下面是小编帮大家整理的2022天宫课堂第二课播出时间一览，本文共10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：2022天宫课堂第二课播出时间一览
2022天宫课堂第二课播出时间
据中国载人航天工程办公室消息，“天宫课堂”第二课定于3月23日下午15:40在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将相互配合进行授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。
天宫课堂意义
这是一堂生动的爱国主义教育课堂。“天宫课堂”的意义绝不仅是科普。讲台设在无垠太空，教室则在神州大地，天地遥遥相隔，但师生互动自如，仿佛置身同一教室。这看似简单的互动背后，是我国航天技术实力的真实展现。不仅如此，在这个别开生面的课堂上，航天员王亚平带着大家参观了空间站，无论是再生水，还是能够减少失重对身体影响的“企鹅服”，一个个充满科技含量的物品无不让人赞叹我国的科技实力。这对于新疆各族青少年来说也是耳目一新、大开眼界，必将增强他们做中国人的志气、骨气、底气。从这一角度讲，“天宫课堂”是一次不可多得的爱国主义教育。
科学是一个国家走向远方的基石。“天宫课堂”点燃科学梦想，更点燃强国梦想。更多青少年在仰望星空中，让梦想的种子在心中发芽，让科学精神得到发扬，他们必将成为建设世界科技强国的坚实力量。
天宫课堂发展历史
12月9日，对于皮山县乔达乡中心小学的学生们来说，是一个难忘的日子。这一天，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课，并开展了奇妙的天地互动实验。开讲之前，中央广播电视总台新闻主持人与该校师生进行了连线，师生们为三位航天员送上了祝福。
此次“天宫课堂”是全程现场直播，新疆很多青少年都聆听了这堂充满乐趣的太空科普课。他们中有不少都和皮山县乔达乡中心小学的孩子们一样，生活在沙漠边缘，见识太空奥秘的机会较少。这堂“天宫课堂”，航天员在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，对于新疆的孩子们来说，绝不仅仅在于展示精彩的实验和现象，还有非同一般的重要意义。
篇2：2022年《天宫课堂》第二课播出时间一览
2022年《天宫课堂》第二课播出时间
据中国载人航天工程办公室消息，中国空间站“天宫课堂”将于近期择机开展第二次太空授课活动。
月9日，“天宫课堂”进行了首次太空授课，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富与地面课堂师生互动交流。首次太空授课进一步拉近了青少年与载人航天的距离，持续兴起探知航天奥秘、学习航天知识的热潮。
天宫课堂意义
这是一堂播撒科学种子的课堂。“天宫课堂”通过连线的方式让新疆的孩子们参与进来，将浩瀚宇宙带入他们的视野，让他们从天地差异中感知宇宙奥秘，增长载人航天知识，激发对科学的兴趣。那些伟大的科技创造最初都源于人们的好奇心和想象力。中国载人航天工程总设计师周建平曾经回忆，是1970年从他头顶飞过的中国第一颗人造卫星“东方红一号”，开启了他的科学梦想。今天，30岁左右的年轻一代已经成为载人航天工程各系统的技术骨干，而他们中的很多人，正是在航天员杨利伟首次登上太空那一幕的激励下投身航天事业的。这当中，就有站在“天宫课堂”讲台上的王亚平。今天的“天宫课堂”或将在新疆各族青少年心中埋下科学的种子，在未来某一天结出硕果。
这是一堂生动的爱国主义教育课堂。“天宫课堂”的意义绝不仅是科普。讲台设在无垠太空，教室则在神州大地，天地遥遥相隔，但师生互动自如，仿佛置身同一教室。这看似简单的互动背后，是我国航天技术实力的真实展现。不仅如此，在这个别开生面的课堂上，航天员王亚平带着大家参观了空间站，无论是再生水，还是能够减少失重对身体影响的“企鹅服”，一个个充满科技含量的物品无不让人赞叹我国的科技实力。这对于新疆各族青少年来说也是耳目一新、大开眼界，必将增强他们做中国人的志气、骨气、底气。从这一角度讲，“天宫课堂”是一次不可多得的爱国主义教育。
科学是一个国家走向远方的基石。“天宫课堂”点燃科学梦想，更点燃强国梦想。更多青少年在仰望星空中，让梦想的种子在心中发芽，让科学精神得到发扬，他们必将成为建设世界科技强国的坚实力量。
天宫课堂第一课过程
“天宫课堂”采取天地互动方式进行。央视新闻联合中国科技馆、江苏、湖南、四川、新疆等多地科普大篷车进校园，香港、澳门等地“天宫课堂”分会场，举办特色航天主题活动。
篇3：2022天宫课堂第二课直播平台时间一览
“天宫课堂”第二课定于3月23日下午15:40在中国空间站开讲。本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施(授课内容介绍附后)，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
中国航天员真诚邀请社会各界特别是广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
这是中国空间站第二次太空授课，也是中国航天员第三次进行太空授课。
天宫课堂第一课授课内容
“天宫课堂”第一课定于12月9日15:40开始，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将在中国空间站进行太空授课。中央广播电视总台将进行全程现场直播。
本次太空授课活动将采取天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。届时3名航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象(授课项目附后)，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
中国空间站首次太空授课项目
1 航天员在轨工作生活场景展示
2 太空细胞学研究实验展示
3 太空转身
4 浮力消失实验
5 水膜张力实验
6 水球光学实验
7 泡腾片实验
8 天地互动交流
篇4：“天宫课堂”第三课播出时间一览
“天宫课堂”第三课播出时间
据中国载人航天工程办公室消息，“天宫课堂”第三课定于10月12日15时45分开始，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。
“天宫课堂”第三课内容介绍
“天宫课堂”第三课内容知识点
1、太空转身知识点：角动量
在今天的太空授课中，三位航天员首先为大家展示了在太空中转身的神奇现象。这个原本在地面上难度系数为零的普通动作，在太空中却隐藏着很高的物理知识。
中国科技馆科普讲师团副团长陈征介绍说，太空转身实验的核心关键词叫做角动量。角动量是描述物体转动的物理量。这个试验所展现的是在微重力的环境中，航天员在不接触空间站的情况下，类似于理想状态下验证“没有外力矩，物体会处于角动量守恒”。航天员上半身向左转动时，按照角动量守衡的原则，下半身就会向右转。
另一个动作是航天员伸展身体的时候，因为质量分布得离旋转轴比较远，转动惯性比较大，所以角速度就减慢，通俗地说就是转得慢了。而当把四肢收回时，转动惯性小，角速度就会增加，直观感受就是转动速度变快了。
2、浮力消失实验知识点：浮力与重力伴生
在很多科幻电影中都曾出现过这样的镜头：一旦重力消失，浮力也就没了，人们在游泳的时候都会变得更艰难。太空老师王亚平所开展的浮力消失实验，展现的就是这一现象。
陈征告诉记者，这项实验所展现的是浮力和重力伴生的现象。浮力来源于重力引起的液体在不同深度的压强差。当重力消失时，液体内部压强相同，浮力也就消失了。不过地球表面难以让浮力消失，这个试验很难直观地展示出来。在空间站的微重力条件下，浮力和重力之间的伴生关系就可以非常清楚地显现。
篇5：空间站2022天宫课堂第二课完整内容一览
实验一：温热的“冰球”
【现象回顾】这一幕仿佛发生在“魔法世界”：透明的液球飘在半空中，王亚平用一根小棍点在液球上，球体瞬间开始“结冰”，几秒钟就变成通体雪白的“冰球”。王亚平说，这枚“冰球”摸上去是温热的。
【专家解读】“太空‘冰雪’实验实际上是过饱和乙酸钠溶液形核、结晶的过程，过程当中会释放热量。”中国科学院空间应用工程与技术中心研究员张璐介绍，过饱和溶液结晶通常需要外界“扰动”，而这个实验的“玄机”就在于小棍上沾有晶体粉末，为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核，进而析出三水合乙酸钠晶体。
【延伸阅读】在地面上进行结晶实验时，晶体的样子可能因容器形状不同有很大差异。而在微重力环境中，晶体并不受容器的限制，可以悬浮在半空“自由生长”，这与中国空间站里的无容器材料实验柜相呼应。无容器材料实验柜目前主要有两个用途：一是实现材料在无容器状态下从熔融到冷却凝固的过程，供科研人员收集物性参数进行研究;二是用于特殊材料在轨生长，缩短新材料从实验室走向流水线、走进大众视野的时间。
实验二：“拉不断”的液桥
【现象回顾】叶光富将水分别挤在两块液桥板上，水球状似倒扣着的碗。液桥板合拢，两个水球“碗底”挨“碗底”;液桥板分开，一座中间细、两头粗的“桥”将两块板相连;王亚平再将液桥板拉远，液桥变得更细、更长，仍然没有断开。
【专家解读】张璐介绍，微重力环境与液体表面张力是液桥得以成形的主要原因。日常生活中的液桥不易被察觉，比如洗手时两个指尖偶然形成几毫米液柱，再拉远一点就会受重力作用坍塌。而在空间站里，航天员轻松演示出比地面大数百倍的液桥，这在地面上是不可能看到的景象。
【延伸阅读】液体表面张力是“天宫课堂”中的高频词，天宫一号太空授课、中国空间站首次太空授课做过的水膜、水球实验都阐释了这一原理。中国科学院力学研究所研究员康琦介绍，空间站可以最大限度摆脱地面重力影响，为包括液桥实验在内的流体力学研究创造了良好的条件。9月15日，天宫二号空间实验室带着液桥热毛细对流实验项目升空。
实验三：“分不开”的水和油
【现象回顾】王亚平用力摇晃一个装有水和油的瓶子，让水油充分混合，瓶中一片黄色。时间一分一秒过去，瓶中没有发生任何变化，油滴仍然均匀分布在水中。叶光富前来助力，抓着系在瓶上的细绳甩动瓶子。数圈后，水油明显分离，油在上层，水在下层。
【专家解读】“我们都知道地面上油比水轻，平时喝汤的时候看到油花都习以为常。”中国科学院物理研究所研究员梁文杰说，然而在空间站中，情况却大不一样，水和油之所以“难舍难分”、长时间保持混合态，是由于在微重力环境下密度分层消失了，也就是浮力消失了。
“水油在天上成功分离的原因是，瓶子高速旋转时类似离心机，可以理解为离心作用使得浮力重新出现了。”张璐说。
【延伸阅读】科研人员可以借助微重力环境特性开展研究，例如利用密度分层消失，在微重力环境下向熔融合金中注入气体，可以得到航空航天、能源和环保领域的重要材料——泡沫金属。
与之相关的是，高微重力科学实验柜能够提供高微重力环境，其内部微重力水平是空间站舱内百倍到千倍，更接近真实宇宙空间;外部设计气浮、磁浮两级悬浮，减轻了空间站姿态和轨道控制机动产生的加速度、各类仪器运转产生的力矩和震动、航天员活动带来的质心变化和冲击、太阳风和稀薄大气的扰动等干扰因素影响，能够支持更为精密的科学实验。
实验四：翻跟头的“冰墩墩”
【现象回顾】北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”压轴登场，迎来太空之旅的“高光时刻”。王亚平水平向前抛出“冰墩墩”摆件，一向憨态可掬的“墩墩”姿态格外轻盈，接连几个“空翻”画出了一条漂亮的直线，稳稳站在了叶光富手中。
【专家解读】太空抛物实验展示了牛顿第一定律所描述的现象。在空间站中，“冰墩墩”摆件被抛出后几乎不受外力影响，保持近似匀速直线运动。“天宫课堂”地面主课堂授课老师、北京师范大学第二附属中学物理教师张健介绍，地球人眼中物体运动的理想状态，如今得以在太空中一探究竟。
【延伸阅读】我们为什么要开展在轨科学实验?张璐介绍，目前正在进行的实验项目，一是要揭示微重力环境下的特殊现象，属于从科学角度认识世界;二是通过在轨实验助力地面科学研究，改进工艺水平;三是舱外有高真空环境、辐照、亚磁场等，这些特殊环境因素对生物体、材料、元器件等影响也是我们要研究的内容;四是进一步探索未知领域，包括暗物质探测、行星起源探索等。问天、梦天实验舱发射升空后，还会有一大批前沿科学实验陆续在中国空间站开展。
篇6：2022年天宫课堂第二课课程表一览
2022年天宫课堂第二课课程表
天宫课堂第一课内容
航天员在轨工作生活场景展示
——翟志刚介绍秘密武器“企鹅服“
神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景。
身处太空，失重环境会导致航天员的血液分布和地面不同，下肢的血液上涌，所以航天员面部看起来会“胖胖的”。那么，航天员们会如何通过锻炼对抗失重?
航天员翟志刚表示，失重对我们的心血管有影响，对我们的骨骼有影响，对我们的肌肉有影响。为了防护失重导致我们肌肉萎缩，在我们空间站里，除了有跑台、自行车、拉力器以外，还有一件秘密武器。同学们看叶老师穿的这身衣服有什么与众不同吗?从外表上看没有什么区别，我们来看看它的内部结构。
这是胸部拉带的两个调节环，用来调节胸部弹力拉带的松紧用的。通过这些拉带把人体给束缚紧，使肌肉可以长时间保持一定的张力，就可以有效预防失重带给我们的肌肉萎缩，这套衣服的名字就叫企鹅服。
授课过程中，网友们发现王亚平在空间站睡眠区，贴着与家人的合照，她还介绍在空间站里“晚上可以和家里人通通电话”。让网友感慨：家人是永远的依赖!
项目2
太空细胞学研究展示
——叶光富带你看失重状态下跳动的心肌细胞
神舟十三号乘组航天员叶光富：目前我们开展的是失重条件下细胞生长发育的有关研究。前期我们开展了大量的有关细胞的研究，有不同周期、不同时间和不同单元，通过人工制造的一个机动力和完全失重两种状态下对细胞进行培养。然后将这两组细胞进行对比，看一看它们在有动力条件下和无动力条件下，其生长和形态到底是一个什么样的变化过程。然后我们再进一步研究它的变化规律和变化机制等等，而且我们还选用了不同类型的细胞进行研究，有皮肤干细胞，还有心肌细胞等等。
神舟十三号乘组航天员叶光富：这是心肌细胞在荧光显微镜下观察到的画面，同学们有没有看到有一闪一闪的荧光，知道这是为什么吗?其实这是细胞自身生物电的一种反应，因为这些细胞是活的，我们是利用生物电激发荧光这么一个特殊的手段才能看到这样一种画面，非常神奇。
神舟十三号乘组航天员叶光富：这也是心肌细胞，它们以成片的形式在做收缩运动，大家可以仔细看，它们就像心肌一样一动一动的，而且它们的运动非常有节律。它们在里面欢快蹦跶着，就像在告诉大家我们活得好着呢，是不是很神奇?欢迎大家一起来到太空参与细胞研究!
项目3
太空转身
——叶光富尝试不借助把手完成太空转身
有一位北京的同学提问，在太空中能否跟在地面一样正常行走。叶光富用行动回答了他的问题：不行!原来，在太空中由于没有重力的帮助，人们无法像在地面一样行走，只能飘来飘去。
不能太空行走，那太空转身呢?答案是也不那么容易!在试了很多方法后，叶光富终于转身成功。
“哎我飘起来了。”“我深吸一口气。”先是展示太空秘密武器“企鹅服”，又马不停蹄“太空行走”，最后还被要求尝试不借助把手完成太空转身。叶光富被网友称为!#天宫工具人叶老师#。王亚平表示：“虽然叶老师已经很努力了，但好像还没成功……加油，再使点劲!”
项目4
浮力消失实验
——王亚平揭秘乒乓球在太空为何能停留在水中?
“天宫课堂”第一课王亚平还做了一个浮力消失的实验。在太空中，乒乓球并没有像在地面一样浮在水面，而是停留在了水中，这是为什么呢?
航天员王亚平介绍道，这和地面的现象是完全不一样的，这是因为浮力是随重力产生的，在太空失重环境下浮力几乎消失，所以乒乓球不能像在地面一样浮起来。
项目5
水膜张力实验
——王亚平与女儿做的花在太空绽开
在“天宫课堂”中，航天员王亚平在翟志刚、叶光富的辅助下，拿出了一朵和女儿一起完成的折纸花向大家演示了水膜实验。随后，这朵花在太空中“绽放”
项目6
水球光学实验
——王亚平演示微重力下水球如何呈现一正一反两个像
失重环境如何形成水球?为什么会有一正一反两个像?王亚平带你做个有趣的实验。
神舟十三号乘组航天员王亚平：现在我们往水膜上注水，让它变成一个大水球，同学们都知道，这是因为在失重环境下水的表面张力会大显神威，所以我们才能做出一个地面上无法做出的水球。
神舟十三号乘组航天员王亚平：我们再加一点水，让水球变得更大、更圆、更漂亮。
神舟十三号乘组航天员王亚平：同学们，现在你们是不是能够看到一个放大的我，这在上一次太空授课的时候我也做过，大家知道这是凸透镜成像的结果。
神舟十三号乘组航天员王亚平：我们先请叶老师把水球中的气泡抽取一下，然后我们往水球里再注入一个大气泡。同学们，现在你们是不是看到一正一反两个像，这在地面上可是很难见到的。
神舟十三号乘组航天员王亚平：同学们也可以想一下，为什么有一正一反两个像呢?感兴趣的同学可以深入研究一下，这里我可以给大家一个小提示，这是因为气泡将水球分割成了两部分，分别成像的结果。
项目7
泡腾片实验
——泡腾片放入太空水球会怎样?王亚平：香香的欢乐气泡球
大家知道泡腾片遇到水之后会产生很多气泡，那么在太空，泡腾片与水球相遇会发生什么变化?
今天(9日)的“天宫课堂”第一课上，太空教师王亚平就做了这样一个实验。只见泡腾片在水球里不断冒泡，但在失重环境下，气泡虽然不断产生，但并没有离开水球。而随着气泡不断增多，水球逐渐变成了一个充满欢乐的“气泡球”，而且产生了阵阵香气。
天宫课堂意义
它的亮相同时标志着我国新一代载人航天测控网基本建成。科学永远是一个国家前行的基石。在建设创新型国家的历程中，我们需要更多的人才热爱航天、投身航天，需要全社会理解、支持这项造福人类的伟大事业。从这个意义上来说，航天科普活动中蕴藏着中国航天走向明天的无穷潜力。
篇7：2022天宫课堂第二课观后感
最近学校组织了一项别开生面的观影活动，直播直播天宫课堂。
“54321!”最激动的时刻就要到了，我们的眼睛都不眨一下。\"欢迎我们的亚平老师为我们分享她正处在太空飞船上的活动，……”伴随着主持人的声音，授课开始了。亚平老师为我们分享了许许多多的有趣事件。课程一开始，一位航天员老师为我们表演了一个高难度动作，只见他在天宫一号中站稳，然后两脚向上一收做出了一个打坐的动作，但他并没有摔在地上，而是稳稳的'漂浮起来了，王亚平老师只是轻轻地推了一下他，他就飘到太空舱的最后面了。真是太神奇了!这就是失重，在太空，每个人都身轻如燕，真让人羡慕!
最令我记忆犹新的是水球的实验，王老师拿出了一个宇航员喝水用的水袋，又拿出一个金属圈，伸进水袋中，轻轻拉出来一个水膜，让它来回摆动，只是飘出一个又一个的小水珠，这时，王老师将金属圈小心翼翼地放在桌子上，向里面加水，慢慢地形成一个水球，她将里面的气泡抽出，挤进去两个更大的气泡，奇怪的是气泡并没有合成一个，而是整整齐齐地挨在一起，她又将气泡抽出，向水球里面灌进蓝色液体，立马形成一个漂亮的蓝色水球。亚平老师拿出与自己的女儿所做得折纸小花，这就结合了所学的物理知识，质量是物体本身的一种属性，从地球带到太空质量是不变的，将它放在水模上转动神奇又美丽，真的让我大开眼界。
美好的时光总是短暂的，亚平老师为我们的讲解结束了。中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。
篇8：2022天宫课堂第二课观后感
“天哪!真神奇!”，一声声惊叹此起彼伏地从教室里传来。是什么让同学们如此兴奋?原来他们正在享受一堂来自太空的授课。
“太空是什么样的?”相信同学们都有过这样的疑问，随着人类对太空的探索日益深入，太空神秘的面纱也逐渐被揭开。为了激发同学们探索宇宙的热情，让同学们感受太空的奥秘，“天宫课堂”开课了!
太空中怎样喝水?怎样走路?怎样睡觉?同学们的问题就像水中浮上的泡泡，一个接着一个，不过不用担心，讲解员老师一一耐心为大家解答。
太空中怎样喝水呢?这是个有趣的问题。大家都知道，太空中是没有水的，那在太空中要怎样用水呢?难道要在太空舱上载几吨水吗?当然不是啦!只需一小袋水和一套再生水装置就可以满足航天员一天的日常用水，而且这种再生水与原水并无区别，可谓节约又环保!而且在太空中，水可是一种神奇的物质，根据日常经验，我们知道不是任何东西掉进水中都会沉下去的，这是因为水有浮力，这种力会托着物体，使其不会下沉。但是在太空中，水的浮力几乎不存在，这就造成了一种有趣的现象——东西掉入水中后会悬浮在水中静止不动!这是多么奇妙啊!
相信同学们都知道，太空中处于失重状态，所以如果要在太空舱中行走，必须得借助特制的钉鞋和太空舱中的把手，在教学中，叶光富老师在太空舱中不断挥舞左手，竟使身体悬浮了起来，这也是失重的原因。根据这个特性，讲解员做出了一个特殊的水球，水球晶莹剔透，里面的水还在不停流动，真是令人惊叹!
我们知道人在太空舱中会悬浮起来，那么在太空中应该怎样睡觉呢?宇航员为了不被“原地升空”，需要睡在特殊的睡袋里，并且把自己绑起来，防止飘来飘去。本次太空授课还让我惊奇的是宇航员们一天会看到十六次日出，真是太神奇了!
太空神奇而美妙绝伦，希望航天员们能够顺利完成任务，返回地球，期望未来有一天我们能够了解到更多太空的奇妙之处，最后祝愿我们祖国的航天事业越来越兴旺发达!
篇9：2022天宫课堂第二课观后感
下午，学校组织我们全体师生观看了天宫课堂。自从观看了天宫课堂，我刷新了对中国太空站的认识，也发现了许多有趣的事情。
三位老师给我们讲解了许多有趣且有意义的实验知识，其中我对水膜实验和泡腾片实验印象十分深刻。在失重条件下做实验，实验现象是非常有趣的。首先王亚平老师先拿出一个类似放大镜一样的框架，然后用专用再生水给它做一个水膜，现在他看起来就像我们小时候吹泡泡时的场景，接着用水把这个水膜充满成一个水球，当你在水球的一边去看向另一边时，水球中竟然是一个倒立放大的实像，这不就是凸透镜成的原理吗?如果把一个手工做的花朵放上去，你们猜一猜会有怎样的反应呢?我来告诉你：是的，花朵随之绽开，这就是微重力下表面张力的作用。
接下来的泡腾片实验就更有趣了!王老师为了让我们方便观察，她用蓝颜料把水球染成晶蓝色，晶蓝色的水球看上去多么像我们美丽的家园——地球，一个巨大的蓝宝石，然后把泡腾片放入这个大水球中，如果细细观察，就可以发现这个水球在不断产生着气泡，而在地面上做泡腾片实验就不这么神奇了!
看到这么多有趣的实验，我在自己的内心告诉我自己，我一定要更加努力地学习，认真地学习，将来也会有一天到太空去探索那些奥秘，让我们为自己的梦想奋斗吧!
篇10：2022天宫课堂第二课观后感
星辰大海未止步，航天英雄再出征。北京时间10月16日0时23分，神舟十三号载人飞船搭载着翟志刚、王亚平和叶光富3名中国航天员飞向太空，他们成为中国空间站天和核心舱的第二批“入住人员”，这次全球直播的“天宫课堂”更为我们留下了极其深刻的印象。
“在太空失重的情况下该怎么睡觉呢?”“太空看到的星星是否与地球看到的一样呢?”……随着课堂的深入，激起了我无数的好奇心。航天员的每一个回答都让我感到不可思议。同时，也让我更加了解太空，对太空充满了向往。
而当我了解到宇航员前往太空前的训练后，我深感他们的不易和那持之以恒的精神。为了能够适应在太空的生活，他们每天不得不穿着重400斤的训练服，一次又一次的模拟在太空失重的感觉，每次训练就长达七八个小时。王亚平曾经说过：“每次训练完后，吃饭时我的手都拿不稳筷子。”他们经受着常人无法忍受的训练，忍受着各种苦难，这种精神难道不值得我们为之学习吗?
然而成功飞往太空的一切一切，更离不开团体的协助，如果有一个环节出了差错，那么整个飞天过程都无法实现，这就要求每一个工作人员足够细心、足够的仔细。而这也正展现了团体精神——众人拾柴火焰高。如果没有他们的付出，他们的努力，也不会有现在的《天宫课堂》直播，这些默默无闻，甘愿奉献的人，同样值得我们去赞颂。
“中国航天人的浪漫是把满天神话变为现实”。的确，因为他们，实现了我们一直以来认为不可实现的事情，我们也不会看到如此多的太空趣事。用热情探索太空，用知识了解太空。我们应好好学习，学习科学知识，为祖国奉献自己的力量!
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