【导语】以下是小编整理了全世界儿童是一家教案（共12篇），希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：全世界儿童是一家教案
教学活动：快乐的小屋
活动目标：
1、心善诗歌，理解诗歌内容，了解快乐小屋的内涵。
2、感受诗歌的意境美和语言美，学会有感情地朗诵。
活动准备：
《快乐的小屋》语言CD、教学挂图；幼儿学习资源。
活动过程：
1、请幼儿观看幼儿学习资源，倾听CD中朗诵的诗歌，欣赏、理解诗歌。
2、与同伴交流诗歌内容，学习有感情地朗诵。
3、引导幼儿讨论，为什么说这是一间快乐的小屋？
4、请幼儿欣赏教师教学资源，感受诗歌的意境美和语言美。
山东省潍坊市寿光市羊口镇中心幼儿园 耿红英
教学活动：全世界儿童是一家
活动目标：
1、理解诗歌内容，学会有感情地朗诵，体验全世界儿童一起欢庆节日的愉快情绪。、
2、加深对六一国际儿童节的.认识，感受世界的和平与美好。
活动准备：
教学挂图《全世界儿童是一家》；幼儿学习资源。
活动过程：
1、谈话引出“六一”国际儿童节，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。
2、以游戏口吻，请出诗歌中人物；美国的小妮娜、日本的小樱花、的李晓华。
3、组织幼儿完整欣赏诗歌 ，分析理解诗歌内容。
4、请幼儿学习朗诵诗歌，分角色表演儿歌。
5、观看教学挂图或翻阅幼儿学习资源，自主朗诵诗歌。
山东省潍坊市寿光市羊口镇中心幼儿园 耿红英
篇2：全世界儿童是一家教案
活动目标：
1. 初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。
2. 能咬字清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。
3. 感受国际儿童节的气氛，喜爱与同伴一起分享节日的快乐。
4. 感受节日的欢乐气氛。
5. 激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
活动准备：
图片人偶、图画、ppt
活动重难点：
1. 重点：初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。
2. 难点：能清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。
活动过程：
一、 谈话导入：
今天有一位跟你们差不多大的小朋友，他的名字叫做李小华。他想带小朋友们一起去玩，你们想不想去？
二、 感知儿歌情景，理解儿歌内容。
1.分段感知儿歌情景并理解。
第一段：
李华带大家来的第一个地方有什么？
出示图片：彩虹（一道彩虹天上挂）
提问：它像什么？桥（好像桥上两边架）
李华从桥上走过去，走过去干嘛呀？
咦，谁出现了？――有美国的小朋友、有日本的小朋友、还有我们班好多小朋友们。
原来他是为了迎接各国的好娃娃。
第二段：
我们来跟不同国家的小朋友打招呼吧！
你好呀，美国的小尼娜，
你好呀，日本的小樱花，
我是中国的李小华，
欢迎你们来到咱国家。
第三段：
你知道他们来咱国家干什么吗？因为有一个属于不同国家每一个小朋友的节日，李小华邀请他们一起来庆祝这节日。小朋友知道是什么节日吗？――六一国际儿童节。
李小华说：庆祝六一儿童节，手拉着手笑哈哈，我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。
小朋友们，你们欢迎这些国家的儿童来我们国家过六一吗？
我们一起来学习这首儿歌吧！儿歌的名字是《全世界儿童是一家》。
2.倾听并朗诵
先听老师为大家朗诵一遍，然后全班小朋友一起朗读一遍。
小朋友们读的不错，但是我们要把樱花读清楚哦。
三、分角色表演儿歌，感受儿童节的氛围。
你们喜欢儿歌里面的什么或者人物呀？能不能演一演？
待会我们来玩我是小小表演家的游戏，当老师念一句儿歌内容，你们在座位上通过你们的想象来表演出来。
准备好了吗？全体起立，表演开始啦
全世界儿童是一家......
小结：
今天我们表演的节目叫什么名字?这个是全世界儿童的节日，来字不同国家的小朋友都会在六月一日当天，来庆祝属于自己的节日，他也是一首儿歌，希望小朋友们能够记住这首儿歌，然后将它与爸爸妈妈一起分享哦！
小百科：日本是世界上庆祝儿童节次数最多的国家，他们一年要庆祝三次儿童节，而且庆祝方式十分有意思，充满了浓浓的日本风情。
篇3：全世界儿童是一家教案
活动目标：
1.加深对六一国际儿童节的认识。
2.能有感情地朗诵诗歌。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。
2.儿童版世界地图一张。
3.《幼儿画册》（第二册p.32），配套挂图，配套磁带或CD。
活动过程：
一、引发兴趣出示儿童版世界地图，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。
二、基本活动学习儿歌《全世界儿童是一家》。
1.以游戏口吻，请出儿歌中人物：美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。
2.完整地欣赏儿歌。
3.幼儿学习朗诵儿歌。
三、结束活动分角色表演儿歌。
1.请两位小朋友与老师一起示范表演。
2.幼儿自由结伴，三人一起表演。
篇4：大班语言全世界儿童是一家教案
活动目标：
1.初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。
2.能咬字清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。
3.感受国际儿童节的气氛，喜爱与同伴一起分享节日的快乐。
4.感受节日的欢乐气氛。
5.激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
活动准备：
图片人偶、图画、ppt
活动重难点：
1.重点：初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。
2.难点：能清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。
活动过程：
一、谈话导入：
今天有一位跟你们差不多大的'小朋友，他的名字叫做李小华。他想带小朋友们一起去玩，你们想不想去?
二、感知儿歌情景，理解儿歌内容。
1.分段感知儿歌情景并理解。
第一段：
李华带大家来的第一个地方有什么?
出示图片：彩虹(一道彩虹天上挂)
提问：它像什么?桥(好像桥上两边架)
李华从桥上走过去，走过去干嘛呀?
咦，谁出现了?——有美国的小朋友、有日本的小朋友、还有我们班好多小朋友们。
原来他是为了迎接各国的好娃娃。
第二段：
我们来跟不同国家的小朋友打招呼吧!
你好呀，美国的小尼娜，
你好呀，日本的小樱花，
我是中国的李小华，
欢迎你们来到咱国家。
第三段：
你知道他们来咱国家干什么吗?因为有一个属于不同国家每一个小朋友的节日，李小华邀请他们一起来庆祝这节日。小朋友知道是什么节日吗?——六一国际儿童节。
李小华说：庆祝六一儿童节，手拉着手笑哈哈，我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。
小朋友们，你们欢迎这些国家的儿童来我们国家过六一吗?
我们一起来学习这首儿歌吧!儿歌的名字是《全世界儿童是一家》。
2.倾听并朗诵
先听老师为大家朗诵一遍，然后全班小朋友一起朗读一遍。
小朋友们读的不错，但是我们要把樱花读清楚哦。
三、分角色表演儿歌，感受儿童节的氛围。
你们喜欢儿歌里面的什么或者人物呀?能不能演一演?
待会我们来玩我是小小表演家的游戏，当老师念一句儿歌内容，你们在座位上通过你们的想象来表演出来。
准备好了吗?全体起立，表演开始啦！
小结：今天我们表演的节目叫什么名字?这个是全世界儿童的节日，来字不同国家的小朋友都会在六月一日当天，来庆祝属于自己的节日，他也是一首儿歌，希望小朋友们能够记住这首儿歌，然后将它与爸爸妈妈一起分享哦!
教学反思：
总之，本次家园同乐活动营造了节日气氛，推进幼儿园的和谐发展，也让广大教师、孩子、家长在陪孩子欢庆六一的同时享受了一次文化大餐。
篇5：《世界儿童是一家》教案
主题目标：
1、了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。
2、树立对不同种族及其文化的友好态度。
3、提高收集资料的能力。
第一课时：有趣的各国儿童节
教学目标：
情感与态度：对世界各国的儿童节感到好奇，有了解的愿望，初步感受到儿童是世界的花朵。
行为与习惯：关心世界各国儿童节情况，培养积极探究的良好习惯。
知识与技能：让孩子了解各国有趣的儿童节，对异国儿童的生活有一个初步的了解。
过程与方法：能自觉收集了解世界各国儿童的相关情况，关注他们的成长与学习。
教学准备：
1、教师准备一些国家儿童节的图片资料
2、学生收集各国有趣的儿童节资料和图片
教学过程：
活动一：走进儿童节
1、上节课，我们一起感受了六一庆祝会的热闹场面，你能说说当时的心情吗？
2、其实，不光我们国家有儿童节，世界上许多国家都有自己的儿童节，你们想知道吗？
3、小结，板书课题：有趣的各国儿童节
活动二：了解儿童节
1、同学们，你们知道哪些国家的儿童节呢？那里的小朋友是怎样过儿童节的？
2、小组内自由交流学生自己课前了解的资料。
3、全班汇报交流，教师根据学生的资料介绍相机补充。
4、教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍。
5、从刚才的这些图片和资料中，你们发现了吗，不同的国家，虽然儿童节的时间不同，但是什么是相同的呢？
6、小结过渡：尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。
7、总结：通过今天的学习和交流，你有哪些收获？
8、课外拓展：把今天课堂上所知道的常识回家讲给爸爸、妈妈听。
篇6：《世界儿童是一家》教案
一道彩虹天上挂，好像大桥两边架，
我从桥上走过去,迎接各国的好娃娃。
你好呀，美国的小尼娜，
你好呀，日本的小樱花，
我是中国的李小华，欢迎你们来到咱国家。
庆祝“六一”儿童节，手拉手儿笑哈哈，
我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。
篇7：《世界儿童是一家》教案
教学目标：
情感与态度：增进学生对各国儿童的友好情感。
行为与习惯：了解和关心世界各国儿童，培养学生与人友好相处的意识，热情对待外国小朋友。
知识与技能：了解世界各国儿童的特征，会用不同的方式表达对各国小朋友的祝福。
过程与方法：引导学生在活动中感受世界儿童亲如一家的关系，学会收集资料。
教学准备：学生课前了解外国小朋友的学习和生活情况
教学过程：
活动一：猜猜他是谁
1、今天这节课，老师给同学们带来了一些新朋友，让我们一起来见见他们吧。
2、出示外国小朋友的照片。
3、你认识他们吗？在哪儿见过？你喜欢他们吗？
活动二：比比谁最棒
1、多么可爱的孩子啊，你了解这些外国小朋友吗？用你喜欢的方式给大家介绍介绍。
2、你刚才介绍的很好，这些常识你是怎么知道的呢？
3、你还知道可以通过哪些方法了解外国小朋友呢？
4、集体交流，学生交流各自了解国外儿童的.方法、途径以及所了解的各种情况，教师相机把一些好的方法板书在黑板上。
如：询问父母、查阅书籍、看电视、上网……
5、你还想了解外国小朋友的什么情况呢？你准备怎样去了解他们呢？
6、小结：了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，我们会认识许多新朋友。
活动三：亲如一家人
1、 教师讲故事：比尔中文学校学生KELLER，中文名叫“开心果”，父母均是瑞士人，当他从电视上看到中国发生了强烈地震，倒塌的房屋压着待救的少年，他深受震撼。他在招待会上深情地演唱了专为地震谱写的歌曲“静静的等待”，希望灾区的小朋友静静等待救援，等待生的希望，等待重返校园，等待家园的重建，等待创建美好的未来。
2、故事讲的是一件什么事？开心果为什么要给灾区小朋友献爱心呢？你有什么感受？
3、你还知道哪些中外儿童友好交流的故事呢？
4、是呀，全世界小朋友虽然生活在不同的国家，说着不同的语言，生活的情况也不一样，但我们的心是相通的，我们相互关爱，互相关心，我们亲如一家人。
5、朗读儿歌：《世界儿童是一家》。
6、绘画活动：学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完以后，可让学生介绍一下自己的作品。
7、齐读儿歌：
篇8：大班主题各族儿童是一家教案
大班主题各族儿童是一家教案
活动目标：
1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。
2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。
3、懂得尊重少数民族。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
挂图9号；《小朋友的书·我的祖国叫中国》；民族娃娃
活动过程：
一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动
1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。
2、师：老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思？（中国有56个民族）
3、师：小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗？请你说一说他们的名字。
4、教师根据幼儿提到的少数民族，逐一出示相应的民族娃娃。
二、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。
1、师，请小朋友仔细观察挂图上的少数民族娃娃，看看他们的穿着打扮有什么特点？与我们相比又有什么不一样？
2、幼儿交流讨论，表达自己的想法。
3、教师小结民族服装的特点：
维吾尔族：男女都喜欢戴绣花小帽，穿长筒皮靴。妇女喜欢穿薄纱连衣裙，外面套件小背心。女孩喜欢编许多小辫子。
蒙古族：穿蒙古袍，这种长袍很宽大，腰间系上红绿绸缎腰带。妇女喜欢用布包头。
藏族：女人喜欢穿五彩的横条围裙，男人喜欢穿一只衣袖。
傣族：女人喜欢穿长至脚背的筒裙。
朝鲜族：女人穿斜襟短上衣、长裙，胸前系飘带。
三、看挂图了解少数民族的居住特点、特产和风土人情。
1、师：从挂图上我们可以看出来XX族住XX样的房子，有XX特产，他们喜欢干XX。（教师举例介绍一个少数民族）
2、请小朋友们来为我们介绍一下其他少数民族的特点。
3、教师补充小结：
维吾尔族：新疆，盛产甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。
蒙古族：内蒙古，有辽阔的草原，住蒙古包，喜欢骑马、摔跤，弹着马头琴唱歌跳舞。
藏族：西藏，有连绵的雪山，藏族人有献哈达的礼仪，耗牛是高原上的交通工具。
傣族：云南西双版纳，孔雀之乡，住竹楼，泼水节是傣族的重要节日。
朝鲜族：吉林长白山，女人跳长鼓舞，喜欢荡秋千、压跳板，动作惊险、优美。男人跳舞时常常戴一顶“象帽”，帽子上的“象尾”会随着头部甩动绕身旋转。
四、幼儿阅读《小朋友的书·我都祖国叫中国》
1、请幼儿说一说画面中的娃娃都是什么民族的。（回顾各民族的特点）
2、观察娃娃四周的小画片，根据画面的内容与民族的特点，将画面与民族娃娃连线。
活动结束：
虽然我们都住在大中国，可是我们的生活却又如此大的差别，但是我们都是兄弟姐妹，因此各个民族都要相亲相爱，互相尊重，这样祖国妈妈才会笑脸常开！
活动反思：
这是进入大三以来第一次带活动，从选课、备课、准备教???开始，我都做了充足的准备，想要有一个完美的第一次。可是现实似乎不怎么如人所愿，今天在开展活动的过程中我还是遇到了很多问题。
在活动伊始，小朋友的兴趣还是很高的，对于导入活动的'回顾歌曲大中国，大家都跟着音乐大声地唱了起来，很投入。在请小朋友说一说自己知道的少数民族时，小朋友的知识面出乎我的想象，虽然我准备了20几个少数民族人物的简笔画，可还是有些小朋友提到的少数民族我还是没有准备到，这让活动开始有了一些瑕疵，也让我意识到以后在准备教具时，要有充足的准备！在第二个环节看挂图的过程中，幼儿焦躁的情绪就开始出现了，主要表现在有些幼儿扎堆在一起说话，有些幼儿做自己的事情，有些幼儿在回答老师的问题时过于急躁，不举手，随意站起来或者跑到前面来，这直接打乱了上课的次序，让场面有点难以控制。
主班老师在评课时指出，我在带活动的过程中还不够严格。可能在我的儿童观、教育观下，儿童应该在活动中占主导地位，而教师的指导与干预应该是次要的，甚至应该让孩子自主发展。可是这势必会与良好的次序相矛盾，因此在这两者之间的权衡方面我还要下工夫，争取让这两者不矛盾。
篇9：小学思品 世界儿童是一家 教案
世界儿童是一家
教学目标：
1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。
2.树立对不同种族及其文化的友好态度。
3.提高收集资料的能力。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
活动内容：有趣的各国儿童节
活动准备：
1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。
2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。
活动过程：
1.直接导入：
除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。
2.资料介绍：
教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。
3.自由交流：学生进一步交流自己课前了解的资料。
4.小结要点：
尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。
活动要求：
注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。
活动拓展：回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。
第二课时
活动内容：请让我来认识你
教学重难点：提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。
活动准备：学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。
活动过程：
1.提问导入：
你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗？
2.集体交流：学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如：询问父母、查阅书籍、看电视、上网等，以加深学生的印象。
（鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。）
3.小结要点：
了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。
活动要求：引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。
活动拓展：要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。
第三课时
活动内容：我们都是一家人
教学重难点：教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。
活动准备：
1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。
2.学生准备彩笔和纸。
3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。
活动过程：
1.直观导入：
出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。
2.资料交流：
师生一起交流介绍各自收集的资料。
3.小结要点：世界儿童亲如一家。
4.儿歌欣赏：
阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。
5.绘画活动：
学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。
活动要求：
1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。
2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。
活动拓展：
1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。
2.如有条件，可以通过网络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。
篇10：我们是一家大班教案
活动提示：
家是孩子们最熟悉的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是孩子们最亲近的人，通过活动，让孩子进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的爱和关心。引发幼儿关心家人的情感，感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。
活动目标：
1、懂得家人之间要相互关心，相互爱护。
2、感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
短文《我们是一家》《我爱我家》歌曲磁带，各种手工材料和绘画材料。
活动过程：
1、听歌曲《我爱我家》导入，提问：小朋友，你爱你的家吗?你爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?他们爱你吗?------幼儿自由回答。
过渡：有个小朋友已经告诉我们了，我们听听他是怎么说的?
2、欣赏短文，老师诵读短文，引导幼儿欣赏。
3、谈话：
①、老师引导幼儿组讨论自己有家庭成员，以及其职业和每天做的事情，问：小朋友们，你的家里都有谁?他们每天都做什么?幼儿自由和同伴们说一说，老师来回指导，引导幼儿围绕主题进行谈话。
②、老师引导幼儿园集体谈话，请幼儿用日常谈话方式在大家面前说一说自己对家人的感情。
提问：小朋友们，爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎么爱你的?你爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶妈吗?你用什么方式表达你对他们的爱?幼儿自由讨论，老师注意事项激发幼儿对家人爱的情感，引导幼儿说出自己爱的表达方式，如：给爷爷奶奶捶背，给爸爸倒水，帮妈妈择菜等。
③、过渡：小朋友，我们今天就给爸爸妈妈、爷爷奶奶制作一个小礼物来表达我们对他们的爱吧!你可能画一幅画，折一只小动物，也可以捏一个小泥人等等。
④、手工制作：老师请幼儿自由选择材料。制成小礼物。
活动建议：
激发对家人爱的情感，并想到用什么方式来表达自己对他们的爱，可请幼儿表演爸爸妈妈、爷爷奶奶的动作，活跃课堂气氛。
活动反思：
本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
篇11：语文《天下儿童是一家》教学反思
语文《天下儿童是一家》教学反思
教学培智语文第六册儿歌《天下儿童是一家》，我是按全新的教学理念来设计的，根据本班学生智力程度、理解知识能力，让这群特殊的教育群体能尝试主动、合作这种新的学习方式来学习，并初步学会这种新的学习方法，让教师转换教学角色，施教者转变为学生学习的引导者、合作者，这些我将尝试做到。这篇课文的教法及教学效果表现在以下几个方面：
本课教学取得成功的地方：一、充分利用课文中的图画激发学生学习词语、理解课文句子的兴趣，通过看图体会词义的形式帮助学生识字，既可使学生学到一种识字方法，提高识字学词能力，又有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，注重帮助学生理解每个汉字是由哪几个部件构成，从而体会生字的'构字特点，把这些文字的形状与具体形象的画面两相对照，通过这种方式学生便从中悟出生字的构字特点和词语的意思；二、“二动”参与儿歌教学。所谓二动即：“动口”，借助拼音将儿歌正确流利地朗读，同桌互读互助，既训练了学生的朗读能力，也培养了学生互学共进、团结友爱的精神；“动脑”，让学生按照儿歌内容续编内容，通过让学生续编儿歌的方法，既可培养孩子的表达能力，又可培养学生的思维能力。当看到自己续编出来的内容，学生们是多么开心啊！让学生自主地学习、生动活泼地学习是素质教育基本要求，我还将儿歌编成小小品的形式让学生练习朗读，使学生乐学易记，从而使课堂尽显愉悦气氛。
本篇课文教学的不足之处：课堂上时间把握不好，在以小品的形式朗诵儿歌时只顾及部分没有做到全员参与；没有充分利用儿歌，忽视了在语言环境中理解字词意思，使字、词教学与儿歌有脱节现象，对于练习、巩固性作业没有将范围扩展。
篇12：全世界给“儿童读书”加温
全世界给“儿童读书”加温
在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，孩子与书本的距离越来越远。近年来，世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，甚至阅读能力在全球名列前茅的英国、日本、芬兰等国，也都纷纷发起阅读运动。英国：继续读下去
由于移民渐增，英国正快速变为多种族、多语言的国家，语文能力下降已经成了一大隐忧。据统计，11岁的英国学童只有60％达到应有的读写能力。因此，英国教育部发誓要在几年内让80％的11岁学童达到应有水准。2003年年初，英教育部发出号召，要把阅读进行到底，并借助各种传播工具宣传阅读。现在，从连续剧到网络，到处都看得到政府宣传阅读的信息。英国在4年前举办的阅读年活动所点燃的阅读热情至今仍在继续，原本到处可见的阅读年标语“读书吧”，如今又变为“继续读下去”。接受政府委托的阅读信托组织组织的民间阅读活动陆续出笼。例如，继《哈利・波特》之后，《魔戒》又掀起另一波奇幻文学热潮，今年2月，英国图书馆协会和全国阅读运动组织，和电子游戏公司Game Work shop合作，在英国各地公共图书馆推出以魔戒为主题的活动。图书馆里，魔戒的电子游戏、小说和阅读指南，与其他有趣的奇幻书并列，刺激着青少年阅读原著的兴趣。
日本：指定儿童阅读日
2000年底联合国经济合作发展组织（OECD）公布的国际学生评量结果，让日本人喜忧参半，喜的是日本中学生的阅读和科学、数学能力在32个国家中名列前茅；忧的`是，55％的日本中学生视读书为畏途。
早在10年前日本政府就积极推广儿童阅读运动。1995年一群国会议员开始推动设立国际儿童图书馆，1997年日本修正“学校图书馆法”，规定学校规模只要超过12个班，都必须指派学校图书馆员。为培养婴幼儿阅读习惯，日本从英国移植了“图书起跑线”运动，鼓励新生代父母说故事给襁褓中的孩子听。2001年底，日本儿童阅读推进法颁布，指定4月23日为日本儿童阅读日。
美国：阅读阅读再阅读
不管是克林顿的“美国阅读挑战”运动，还是现任总统布什的“阅读优先”方案，美国每位总统上任后，几乎都大力提倡阅读。据全美阅读评量结果，美国内陆地区几乎有70％的四年级学童不具备基本阅读能力。布什上任后，提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，并将“阅读优先”作为政策主轴，提拨50亿美元的经费，希望在5年内让美国所有学童在小学3年级以前具备基本阅读能力。布什夫人也推出“阅读、阅读再阅读”计划，提醒天下父母，必须在孩子童年时为他们铺设一条经由阅读而成功学习的道路。她促成得州率先以州预算赞助学前幼儿阅读计划，号召全美最优秀的大学毕业生、专业人员，加入师资培育计划。
近年来，我国台湾地区也大力推动儿童阅读进程，兴起了儿童阅读热潮。台湾公共图书馆在推广阅读风气上扮演了中流砥柱角色，而且策划出有趣的阅读活动。
人与书并不是天生相互吸引的，必须经由他人将书本带到孩子的世界中。在台湾“有协助能力的大人”中，父母扮演最重要的角色。据台东师院林文宝教授调查，台湾儿童阅读的课外书来源主要依靠父母购买，它们约占儿童阅读书籍的71％，远高于向图书馆借阅的44％。所幸的是，从故事妈妈、推动深度阅读的小学老师，到遍布全台的读书会，阅读的种子已经慢慢在台湾各地萌芽。
★儿童教案
文档为doc格式
