【导语】下面小编给大家带来做个勇敢的人幼儿教案（共16篇），希望能帮助到大家!
篇1：做个勇敢的人幼儿教案
做个勇敢的人幼儿教案
1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神.
2.使幼儿初步懂得遇事不慌.
活动准备:
动画片<<奥特曼>>.<<鲁滨逊一家漂流记>>相关图片及故事书.
活动过程:
1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的.
2.出示图片:
提问:动画片<<奥特曼>>中的奥特曼是一个怎样的人物?
动画片<<鲁滨逊一家漂流记>>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情，他们是怎样处理的?
3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.
4.启发幼儿进一步思考,加深他们对“勇敢”的解.
(1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?
(2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?
(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?
(4).当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?
5.教师小结:小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做个勇敢的'孩子.勇于承认和改正错误也是勇敢的表现.
活动延伸:
活动后,让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情，并将比较典型的事例,用绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习.
篇2：做个勇敢的自己作文
做个勇敢的自己作文
每个人都有胆小如鼠的一面，也有勇敢的一面，但我但小如鼠的一面可多了。
有一次，在学校上第二节课就是大课间了，我在做第二遍的时候，突然，一只黑色飞蛾从我身上飞来飞去，我被完完全全的'吓住了，于是，我停了下来，我想猫一样抬起手一“啪”，可我停住了手，因为我很怕飞蛾，不管它是有毒的还是没毒的我都很怕它，所以，我又站在原地，想上前告诉老师，可我还是很怕，因为后面有校长看着我们，于是我有跳了起来，没过一会儿，那只飞蛾又飞了过来，我不知它飞到了哪里，我低头一看，啊！飞蛾怎么飞到了我的红领巾上？我心惊胆战，心跳声都能听见了。
到了班上，我又低下头看了看红领巾，飞蛾终于飞走了，但我还是不高兴，因为，飞蛾它飞到了我的红领巾上，于是我走到了好朋友那里，问她能把我的红领巾给取下来吗？可她又问我怎么了，我不说话，眼泪马上就掉了下来，我有一边哭一边说让她把我衣服的拉链给拉下来，于是她也看到我哭了了，就急忙把衣服的拉链拉了下来，她又问我怎么了，我还是不说话。
我走到了一位同学的面前让她把我的红领巾给取下来，她二话不说就帮我取下来，有问我怎么了，我还是不说话，就坐到了位子上哭了起来，直到上课了，老师走进来，我才擦完眼泪继续上课。到了下课才告诉我的好朋友原因。
我希望我自己变得更加勇敢，大胆些，可我怎么也做不到，所以我要慢慢的学会我学不到的，加油，让自己做一个不一样的自我吧！
篇3：中班幼儿体育活动勇敢的小老虎教案
中班幼儿体育活动勇敢的小老虎教案
活动目标：
1、能遵守规则，按要求进行游戏。
2、在奔跑中能控制与同伴之间的距离。
活动准备：
羊、牛、马等小动物玩具、场地。
活动过程：
一、准备活动。教师：小朋友们，这节课我们上体育课，名字叫做勇敢的小老虎，现在我们先来活动活动，做个“快乐小虎操吧”。
上肢运动：双臂轮番上举和侧举、收回;
下肢运动：两腿轮番屈膝向前向旁抬起;
腰部运动：俯身及转身;
脚踝运动：腿抬起抖动脚腕;
跳跃运动：模仿老虎的样子向上跳跃。
一、 基本活动。
1、教师引入故事情节，激发幼儿活动兴趣。
教师：今天天气真好，是个打猎的好时节，小老虎肚子饿了，想出去找些东西吃!
2、学习跑的动作。
教师：小老虎捕食的'时候是什么样子的呢?
(幼儿回答后，教师请幼儿用动作模仿)
教师：这只小老虎是怎么样捕食的呢?
小结：快速跑出去，然后用爪捉住。注意，跑的时候双腿用力蹬地，双臂摆动起来。
3、幼儿分散练习跑，教师加以指导。
要求：向指定方向进行跑的练习，注意不要和别人碰撞。
4、游戏“勇敢的小老虎”，幼儿练习向指定的方向跑。
介绍玩法：老师扮演虎妈妈，你们扮演小老虎，虎妈妈带着小老虎一起去捕食。然后虎妈妈会说：“看，前面有一群羊，我们去捉他们!”找到老师放好了羊的地方，然后你们就要朝着“羊群”跑并捉一只回来。放进筐子里。接着虎妈妈又说前面有“牛、马等”，你们分别朝着不同方向跑，然后捉一只回来放到筐子里。
(其间保育员要不断地收集幼儿捉到的猎物，将它们再次投放到四个区域)
5、活动结束。
教师：好了，这个游戏就玩到这吧。我们一起来做做放松运动。然后整齐的排好队跟着老师回教室。
篇4：大班幼儿体育《勇敢的小兔子》教案
大班幼儿体育《勇敢的小兔子》教案
活动目标：
1、练习投掷的动作，自由探索，迁移同伴的经验，努力投准目标。
2、能积极参与投掷活动，体验团结力量大，分享打败大灰狼的成功喜悦。
活动准备：
废旧报纸制成大小、重量不一的彩色石头、大灰狼和各种野兽的头像、兔姐姐头饰、椅子、圈、垫子若干。
活动过程：
一、热身运动：
过渡：小兔子们，和兔姐姐一起做运动吧！（动物模仿操）
二、学习投掷：
1、过渡：最近森林里常常有大灰狼不爱劳动，来其他小动物的`抢食物，所以我们小兔子们要练习本领，保护自己的劳动果实，引出投掷动作。
2、幼儿集体空手练习若干次。
3、幼儿自由选择合适自己的“石头”自由分散练习。
4、请几位幼幼儿示范动作，提示幼儿要抓紧“石头”，教师讲解动作的要领：眼睛看着前方，从肩上用力的投出去。
5、幼儿集体再次拿“石”练习若干次。
6、再次分散练习：要求幼儿站在线上投，提醒幼儿不要将“石头”投到同伴的身上。
三、投准练习：
（音乐起）“大灰狼来抢食物了”由一名教师手持“大灰狼”盾牌出现，幼儿围追在“大灰狼”旁边用“石头”把大灰狼大跑。
四、游戏活动：
1、以森林里还有怪兽，森林里的小动物请小兔帮忙的形式游戏：打怪兽。
2、小兔子带着“石头”爬上高山、钻山洞、走小桥、来到遥远的森林，帮助森林里的动物打怪兽。
3、提醒小兔子到森林里先躲起来，等同伴到齐后一起用“石头”把怪兽打死，体验团结的力量大。
五、小结讲评：
今天我们用投掷石头的方法打跑了大灰狼，而且还学会了怎样投的准，投的远，以后再也不怕大灰狼来抢食物，欺负小动物了。
篇5：《做个开心果》教案
学习目标
1、寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的`让大家开心的事儿。
2、体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3、学会与人快乐相处。
重点：
1、学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2、知道做“开心果”的一些方法。
难点：
懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。
教学过程
导入新课
1、直接揭示课题：
上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》。
话说“开心果”
2、师：谁先来做这个开心果？
指名事先准备了节目的同学表演
师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。
3、说说你家的开心果
师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？
（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。
4、找找小组里的“开心果”
（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？
【播放PPT书上的图片】
（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？
小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿
（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？
5、课堂小结
教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？
生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……
板书
篇6：做个快乐守信人
做个快乐守信人
本课设计理念：给学生一些权利，让他们自己去解决；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一方空间，让他们自己向前走。
一、情景呈现，兴趣导入
［导入］：大家好！我曾经向大家承诺过一件事，大家还记得是什么事吗？（给我们上课）结，我今天履行诺言来了。我可是一个守信的人。［出示课题］：守信履约
［师 ］：我今天要跟大家一起探讨的就是这个话题。
［师 ］：有同学也许会想，杨教师要给我们说大道理来了。诚实守信是大道理，但是谁敢说我们生活中不需要“诚实守信”呢？当你与朋友或同学约好一起去看电影而久等他不来时，你最可能说什么？（讨厌，怎么还不来）当你买回劣质产品不能用时，你又是什么感受？（真可恨，去退还给他）在现实社会中确实还存在着不诚信的行为，因此全国各行各业都在“打造信用”。今年“3.15”国际消费者权益日的主题也是“营造诚信的消费环境”。
［师 ］：所以诚信决不仅仅是大道理。在现实生活中我们一直与它打着交道。一位跟你们一样读初一的小青同学，就碰到了不少问题，我们一起来帮帮他吧。
［师 ］：小青读中学后，感觉数学有些跟不上。他要求爸爸给他补补课，爸爸答应了。那天晚饭后，小青与爸爸刚坐到书桌旁，爸爸却接到了一个电话。“啊，老张？你好，你好！……什么？三缺一？哈哈哈哈…….”
大家猜一猜小青的爸爸会怎么做？（学生讨论回答，略）
二、课堂讨论，各抒已见
［师 ］：爸爸走了，小青好失望。小青为什么会失望呢？
［生 ］：爸爸没有履行小青的承诺，没有守信。
［师 ］：那么怎样做才算是守信了呢？(学生答：履行诺言，说到做到)
［师 ］：对。现在小青对数学越来越没有兴趣了，多次抄作业交差。期中考试时，小青犯了一个严重的错误。
［师 ］：考试作弊是一种什么行为呢？(学生讨论回答，略。引导学生认识这是一种不诚实的行为)
［师 ］：小青向老师认了错。老师语重心长地对小青说了两件真实的事。(留德学生因信用档案上有三次公交车逃票记录而找不到工作；南方女孩为别人代购的彩票中大奖后主动通知他人的“诚信童话”。具体略)
［师 ］：大家听了这两个故事后，有什么想法呢？(学生发言，略。呈现板书：格守信约是中华民族推崇的立身处世的传统美德，是现实社会建立良好的人际关系的前提，也是社会经济生活有序进行的基础)
［活动］：合作小组同学写“守信格言”，并交流。
［师 ］：为了帮助小青，老师与小青一起制订了补习计划。在课余时间，小青到老师办公室去补习。这一天，小青又来到了办公室，在门口碰到老师，老师让他先到办公室做题，她有事到校长室去一趟。小青来到老师办公桌前，一眼看见桌上放着明天要考的数学试卷……
［师 ］：大家觉得小青会怎么做呢？(学生交流：学生的观点有：观点一，不应该偷看，因为这样做是欺骗老师，欺骗自己，这还是作弊啊。观点二，可以看，人都是有虚荣心的，考得好，可以增强自信心。观点三，不应该看，因为老师对他很信任，否则太对不起老师了。观点四，可以看，反正考试也是一种学习，等等)
［师 ］：小青当时的思想斗争一定也跟我们现在同学们的争论一样激烈。我相信我们的同学会作出正确的选择。
三、道德澄清，趋同存异
［师 ］：小青在老师与同学们的帮助下各方面都有了很大的进步。一天，好朋友小丁邀他一起回家，路过一家游戏机房时，小丁提议去玩电子游戏：“小青，走，我们游戏去!”“不能玩游戏!”“你不说，我不说，谁都不知道。”“你也别去，老师多次强调过了。”“没关系。你到底去不去？“不去!”“还说什么我们是好朋友，什么事都听我的。骗人!哼，你真不够哥们儿!”听小丁这么一说，小青回答不上了，因为他确实这样说过。去还是不去？小青又处在了选择的边缘。(学生回答略。由此引导出“诚实守信与哥们儿义气的区别”。明确诺言必须符合社会道德规范，接受法律的约束)
［师 ］：诚实守信与哥们义气是完全不同的。小青不仅自己没有去，还尽力说服同学也不不要去。小青做得对。
但有时候人们会处于两难境地，很难作出选择。这不，小青爷爷病了，得的是不治之症。小青到医院去探望爷爷。“爷爷，您还好吗？”“小青，你来看爷爷啊。爷爷得的到底是什么病啊？”小青很为难：我是告诉爷爷得的是什么病呢，还是……(学生回答略。允许有不同见解,主要是培养具体分析问题的思维能力)
四、道德体验，自觉践行
［师 ］：小青其实就是我的同学、你的同学他的同学，是生活在我们中间的普通人， 他所遇到的问题也许我们民曾经碰到过。
［交流］：那么，我们来交流一下你做过的或遇到过的令你感动的守信故事，还有令你愤怒的失信故事。(学生交流，略)
［师 ］：同学们讲得好。守信是快乐的，失信会给人带来麻烦和痛苦。那么我们现在是不是该思考这样一个问题：“我们怎样做个快乐的守信人？”。
［活动］：拟“班级诚信公约”。每组在卡片上写出5条我们在学校里可以做得到的事情，并签名张巾。由班委集中同学们的建议拟定“班级诚信公约”。
［课后延伸］：每个同学设计自己的“诚信储蓄卡”，用来存储：1.诚信故事(古今中外守信故事、传说、寓言等)。2.如实记录自己的“守信”情况。到期末作为思想品德的评分内容。
［师 ］：大家能做得到吗？(能!)好!这就是你们对我的承诺。我相信大家能做得到!我是守约而来，你们也要守约而行。
尝试『换位教学』
一、缘起
我在讲初二思想政治课第十四课第三框题：“保卫祖国，依法服兵役”时，受某市郊区与的士司机换位上班(一天)的启迪，尝试“换位教学”，即让学生上讲台当老师，教师下讲台当学生。
二、指导思想
依据新的课程标准，以学生发展为本，培养学生的'创新精神和实践能力，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，即：教师作导演，学生作演员。通过换位教学，师生互动，师生互补，教学相长，增进师生间的理解与沟通。
三、教学过程
㈠准备阶段
我把“换位教学”这一设想告诉学生，让学生自己申请当“老师”，话音刚落，有三个学生举手要求当“老师”。学生的“胆量”超过我预料。
我请三个“小老师首先熟悉本框的教学内容，领会本框的教学目的，然后写出各自的教案。
我认真阅读了三个“小老师”交来的教案。其中，张赫是教师子女，交来的教案比较规范，也比较详细，有教学目的，教学要求，教学重点，教学过程，板书设计。另外两位同学，孙得比较简略粗糙，郑伟主要是从网上下载的有关资料。
我通过学生的“教案”，了解到张赫写了小品“军训”的小剧本，并组织三个同学排练。郑伟从网上下载了《中华人民共和国兵役法》，世界各国兵役制度（美国.法国.英国.日本），我国兵役制度法规的历史沿革，我国的征兵流程图等资料。
学生的这些“创举”又一次超出我的预料。我为之高兴，她们备课的过程，也就是她们自主学习的过程；我的心灵也为之震动，我隐隐地感到了一种来自学生的“压力”。
在进行教案讨论时，我提议：按你们各自的教案试讲一次，她们一致拒绝“预演”，表现出一种从容与自信，我尊重她们的决定。提醒她们注意与同学沟通，鼓励她们成竹在胸，预祝她们上课成功。
㈡学生上课
我先作了一个简短的开场白后，请张赫上台讲课。
她落落大方，娓娓到来：首先，感谢老师.同学给我这次锻炼的机会，请大家翻开书，今天我们学习第十四课的第三框体“保卫祖国，依法服兵役”。
她没有照本宣科，她是这样引入课题的：“天下虽安，忘战必危”，那些保卫国家的人应是我们心中最可爱的人，可在一些人的眼里，军人是一些没有思想.不懂生活的人。记得瑞士军事理论家约米尼说过：“假设在一个国家里，那些牺牲生命.健康和幸福去保卫国家的勇士们，其地位反而不如大腹便便的人商人，那么这个国家的灭亡就一点儿都不冤枉。”这段话应引起我们的深思。当前，我国虽然处于和平时期，战争也可能爆发，因此，我们应爱我国防，护我国防。那么，请问：国防指的是什么？
张赫的教学过程是：①导入主题；②介绍我国“兵役法”；③观看小品――军训；④请同学们谈观后感；⑤展示姨夫的军人形象(照片)⑥讲拒绝服兵役要负法律责任⑦带领全班同学集体朗读“军人誓词”。
在充满激情的朗读声中，张赫的讲课嘎然而止。
郑伟在讲课中，结合教材内容介绍。
1.在我国古代，兵役是臣民对君主应尽的军事义务。早在西、东周时代就规定，凡有受田权利的成年男子，都有服兵役的义务。平时耕牧为民，战时出征为兵。这说明在我国古代，就体现了权利与义务的对等性与一致性。
2.西周规定：每家出一人为“正卒”，随时准备出征，其余为“羡卒”，即服后备兵役。这说明：在我国古代就有预备役。
3.西周规定服兵役的年龄是“国中六乡之民，七尺之童年二十者始征，至六十乃免”，这是我国古代最初的兵役法规。这说明我国的兵役制度源远流长。
郑伟还介绍了我国征兵流程图：
兵役登记→初检、初审→确定预征对象→体检检查→政治审查→部队家访→新兵审定→服装发放→新兵运输→跟踪了解→总结验收。
郑伟的讲课，让学生们学到了书本上没有的国防知识，拓展了学生的知识面。
孙 采用提问式的方式，让学生回答了本课的几个基本知识概念。
即：“两个结合”的兵役制度，我国基本兵役制度，义务兵、志愿兵、民兵、预备役等基本知识。
孙 的讲课虽然要平淡一些，但好讲解的内容正好填补了前两位“老师”留下的知识漏洞。
㈢学生评价
三位“小老师”讲完后，我请学生发表意见，发言很踊跃。学生欧正扬发言说：听了三位同学的讲课，给我的印象十分好。我觉得她们在课前作了充分准备。她们过人的胆识，值得我学习。她们讲的课联系很紧密，相互补充。她们的上课我比较满意，我相信也会得到其他同学的好评。如果还有这样的机会，走上讲台的第一个人一定是我。
㈣老师小结
看得出这三位“小老师”作了精心准备，也为我们上了一堂十分精彩的课，她们的讲课各有侧重，各具特色，形成互补，丰富了本课的教学形式和内容，锻炼和培养了同学们的组织能力、表达能力、创造能力、实践能力。
通过对本课的学习，我希望同学懂得：
1.关注国防，就是关注我们的家园，热爱祖国。
2.光有国防意识还不够，还要掌握国防本领。现代战争是高科技战争、军事竞争，归根到底是人才的竞争，希望同学们立志成才，报效祖国。我特别给同学们介绍两位从我校毕业、现在还在军事院校就读的“国防生”。
㈤布置作业
甲午战争、伊拉克战争告诉我们………
作业提示：甲午战争告诉我们，落后就要挨打，弱国无外交。伊拉克战争告诉我们，这是一场“非接触战争”，即利用高科技手段实行空中精确打击，也是一场实力悬殊过大的“非对称战争”。伊拉克战争硝烟未尽，有许多东西值得我们思考与回味。最近，中央政治局集体学习：密切关注世界军事的发展态势，积极关心支持国防和军事现代化的建设，实现国防和军队现代化的跨越式发展。
四、教学体会
1.政治课教师在进行政治课教学时，需要创新思维。要敢于突破传统的教学模式，探索新的教法。
2.政治课老师要不断学习，不断获取新知识，只有老师自身的内心世界丰富起来，才可能丰富学生的内心世界。
3.在这个资源共享的网络时代，教师不再是知识资源原垄断者。在新知识增长点面前，教师与学生站在同一起跑线上，学生要学会学习，教师更要学会学习。
4.注意将国防知识内化为学生的国防意识，将国防意识外化为爱国行为。培养学生的能力，发掘学生的潜力，开发学生的智力，比灌输知识重要得多。
5.以学生为本，注重学生的自主学习。让学生上台当老师，这本身就是对学生的一种赏识教育，在整个教育教学活动中，我发扬教学民主，与学生讨论教案，提出建议，有的建议被学生拒绝 后，我尊重学生的决定。
6.在指导学生学习时，让学生进行深层次的独立思考，使当代学生成为思考型的学生。这应该是我们政治课教育发展的一个方向。
篇7：赞扬勇敢人名人名言
1) 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
2) 成功的人都是从逆境中坚持下来的，我们应感谢生命赐予的不幸和挫折，让我们证明我们的坚强和勇敢。
3) 你生气，是因为自己不够大度;你郁闷，是因为自己不够豁达;你焦虑，是因为自己不够从容;你悲伤，是因为自己不够坚强;你惆怅，是因为自己不够阳光;你嫉妒，是因为自己不够优秀……凡此种种，每一个烦恼的根源都在自己这里。所以，每一次烦恼的出现，都是一个给我们寻找自己缺点的机会。
4) 痛而不言是一种坚强，笑而不语是一种豁达，迷而不失是一种智慧。此“三不”，是一种人生的境界，是一种生活的态度，更是一种自我心智的修炼。困境面前的千锤百炼被人误解时的无奈之感迷失时的困惑心境都让我们更加成熟，微笑着面对每一天;人生路上我们才会展现出更加卓越的风采。
5) “Tough time don't last, tough people do” (难熬的时刻不会延续的，坚强的人却会一直坚持著。)
6) 不知道什么时侯，自己变的这么伤感，总是不停的问自己，为什么我活的这么累，有时候无法面对这样自己，每天重复着同样的生活，我常常一个人独自待在屋里，不知道什么时候，才能习惯一个人，是否自己已经变了，也许是时间变了，我一直以为自己是个很坚强的人，但其实我没有想像中的那么坚强吧。
7) 想哭就哭吧，你又不是仙人掌，不用一直故作坚强。
8) 一直以来伪装的坚强，在你面前原来是如此的不堪一击
9) 喜欢篮球的男孩都很坚强，喜欢篮球的男孩都有韧性，喜欢篮球的男孩都很顾家，喜欢篮球的男孩都有信仰，喜欢篮球的男孩都很负责，喜欢篮球的男孩都很自信，喜欢篮球的男孩都很温柔，喜欢篮球的男孩都很感性，喜欢篮球的男孩会爱那个女孩一辈子，即使女孩一天天老去!
10) 我们的身边总有这么一个女孩她心里爱着一个男孩，很自卑，生活在我们看不到的角落;她很坚强，但常常感到孤独，独处时会哭;她的口头禅是减肥。但是敌人太强大，她打不过红烧肉，打不过烤鸭和鸡翅，打不过零食和酸奶。当她说减肥的时候，别人不再相信，因为说这句话时，她刚吃饱。
篇8：赞扬勇敢人名人名言
1) 外面的人一直觉得我很坚强，其实我内心和脆弱的 … 我不想跟你说这些的，但是在你面前，我不想有任何保留。
2) 那些可以用“希望你……”来开头的句子。希望你别迷路了。希望你学会待定系数法。希望你交到好朋友。希望你别再被人欺负。希望你幸福。希望你一个人，也能够坚强。
3) 不想遇到这些鸟事的话，就只有坚强起来，学会保护自己。
4) 世界上最遥远的距离，不是生与死，不是你不知道我爱你，不是明明知道彼此相爱不能在一起，不是明明无法抵挡这股思念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里，不是用自己冷漠的心对爱你的人筑起一条无法跨越的沟壑，而是你到头来都没有明白爱的真谛，没学会坚强，没学到认真，只是在我的爱中原地徘徊。
5) “如果说不在乎那一定是假话。我曾经很痛苦，我痛苦的不是因为我之前有岳峰，当然我也希望小草降临到这个人世，碰到的第一个男人，甚至于，真正的唯一的一个男人就是我，可是这是多么的不现实啊!也正是因为她经历了那么多，才会造就现在我爱的小草，如果她没有经历那么多，她没有遭受过那么多的磨难，她就不会那么的坚强那么的美好，那么的珍惜我。我痛苦的是我没有办法恢复她的自信，我没有办法让她相信这个世界上面还有能够为之牺牲的爱人!”
6) 世界上有一种力量，不需要天赋，也不需要磨砺，当它慢慢地寄宿在你的心里，当你遇见注定的那个人，让你比任何时候都要坚强……你将会获得无限的勇气。当你明白它存在的意义，你自然就会理解他们的选择。
7) 生活中需要那种在失落中的坚强和担当，也需要那种和朋友一起分担困难和过失的雅量。 如果用尽一生都在烦恼中纠缠，在纠缠中痛苦，在痛苦中挣扎，那真的是误读了人生。
8) 只肯相信我的坚强和我的骄傲 以为我的真心是玩笑
9) 爱就疯狂。 不爱就坚强。
10) 一个人，一颗心，一生等待。 一个人，一座城，一生心疼。 一个人，一条路，一生孤单。 哭的时候没人哄，我学会了坚强;怕的时候没人陪，我学会了勇敢;烦的时候没人问，我学会了承受;累的时候没人可以依靠，我学会了自立。 不埋怨，不嘲笑，也不羡慕，自己的路自己走。如果不坚强 软弱给谁看?
11) 有时候，毁灭必须彻底才能让人更坚定，更坚强……
12) 挫折是块磨石，把强者磨得更加坚强，把弱者磨得更加脆弱。
13) 我害怕我永远不会 足够坚强去支撑自己 这么漫长又贫瘠的旅途 前面的人这么快，身边的人这么少
14) 朋友们，在你最悲观最失望的时候，那正是你必须鼓起坚强的信心的时候。你要深信天下没有白费的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。
15) 只要了解了自身的弱小，人便可以变得无比坚强和善良，我们了解到了自己的弱小，那么接下来会如何呢?坚强些吧，正视面对这一切!一个人的话也许因为害怕素手无策，但我们可是离得这么近啊，同伴们就在自己的身旁，现在我们无所畏惧，因为我们并非是孤身一人!
16) 女人如果遇到好男人，一辈子都不需要成熟起来。女人越来越成熟坚强，都是因为她们没有遇上好男人。而男人如果遇到好女人，可能一辈子都会像孩子。男人一直都成熟不起来，只是因为身边的女人太好了。。。有的是没人照顾，所以越来越坚强。有的是被照顾的太好，所以永远长不大
17) 人生有时候就像瓶子一样，承载着喜怒哀乐。 有知己的陪伴，有孤独的时候。 那怕人生就剩下一点微光，也要坚强的走下去， 去寻找属于自己的天空。 去迎接新的生活。
18) 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
19) 弱小之人到什么时候都是弱小的。不过弱小并不全是罪过，说起来人类本来就是弱小的生物。正因为一个人会不安，所以才会成立工会，才有同伴。为了坚强的活下去，要并肩战斗，相互扶持，共同前行。笨拙之人也许会多碰几次钉子，也许回绕远路。但只要相信未来，迈出脚步的话，力量便会自然的涌出，只有坚强的活下去，才能灿烂的微笑。
20) 如果我的坚强任性，会不小心伤害了你。你能不能温柔提醒，我虽然心太急，更害怕错过你
21) 当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
22) 也许你在人生的某个阶段，某一个瞬间会出现阴影，但那是因为你背后的阳光。我希望那个阳光是我。你就大踏步的朝前走。不论你遇到什么问题，你要记住，有一双眼睛在默默地看着你。给你坚强，给你勇气，给你温暖。
23) 那里有什么所谓的坚强，只是对美好的事物信得真，信得深罢了
24) I AM WHAT I AM 我永远都爱 这样的我 快乐是 快乐的方式不只一种 最荣幸是 谁都是造物者的光荣 不用闪躲 为我喜欢的生活而活 不用粉墨 就站在光明的角落 我就是我 是颜色不一样的烟火 天空海阔 要做最坚强的泡沫 我喜欢我 让蔷薇开出一种结果 孤独的沙漠里 一样盛放的赤裸裸 多么高兴 在琉璃屋中快乐生活 对世界说 甚么是光明和磊落 我就是我 是颜色不一样的烟火 天空
25) 要变成妈妈可不是那么容易的事 不得不变得坚强
26) 美丽的女子令人喜欢，坚强的女子令人敬重，当一个女子既美丽又坚强时，她将无往不胜。
27) 如果我有海，我要海比天蓝。如果我有梦，我要肆意风中。如果我有泪，我要自此坚强。如果我失败，我绝不负从来。
28) 其实外表越是完美无缺的人，内心也许就更是脆弱无比!当一个人脆弱到极限的时候也许就是表现的极端完美倔强的时刻!我们也许都很脆弱，作为亿万普通学子的我们都需要一个坚强的理由以及信心!
29) 你叫我坚强，可我在逞强
30) 我们需要变得多么坚强，才能够承受这世态的炎凉
31) 把快乐寄托在别人身上，总难免会失望。人在某一个限度之外，都无法百分之百的为别人付出。你可以说这是一种自私，但你必须承认，这自私并非恶意。这个世界上谁最可靠?没有别人，只有自己。如果我们自己够坚强够勇敢够独立，别人就会对我们好一点。这是一种天赋的公平。
32) 我若不勇敢，谁替我坚强。
33) 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
34) 努力让自己的肩膀更坚强，才有资格去见我爱的人，然后对他说，我准备好爱情从天而降了。
35) 要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。
36) 我的坚强就像镜中的玄武岩，看似坚硬无比，其实只要轻轻的，就会粉身碎骨……
37) 我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。
38) 人生贵在相信你自己。相信自己有福气，但不要刻意拥有;相信自己很坚强，但不要拒绝眼泪;相信世上有好人，但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生;相信真诚，但不要指责虚伪;相信成功，但不要逃避失败;相信缘分，但不要盲目等待;相信爱情，但不要求全责备。
39) 生命虽被夺走了很多，剩下也不少;虽然我们已经没有从前那样的精力去战天斗地，但我们还和以前一样还有同样的勇气，还有同样的雄心，虽被时光和命运摧弱，仍有坚强意志去斗争，去求索，去发现，不屈服。
40) 我们应当赞美岩石的坚定。我们应当学习岩石的坚定。我们应当对革命有着坚强的信心。——陶铸
篇9：勇敢的企鹅幼儿中班科学欣赏教案
勇敢的企鹅幼儿中班科学欣赏教案
活动名称：科学――勇敢的企鹅
活动目标：
1、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性。
2、初步了解企鹅不怕冷的原因，激发幼儿热爱、保护它的情感。
活动准备：
1、企鹅图片，企鹅造型的毛绒玩具
2、关于企鹅的VCD
活动过程：
一、教师用企鹅玩具进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师：今天我们班上来了一位客人，你们看看它是谁?(教师出示企鹅玩具)
2、可是小企鹅刚刚告诉我它来这里有些不习惯，你们知道为什么吗?
3、引导幼儿说出企鹅的生活习惯。
教师：小企鹅生活在哪里?你怎么知道的?让幼儿根据自己的生活和以前的常识试着说说企鹅的习性。
二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。
1、出示图片，引导幼儿有序地观察、鼓励幼儿大胆表述出来。
(1)小企鹅长得怎么样?
(2)它们身上的羽毛有什么不一样的地方?
(3)它们身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?
(4)它的羽毛有什么作用?
(5)企鹅有翅膀，但是它会飞吗?为什么?
2、教师总结：
企鹅是一种不会飞的鸟，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。
教师还没有总结的时候尽量让幼儿先自己去说出，因为这样的话就可以让幼儿自己先进行探索和了解。
三、幼儿观看有关企鹅的.VCD，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因。
1、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看VCD。
2、鼓励幼儿观看VCD后大胆发言。
3、教师总结：企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，这样可以帮助它调节身体的温度，抵挡寒风。企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。
4、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。
教师：企鹅可爱吗?为什么?如果它的生活环境变了，企鹅会怎么样?我们应该怎么样保护它呢?
四、请幼儿模仿小企鹅的动作，结束活动。
篇10：做个糊涂人的议论文
我是个爱做梦的人。不仅在夜里做梦,更在白天做梦。
当家人问我长大后想干什么时，我会坚定的回答：“当科学家！”而他们都大笑起来，只当是我太小，乱说罢了。
毕竟，科学家不是人人能当的。
做白日梦并不可耻，反而是值得骄傲的。吏上有多少伟人不是顶着别八的嘲笑、轻视还―直坚持自己的梦想和信念的呢?偌大的中国虽然还是―个发展中国家。屹立在世界东方的雄鸡代表着我们的信念，我们的现在并不代表我们的未采。别人说我们不好行，但我们偏要用实际行动告诉他们一我们行！
几百年前，腐后的清朝统治着中国。后来，中国在侵略者的手中被瓜分得所剩无几。我们中国人在外国人面前抬不起头来。但现在，我们可以挺起胸膛，自豪地说：“我们是中国人！“这样的转变，正是近百年来成千上亿中国人共同努力的结果。谁会想到，当时如此落后的中国会重新崛起?当时中国人在那样不堪的环境下做着要复兴中国的梦。肯定是有很多人嘲笑的吧。嘲笑中国人不现实，嘲笑我们不自量力。可是，他们都将心浸泡在了金灿灿的海洋，看清的是眼前的利益和现实，心是被“猪油”蒙着了。―直清醒着的人，又怎会感受到糊涂人做梦的热血，和活力充沛?他们是被生活奴役着的.人。观中国历史上下五千年，从夸父追日到司马迁呕心沥血编写《史记》再到万户的登月之梦……这无―不体现着我们中国人从古时就已播种的各种梦想。而它们当中有很多都已被我们实现。就像百年前劫后余生的中国也逐渐壮大起来。
21世纪的中国都市繁荣昌盛，这都是梦想实现所带来的美好。但随着城市的发展，这里却成了欲望的乐园。人们抱紧现在所拥有的，不去做“白日梦”，亦不敢。总归是少了么。这繁华的―切源于梦想与打拼，可有些人却不知：现在即途中的―切是为了让人们愈发明白起点的意义，而不是让人们将它淡望。
现在，正是我们做梦的时候。即便忙于学习，但也请让我们梦―回糊涂―四，让我们行动起来，尽自己微薄的力量为祖国做贡献。让我们切身体会到做中国人的骄傲！
篇11：时时刻刻做个有“心”人
时时刻刻做个有“心”人
摘要：体育教学主要是在操场上，在动态中进行的。教学中除了注意存在的学生年龄、性别、体质与活动能力的差异外，还要考虑场地、器材、安全及周边环境的影响。体育教学的特殊性使课堂教学增加了一定的难度，也对教师提出了更高的要求。在教学中，教师时时刻刻做个有“心”人，对于营造良好的师生关系和取得教学的成功起着事半功倍的作用。
关键词：体育教学；师生关系；有心人
中图分类号：G620 文献标志码：A 文章编号：1674-932423-0016-02
一、对待学生要有爱心和耐心
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”对学生的爱，是教师对学生情感的体现，是开启学生内心世界的钥匙，是建立良好师生关系的基础。记得一个学生这样对我说过：“老师，我可喜欢上你的体育课了。”我很好奇地问她是什么原因，她回答说是因为我不厉害，像妈妈一样。所谓“亲其师，信其道”。做教师的首先是让学生接受你喜欢你。所以我们要有一颗爱心，自己必须带着感情去上课，并把这种爱心体现在行动上。要处处关心、爱护学生，从细微处入手，关爱学生的生活；尊重学生的人格，关注学生的成长。信服教师，侧面调动学生学习的积极性。在体育教学中，越是困难、孤僻的孩子越需要得到教师的爱心和来自同伴的温暖。体育课堂中学生相互合作的练习和游戏很多，一些学习困难和性格孤僻的孩子往往在找朋友时非常被动，他们很难找到游戏的伙伴。在他们最困难的时候教师的引导是非常重要的，如帮他找到朋友或让已经结好伴的小组接纳他，当他们接纳他时在全班同学面前给予表扬，弘扬学生们之间助人为乐的精神。如果说爱心是必需的，那么耐心就是必备的了。我们要有慈母般的耐心去关爱自己的学生。由于学生的个体差异不同，有些学生做动作时掌握不了要领，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要沉下心来耐心地帮助、指导学生。在教授《中华响扇》最后的动作“斗转星移”时，我发现有两个同学动作不正确，当时火气一下子就上来了（因为这个动作已经学很久了）。我走过去沉着脸对她们说：“你们怎么还没学会？今天学不会就不要下课。”她们看着我谁也不敢说话。看到她们一脸的委屈和眼睛里闪着的泪花，我突然意识到我着急，其实孩子比我还急，我自己调整一下情绪，一点一点地放慢速度给她们做示范动作，又做了详细地讲解，然后手把手地教她们，鼓励她们说没关系慢慢来，放松点儿，这么简单肯定能学会的。听我这么说她们也渐渐地放松下来了，通过反复慢动作的练习果然有进步了，她们脸也上露出开心的笑容。
二、对待学生要有宽容心
人们常说：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”作为教师，宽容是缩短师生之间心理距离、消除师生间隔阂的一剂良药。体育教学活动复杂多变，所受外界诸多环境的干扰，加之学生又活泼好动，比较难于组织，学生经常违反纪律。体育教师要豁达大度，对学生有宽容之情，采取恰当的方法解决问题。对待学生的错误应采取冷静的态度，不应横加指责，要站在学生的立场上设身处地地替他们想一想，采取恰当、有效的方法帮助学生改正。这种豁达大度的宽容之情使学生感到教师富有人情味，对教师产生一种既崇敬又敢于接近，友好相处的亲近感，使学生从内心深处反省自己的行为，唤起学习激情。
三、组织教学要精心和用心
组织教学是体育课堂成功的关键。唯有精心和用心，才能提高驾驭教材和课堂的能力，增强体育课教学的有效性，使体育教学在“启智、求知、调心、育人”等方面，获得最可能大的效果。
精心导“活”。教师必须深入钻研教材，对为什么教――教学的目的和任务；教什么――教材的内容和重难点；怎样教――课程的教法和手段，做到心中有数。巧妙地安排教学环节，把体育课上好上“活”。
精心激“趣”。教师必须要了解学生的身体素质、认知能力、学习动机、兴趣取向，还要了解学生掌握知识和技能的程度。结合学生的实际，挖掘和发挥教材内蕴的魅力，采用创设情境，引人入胜；组织游戏，陶冶情操；实物演示，帮助理解；动作模仿，激发兴趣；音乐渲染，强化气氛等适合小学生心理特点的教学方法，引导和激发他们的学习兴趣，唤起和增强他们的学习欲望。
精心排“扰”。教师必须考虑教学过程中可能出现的问题和异常情况（如：上课时周边环境的干扰，个别学生的违纪，天气的突然变化等），设想解决的办法。才能做到根据不同的问题和情况，灵活善变地调整教案，排除干扰，提高课堂教学效率，使课堂教学处于良好的状态。例如：队列训练时，往往会有个别顽皮的男生，去拍拍旁边同学的.脑袋，或去踢踢前面同学的屁股。为此，教师要针对这些学生的不良习惯，组织“拍球比多”、“跳进去拍人”、“沿线追拍”、“小足球运球接力”等游戏，把不良习惯引导到健康、有趣、正常的学习上来。
四、体育教师要有学心和恒心
因为社会在进步，每天都有新兴的事物出现，学生也在悄悄地发生着变化，因此教师也要与时俱进，不断改变自己的教学策略，其中最有效的方法就是创。创新使得课堂更加充满了生机，创新让你思想和视野开阔，创新给你不断奋进的动力。我们要善于创新，创新不是发明，创新也不是什么脱胎换骨，它只是一种改进，一种提升，一种火花，在教育教学活动中要想着它，我还怎样做，换一个思维去思考定性的东西，不断探索和反思，我们就会喜欢上它，它让我们的教学更加丰富多彩。恒心是教师敬业精神的体现，也是教师专业成长的必备条件，体育教师往往工作量比较大，有时因为辛苦而放弃自己的追求，因此每位教师要有一颗恒心，树立长期的奋斗目标，不断在教学、训练和科研中寻求乐趣，养成好的习惯，同时在不同时期去寻找自己学习的榜样或偶像，树立自己阶段性奋斗目标，通过自己成果的展示不断地鼓励自己向着更高目标前进。
总之，时代在前进，教育在发展。未来教育的挑战，不仅仅是对学生，更重要的是对教师。教师是一份神圣的职业，承担着教书育人的神圣使命，一个好的教师更要把它当成自己的事业。今天我们怎样当老师，怎样当好老师，值得我们每个人更加深入地去关注、去思考。
篇12：做个采药人随笔散文
做个采药人随笔散文
我们一呱呱坠地就接受着中医药文化的熏陶，亲身经历过糊把草药医烂脚、微刀挑痧治中暑的神奇，耳濡目染过嫦娥偷药奔月亮、白蛇昆仑盗仙草等传说，还朝夕相处过一只炭炉一陶罐、药香袅袅巷陌间的街坊邻居。从小充满着对中草药的神奇和渴望，对采药人的惊奇和向往。就是读儿歌，贾岛的《寻隐者不遇》也成为我们的喜欢：
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
眼前就会浮现出这样一幅画面：一位老者，竹杖芒鞋，鹤发童颜，跋涉于崇山峻岭之中，出没于白云翠谷之间，攀崖身轻似燕，涉涧如履平地，渴饮响泉，饥餐流霞，东山摘来灵芝，西谷采来仙草，心系苍生安危，一生悬壶济世。
在漫长的历史长河中，中医作为我国唯一的诊疗手段，中药作为最大的康复希望，其重要性绝不亚于五谷桑麻。跋山涉水地采集野生药材，用它制成救死扶伤的良药。中华民族依靠中医草药得以繁衍生息，中医文化依靠山川丘陵得以源远流长。
从莽莽苍苍的大兴安岭，到碧浪翻滚的天涯海角；从横亘天际的天山山脉，到湖汊密布的锦绣江南，到处出没着药农们的身影。从春末到秋初，从立夏到冬至，他们衣着破旧，形容枯槁，朝担两肩霜花，暮浴一身雨雾；身披几多星辉，脚沾无数露珠。腰系几只麻袋，手拎一柄短锄，左顾右盼，流连而专注；步履轻缓，从容又平静。
他们先得了解中草药的生长形态、生存环境，这要长期的经验积累，还有许多业内的不传之秘。其次需要鹰隼一般的眼力，能在连片的草丛树叶中找出那细小特殊的叶片，在貌似寻常的地皮下发现珍贵的药材块茎。最后，还要吃得了苦，耐得住寂寞，采药不仅要负重爬山，风餐露宿，还要整日穿行在深山老林，徜徉在云海深处。
采药人的神秘，中草药的神奇；旅途上的刺激，山和川的壮丽；治病时的重任，救人后的欢愉，无不让我“‘高山仰止，景行行止。’虽不能至，然心向往之”。
我想做个采药人，因为喜爱中医文化的博大精深。从神农尝百草，到华佗为关羽刮骨疗毒；从中医针灸疗法，到张仲景辨证施治的理论体系；从宋代用人痘接种预防天花的方法，到明代李时珍《本草纲目》的问世等等。中医药在长期的发展实践中，充分汲取了传统文化的核心理念。特别是其运用整体观和系统论，作为指导中医药认识健康、辨证论治、预防保健“治未病”的基本理念和思维方式，充分显示了中医药所具有的超前性和有效性。第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家屠呦呦，她在回顾发现青蒿素的过程中，不断地提到了中国中医学和相关古典书籍。她说关于青蒿入药，无论是最早马王堆三号汉墓帛书的《五十二病方》，还是其后的《神农本草经》《补遗雷公炮制便览》《本草纲目》等典籍，都有青蒿治病的记载。当年研究陷入困境时，她又重温中医古籍，进一步思考东晋葛洪《肘后备急方》有关“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的截疟记载。启发她改用低沸点溶剂的提取方法，终于取得研究上的关键性突破。
我想做个采药人，更喜欢古诗文中的苒苒药香。在中国古代文学史上，不少诗人不仅能吟诗作赋，还精通医药，他们或以草抒怀，或借药明志：“云母屏开，珍珠帘闭，防风吹散沉香。离情抑郁，金缕织流黄，柏影桂枝交映，从容起，弄水银塘。连翘首，惊过半夏，凉透薄荷裳。一钩藤上月，寻常山夜，梦宿沙场。早已轻粉黛，独活空房。欲续断弦未得，乌头白，最苦参商。当归也！茱萸熟，地老菊花荒。”南宋诗人辛弃疾一首《满庭芳》，把云母、珍珠、防风、沉香、郁金、黄柏、桂枝、苁蓉、水银、连翘、半夏、薄荷、勾藤、常山、轻粉、粉黛、独活、续断、乌头、苦参、当归、茱萸、熟地、菊花等24味中药名搭配在一起，生动地刻画出一位贵妇思征夫的一往情深，抒发了夫妻久别、难以团聚的厌战心声。北宋进士洪皓在高宗建炎三年奉命赴金，被金人扣留十余载。羁压期间，他坚贞不屈，以诗明志，留下了许多爱国诗篇：“独活他乡已九秋，肠肝续断更刚留；遥知母老相思子，没药医治尽白头。”他这首《集药名次韵》诗歌，巧妙地将五味中药“独活、续断、知母、相思子、白头”嵌入诗中，表达了一腔深沉挚诚的爱国怀乡思母情怀，读来感人肺腑催人泪下。
我想做个采药人，希望行医天下救人生死。两千多年来，苦味的中药为苦难的民族、苦痛的病人解困救治；《本草纲目》告诉每一位中华儿女，国医国药是天人合一的唯美境界。二十一世纪，绿色无污染的中药学正成为跨世纪热点，特别是屠呦呦诺奖的获得，我国中草药正向全世界展现出异彩。西方国家走了很长的合成药道路，现在又回到重视天然植物药的研发、提取单味药有效成分的道路上来。所以，一本经书一套方、一碗汤药一根针、一双妙手一身功、走遍天下济苍生，那是何等的幸福和快乐。我多想具备扁鹊辨疾病的`火眼金睛，华佗刮骨疗毒的运斤成风，李时珍开棺救母子的银针巧渡……我更倾慕他们的高尚医德：孙思邈虽然拯救了唐太宗的皇后，但他拒收所赐的房产和黄金，只求做一个“民间医人”；还有华佗拒不事曹，傅青主誓不事清等等，他们都医德双馨如霁月光风。
我想做个采药人，半为苍生半为山。陶弘景遍历远近名山，寻访仙药，每遇奇峰幽谷，风景绝佳之处，往往坐卧其间，吟咏盘桓，不忍离去。我也是药翁之意不尽药，还在青山绿水间。谢灵运“跻险筑幽居，披云卧石门”，遍游永嘉山水，成为山水诗的鼻祖；陶渊明“不为五斗米折腰”，归隐故里，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意生活；“小舟从此逝，江海寄余生”， 苏东坡绣口一吐，不仅让神宗皇帝吃了一惊，更让寂寂无名的黄州芳名远播。文人们把自己的情意交付给这片山水，而这片山水也因文人而蓬荜生辉，而美丽厚重。我非文人，但想得到山的灵气，水的滋润，努力做一个纯粹高尚的人。
我想做个采药人，希望相逢山鬼那样的姑娘。在屈原诗歌中，与中药相关的有19首，其中植物类药物多达50多种。如“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”特别是那首《山鬼》，简直是芳草的盛会、美女的绝唱：“采三秀兮于山间，石磊磊兮葛蔓蔓。”我在山间采撷益寿的灵芝，岩石磊磊啊葛藤四处缠绕。“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕。”这位深山谷坳中的美人，身披薜荔啊腰束女萝。含情流盼啊嫣然一笑，温柔可爱啊形貌娇好。“山中人兮芳杜若，饮石泉兮阴松柏。”山中人儿就像杜若般芳洁，口饮石泉啊头顶松柏。“乘赤豹兮从文狸，辛夷车兮结桂旗。被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思。”她驾着赤豹啊紧跟文狸，辛夷为车啊桂花饰旗。披着石兰啊结着杜衡，折枝鲜花啊聊寄相思。山鬼的装饰打扮简直就在为中草药代言。
我想成为采药人，希望像刘阮那样采药遇仙。在“经十三日，粮食乏尽，饥馁殆死”的危急时刻，在胡麻饭掺的引导下，刘阮二人“逆流二三里，得度山，出一大溪，”溪边相遇两位姿质妙绝的女子。她俩热情地邀请刘阮还家。两人喝过美酒，尝过牛羊肉，吃过胡麻饭。“至暮，令各就一帐宿，女往就之，言声清婉，令人忘忧。至十日后欲求还去，女云：‘君已来是，宿福所牵，何复欲还邪？’遂停半年。气候草木是春时，百鸟啼鸣，更怀悲思，求归甚苦。女曰：‘罪牵君，当可如何？’遂呼前来女子，有三四十人，集会奏乐，共送刘阮，指示还路。既出，亲旧零落，邑屋改异，无复相识。问讯得七世孙，传闻上世入山，迷不得归。至晋太元八年，忽复去，不知何所。”等到刘阮二人返山寻妻，但怎么找也找不到了。于是他俩在那溪边踱来又踱去，徘徊不定。后来那溪叫惆怅溪、溪上的桥叫惆怅桥。现在桃源洞依旧，采药径依然，它就在浙江新昌的刘门山上。(梁孟伟）
篇13：幼儿教案
幼儿教案
教案(一)一、复习：
数数：看图片数数(1-20)。
诗歌：《咏鹅》、《悯农》
儿歌：《小鱼游游》、《大雨小雨》、《合拢放开》
二、学习：
1、识数：
目的：通过识数的学习认识1、2、3几个数字。
形式：通过看图片并进行形象的讲解。
2、英语：
目的：保持其对学说英语的兴趣，通过学习，会说简单的英语单词。
形式：通过卡片和实物结合的方式，学会“one”、“two”、“three”、“apple”、“red”几个单词。
3、唱歌：
目的.：培养宝宝的兴趣，通过唱歌和相应的游戏锻炼她的表现力和增长她的见识。
形式：结合元宵节，学习《卖汤圆》这首歌，顺便讲下元宵节和汤圆的相关故事。
传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了”。
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
民间有过元宵节吃元宵的习俗。元宵由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂、各类果料等，食用时煮、煎、蒸、炸皆可。起初，人们把这种食物叫“浮圆子”，后来又叫“汤团”或“汤圆”，这些名称“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人,寄托了对未来生活的美好愿望。
4、睡前故事：
形式：结合《三字经》，每天讲一个故事。
人之初，性本善，性相近，习相远
从前有两个小孩子，天真无邪，可等他们长大后一个成了人见人恨的小偷，而另一个则成了人见人爱的才子。这是为什么呢?原来，有一个孩子一次在别人的摊子上偷了一根钉子，并给他的妈妈说。它的妈妈非但没有批评他，还夸他真有本事，从此在这个孩子心里留下了一个概念，自己偷东西会得到妈妈的表扬。他越偷越猖狂，最终成了一个人见人恨的小偷。另一个孩子，他的父母不腻爱自己的孩子，教育他要为人正直，并主要辅导孩子读书。父母的认真辅导加上孩子本身的聪慧，使得这个孩子最后成为了一个学识渊博的才子。
同样的两个孩子差距为什么会这么大，就是因为他们生活的环境不同，所以给他们造成了不同的影响。孩子小，一切都听大人的，大人们怎么教育他，他就怎么学，如果给于正确引导，一定会成才；如果引导错误，就很难成才。
在这个社会上，有许多坏人，他们刚生下来都是善良的，而是因为他们的父母太溺爱他们。所以致使他们误入歧途，走上了那条不归路。
篇14：幼儿教案评析
小班音乐活动《数豆豆》评析
好的方面：
1、
2、
3、从选材上来说，还是挺有游戏性、情境性的。教师的教态比较好特别是后面助教的加入，给音乐活动增加了游戏性，小朋友也比较喜欢玩。
给出的建议：
1、目标制定对于小班上学期的幼儿来说比较难，如：分辨游戏所蕴含的规则、合作游戏等。
2、环节饱和，比如在学唱歌曲中，运用图谱，但是目标没有突破，是否可以把图谱更加儿童化、趣味化。
3、
4、对于小班幼儿来说，课堂时间太长。在活动准备上，伴奏音响效果欠佳，是否可以考虑用钢琴现场伴奏，稍微降点调。
小班音乐活动《小猫钓鱼》评析
好的方面：
1、
2、整个环节、目标、准备、过程、教师设计合理，层次清晰。教师教态，活力十足，很放得开。形象活泼。
给出的建议：
1、在游戏环节时，教师是否可以考虑加入小猫的头饰，这样更能让幼儿对角色分辨清晰。
2、教师在说规则的时候还不够清楚，比如只提到你碰到他时，在你的后面当小鱼，没有说清楚池塘范围，导致幼儿四处分散。
3、教师在第一次游戏后，发现幼儿在玩游戏出现的状况，可以做一个总结，帮助幼儿的第二次游戏。
4、在新教歌曲时，游戏是为了更好地服务于歌唱，教师可以适当增强唱歌部分。
疑问：教师为什么再最后出现ppt,是为了巩固环节还是为了什么？
篇15： 幼儿教案
一、教学课题：
第一课花瓶（水彩画）
二、教学目标：
初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。
三、教学方法：
运用启发式，边教边画，讲练结合。
四、教学重点：
初步掌握水彩画的基本画法与步骤。
五、教学难点：
正确选色、调色和上色。
六、教学器材：
打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
七、教学过程：
1、导入课题
师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？
生：会！
师：很好！你们都是好宝宝！
生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？
生：好！
2、认识花瓶形体结构
师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？
生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。
师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？
生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。
师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。
师：哪一部分最长？哪一部分最短？
生：瓶身最长，瓶底最短。
师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。
3、水彩画的特点
师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。
4、画水彩画的方法与步骤
师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法：
第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图；
第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线；
第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。
5、教师示范表演第一步（铅笔画花瓶），学生观摩
边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。
6、学生做第一步实训，教师巡视指导（10分钟）
7、教师讲解色彩相关知识
师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称？（出示颜色挂图）生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……
师：其中你最喜欢哪几种颜色？
生：……
师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。
8、教师示范表演第二步，学生观摩
师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。
9、学生实训，教师巡视指导
10、教师示范表演第三步，学生观摩
师：怎样给花瓶用湿画法上色呢？如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始！
11、学生上色，教师巡视
12、评比、总结和表彰
13、课后小结
师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。
篇16： 幼儿教案
活动目标
1.理解故事内容，知道“福气糕”的由来。
2.相互送祝福，体验祝福给彼此带来的快乐。
活动准备
红包一个、故事录音、多媒体课件。
重难点分析
重点：理解为什么最辛苦的人应该是最有福气的人。
难点：联系幼儿生活实际，发现身边那些辛苦之人。
活动过程
一、导入
谈话：过年的时候吃过年糕吗？知道为什么过年吃年糕吗？年糕还有个名字叫“福气糕”，这是为什么？教师和幼儿一起带着这个问题倾听故事。
二、展开
1.欣赏故事录音，了解大体内容。
问：为什么年糕也叫“福气糕”？
2.教师利用多媒体课件和幼儿一起串讲故事，通过提问帮助幼儿分析理解故事内容。
（1）故事里的这只猫叫什么名字？“福气猫”过年的时候做什么？红包里有一句什么话？
（2）教师鼓励幼儿扮演“福气猫”给同伴送红包，并借助语言引导幼儿感受送出祝福和收到祝福的温暖和感动。
（3）“福气猫”来到年糕师傅家已经是什么时候了？说明年糕师傅已经工作了多久？受到感动的“福气猫”认为年糕师傅应该得到最多的福气，它为什么会这样想？
（4）没有红包了，“福气猫”只好怎样做？就在这时，发生了一件谁也没有想到的事情，谁能给大家往下讲一讲。
（5）鼓励幼儿一起模仿并体验：“福气猫”一边说“恭喜恭喜”，一边把脸贴到年糕上时的快乐。
（6）人们给年糕师傅送红包的时候，都说了一句同样的话，是什么话？
3.教师将作品蕴含的道理与幼儿的实际生活相联系，引导幼儿讨论：在你身边，你认为谁应该是最有福气的人。
（1）老师讲述自己每年给爸爸妈妈送红包的理由，引导幼儿感受孝心。
（2）鼓励幼儿大胆交流，自己认为谁是最有福气的人，自己可以通过哪些方式让这个人感到他是最有福气的。
三、自然结束
★教案幼儿
★幼儿教案
★人教案
文档为doc格式
