这次小编给大家整理了班尼，本文共6篇，供大家阅读参考。
篇1：班尼
航天210 小学 二年级一班 赵大壮
班尼是一只斑点狗，它6岁。班尼的样子很可爱，个头很大。它的'力气很大，人都牵不住它呀！次次让它牵。班尼的毛很短，外公每到冬天都给它穿上衣服，怕冻坏了他。班尼是个游泳高手。有一次我们去湖边，外公向湖里扔了个瓶子，班尼很快又拿回来了！棒吧！哦，它还很环保哪！
指导老师：甘秋美
评语： 文章写得轻松活泼！
(投稿：ZHDZH 于 -10-28 11:10:08 编审: jandao)
篇2：《大脚丫班尼兔》大班音乐教案
《大脚丫班尼兔》大班音乐教案
【活动设计】
大班幼儿有很强的艺术表现的情绪，教材选材与绘本《安静的班尼兔和森林音乐会》，兔子也是孩子们比较喜欢的小动物，最重要的是兔子是没有声音的，利用这点可以很好地控制幼儿在进行律动时保持安静。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出大班幼儿的目标有“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。”这个有趣的以脚印为拍子的律动能很好地达到教学效果，且趣味性很强，因此我设计了这个活动。
【活动目标】
1、知道每个动物有不同的发声方式，声音也不一样。
2、能够根据节拍指示用脚表示节拍并能跟着音乐完整合作表演。
3、喜欢跟同伴一起享受合作律动的乐趣。
【活动准备】
物质准备：课件，森林狂想曲音乐，小兔子发饰，节奏型卡片。
经验准备：了解一些动物的叫声，用脚打过节拍。
【活动过程】
一、情境导入，认识主人公班尼兔。
师：小朋友们，你们见过兔子吗？它是什么样的呀？
师：是呀，可爱的小兔子听到你们夸它可开心了，看，它露出了什么？它的脚丫怎么样？是的，可真大呀。
二、初次完整欣赏音乐，了解兔子是没有声音的。
1、完整欣赏，感受教师用手打节拍。
师：大脚丫班尼兔在每天夜幕降临的时候最喜欢去听森林音乐会了，瞧，它正躺在草地上摆动它的大脚呢。
2、学几个小动物发声，明白小兔子是发不出声音的。
师：大脚丫班尼兔也想去参加森林音乐会呢，于是它开始练习动物们发出的声音了。
第二天早上大脚丫班尼兔遇到了谁？这个小动物发出了什么声音？小兔子你来学一学。你能发出这个声音吗？还有哪个小动物？你来学一学。班尼兔低着头很沮丧地在森林里走着，忽然一只蝙蝠拍打着翅膀从它身边飞过。（播放蝙蝠声音）你听到了什么声音？你觉得班尼兔会干什么？
师：唉，看来我真的参加不了我最喜欢的森林音乐会了，就在这时，猫头鹰说：安静的'班尼兔，你学别的小动物是发不出声音的，你就是你，你应该找到自己的声音。于是班尼兔就想：我就是我？对哦，我是一只可爱的小兔子，我有长长的耳朵，绒绒的毛，还有一双大脚丫，喜欢跳来跳去，现在我要回草地上去了，不然就会错过音乐会啦。就在这时跳得飞快的班尼兔“嘭”的一下撞到了一根空心的木头上。班尼兔发出声音了吗？它会用什么部位发出声音的呀？原来它也能找到自己的声音呀！
三、学看节奏型，尝试用脚的不同部位打拍子。
1、学看节奏型。
师：班尼兔把用脚发出的不同声音的方法记录了下来，因为它想请它的好朋友们一起去参加音乐会！快看看有哪些，谁来试一试是怎么做的？我们一起来试一试。
2、幼儿练习节奏组合。
师：请小兔子们把班尼兔寄给你们的卡片拿出来看看自己会不会。
师：有没有小兔子拿到的是这样的卡片，请你们来试一试，还有不一样的卡片吗？请你们一起来试一试，其他安静的小兔子用好奇的小眼睛看哦。
3、跟着音乐集体练习。
师：傍晚的太阳已经红彤彤了，小兔子们我们赶紧来一起练习一次吧。
师：我的好朋友们，你们可真棒！不过音乐会的音乐可比现在的要快，我们再赶紧来试一下吧！
四、小兔子们参加森林音乐会。
师：夜幕就要降临啦，小兔子们一个跟着一个快去参加森林音乐会吧。（跟随音乐跳舞离场。）
【教学反思】
整个活动幼儿还是比较投入的，都能够很快进入情境，也没有发出别的声音，而且在学习用脚打拍子的时候很认真，在练习的时候我采用了多种方式请幼儿感受音乐的节拍，但是很可惜的是，在第一次示范的时候我自己并没有很好地掌握节拍，也就没有起到一个很好的示范作用。而且单个节拍共同练习的时间也是不够的，所以孩子们在看到一整段一整段的节奏图谱时并没有很快跟上音乐。另外我采用分组的方式表现节奏的方法由于图谱设计得过多，孩子们在短短的练习时间也是没有跟上，最好图谱能以动态的方式呈现，这样孩子们能根据音乐来理解图谱，从而理解节拍，最后表现出节拍。另外小兔子遇到很多小动物的环节其实还可以再适当删减，因为主要目标是用脚步表现节拍，让幼儿欣赏的次数应该再多一些。
篇3：美国班尼迪克大学留学介绍
美国班尼迪克大学( Benedictine University )是一所多学科的综合性大学，始建于1887年，位于距芝加哥以西25英里的莱尔市。该校学科涵盖文科、教育、心理、企业管理、经济贸易、传媒、组织发展及大众健康科学等，是全美大学学科建设较全的综合性大学之一。该校目前有42个本科专业、14个硕士学位点及2个博士学位点，排名位列全美中西部大学第30名。作为美国班尼迪克大学分校的春野学院位于伊利诺斯州的州府所在地春野市，学院始建于1929年，是春野市第一所高等教育机构，可授予多学科的学士及硕士学位。美国班尼迪克大学商学院现有10个本科专业、3个硕士专业、2个博士专业，实力雄厚，专业特色鲜明，尤以组织发展专业闻名于全美。
篇4：美国班尼迪克大学留学介绍
该校拥有良好的学习环境和先进的教学设施，其学科涵盖文法、教育、心理、企业管理、经济贸易、信息技术、组织发展和大众健康科学等多个学科，是全美大学学科建设较为齐全的综合性大学之一。是一所享有较高声誉的著名高等学府。
美国班尼迪克大学位于伊利诺尔斯州的莱尔市，据芝加哥仅25英里。莱尔市最近被《财富》杂志列入全美最佳居住区的前20名。美国班尼迪克大学校园占地108英亩，绿树葱郁的校园。校园内有10座主要建筑，全空调设备的教室和一流设施的实验楼。学习中心拥有现代化的多媒体图书馆和先进的附属设施，装备现代数码设备的教室和研究中心于秋季开始使用。学生体育中心具有三个标准篮球场，一个比赛标准游泳池，三个网球场和一个健身中心。学校还拥有一个风景优美的校园湖、学生食堂、教堂、书店、会议室以及和 Lisle共用的高级橄榄球场，足球场，曲棍球场，垒球场和棒球场。美国班尼迪克大学拥有最先进的计算机实验室，科学设备和科研实验室的Kindlon和Birck科技大楼，向学生提供了一个良好的学习和研究的.环境，促进学校科学技术水平的不断提高并因而达到新的高度。此研究中心还拥有一个Jurica自然博物馆。
美国班尼迪克大学的图书馆藏书大约147,000册。图书馆是LIBRAS的成员。LIBRAS是一个由芝加哥地区17个大学图书馆组成的组织，其所 有成员之间能共享超过 200万册的书籍和4500册的期刊。通过参与I-share目录，学校的图书馆有权使用伊利诺伊州图书馆多达2500万册书籍。 学校还设有远程教育教室，为学生提供与全球其他大学的学生互动学习的方便。
美国班尼迪克大学是公认的全美200所“杰出院校”之一。无论在 科学、医学、管理、文法、教育等各个领域的学术水平在美国都位居前列。
美国班尼迪克大学在的美国中西部高等学校名列第17位，被评为一类大学。
美国班尼迪克大学在的美国中北部高等学校评比中被升评为第6位。另据美国新闻周刊介绍：美国班尼迪克大学属于一级类别的大学。(美国高等学校被分成四个级别：一级为最好，以此类推至四级，四级以下的学校一般不予排名及公布名次)。
美国班尼迪克大学被《美国新闻和世界报道》杂志评为美国中西部最著名的大学之一，且综合排名第5位。
在《U.S.News&Worls Report》所揭晓的CAMPUS DIVERSITY榜单中，美国班尼迪克大学排名第8位。
篇5：《大脚丫班尼兔》幼儿园大班音乐教案
《大脚丫班尼兔》幼儿园大班音乐教案
活动目标：
1、知道每个动物有不同的发声方式，声音也不一样。
2、能够根据节拍指示用脚表示节拍并能跟着音乐完整合作表演。
3、喜欢跟同伴一起享受合作律动的乐趣。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
物质准备：课件，森林狂想曲音乐，小兔子发饰，节奏型卡片。
经验准备：了解一些动物的叫声，用脚打过节拍。
活动过程：
一、情境导入，认识主人公班尼兔。
师：小朋友们，你们见过兔子吗？它是什么样的呀？
师：是呀，可爱的小兔子听到你们夸它可开心了，看，它露出了什么？它的脚丫怎么样？是的，可真大呀。
二、初次完整欣赏音乐，了解兔子是没有声音的。
1、完整欣赏，感受教师用手打节拍。
师：大脚丫班尼兔在每天夜幕降临的时候最喜欢去听森林音乐会了，瞧，它正躺在草地上摆动它的大脚呢。
2、学几个小动物发声，明白小兔子是发不出声音的。
师：大脚丫班尼兔也想去参加森林音乐会呢，于是它开始练习动物们发出的声音了。
第二天早上大脚丫班尼兔遇到了谁？这个小动物发出了什么声音？小兔子你来学一学。你能发出这个声音吗？还有哪个小动物？你来学一学。班尼兔低着头很沮丧地在森林里走着，忽然一只蝙蝠拍打着翅膀从它身边飞过。（播放蝙蝠声音）你听到了什么声音？你觉得班尼兔会干什么？
师：唉，看来我真的参加不了我最喜欢的森林音乐会了，就在这时，猫头鹰说：安静的班尼兔，你学别的小动物是发不出声音的，你就是你，你应该找到自己的声音。于是班尼兔就想：我就是我？对哦，我是一只可爱的小兔子，我有长长的耳朵，绒绒的毛，还有一双大脚丫，喜欢跳来跳去，现在我要回草地上去了，不然就会错过音乐会啦。就在这时跳得飞快的班尼兔“嘭”的'一下撞到了一根空心的木头上。班尼兔发出声音了吗？它会用什么部位发出声音的呀？原来它也能找到自己的声音呀！
三、学看节奏型，尝试用脚的不同部位打拍子。
1、学看节奏型。
师：班尼兔把用脚发出的不同声音的方法记录了下来，因为它想请它的好朋友们一起去参加音乐会！快看看有哪些，谁来试一试是怎么做的？我们一起来试一试。
2、幼儿练习节奏组合。
师：请小兔子们把班尼兔寄给你们的卡片拿出来看看自己会不会。
师：有没有小兔子拿到的是这样的卡片，请你们来试一试，还有不一样的卡片吗？请你们一起来试一试，其他安静的小兔子用好奇的小眼睛看哦。
3、跟着音乐集体练习。
师：傍晚的太阳已经红彤彤了，小兔子们我们赶紧来一起练习一次吧。
师：我的好朋友们，你们可真棒！不过音乐会的音乐可比现在的要快，我们再赶紧来试一下吧！
四、小兔子们参加森林音乐会。
师：夜幕就要降临啦，小兔子们一个跟着一个快去参加森林音乐会吧。（跟随音乐跳舞离场。）
教学反思：
整个活动幼儿还是比较投入的，都能够很快进入情境，也没有发出别的声音，而且在学习用脚打拍子的时候很认真，在练习的时候我采用了多种方式请幼儿感受音乐的节拍，但是很可惜的是，在第一次示范的时候我自己并没有很好地掌握节拍，也就没有起到一个很好的示范作用。
而且单个节拍共同练习的时间也是不够的，所以孩子们在看到一整段一整段的节奏图谱时并没有很快跟上音乐。另外我采用分组的方式表现节奏的方法由于图谱设计得过多，孩子们在短短的练习时间也是没有跟上，最好图谱能以动态的方式呈现，这样孩子们能根据音乐来理解图谱，从而理解节拍，最后表现出节拍。另外小兔子遇到很多小动物的环节其实还可以再适当删减，因为主要目标是用脚步表现节拍，让幼儿欣赏的次数应该再多一些。
篇6：CEO执掌第一天：班尼特，“熟”能生“巧”
史蒂芬·班尼特: “熟”能生“巧”
史蒂芬·班尼特(Steve Bennett)在Intuit首席执行官这个位置上已经工作了五年之久。在他治下，Intuit客户变得越来越多样了：小型企业、会计师、零售商、建筑合同商以及非营利组织均被囊括其中，逆流而上的佳绩使它一举收购了包括OMware, The Flagship Group在内的六个公司，并建立了业内最成功的网上预定系统。
不过，当年班尼特的上任真是个极大的冒险。六年前，Intuit创始人斯科特·库克（Scott Cook）急于改变公司对客户驱动创新的过渡依赖造成的慵懒、以便建立严谨的运营状态——他找到了时任通用电气执行副总裁、韦尔奇高级助手的班尼特。尽管通用电气在输出CEO方面制造了一个传奇（想想波音的麦乐年和上文的罗伯特·纳德利），但班尼特毕竟是软件业的门外汉，库克所需要的运作多元化公司的能力、创新的天赋、领导一个“温情脉脉”的组织特殊的技巧，他能够在一个完全陌生的环境下施展出来吗？
幸好，班尼特做到了。
作为众多猎头公司长期觊觎的对象，班尼特在Intuit之前整个23年的职业生涯是在通用电气渡过的。如果不是1999年11月29日Intuit邀请他担任CEO的电话，通用很可能就是班尼特职业生涯的终点。
尽管此前几周，韦尔奇刚把一系列晋升和一次涨幅40%的加薪作为对他的奖励，但是班尼特发现自己仍然无法拒绝Intuit。他喜欢这家公司的品牌实力，更重要的是，班尼特意识到，这很可能是在通用以外证明自己的唯一机会了。
2000年1月21 这一天, 班尼特彻底结束了他的通用生涯,飞往Intuit的所在地加利福尼亚的山景城。当然，班尼特是有备而来的。他到达Intuit的头一天，手头就已经汇集了该公司的方方面面资料。
上任的最初6周里，班尼特走访了很多地方，对公司5000名员工中的大部分发表了讲话，至少与100名公司高层管理人员进行了一对一的谈话。他发现，Intuit有一种温情脉脉的民主氛围——经理为员工选择最合适的个人电脑，而不管这些电脑是不是得到了最充分的利用；大家碍于情面而甘愿忍受一些浪费时间的会议；管理权限的分配妨害效率：一个部门负责产品的发展，而由另一个部门负责销售支持。
同时，Intuit的中高层管理者形形色色，或者勇于创新、或者坚定执着、或者成本敏感、或者用户驱动，总之，他们都按各自的方式运营各自的组织。整体效果上，这个团队动作缓慢、缺乏决断力、不够顽强。
班尼特本来希望花费2个月的时间来收集相关数据，但5周之后，他已经有足够的自信采取行动了。在2000年3月16日的分析师会议上，他当着公司创始人的面，大声宣称：“Intuit和它所面临的机会相比，太不够格了！”这句建立在可靠证据上的惊人之语帮助班尼特迅速建立了权威。
虽然面对很多问题，但Intuit拥有极为忠诚的客户和Quicken、TurboTax、和QuickBooks等零售软件业最好的品牌，这些都使班尼特相信公司可以做得更好。很快，班尼特就拿出了一份名为 “史蒂芬关于Intuit的梦想”的计划书，列举了关于收入、利润、估价等方面的增长目标。
班尼特从重建组织结构图着手开始了他的梦想——直接向他汇报的主管由8名升至18名。“我减少了一些层级，使得我可以直接与更多的人接触，这样可以加速改变。”班尼特认为。
史蒂芬梦想的具体目标是增加公司架构、运营机制、财务管理各方面工作的有效性。例如，让每个业务领域的负责人全面掌管端到端的客户体验，导入零基预算机制，以及优化管理程序。然而，在一个对此毫无概念的环境下，班尼特必须具备一定的耐心和沟通技巧。
一次会议上，班尼特审查各部门的预算报告，一个部门领导说该部门在过去一年里花了1500万美元，明年需要1700万，接着他描述了新增200万美元的去向。但是，当班尼特问他如何花光那1500万美元的时候，这位管理者竟然一时语塞。
令人深感吃惊的是，所有管理人员都不能回答这个问题。利用这个机会，班尼特宣布Intuit决定抛弃原有的预算体系，并开始向管理人员灌输“零基预算机制”：判断所花的每一美元的合理性，这对一家公司的长期发展相当重要——一句话，当家得知柴米贵。
优化管理程序的实施在一开始遇到了阻力。在Intuit，几乎没有人明白什么是过程优化，一些软件工程师非常不满每周提交所编代码以接受过程优化审查的规定，他们认为，这种僵硬的规定有辱自己硅谷王者的名分。
班尼特找到了一个合适的机构进行改革试验：需要45天时间才能接管新客户的工资单外包业务部门急于改变现状。推行优化管理后，部门负责人学会了用图表描述订单处理程序的每个步骤，也逐渐明白了如何简化订单处理过程，最终把45天缩短为7天。这种立竿见影的效果消除了Intuit员工的不满情绪：这很容易啊，每天只需一点额外劳动就能够简化复杂的管理程序。班尼特使他们相信：效率与舒适并非一对矛盾体，只要处理得当，完全可以兼容。
在管理方式改革初见成效后，班尼特开始把重点转移到公司战略方向的把握上。通过对业务优先级的划分，Intuit迅速进入当时尚属空白的小型商业软件市场，将甲骨文和微软挡在门外。此外，班尼特还放弃了那些既不会带来好的销售业绩也不能适应公司发展趋势的业务——减少了Quicken软件业务方面4500万美元的开支，关闭网上保险业务，卖掉了担保贷款业务。
就这样，得力于这种日趋灵活的业务模式，自2000年8月以来，Intuit的年收入以两位数增长，运营利润每年猛增40%到50%，运营利润率从14.6%稳步提高到22.4%。
这些措施使Intuit在其它高科技公司表现不尽人意的时候，保持了财务上的高回报。在班尼特上任的第一个财务年度，Intuit就以13.6亿美元的销售收入获得了1400万的利润。
来源：环球企业家
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