下面是小编为大家带来的适合低年级学生朗诵经典美文，本文共6篇，希望大家能够喜欢!
篇1：适合低年级朗诵的文章美文
适合低年级朗诵的文章美文
还生命以过程
余秋雨
不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑、马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。
只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。假饰天真是最残酷的自我糟践。没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的；没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，掩盖废墟的举动太伪诈了。
还历史以真实，还生命以过程。
——这就是人类的大明智。当然，并非所有的废墟都值得留存，否则地球将会伤痕斑斑。废墟是古代派住现代的使节，经过历史的挑剔和筛选。废墟是祖辈曾经发动过的壮举，会聚着当时的力量和精粹。废墟是一个磁场，一极古代，一极现代，心灵的罗盘在这里感应强烈。失去了磁力就失去了废墟的生命，它很快就会被人们淘汰。
有所敬畏
周国平
在这个世界上，有的人信神，有的人不信，由此而区分为有神论者和无神论者、宗教徒和俗人。不过，这个区分并非很重要。还有一个比这重要得多的区分，便是有的人相信神圣，有的人不相信，人由此而分出了高尚和卑鄙。
一个人可以不信神，但不可以不相信神圣。是否相信上帝、佛、真主或别的什么主宰宇宙的神秘力量，往往取决于个人所隶属的民族传统、文化背景和个人的特殊经历，甚至取决于个人的某种神秘体验，这是勉强不得的。一个没有这些宗教信仰的人，仍然可能是一个善良的人。然而，倘若不相信人世间有任何神圣价值，百无禁忌，为所欲为，这样的人就与禽兽无异了。
相信神圣的人有所敬畏。在他的心目中，总有一些东西属于做人的根本，是亵渎不得的。他并不是害怕受到惩罚，而是不肯丧失基本的人格。不论他对人生怎样充满着欲求，他始终明白，一旦人格扫地，他在自己面前竟也失去了做人的自信和尊严，那么，一切欲求的满足都不能挽救他的人生的彻底失败。
相反，那种不知敬畏的人是从不在人格上反省自己的。如果说“知耻近乎勇”，那么，这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。只要不受惩罚，他敢于践踏任何美好的东西，包括爱情、友谊、荣誉，而且内心没有丝毫不安。这样的人尽管有再多的艳遇，也没有能力真正爱一回；结交再多的哥们，也体味不了友谊的纯正；获取再多的名声，也不知什么是光荣。不相信神圣的人，必被世上一切神圣的事物所抛弃。
上帝只掌握一半
罗秋菊
自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。命运总是与你一同存在，时时刻刻。不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。
不要因为命运的怪诞而俯首听命于它，任凭它的摆布。等你年老的时候，回首往事，就会发觉，命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。
你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。
这就是命运的一生；这就是一生的命运。
心灵的轻松
刘湛秋
生命是一个人自己的不可转让的专利。
生命的过程，就是时间消费的过程。在时间面前，最伟大的人也无逆转之力；我们无法买进，也无法售出；我们只有选择、利用。
因此，珍惜生命，就是珍惜时间，就是最佳地运用时间。由于我这种意识的强烈萌生，我越来越吝啬地消费我自己。
我试图选择一种轻松的生活方式，因此我提倡并创作轻诗歌。我所说的轻并非纯粹的游戏人生和享乐，而是追求心灵的轻松和自由，过自我宽松的日子。而这种感觉会导致行为的选择更富有人性和潇洒。一个人自己活得很累，会使你周围的人和社会也感到很累。如果说，我能有益于他人和群体，就是因为我能释放出这种轻松的气息，使别人和我有缘相聚（无论多么短暂）都能感到快乐。
只有轻松才能使人不虚此生，才能使整个世界变得和谐。以恶是治不了恶的。
对于我们这群黄土地的子孙来说，古老的文明、漫长的历史已使我们背负够重的了，复杂的现实和人际关系使我们体验够累的了。
我愿意以轻对重，以轻对累。对我自己，无论处于佳境还是不幸，我都能寻找到自我轻松，既不受名利之累，也不为劣境所苦。对周围群体，当我出现在他们面前，能带给他们所需要的轻松，从而增添或缓解他们生活中的喜悦和痛楚。
当然，这也是我在非常窄小天地里的一个愿望，为社会、世俗所囿的我，深知——追求一种轻松的生活方式，在某些时候和某些方面，也许会付出沉重的代价。
想 念
徐智慧
常常会无端地想念一些人。
想起一些人时，总感觉自己的生命是切成一段段的，每一段都和一些人联在一起。没有这些人，生命似乎也就苍白贫乏，没有着落。但也不单是朋友，一些不是朋友而不得不与他们发生联系的人，甚至一些憎恨的人，也常常要想起他们，所以，生命便可以分解成这样：一些被你所爱的人分去了；一些被你恨的人分去了；一些被你无所谓爱或恨的人分去了。你的生命被这三种人分解去了。你在漫长的岁月里想念他们，因此你觉得自己的生命实在而丰足。
幽幽的想念不为人知，带着往昔的感情色彩，或爱或恨或浓或淡或长或短。当你想念着一个人时，便觉得在极深极深的心底，有一些莫名的'颤动，若隐若现，欲升还沉，你想紧紧地抓住他们，但他们稍纵即逝。
当你想念滑过你生命的那些人时，所有的爱憎都蒙上一层淡淡的晕光。透过晕光，你再看他们，爱和憎都化做一种体验生命的深广的欣慰了。
扩展：诗歌朗诵的技巧
第一，深刻理解诗歌，确定感情基调。
拿到一篇诗歌首先要做的就是确定诗歌的感情基调，比如，磅礴大气的如毛主席的《沁园春.雪》、岳飞的《满江红》；悲伤惆怅的比如李煜的《虞美人》、《相见欢》。深刻理解诗歌的内容基调之后才能确定用哪一种感情去朗诵比较合适。
第二，使用标准普通话，吐齿清晰。
普通话在诗歌朗诵中很重要，一定要注意发音准确，分清楚“f”和“h”、“b”和“p”、“n”和“l”、前鼻音和后鼻音等的区别，不然其他方面做得再好，一口带着陕北口音、椒盐口音的普通话一出来就直接毁了。
第三，适当停顿。
好的朗诵是要适当停顿的，朗诵不是要求一口气不喘的背诵下来，在每个句子之间，句子与句子之间都是需要适当的停顿的，不是仅仅只在标点处停顿，比如曹操的《观沧海》的“东临/碣石，以观/沧海”。但是，一定不要乱停顿，比如马致远的“断肠/人/在天涯”停顿错误，而应该是“断肠人/在天涯”。
第四，适时重音。
重音也是非常重要的，适时的重音给人以强调之感，比如在一些人物、地点、动词、语气词等地方适时的重音，比如“天上的明星现了，好像点着无数的街灯”在“明星现”、“点”、“街灯”处加重音。
第五，语速时缓时急。
一般来说，朗诵不是一直保持一种速度的，而是根据心情、境况等时缓时急，比如在表达兴奋、激动、欢快的词句时宜用快一点的声音，而在表达哀伤、痛苦、怀念等词句时宜用慢一点的语速，比如徐志摩的《再别康桥》的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”适合慢一点的语速表达诗人的离愁别绪。
第六，把握住语气语调。
诗歌朗诵中一定要有语气语调的变化，要有抑扬顿挫，语气语调的变化可以更好的表达词句的意思，比如“为什么我的眼中常含泪水？”用疑问的语气；戴望舒的“像我一样默默行着，冷漠，凄清，又惆怅”用迷茫的语气。
第七，仪表仪态及动作。
假如是登台朗诵则需要注意仪表仪态、行为举止、目光及手势动作。上台下台一定要从容不迫，站立时有良好的站姿，目光要与观众席有接触，可以添加适当的手势但不宜过多，以免喧宾夺主。
篇2：适合学生朗诵的文章美文
春之画卷
悄悄地，
春天来.
那风儿,
柔柔,
拂暖冰凉;
那雨丝,
莹莹,
滋润干冷发尖;
看啊——
田野山川，
脱下冬日里颓败服饰，
换上嫩黄新装，
欢天喜地地迎接笑颜;
多情天空，
蒙上灰色面纱，
羞涩地表达对春眷恋...
还有还有,
那暖江嬉戏禽儿,
那呢喃斜飞燕儿,
各自喋喋不休地咏唱着歌颂诗篇...
呵——
这多情春天!
这迷人春天!
就用手中画笔，
蘸满浓浓春色，
和着澎湃春潮，
去描绘出祖国新春壮丽长卷
篇3：适合学生们朗诵的文章美文
下午，学校开展了美文朗诵比赛，这可是准备了几个星期的大事，不容忽视啊…
第一节课下课，就看见许多低年级的小朋友已经搬好了凳子，在下面等着呢，呵呵，那么急干什么？我们随后也搬下了凳子，坐成了两排很久以前就这样了。主持人现在太新鲜了，不再是六年级的了，又是那些3.4年级的同学，其实，我更想称呼她们为小朋友。比赛在她们高亢的声音中拉开序幕。
已经记不清第一个上场的是哪个班了，好像是一个3年级的，我也不记得…只记得那时候上场的人好像很小的样子，似乎只有2.3年级的水平，声音那才叫嗲，而且拥有只有小孩子才配备的尖细，表演得很好。我们六年级了，对那些年级，似乎总有点抵触，害怕触摸那些美好的回忆，想我们2年级的时候，每个人那幼稚的脸庞，却不乏天真的微笑。真的很美好。
似乎说远了点。还是继续揭晓比赛中的事吧。我们班好像事第14个出场，3班是第13，2班是15.看到了很多打扮得花枝招展的小朋友，还是太可爱啊，想想1年级的时侯，GJY..几个男生化了妆，那时的我们还真的“单纯”居然没人说他们是RY，要是现在，那些男生，打死都不会给你上妆的。记忆中，比较深刻的有几个班，小朋友都穿着舞蹈队曾经的比赛服，似丛林中一朵骄傲的红花，然后统一穿着裤袜与长筒靴，配上很耀眼的装束，还有那动听的声音，我看，中年级的第一非她们莫属。
有一个上场的班级，所有女生中，就那一个男生，而且那个男生长得超衰的，而且很胖，我倒不觉得怎样啦，倒是后面的人，笑倒了一片，再加是她们的动作和声音很那个，我后来也不觉的笑了…那是5.1班，我们曾经的班级，不过已经不存在了，再也不可能重来，再也不会有新的辉煌，呵，飘来一点对重前的纪念，不过，那也只能存再回忆的瞬间里，永远也只能是回忆。
后来，陆续一些班级都是穿的校服了，除了低年级的穿那种冬裙配长筒靴，现在来看，可能会觉得卡哇伊，但是再这个六年级，谁敢穿除那般可爱？受不了，幼年时期那么娇气的声音，尖尖的，细细的，我们不会羡慕，也不会憧憬，毕竟，那已经不属于我们了。我们就算拥有了，也不会再存在那份简单的快乐与美好。回忆起以前，我的思绪还真的蛮多的。
到③班了，是孙威和叶芷彤是，好像朗诵的是书是的一篇课文吧，记不清了。她们朗诵的，我感觉不是很好。随后是我们班的艾琪，艾琪今天的表现也没有什么特别的，声音感觉还行，但再开始和结尾都不太令人满意。六年级的人这次都好像是素颜上阵，好少见哦。我们班过了，就是到2班了，2班是全班上，厉害啊，而且，这么多人，要保持齐、与不乱，有难度哦。但我从一开始就很看好她们，因为我觉得我们班的不行，而且其他班也没什么好的，2班都是校服配校鞋或者是白色的鞋子，很整齐，也很有秩序。
上场了，我坐在第一牌，有很好的视觉体验。领读的是冯玲和柏瑞，然后女孩子站两排，男的站两排，女生和男生的表现都很不错，很整齐，很有力，很和谐，领读的话，冯玲比较好，柏瑞有几处都忘词，而且很胆怯的样子。不过我还是坚信，高年级组第一绝对是2班，我的眼光一般不会有错。我们班，还是再多学两年再来吧。不过我们班真的很拉。
后来颁奖的时候，果然2班是第一，艾琪只得了第三，呵呵，继续努力就OK了。这有什么咧？
自我安慰而已…。
篇4：适合小学生朗诵的经典美文
适合小学生朗诵的经典美文
白杨树
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直干秀颀的)，去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树.
春笋
一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。
小池塘
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的.大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
草原的早晨
“啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
我真希望
我真希望，
烟囱里飘出来的不是浓浓的黑烟，
而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，
烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，
而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，
烟囱里吐出来的不是难闻的气味，
而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，
我真希望，我们居住的地球上，
树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。
……
我想
我想把手儿变成桃树的枝，
带着一串串花苞，随着风儿飘荡。
飘哇，飘
飘出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫变成柳树的根，
伸进湿软的土地，
吸取甜美的营养。
长啊，长
长成一座绿色的篷帐。
我想变成一只风筝，
飘在高高的天上，
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮!
望啊，望
望见了大自然这神奇的课堂。
篇5：适合中学生朗诵的美文
星期天，一早就赶去天主教堂做弥撒。
缕缕阳光穿过五色雕花玻璃射入堂内，教堂里一片金色辉煌。远远望去，神坛上笼罩着一层金色的烟雾，弥漫着一种温暖神秘的气氛。圣歌的声音是那么的清纯，歌声在教堂里轻柔地回荡上升。此时，仿佛空气中都充满了上帝的低语，我恍如置身在天堂里，心灵变得水晶般的清澈透明。
一个声音从遥远的地方传来“圣母玛利亚，我为你祈祷......”
一切是那么的神圣、安详、虔诚、平和、友爱。在这个充满仁慈的世界里，我被感动的流泪。
上帝啊，我用温柔的眼眸凝望着你，我默默地祈祷，我感到是自己多么的幸福，那是因为有了你的爱。你的博爱，你的温馨，抚慰着我的灵魂。
望着那抱着小耶稣的圣母像，我不禁回想起小时候的情景，父亲的不幸去世，母亲孤零零一个人含辛茹苦地把我们抚养大，在那最艰难的日子里，让母亲最宽慰的是我很懂事，很乖。每天妈妈上班要出家门时，我总会抱着母亲的脖子，说：“妈妈，妈妈，让我亲亲你再走好吗？”这个时候，母亲的眼神里充满了幸福、满足和阳光.......
几十年过去了，我们都已经长大，工作，成家，做人妻为人母，把吻给了自己的爱人和孩子。每天工作忙碌、还要上网，以前常常与母亲的那谈心聊天少了，相处的时间也越来越少，把母亲对我们全心全意的爱渐渐淡忘。
岁月的痕迹爬上了母亲的额头，妈妈 的头发开始灰白，脸上的.皱纹也多了，精神也不如以前了。她对儿女牵心挂肚、无尽的爱、不惜献出了自己的所有。突然，我想起了小时候看见过的母亲的眼神！！想起了常常在半夜里，母亲独自一人一边给我们缝补衣服，织毛衣，一边暗自流泪的情景。想起了母亲对我们的那无所不在的凝视。想起了年幼时给母亲的那难舍难离的亲吻。
妈妈啊妈妈，我忏悔的心情一下涌了上来.....
圣母像的光环照耀着大厅里所有在祈祷的人们的头上，清纯的圣歌依旧在这个教堂里回荡，我整个心都沉浸在这充满感恩的音符里，伟大的母爱在我的灵魂里升华......
我默默地为母亲祈祷
今天回到家里，一定要吻一下母亲！
篇6：适合中学生朗诵的美文
每当夜深人静的时候，我就会想起故乡；虽然，也曾几度回过故乡，但每当熟睡入梦的时候，就会梦到亲娘。那深情的呼唤，那期盼的目光，总是让我牵心挂肠。
想起故乡，就想起了老家那熟悉的沂蒙小调儿，屋前的老枣树仿佛就在眼前，那圆润的大红枣还在风中摇荡。石磨旁，娘的腰间系着一条蓝花围裙，坐在灶前，用她一双灵巧的手，在滚热的铁鏊上烙着大煎饼。热雾里，娘的汗水已湿透了羊肚毛巾，灶口的火，映红了娘那秀丽的脸庞。夜深了，娘还没睡，油灯下，娘还纳着厚厚的千层底儿，在“嗤嗤”的声音中，娘磨糙了一双巧手，飞针走线里浸润着娘的寸寸柔肠。天已放亮，那把老茶壶早已没了声息，那碗淡茶也早已放凉，可娘的剪影却还深深地印在窗户纸上......
想起亲娘，就想那年我当兵走的时候，娘把我送到了村口的小桥上，晨曦里，我看到，在娘爬上细纹的眼角上闪着点点泪光。“娘~回吧，回去吧！娘~”娘不说话，只是默默地，默默地从兰花围裙下摸出一个小口袋，紧紧的抓住我的手：“儿啊，带上吧” 此时，我不忍再看到娘那流泪的脸，我好想抱着娘，好想说：“我会想你，我的亲娘。”然而，那一刻，我却“扑嗵”跪下了，跪在娘的脚下，跪在生我养我的黄土地上......走出很远，回头再看时，娘的身影在飘飘槐花里依然张望......
听着一首思乡曲，哼着熟悉的沂蒙小调，我又想起了娘，将娘给我的小口袋紧紧贴在怀里，就象贴在娘的心上，袋子里的红枣就是娘的心，袋子里的黄土就是我的故乡。看着娘的照片，还是那么慈祥，望着娘那张皱褶的笑脸，我泪流淌。其实，娘知道我这里什么都不缺，可每年还是照例寄来白梨、红枣、糕糖。而娘，却把我寄给她的衣服深锁在箱子里，想儿时，就在深夜里偷偷地把衣服披上，但是，却掩藏不住，那昏花的老眼早已泪成两行......娘的信，总是那几行字：“俺好着呢，别挂念俺，你有事。。。就忙，别着慌。”可我知道，家里来客时，你总看成是我的模样。而我的信，却总是让娘失望，惹的娘，一趟，一趟，去村口的小桥上张望。
我时时想念故乡，想念故乡的云，想念故乡的风，想念故乡的山，想念故乡的水，想念故乡石碾子那隆隆声响。
我时时想念亲娘，你是否又拄着那根枣木拐杖，在村口把我张望？你是否剪了大红福字，在窗口把我默想，娘，回去吧。回去吧，我的亲娘！我会千百次趟过你的心河，我会一辈子把你在心中唱响！
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