下面就是小编整理的语文初二随笔400字，本文共12篇，希望大家喜欢。
篇1：语文随笔初二
叮叮当，叮叮当，圣诞老人在小孩子们熟睡后驾着载满礼物的雪橇，划过夜空，给每一个孩子床边的那只许下愿望的红袜子装满礼物。
而这对我们来说有点不现实，因为我们生长在龙的故乡，是龙的传人。五千年来在这古老的国度里不曾有过一位叫圣诞老人的人曾来过，在这古老的国度里也不曾有一个小孩在圣诞节前一天的平安夜里睡前捧着一只红袜子许下好多好多稀奇古怪的'愿望;有的只是那门前的大红灯笼和那对仗工整的对联以及响震九天的鞭炮声。就这样，五千年的历史长河将我们隔开。
二十一世纪的今天，随着时代的浪潮，那位仿佛可以实现任何愿望的老人驾着他载满礼物的雪撬跨越太平洋的夜空，跨越五千年的历史长河，来到了龙的故乡，给着个有着五千年的古老国度增添一抹欢笑。让我们也开始学会在这平安夜里许下好多好多稀奇古怪的愿望，学会给他人送去祝福。
篇2：语文随笔初二
雨，正淅淅沥沥地下着，而教室里，却不是如此的宁静，而是热火朝天的进行着毕业联欢会。苦读六年，我们从一个懵懵懂懂的小孩，变成了现在一个个知书达礼的大孩子，这一切的变化，背后又是谁在为我们操劳呢？是我们可敬的老师啊。
朋友，是否你注意到了老师头上新添了几根银丝，是否看到了老师脸上的一条条皱纹，那是为我们的操劳而起的啊。
而今天，小学生涯中的最后一天，你们却为老师留下了如此深刻的“记忆”，小学毕业，只是你漫漫人生途中的第一个记号，你们却得意忘形，崭新的暑假生活倒了同学们手中就变成了一坨坨废纸。我能够理解你们，的确，我们做完作业给谁看呢？但是，你们就以这样一个态度去面临毕业会考吗？如果你们现在就如此毫无章法，长大又会怎么样？杀人放火、无恶不作？摸摸自己的良心，班主任的嗓子是谁弄的沙哑的？是我们。老师为什么发脾气？因为我们不能体谅老师，缺少一个人应有的品质！
你们小学毕业，就如此这样，初中呢？高中呢？还不翻了天！我希望同学们可以记住老师教导我们的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，只有“静”，才能成就大事。
篇3：随笔日记400字初二
日记400字1
以前，总想着快快长大，努力赚钱孝敬父母。催促着时间快点，再快点…
现在初二了，开学就进入紧张的初三了，现在回想着自己初一刚踏入是的懵懂竟然觉得时间如此之快，作为准初三压力来源不单单是老师，同学。最致命得是父母，每天无时无刻都催促着你学习，念叨着考高中的重要性，我毕竟是个孩子，或许不能很深刻的理解父母的用心，我会不耐烦的跟他们说“我知道我知道，不要你跟我说!”他们也很无奈吧。
今天，妈妈又在跟我念叨高中的事情，我很无奈不愿理会。妈妈发现了没说话了，过一会她说“我知道，你现在很不愿意听我讲这些，是你读书不是为了我和爸爸，为了你以后有份体面的工作，其次才是给我和你爸争面子，爸妈供你读书不容易你长大了你应该知道这些。你看，外面太阳多大，你可以待在空调房里，爸爸现在还在太阳底下干活，你爸为的是什么，不是你和你姐吗?”我看着妈妈眼里的眼泪，我发现我错了…我对不起妈妈。
我明白了，读书不是帮老师父母读，为的是自己有份体面的工作。同时，读书是累的，不过要相信“十年寒窗磨一剑”加油!
日记400字2
“选择”二字，是会经常出现在我们生活中的。其实我们每天都在选择。比如今天你要去见一个很重要的客户，你会选择该穿什么样的衣服来体现对客户的尊重以及重视。比如今天你要和男朋友去吃饭，你会选择你和他都喜欢吃的那道菜。你家在装修的时候，你会选择适合自己家的装修风格。田园，温馨……的风格。这，都是我们经常会面临的选择。
但有时，我们在选择的时候会迷茫。不知道该选择哪个。这时候，我们就需要听从内心的选择，听从内心的声音。 记得，我初中的时候各种各样的补课班出现在我眼前。因为补课班太多，我不知道该选择哪个，哪个适合我?我开始挑选。最后选择了……补课班。就在我不知如何选择的时候，我听从自己内心的声音。我找到了我自认为适合我自己的补课班。
通过这件事情，我忽然发现，原来我们每天都在面临着各种选择。由于可供我们选择的选择太多，以至于我们不知道如何选择。这时候，我建议大家多多听从自己内心的声音，从而找到适合自己的选择。
选择无处不在，听从内心找到最好安排。
愿你我在经历选择的时候，找到适合自己的。
日记400字3
对于我这种体型而言，“吃货”一词足以解释我的一切。
现正处于广东佛山，其中最爱除肠粉之外就是云吞了。
家楼下便有一家专门的云吞店，走入店中，店内都是绯红的镂空的木桌与木凳，墙壁上画的是一幅莲池图，莲花亭亭玉立，莲叶青翠欲滴，富含了古朴与诗意的味道。
“老板，给我来碗云吞!”不一会儿，浓烈的骨头汤的香气扑鼻而来，一碗热气腾腾的云吞就上了桌，一个个云吞像一只只正在水中嬉戏的小白鹅，又像一条条正在水中游玩的小银鱼，活泼可爱，充满生趣!漂浮在云吞旁的生菜更为它们添加了几丝绿意。用勺舀上一个小小的云吞，再夹上一片小小的生菜，轻轻吹了吹几下，将它送到了嘴边，咬上了一小口，骨头汤的清鲜，生菜的脆爽，面皮的柔暖，虾馅的Q弹，慢慢的在味蕾中弥漫开来。再用勺舀上一勺骨头汤，汤的鲜美从舌尖滑过逐渐流入喉咙“汤清润吻休闲淡，咽后方知滋味长”。很快，一碗云吞就被我这“消灭”而尽，连骨头汤都没有留下一滴。
其实佛山人喜欢吃的应该是云吞面，云吞面就是碗中除了云吞还有面条。不过，相比云吞面，我当然喜欢的只是云吞了，或许我这人比较简单喜欢单一吧，也许是怀念我很小的时候爱吃云吞的那股味道吧。
爱吃云吞的那股味道吧。
日记400字4
家是狂风暴雨的一面挡风墙，在冥冥人世间，家是受难的人的护身符，是孤独的人的依靠。家是大海地帆，陪伴着我们驶向初升的太阳。那里有温晴，有父母爱，是我们成长道路的一颗信心。有家的人真幸福!没家的人很可怜!有了家，我们就有了依靠，因为家有我们的父母，再大的困难，他们也用自己的身躯为我们挡着。在这充满爱的家，我们就是家的太阳!
家好比一块土地，我们就在这里生长，朝着太阳生长，给我们水分的，就是这慈祥的家!家好比一杯暖茶，香气弥漫，伴着香茶的是我们，我们在爱的香茶中依存，这就是芳香的家!家好比一间书屋，我们在里面不停地吸取知识和温暖，我们在这间“书屋”的书海中漂流者，这就是充满知识的家。有了家，父母会在深夜里，为熟睡的我们盖上一尘厚厚的棉被;会为我们沉醉于油盐糖醋之中;会在我们学习累的时候，端上一杯暖暖的牛奶……
有家，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片天;儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉;在家这里，洋溢着浓浓的关爱之情。朋友，想必你也有一个温馨的家!朋友，要记住家是我们的天地，是我们的依存，是我们心灵的依托，请珍惜温馨的家，请记住有家真好!有家真好，真好，真的——很好!
日记400字5
每当我听到音乐时，都会有一股热血奔涌而来……
当我听到周杰伦的双截棍时，我都会再找一个和双截棍差不多一样的棍子，在沙发上尽情的跳着模仿着，妈妈看见我总抱怨道，一点都不像女孩子看看邻居家的女儿，多么温柔多么乖，而且成绩比你好，一听到妈妈说成绩的事我就不耐烦了，我不理她继续跳着，她看着我群魔乱舞，一道步走到电视机面前，一挥手把电视关了，我跺了跺脚，跑回房间里锁上门继续听着音乐。
当天空下雨时，我就会放着徐良的悲伤的李白，感悟徐良这一路走来的艰辛你知道他的困难和不易，想到这里我又回想起长大后的我会不会比他更艰辛更困难。
当春天来到时，我和朋友在草坪里玩耍时，我把兜里的手机拿出来放一首汪峰的春天里，躺在草坪上静静的听着。
当考试的前一天，会放一首庄心妍的考试什么都去死吧，这首歌，让我突然觉得一阵轻松，再也不用想考试的事情了。
当我放起贝多芬的命运时，我都会预先泡好一杯茶，静静的坐在椅子上，慢慢品味着。
当我每放这几首歌时，心里总会有热血奔流一般，我喜欢音乐，喜欢让音乐走进心灵里。
日记400字6
生命本无常，无常的是生命的一种常态，要学着习惯适应这种无常。生命在时钟的“滴答”声中飞速逝去。此刻，你所拥有的一切都弥足珍贵，也许下一刻，它们就消失了，或者转变成其他的东西。
生命对于我而言，就是一次旅行，走多了路，走错了路忘记了道路回不来，人生只能走一步算一步，只有意识到生命不会永恒，才会珍惜。生命时时刻刻受到危害，那要看看自己是否珍惜了，生命一旦开始，就已经注定好你的未来，但是你的一个做法，一个举动，都将改变未来的你!
生活本来就不公平，但老天爷不会亏待好人，吉人自有天相，好在天无绝人之路，不要太为难自己，不要对自己太过严格，那只是在饮食起居上，要开阔自己的心扉，要去履行自己的任务，过去的不可能重来，所以一定不能再过去日子里的阴影中，而无法自拔。
未来等着我们去发现，去享受，去品味，不要因为一次失败，就放弃。我们不知未来，只能预言，至少现在是真实的!!!
日记400字7
假如你们收到了谩骂，会怎样做?是会骂回去呢?还是会做出什么更加不理智的手段?但你们当时的心情一定是十分生气的。一定能会做出一些冲动的事情。但当你做完了才发现这件事自己做的是不是有点太过分了。我今天下午就遇到了这种事情：
今天下午因为没有事情做，所以就在一个群里和群里的人聊天。因为想交朋友的我就随手发了个“想和我成为朋友的就加一下我的QQ”谁知不久下面回了个“我凭什么加你好友”。这么具有攻击性的话语当时就被我注意到了，一开始我只是认为他可能是一时的言语不严谨。我也就没当回事。可是在下面的聊天中，他更是对我发一些具有攻击性的话语。我也只好不停的退步、忍让。可他却得寸进尺，骂的比以前更加激烈。我为了不打扰到群里的人，我就和他私聊。一开始我们只是说一些攻击性比较弱的话，等到后来我们更是说了一些非常有攻击性的话语。
现在我后悔了，后悔了向一位我从来就不认识的人对骂，即使是他先骂我的我也不应该骂回去。我只想说一声：“对不起”。
以上的内容句句属实，我以我的人格保证。
篇4：小学生语文随笔400字精选
饭碗，顾名思义就是吃饭的碗，引申一下，就是一个人的赖以生存的工作。
父母那一辈，出门打工，所需之物，基本上是从家里带出去的。常言道，人是铁，饭是钢，一餐不吃饿得慌，所以碗也是必须的。翻开父亲的提包，那是一个蓝色的帆布袋，由于有些久，已经有了灰尘。一个淡黄色搪瓷碗出现了，绿色的边线看起来有些随便，几个缺口更显露出它的久远。
故事回到二十年前，父亲穿着旧棉布制成的衣服站在马路边，乡村汽车缓缓驶过，沙尘弥漫整个天空。他踏上汽车，跟家里人挥挥手告别。
一路上沙尘漫天，到了广东就是一活生生的兵马俑。一来广东，他就下错了车，没有到达预定的地点，不得不步行回到那个地方。不幸运的是，他遇上了治安队。这是大事，意味着你会被抓去牢房，身上的东西将一无所剩。我父亲也机灵，把家里的农产品拿出来招待，也就安全度过了。终于，他到达了那个地方，开始了漫漫打工路。
努力加上一点运气，他从一名仓管做到了经理，最终有了我。在我刚出生的一张照片上，就有一只这样的碗在桌子上。
饭碗，是一只生存的碗。
篇5：随笔作文400字_初中初二作文
最近作业特多，连夜的加班让我有点喘不过气。哎，没办法，这都怪我自己，谁叫开学的时候不认真写作业呢。看着成堆成堆的作业，我的心里充满了苦涩。
记得初一的时候，咱们老师就不是很管事。四门小科目老师更别说了。所以一般以前只用写语文数学英语，这三门科目。另外四门小科目的作业本都放在角落里去长蘑菇去了。根本都不翻一下的。结果自然是没的说了，考试成绩那真是一个惨不忍睹。
现在初二了，我们已整整气跑了五位老师。几乎班上都进行了一次大换血。是，我们班本就不是什么好班。自然没有老师愿意带我们。但我们也正在试着改正啊。初二的老师要求都很严格，我们班上已彻底告别了初一的懒惰生活，几乎每天晚上都要写好晚的作业。这让我们这些初一只写三门课的童鞋突然增加了八门科的作业，怎么坚持的下来呀？
但结果总是丰盛的。第一次月考结束，我取得了优异的成绩。在此，我很感谢老师为我们的辛勤付出。也会为自己而开心。
愿以后一直坚持！
篇6：2023初二语文教学随笔反思
1初中语文教学中情感教育的现状
我国的义务教育中明确指出了，要注重培养学生的社会主义情感品德的形成，提高学生的价值观以及审美观，培养学生的爱国热情，要重视情感教育。但是在初中教育阶段的学生正处于转折期，相对来说，身心发展比较迅速，所以作为初中语文老师在进行教学过程中，如果想要将这一情感因素是否可以平衡掌握，是初中语文课堂教学中的关键所在。目前情感教育在初中语文教学过程中的缺失，主要体现在以下几方面：第一，缺少情感教育的层次性。由于初中阶段的学生青春期的原因，不管是在身心还是情感变化中都非常的迅速，所以在进行教学目标的制订时，一定要紧跟发展步伐制定深层次地、符合的教学内容的教学目标；其次是将初中语文中的情感教育与德育教育常常混为一起，忽略了学生的情感表达，演变成了一味的德育灌输；最后是在初中语文教学过程中的情感教育运用的较为混乱，教师对于学生的言行过分地给予各种肯定，没有进行正确的指引，反而影响了学生的健康成长。原本的语文课堂应当是充满生机、充满活力的课堂，在此过程中，学生可以自由的发挥，尽情地进行情感的释放，所以初中语文教学课堂中如果缺少了情感教育，就好像树叶没有了营养，变成了枯枝一样，没有任何的生命力可言。
2初中语文教学中实施情感教育的措施
2、1完善人才选拔方式
现如今的初中语文教学过程中已经融入了情感教育，但是没有得到充分的注重，这与不完善的评价体系以及人才选拔体系有着更为直接的联系。基于现有的人才选拔体系以及情感评价体系的基础下，衡量初中教学标准的依然是升学率，所以学生的考试分数与老师的工资、名誉以及未来的发展空间有着更为直接的关系，所以一般老师都会采用更为直接和理性的教育方法，应试教育，所以如果想要更为实际的融入情感教育，就要进行更为完善的人才选拔体系以及情感评价体系的建立。
2、2教材内容的把握
语言教材中有着丰富的文化内涵，以及各种人文精神，作为初中语文教师如何将课文中的情感进行深入的挖掘，指引学生去领会和理解文中的含义，显得尤其重要。语文教学中最重要是让学生去理解每句话中的含义，让学生感觉到的是活灵活现的情感话面，所以就要求教师全面理解和掌握课文教材的内容，进行更为深入的教材剖析，竭尽全力使课文中的内容进行情景再现，这样才可以使学生深入理解字里行间的含义。
2、3综合运用多种教学手段
进行初中语文教学过程中，采用多元化的教学方法，多方面的进行教学，刺激学生的视觉、感觉……，使学生产生一种更为直接的学习状态中。由于初中生处于一种比较感性的时期，如果从多方面进行各种各种的情感刺激，可以加深学生对新知的记忆力。可以利用“听、看、演”等刺激学生的视觉，感觉。通过将文字进行有情感的朗读，使学生切身感受到内容的形象，理解作者的用心所在，加深对课文的理解力；还可以让学生通过对多媒体视频的观看或者是实际物体的观察，有效冲击了学生的感官系统以及视觉系统，使学生深入体会到情感的所在；还可以利用角色的扮演，让学生扮演课文中的其中角色，通过对人物的扮演，使学生亲身感受到人物的背景以及各种生活的经历。利用这种情景再现的方式，可以加深学生对课文的理解力，加深学生理解课文所表达的各种情感内容，激进学生的学习兴趣，提高课堂教学的生动性、目的性。
2、4在社会实践中进行情感教育
进行语文教学过程中，应当将实践与教学结合到一起，起到相辅相成，开拓语文教学的思考范围，增加语文教学的活力，不能局限于教室中的语文教学，应当走向社会实践中；在进行课堂知识的传授过程中，也不能仅限于教师自身的知识，应当拓宽范围，囊括社会实践过程中的、各种活动过程中各种形式。应当让学生了解到语文源于生活，生活中存在语文。如果语文教育离开了实际的`生活，将是毫无乐趣可言的。比如说在讲《春》一课时，不仅可以利用朗读、画画等方式使学生感受到春天的到来，还可以带领学生到户外去感受春天，享受春天下的阳光。还让学生参加到各种社会实践活动中，通过人与人之间的相互交流，来提高情感教育的效果。
2、5注重挖掘学生自身的情感素质
学生作为情感教育的主体地位，所以如果想要更好地实施情感教育，就一定要注重挖掘学生的情感素质。首先，教学过程中，教师采用各种教学手段全面挖掘学生自身的情感素质，与学生之间达成共鸣，使学生产生一种身如其中的感觉；其次，在进行语文课的朗读中，一定要将情感全部释放出来，进行有情感的朗读，在重视学生朗读的训练；最后，可以安排学生进行角色的扮演，使学生可以从不同方面和角度去理解课文中的人物，加深课文内容的理解力和记忆力。例如《雷雨》一课时，主人公周朴园不仅表现出了父亲的权威性，与此同进还体现出了对儿子的仁慈性，同时他又是一名可以为了利益进行剥削工人的资本家等等。只有这种多重的人物性格进行深入细致的挖掘，进行多方面人物情感的考虑，最终达到情感教育的教学目的。基于我国初中语文教学的现状以及社会人文发展都决定了必须要在初中语文教学过程中，实施情感教育，只有将情感教育与实际教学内容有效融入到一起，才可以全面促进学生的健康发展。虽然情感教育已在我国取得了初步的效果，但是随着情感教育的深入化，相信在不久未来初中语文情感教育一定会取得更好的发展，达到情感教育实施的真正目的。
篇7：高中生随笔语文作文400字
是谁将卵石铺就成路，使我消遣想和不请自来的夜;是谁，在路旁绘出一片梧桐林，映我眼中的飘零。
秋风稍紧，将自己缩进大衣中，绵软纤维，好像蒲公英般地柔软，似曾相识。是小时候靠在姥姥肩头，枕着她围巾的柔软;是点点碎花布絮满棉花的柔软;是和姥爷去麦地，凭麦苗拂过小腿的柔软。
我想回到哪个小庭院中，和姥姥姥爷一起坐在冬枣树下吃晚饭;我想牵着他们的手，走过小村庄里的条条砖路，听他们说每栋老房子，每家人。这时，天空飘过几朵慵懒的云。
初秋的月总是这样，不经意间，洒下一片凉。好像久不散去的情怀。父母应该睡下了吧。冬日未至，他们就翻出厚衣服，让你像一只快递包裹一般;又会在一个飘着雪花的冬夜怂恿着你出去看雪。夹杂着雪花的风扑在脸上稍有些疼。这雪似乎停不下，纷纷扬扬，还未知觉，便染白了父亲的发。雪花终能拂去，可谁又能拂去父母双鬓的斑白。从孩提至成年，你可知因为你，父母眼中下了多少场雨。长大，意味着他们的老去。渐渐地，他们会唠叨，会滔滔不绝地重复着一件你认为无所谓的小事。一点一滴，贯穿你的生活。我们都是一粒种子，在父母的培育下成长，。但他们在老去，用自己逝去的年华换来你最青春的时光。我们总是在自己浅薄的认知里理解着父母，等到最后终于醒悟时，他们却是淡淡一笑。春水流入秋水，夏泥化作冬泥。父母不计回报。我何时才能长成一棵树，为你们遮风挡雨，然后，开出一朵令你们欣喜的花。
和别人一前一后进商店，前面有人帮你扶住玻璃门，没有说一句话，也记不清相貌，只记得那只扶门的手上过着一只小巧手表，指针刚好一动，时间过了一秒;在饰品店徘徊，出门时粗心将钥匙落在柜台，来寻时夜已深，长街上只晕开了一小片灯光，是年轻的女店主无聊地摆弄你钥匙圈上的玩偶，见到你，会心一笑。所谓感恩，就像是描述一道闪过内心的光。
你是一潭清水，路人经过，无意间洒下一粒粒睡莲种。其实你无须谢，只需静静地等，等到蝉鸣聒噪时，绽放一池夏花，又是路人经过，牵绕一缕清香。
风又染黄了一层层秋草，树皮开始斑驳，城市中的绿一层层退去，叶铺就在林地，等待，一层新绿。
篇8：高中生随笔语文作文400字
当我从勤工俭学部的同学手中结果厚厚的废纸袋时，我心中的石头缓缓落下，升起一股自豪之情。我拿起纸走在校园的路上，黄昏时分，金灿灿的阳光照在身上，我觉得有些恍惚，同学拍拍我的肩膀，我望着他笑了笑，思绪却在拉长……
我姐姐比我大九岁，在她上高中的时候，每天骑车回家时，车篓里总会有一两个废塑料瓶，下午去学校的时候带上，她告诉我这样可以卖钱帮助需要的人。因此我从小耳濡目染，总会将在路上捡的瓶子带回家，看着姐姐微微一笑，我像吃了蜜一样甜。这一习惯一直到我上高中才被打破，因为校园里推出一项绿色行动——“青春暖流”，用卖废瓶废纸的钱帮助失学儿童和希望工程，这项活动是我觉得我更有必要和价值。
要说起产生的价值性和重要性，是在于青春暖流产生了不可过量的作用。虽然每次卖废纸的钱不多，但日积月累，也是比意想不到的财富，另外在其实施过程中，将每个学生都调动起来，利于培养学生的节俭意识和爱心……这些都是无法用金钱衡量的。席慕蓉曾经说过：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”走在生命的道路上，要乐于对面对挫折的人伸出援手，体现出自己的价值。每当我将草稿纸轻轻放入废纸篓的时候，我的内心便会掠过一丝温暖和期待，我希望我做的点点滴滴可以尽可能地帮助需要帮助的人。幸福越与人共享，它的价值就越增加，所以我越来越愿意支持并实现这项活动。
有人说人生是一条线段。两点一线，有始有终，非常简单完整。每个人都有自己独特的方式体验生活的滋味，青春暖流是用青春的方式演绎生活的缤纷。我们正处于青春年华，它像是一道美丽的彩虹，有绚烂的色彩和妩媚的身姿;它也是一朵含苞待放的花，空灵纯净;它又是一段五彩缤纷的生活，迈向美丽的世界。青春是梦，美妙的梦，无论是忧伤是快乐，微笑与哭泣，成熟与单纯，我们都梦过。“青春暖流”便镌刻着每个学生青春的韶光。
我相信，每个人都是一片绿，即使不能参天，也要尽力为别人遮风挡雨;即使不能茂盛，也要在枝头缀满千红万紫;假使不够繁花似锦，也要尽力绿草如茵。因为我们处在青春之时，陪伴着“青春暖流”。
篇9：小学语文教师随笔精选400字
一年多的新教材教学，使我惊讶于其内容的新颖，识字编排上的形式多样，同时又为一年级上下册要认识700多个汉字—那么大的识字量所深深震撼。下面我就一年来的识字教学进行反思。
一、培养学生主动识字的愿望
新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动，喜欢游戏，在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。
比如《在家里》一课，我让学生通过家里的照片，展示、介绍自己家里的陈设，创设一种家人在一起的场景，让学生介绍家里的每一个人晚饭后在做什么。这样一引导，使他们对相应的词语产生兴趣。学生情趣盎然，认真地读、记词语，学生在这种轻松愉悦的课堂气氛中牢牢记住了汉字。
可是一年级学生识字，存在的问题是：学得快，忘得也快。如何解决这个难题，通过实践，我发现巩固识字的最佳办法便是让学生进入“游戏乐园”，在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字。
我从每天早晨读书时间抽出5分钟乐称为“文化早餐”时间。早餐内容分别为识字“游戏点心”、拼音“水果拼盘”……学生兴趣十足。其中，识字“游戏点心”的宗旨就是通过各种游戏活动，使学生在自主实践中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固，加以运用。
二、倡导合作学习，利用差异促提高
由于学前教育水平参差不齐，导致了学生在识字方面的差异：有的学生一年级上册要求认识的字学前差不多会认了很多字，但有的学生可以说还是一片空白。再加上学习能力的差异，如果要统一地从头学起、从零开始，学生一定不喜欢，这样就会影响教学效果。能不能将认识较多字的学生作为我们识字教学中的有利条件，让他们成为我们最有利的教学资源呢？我进行了尝试：
1．培养合作能力，实现优势互补。
刚入学的儿童大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不愿意与他人交往。但是通过我两个半月的培养，学生已初步形成合作习惯。在识字教学时，我通常先让学生尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到互相帮助、共同提高的目的。在学了一篇课文后，可以让小组里的同学互相听读课文，辨识生字，并告诉他们：如果你的同学读得好，请你夸夸他；如果你的同学需要帮助，请你帮帮他。这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让暂时有困难的学生及时获得帮助。
2．聘任“小老师”，实现多元评价。
课堂上我要在短时间里了解每一位学生的识字情况是很难的。于是我采用聘任“小老师”的方法，取得了较好的效果。学生认为自己已经掌握了刚学的（甚至是未教的）生字，就让他读给老师听。对于确实读得好的，就聘任其为“小老师”，其他同学都可以到他那儿认读生字。为了激发学生的识字兴趣，每一位识字过关的同学都可以被聘为“小老师”。因此学生学完一篇课文后，就积极地到老师、“小老师”处认读生字，学习主动性得到了很好的体现。
三、拓宽识字途径，扩展读的数量
比如可让学生把自己最爱看的电视节目名称认下；把自己家的春联认下；把常吃的方便面名称记下；把自己家的街道认下等等，在班会时间举行各种形式的课外识字大比武，以此激发学生课外识字的兴趣。这样，将课堂与课外相结合，大大提高了学生的识字量。
以上几点仅是我个人粗陋的观点，希望同行能给我多提供点更宝贵的经验，让我在识字教学中能得心应手，取得事半功倍的效果。
篇10：小学语文教师随笔精选400字
现在一年级的大部分学生在正式学习拼音之前，已经或多或少的知道一些拼音，可以准确认读并且记住拼音的形，但对学习拼音的作用不是十分了解，认为拼音不重要。因此，在教学之初，让学生听听汉字的音节拼读，知道学好拼音就可以自己认识汉字，使学生对拼音的学习产生兴趣。
自然渗透。教师在教学生字时，有意识地选取一些单韵母与声母相拼的字拼读给学生听。这一阶段只要学生听，无需跟读，让学生对拼音有些接触，有些了解，培养情感。
观察模仿。对课文中带有平翘舌音的生字，教师要引导学生注意观察教师的发音口形，让学生在模仿中学习读准平翘舌音。
联系实际在生活中或创建语言环境，让学生在平时有读准音，具有说规范化的意识，把学生在课堂上学习的内容在游戏或生活中得以巩固、加强。
读儿歌识字学拼音阶段
从本阶段开始，将集中进行汉语拼音的教学。这个阶段的主要任务是让学生认识声母、韵母。这对大部分入学儿童而言是有基础的。由于初入学儿童感知具有不精细的特点，对于字母形状比较相似的声、韵母往往容易混淆，因此教学中对这些字母要特别注重，可利用字母操等方法帮助学生记住它们。
另外，在读音上，教师的主要关注点应放在指导学生读准音，尤其是平翘舌音和前后鼻韵母。整体认读音及音节的拼读的掌握要因人而异，学生学习能力有差异，入学前的基础也不同，因此要允许学生达到目标的进程有长短，教师的关注点不在于学生拼读速度的快慢，而在于帮助学生正确拼读音节。
这阶段重点要相对集中在拼音教学上，要保证每堂课有10分钟时间教学拼音，每周有一节课的时间让学生在游戏活动中复习巩固已学的拼音。识字教学的时间相对减少，教师对学生识字的巩固率要求要放低，使学生相对集中的学好拼音，所学的字在以后学习中还可以滚动复习。
合作学习。班级学生会有差异，组织建立学习小组互帮互助。
个别教育。对那部分有困难的学生，教师应多加关心。在课堂上，当学生自由练习拼读时，教师要带着他们练拼读。平时，挤些时间对他们进行个别辅导。
延时评价策略。这一阶段不要急于对学生的学习情况进行量化定性的评价，给学生一段时间渐渐靠近目标，使学生充满自信地学好拼音。
篇11：读初二语文有感400字
刚开始读书的时候，其实有点乱，感觉看不太懂书在讲些什么。但越是往后看越觉得精彩，越觉得作者厉害，然后就开始深深佩服作者了。
书分两部分，上部分是出延津记;下部分是入延津记。小说的前半写的是过去，主角是杨百顺，杨百顺上有个哥哥，下有个弟弟，与卖豆腐的老杨为父子关系，杨百顺一生改了三十二次名字。从杨百顺改成杨摩西是他人生的一个转折点，从杨摩西改成吴摩西，又是他人生的一个转折点，他的人生似乎就是这样。被分成33个部分。杨百顺与剃头的老互为朋友;与杀猪的老曾互为师徒;与外国人老詹夜互为师徒……他与太多太多人有关系，而他的一生，似乎夜在为了一个“说得顺心”而徒劳有波。
杨百顺，百顺。他的父亲给他取个好名字，但他的生活,事业，似乎都不像他的名字一样，她总在寻找些什么，看完了书，我才明白。他一直在寻找一个人“说得顺心”的人。话，一旦沉了人与人沟通的东西，寻找和孤独便伴随一生。所以杨百顺在寻找，为了心里过的舒坦舒心，为了孤独有人陪伴，有人可以说话，他的一生都过的坚苦。于是喊丧，便成了书中杨百顺崇拜的职业。
由此我忽然发现，为什么常有人说活得很累。他们在生活不如意,事业不顺,爱情不美好时，颓废,茫然。他们找不到说话的对象，所以累。这种累，犹如漫漫长夜，磨砺着我们的神经，祖祖辈辈。啃食着我们的心灵。
有一句话是这么说的：“话不投机半句多”
，书中杨白顺的老杨与老马是“好友”，老杨总认为老马能为他提供很多帮助，却不知，老马只是不想听他讲话，才快速的为他指路，为他提意见。其实现实生活为何不是如此?有些人与父母不就是话不投机半句多?总是厌烦父母的唠叨，从来不认真听过，而父母何尝不是想找个“说的顺心”的人?
小说中所有的情节关系和人物，所有的社会组织和家庭和谐，其实都和人能不能对的上话，对的话能不能触及心灵有关。而杨白顺，也就是吴摩西没有找到她的养女，牛爱国也没有找到庞丽娜和和尚。但是这就是人生不是吗?一个个错过，一个个无奈，而人生，也是因此完整。
“一句话过千句”是我认为这本书的主旨，书中所有故事因此展开也因此结束。我想刘震云先生也是想告诉我们这样一个道理吧。
有一种寂寞，有一种孤独，以话语开始，也以话语结束。
篇12：初二八年级日记记事随笔400字精选
在我们的生活中，要做一个正义的人，不需要做惊天动地的大事。其实，我们应该从生活中的小事做起。
就从我说起吧：前几天我参加PK大赛，看见网友评论我作文的分数还比较高。突然，在今天迅猛地往下掉。看到这样，我真的好伤心，前几天还比较稳定地排第一，今天扭转乾坤地排第三了。想想我也感觉是因为别人的妒忌，但我评论了我自己的分数以后，我每次都会看一下其他四位，我在评论他们的过程中，我自己真的很犹豫，我真的好想像别人评论我的一样不分青红皂白地评别人那么低分，但是我并没有这样做，我而是狠心地抛开自己的自私心，我坚定地给别人评论比较高的分数。
我评论别人这么高的分数，其实，我内心也挺难受的，别人这么对待自己，而我却……但是我不应该难受，我应该为自己的正义而高兴、而骄傲。
我觉得我们所有的人都应该从我自身做起，让正义洒满人间!
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