【导语】这里小编给大家分享一些重温昨天的高一随笔（共17篇），方便大家学习。这里给大家分享一些重温昨天的高一随笔（共17篇），供大家参考。
篇1：重温昨天的高一随笔
重温昨天的高一随笔
总觉得自己还是昨天活在乌托邦的那个年轻小伙儿，直到两腮有了浅浅的胡须才发现自己真的不再是豆蔻年华是的孩子。
脱掉了有些青涩的衣服，别了大学的生活，我走上了梦寐的三尺讲台。
怀着迷茫的心情漂流在社会的大海大浪中，以至于总有一种不习惯。我也会试着模仿社会人，模仿他们走路，模仿他们穿衣服，模仿他们言谈举止。
去恩施梨树小学支教的那天，我精心打扮的一番。穿着西服，套上皮鞋，走路就有种不适之感。我默默告诉自己：从今天开始你就要努力去做好一名人民教师，虚心地向老师学习。
我有些拘谨，但时刻提醒自己别忘记将笑容放在脸上。公交上、马路上、学校里、办公室、教室，我都用一名合格的人民教师标准去衡量要求自己。
来到学校的第一天，我就和杨校长谈得很融洽，他的坦率和随和让我觉得很亲切。那天我上了四节体育课，看着一个个可爱的小孩子我万千感慨。
第四节课我到了教室，我看到了桌上一叠作业本，于是欣喜翻开了一本默读起来。看着眼前一行行歪歪斜斜的文字，我抚平慌乱跳动的'心去细细品读那字里行间里的不为人知的故事。看着一句句看似干瘪无味的句子，却蕴藏着孩子们一个个神奇的梦。
望着那洁净而明亮的教室和那一张张天真无邪的笑脸让我想到了曾经在课堂上整弄灰炉（小时候农村学生冬天取暖的工具）而搞得满身灰的我。
望着这里的一切，我是那么熟悉而温暖。渐渐地眼睛模糊了，两股酸酸的热泪挡住了我的视线。
不知是哪个孩子的笑容悄然带走了我的思绪。我停下手中的笔，望着窗外的风景陷入了我的世界。
隐约我看到了自己的昨天，看到了我的昨天。
看着试卷上一层层修改液、一张张涂改纸是难么熟悉又陌生。是它们伴随我走过美好的童年，是它们让我懂得了正确答案的重要性。
一根短短的教鞭勾起了我的小学记忆。曾经我把当做魔鬼，就像封建社会的农民看到收租的地主；像胆怯的小羊看到凶狠的饿狼。我凝视着双手，暗地里问自己被她无数亲吻过多少次。
一个人走过这么多年，我却依旧记得小学时那间破旧不堪的教室；依旧记得那慈祥亲切的启蒙老师——陈老师；依旧记得那发黄破烂的练习本；依旧记得曾经那个因成绩不好而常被留校的我；依旧记得那年因交不起八十元校服费而险些辍学的我；依旧记得那个活泼调皮的同桌。
无论我身在哪里？我都会将心“深埋”在那朝思暮想的地方。
我不会忘记那个贫穷的土家山寨里曾经装着我的梦想和回家路上哼唱的歌。
我不会忘记成长路上那座我破旧不堪的母校——黄蜡小学，是她让我从“a、o、e”到现在“走出大山”；是她给予了我自信和良好的学习态度；是她让我看到的山外的世界，找到的山外的梦。
我不会忘记那个美丽动人的小山村。那里有我成长的足迹，那里有我童年的记忆，那里有我朴实的父老乡亲。
它给我生命，它给我梦想。它在我年少时悄悄为我埋下文学写作的种子。
它让我领略到土家山寨的迷人景色。它为我扎下了深深地民族根。
它，就是我深爱的家乡——黄蜡。
我不想忘记什么，也不愿割舍什么。因为那里藏我美好的记忆和我成长路上的点滴故事。
“叮叮当当”的下课铃打破了我的沉思。我回过神来办公室里的只剩下我们同行的几个实习老师。回想已经离家八年了，有空一定要回家走走，去重温我的昨天。
篇2：重温昨天作文
重温昨天作文
重温昨天
小学时那张幼稚的脸似乎不会回来了，可那颗心却依然向往，以前的快乐毕竟不在，脑中却痴痴的想着时光能否倒流．在一个同学都不认识的学校上学很无奈，但用乐观做的盾牌至少挡住了些不必要的烦恼．唯一觉得最难过的是我永远离开了一个快乐的风港，在遥远的地方回忆过去不免有些悲哀，可时间长了也忘的差不多了．而自己偏偏触景生情，去体验无忧的快乐，再去回忆快乐，最后换来了思念． 我今天去和一个六年级的学生玩了一个下午，四个人，几个人不仅玩了会游戏王，还收拾了下屋子，只是简简单单，打闹追逐，却颇有乐趣．这让我感到自己的小学生涯，也同样是无言的欢笑，和简单的悠长。 忆起常一同被找家长的`同学，总一起恶作剧的伙伴。我们如一群小鸟在一片高楼中翱翔 ，把一切都当成是了风景。不去理会这世界是否公平，也不在意被剥夺的利益。只要在一起，只为能共同分享一个笑话，然后开怀大笑。也没有什么目的，就懂得“朋友应该互助，友谊应该扩张。”现在大家分开了，或许有见面的机会也不会去付邀吧，又有谁会去找谁呢？
可我发现乐观的确不错。我在吉林有一段郁闷的历史。算是对环境改变的不适应吧！当时很灰心丧气。有种联想“社会如北极般寒冷，我有着厚厚的棉袄。但处于寂寞之中，我的心也丧失了活力。于是自己跑到一间封闭的屋子点起火炉，任凭烟熏，以此来自我麻痹。在神志不清的时候突然被一个声音叫醒，回首翘望。才知道那是自己曾经的愉快，是我小学酣睡的快乐。于是用酸软身躯转动把手走了出去。屹立在寒风中，我欣喜的发现，雪真美。”
我很羡慕我曾经那个不羁的灵魂。可我必须面对今天，昨天只能重温。即使那曾是永恒，可永恒也许要再记忆中生存。笑对今天，明天会更好！
篇3：昨天,我泪流满面随笔
昨天,我泪流满面随笔
昨天，我一个人到外边走了走，很大的风，很冷的天可我依然那样慢慢地走着，我以为风也是无情的，因为它让我想起了你，昨天我无法入睡，一直在想你，我一下子仿佛明白了那句梦中醒来都是你的样子这句歌词，毕业后我们没有再见面，也许是那场高考让我们都不知道该怎样去面对，而今，你去了郑州，而我来到了新乡，虽说相距不远，但那种隔阂是我永远也猜不透的，我该怎样才能把你忘记，我时常对着手机发呆，我没有勇气去按下那个接通键，我怕接通后我会控制不住自己，想你，直到泪流满面，
分开这么长时间，你过得还好吗？静静的夜里想着你入睡，如果你很幸福，我祝福你，我愿我的那份为你的快乐也送给你，你知道吗?这段时间我努力使自己忙起来，近乎疯狂，可每当静静地时候，我还是情不自禁的想起你，比以前更难过，
我也知道，有些事是不能强求的`，所以，我只能祝福你，如果我还是忘不了你，那就把一切交给时间吧。我累了，我已找不回从前的我，从前的你，从前的一中校园，别了！我的青春，别了！我最爱的女孩！我不想说太多，因为，我早已找不回高中时那么多的借口去找你，我哭了，都说男儿有泪不轻弹，可他们是否还记得下一句，只因未到伤心处，我的心伤的连我自己都找不到碎片，我该怎么办?谁能告诉我，也许，谁都不能，只有她，唯一能让我泪流满面的那个好女孩！
篇4：收藏昨天的随笔
收藏昨天的随笔800字
一段时间来，社会上悄然兴起了一股“收藏热”。有收藏火花、粮票、糖纸、入场券的，有收藏汽车、相机、钟表的，更多的人则玩起了集邮、集币、集章的行当。这些东西收藏起来，一般是需要相当的经济基础作后盾。我本清贫，无力东施效颦，只好时常将自己的过去敝帚自珍。闲来无事，回头看看往日的自己，到也给生活平添了几分乐趣，其乐融融。
翻开存放已久的日记本，我便会有这种感触，那些云烟般的往事变得清新又有魅力，能够引起自己丰富的联想。的确，每个人的经历对他自己来说都是珍贵的。因此，除了勤快地写写日记以外，我还留心珍藏纪念物，用以记录我走过的道路，哪怕是平淡无奇。
步入而立之年，偶尔整理自己的“库存”，内心感到充实和安慰。尽管道路曲折坎坷，但我的足迹依稀可辨。这一切要感谢父亲，他曾叮嘱我留下少年时代的作文、奖状和小朋友送的贺年卡。今天看来，它们还真的有点价值呢。此外，我还收藏着第一次远途旅行的火车票，中学毕业的成绩单，高中时参加作文比赛的获奖证书，入伍通知书，考入军校的录取通知，毕业证以及亲人朋友的一大摞来信……所有的这一切，在别人看来微不足道，可它们确是我的一笔心灵财富。令我惋惜的是，从军后的1983年，解放军报刊登的一首十三行的小诗在也找不到了，那可是自己的处女作呀！
收藏过去，憧憬明天，已经成为我生命的一步分。那些不起眼的小玩艺，关键时刻也许是一支号角，一副良药，一根拐杖……每当我遇到挫折和坎坷时，我会信手翻开父亲的来信，那里边有怎样做人、处世的“标准答案”，一种亲切的感觉油然而生。受了委屈的'时候，我会摊开厚厚的资料剪贴，那上面有“正确认识你自己”的佳文妙句，三言两语就让自己如释重负，振作如初。而当尘世的喧嚣、淡薄的人情使自己为钱所困、为官所惑、为情所累的时候，展开中学毕业时班主任老师写给我的“莫愁路前无知己，天下谁人不识君”的赠语，眼前就仿佛亮起了一盏明灯，把自己前行的路照得雪亮。
过去的事情是一坛陈年的老酒，时间越长，味道越香。我时常打开坛盖，让香气飘出来。因为那毕竟是我亲手酿制的。
篇5：仿佛昨天-生活随笔
仿佛昨天-生活随笔
不知不觉就到了元宵，而我仍然沉浸在过去的回忆里面，仿佛昨天。从放寒假离开学校，离开舍友，孤身一人前往惠州，然后又度过了十多天的寒假工生活，最后在从惠州回到家中......
期间有太多值得一提的事情，比如我离开学校时的一大堆行李、奔波在各个车站的辛苦劳累、前往工厂时决心的动摇、最后到了工厂的随遇而安、上班时的苦恼、思归之心的磨人、害怕拿不到工资时内心的悸动、离开工厂时憧憬回家的喜悦和回到家时与思归之时心态的巨大反差等......无论有多少难以忘怀的回忆，都已变成落叶轻烟，消失在历史的风尘中。但我时常被卷进那风尘，时常被那恍如昨日的感觉充斥，仿佛昨天......
回到家的日子里，大多和ST在一起，和他去逛街市、去上网，偶尔有去阿粤那里玩，和他述说起那旧日的往事，和他侃起当年的乐趣，和大家一起打个哈哈......由于阿粤家有电脑，去那里下载资源自然成为我们常做的事情。除此之外，就是上面说的那些事情了。回到家没几天就过年了，天气突然变得异常寒冷！冻得手指都失去了知觉！兔年的最后一天，我所经历是最冷的一天，年前不冷，年后却冷得不可收拾！尽管龙年如此寒冷，但依然无法阻挡我过年的热情和喜悦！我忙了一个上午加中午，打扫屋子、贴春联、抹台、抹桌、抹椅...手指经常被冷得难以动弹，所以只能经常浸在热水了恢复，如此反复，我慢慢做完了所有该做的事情。中午时，拆掉那已退役多年的吊扇，准备扫地时，突然老友来访，但他们很快又走了，我也无心挽留，大家都忙，互相看几眼就得了。
在我忙完了所有后，腰酸背疼地结束了忙碌，于是我准备洗澡，洗完兔年最后一天的澡，结束在兔年的所有不快与欢乐，迎接新龙年的到来！下午时分，年夜饭也准备得差不多了，我并不期待年夜饭，因为年年都是差不多的把式，以后有机会就在家来个新年火锅。同样地，我也没期待新衣服，新鞋倒是有一双，物质满足不了我的欲望。如果我仍然喜欢新衣，在义乌时和ST他们一起时早就买好了！衣服有穿就行，好穿就行。我从不讲求什么潮流和品牌！
今年是新年不知为何，总是细雨纷纷，除夕开始然后便是单双交替。初一阴，初二雨的这般循环。低温阴雨的天气一直持续到初六，过后才好了点。不过比较令我难忘的几天都是在新年前六天，从年初一爬山开始，遇到的许多以前的朋友，都已经是各有前程了！我不禁感慨时间的力量，原来它真的可以把你拥有的东西从你手上抢走，就像如今的我已失去从前的许多美好！
不过，我在试图寻找那些失去的回忆，并把他们拼凑起来，重温最初的美好，中学生作文《仿佛昨天》。有一次，我体验到了一点以前的.感觉，就是在那天特定的条件下，几个老友，几样很久没玩的东西，就把我带回了从前，尽管只有那么一瞬间！
还有一些时光也是很美好的，好像一个家族拍全家福的时候，去亲戚家做客看到美女的时候（%>_<%），和同学朋友尽情神侃的时候，在网吧尽情“杀戮”的时候，还有在回家路上阳光明媚、心情格外开朗仿佛从前的我走在从前的路上的时候，家族大聚餐的时候，老街的河头，那全木结构的餐馆、那全鱼烹饪的“盛宴”......
我有几个外甥，现在他们都已经开始学习知识了。当然还有没有断奶的，只说那几个大点的，我虽然没有看着他们长大，但他们每年来的时候都是另一个模样，我不禁感叹时间的流逝，想当年我也是这么走过来的，而他们或许也要重蹈我的覆辙！
老姐来探娘，在娘家住了几天，房间被他们搞得一片狼藉，不过念在还是小孩的份上，没有多说什么，我只能尽力教好他们，在他们听话的时候，尽力带给他们一些美好的回忆......
前些时候，看完了两季《行尸走肉》，我觉得简直可以写一篇讨论人性善恶的论文了。等看完最后一季时，斟酌着写一下观影感受。说到观后感，我就想起《最后一颗子弹留给我》这篇小说，以后有时间单独写一篇观后感。因为那电视剧比和它那起来，简直就是天壤之别！
时间回到昨天，因为我要说的重点正是昨天，昨天我和ST进行的远行，为时3个多小时的远行。我和ST回到了去年暑假我们跑10公里到过的地方，盘陂—罗陂—桥坑。一路上，我们伴着手机的歌声，在我们曾经涉足的地方再次留下新的足迹。风景依旧美丽，物是依旧人非，但我们却没有变！
天气说不清好坏，不好不坏吧！没有风雨，没有阳光，山村田野都是那样的宁静祥和，正如中午我一人在山上遥望远方之时所感受到的那样，青山翠竹，秀水和人，便是我所看到的景物，就像上次和ST来到这地方时一样一样！性情中人，最讲求的便是内心感受，心情好了一切都好！心境变了，一切都变！来到这些地方，我的心境有点回到儿时那种对陌生地方感到一阵阵的好奇和莫名的兴奋之中......我们一直走，走到水泥铺设的村道消失时，走到露出那黄土泥路时，我们才折回方向、原路返回。
回去的路上，我拍了几张相片以记录下这次的行程，内容也就是一些风景画面，比如一个村落的缩景、几棵特别的大树、一些人工湖泊、小桥流水；还有那傲雪寒梅、一个破败的避暑小水泥屋......
最后便是我们走在渐渐被夜幕降下的黑暗所笼罩的路上的我们的足迹和身影...还有那些恍如昨日的回忆......那时的事了，不知多少年前的事了，其实都是“仿佛昨天”！！！
篇6：回忆昨天高一作文
回忆昨天高一作文
那思念如尘埃般、被困在从窗外射进的那道日光里、会因某些响声而突然震动，但仍继续奔赴那不规则又前进不断的路程。
------题记
终是见到你了、我亲爱的老朋友、再见面后少了当初的激动、相视也只是浅浅的笑、但你我都会明白眼神之间流转的热络的暖意、以及双手交汇时微微的触动。竟是多久了、我们没有这麽开心的聊天、没有这麽放肆的笑着？瞧、我就是这麽粗心、、也许是几个月、也许是一年、还是已经超出了轮回的'四季？看看我有多麽不称职、多麽爱幻想、竟还把回忆当昨天！
有时觉得时光携着思念就像满怀希望的钓鱼线一般直行，渐渐地、周累积成月，月累积成年、沉重着、却也在期待中欢喜着、回忆里斑驳的胶片、喑哑的回声，画面中闪烁着你的音容笑貌、偶尔瞥见我们嬉笑过的车站、拥挤过的食堂、时时驻足的商店、我竟笑了、是啊、谁说回忆一定是沉重的、我只知道那段回忆将成为永生不会忘却的经典、至少它不会像生命中匆匆消逝的过客、短暂寄居于记忆里，片刻即遭忘怀。
很多时候在想、这人生的线轴、我不能够令其戛然而止、却放纵它无限延伸、一路与的人生互相交织、庆幸在寻觅当中、认知了你、呵呵、真不可思议、怎会有这样特别的你、Mygirl、我从未见你认真听讲、好好学习、你会在上语文课时极不给面子的睡着、会在补课结束之后偷偷溜进WB、你说学时再好好的学、玩就要玩得劲兴、很开心、我们意见统一！
那点点滴滴、以洋洋洒洒的姿态漫步走过、分别了、我们不哭！舒心的微笑着、期待下一个再见、再相见！
目光触及天空、掠过的云朵、细薄、脆弱，是不是只消一弹指、便会散去？但思念与祝福会随着破碎、随意出美感！云的魂魄里酝酿着缓慢的思绪。如果时间倒流、请留住那个浅秋、那暖暖的阳光、映照了整个冬天！
篇7：幼儿教师教育随笔:重温“纪录”
幼儿教师教育随笔:重温“纪录”
重温“纪录”－－读《让儿童的学习看得见--个体学习与集体学习中的儿童》有感
作者：陈茹彦单位：傅坚敏学前教育名师班
我曾经跟随朱家雄教授一起研究了《解读童心》的课题，研究的重点就是记录孩子的行为，解读行为背后孩子的经验，让作为老师的自己学习去看懂孩子的学习，从而真正的走近孩子，实施适合每个孩子的教育。
那时的研究是在懵懵懂懂中边实践边感悟边整理，有了一些获得但还是缺乏理论的支撑。而今，我翻看了一本《让儿童的学习看得见--个体学习与集体学习中的儿童》书籍，让我深深的感受到那时的研究那时的记录是多么有意义的一件事，是蕴含着丰厚内涵值得教师好好探究的一门学问。
联想到现在名师班里一直在思考的问题：何为名师？我想只有一个能真正理解儿童读懂儿童的老师才能算得上是一位名师。那么怎样才能“读懂”呢？就像朱家雄教授在此书的序言中所指出的：孩子是本读不懂得书，“让儿童的学习看得见”，其意义并非是要客观地、真实地去看清楚儿童在学些什么或者是如何在学习的……“看得见”依赖于记录，这本书里的“记录”并非一般意义上的记录，即非看到什么记什么。这里的“记录”意味着作者对所记录的儿童的学习是经由了选择的过程，也经由了意义赋予的过程，记录就成里“纪录”。纪录是使学习过程的本质和每个儿童使用的.学习策略看得见（尽管是局部的）……纪录使解读、重温和评估可以随时随地地进行……纪录可以从认识论的视角下学习……
“纪录”常常是我们教师撰写案例的一种手段，通过实录儿童的活动过程，分析看到的儿童可能获得的经验，思考自身的教育行为如何有效地推动儿童的发展。但是这样的一个过程中我们应该关注到纪录的过程是辨证的，以情感为纽带，也是富有诗意的，纪录不仅伴随着知识建构的过程，在一定意义上纪录孕育了知识建构。纪录是一种叙述形式，既是每个人内部的交流，也是人际之间的交流，因为纪录为纪录者和阅读纪录的人提供了反思和学习的机会。
“纪录对于孩子来说有特别的价值，因为孩子们可以在描述的形式下，面对他们自己所做的一切，看到老师从他们的工作中提炼出的意义。在孩子的观点中，这就意味着他们所作的是有价值有意义的。由此，他们从无名小卒的不被察觉状态走出，发现自己的”存在“，发现自己所说和所做的是重要的，被别人倾听和欣赏：这就是价值。”特别喜欢这段话，做老师就应该把每个孩子作为一个独立的个体去尊重去欣赏。书中提到“马提古兹曾经说，我们需要这样的教师：有的时候是指导者，有的时候是设计者，有的时候是幕布是背景，有的时候是督促者。教师应该是既甜蜜又严格的，他是个电工，他分发颜料，他甚至是观众--有时观看，有事鼓掌，有的时候保持沉默，充满感情，有的时候提出质疑，有时热情鼓掌。”
纪录让孩子的学习看得见，纪录让老师的学习看得见。
篇8：重温纪录幼师教育随笔
重温纪录幼师教育随笔
04年我曾经跟随朱家雄教授一起研究了《解读童心》的课题，研究的重点就是记录孩子的行为，解读行为背后孩子的经验，让作为老师的自己学习去看懂孩子的学习，从而真正的走近孩子，实施适合每个孩子的教育。
那时的研究是在懵懵懂懂中边实践边感悟边整理，有了一些获得但还是缺乏理论的支撑。而今，我翻看了一本《让儿童的学习看得见——个体学习与集体学习中的儿童》书籍，让我深深的感受到那时的研究那时的记录是多么有意义的一件事，是蕴含着丰厚内涵值得教师好好探究的一门学问。
联想到现在名师班里一直在思考的问题：何为名师？我想只有一个能真正理解儿童读懂儿童的老师才能算得上是一位名师。那么怎样才能“读懂”呢？就像朱家雄教授在此书的序言中所指出的：孩子是本读不懂得书，“让儿童的.学习看得见”，其意义并非是要客观地、真实地去看清楚儿童在学些什么或者是如何在学习的……“看得见”依赖于记录，这本书里的“记录”并非一般意义上的记录，即非看到什么记什么。这里的“记录”意味着作者对所记录的儿童的学习是经由了选择的过程，也经由了意义赋予的过程，记录就成里“纪录”。纪录是使学习过程的本质和每个儿童使用的学习策略看得见（尽管是局部的）……纪录使解读、重温和评估可以随时随地地进行……纪录可以从认识论的视角下学习……
“纪录”常常是我们教师撰写案例的一种手段，通过实录儿童的活动过程，分析看到的儿童可能获得的经验，思考自身的教育行为如何有效地推动儿童的发展。但是这样的一个过程中我们应该关注到纪录的过程是辨证的，以情感为纽带，也是富有诗意的，纪录不仅伴随着知识建构的过程，在一定意义上纪录孕育了知识建构。纪录是一种叙述形式，既是每个人内部的交流，也是人际之间的交流，因为纪录为纪录者和阅读纪录的人提供了反思和学习的机会。
“纪录对于孩子来说有特别的价值，因为孩子们可以在描述的形式下，面对他们自己所做的一切，看到老师从他们的工作中提炼出的意义。在孩子的观点中，这就意味着他们所作的是有价值有意义的。由此，他们从无名小卒的不被察觉状态走出，发现自己的“存在”，发现自己所说和所做的是重要的，被别人倾听和欣赏：这就是价值。”特别喜欢这段话，做老师就应该把每个孩子作为一个独立的个体去尊重去欣赏。书中提到“马提古兹曾经说，我们需要这样的教师：有的时候是指导者，有的时候是设计者，有的时候是幕布是背景，有的时候是督促者。教师应该是既甜蜜又严格的，他是个电工，他分发颜料，他甚至是观众——有时观看，有事鼓掌，有的时候保持沉默，充满感情，有的时候提出质疑，有时热情鼓掌。”
纪录让孩子的学习看得见，纪录让老师的学习看得见。
篇9： 高一随笔
高手如云
以前听人家说起xx中学，都说那里高手如云，我那时根本不相信。经过中考的历练，我顺利的进入了xx中学。
学校给我的第一印象就是整齐的教学大楼和红白相间的塑胶跑道。在校园里转悠，我萌发了一个愿望：透过三年的刻苦学习，在老师的帮忙下，搭乘高考的列车，走进一流的大学。
然而，上天像是爱捉弄人。虽然入学后我一向努力学习，但第一次的月考成绩仍然后退不少，我感到很失望，照这样下去必死无疑。透过与同学们的交流我认识到了自己的不足：没有一套高效的学习方法。于是，我便向一些优秀的同学学习请教，逐渐的完善了自己的学习方法。在第2个月的学习过程中我就感到不那么累了，学习也逐渐变成了快乐的过程，最终在期中考试中取得了满意的成绩。我由此感悟到：在七中这个高手如云的地方，死学没有出路，封闭自己也没有出路。要想脱因而出就务必要有良好的学习习惯和学习方法，我们就应学会学习，而不是学会知识。此外，同学之间的交流和接触也是必不可少的。
高中是一所成长的殿堂，又充足的阳光和营养，我们有什么理由不努力学习呢？有什么理由不为自己的明天铺就一条成才之路呢？
篇10： 高一随笔
风华正茂
独立寒秋，共看层林尽染，漫江碧透。
仔细回想一下，时间过得还真是挺快，不知不觉中高中生涯即将走到尽头，此刻还真是有点割舍不下啊。回首过往的点点滴滴，真是酸甜苦辣咸，五味杂陈。有感动，有悲哀；有成功，又有失败。一切的一切都已化作今生最难割舍的回忆，它是我们人生路上的一笔财富，必将永存于我们心间。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
这是一个充满竞争的年代，这是一个张扬个性与展现自我的年代。这天，我们充满自信与激情，敢于迎接任何困难与挑战。依稀记得那个飘着细雨的运动场上，汗水与雨水汇成一股顺着脸颊流下，疯狂的擂鼓呐喊之声充斥着整个耳膜。我们在逆风中竭力呐喊：这是我们的时代。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
一腔热血，游走于我们年轻的躯体中。这天，我们是战士，即将走向六月的战场。满怀热忱，我们向着远方齐头并进。艰难险阻，挡不住我们年轻的脚步;继往开来，我们能够肩负起历史的使命。我们，要向世界证明我们这一代年轻的力量。
这天，我们，风华正茂。
篇11： 高一随笔
时间都去哪儿了
“时间都去哪儿了，还没来得及看清你年轻模样眼睛就花了”当这首歌在春晚的舞台响起时，心中不由一颤。看看围坐在电视机旁的父母，不由得要感叹一句：时间都去哪儿了？时间从来都是无声无息的流淌着的，在平平淡淡中父母的完美年华已经流过甚远。他们是把青春与心血都倾注在了孩子身上，为了子女他们奉献了一切。时光匆匆是无人能阻止的事实，但我还是想傻傻的祈求上天，让时光再慢一些吧。不要再让他们变老了。路走三千，抵但是流年。岁月的刻刀已在青春的容颜上肆意雕琢了。看吧，那渐渐深起的皱纹，那丝丝蹿出的花发，还有那渐渐佝偻的背影这无不在记录着时间的流逝。这天，我已渐渐长大，也最后发现了时间的去处，原先时间都去了父母对子女倾注的心血中，时间都去了孩子们一点一滴的成长中，时间也就这样随着逝去的流水一齐流走。
还是不要过多的伤感了吧，毕竟我们已经长大，臂膀也已经足够强健。这天是时候该为父母做点什么了，是时候由我们为父母遮风挡雨了，是时候去默默的关心他们像他们呵护我们一般了。既然时光匆匆那就由他去吧，将往日都藏入心间，抓紧此刻还掌握在我们手中的青春，珍惜好此刻的每一分钟，不给以后的自己留下遗憾，那也许就足够了吧。
人生的旅程已经起航，握紧手中的舵盘，在理想的国度任意遨游吧。
篇12：高一随笔
窗外，白茫茫一片，好一个银妆素裹的世界。没有往日赏雪的好心情，有的是一腔哀愁，一阵啜泣。爸妈吵架了。
记忆中的他们是和睦的，记忆中的他们脸上总挂着笑容，记忆中的他们对我百般疼爱，而记忆中的昨天却让我满腹心酸。生活是一种游戏，让人喜，让人愁，生活中的我们是参赛选手，尽一切努力把握全局，不想有任何失误。但游戏终归是游戏，输了总会让人气馁，家庭中的游戏，牵动着每个成员的心。
看着他们吵着，闹着，我无能为力，只能无助地摇头，无助地哭泣。”战后“的气氛阴沉，温度降至零下几十度，让人透心彻骨的寒。夜静了，他们”各占一方“睡了，梦里定是无休止的烦恼。这时，我只能轻轻地走下床，收拾着“残局”，流下辛酸的，烧灼的眼泪，心中无数遍地问着：为什么，为什么……
万籁俱寂的夜，下起了雪，漆黑的夜幕中颗粒点点。一股惆怅涌上心头，心中不知不觉地生起对他们的恨，是他们让我忍受心酸之苦。但我矛盾，又是他们将我抚养长大，让我微笑着面对生活。今后，我的心中还有阳光?只希望“战争”的阴霾快点消失，让我重新回到过去的快乐时光……
早晨醒来，我仍坐在阳台的椅子上，但身上却盖着厚厚的棉被。他们还是爱我的，那种被世界遗弃的孤单消失了，但脸上的泪痕依然清晰可见，仿佛要为昨天的一切留下些什么……
篇13：高一随笔
七月天我呱呱坠地了妈妈的是香甜的乳汁，是那听到我呜呜的哭啼声就温暖的怀抱，和日日夜夜把我抱在怀里轻轻拍我的双手，我能幻想出她边拍边期望我长大的愿望，她一定是在想象我长大后的样子，然后嘴角露出了甜甜的微笑。
我牙牙学语，开始摇摇晃晃的走路了，妈妈像一只老鹰一样张开双臂，对着我说“过来过来”为了找妈妈，我只能大胆的迈开脚步勇敢的往前走了，或许那时候我还不知道她是在利用我对妈妈的爱来引导我走路吧！在我的意识里找妈妈才是唯一的目的。
后来我上小学了，妈妈对我的爱便转成了大手握小手的的教育，和照顾我的起居，我是妈妈的跟屁虫，除了上学时间她走哪我跟哪，我依然可以想起我早晨的两个小辫只梳了一个，就说什么都不允许妈妈帮我梳第二个小辫她的那种着急和无奈。后来我的长发及腰变成了短发。
现在我长大了，妈妈常对我说“父母的心在儿女身上，儿女的心在石头上”我当然不懂，因为我还没为人母，我把她的话当作是唠叨，听着心烦了还会像报复仇人一样狠狠的回击几句，偶尔她也会因为我的话沉默好久。她总是想把我的生活打理的很好，甚至是我应该穿什么衣服，我应该找什么样的工作，应该交什么样的男朋友，叛逆的心理在我的心中自然而然的爆发了，妈妈变得就像我的那棵“眼中钉”。
经历过的事多了，经历过的人多了，见过人也多了，我终于明白，除了妈妈是没有人会把心思全部都花在你身上的，现在离开家的时间已经刚好一年了，每当想起和妈妈之间的点点滴滴，包括一切冲突和矛盾我都觉得是美的，我不会在因为某种事情对妈妈大发脾气惹她生气，我也不会说些让她不开心的话，即使她说的某个问题的观点我是不认同的，我也学会了管住自己的`嘴巴，我还给自己找了另外的一分职业，那就是让妈妈开心，因为我明白了她对我的爱。
篇14：高一随笔
推开那尘封已久的大门，灰尘听见了风之精灵的号召飞舞了起来。“咳咳，这里还真是没有什么人来了呢。”我看着这空荡荡的房间一个人喃喃道。四周的墙上除了一些早已泛黄的贴纸以外没有多余的东西了，窗户上一些动物的足迹告诉我这里已不再是人类的地区了，桌面上有着一台老旧的收音机，全是铁锈。
“打扫起来好像不那么简单啊。”我苦恼地揉了揉脑袋，“算了，动手吧。”
拿出名为“开朗”的抹布，沾了沾“自信”的水开始打扫了起来。“把每一个角落都打扫的干干净净吧！”我对自己鼓气道。我擦拭的很仔细，那抹布如同阳光驱散阴暗一样的，就那么缓缓地擦着，不知时间过了多久。被厚厚灰尘包裹着的书桌，发了一点霉的墙角，满是红铁屑的收音机，在那抹布下回到年轻的时候。
我轻敲着书桌，心想：这收音机不是最新款了，扔了吧。伸出手拿起那收音机，往门外轻轻一丢。抛出的那一刻我便后悔了，返身扑向那收音机，祈求自己可以在它落地前接住。还好，我成功了。眼角的泪水不争气地留下，我怎么可以忘了，那里面可是满满的回忆啊。
我承认我是个恋旧的人，可是我觉得如果人生没有什么可以值得纪念的，那匆匆逝去的几年不就太可悲了么，没有留下些什么回忆，那几年不就跟没有过一样么？把收音机放回原位，看了看四周，还是太空旷了。
我用书籍让房间充满美感，我用诗画洗去房间中那一股腐木味，我铲除了屋后的杂草，种上了榆树、柳树，我把门前的乱石丢开，铺上平坦的石砖，又在门的两边种下桃树、李树，我把天上的太阳拉了下来，让阳光每时每刻都能照到这小木屋。走远了再看看这破败的小木屋，不，不可以再说破败了。它已经被我打扫的焕然一新，四周不再是以前的死气沉沉，而是散发着一股生的气息。
我叉着腰，仰着头，大力地吸了一口气：“啊，这样的话就应该会有人来了吧。”
篇15：高一随笔
初中三年，说长不长，说短不短，虽然不愿承认它已成为过去，克总归得面对现实。曾经的朋友，老师虽然大多离我而去，但其中的友谊，情怀已是永恒。
高中生活随之而来，理想高中也为我敞开了大门，这是一个新的起点，新的生活。这三年的生活也许会决定我的未来，虽然不想去面对，但是不得不去为未来拼搏。
第一次迈进这个陌生的地方，一个要生活三年的地方，心中既有抵触又有些许憧憬。我该如何融入新环境？该如何与新同学相处？该怎样安排未来的三年生活呢？
第一天，跟陌生的同学坐在同一个教室，我有点不知所措，不知道怎样跟新同学搭话，这也是大多数同学的相同之处。坐在这个尖子班的教室里，心中难免某些紧张，不安，怕自己会是倒数。而这种感觉是以前未曾有过的。过去，因为成绩优异，自己在班里家里都是“天之骄子”，无论走到哪里，或多或少都会有许些优越感。而如今，在这人才济济的班里，我不得不放下头上的光环，承认自己的平凡。想要再度变得耀眼，就必须依靠自己的奋斗，拼搏，也唯有这样，才能使未来的三年生活充满激情，为自己的辉煌未来创造条件。
师兄师姐们说，初中学习生活的艰苦，在跟高中的对比下，简直可以说是享受了。别人也都说，初中是一年备考，而高中则是三年备考，而且高中的每一年都会比初中的备考年苦十倍，百倍。也许，高中生活的艰苦真的会远超我的想象。想到这，心中难免有些退缩感。在初中，三年的时间几乎是玩着玩着就过去了，我不知道我能否承受得住未来三年的艰苦，压力。但我明白，我必须承受，我必须学会坚韧，这将是我命运的转折点。
高一，新的起点，我将在这里扬帆起航。也许前进的道路会布满荆棘，但我相信，只要我坚定地走下去，就会铸就辉煌的未来，就算没有成功，我也无悔这三年。
篇16：高一随笔
《鲁滨逊漂流记》是英国18世纪的小说家笛福的代表作，这部文学作品一出版就受到人们热烈欢迎。到19世纪末，各种不同版本，译本甚至仿作已经不下700种
由于船只失事，鲁滨逊漂到了荒无人烟的孤岛上，在那里生活了28年。
到荒岛以后，为了生存，鲁滨逊从沉船上取工具和食物，用帆布在小山上搭起帐篷，帐篷后面有一个山洞，他用几个月的功夫，把山洞建成了住所，并且用简单的工具制造桌椅，书架等家具，还猎取野禽的其他小动物作为食物。
当他在荒岛上度过了23个年头的时候，岛上来了一群食人的生番，他勇敢地开枪打死了几个野人，救了一个俘虏，给他起名：星期五，还叫会俘虏说他本国的语言，使“星期五”变成了他忠实的仆人和朋友，后来，他又救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲，他满意地说：“我这岛上现在已经有了居民。我的百姓都会完全服从我，我是他们的全权统治者和立法者。”他不但有了船只，面包，陶器，种植园，牧场的住所，而且战胜了偶尔来岛里的土人的帮助被劫持的英国船主了水手的叛乱，最后，以商人冒险家的身份克服了人为和自然的障碍，游历各国，重新回到了离别25年的英国。
鲁滨逊是笛福心目中的理想人物，他是资产心目中的新人和英雄，同时也是殖民者。作者以引人入胜的故事说明了只要拼搏的奋斗，就可以创造奇迹。这种坚韧不拔的创造精神使鲁滨逊得形象具有巨大的艺术魅力。
篇17：高一随笔左右
此刻的我很不快乐
——高一随笔
寒风猛吹着我，头开始有些晕，身体的某处抽着疼，发现此刻的我很不快乐。
每一天点、线的生活，持续了近两年，累了，梦想也开始变得斑驳。
我以为我是超人，想着别人能够，为什么我不行。很容易满足的我，为什么此刻总是发呆，难过依次反复。以前，只要有老师表扬，就能够乐上好多天；只要放学，心里就欢呼雀跃；只要小伙伴在分组的时候毫不犹豫的站在我的身旁，我的心里就升起一个好大的太阳；只要这天阳光明媚，我便能够乐呵呵的过上一整天；只要有人对我微笑，我就能够暖上好一阵子。
放假与不放假有什么区别，双休和单休有什么区别，高二的我开始变成学习机器，粗制滥造的机器，唯有好的成绩我才会发光，于是乎，半年来从来没发过光。开始生锈，运转出现故障，原先憧憬的完美，萎缩地不堪。早点逃离是我此刻心愿，称不上是梦想。
机器每半年年检，连张证明书都没有，这又是多么惨不忍睹。为什么平行班的同学都有成绩单，即使没有总评，没有期末成绩，唯独我连证明我半年勤勤恳恳地读过书，上过课的资格都不配拥有，或许在些许人看来这根本无关紧要。评价总能有吧，同学评价总能够吧，为什么，难道我不努力？难道我被划分到出国的行列就已经没有关系？机器是麻木的，经常神经错乱，所以请不要责怪。说到那里我只能怪自己，别人从来都没有错，错的只有你自己。是你退缩当场说不出口，是你惧怕别人看你的眼光，是你不努力让别人看轻你，从来都只有你，自己，是错的。
我明白，此刻的我，很不快乐。
★高一随笔
★昨天造句
文档为doc格式
