【导语】下面是小编为大家整理的《河中石兽》阅读练习题训练（共5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：《河中石兽》阅读练习题训练
解释：
沧州南面一座寺庙靠近河岸,大门倒塌在河中,两个石兽一起沉入河底.经历十多年,和尚募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽,最终没找到,以为它们顺流而下了.摇着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多里,没有痕迹.一个讲学者在寺庙里教书,听了嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理.这不是木片,怎么能被大水带走呢?石头的性质又硬又重,沙的性质又松又轻,埋在沙里,越沉越深.沿着河边寻找它们,不也荒唐吗?”大家信服它是正确的言论.一个老河兵听了这话,又嘲笑说：“凡河中落入石头,应当从上游寻找它们.石头的性质又硬又重,沙的性质又松又轻,水冲不走石头,它的反作用力,一定在石头下面迎面冲击石前的沙子形成坑穴.越冲越深,到一半的地步,石头必定倒在坑穴里.像这样冲击,石头再转移.不停地转移,于是反而逆流而上了.到下游寻找石头,固然荒唐;在原地寻找它们,不是更荒唐吗?” 按照他的话,果然在几里外寻到了石兽.那么天下的事,只知其一,不知其二的例子很多,难道可以根据一个方面的道理就主观判断吗?
寓意：
《河中石兽》是纪昀的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》，主要内容是河里掉了石兽，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。文章意思就是要具体考虑问题，不能想当然。
篇2：《河中石兽》阅读训练
沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠 ⑥乎?”众服为确论。
一老河兵⑦闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
(纪昀《阅微草堂笔记》)
【注释】
①干：岸边。 ②圮(qǐ)：倒塌 ③阅：经历 ④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。⑤杮(fèi)：木片。⑥颠：颠倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。
【阅读练习】
1. 阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其在________，依据是________;讲学家判断其在________ ，理由是________，________;老水兵则判断其在________，是因为 。
2.下列句子中加下划线的词语解释错误的两项是。( )( )
A. 沧州南一寺临河干。(面对)
B. 二石兽并沉焉。(合并)
C. 竟不可得(毕竟)
D. 转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)
3.下列句子中加下划线的字意思相同的两项是。( )( )
A. 二石兽于水中 一葫芦置于地
B. 以为顺流下矣 然得而腊之以为饵
C. 迎水处啮沙为坎穴 酿泉为酒，泉香而酒洌
D. 如其言，果得之于数里外。 则移其民于河东
4.对下列句子中加下划线的“之”所指代的'意思，理解正确的一项是。( )
① 一讲学家设帐寺中，闻之
② 沿河求之，不亦颠乎
③ 一老河兵闻之
④ 果得之于数里外
A. ①和②相同，③和④不同
B. ①和③相同，②和④相同
C. ①和③不同，②和④相同
D. ①和③相同，②和③不同
5.对下列句子翻译不当的一项是。 ( )
A. 寻十余里，无迹。(寻找了十多里，也没有石兽的踪迹)
B. 众服为确论。(众人佩服他的话，认为是正确的论断)
C. 如其言，果得于数里外。(按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游)
D. 竟不可得。(居然没有找到)
6.分析最后一段所运用的表达方式及其作用。
7.为什么“讲学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的?请根据文意，用自己的话简要回答。(不超过80字)
1.对于河中石兽的位置，寺僧判断其在下游，依据是顺流下矣;讲学家判断其湮于沙中，理由是石性坚重，沙性松浮;老水兵则判断其在上游，是因为盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。
2.B(一起) C(最终)
3.A(在)C(成为)
4.C(①“之”是指石兽;③“之”指学者的话;②④“之”指石兽)
5.C
6.议论/在记叙的基础上发表议论,引人深思。
7.因为讲学者只是拘泥于一般的道理，而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。
篇3：河中石兽练习题
河中石兽练习题
一、基础知识
给下面加点的字注音。
山门圮于河( ) 棹数小舟( )
曳铁钯( ) 为暴涨携之去( )
湮于沙上( ) 啮沙为坎穴( )
石必倒掷坎穴中( ) 溯流逆上( )
据理臆断( ) 不亦傎乎
2.解释加点字词在句中的意思。
⑴一寺临河干
⑵阅十余岁
⑶众服为确论。
⑷盖石性坚重
⑸如是再啮
⑹然则天下之事
3.指出下列句子中加点字词的古今义。
⑴是非木杮，岂能为暴涨携之去?
⑵如是再啮
⑶如其言，果得于数里外。
⑷一讲学家设帐寺中，闻之笑曰
4.下列句中加点字的解释，不正确的一项是( )
A.山门圮于河(倒塌) B.棹数小舟(船桨)
C.不亦颠乎(颠倒，即本末倒置) D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)
5.翻译下列句子。
⑴求石兽于水中，竟不可得。
⑵沿河求之，不亦颠乎?
⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣
6.下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的'上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
阅读理解
阅读选文，回答问题。
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”
如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
给下面加点的字注音。
山门圮于河( ) 棹数小舟( )
曳铁钯( ) 为暴涨携之去( )
湮于沙上( ) 啮沙为坎穴( )
石必倒掷坎穴中( ) 溯流逆上( )
据理臆断( ) 不更颠乎
2. 解释下面句中加点的词。
(1)一寺临河干 临：___________ 干：___________
(2)山门圮于河 圮：___________
(3)阅十余岁 阅：___________ 岁：___________
(4)尔辈不能究物理 究：___________
3. 指出下面加点词语的古义和今义。
(1)如是再啮
古义：______________________ 今义：______________________
(2)尔辈不能究物理
古义：______________________ 今义：______________________
(3)但知其一
古义：______________________ 今义：______________________
4. 下面句中的“之”用法不同的一项是( )
A. 闻之笑曰
B. 沿河求之
C. 求之地中
D. 至石之半
5. 翻译下面的句子。
(1)是非木柿，岂能为暴涨携之去?
译：_______________________________________________________
(2)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
译：_______________________________________________________
6. 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法?他们各自的根据是什么?
答：_______________________________________________________
7. 这个故事说明了一个什么道理? 答：_______________________________________________________
篇4：《河中石兽》练习题及答案参考
《河中石兽》练习题及答案参考
1、本文选自_________，作者_______,字 ， （朝代）_____家。
2、给下列字注音：
棹（ ） 曳（ ） 湮（ ） 啮（ ） 溯（ ） 臆（ ）
3、解释下列加点的词语：
（1）临河干（ ）（2）二石兽并沉焉 （ ）（ ）（3）阅十余岁（ ）（ ）
（4）竟不可得（ ）（5）棹数小舟，曳铁钯（ ）（ ）（6）设帐（ ）
（7）不能究物理（ ）（8）是非木杮（ ）（9）湮于沙上（ ）
（10）沿河求之（ ）（11）不亦颠乎？（ ）（12）众服为确论（ ）
（13）闻之笑曰（ ）（14）盖石性坚重（ ）（15）啮沙为坎穴（ ）（ ）
（16）转转不已（ ）（17）遂反溯流逆上矣（ ）（ ）（18）固颠（ ）
（19）如其言（ ）（20）然则天下之事（ ）（21）可据理臆断与（ ）
4、指出下面加线词语的古义和今义。（1）并沉焉
古义：_______；今义：__________
（2）不能究物理
古义：_____ ；今义：__________
（3）但知其一
古义：_______；今义：_________
（4）盖石性坚重
古义：_______；今义：_________
（5）是非木杮
古义：_______；今义：_________
（6）阅十余岁
古义：_______；今义：_________
（7）转转不已
古义：_______；今义：_________
（8）固颠
古义：_______；今义：_________
5、一词多义
为：（1）岂能为暴涨携之去？（ ）
（2）众服为确论（ ）
（3）啮沙为坎穴（ ）
之：（1）一老河兵闻之（ ）
（2）其反激之力（ ）
（3）沿河求之（ ）
7、翻译下列句子。
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
8、阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其在________，依据是__________；讲学家判断其在__________，理由是________；老水兵则判断其在_____________，是因为____________。
9、 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？
答：________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10、这个故事说明了一个什么道理？结合实际谈谈你的想法。
答：_______________________________________________________
一、本文节选自《礼记·学记》，相传为西汉戴圣编撰。
二、读音
嘉肴（yá o） 弗食（fú ） 旨（zhǐ） 自强（qiǎng） 教学相长（zh?ng） 兑命（yuè ） 学学半（xiào）
三、为课文划分朗读节奏
虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后 知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教 学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
四、词语解释
①虽有佳肴 虽：即使。佳：美，好。肴：用鱼、肉做的.菜。
②弗食 弗：不。食：吃，品尝。
③不知其旨也 旨：甘美。
④虽有至道 至道：最好的道理。
⑤不知其善也 善：好处。
⑥是故学然后知不足 是故：因此，所以。
⑦教然后知困 困：不通，理解不了。
⑧然后能自反也 反：反省。
⑨然后能自强也 强：勉励。
⑩教学相长也 长：促进。
⑾兑命 兑：通“说” ，指殷商时的贤相傅说（yuè） 。
⑿学学半 学：教。
⒀其此之谓乎 其：表推测，恐怕，大概。
五、句子翻译
①虽有佳肴，弗食，不知其旨也 ——即使有美味佳肴，如果不去品尝，就不能知道它的味道甘美。
②虽有至道，弗学，不知其善也 ——即使有最好的道理，如果不去学习，就不能知道它好在哪里。
③是故学然后知不足，教然后知困 ——所以，学习了之后，就能知道自己知识上的不足；教别人之后，就能知道自己 知识上有迷惑不解的地方。
④知不足，然后能自反也 ——知道自己知识上的不足，然后才能反省自己，提高自己。
⑤知困，然后能自强也。 ——知道自己知识上有迷惑不解的地方，然后才能自我勉励，加强学习。
⑥故曰：教学相长也 ——所以说：“教与学相互促进。”
⑦《兑命》曰：“学学半。” ——《兑命》中说：“教人是学习的一半。”
⑧其此之谓乎 ——大概说的就是这个道理吧。
六、内容理解
1、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴” 写起？
答： 从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”作类比，引出下文对教与学关 系的论述，使论证浅显易懂。这种论证方法叫做“类比论证”。
2、作者是怎样论证“教学相长”这一论点的？
答： 首先，由“嘉肴” “至道”从反面类比，强调要注重学习，注重实践。接着，
从正面 推论出“学”和“教”的实践作用（可以知不足和知困） ，再进一步论证其效果（能 自反和自强） ，最后得出论点“教学相长” ，并且引用《兑命》中的话，印证“教学 相长”论点的正确性。
3、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？
答：教学相长，教和学是相互促进，相辅相成的，在教和学的实践中都能够增长 自己的学问。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自 己，这样才能教别人知识。教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自 我勉励，加强学习。
4、结合学习的经验，谈谈你对“教学相长”的看法。
答： “教学相长”意味着学习中的互动和交流，教和学是互相影响和促进的。在教别 人的同时，也会让自己的学识得到提高，自己也会对知识有更深的理解和体会。在 学习中，会慢慢发现自己一些不足，才能反省自己，提高自己，这样才能教给别人 知识。 资料 《礼记》中的名言： 苟利国家，不求富贵。 择师不可不慎也。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃学之。 凡事预则立不预则废。 水至清则无鱼，人至察则无徒。 一张一弛，文武之道也。 玉不琢，不成器，人不学，不知道。 礼尚往来也。
篇5：河中石兽同步练习题
河中石兽同步练习题
一、双基测评
1. 给下面加线的字注音。
山门圮于河( ) 棹数小舟( )
曳铁钯( ) 为暴涨携之去( )
湮于沙上( ) 啮沙为坎穴( )
石必倒掷坎穴中( ) 溯流逆上( )
据理臆断( )
2. 解释下面句中加线的词。
(1)一寺临河干 临：___________ 干：___________
(2)山门圮于河 圮：___________
(3)阅十余岁 阅：___________ 岁：___________
(4)尔辈不能究物理 究：___________
3. 指出下面加线词语的古义和今义。
(1)如是再啮
古义：______________________ 今义：______________________
(2)尔辈不能究物理
古义：______________________ 今义：______________________
(3)但知其一
古义：______________________ 今义：______________________
4. 下面句中的“之”用法不同的一项是( )
A. 闻之笑曰
B. 当求之于上流
C. 一老河兵闻之
D. 其反激之力
5. 翻译下面的句子。
(1)是非木柿，岂能为暴涨携之去?
译：_______________________________________________________
(2)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
译：_______________________________________________________
6. 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法?他们各自的根据是什么?
答：_______________________________________________________
7. 这个故事说明了一个什么道理?
答：_______________________________________________________
二、能力迁移
阅读下面的文段，完成8—12题。
楚有祠者，赐舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
8. 解释句中加线的词。
(1)引酒且饮之 引：___________ 且：___________
(2)蛇固无足 固：___________
(3)终亡其酒 终：___________ 亡：___________
9. 下面句中的“之”字指代的内容与其他三个不同的是( )
A. 数人饮之不足 B. 引酒且饮之
C. 子安能为之足 D. 一人饮之有余
10. 翻译下面的句子。
(1)请画地为蛇，先成者饮酒。
译：_______________________________________________________
(2)蛇固无足，子安能为之足?
译：_______________________________________________________
11. 由这个故事得出的一个成语是：______________________
12. 这个故事有什么寓意?说说你的'理解。
答：_______________________________________________________
三、创新运用
13. 从语言表达的角度看，下面的广告语有没有毛病?试作分析。
(1)今年我家不收礼，收礼就收脑白金。
答：_______________________________________________________
(2)艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
答：_______________________________________________________
14. 对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。
答：__________________________________________________________________
[自评反思]
(学习本文后有什么收获?还有什么问题?)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
[交流园地]
(家长、学生、教师互相交流，教学相长)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
四、1、本文选自 ，作者 是 人。
2、给下列加点字注音：
棹小舟( ) 曳铁钯( ) 湮( ) 啮( ) 溯流( ) 臆断( )
3、 阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ;讲学家判断其在 ，理由是 ;老水兵则判断其在 ，是因为 。
4、解释下列句子中的词语：
⑴阅十余岁，僧募金重修(阅： )
⑵棹数小舟，曳铁钯(棹： 曳： )
⑶湮于沙上(湮： )
⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴(啮： )
⑸然则天下之事，但知其一(但： )
5、理解下列句子中“为”的不同含义：
⑴岂能为暴涨携之去?( )
⑵众服为确论( )
⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴( )
6、对下列句子翻译不当的一项是 ( )
A.寻十余里，无迹。(寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。)
B.众服为确论。(众人佩服他的话，认为是正确的判断。)
C.如其言，果得于数里外。(按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。)
D.竟不可得。(居然没有找到。)
7、翻译下列句子。
⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?
⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。
⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
《河中石兽》
答案
一、双基测评
1. pǐ zhào yè zhǎng yān niè zhì shuò yì
2. (1)靠近岸 (2)倒塌
(3)经历 年 (4)推究，推理
3. (1)这样 判断动词
(2)事物的道理 物理学
(3)只 但是
4. D
5. (1)这不是木片，怎么能被河水冲走呢?
(2)既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗?
6. 三种：一是到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下。二是就在原地找，理由是石兽会渐沉渐深。三是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。
7. 事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。(言之成理即可)
二、能力迁移
8. (1)拿，端 将要
(2)本来
(3)最终 失去
9. C
10. (1)请在地上画蛇，先画成蛇的人饮酒。
(2)蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢?
11. 画蛇添足
12. 讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。
三、创新运用
13. (1)前后互相矛盾，既说不收礼，又说收脑白金。
(2)“特别”是指某种情况，“任何”指所有情况，两者互相矛盾。
14. 略
四、1、《阅微草堂笔记》、纪昀、清
2、略
3、河水的下游;顺流而下;埋没在河沙下;石性坚重，沙性松浮;河的上游;石性坚重，沙性松浮……遂反溯流逆上矣。(意近即可)
4、⑴经历⑵船桨，这里意为划、摇;拖着⑶埋没⑷本义是咬，这里是冲击的意思⑸只
5、略
6、B
7、略
文档为doc格式
