【导语】下面是小编给大家带来的科学家记录到记忆新事物如何改变大脑结构（共3篇），以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：科学家记录到记忆新事物如何改变大脑结构
据英国每日邮报报道，目前，科学家已观测记录到当大脑学习新鲜事物形成新记忆时，大脑结构的变化状况，
这项研究显示大脑记忆系统是如何运行的，甚至可能导致恐惧症和痴呆等状态的消除。该研究是由意大利、德国和瑞士神经系统科学家组成的一支国际联合研究小组完成的。
由于恐惧等一些记忆可形成一种强烈永久性记忆追溯，研究人员证实发现恐惧症和焦虑症状的分子基础。他们通过研究老鼠观测到其大脑细胞释放的信号能够激发即时和长期记忆储存。
脑科专家皮吉奥吉奥-斯特拉塔说：“多数大脑细胞信号发送至位于不同大脑皮质层部分的永久存储区域，而其它信号基于抑制神经突触而存在组织差异，
当我们必须记忆一些事情时，大脑中的海马体或者小脑会有选择性地进行记忆。”
图像首次显示大脑记忆时大脑在结构和组织上为了更好地进行记忆而发生的变化，当大脑回忆某些事物时，神经细胞将加长其细长的轴突，彼此进行沟通联系建立新的突触。
大脑能够很快回忆起恐惧害怕，当这些“记忆”离开强永久记忆追溯。斯特拉塔博士强调称，我们能看到短暂的记忆通过“巩固”处理过程变成长期永久记忆，这需要大概几天时间。
他指出，这项研究提供记忆功能的开创性信息，并为进一步发现恐惧症和焦虑症分子功能做好准备。
篇2：学习两门语言可以改变大脑结构
研究发现，说两种语言的人在大脑语言区有更多的灰质，人们学习语言越早，大脑灰质区的面积越大，
伦敦学院神经学家安德里亚·迈克雷说：“相对于只说一种语言的人，能说两种语言的人在这大脑区域的灰质增加了。一个人在生命早期就开始学习第二种语言，这一现象会非常明显，而大脑灰质区大小与对语言的熟练程度有关系。”
研究结果还显示，35岁后学习另一种语言也能改变大脑结构，但这种改变不如从小时候就开始学习的人明显。迈克雷表示：“这说明早学语言比晚学好，因为在早期学习，大脑更容易通过改变结构来适应新语言。但是，随着时间的推移，这种能力逐渐减弱。”
迈克雷和他的研究小组利用大脑结构照片，对25个仅懂一种语言的人、25个在5岁以前就开始学习第二种语言的人以及33个在晚年能说两种语言的人进行研究，并比较了他们的大脑灰质区的大小，
研究中所有的志愿者不仅有相似的年龄和教育程度，其母语也都是英语。
这一研究成果发表在《自然》杂志上，资料显示，能说两种语言的人在大脑左下头骨皮层的灰质区比只掌握一种语言或在10到15岁之间才开始学习第二种语言的人的面积大。迈克雷说：“我通过观察大脑结构改变的程度，就能知道一个人是否精通语言，因为灰质区变化越大，语言的熟练程度就越高。”
大脑灰质层由神经元或脑细胞构成。科学家目前还不清楚掌握两种语言的人大脑结构的改变是否意味着脑细胞大小和脑细胞数量的增加以及它们之间是否存在某种联系。迈克雷说：“下一步我们将研究这种改变。”他和他的同事计划对学习语言有困难的人进行研究，以看看他们的大脑活动情况是否与众不同。他们还计划对掌握了几种语言的人进行相关研究，以确定大脑灰质层的增大是否与他们所精通语言的数量成正比。
篇3：科学家发现汶川地震幸存者大脑功能发生改变
四川研究人员利用核磁共振研究汶川地震幸存者大脑发现，受地震的影响，他们大脑中与调节情绪有关的区域功能发生了改变，这一发现为心理疾病找到了生理指标，有望用来客观地诊断和评估心理疾病，这一研究成果将于近日发表在美国《国家科学院学报》(PNAS)上。
汶川地震发生后，川大华西医院吕粟、龚启勇、况伟宏领导的研究团队，利用功能核磁共振技术对重灾区44名幸存者的大脑进行研究，评估他们的心理状况，首次发现人们在应对巨大灾难时，大脑内负责情绪和记忆的功能系统在短期内（25天内）发生了客观的功能改变，即局部脑功能增强，而系统的协调性减弱，
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该研究成果为正常人在遇到灾难后发生的抑郁及创伤后应激障碍等疾病的机制提供了客观的功能影像依据。
即将发表的论文题为《高场磁共振显示中国8级地震幸存者的脑功能改变》。该论文第一作者吕粟告诉记者，现行的心理疾病诊断，一般是让患者接受问卷调查，以此得出诊断结果，这种方式主观性太强，有可能存在隐瞒、撒谎、回避甚至假装等影响诊断结果的情况;而直接根据大脑功能的改变来诊断病情则是完全客观的，这种技术一旦应用于临床，将是心理干预上的一大突破。
该课题负责人之一况伟宏教授说，虽然研究成果即将发表，但是要用来诊断和评估心理疾病还需要进一步完善，目前，这项技术可以用来发现心理疾病的危险因素，例如，经历了重大灾难的人们可以通过这项技术来发现产生心理疾病的危险因素，及早预防和介入治疗。
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