵、走队阶段，现场的气氛变得越来越紧张。

突然，曲子紧张的气氛变得轻松了，所有的敌人似乎都消失了，但是还没等我放松下来，一生声声“嗡嗡嗡。”就传入了我的耳中，声音由快到慢，轻而不散，敌人已经偃旗息鼓，开始悄悄地行进。

没有先前的慷慨激昂，此时的琵琶曲充分展现出了大战前特有的寂静和紧张的气氛。

紧接着，琵琶声开始变得短而有力，铿锵之声不断响起，战马的嘶鸣声，、士兵的怒吼声、兵器的撞击声、火焰的噼里啪啦声。万般声响传入我的耳中。

琵琶音开始出现各种变化，那琵琶声之中还夹带着几分凄凉。

音乐到了后半部分。我仿佛看到了项羽的军队大败的景象。“乌江自刎”先是节奏零落的同音反复和节奏紧密的马蹄声，使我看到了突围落荒而走的项王和紧追不舍的汉军，到了乌江边，夕阳西下，秋风萧瑟，项羽回头一望发现汉军就在自己身后，他见走投无路，便拔剑自刎。这时，音乐戛然而止。

一曲听完，它的悲壮在我的脑中盘旋，沉淀，久久不去......

篇5： 十面埋伏是什么曲

答案：琵琶曲

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琵琶曲《十面埋伏》

这是一首历史题材的大型琵琶曲，它是中国十大古曲之一。关于乐曲的创作年代迄今无必须论。资料追溯可至唐代，在白居易（772—846）写过的著名长诗《琵琶行》中，可探知作者白居易曾听过有关表现激烈战斗场景的琵琶音乐。

《十面埋伏》流传甚广，是传统琵琶曲之一，又名《淮阳平楚》。本曲现存乐谱最早见于18华秋萍编的《琵琶行》。乐曲描述公元前2楚汉战争垓下决战的情景。汉军用十面埋伏的阵法击败楚军，项羽自刎于乌江，刘邦取得胜利。明末清初，《四照堂集》的“汤琵琶传”中，曾记载了琵琶演奏家汤应曾演奏《楚汉》一曲时的情景：“当其两军决战时，声动天地，屋瓦若飞坠。徐而察之，有金鼓声、剑弩声、人马声……使闻者始而奋，继而恐，涕泣无从也。其感人如此。”所绘之情景、声色与今之、

《十面埋伏》全曲分十三个段落，都标题可归三部分：

第一部分：

（1）“列营”全曲序引，表现出征前的金鼓战号齐鸣，众人呐喊的激励场面。音乐由散渐快，调式的复合性及其交替转换，更使音乐增加不稳定性。

（2）“吹打”。

（3）“点将”主题呈式，用接连不断的长轮指手法（但轮一句轮一拂轮）和“扣、抹、弹、抹”组合指法，表现将士威武的气派。

（4）“排阵”。

（5）“走队”音乐与前有必须的比较，用“遮、分”和“遮、划”手法进一步展现军队勇武矫健的雄姿。

第二部分：

（6）“埋伏”表现决战前夕夜晚，汉军在该下伏兵，气象宁静而又紧张，为下面两段作铺垫。

（7）“鸡鸣山小战”楚汉两军短兵相接，刀枪相击，气息急促，音乐初步展开。

（8）“九里山大战”描绘两军激战的生死搏杀场面。马蹄声、刀戈相击声、呐喊声交织起伏，震撼人心。先用“划、排、弹、排”交替弹法，后用拼双弦、推拉等技法，将音乐推向高潮。

第三部分：

（9）“项王败阵”

（10）“乌江自刎”先是节奏零落的同音反复和节奏紧密的马蹄声交替，表现了突围落荒而走的项王和汉军紧追不舍的场面；然后是一段悲壮的旋律，表现项羽自刎；最后四弦一“划”后急“伏”（又称“煞住”），音乐嘎然而止。

原曲还有：

（11）“众串凯”

（12）“诸将争功”

（13）“得胜回营”

整曲来看，又有“起、承、转、合的”布局性质。第一部分含五段为“起、承部”，第二部分含三段为“转”部，第三部分含二段为“合”部；明代王猷定《汤琵琶传》中，记有被时人称为“汤琵琶”的汤应曾弹奏《楚汉》时的情景：“当其两军决战时，声动天地，瓦屋若飞坠。徐而察之，有金声、鼓声、剑弩声、人马辟易声，俄而无声，久之有怨而难明者，为楚歌声；凄而壮者，为项王悲歌慷慨之声、别姬声。陷大泽有追骑声，至乌江有项王自刎声，余骑蹂践争项王声。使闻者始而奋，既而恐，终而涕泣之无从也。”从这段描述可看出，汤应曾弹奏的《楚汉》与《十面埋伏》在情节及主题上一致，由此可见早在16世纪之前，此曲已在民间流传。

《楚汉》在明代嘉靖、万历前后流行一时，深受琵琶演奏家的喜爱；自公元1818年华秋萍编的《琵琶谱》问世以来，其后各个琵琶谱集都载有《十面》乐谱。各个版本在分段与分段标目都有所不一样：《华氏谱》称《十面》，由直隶王君锡传谱，凡十三段；《李氏谱》名《淮阴平楚》，隋秦汉子作；金山周瑞清厚卿校，凡十八段；《养正轩谱》称《十面》，一名《淮阴平楚》，凡十八段；《瀛州古调》名《十面埋伏》，凡十段。

二、小说

《十面埋伏》张平著

应对20世纪末纷繁复杂的社会现实，以《天网》、《孤儿泪》、《抉择》而获得广大读者钦佩和赞誉的著名作家张平，经过长达三年多的调查、采访、思考酝酿，再次写出一部惊世力作《十面埋伏》：狱侦员罗维民有些发怔地瞅着眼前这个脏兮兮，浑身散发着恶臭的服刑人员。据监狱的管理人员说，这些天这个服刑人员的神经似乎有些不正常。整天胡说八道，不吃不喝不洗不睡不服从管理也不好好劳动干活。动不动就四仰八叉地躺在地板上，而且还满地捡烟头吃，好几次把屎拉在裤裆里。其实他长得相当精干和结实，皮肤红润，身板匀称。尤其是那双手，白皙而有力。很难想象一个不断从事体力劳动的服刑人员的手会长成这样……

本书相关评论：山西作家张平的长篇小说《十面埋伏》（作家出版社，5月第一版）是继《天网》、《抉择》之后又一重要作品。

小说写的是古城监狱的侦查员罗维民，从服刑犯王国炎身上发现有重大的犯罪嫌疑，经过险情迭起的侦破与反侦破的斗争，最后破获一齐涉及狱内狱外社会各阶层的大案，把一批社会败类和钻入国家专政机关的蛀虫，现形于光天化日之下。这部作品显示出张平在驾驭这类文学体裁方面已日趋成熟。这主要表此刻：首先，他善于把社会小说的深刻性同侦破小说的可读性结合起来，小说中以一个案件的侦破贯穿全书，情节一波三折，跌宕起伏，引人入胜。但作者绝不仅仅仅为了让读者看热闹，而是把笔触伸向古城监狱这个专政机关的各级领导、省市领导和社会上的犯罪团伙，引导读者对诸如专政机关产生腐败、公安与劳教分开产生的问题等严肃的政治体制和社会问题的思考。小说不仅仅有很强的可读性，而且有深刻的思想性。其次，小说成功地塑造了英勇的公安干警、部分腐败的官员和凶残的罪犯等三组典型人物的形象。从这部作品看来，张平在创作上又跃上一个新的台阶，但仍留下不注意艺术上的节制，描述中重复之处屡屡可见等缺憾。

《十面埋伏》以生动的事实证明，公安司法的腐败会是最可怕最恐怖的腐败。但公安司法队伍里的腐败岔子，这些蛀虫和害群之马，毕竟只是极少数，的绝大多数都是值得尊敬和依靠的。他们时时刻刻在打击犯罪，保护人民，维护社会的秩序和安定。正因为这样，老百姓这天才会有祥和安宁的生活，才会有安全感。《十面埋伏》中，为战胜穷凶极恶的犯罪团伙和他们在权力机关中的代理人，多少公安司法战士进行艰苦卓绝的工作，他们疾恶如仇，舍生忘死。有的受伤致残，有的献出宝贵的生命。正是这些公安司法战线上的铮铮硬汉，在组织和群众的支持配合下，才使正义最终战胜邪恶。

《十面埋伏》取得这么大的成功。一是其题材为当前广大民众的关注。二是其写作技巧的高超。这方面恐怕是读者的共感。全书情节曲折、险象丛生、跌宕起伏、惊心动魄。使人开卷以后就被深深吸引，恨不能一口气读完。这在同类的反腐败为主题的小说也是不多见的。我认为，《十面埋伏》虽然可读性极强，但它不是一般的言情、侦探、武侠和恐怖小说之类的消遣性文学，而是严肃文学。

力拔山兮，虞姬奈何兮DD《十面埋伏》

十大古曲·十面埋伏《山海经·卷七·海外西经》中提到一个神话中的天神，“刑天与天帝争，帝断其首，乃以乳为目，操干戚以舞。”后人说，“干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉？”陶渊明也有“刑天舞干戚，猛志固常在”这样的诗句。每当看到这些文字，总令人想起历史上一位惊天动地的人物，这个人也一样的“猛志常在”，有“力拔山兮气盖世”超凡气概，虽然最后失败，却在历史上留下耀眼的身影。这个人就是项羽。华夏如果有一个战神似的人物，项羽无疑应属第一人选。

项羽具有不可一世的胆识和气势，古今少有。他是一个顶天立地的英雄，暴秦的终结者。诚如太史公所言，“（项羽）乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’，位虽不终，近古以来未尝有也”。做为暴秦的终结者，项羽创造了很多奇迹。例如巨鹿之战，应对秦军，诸侯皆惧。唯项羽率领楚军迎战强大的秦军。从秦二世三年十一月项羽任上将军渡河北上起，至这年七月章邯投降为止，历时九个月，先后全歼王离军，收降章邯军，使秦军的全部主力丧失殆尽，为推翻秦皇朝创造了条件。又如彭城之战，千里奇兵突进，以三万击败数十万刘邦联军。

然而，打碎了旧王朝后，他却不能建立一个新王朝。而刘邦，以一地位低微的亭长出身，与他的平民追随者们一道，缔造了一个新的大一统帝国，在当时也算得上是前无古人了。

勇猛之余，项羽残暴的一面也相当惊人。早年攻襄城之战中，由于秦军誓死不降，襄城被攻破后项羽将守城将士“皆坑之”。巨鹿之战后，项羽下令将秦将章邯手下二十万秦军将士全部坑杀。汉高祖二年，项羽还支使手下杀了“义帝”。手下谋士韩生劝项羽不成，说了句“人言楚人沐猴而冠耳。”立即被项羽烹杀。项羽还烹杀了刘邦的御史大夫周苛等人。

然而，残暴并非项羽的致命伤。项羽最大的失误在于，没有建立起一个强有力的政治联盟。秦亡之后，天下纷争。项羽以前自封西楚霸王，并以裂土分封、功臣为王的方式分封天下，但这次分封后，诸侯们并没有效忠自我。由于他的残暴和赏罚不明，使得他在诸侯间缺乏公信力。分封之后回到徐州不到才几个月时间，就已经反叛四起了。正如贾谊所说，仁谊不施而攻守之势异也。那里的仁谊当然是一种政治手段。项羽显然不是一个具有政治智慧的人物。

刘邦最后与项羽决战时，和韩信、彭越相约合力伐楚，当时韩信、彭越没并有发兵。最终刘邦承诺把齐地封给韩信，梁地封给彭越，两人才引兵而来，这不是以皇帝的`身份分封臣子，而是以对等的资格结下了分地之盟。所以，与其说楚被汉灭，项羽败于刘邦之手，不如说项楚实际上为被诸侯的联盟军队所灭，汉高祖但是是联军领袖罢了。

两军阵前，项羽曾对刘邦说：“天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳，愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也。”刘邦虽在气概上虽已略输一筹，但他不以为意，大笑着说：“吾宁斗智，不能斗力。”最后的胜利总是属于那些更有政治智慧和权谋手段的人。

公元前202前，楚汉相争接近尾声，双方会战于垓下（今安徽灵壁南），三十万汉军围住了十万楚军。汉方为瓦解对方军心，就叫兵士们唱起了楚歌，楚兵大多离家已久，早已厌倦了连年征战。楚军中有人开始唱和，军心彻底动摇。一看大势已去，项羽已无计可施，对虞姬唱道“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”虞姬则和道：“汉兵已略地，四面楚歌声，大王意气尽，贱妾何聊生。”唱完便拔剑自刎而死。项羽之后逃到乌江边，应对滔滔的江水，仰天长叹道：“此天亡我，非战之罪也。”于是拔剑自杀。

后人根据这一段垓下之战作了两个有名的琵琶大套武曲《十面埋伏》和《霸王卸甲》。《十面埋伏》和《霸王卸甲》的前身是明代的琵琶曲《楚汉》。明朝王猷定为明代琵琶演奏家汤应曾写的《汤琵琶传》中生动的描述了这支曲子。此曲一开始便是两军决战垓下，一时“声动天地、瓦屋若飞坠”。“金声、鼓声、剑努声、人马辟易声”此起彼伏，然后一阵沉寂。胜负已见分晓，一片哀怨的“楚歌声”响起，英雄末路的项羽发出“悲歌慷慨之声”、“别姬声”，后有“陷大泽有追骑声”，“至乌江有项王自刎声”，“余骑蹂践争项王声”等等。

《楚汉》之后演化为两个不一样的版本，即《十面埋伏》和《霸王卸甲》。虽然反映相同的历史题材，但两支曲子立意完全不一样。《十面埋伏》的主角是刘邦和汉军，重点资料是“十面埋伏”、“鸡鸣山小战”、“九里山大战”等，乐曲高昂激越、气势磅礴；而《霸王卸甲》的主角是项羽和出军，重点段落是“楚歌”、“别姬”，乐曲沉雄悲壮，又凄楚宛转，重在描述项羽在四面楚歌声中与虞姬诀别的场面。前者是赞歌，后者则是挽歌。

杜牧《题乌江项羽庙》诗云：“胜败兵家不可期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多豪俊，卷土重来未可知。”杜牧很为项羽惋惜，他认为胜败“不可期”，是兵家常事，假设项羽渡江，也许会象当年兴兵抗秦那样卷土重来。而王安石则反其意而行，他在《叠题乌江亭》中说：“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，谁为君王卷土来。”王安石与杜牧的看法恰恰相反，为史家正论。但杜诗表现了一种死中求活的心志，读来更令人荡气回肠。

琵琶名曲·十面埋伏以上无论是琴曲还是诗，都有两种不一样的立意。后世的观点中有的扬刘抑项，为刘邦唱赞歌；也有的抑刘扬项，为项羽献挽歌。这种对立，折射出两种不一样的英雄史观。即对历史终结者和历史建构者所采取的不一样态度。

事实上，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，但是是文人的咏叹罢了。当年是天下人共反强秦，楚霸王几乎靠一己之力，打垮了秦帝国的军队，号令天下，莫敢不从。而如今，刘邦携天下之众，而自我众叛亲离。战乱日久，天下人心思定，势易时移，时局已非当年八百江东子弟起兵抗秦可比。项羽已经彻底丧失了争天下的资本。朱光潜说：“杯具人物一般都有非凡的力量，坚强的意志和不屈不挠的精神，他们常常代表某种力量或理想，并以超人的坚决和毅力把它们坚持到底。”项羽至死不承认自我的过错，说“天亡我，非用兵之罪也”，也许这才是项羽。

在《十面埋伏》高昂的曲调中，传来的不仅仅仅是胜利者的欢快的号角，还有失败者非凡的气概。

篇6：欣赏《十面埋伏》

篇7：《十面埋伏》是?

本以为，我眼前的世界是纯白无暇的，未曾想，只是隔着一层纱的距离，却沉默的，让我看不懂也听不清……

―― 题记

用了整整一个晚上加一个中午的时间，终于把张平长达50多万字的长篇小说《十面埋伏》给读到了尾声。合上了书，我沉默了，竟发现自己的心跟这本书一样沉。我一直以为，我们所处的社会是和平的、宁静的，但《十面埋伏》它彻底打破了我这十三年来对现实社会的看法。

我不由得静默着、思考着。不得不说这是本非常沉重的长篇小说，但不可否认的是，它以文章的形式揭露出现实社会中最污秽不堪，鲜为人知的黑暗的一面。它极大的讽刺着以程队长、单科长等人在权威与利益之间周旋的恶心嘴脸，以及对罗维民、魏德华等人为一集体，为维护正义和国家利益不惜一切反抗恶势力的赞扬与推崇。

如果没有刚直不阿的公安厅厅长苏禹果断指挥，没有清正廉明的省委书记肖振邦的全力支持，那么事情又会是一个怎样的结局？只要想到此，不禁陷入茫然，不，是可怕，很可怕，倘若上述的设想成为现实，他们只会像垓下之战中被四面楚歌围困的项羽，陷入汉军的十面埋伏里，最后只有全军覆灭的命运。但如果，这些大权在握的人、只要有一人，愿意伸出援助之手，那么整件事情就足以翻盘，就足已免去许多无辜生命的牺牲。可他们只会讨好、献媚，去奉承那些权位高的人！

马克思有一句名言“人是社会关系的总和”；高尔基也有一句名言“文学便是人学”。这两句话给我留下深刻印象，总也忘不掉，尤其是读到那些有深刻社会内容和丰富人性内涵的文学作品，更使人不由得会自然而然想到这两句话。这次读完《十面埋伏》后，这两句话又不期而至地跳到眼前。

最让我感到震撼的是罗维民，他只是一名小小的狱侦员，只是临时调过来到五中队代替赵中和负责分管的。就如他的妻子所说的那样“人家五中队的事情跟你有什么关系？你只不过是史帮人家值两天班，能凑合过去就算了。那么认真对你有什么好？办了没你一点事，办不好可就是你的事。狗咬耗子白费那吃饱了的心思，撑的没干？如今的事情又难说，万一捅出个什么窟窿来，到时候是让别人堵还是你自个找堵？”事实的确是这样的。可是罗维民并没有那样做，并没有只考虑到自己个人的利益，而往更深层次的想，他想到的是整个国家的利益。

“十面埋伏”这个词本是论述一个关于刘邦和项羽的故事。而对于张平的这部《十面埋伏》的作品，十面埋伏又在哪儿呢？在我理解里，是监狱中的官官相护，亦是职场上的尔虞我诈。

我相信，当那些久居权威而被利益蒙蔽了双眼的人，看到了这部小说之后，会净化他们每个人的心灵。

篇8：《十面埋伏》是?

十指抡动，琵琶响起，起初那声音是多么的安静、舒适，就像是有着一大队人马在大路上走着，但人多不杂，有的只是那绵延队伍后面扬起的灰尘。

弹着弹着，琵琶声有些起伏，有些意乱了，就像是队伍已经行驶到了一段被群山包围的道路，而山上却似乎有些异样。刚才还兴高采烈的战士怔了一下，心中不免担心有埋伏着兵马，但将军却照走不误。这时声音有了短暂的缓慢，因为不安的心理始终在影响着战士，所以队伍的速度也放慢了下来。

只听琵琶声由慢而快，由缓而急，只见在崇山峻岭的每一个角落都冒出了许多的人，他们身披战袍，手握大刀等武器，拼命地冲杀过来，这些过路的士兵还没反应过来，就被大刀挥舞下来的银光砍下了脑袋，刹那间，血肉横飞，哭爹喊娘声不绝于耳，四处的尘土飞扬，每一个人的脸上神经紧绷，但在血的覆盖下显得阴森恐怖。

此时的琵琶声也是越快越急，越急越快，大队的人马正在撕杀着，满天的血光到处飞舞着，不断的有惨叫声，不断的有兵器的响声，不断的有人倒了下去，却再也没有起来，人越来越少，声音也越来越慢，夕阳西下，有的只有那胜利凯旋的士兵，剩下的只有那横尸荒野的尸体。。。。。。

篇9：《十面埋伏》是?

活动目标：

1．知道《十面埋伏》是著名的琵琶曲，感受乐曲所表达的紧张、激烈的气氛。

2．通过绘画、语言描述等方法加深对乐曲的理解。

活动准备：

音乐、古代战争场面的图片、笔、纸

活动过程：

一、第一次欣赏――讲述

1．老师：今天老师带来了一首很特别的曲子（选段），我们一起来听一下。听完后把你的感受告诉大家。

2．欣赏乐曲，并鼓励幼儿交流：“这首曲子是什么乐器演奏的？”听了以后有什么感觉？”

3.老师介绍曲子：名称以及乐曲表达的内容。这首曲子叫《十面埋伏》，是用丝竹乐里的琵琶演奏的，讲的是古代军人打仗的事。（出示画有古代战争场面的图片）

二、第二次欣赏――绘画

1．老师：这是一首江南丝竹乐里非常有名的乐曲，下面我们再来听一遍，然后把你感受到的画面画出来。

2．幼儿边音乐边绘画。

3．交流：“你画的是什么？”为什么要这样画？”

三、第三次欣赏――表演

1．讨论表演动作。

老师根据幼儿的创编将一些简单、典型的动作确定下来，并引导幼儿练习。

2．动作表演。

3．老师引导幼儿根据音乐的变化，听音乐表演战斗动作。

活动反思：

孩子们对古筝和琵琶的音色还是不能很好的区分，很多人都以为是古筝，于是老师介绍了两种乐器的演奏技法不同和音色差异。有的孩子能根据看到的曲子名字从而联想到战斗，我把介绍乐曲的内容移至第一环节，这样使幼儿在作画时更明确。画面都很准确地表达了乐曲内容，想象力丰富，可能是有电视电影等的经验所至吧。

篇10：《十面埋伏》是?

同学们，暑假你们看过《十面埋伏》这部电影吗？听爸爸的朋友都说《十面埋伏》这部电影演得很出色。这天晚上，爸爸就开车带我去看了这部电影。刚来到电影院就发现电影院的墙上到处关于《十面埋伏》这部电影的海报。《十面埋伏》的主演是著名歌手金成武、刘德华、章子怡，然后就是宋丹丹，听说宋丹丹演的角色原本是由梅艳芳演的，但不幸的是，后来由于梅艳芳得了不冶之症去世了。这部影片主要讲飞刀门和县衙之间的恩怨,金成武、刘德华各扮演衙门的捕头，章子怡扮演飞刀门的弟子名叫小妹，刘德华扮演的捕头其实也是飞刀门的弟子但为了得到官府的情报，就混入官府内部。金成武扮演的捕头擅长的是箭，箭艺高超，刘德华扮演的捕头和章子怡扮演的小妹都是飞刀门的人所以他们的飞刀很棒，射得非常准。原来章子怡扮演的小妹在牡丹坊假扮飞刀门掌门人的盲女儿，把官府领如陷阱，官府又想利用小妹来得知飞刀门的下落，所以飞刀门和官府就在互相欺骗之中最后章子怡所演的小妹却和金成武演的捕头在逃离追兵结下了深厚的感情。其中有个情节很精彩，那就是章子怡扮演的小妹和刘德华扮演的捕头假装玩一种名叫“仙人指路”的游戏，这个游戏主要是用心地靠耳朵听，用听去变别方向。

规则就是乙方不准看，甲方指到什么地方乙方就要指出来，小妹是乙方，她遍跳舞边用手一甩袖子便指向了该指的地方。其中还有一个惊险的情节，章子怡扮演的小妹和金成武扮演的捕头，在逃避追兵的时候，打败了一队又来一队，来追杀他们官兵无论走到哪里都有武艺高潮的追兵埋伏在那里，我想，这正突出了影片题目――十面埋伏。不幸被用竹子拦住不得动弹，就当追兵，正要用尖见的竹子扎死他们的时候，就在这千钧一发的时候。宋丹丹假扮的大姐和两个弟子出现用飞刀刷刷几下便把追兵射死了，这样救了他们。这个影片告诉我们做人不要互相骗人，要诚实。

篇11：十面埋伏成语故事

项羽(公元前232年―公元前2)，项氏，芈姓，名籍，字羽，楚国下相(今江苏宿迁)人，楚国名将项燕之孙，他是中国军事思想“兵形势”代表人物(兵家四势：兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技巧) 的军事家，也是以个人武力出众而闻名的武将。李晚芳对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。

项羽早年跟随叔父项梁在吴中(今江苏苏州)起义反秦，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战击破章邯、王离领导的秦军主力。秦亡后称西楚霸王，定都彭城(今江苏徐州)，实行分封制，封灭秦功臣及六国贵族为王。

而后汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，项羽与其展开了历时四年的楚汉战争，期间虽然屡屡大破刘邦，但项羽始终无法有固定的后方补给，粮草殆尽，又猜疑亚父范增，最后反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败垓下(今安徽灵璧县南)，突围至乌江(今安徽和县乌江镇)边自刎而死。

韩信(约公元前231年-前1)，汉族，淮阴(原江苏省淮阴县，今淮安市淮阴区)人，西汉开国功臣，中国历史上杰出军事家，兵家四圣之一，同时也是中国军事思想“兵权谋家”代表人物，被后人奉为“兵仙”、“神帅”。

秦末参加反秦斗争投奔项梁、项羽，却得不到任用。不得已转投刘邦，经夏侯婴推荐拜治粟都尉 ，后经萧何保举拜为大将军，而韩信也为刘邦制定了汉中对策。

刘邦彭城之战失败后，韩信先破楚军于京、索之间，后又平定了魏国。 随后请命北伐拿下代国，又背水一战击败了赵国。 之后，他又北上降服了燕国。汉四年，韩信被拜为相国，率兵击齐，攻下临淄，并在潍水全歼龙且率领援齐的二十万楚军。 汉五年，韩信会师垓下，围歼楚军，迫使项羽自刎。

汉朝建立后解除兵权，徙为楚王。被人告发谋反，贬为淮阴侯。 后吕后与相国萧何合谋，将其骗入长乐宫中，斩于钟室，夷其三族。

萧何誉他为“国士无双”，刘邦评价曰：“战必胜，攻必取，吾不如韩信。”“国士无双”、“功高无二，略不世出”是楚汉之时人们对其的评价。作为统帅，他擒魏、取代、破赵、胁燕、东击齐，南灭楚垓下，名闻海内，威震天下;作为军事理论家，他与张良整理兵书，并著有《韩信》兵法三篇 。

篇12：十面埋伏成语故事

注音：shímiànmáifú

用法：作谓语、定语

结构：偏正式

出处：从今后跳出了九重围子连环寨，脱离了十面埋伏大会垓。(元·无名氏《抱妆盒》第二折)

近义词：四面楚歌

成语示例：操与诸将商议破绍之策，程昱献十面埋伏之计。(明·罗贯中《三国演义》第三十一回)

篇13：十面埋伏成语

【成语】：十面埋伏

【拼音】：shí miàn mái fú

【简拼】：smmf

【解释】：设伏兵于十面以围歼敌军。指周围布置了重重埋伏。

【出处】：元·无名氏《抱妆盒》第二折：“从今后跳出了九重围子连环寨，脱离了十面埋伏大会垓。”

【示例】：操与诸将商议破绍之策，程昱献～之计。 明·罗贯中《三国演义》第三十一回

【近义词】：四面楚歌

【语法】：作谓语、定语；指设伏兵于十面以围歼

十面埋伏 成语接龙

【顺接】：伏伏帖帖 伏伏腊腊 伏低做小 伏地圣人 伏地扣子 伏处枥下 伏尸流血 伏尸百万

【顺接】：不甘雌伏 鸱张鼠伏 此起彼伏 发奸擿伏 发擿奸伏 发隐摘伏 发隐擿伏 福倚祸伏

【逆接】：得一望十 论一增十 七老八十 问一答十 问十答十 闻一增十 闻一知十 一五一十

【逆接】：十一千百 十一而税 十七字诗 十七弟子 十万火急 十万火速 十三太保 十不一存

篇14：十面埋伏成语

【词目】：十面埋伏

【注音】：shí miàn mái fú

【出处】：从今后跳出了九重围子连环寨，脱离了十面埋伏大会垓。元·无名氏《抱妆盒》第二折

【解释】：设伏兵于十面以围歼敌军。指周围布置了重重埋伏。

【用法】：作谓语、定语；指设伏兵于十面以围歼

【近义词】：四面楚歌

【示例】：操与诸将商议破绍之策，程昱献十面埋伏之计。明·罗贯中《三国演义》第三十一回

【成语故事】：十面埋伏，顾名思义，是四面八方广布伏兵的意思，表现一种不可逆转的军事态势。

这个典故出自楚汉相争的垓下之战。

公元前202年10月，汉王刘邦率本部人马，追击向彭城撤退的项羽。追到阳夏的南边，刘邦下令暂停追击，派出使者与韩信、彭越等人联络，许诺日后与他们共分天下，并把临淄、大梁、淮南大片土地封给他们。果然，使者纷纷回报，诸侯即将发兵。不久，各路诸侯出兵，攻击项羽军队，韩信三十万兵马自齐南下，切断了项羽向彭城的退路；彭越率数万兵马到达固陵与刘邦会师，担任主攻；刘贾与英布自寿春率兵北进，切断项羽南逃之路。项羽军队不断收缩，退至垓下（今安徽灵璧东南沱河北岸），中了韩信的“十面埋伏”。诸侯军队蜂拥而至，把项羽军队重重包围了起来。

汉军“十面埋伏”，形如天网，楚军固守垓下，势如鸟雀。此刻，项羽军的反击好似困兽犹斗；刘邦军的进攻捷报频传。 垓下战场，杀声震天。两军拚搏，你死我活。著名的垓下之战就这样展开了。

为了进一步动摇和瓦解楚军，一天夜里，刘邦要汉军四面唱起楚歌。楚军听了，益发怀念自己的家乡。项羽大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项羽惶惶然不能入睡，深夜在军帐里喝酒。他—面喝酒、一边激昂慷慨地唱起歌来，歌曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”据说他的爱妾虞姬也起而和唱，歌曰：“汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生！”唱罢，拔剑自刎而死。项羽见大势已去，带了八百骑兵连夜突围南逃。第二天天亮，刘邦发觉项羽突围而去．便派灌婴带领五千骑兵追连赶。

项羽渡过淮河，继续跟随他的骑兵只有一百多人了。项羽到阴陵（在今安徽定远县四北），迷了路，陷进湖沼地带，被汉军追及。项羽领兵且战且退，退至乌江（今安徽和县东北乌江浦），只剩下二十八名士兵。河边正停靠着一条小船。乌江亭长请他上船说：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项羽说：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”接着对亭长说：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战，仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“若非吾故人乎？”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“此项王也。”项羽便说道：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”说完就自刎而死了。

有的学者认为，“十面埋伏”发生在徐州的九里山。因为《水浒传》中分明写着：“九里山前摆战场，牧童拾得旧刀枪。顺风吹动乌江水，好似虞姬别霸王”。所以时至今日，徐州人仍然认为城北“九里山”为汉兵“十面埋伏”的战场。在“九里山”的'山上，曾经有“磨旗石”，传说是刘邦的大将樊哙插旗、指挥军队的地方。在“九里山”的山下，有村名“八里屯”，传说是汉王屯兵的地方。而徐州的城东，有一座子房山，相传，是以刘邦的大臣张良的名字命名，张良在这儿深夜吹箫，瓦解了楚军斗志。

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