下面是小编为大家收集的教师节写给新老师的一封信，本文共17篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：教师节写给老师一封信
亲爱的万老师：
您好！
万老师，还记得您说您有走的时候吗？那时，就您这一句话便马上是全班安静下来，就连一根针掉落在地上的声音都听不见了。表面上我们都没说什么，可您知道吗，回到家后，我的眼泪就把被子浸湿了一大片。第二天到学校的时候，您微笑着说：“没事，我们以后可以QQ联系嘛！可教室里依然鸦雀无声。期末，我们的语文成绩竟然拍到了年级第3！您笑了，我们也笑了！
还记得我们新学期上的那第一节课吗？那时，我真的好紧张，生怕打错了题给您留下不好的印象。课一节课上下来，我发现，我竟然嫩在课堂上哈哈大笑……是您，让我鼓起勇气，勇敢向前；是您让我热爱劳动，不怕苦，不怕累；让我分清真善美，假恶丑……万老师，我们想你，什么时候可以再见到你啊！
一年一度的教师节到了，我祝您身体健康，工作顺利。
此致
敬礼！
您的学生：xx
20xx年x月xx日
篇2：教师节写给新老师们
教师节写给新老师们
行走新教育 新教育的新征程――教师节写给新教育的老师们兼答“一个普通的新教育人”的来信 朱永新 7月21日，北京遭遇了四十年未遇的暴雨。77人用生命为此付出了代价，万余人无法按时回到自己的家。晚6时许，友人挂念，短信询问“在哪里”？我以打油诗回答：“倾盆大雨，吾在路上。错把北国当水乡。无奈苦应酬，梦想不忘。”友人知道，我的梦想自然指的是新教育，于是和诗鼓励：“百万兵马，十年草粮。大帅小兵一肩扛。风雨等闲视，高歌朝阳。” 是啊，新教育一路走来，如今已迈过第十个年头。十年来，新教育从一个人的念想，变成万千人的梦想；从一所学校，发展到38个实验区的1500多所学校，成为燎原大半个中国的民间教育改革运动；所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的理念，已成为许多学校的价值追求；所开发的“晨诵、午读、暮省”的儿童课程，已成为许多孩子的生活方式…… 也是在7月21日晚，我收到一封署名为“一个普通的新教育人”的长信，结合刚刚落幕的新教育年会，提出了一些问题。 这封信，我反复阅读，感动良久。 十年来，新教育这锅石头汤，正是在新教育共同体的努力下、在无数新教育人的探索中，不断丰富完善。新教育的年会，也因此成为新教育的里程碑，就像是每年一次的盛大庆典，为一年的劳作成果举行一个庄重的仪式；也像是一个个庄严的出征，为新的出发进行一次壮行。 正因如此，在不断呈现新的精彩时，每年的年会也会听到许多反思的声音。这位新教育人来信中的思考，代表了许多新教育人真实的内心感受和对新教育的热切期盼，其实，也是最近几年我反复听到的声音。所以，我愿意就这封信提出的若干问题，谈一些个人的想法，就教于各位新教育同仁。 新教育是不是走得太快了？ 这位老师告诉我，年会回来以后，一位新教育朋友对她说：“你知道吗，读看云，读华德福，仿佛听见：不要急，慢慢来。而打开罕台微博，就感觉焦虑，感觉要加油！加油！要奔跑！”她想想也觉得如此，遂有一问：新教育，是不是走得太快了？ 这位老师的疑问，与年会的形式与内容有关。她在信中问道：“年会的功能究竟是什么？年会需要每年都办吗？年会以这样的方式呈现妥当吗？毫无疑问，年会是一种庆典，庆贺每一阶段的实践成果。但年会更应是引领，是解惑答疑，是交流碰撞，是厘清与梳理，是矫正与规划。” 从庆典的角度看年会，应该说堪称精彩。但是，年会显然不仅仅是庆典。从解惑答疑、交流碰撞，或者厘清与梳理、矫正与规划方面来看，年会的确仍然存在许多不足，甚至因为实验规模的日益扩大，不足之处也日趋明显。比如，尽管年会期间我们有实验区负责人的会议，有新教育理事会，对于上述问题多少有所涉及，但这些会议毕竟不是面向所有的新教育人，而对于参加会议的大部分新教育人来说，局长、校长、老师等等不同职位，语文、数学、美术等等不同学科，甚至于是新手、还是老将等等这些身份同为教育者、差异其实巨大的新教育人而言，他们最需要的是什么？我们又如何切合他们的需要，让他们从年会中得到更实在的收获？的确应该引起我们足够的重视。 这位老师长期负责学校的教育科研工作。她说，从教育科学研究的目光来看，新教育十年，就是行动研究的十年：边研究边行动，边行动边修正方案。而她更愿意把年会视为“课题立项”。年会的主报告，就是一份课题方案，介绍课题的研究目标，研究内容，以及研究方法。它更像是一个大课题，其中具体的研究步骤与策略，则由不同的老师不同的学校依据自己的实际情况去制订。一年聚焦一个主题，就是一年一个“课题方案”。 因此，这位老师坦率指出：“但是，我深深地懂得，课题，除非是学科课题，否则一年做一个课题，那是做不好的。就像猴子摘西瓜，摘一个扔一个。真正做事，非五年十年不可。所以，我就想，年会，为什么非要一年一次，一年一个主题？是否也可以两年或者三年一次？” 她认为，从科学研究的内在规律来看，一年一个课题，很难真正地深入，也很难真正地巩固。此话有一定道理。对一所新教育学校来说，如果没有足够的准备，每年参加年会，每年推出新的实验项目，的确会有些眼花缭乱，手忙脚乱。所以，我们一直建议实验学校结合自身情况，选择项目去做实、做好，并没有要求实验学校面面俱到，所有的项目都去践行。 但是，对于一个成长中的教育实验来说，我们的确有时不我待的紧迫感。 新教育真的走得太快了吗？坦率地说，我一直没有感觉新教育走得太快，相反，倒是觉得走得太慢。因为，新教育与我的理想还有漫长的距离，还有许多事情没有完成，或者还可以做得更好。 也许是我的这种心态驱赶着新教育，尤其是自新教育专职团队于成立以来，20北京年会、山西运城年会、浙江苍南年会、江苏海门年会、河北桥西年会、内蒙东胜年会、山东临淄年会，每年一个主题，从儿童课程到有效课堂，从专业发展到校园文化，从中国文化到完美教室……新教育理念，是随着这一路奔走的行动，在逐渐充盈。 教育的问题如此之多，需要探索的问题也如此之多，我们需要不断挖掘，不断研究，不断言说。每年一个主题的关注，是新教育根据自身的发展需要制定的研究目标，也是新教育自身学术积累和话语体系形成的需要，同时还是保持新教育的学术张力与研究引领地位的需要。新教育每年一次年会，每次年会一个主题，是新教育的传统，是新教育人的庆典，这个基本的格局可以不变。 之所以会有“快”的感觉，我认为，不是我们的新教育实验走得太快，而是我们的管理和服务水平没有及时提高。如何让年会更加具有参与性和指导性？如何让曾经关注的主题不断深化细化实化？这才是横亘于我们面前的难题。 为此，应该充分发挥新教育的研究机构和项目小组的作用。那些通过年会形成的理论共识和操作模式，应该由这些机构进行日常维护，通过培训、展示、讲座、开放周等各种形式来巩固研究成果。今后每次年会时，可通过种种方式，比如，可以通过工作坊的形式，将新教育实验的重要项目在年会期间或者年会前后，进行充分的交流与展示，让开展了相应项目的实验区、实验学校有选择地进行研讨，加强大家的参与性，发挥大家的能动性，从而集思广益，把各个项目深度推进。 正如这位老师建议的那样，这样的年会，可以让站在不同起跑线上的实验区与实验学校各取所需，都能找到适合自己的东西：是普通教师的，去看看儿童课程与完美教室的课程打造；是校长的，去看看校园文化；是教研组长的，去看看有效课堂；是分管领导的，去看看教师专业发展。让那些不远百里千里赶来的每一个人都有收获，而不是“看看心动，无法行动”。这位老师真诚地建议，明年的年会“不如停下来研究如何‘推进’，看看全国各地的新教育人，一个人的，怎么在战斗；一群人的，怎么在思考；一校人的，如何在实践；而一个区域的人，又如何在集体行走”。 是的，新教育的成长，靠的是新教育人的共同努力，新教育的推进，也要靠新教育人群策群力。如何推进新教育？如何切实有效地帮助每一个区域、每一所学校、每一个人，让大家的行走更为从容？这既可以作为今后某一年年会的重要选题，也可以作为近年的实验区工作会议或者新教育国际论坛的主题。 谁在真做新教育？ 这位老师说，新教育实验在日益壮大，每年都有很多新生力量注入。但是，如果仔细分析考察一下，究竟有多少老师真正清楚该让孩子读哪些书？他们在打造的是怎么样的一个班级书柜？究竟有多少老师真正会上晨诵、绘本以及整书共读，并能够正确指导读写绘？在许多新教育学校，晨诵午读的时间从哪里来？如何整体规划安排？究竟有多少老师知道有效课堂框架，真正理解框架，并用此框架在进行课堂教学？究竟有多少老师知道自己该读哪些书？以什么样的方式去读书？究竟有多少老师能保持常态的持续的写作，把每日反思当做一种习惯？究竟有多少校长真正在架构属于自己的校园文化，并带领全体师生一起活出来？究竟有多少学校在思考，如何扎实推进上面提到的各个新教育项目？――是全方位多项目一齐推进，还是寻找小切口重点突破，还是架构合理的序列，逐年逐一推进？ 这位老师提出的这些问题，其实早已时常在我脑海中闪现。为此，怀大爱，做小事，是我对自己的要求。我曾经讲过，即使新教育实验什么都不做，把营造书香校园一件事真正做好，它就已经对中国教育做出了相当的贡献。所以，当新教育研究中心主要精力集中到罕台新教育实验小学、新教育网络师范学院等事务上之后，我们在加强地方区域新教育研究中心建设的同时，也在积极进行新项目的开发，如新阅读研究所的书目研制和萤火虫亲子共读的项目等，这既是力图不断深化和拓展新教育的研究，也是希望让营造书香校园这一行动的步履更加踏实。 但是，当我走进海门、绛县、焦作、桥西等优秀新教育实验区，当我走进内蒙、北京、石家庄等地的一所所优秀新教育实验学校，当我在抓住一切机会，与那些散布在全国各地的新教育榜样教师直接接触，走进一间间的新教育教室，我心底的所有疑问，往往顷刻间烟消云散――真做新教育的人们，就会有真的成长。那些实实在在认认真真行动的区、校和教师，他们所取得的进步，可圈可点，有的故事，可歌可泣！无数次，我被新教育的人与事感动、震动，情难自禁地流下热泪。走读新教育的这一路，我真实地感受到，新教育实验不仅改变了我的人生，也的确幸福了一位位教师的教育生活，真切影响了一个又一个生命，这些人，是新教育的脊梁，这些人，正以有力的行动默默地书写自己的人生传奇！ 当然，全国38个实验区的150万新教育师生中，不是所有的实验区都能按照新教育的标准去做，不是所有的教师的专业发展都到了同样高度，更不可能所有新教育的教室都是完美的，年会作为新教育的年度庆典与总结，也从相当程度上体现这个问题。最近几年，年会规模越来越大，规格越来越高，主题展演也越来越“豪华”，来自于新教育内部的善意的批评和提醒也越来越多。前不久李镇西老师也在他的博客中提出，新教育应该避免华丽的表演，回归朴素简约。这位老师同样表示出担心，她说：“至于年会的奢华，我以为，那更是有违新教育一贯坚持的沉静、朴素与隆重。这次遇到一位新教育好友，他说，你有没有发现一个年会后遗症：那就是凡是承办年会的，‘辉煌’过后便是沉寂，有那么几年，会没有声音，会缓不过劲来。我就想，这是为何？是原本只有七分的思考五分的行动，却做出了十分甚至十二分的呈现，所以“透支”了？是因为定点太高，所以再要前行举步维艰？” 这位老师的反思与追问是有道理的。应该说，每次年会对于每位承办者来说，的确都是严峻的挑战，不要说内容的呈现，就是人左右吃住行等后勤的压力，就不是一件小事情。而围绕年会主题的内容表现，要想紧凑集中、完整体现那些劳作的成果，也绝非易事。但是，我个人仍然认为，真正办好一届年会，总的来说，有助于促进区域的新教育实验发展。印象特别深刻的是桥西新教育实验区。桥西从邓小梅副区长率领部分校长踏上追梦之路，到20真正开启新教育儿童课程，走过坚定、漫长而坎坷的历程，可以说，是20的桥西年会才真正让桥西的新教育深入人心，尤其是学校文化建设，让许多学校脱胎换骨。所有去过桥西的人都有这样的感觉：桥西，真的变了。 至于年会以后是否会由“辉煌”变得“沉寂”，其实与年会是否“透支”并没有直接的联系。在经过紧张、忙碌甚至“拼命”地工作准备年会以后，短暂的休息调整是正常而且必要的。但是，成长是不可逆的。如果有些美好的事物已经融入学校和教师生命中，就会任何力量也拉不回头。有些曾经举办过新教育年会的实验区和学校，之所以后来相对沉寂了，有许多其它的原因，可最根本的原因并非因为举办年会，而是因为新教育的根，本来没有真正扎在这片土壤。新教育不是在原来的学校教育体系之外，加上一点东西，而是真正意义上的教育生活。新教育的优秀实验学校，也“不应是所有项目齐齐铺开若蜻蜓点水般轻轻拂过，而应该是真真正正地把新教育理念与校园文化高度契合，能够在某个项目上成效卓著并富有创意的学校”。 所以，我完全同意这位老师真诚的建议――新教育，要静静地做，慢慢地做，最重要的是，每天都真正快乐地做。“要允许老师们从当今畸形教育的夹缝里，抽身出来，反思自己的日子，然后站在自己能力许可的范围，慢慢尝试，慢慢收获，慢慢坚定”。 这位老师来自经济发达地区。这些年来，新教育更多地受到农村和相对薄弱地区、薄弱学校的青睐，绝非偶然。一方面与新教育自身的公益理念与情怀有密切的关系，一方面也与这些地区的校长和老师们急于改变教育现状的诉求有很大关系。对于许多发达地区的老师们来说，他们的确对新教育还是有一些误解，认为新教育是在原来的教育上面“叠床架屋”，认为“要在原本已经繁重的工作之外，再去做新教育，这样会让他们累得喘不过气来，他们觉得，有点闲暇去锻炼，去陪家人，也应该是高品质生活的一部分。”所以，我也完全赞成这位老师的建议：新教育要做的，是如何让他们懂得，践行新教育，不是简单做加法，不是体力的累加，而是将新教育的理念融入到日常的教学生活中去，更好地提高工作效率。 我一直认为，新教育如果是不断做项目、做加法，一定走不远。如果做课程、做文化，真正地成为学校生命的一部分，成为师生生活的一部分，它才是真正扎下了根。 这种幸福完整吗 这位老师的来信还谈到另外一个重要的问题――“幸福与完整”。她告诉我：我觉得新教育倡导“过一种幸福完整的教育生活”，是一种极其美好的朝向。也许正是如此，我从教23年来，唯有接触新教育的这五年，这种作为教师的职业幸福感，尤为强烈。可是，这种幸福与完整，在我看来，是必须有前提的。 她举了一个常丽华老师的例子。年会前常老师在学校排练《绿野仙踪》，家里女儿高烧。爷爷奶奶坐车好几小时赶到孙女家里为她做饭，午饭后又坐车回去了。常老师在微博里说自己已经好几年没有好好去看看自己的父母了，每每想起，便泪流不止。再譬如寒暑假，几乎所有老师都在家休养调整，可罕台的老师们却放弃了休息，在给孩子们补课。这位老师说，她们觉得干老师、常老师他们的生活是“非常态的，不是一般人可以接受的”，她感慨地说：每一个老师，都是最普通的常人、凡人。家，是最基本的需要。上有老要照顾，下有小要哺育，还有爱人需要疼爱，家务需要整理，平时与朋友吃个饭逛个街，放假了出个门散散心，也都是一个常态生命的必需。可是，他们都没有。 这位老师真挚地说：我对他们肃然起敬。这种发自内心的敬重甚至到了无限心疼的地步。他们，才是真正在做教育的中国教师。我知道，他们被那么多的目光关注着，他们不得不这样做；他们更被自己的理想激励着，他们心甘情愿这样做。他们期望以自己日复一日的付出，来证明如何让一朵花盛开。 但是，朱老师，新教育，倘若真的要走进每一个普通教育人的心里，那么，它一定是有前提的，那就是，在守住“家”的基础上，才可以去坚守一间教室。 试问，一个连自己的孩子都疼爱不了的母亲，如何去疼爱别人的孩子？一个连自己的身体都照顾不好的人，又如何去照顾一个班的孩子？ 是的，我完全同意这位老师的观点。新教育的幸福与完整，一定不只在“教室”里，一定还包括在“家”里。“家”的幸福与“教室”的幸福兼而有之的幸福，才是完整的幸福。新教育的榜样教师，不应该是牺牲了健康牺牲了家庭，而坚守在教室里的那些老师，而应该是身心健康，热爱生活，既能做称职的父亲、母亲、爱人、儿子、女儿，又是个好老师的人。 新教育倡导的幸福完整的教育生活，给许多老师带来了职业的尊严与幸福感，一大批老师的激情被点燃，成为教育的追梦人。但是，不仅这位老师，还有很多人都跟我说过，干国祥、马玲、常丽华老师，甚至新教育的榜样教师飓风大姐、桃花仙子等，在让所有的人“肃然起敬”的同时，也让更多的人“望而却步”，觉得无法效仿。无法效仿的榜样，就失去了榜样的意义，就意味着并非榜样。那么，这些新教育榜样，真的无法效仿吗？ 大家熟知的常丽华老师，每天用诗词开启新的.一天、每天给学生家长写一张便笺、每周写一封长长的家长信、每天记录自己的教育生活、每学期排练一个童话剧，还开发了诸如在农历的天空下等颇具特色的课程……这些事，需要投入多少精力与时间，可以想象。 还有大家并不完全了解干国祥、马玲等老师在内蒙罕台新教育实验小学的状况：初去时在友校借居近一年半，每天两次供水、时常停电，统一在食堂就餐；后来搬迁到自己的学校里，环境有所改善，但不可能改变的大环境仍有很多，比如气候的干燥、严寒，学生基本没接受过正常的学前教育、甚至受到反教育的大背景……新教育研究中心驻扎在这样的沙漠边陲小镇上，扎根于一间间教室中，继续进行探索、实践。他们为此付出的，恐怕一般人都难以想象。 也曾有人说，新教育是“一群傻子跟着一个疯子”。因为我自己每天早晨5点左右开始工作，阅读，写作，进行新父母晨诵，与一线老师交流……是这样，才能圆满完成繁忙的日常行政工作，又开辟出新教育的田园。 透支生命做事，并不值得提倡，当然也不是榜样。但在精力许可的范围内，一个人将时间用在哪里，就完全是自己的自由，当我们完全实现自己这一点自由意愿时，也就有了真切的幸福感。比如，有的人觉得睡懒觉幸福，可我哪天要是睡了懒觉，我就会痛感浪费了时光，只觉得满心愧疚、浑身不自在，又哪有幸福可言？ 其实，这个世界上，真正的天才少之又少。新教育人不是金身铁骨，这些让大家感觉似乎“敬而远之”的新教育榜样教师也都是普通的人，有七情六欲、有家庭生活、有喜怒哀乐、有酸甜苦辣。榜样与非榜样，其实本质完全一样，都是普通人。 但我们可以说：一般教师，是依然沉睡着的生命，而榜样教师是苏醒过来的生命。这种生命的苏醒和生命的透支，外表有点类似，实质截然不同。正是因为这种苏醒，才让榜样教师们有了清醒的抉择：在旅游与共读间，他们并不排斥旅游，但他们认为共读能够得到更宁静深邃的幸福；在与亲人团聚和为学生付出间，他们当然同样思念亲人，可在得到亲人理解之后，他们选择了付出，如同蜘蛛夏洛般，去为更弱小的生命编织那张幸福的网……一分耕耘、一分收获，每个人的时间最后用在哪里，是能看见的。因为不同的选择，而有了不同的收获，榜样才成为了榜样。我们更多的人是通过看见榜样的选择与收获，意识到生命可以无限地接近某个境界，看到生命还具有无限的潜能、无穷的可能。 所以，在这个解构英雄的时代，我们讨论向榜样学习，选择学习什么非常重要。每个人都不完美，榜样也有自身缺陷。学习新教育的榜样教师，不是照搬照抄他们的日常生活方式，而是学习他们执着的人生态度和认真的工作精神，让自身的创造力得以最大程度的发挥，最终让自己的生命也绽放如花，向世界宣告自己存在的意义与价值。如此，在辛勤劳作后诗意地栖居于大地之上，当然就是完整的幸福。 在路上是最美的姿态 事非经过不知难。这位老师多年与新教育风雨兼程。她也感叹地说，“新教育这一路走来，真的不容易。她不局限于关注教育改革的某个领域，而是真正把触角伸向了学校教育的各个角落，这种勇气，非一般教育实验所有”。 是的，新教育一开始就以改造中国的教育为己任，就没有把一种方法、一门课程、一个领域作为自己的目标，而是站在更加广阔的视野上重新审视我们的学校教育，乃至于整个的教育。所以，这也注定了新教育还有漫长的道路要走，也注定了要吸引更多的老师与新教育一路同行。新教育如何展示自己“真实而亲切”的形象，如何更加贴近一线老师的生活，如何让中国的老师和孩子们感觉温暖，是我们必须认真思考和用心面对的重要问题。 这位老师在信的结尾写了这样一段话： 亲爱的朱老师，当新教育站在又一个十年的路口的时候，可否把已经走过的日子再重新走一遍，直到感觉自己的脚步够踏实，直到大多数的实验人都能跟上前行的速度，直到让更多新教育的冷眼旁观者，目光终于渐渐柔和。如果，每一个新教育人，因为新教育，他们更热爱生命了，更善于（会）生活了，更能给工作注入思考与活力了，那么，这，才是真正的幸福与完整。相信终有一天，很多很多的中国人，会微笑着对我们说：“是的，你们是对的！” 这是一个普通的新教育人对于新教育的一个期待，也是她对于新教育的一份信任。新教育如何面对自己的下一个十年？这不仅是新教育理事会和新教育研究机构需要思考的问题，也是每一个新教育人应该思考的问题。 把过去的十年再走一遍，当然是不可能的了。但是，温故知新是必要的，巩固既有的项目成果更是必要的。所以，新教育的研发团队、培训团队需要进一步完善，需要根据不同区域不同学校不同教师的需求，进行相应的指导和服务。适当放缓自己的脚步，也是需要的。让我们的灵魂能够跟随我们的脚步，让已经相对成熟的项目真正课程化、生活化，真正融入学校的日常生活中去，让一线的老师更加从容、更有效率地做新教育，是我们在下一个十年必须努力去做的事情。 写到这里，我想起了前不久在山东临淄召开的20新教育年会上，华严集团董事局主席徐峰先生即席发言中对于新教育的期待―― 我们今天的新教育，就是要“修复”延续了2000多年的儒家的道统教育，就是要回归源头，回归传统。新教育的花朵，一定是道统教育凤凰涅磐之后所绽开的带有中华文明胎记的花朵，在新教育所缔造的完美教室里，我已经闻到了这种花朵的芬芳。 至于这种花的形状和色彩，我无法描绘。我甚至猜测，正在积极从事新教育事业的实践者，目前也难于作出令人信服的回答。 但这无关紧要。或者说，这恰恰是新教育的魅力所在。当全中国每一个省、每一个县，所有的教室都变成“小蚂蚁”、“小溪流”教室，这个问题就不需要回答了，新教育也就不再是草根运动，她会变成政府行为和国家意志。到那时，新教育也就要改名了，改名为“中国教育”。为了这一天的到来，我们还要努力，还要坚持，还需要更多的人参与进来，继续相信种子，相信岁月，继续付出青春、汗水和生命。 十年，这是新教育成长的十年，也是我成长的十年。十年来，我的心灵被这场新教育的风暴席卷，被热血反复淘洗着。因为一念之缘，诞生了新教育，而最终完全改变了我的人生。无数双关注的眼睛、无数声担忧的叮咛，让我和我们的团队更加感觉到肩上的担子分量沉重。 直至今天，我仍会在别人说我辛苦时笑答“我不是辛苦，是命苦”，我也会在极度疲累时叹声“我是被新教育绑架了”……但是，在每一个群星与孤灯为伴的黎明，我坐在书桌前，总是精神百倍。无论当初是命运选择了我，还是我决定了命运，新教育的旅程已经曲折绵延了十年之久。 十年中，我们一路行走，一路收获。与其说我们收获了成绩，不如说我们收获着希望；与其说我们收获过荣誉，不如说我们收获着信任。是徐峰先生、这位普通新教育老师、以及无数新教育人之间的激励与鼓舞着，让我、让我们能真切感受到自己正生活在美好事物的中心，并从中汲取着不竭的动力，让我们始终充满着信心。今天，我们也将怀着这样的心情，更加坚实地走好新教育新十年的新征程。相信十年以后，我们会给徐峰先生，给这位普通的新教育老师，给所有期待和信任新教育的朋友们交上一份满意的答卷。 同是那个北京罕见暴雨的夜晚，新教育亲子研究中心的童喜喜也发来短信，主题也与那场大雨和新教育有关：十年风雨仍苍茫。心有梦，自昂扬。水天一色间，虎增双翼，任君翱翔。萦绕萤火微光。 我仍以打油诗回答，信手涂鸦，却是心声：十年辛苦不寻常，甘苦知，未彷徨。征途不平坦，何惧黑暗？萤光烛照，那方充满明亮。 新的十年，让我们共同奔赴明亮那方，让脚印记录我们的故事――最美的新教育，就在路上！篇3：写给新老师的一封信
尊敬的老师：
您好！还记得我吗？我就是当初那个活泼可爱、性格开朗的小女孩？——赵怡。想起来了吗？
现在，我已经在读五年级下学期了，我到现在才发觉学习压力是太大了。
老师，我常常在回想着当初1——3年级的那个时刻是多么愉快呀。甚至，那个时候同学们都还非常的小，就显得非常非常可爱。
在这四五年级的两个阶段我发现了，我的学习成绩在渐渐地退步，但是我相信我肯定会成功的。
哦，对了。老师听说您生了一个小宝宝喔！是否是真的呢？
老师，我常常想去老校看您，可是我又不知道您在教几班的小同学。但是我想请老师对那些小弟弟、小妹妹说：“小师姐希望你们不要去惹老师，假如你们把老师惹生气了的话，小师姐也会生气的哦，要是小师姐生气了的话，以后小师姐可会不理你们大家的。知道了吗？”
祝身体健康、工作顺利、天天开心、越长越年轻！
篇4：写给新老师的一封信
尊敬的老师：
你好，开学有一个多月了，你带我们也有一个多月的课了，在这个星期里，结束了开学以来的调研考试，没想到在考完的第二天就全部批出成绩。我看我那可怜的分数，似乎感到跌到万丈深渊，我对我真是太失望了，希望多大失望就多大，心里那种滋味真不好受。可是，我不能放弃……
星期五放学回家，我把自己关在屋里，打开窗户，凉风微微吹进来，我托着下巴，脑海里浮现出你一件件教导……
记得你给我们上的第一节课首先教我们怎样去学好语文，我记得最重要的一条就是在其中对语文产生兴趣，那么学习语文就不会太痛苦，而且在乐中学，在学中玩。在课堂中，你教导我们，你不会看重分数，而是在你得到的分数后，你等得了多少，你会了多少，不明白的题懂了没有，进行课后反思了没有，在做题的时候，一定要进行思考后再写答案。你说过“考试字一定要写好，做阅读理解理解题时，不要浮躁读，应定要静下心来。”我感到，这句话你就是为我说的，我的确有这个毛病，不仅在语文上，在别的科目上也同样如此，导致会做的题不是抄错了，就是算错了。
老师，在你的课堂上，我喜欢你的笑，“哈哈…”坚韧又有力，似乎有一股很强的势力；老师，你也很亲切，你曾不在课堂上念没有完成作业的同学名字和考试不及格的同学，你处处为我们着想…。你似乎是那么了解现在青少年的心理，你的话真的很聆听，我们真的很爱听，以为你处处在理，句句都打动我们的心。
老师你说过考试后就要反思，做出总结，我一作起写下这样一句话：希望源于失望，奋斗源于忧患。正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定会消化好，有紧迫感受的人一定会效率高，有危机的人一定会进步快。老师，我想学好，我要学好，你为我加油吧。
篇5：写给新老师的一封信
尊敬的胡老师：
您好！
您是我们的新班主任，因为您当了很多年的教师，所以在教育上很有方法，也很严格。
我知道我的字写得不好，但是如果让我像在培训班里那样一坐半天，认认真真地写，我写得也很好，可是做作业总得讲究速度吧！所以我想问您：做作业的时候怎样才能写的又快又好？
胡老师，其实从一年级起我就很喜欢语文，但说句实话：我最喜欢写一二年级的作文，我知道我现在已经是四年级的小学生了，要求也高一些了，虽然我的作文基本上都能合格，但是我有时写作文脑袋都快想破了，可就是不知道该怎么写，我以前觉得三年级的作文不好写，可现在觉得四年级的作文更不好写，每次就因为作文弄得爸爸妈妈都在说我，玩又没玩好，写又写不到，心情也不好，我也知道作文很重要，但是我们有好多同学都不喜欢作文。
胡老师，您知道吗？每天我打完乒乓球都要到七点钟才能回奶奶家，七点半才吃完饭，然后又要回自己家，别人刚刚做完作业我才回家，有些同学天天都有时间玩，而我却没有，希望您教我一个方法，让我比别人更快做完作业。
祝您身体健康！
xxxx
日期：
篇6：写给新老师的一封信
老师：
您好！每当看到您那忙碌的身影和落满粉笔灰的头发，我心中就有些伤感，我想您一定很辛苦很疲劳吧！每次当我们都走出教室出去活动时，您却在办公室里批改作业，呕心沥血您为我们付出了多少？！您象妈妈一样爱着我们，教育着我们，是您把知识毫无保留地输入了我们幼小的心灵！我以后一定严格要求自己，请您放心吧！
昨天，我们发了信息书，我看了非常高兴，可以正式学习电脑知识了呢！这可是我盼望以久的呀！哦，对了，今后各方面我都会积极发展，多看些有益的书，扩展自己的知识。还有就是我总有点害羞，不敢大声回答问题，我会慢慢克服，也请老师多帮助我。
老师，天气转凉了，您要注意身体呀！您闻一闻这空气是多么清新！
时间不早了，就写这些吧！
祝您身体健康，天天开心，工作顺利！
篇7： 写给新老师的一封信
亲爱的老师：
您好！
曾听已经上初中的邻居家的哥哥们说，上了中学，就没了好日子过，基本上每个同学都因为作业多而瘦上十几斤。但是，我想，您不会是这样的吧！您必须和蔼可亲，活泼开朗，您知识渊博，体贴学生，既是我们敬爱的老师，又是我们无话不谈、无事不说的好朋友，更像我们的父母。
我期望在您的课堂上，您洪亮的声音，会吸引着我们的注意力，不会让我们开小差；粗壮的手指时而握着粉笔将那工整大气的字写在黑板上，时而指着教科书耐心地为我们讲解。讲完后，还不忘用和煦的目光环视四周，亲切地说一句：“同学们，全懂了吗？”我期望您不同于别的老师，在您的课堂上，我们不会感到您高高在上，不会感到乏味枯燥。
每当我们做错了事，您不会使用那威力无比的“教人求知上进棒”，不会用那洪亮的语言来批评我们，伤害我们的自尊，更不会体罚我们。而是耐心教导我们，对吧，老师！
拥有高学历的您，必须有一种独特的教育视角与教育方法。我期望您不要占课，我长大后的愿望是当一位科学家，我十分热爱科学，它能够说是我生命中不可代替的一部分，也请您重视副科。
未来的老师，在我脑海中勾勒出的您是那么优秀，但是我相信，您必须会比我想像中的还要完美，期望您喜欢我。
祝您工作顺利，身体健康！
您未来的学生：陈万鑫
20xx年8月28日
篇8： 写给新老师的一封信
尊敬的胡老师：
您好！
您是我们的新班主任，因为您当了很多年的教师，所以在教育上很有方法，也很严格。
我明白我的字写得不好，但是如果让我像在培训班里那样一坐半天，认认真真地写，我写得也很好，但是做作业总得讲究速度吧！所以我想问您：做作业的时候怎样才能写的又快又好？
胡老师，其实从一年级起我就很喜欢语文，但说句实话：我最喜欢写一二年级的作文，我明白我此刻已经是四年级的小学生了，要求也高一些了，虽然我的作文基本上都能合格，但是我有时写作文脑袋都快想破了，可就是不明白该怎样写，我以前觉得三年级的作文不好写，可此刻觉得四年级的作文更不好写，每次就因为作文弄得爸爸妈妈都在说我，玩又没玩好，写又写不到，情绪也不好，我也明白作文很重要，但是我们有好多同学都不喜欢作文。
胡老师，您明白吗？每一天我打完乒乓球都要到七点钟才能回奶奶家，七点半才吃完饭，然后又要回自己家，别人刚刚做完作业我才回家，有些同学天天都有时间玩，而我却没有，期望您教我一个方法，让我比别人更快做完作业。
祝您
身体健康！
您的学生朵朵
篇9： 写给新老师的一封信
尊敬的刘老师：
您好！我是咱们班的宋佩璇，我想跟您说件事儿。
过几天就是圣诞节了，这个节日的确很快乐。那天下了课，我看见一群人围着贾濮伊、田小蕊等人。我过去一问，才知道，原来他们圣诞节要去狂欢，刘子睿也邀请了我。
我一听到这个消息，高兴得不得了。但是我回了家，却怎么也高兴不起来：圣诞节是星期三，不是星期日第二天要上课，又不能玩得太晚；星期三晚上肯定有作业，写完了作业再去，天已经黑了，晚上独自出门不太安全。
因此，我很纠结：去吧，怕玩得太晚，第二天早上起不来，迟到了怎么办？不去吧，人家会觉得我这个人怎么这么不够朋友呢？所以又不好意思拒绝。您看，我是去还是不去呢？
敬祝
身体健康工作顺利！
您的学生：xxx
时间：20xx年x月x日
篇10：写给新老师的一封信
敬爱的新老师
你好：
未来是充满着希望与憧憬的。那么，你在初中的殿堂里会是什么角色呢？是教堂里的刽子手，是圣洁的牧师，还是毫不起眼但照亮别人的蜡烛呢？我希望你不是凶恶的刽子手，而是拥有着蜡烛精神与圣洁的牧师结合的完美人士。
六年的小学生活眨眼就过去了，初中三年生活即将到来。我更加的希望初中生活不是枯燥无味。而是生气勃勃。在过去六年里已经用过太都不如意，我只想在以后的三年中更加快快乐乐。
新来的你能体贴我们：我们犯事了，你能耐心给我们讲明道理，并不是像其他老师用拳脚来对付我们；你能明白我们：我们正在处于小学与初中的转折点。也许，我们在考场发挥不当，你能理解；你善解人意：过多的布置作业，会是我们心烦气躁。你会上课时让我们看课外书籍，会讲笑话。课外会给我们休息时间，会让我们多参加课余活动。仅此而已。
祝身体健康，万事如意！
写信人：
20xx年xx月xx日
篇11：写给新老师的一封信
可爱的新老师们：
你们好!
你们来到这个大家庭将近一个月的时间了。这个学期随着学校规模的扩大，增加了23位新教师，你们的到来给我们的团队注入了很多青春和活力。一个月以来，新老师和老老师的关系比较融洽，新老师整体来说是谦虚的、好学的、上进的、勤奋的。但也有小部分新老师因为没有融入这个团队，游离在团队之外;也有的新老师还像大学生一样，能逃课就逃课，不按时上下班，事情是能躲则躲。有的时候看到你们犯的错误，我觉得你们还是小孩子，为了让你们更好的在学校工作和生活，我想向所有的新老师提几点建议与大家一起共勉。
一、一个新老师，一定要懂得规则，要遵守规章制度。
1、要遵守上班的考核制度。按时上下班，这个是一所学校对老师最基本的要求，也是最重要的要求。我原以为这样简单的要求我们说过大家就可以做到，事实不是我想的那么简单，有一小部分老师因为学校进行了人文化的管理，不要打卡签到，总喜欢迟点来，早点回去。我思前想后没有办法，就从这个礼拜开始采用最严格的手段对大家了，规定新老师都要去政教处签到。我知道大家很有意见，我也其实不想这样做，只要大家能够自觉的遵守这个最基本的要求，过一段时间我们就取消这个规定，这样你们过的轻松，我也过得快乐!
2、要懂得教学的管理制度：在开学的前一个礼拜，我们专门组织了新老师进行培训，怎么写教案?怎么做作业?开学一段时间了，我去看老师们的作业，整体说来比较规范，但是对于作业量的多少却不知道怎么把握，甚至有老师想当然的让学生做作业。其实这些制度和要求刘主任已经讲的很清楚了，希望大家用心去看看，不懂就去问老教师。明天要开始月考了，每个月的月考我们都是设立奖励的，这个月考的成绩对你今后工资升级都会有影响的，后天要开始第一次月工作检查了，希望大家好好学习教学管理的规章制度，这样不吃亏还不会挨批评。
二、一个新老师，一定要懂得做人，要有自己的朋友。
1、与学生交朋友，左主任关于一个好老师标准的评定中有重要的一句话就是“和学生交朋友”，小学生最大的特点是喜欢你就听你的，“亲其师、信其道”他们对孔夫子的话贯彻比我们还彻底。和学生交朋友要注意关键一点，上课的时候你是老师这个威严你要保证，下课你们就是朋友，按照这样的方法去处理与学生的关系你才能事半功倍。如果你一味的.温暖，他们会误解你是一味的放纵。
2、和老师交朋友，一个人到了一个环境，过得不快乐的重要原因是没有朋友，所以到了这个集体你一定要找到你的朋友。和同届的老师交朋友这个距离很短，也很容易交上朋友，很适合作为生活朋友;和老教师交朋友你会有很多意想不到的收获，他们会在你工作给予很大的帮助，交这样的朋友你一定要懂得尊重，尊重老教师是你有素质的一种体现，切不可在这里想起学校你是如何的优秀，要记得在这里你是一个真正的“菜鸟”，虽然过不了多久你可以超越他们。和管理人员交朋友，在这个大家庭里面没有什么领导，有的是服务人员，他们是管理人员但是他们更是这个大家庭里面的服务员，也许你们会害怕他们不敢接近他们，其实一个人的成长必须要得到管理人员的帮助。其实刘主任没有你们想象的那么“可爱”，他是一个公正无私的人，扣钱不是他的快乐，给大家发钱才是他真正的快乐;其实付主任没有你们想象的那么令人害怕，他只是一个“魔鬼天使”而已;欧阳主任不是你们想象的那么帅气逼人，他只是一个很细心的管理人员而已;肖艳芳主任不是你们想象的那么铁面无私，其实她是一个雷厉风行做事果断很有人情味的管理人员而已。不要看到其他的管理人员整天盯着你们要扣分，其实他们都在背后表扬你们是如何的认真、如何的了不得。犯错误的时候，你会觉得这个家庭太冷酷无情了，其实当你真正遇到困难的时候，你会发现这个大家庭其实很温暖。
3、与家长交朋友，在我们学校读书孩子的家长经济上还是很有实力的，但是他们把自己最宝贵的财富交给了我们，这是他们对我们的一种信任。他们渴望成为你的朋友，因为他渴望你能好好的教育好他的孩子，渴望你能够好好的照顾好他的孩子。所以，请你大胆的和家长沟通，关于孩子他们会有说不完的话要对你说，记得说他孩子一个缺点的时候不要忘记说他孩子两个优点，因为每个孩子在父母亲心目中都是最优秀的孩子。
三、一个新老师，一定要证明实力，要能够吃苦耐劳。
1、及时展示你的特长。你来到一个新单位，我们对你的了解是非常有限的，上次的教师节唱歌我们就发现了陈琼和段敏老师很会唱歌，我还知道谭淑馨和刘齐欢的艺术体操做的很好、周江其的软笔书法写的很好、陈飞平的电脑水平不错……我希望知道更多老师的特长，因为你的特长在这里一定能够发挥巨大的作用，我们学校的体艺“2+1”需要你这样特长，所以请你尽情的展示你的特长，为了自己更是为了孩子的成长。
2、无条件服从工作安排，这个世界上最好的工作是睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋，可以很遗憾，教师这个职业是比较清贫的、比较辛苦的;当你决定选择当老师，你就懂得老师的艰辛，不过你也不要害怕当老师其实在现在的社会中也是不错的。如今的大学生找工作比较困难，现在你转正了工资也就是元左右，这个与你的梦想是有距离的，但是只要你努力工作，不要一年你会比那些工作了10几年的公办教师的工资还要高很多。我参加工作的时候324元的工资，付主任和欧阳主任当时最大的梦想是工资有500元就满足了，现在他们的工资差不多5000了，不知道他们满足了没有啊!现实和理想有距离，需要用努力工作来拉近距离。新来的杨守琴老师、陈飞平老师、陈琼老师能够无条件的服从学校安排，每天起早摸黑的接送学生。无条件的服从工作，多做事，你就有多的机会成长，你就能更快的接近你的梦想。有的时候为了大局能牺牲个人利益的人在这个大家庭里面是不会吃亏的。
四、一个新老师，一定要懂得学习，要向老老师和书本学习。
1、选择好一本书，认真的读，和你们第一次见面我就推荐了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，这个教育教学的新华字典，在这本书里你可以找到解决任何教育教学问题的方法。你们一定要记得他的一个重要的建议就是：读书、读书、再读书。无限相信书记的力量，是我教育唯一的真谛。与书为伴，你就可以过一种幸福的教育生活。
2、选择好一个老师，认真的学。这个礼拜听了几个老师的课，总体觉得大家很不错，比当年我开始当老师的时候好很多了。你们现在遇到的问题大部分是相同的，一是对教材没有读懂，你也许会想这么简单的教材我一看就懂了，其实要读懂教材你要做的就是用学生的眼光去读懂教材才是真正的读懂了教材。二是管不着学生，关于课堂组织的理解你一定要深刻，你再怎么讲没有人听，你讲课还有什么意义呢?要学会课堂组织最好的方法就是低年级的教师去听王小凤老师和刘霞老师的课。高年级去听刘育康主任、肖艳芳主任、欧阳兰桂主任的课。记录下她们组织课堂的方法，好好的落实，你会有意想不到的收获。
3、打理好自己的博客，认真的写，在这个学校你还有一个重要的事情要做，就是要不断的成长，成长最好的方法就是写教育反思和教育故事，你可以把你教育教学中的得与失好好的总结。每个人在新浪建立好自己博客，认真的写，这样你会成长的很快。认真的写，你的未来会越来越美好。
唠唠叨叨的说了很多，听进去了，才会有用，希望你能很快的融入到这个集体来。能到一起工作就是缘分，我们彼此要好好的珍惜，在这个学校我们是一家人，你一定要记住：你的成长就是我的快乐!
谭自云
9月26日
篇12：写给新老师的一封信
亲爱的英语老师:
您好！
我很高兴也很荣幸可以和你一起度过这一年多的时光，一起学习，一同奋斗，在这里还是由衷的祝您:天赐贵子喜添丁，幸福洋溢时刻伴随你，喜气福气滚滚来！孕来运来！
可以说，老师您见证了我们从初一到初二的蜕变，我们也感受到了您为人母的仁慈、亲民。
我特别记得有一次晚上班里停电，当时您努力抑制住我们的心情，有害怕的、有兴奋的……您还是很冷静，但是班里还是很黑，有几个淘气的在底下起哄，您忍，您不计较，过了一会儿，班里的'人更猖狂了，有的偷着聊起了天，有的连试都不考了，老师，您能忍，我都忍不了了，过了一会儿，您的情绪也是爆发了出来，那时我才知道，您真的把我们当作您的儿女，那种感觉是没有什么可以代替的。如今，您的家庭里又要诞生一个小宝宝，我们二(6)班这么多人带着比人还多得多的礼福送给您。
在此衷心祝您生活幸福！
此致
敬礼
xxx
20xx年xx月xx日
篇13：写给新老师的一封信
亲爱的'张老师：
您好！
您不在教室的这几天同学们都很想您，给我们上语文课的是一位新老师，新老师讲课同学们都听得很认真，也很喜欢听新老师讲课，但我还是很希望您回来给我们上课。
有一次，我在和陈佳莹同学上楼梯时，发生了争吵，我们两个就打闹了起来，被王老师看到了就批评了我们，事后我觉得我做得不对，不能和同学在楼梯上打闹，容易发生安全事故。我进行了反思，以后不再发生类似事件。
顺便告诉您一个好消息，我们班有6个同学跳课间操表现优秀，被选上参加元旦节目。虽然没有我，但我也很激动！祝贺这些同学为我们班级争光，给我们全班带来荣誉！
希望您母亲身体快点儿康复，您也注意身体、照顾好自己，早点儿回来给我们上课。
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
篇14：写给新老师的一封信
顾老师：
你好！
今天很高兴能在信里与你聊天。因为前几天，我家的电脑坏了，所以，只能现在给你写信，很对不起。
我知道在学习上，只有用工才能不被别人超越。不过，我很喜欢你的教学方式，有时侯，开开玩笑；有时侯，又很严肃；严肃的你让我们害怕，开玩笑时候的`你又让我们喜欢你上的课。相信一定有很多的同学喜欢你教的数学课。你的课既风趣，又让我们增长知识。
我也不知道下个学期你还教不教我们，我想最好你在教我们在三毛小学的最后一年，你说好不好？
在五年级的上半学期，我可能不熟悉你的课堂教学方式。所以，考试考得不好，因为我以前数学还不错，不过，五年级的下半学期，我已经习惯了你的课堂教学，所以也考了几个一百分。
祝：
身体健康，万事如意！
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
篇15：教师节写给老师的一封信
敬爱的老师们：
你们好！
流光溢彩的九月，秋风送爽，桃李芬芸。第x个教师节在这丹桂飘香的金秋时节悄然而至。
值此感恩之日，我系谨代表全体在你们辛勤培育下逐日成长起来的学子们，向辛勤耕耘在工作岗位上的老师们致以节日的祝贺及亲切的问候！
老师，您辛苦了！
年年日月斗转星移，载载岁岁桃李芬芳。你们总是如此默默无闻的执著于自己的工作岗位，你们总是如此深沉地奉献着自己的知识和青春，用你们如阳光般温暖，雨露般甘甜的教诲，让我们从混沌中领悟人生，让我们在学习中升华！
是你们，造就了生机勃勃，欣欣向荣的xx学院！是你们，伴随着我们成长，培育出我们自强不息，不断进取的品德！是你们，辛勤耕耘在三尺讲台上，无怨无悔！从认字的那天起，我们的每一步成长都离不开你们无限的关爱！如果没有你们，也许面对挫折，我们将没有勇气！如果没有你们，也许面对彷徨迷茫我们将失去前进的方向！
老师，您值得我们每一个感谢，尊敬！您是黑暗中的引航灯，您是默默奉献光亮的红烛！
在这里，我们仅以一纸之薄的慰问信来传递我们无尽的敬意和谢意！
敬爱的老师们，请接受我们深深的一鞠躬，请接受我们真挚的祝福！
祝老师们，节日愉快，工作顺利，生活美满，合家欢乐！
XXX
20XX年X月X日
篇16：教师节写给老师的一封信
敬爱的老师们：
金秋灿灿，硕果累累，我们迎来了20xx年的教师节。在我们茁壮成长的沃土上，让我们向辛勤的老师们致敬：老师，节日快乐！
你将踌躇满满的大志聚集在小小的教室，选择成为育护苞蕾的园丁，只待一腔热情浇灌的花蕾开放，您贡献自己宝贵的光阴年华，伫意于窄窄的讲台，却只给了我们整个世界，留给我们无垠的人生天地，教我们怎样展翅飞翔；您把对生活的眷恋，对祖国的热爱转化为您蹊下的莘莘学子，用无尽的爱呵护我们，让我们茁壮成长，茵茵蓊郁。
我们是大海中远行的舰船，您就是那岸边明亮的灯塔，给我们指引方向，您唤回了多少浪子，培育了多少栋梁之材啊！
我们在您浩瀚如洋的关爱下找到自己的人生价值；我们在您悉心的庇护中识得真、善、美；我们从您台灯下的身影中学到知识。我们愿一缕春风让您微笑；我们想捧一股清泉给您清凉，我们望摘得鲜艳的花儿表达我们深深的谢意和感动。
然而，如此广博的“滴水之恩”，我们又能以什么“涌泉相报”？我们能做的，就是让无尽的知识和无私的爱一代一代地传递，在专注投向对人生价值的追求，对知识文化的学习，丰富自己，成就自己，把热情投入事业，为祖国的未来献上自己的力量。
同学们，让我们在奋发努力中回报老师的爱，让我们以行动向敬爱的老师献上最真诚的祝福！
同学们，让我们努力拼搏刷新高考纪录，创造奇迹，创造辉煌；报答老师对我们的爱！
让我们再一次在老师的节日里向全体乐师辛勤的园丁道一声：您们辛苦了，愿您的节日快乐！
XXX
20XX年X月X日
篇17：教师节写给老师的一封信
尊敬的各位老师：
在这硕果飘香的金秋时节，我们又在辛勤耕耘中迎来了属于自己的节日。学校领导班子向全体教职员工并通过你们向你们的家人致以节日的祝贺和衷心的感谢！过去的一年，在大家的共同努力下，我们的各项工作都取得了令人瞩目的成绩。你们以高尚的师德、务实的作风和超越的精神，创造了又一个辉煌，为xx年教师节献上了一份厚礼，为xx镇小学历史添上了绚丽的一笔！
当我们为骄人成绩自豪的时候，所有的老师在心灵深处最感荣光的，是我们在教师这一职业所特有的精神光环的照耀下，完成了对美好操守的铸造。“教师是太阳底下最光辉的职业”，这不仅是对教师职业的赞美，更是对人民教师的要求。因为走上了这个神圣的岗位，我们每时每刻便都在传承文明的星火，我们的一言一行都应该成为后学的楷模。我相信xx镇小学的老师应该无愧于“最光辉的职业”这一赞誉；我更希望能有越来越多的教师把教书育人当成终身追求的事业，并在不懈追求的过程中，用自己的人格高标彰显师魂！
苏霍姆林斯基说，“教师的教育劳动的独特之处在于为未来而工作”。为了孩子的未来，为了学校的未来，为了社会的未来，让我们一起以教师的名义宣誓：为孩子们付出所有，是我最高的准则；忠诚人民的教育事业，是我庄严的承诺！
真诚祝愿老师们生活幸福，精神愉快，事业成功！
XXX
20XX年X月X日
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