【导语】以下是小编收集整理的六年级上学期音乐教学设计（共16篇），希望对大家有所帮助。
篇1：六年级上学期音乐教学设计
一单元教学目标：
1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱用不同的形式歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
2、能够演唱歌曲《同一首歌》，演唱时能够用抒情的、连贯的声音表示歌曲的感情，并发明性的设计歌曲的演唱形式。
3、聆听欣赏曲《我的祖国》《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题，区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以和这种变化与表示歌曲情感的关系，能够区分这两首歌曲不同的风格
4、发明性的为歌曲《大中国》编配秧歌舞。
一课时：《同一首歌》
1、多媒体、多版本欣赏《同一首歌》
2、用mu模唱――填词唱
3、复习曲中的音乐知识和演唱形式的分类
4、设计歌曲艺术处置（感受歌曲曲式结构――分析高潮――研讨用什麼样的情感和音色表示歌曲不同的情绪）
5、为歌曲设计演唱形式
二课时：《同一首歌》的合唱
1、复习歌曲高声部
2、听琴学唱歌曲二声部，重点在于第二段的四句结尾部
3、在合唱和谐的基础上完成同学自行对歌曲的艺术处置（力度、演唱形式）
4、加入其他扮演形式（舞蹈、队形变化），完整表示歌曲。
三课时：欣赏《我的祖国》《大中国》
1、初听两首音乐，对比两段音乐的情绪
2、复听音乐，随录音哼唱主旋律
3、随音乐划拍、指挥，感受音乐不同的风格
4、卡拉OK大家唱
5、教授秧歌舞基本动作，同学为《大中国》编创秧歌舞
二单元 草原牧歌
单元教学目标：
1．知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2．能够根据《小黄鹂鸟》和《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂》，用独唱的形式演唱《银杯》。
3．聆听《美丽的草原我的家》、《达亚波尔》和《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；能够区分女中音、男高音和马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。
一课时：蒙族风情班级交流、
1、课前准备：请同学们以蒙族风情为主题，收集相关的音像、图片、文字或音像资料，下节课班级交流
2、请同学们交流所收集的资料
3、如同学收集资料中已有蒙族的短调、长歌，可结合音乐，介绍这两种风格迥异的蒙族民歌形式，同学从节奏、曲式结构、情绪上对两种风格的蒙族民歌有所了解。如同学没有相关资料，教师可作相关补充
4、对同学们的资料进行小结，如蒙族在中国版图的位置，基本的风俗……主要结合蒙族人的生活习性介绍蒙族服装、蒙族特有乐器――马头琴、蒙族基本舞蹈动作，同学用画、听、学、演等方式参与音乐活动
5、欣赏《万马奔腾》完成课后作业
二课时：欣赏《美丽的草原我的家》《天堂》《挤奶舞》
1、对比欣赏《美丽的草原我的家》《天堂》，对人声分类和两种不同唱法（民族和通俗）演绎的蒙族歌曲有初步感受
2、引导同学抓住音乐要素的特点，感受、体验音乐的情感和其民族风格（五声调式、旋律起伏较大）
3、对比欣赏《挤奶舞》和两首欣赏歌曲，在此感受长歌、短调的不同风格
4、随音乐模唱《美丽的草原我的家》《天堂》，并能用一些简单的舞蹈动作配合《挤奶舞》作扮演
三课时：学唱《小黄鹂鸟》
1、完整聆听范唱
2、分男女生学唱歌曲高低声部
3、用反复模唱的形式，对音乐大跳处的音准加以强化
4、两声部初次合排，解决双声部合唱的音准问题
5、在音准解决的基础上，注意两声部间的均衡和层次感
6、用五声调式中的音进行简单的旋律创作
四课时：学唱《银杯》，演奏《筷子舞》
1、用听唱法学会歌曲《银杯》，注意大跳音程音准的解决
2、结合以前了解的蒙族风情，即兴营造出蒙族宴会的场景，用蒙族礼仪边唱酒歌――《银杯》，边用蒙语相互问候
3、以宴会助兴激趣，让同学们能积极主动地学跳、学奏《筷子舞》
4、介绍筷子舞的基本动作，分声部合作，竖笛演奏低声部，钢琴演奏高声部，有筷子组和盘子组依照书上谱子合奏，舞蹈组用简单的筷子舞动作配合扮演，在蒙族的狂欢中结束本单元教学
5、鼓励同学们对蒙族艺术作更深层次的探究
三单元 多彩的.美洲
单元教学目标：
1．乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2．能够演唱歌曲《红河谷》和《拉库卡拉查》，能表示两首歌曲的不通情绪，并能背唱其中的一首歌曲。
3．聆听《平原，我的心》、《我们坚决不动摇》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
4．结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等发明性活动。
一课时：学唱《红河谷》
1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，随同竖笛吹奏激趣
2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象
3、先用mu哼唱全曲――视唱两声部乐谱――强调歌曲弱起处整齐的进入――引导同学解决呼吸、句法和音色问题
4、尽量完成双声部合唱
5、学习英语歌词
6、为歌曲设计演唱形式
7、安排课后作业，为完成P23作业做准备
二课时：以美洲风情为主题的音乐实践活动，学唱《拉库卡拉查》
1、检查上节课安排作业，完成以美洲风情为主题的音乐实践活动，班级同学交流资料
2、着重介绍墨西哥的音乐文化――初听学唱歌曲
3、慢速模唱歌曲旋律――用稍快得速度模唱全曲――填词唱
4、解决歌曲难点：第二段的结束局部填词的准确和音准#1（可通过反复听范唱来解决）
三课时：扮演《拉库卡拉查》，聆听《化妆舞会》
1、复习歌曲《拉库卡拉查》
2、根据同学们对墨西哥的了解，拿出课余制作的道具，扮成墨西哥少年载歌载舞表示歌曲《拉库卡拉查》
3、聆听《化装舞会》，感受其同歌曲风格的不同，完成课后作业
4、从节拍、情绪……分析两首曲子的异同同
5、用不同的伴奏型配合两首歌曲，感受其特性节奏，介绍霍罗波舞（《拉库卡拉查》）的基本节奏――三拍子和探戈（《化装舞会》）的基本节奏――和点
四课时：聆听《平原，我的心》，小结本单元
1、完整聆听全曲，感受音乐风格
2、说出其音乐风格――摇滚节奏的音乐
3、复听《平原》《拉库卡拉查》《化装舞会》比较三段音乐的节奏特点
篇2：六年级上学期音乐教学工作总结
本学期即将结束，我顺利地完成了音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们
不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度。增强幽默力量。
三、教学研究
为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强了自身素质的培训，先后参加了音乐教学对音乐学科教学有了进一步的认识，首先，从每一节音乐课教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备；其次，平时的教学反思，为科研铺就平坦大道，教学围绕科研，教学更要再此之外包含它，这样有了内部的圆心，做多大的校验和科研它都还像是一个圆。
总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色。
篇3：六年级上学期音乐教学工作总结
转眼间，一学期的教学工作即将画上句号，回顾本学期我任教的六年级音乐，既有令人欣喜的收获，也有不少值得深入思考的地方，为了进一步提高教学水平，现将具体工作总结如下：
一、全面分析教材和学生，因材施教。
1、开学初，我对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进行了正确的把握。
2、六年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，一学期下来，学生的整体音乐素质方面有了较大的提高（尤其在节奏上面），学生的音乐接受能力也增强了，使音乐教学取得了较高的质量。
二、认真备课上课，提高课堂教学效率
1、在每一节课上课前，我都要查阅大量的资料，了解与本课内容相关的知识点，然后进行细致地备课，而且不断对教学方法进行探索、反思，优化课堂教学，在愉快的教学中取得一定的效果。同时，也虚心地向其他优秀教师学习好的经验，好的教学方法，进而尝试着运用到自己的教学过程中。
2、一方面，我在教学中尽量多采用启发、引导式，运用多种手段，充分调动学生的学习兴趣与参与兴趣。 另一方面，通过大量的实物展示与课件相结合，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学地优化。
三、在教学中增加一些游戏表演、提高趣味性。
音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。我就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。如：四分音符（学生用“走”来感知）；八分音符（学生用“跑”来感知）。
总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。
篇4：湘教版六年级音乐上教学设计
教学内容：欣赏童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。
教学目标：
1.欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，能够区分歌曲的段落，记忆歌曲第一圆舞曲的旋律主题。
2.感受这首充满活力、抒情优美的歌曲。
3.通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。
教学重点：欣赏第一圆舞曲，感受这首充满活力、抒情优美的歌曲。
教学难点：了解世界多元文化，丰富情感体验。
教学过程：
1.导入。
教师播放录像片段：画面是春天来临的景色，背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》。
提问：这是什么季节?表现了什么?背景音乐有谁听过?
2.新授内容。
(1)初听：歌曲表现了什么内容?
(2)打开书看欣赏曲目的曲名：《蓝色多瑙河圆舞曲》。
(3)复听：歌曲是几拍子的?
(4)分段欣赏
①听赏第一圆舞曲
A、第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点?(节奏规整、旋律上行)记忆第一圆舞曲主题。
B、学生模唱主题旋律。
C、用竖笛演奏第一圆舞曲主题。
D、复听第一圆舞曲
②听赏第二圆舞曲
A、速度、旋律有什么变化?(速度稍快、节奏跳跃)
B、这段圆舞曲表现了怎样的情景?
C、给这段圆舞曲起个名字。(如《小鸟圆舞曲》《快乐的舞蹈》等)
③听赏第三圆舞曲
A、这段旋律的音区发生了什么变化?
B、表现了怎样的情景?
C、给这段圆舞曲起个名字。(如《姑娘们的歌唱》《河水的歌唱》等)
④听赏第四圆舞曲
A、这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化?
B、表现了怎样的情景?
C、给这段圆舞曲起个名字。(如《自由的天空》《湛蓝的河水》等)
⑤听赏第五圆舞曲
A、这段旋律的速度、力度发生了什么变化?
B、表现了怎样的情景?
C、给这段圆舞曲起个名字。(如《勤劳的人民》《歌唱幸福的生活》等)
3.教师介绍曲作者。
被称为“圆舞曲”的奥地利作曲家小约翰•施特劳斯(1825—1899)，是老约翰•施特劳斯的儿子。出生在风行跳舞的维也纳的一个音乐家家庭，与父亲同名。
施特劳斯的圆舞曲独具特色，旋律酣畅、柔美动听、节奏自由、生机盎然，是每年维也纳新年音乐会上演奏的主要曲目。其创作以《蓝色多瑙河圆舞曲》《维也纳森林的故事》《艺术家的生涯圆舞曲》《春之声圆舞曲》等百余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲”的头衔。
4.对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
谈谈你的感受?你更喜欢哪种表现形式?为什么?
5.对比欣赏民族管弦乐版、动画与管弦乐版《蓝色多瑙河圆舞曲》。
谈谈你的感受?你更喜欢哪种表现形式?为什么?
6.音乐拓展。
我们以前还听过哪些圆舞曲?(《溜冰圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》等)
7、教师小结：
下课后，请同学们收集被誉为“圆舞曲”的奥地利作曲家小约翰•施特劳斯的其它圆舞曲，去欣赏感受音乐给我们带来的快乐。
篇5：湘教版六年级音乐上教学设计
教学内容：学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学目标：
1.初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。
2.通过神舟五号、神舟六号、神舟七号载人航天飞船成功发射的事例，进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学重点：学会歌词。
教学难点：激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学过程：
唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
从神舟五号、六号、七号载人航天飞船引出歌曲的主题——《蓝天向我们召唤》。
(1)让学生学生朗读书中材料，并展开讨论有关神舟五号、六号、七号载人航天飞船的信息。
让学生回家有机会观看“神五”“神六”或“神七”的录像。
教师讲解：
(2)由于编写教科书时“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是单人、单天飞行，“神六”是双人、多天(5天)、行，而“神七”成功实现了太空行走，这说明我国已经成功掌握了载人航天飞船的核心技术。
(3)学生朗读《蓝天向我们召唤》的歌词。
学生讨论对歌词的理解和感受，说一说“向航天英雄们学习什么”。
(4)欣赏歌曲的范唱录音。
(5)学生有感情的朗读歌词。
(6)随录音学唱歌曲歌词。
注意：四分休止符、八分休止符和顿音的使用。
(7)学唱合唱部分的第一部分及歌词，这部分旋律节奏比较多样，其中但也增加了学唱的难度，可多随录音学唱，最后随琴声学唱。
(8)初步唱会后教师带领学生分析旋律，是学唱更加理性。
篇6：湘教版六年级音乐上教学设计
教学内容：
1、复习歌曲《我爱银河》。
2、用竖笛吹奏歌曲。
教学目标：
1、将《我爱银河》唱得更加优美生动。
2、用竖笛吹奏歌曲旋律。
教学重点：
用优美生动声音表现歌曲;用竖笛演奏歌曲旋律。
教学难点：合唱部分的声音统一、和谐。
教学过程：
一、复习《我爱银河》歌词。
1、听录音，集体练习歌词部分。
2、第一乐段用不同的方式演唱，学生自己设计领唱、小组唱。
3、合唱部分要求唱得亲切动人、声音协调，各个音区的声音较为统一。
二、学唱歌曲旋律。
1、学生跟范唱带练习旋律。
2、学生分组练习。
3、跟伴奏带练习歌曲旋律。
处理歌曲：A、第一乐段：唱出对银河的向往、热爱之情。
B、最后一个乐句表现欢乐之情和青春的朝气。
C、乐句中的三个“银河”不换气，一气呵成。
D、每个乐句都是弱起，聆听音乐节拍。
4、按教师处理演唱歌曲。
5、教师唱分句，学生用竖笛练习歌曲旋律。
6、完整的吹奏歌曲旋律。
三、教师小结：
我们的合唱声音比以前美多了，但还需不断磨练，要真正唱出美的歌声，还需要做出艰苦的努力。
篇7：湘教版六年级音乐上教学设计
教学内容：学唱歌曲《我爱银河》。
教学目标：
1、初步学会歌曲，感受合唱歌曲和谐、优美的音乐情绪。
2、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。
教学重点：学会歌曲，激发学生学习科学知识。
教学难点：用悠长的气息表现歌曲。
教学过程：
一、导入。
本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想，自古到今，
关于星空有着很多美丽的神话故事，你们知道吗?(牛郎织女、嫦娥奔月)
银河并不是“河”，但说它是一条巨大的“天河”也未尝不可。银河最少有亿颗恒星组成，地球只是其中的一颗行星。
今天我们就来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。
二、学唱歌曲《我爱银河》。
1、听歌曲《我爱银河》录音范唱。
2、歌曲优美动听，银河是童声合唱团的名字，银河合唱团员亲密合作、共同闪烁，美丽而纯洁。我们在合唱时也应做到人人努力，使声音和谐，让合唱的声音美妙动人。
3、学生有感情的朗读歌词。
4、随录音学唱歌词。
注意：A、弱起乐句的起始，第二乐句要准确起唱。
B、第一、三乐句前半句相同，后半句不同，较易混淆。
5、随教师学唱第二乐段歌词，引导学生注意合唱部分的第二乐句。
注意：第二结尾最后两个音“银河”，用稍弱的力度
6、将两个乐段连起来演唱，并由学生自主设计速度、力度和演唱方法。
7、跟伴奏带练习歌词。
三、教师小结
篇8：湘教版六年级音乐上教学设计
教学内容：欣赏歌曲《啊，高山》。
教学目标：
1、通过欣赏鼓励青少年努力学习科学，攀登科学的顶峰。
2、初步学会八六拍的指挥图式。
教学难点：听音乐给歌曲划拍子。
教学重点：初步学会八六拍的指挥图式。
教学过程：
一、欣赏歌曲《啊，高山》。
(1)、初听《啊，高山》录音。
(2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科学的高峰)
教师介绍：这首歌的歌词是受马克思的名言启发而创作的。马克思的名言是“登向科学高峰是没有平坦的路可走的，只有不畏艰险，敢于沿着崎岖山路攀登的人才有希望登上光辉的峰顶。”
(3)、八六拍的含义，即以八分音符为单位拍，一小节内有六拍。
八六拍的强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱。
(4)、学生练习八六拍的指挥图式。
(5)、有感情的朗读歌词，随录音范唱做挥拍练习(第一乐段)。
(6)、学生简单唱歌曲，感受歌曲第一部分音乐具有叙述性，优美而平静。
(7)、第二部分为两个乐段，四四拍。
(8)、第二乐段在“啊，高山”富有想象的音调后，节奏突变，使用附点和八分休止符，连续的x.__0节奏型表现了青少年向科学高峰进军的顽强意志。
(9)、第二乐段歌词是_的名言，音乐变得宽广起来。
(10)、歌曲后半部分节拍变化了
二、复听《啊，高山》.
(1)、前半部分学生可轻身跟唱。
(2)、学生自己划拍。
三、教师小结
这节课我们展开想象的翅膀遨游了银河，引发了我们对太空的兴趣，激发了学习科学知识的热情。此外，还学习了新的节拍：八六拍。
篇9：六年级上学期音乐教学计划
3、 在欣赏《跑旱船》，《山村来了售货员》，《革命将士出征歌》，《兰花花》《掏洋芋》的过 程中感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民 喜庆的心情，展示庆典的场面。
4、 能熟练地唱准几个变化音，通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意识，达到声 部间的和谐统一，气息，力度的一致。
教材分析 《掏洋芋》这是一首风格独特的山西民歌，表现了农民丰收时候的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充满生活气息。
《对花》 原为河北省流传的一首民歌，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，村词极具地方特色，增添歌曲的 欢快气氛。
《唱得幸福落满坡》这是一首农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的变化。旋律流畅，自然，演唱要注意唱出新农民幸福和赞美的心声。
教时安排：三教时
第四单元 丝竹丝韵
教学目标 1、 学生能主动参与音乐活动，能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。
2、 在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时能较准确地表现出八三拍，四三拍 等节拍的特点。在演唱过程中准确地把握歌曲中休止符，一字多音，附点节奏节奏等难 点，能用自然的声音演唱歌曲。
3、 能积极，有序地参与音乐表演，表演大胆，投入
教材分析： 《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲。特别是“摇阿摇，摇到外婆桥”的歌词，在民间广泛流传歌曲采用回旋曲式，围绕“童谣”乐段，多次插入其他具有对比成分的乐段，轻松，诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地展现在我们的眼前，让我们感受到农村日新月异的变化，感受到孩子们盼望去外婆家的急切心情。
《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲，歌曲为单二段曲式，八三拍小调，使全曲具有小船摇曳的 动感。学唱时应准确把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复出现，增添了水乡特色和生活气息。
教时安排：三教时
第五单元 连绵白桦林
教学目标 1、 在欣赏歌曲，表演等活动中，了解东欧的音乐文化，感受其多种音乐形式的特点和魅力， 认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的兴趣。
2、 通过欣赏《波兰舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鹅湖组曲》，《波罗维茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故乡〉，〈蓝色的雅得朗〉了解和感受东欧各国民族音乐风格的相似性及区别，拓宽学生的音乐视野，丰富对多种音乐，表现形式的体验。
3、 能在音乐作品中，找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏，旋律创 编，能根据作品的结构，为作品的不同 段落选择不同打击乐器的伴奏形式。
教材分析 〈跳吧跳吧〉这是一首著名的斯咯伐克民歌，以民间波尔卡舞曲节奏写成，故被称〈土风舞〉，主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的热闹场面。 歌曲节奏明快活跃，情绪热烈奔放，旋律朴实流畅，全曲分两个乐段，第一乐段由规整的四个乐句组成，皆以摸进的手法写成，第二乐段各为八小节的两个重复乐句组成，节奏较第一乐段相对疏松，旋律舒展，表达了人们庆祝丰收的喜悦心情。
《兰色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音乐形象鲜明而集中，八六拍大调式，歌曲的结构为二段体，每一乐段都包含两个从复的乐句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表达了主人公真切的思乡之情，故乡的海洋“雅得朗”，故乡的城“斯普利特”是他永远不能忘怀的情节，歌曲中多用装饰音——波音，使曲调委婉细腻，绮丽华美，起到润饰，美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格，第二乐段是以三度音程为主体的二声部合唱，这种表现形式渲染了浓浓的思乡情，推动了歌曲情感的深化与升华，歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以余音袅袅，情意深长之歌。
教时安排：四教时
第六单元 彼岸新潮声
教学目标 1、 在欣赏，演唱，演奏等多种音乐活动中，感受多元，融合的北美音乐的风格特点
2、 通过欣赏歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系， 通过欣赏管弦乐〈蓝色探戈〉〈蓝色狂想曲〉感受布鲁斯，爵士乐，特有的韵律和节奏特色，了解“蓝调”的相关知识。
3、 通过学习美国民歌〈啊，苏珊娜〉和加拿大民歌〈红河谷〉，从情绪内容以及音乐本身 特点进行对比，感受两个国家民族音乐风格的异同。
4、 能积极参与节奏听辩活动，并能通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解。 教材分析 〈啊，苏珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鹰沙龙”上首次演出，其后便不胫而走，风靡全国，望年美国西部发现金矿，大批的淘金者就是唱着这支生动，活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几乎每个乐句都以后半拍 的十六分音符开始，营造出诙谐，乐观的情趣，全曲几乎只是一个乐句的重复，但丝毫没有单调乏味之感。
〈红河谷〉这是一首在加拿大平原地区 广泛传唱的民歌，并且在美国也同样流行，这首歌产生于1870年红河起义的历史背景下，那个时期，居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人，爆发了加拿大历史上有名的反抗英殖民统治的斗争，即红河起义，“红河谷”歌词的最先版本就是描写了参加斗争的勇士们离开了美丽富饶的家乡时，妻子或女友与其惜别时的感伤心情。
教时安排：三教时
六年级音乐教学计划篇三
一、教材分析：
从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。
二、学生知识能力分析：
音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
三、教学任务
1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。
4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
四、教学要求：
1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐
六、教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
3.以(音乐)学科为基点
作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验;同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
5.加强综合与渗透
音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。
6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
七、教学进度
第一周歌曲《爱的奉献》欣赏《欢乐颂》2课时
第二周歌曲《歌声与微笑》欣赏《爱星满天>2课时
第三周欣赏《重整河山待后生》欣赏2课时
第四周歌曲《说拉弹唱》欣赏2课时
第五周欣赏《梅花三弄》欣赏2课时
第六周歌曲《阳关三叠》欣赏2课时
第七周欣赏《嘎达梅林》2课时
第八周歌曲《举杯祝福》2课时
第九周欣赏《上去高山望平川》歌曲2课时
第十周欣赏《天边有颗闪亮的星》欣赏2课时
第十一周歌曲《什么结子高又高》欣赏2课时
第十二周歌曲《捧一束鲜花献给你》欣赏2课时
第十三周欣赏《远航序曲》2课时
第十四周欣赏《街头少年》2课时
第十五周歌曲《同一首歌》2课时
第十六周欣赏《告别时刻》1课时
第十七周活动毕业联欢会
篇10：六年级上学期音乐教学计划
第一单元 七彩桥
教学目标 1、 通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响：初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用。
2、 在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲：通过朝气蓬勃的演唱和 跳热情友好的集体舞。抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3、 通过“采集与分享”活动，增强收集信息，查找资料的能力。并能在信息交流中了解到 一些有关中外音乐文化交流的知识。
教材分析：
《唱着、跳着走近你》这是一首欢快、跳跃的二声部合唱歌曲，紧密地节奏型和切分音的使用，使歌曲充满朝气，富有现代感。歌曲是三段体结构。第一乐段有四个乐句，旋律节奏规整，有八分音符，切分节奏及休止符组成，每句的最后一小节虽是两拍休止，却具有动感，起到“此时无声胜有声”的作用。演唱时学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏，以表达感情，烘托气氛。
《手拉手，地球村》这是一首轻快，活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍，两段体结构，第一乐段短促，跳跃的旋律和第二乐段舒展，优美的旋律形式，鲜明的对比，生动地表现出少年儿童保护家园，建设家园，要把我们人类赖以生存的“地球村”打扮得更加美丽漂亮的可爱形象。第一乐段的齐唱，第二部分的合唱以三度和声为主，和谐流畅，演唱起来比较容易掌握。
教时安排：三教时
第二单元 友邻多佳音
教学目标 1、 学生在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等音乐活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国、印 度尼西亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领略亚洲各地的人文风情。
2、 学生在分析、讨论、表现等实践活动中，能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想 象力，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有一定的识别能力。
3、 熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会他们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律。
教材分析 《清津浦船歌》这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区的民歌。该地区东邻日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，有装网上船的装网歌，有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、拉网歌等，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣等。朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁。
《故乡恋情》在佛教徒占国民比例百分之八十以上的“千佛之国”泰国，其音乐显著的风格特点就是沉着稳健、祥和安定。我们可以从这首由著名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国歌曲的沉稳与安详。歌曲表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，但引出的却是对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉。
教时安排：三教时
第三单元 北国豪情
教学目标 1、 能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的 思想内涵，再现北方民歌的特点与豪情。
2、 通过学唱《对花》和《唱得幸福落面满坡》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中 的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。
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篇11：六年级上学期的音乐教学工作计划
六年级上学期的音乐教学工作计划
教学安排：
周次
教学内容
感受与鉴赏
音乐表现
音乐创造
音乐与相关文化
欣赏《奥林匹克号角》、《手拉手》、《巴塞罗那》、歌曲《当五环旗传到北京的时候》
活动“奔向”
为画面选配适当音乐，创编入场式音乐和拉拉队音乐
了解奥林匹克运动的相关知识；了解奥林匹克五环旗的知识；了解奥运会歌舞；了解北京奥运会的有关知识
欣赏童声合唱《啊，高山》
管弦乐合奏《木星——欢乐使者》
学唱歌曲《我爱银河》
《蓝天向我们召唤》
学习八六拍的指挥图式；练习演奏《欢乐颂》
设计演唱歌曲的速度、力度和演唱方式；
创作4——8小节旋律
关于银河的知识；了解神舟五号、神舟六号、神舟七号载人航天飞船；简单介绍行星
欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》；《小步舞曲》
摸唱《蓝色多瑙河圆舞曲》主题音乐；学唱歌曲《儿童圆舞曲》、《开心的感觉真好》
学跳集体舞
介绍“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯；学习三拍子舞蹈的`基本舞步；介绍莫扎特小步舞
欣赏歌曲《花香鼓舞》；乐曲《快乐的女战士》、《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》
学唱歌曲《军民团结一家亲》
解了曲剧《小刀会》剧情、舞剧《红色娘子军》剧情、舞剧《天鹅湖》剧情
欣赏《谍中谍》主题音乐、《现代启示录》配乐》、《重逢有日》
学唱歌曲《啊，朋友》
为《人鱼的童话》选配音乐
创编《人鱼的童话》
了解电影《桥》、《谍中谍》、《魂断蓝桥》剧情
欣赏管弦乐合奏《红旗颂》、合唱《我的祖国》
歌曲《一个妈妈的女儿》、《我的家乡在中国》；背唱《红旗颂》主旋律；学习反复记号
试着为《红旗颂》主旋律填写一句歌词；完成课本中的表格
了解藏族民歌；
了解上甘岭战役
七彩的旋律：二声部歌曲《可爱的家》
复习，考试
篇12：小学六年级上学期音乐教学工作总结
一、抓好课堂教学，提高课堂效益
1.培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。
2.培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。
3.培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
4.培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。
5.培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。
6.在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。
二、根据学生年龄特点，因材施教
六年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
三、存在问题
大多数六年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢出头的现象,特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：
1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。
5.最大限度的调动学生的积极性。
6.使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的'形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
7. 多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五、考试方法灵活：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。
一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩。
教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的六年级上学期音乐教学总结，可以使教学有序的进行!
篇13：小学六年级音乐上学期年终教学工作总结
小学六年级音乐上学期年终教学工作总结
本学期我适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使音乐教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣
音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“知轻能”思想束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这不但枯燥泛味，而且严重忽视学生能力的培养，导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言。为此，我慎重选择了“愉快教学”模式。让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方式，主动学习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特性加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我
摒弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用电子琴、多媒体电脑等教具辅助教学。同时，在授课中，不再限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务。让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与。
二、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识
音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。如从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。
三、在音乐教学中培养、引导保护学生的`好奇心，形成强烈的创新精神
好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”。
四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的形成
想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗?在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。久而久之就形成了一定的创新意识。
当然我在教学中也存在这样和那样的不足，但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，从而更好的体现教育“以人为本”的思想，体现“生命教育”的指导思想
篇14：小学六年级上学期音乐教学工作总结
本人这学期担任着初一六个班、初二六个班的音乐课，并且还担任着初三年级音乐特长生的辅导以及初一初二年级舞蹈小组的辅导工作。这学期即将过去，现将工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念 . 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到&“一切为了人的发展&”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在
（一）发挥教师为主导的作用
1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期听课20节。
4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1．新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导。
2．差生末抓在手。由于对学生的了解不够，
3．教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
篇15：小学六年级上学期音乐教学工作总结
一学期的教学工作很快就要结束了，回顾和五年级孩子相处的点点滴滴，看到他们在歌声中，艺术陶冶中不断成长，我很欣慰，为了更好地提高教育教学水平，现将具体工作总结如下。
一、认真分析学生，因材施教
1、五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法。
2、在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
二、抓好课堂教学，提高课堂效益
1、培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。
2、培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。
3、培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
4、培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。
5、培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。
6、在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思了想教育。
三、评价方式多元，尊重学生的主体地位
为了是音乐评价不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学年的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。
四、下学期努力的方向
课堂形式设计要多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。最大限度的调动学生的积极性。
总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。
篇16：小学六年级上学期音乐教学工作总结
一学期的音乐教学工作即将结束，回头瞻望感慨颇多，在领导的关怀和同事们的帮助下圆满完成了一个又一个的教学任务。现将我这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作：
首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐，爱听音乐的人。所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展。其次，给各班制定短期目标进行分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好，学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。
不足之处：六年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。
在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主
参与、积极主动学习音乐的兴趣，下一学期我要加强部分学生的思想教育。让全体学生动起来。在课堂教学中我会，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，运用课后记清楚的反应自己教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课。
一年的认真工作后，我在各方面都取得了一些成绩。当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐教师再接再厉。
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