今天小编就给大家整理了高中地理地貌的知识点，本文共4篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：高中地理知识点地貌
热融地貌
地下冰受热融作用形成的地形。又称热喀斯特地貌。
热融作用是冻土中的冰融化后土体发生收缩、沉陷的过程。
热融地貌可分为2类：
① 热融沉陷 ，主要发生在平坦地面，形成沉陷漏斗、洼地、沉陷盆地，积水后成为热融湖。多发育于平原或高原地区。
②热融滑塌，多在<16°的缓坡上发育。有新月、长条、围椅、枝叉等平面形态。有明显的季节性活动周期。
中国大兴安岭北、祁连山东的热融滑塌每年始于春季，夏季达到高峰，秋季逐渐停止。
篇2：高中地理地貌的知识点
湖泊地貌
由湖水作用(包括湖浪侵蚀、搬运和堆积作用)而形成的各种地表形态。
湖浪是风力在湖泊表面引起水质点振动的现象。湖浪可以改造河流携带的、湖岸边坡被剥蚀下来的物质，在岸边形成湖泊滨岸地貌。
湖浪冲击边岸，形成的激浪流拍击湖岸，形成了以侵蚀作用为主的湖蚀地貌，如湖蚀崖、湖蚀穴、湖蚀阶地等。
湖积地貌有：湖积阶地、湖积平原、湖积沙坝等。
入湖河流所携带的物质，在湖口地区可形成湖滨三角洲。
由于风、气压、山崩、滑坡、地震等可以引起湖水位围绕一定位置发生有节奏垂直升降变化的定振波，从而形成水下崩塌、滑坡、浊流谷地、浊流扇等。
当湖泊不断填充淤塞，湖水变浅，逐渐向沼泽方向演化形成沼泽。
篇3：高中地理地貌的知识点
人为地貌
人的作用在地球表面塑造的地貌体的总称。又称人工地貌。
人类对地球表面地貌的作用是全面的，既有建设性也有破坏性;
既有直接改变地貌过程和地貌类型，也有通过人类各种社会的、生产的、科学的实践活动间接对地貌的改变。
随着人类社会经济的发展，对地球表面地貌的作用也日益增强，由此引起的对人类生存环境的反馈和影响也更频繁，这已引起世界各国的关注。
例如由于工业革命，城市人口的高度密集等增强了温室效应、全球气候的变暖和海面的上升，危及到人类的生产和生活。
人为地貌可以分为4个方面 ：
①人类活动直接对地表的改造所形成的地貌。它可以有建设性的，如挖渠引水、平坡修田;也可以有破坏性的，如边坡堆放矿渣引起人为崩塌与滑坡。
②人类通过农业生产利用与改造土地，促进农业区域各种(优劣)地貌系统的形成，如乱开垦土地引起严重的水土流失，而园林田网化则可减轻沙漠化。
③人类通过发展城市，建立新的城市地貌系统。
④人类通过大量的工程、技术活动改变了地貌的过程和类型。如大坝的建设改变了河流的侵蚀、搬运、堆积过程，过度的地下水的开采则引起地面下沉等。
篇4：高中地理地貌的知识点
重力地貌
坡地上的岩体或土体在自身重力的作用下，发生位移所形成的地表形态。由于坡地重力所移动的物质多为块体形式，故又将这种移动称为块体运动。
按运动方式分为：崩落、滑动、蠕动3类。
形成的重力地貌类型有：
①崩塌，又可分为山崩、塌岸和散落而形成的不同形式的崩塌地貌。
②滑坡。③蠕动土屑。
④土溜，又分为冻融土溜、热带土溜。有时也将山地沟谷中的泥石流列入重力地貌。
实际上，它是重力地貌与流水地貌之间的过渡性地貌类型。
地表风化松动的岩块和碎屑物，主要在重力作用下，通过块体运动过程而产生的各种地貌现象的总称。
其过程分两类，一是突发性过程，时常造成灾害;一是非灾变性缓慢过程。
产生的地貌现象是：上部山坡物质不断被迁移，使山坡逐渐后退;山麓就近接受缺乏分选的碎屑堆积，减缓坡度;整体山坡形态随二者而不断变化。
重力地貌类型分为侵蚀类型和堆积类型，前者以陡崖为主;
后者主要有倒石堆、石流坡(岩屑坡)、滑坡台阶、滑坡鼓丘、泥石流扇、泥流阶地和石冰川等。原因包括自然因素和人为因素。
自然因素指各种风化作用生成松散的风化层和岩石风化裂隙，岩体结构面发育程度与产状，地形形态，水活动浸润作用降低岩土强度与休止角，侵蚀、潜蚀与溶蚀作用产生临空面而增加岩土剪力、震动等。
它们随各地自然条件变化而不同，故重力地貌有一定的区域性。
人为因素指各种经济活动破坏斜坡自然稳定态。
重力地貌普遍存在，甚至存在于海底。因其具有一定的环境效应，包括突发性灾害地貌过程和地表沙石化，故受到人们的重视。
因重力地貌的发生存在变形时间效应，故具有可预测性。
中国成功地预报了1985年6月12日湖北秭归新滩大滑坡。
文档为doc格式
