【导语】以下是小编为大家整理的三上语文个人工作计划（共19篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：初三上语文教学计划
一、指导思想：
以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为中考打下扎实的基础。
二、情况分析：
1、教材教学：初三阶段是初中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：
1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，()探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、 具体措施：
（一）阅读：
1要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。
2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。 学生每周必须要有
4、指导和训练重点：课内课外文言文。
文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。
每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。
每周一次小测验。
（二）写作：
1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。
2、进行分类训练：
（1）随笔：
养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。
（2）作文训练： 除随笔外，将平时的作文指导与训练总共安排5次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这5次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。
（三）其它：
1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。
诗词名句的积累。 文学常识、文化常识的积累。
成语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教学时间：
利用好早读课的语文朗读。
（四） 课时进度：
教学阶段
教学内容
教学进度
第一阶段
九年级下册3―6单元
第1至9周
第二阶段
复习六册教材
第10至15周
第三阶段
专项复习
篇2：语文三上期末复习计划
语文三上期末复习计划
第一单元
1.《让我们荡起双桨》全文背诵。
2.《让我们荡起双桨》全文默写。
3.知道“红领巾”代表什么（少先队员），知道是“谁”给我们安排下幸福生活（共产党、祖国）。
4.《学会查“无字词典”》全文听写。
5.背诵无字词典解释“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的句子。
6.知道“无字词典”是什么意思（生活中的知识和学问）。知道如何查“无字词典”（学会从生活实践中学习语文，理解词语的意思）。
7.背诵《古诗两首》。
8.默写《古诗两首》。
9.能说出两首古诗的意思。
10.知道“坐”、“生”、“泊”的意思。
11.知道两首古诗表达的情感。
12.《做一片美的叶子》全文听写。
13.知道叶子的外在美和内在美分别是什么。
14.《做一片美的叶子》第四题会写。
15.第一单元须掌握成语：骄阳似火、惊涛拍岸、烈日当空、山崩地裂、意味深长、形态各异、大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色、根深本固、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根。（必须会听写，最好能说出意思）。
16.默写《夜书所见》。
17.第一单元多音字：似、行、泊、假。
第二单元
1.《北大荒的秋天》全文背诵。
2.《北大荒的.秋天》全文默写。
3.知道《北大荒的秋天》中四个比喻句。知道比喻词：就像、如同、……一样的、像。
4.知道《北大荒的秋天》中两个拟人句。
5.《西湖》全文背诵。
6.默写《西湖》一、二自然段。
7.知道《西湖》第四题中四个比喻句，知道是把什么比作什么。知道比喻词：犹如、仿佛、宛如。
8.《拉萨的天空》全文背诵。
9.《拉萨的天空》全文默写。
10.知道拉萨天空的特点。
篇3：三上语文期末复习计划
一、复习目的
1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。 2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点
1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。 2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。 4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法
1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。 2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。 3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习内容
1、基础知识： (1)词语：组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出，放入阅读训练中完成)、根据句意写词。 (2)改错别字。 (3)用词语及关联词语造句、补充句子。 (4)加标点符号。(双引号的特殊用法、顿号、分号) (5)改写句子。(陈述句、反问句等) (6)排列句子。 2、课内每单元的重难点：(1)课文中要求背诵的 篇章及重难点。(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。 3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练： (1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)词义的理解。(4)相关内容的概括。(听力)(4)回答问题。(如何让学生回答到点子上) 4、习作训练：(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号，会写书信。
五、在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
(1)、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 (2)讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
六、主要措施
1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。 2、 教师认真制订计划，认真备好复习课。 3、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 4、 指导学生加强课外积累，增强阅读能力。 5、 鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。一、复习目标： 在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。
篇4：三上语文期末复习计划
一、复习目的
1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。 2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习内容：
1.字词。 2.句子、标点。 3.课文重点内容。 4.课内外阅读。 5.习作。
三、复习具体安排：
1.每课的生字、词语听写过关。 2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。 4.多音字的复习。 5.近义词、反义词，一词多义等词语的运用。 6.句的练习：造句 排列句子的顺序 在句子中正确地运用标点 “被”字句 “把”字句 7.指导阅读一定数量的课外习作。 8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
四、练习类型
(一)汉语拼音 a看拼音写词语 b把音节补充完整 c选择正确的读音
(二) 字 1、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。 (1)、生字表中同时出现的两个字。谦虚 滋润 勇敢 猜测 (辫、瓣) (镜、境) (2)、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初 (即、及)(状、壮) (3)、拼读时容易混淆的字。(视线、试验)
(三)词语 1、近、反义词。 2、积累四字成语、八字成语、成语故事。 3、补充动词练习。 4、按不同内容进行词语归类。 5、按不同形式进行词语归类。 词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。
(四)句子 1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。 2、表示景物或事物状态的句子。 3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。 4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。 5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。阅读部分
(一)课内阅读 课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。 古诗 题型主要有： 默写诗句 解释重点字词的意思 体会诗句表达的思想感情
(二)课外阅读 1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达; 2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。 3、解释词语 4、按要求标画或仿写词语或句子 5、加标点 6、写出文章的叙述顺序 7、找出短文的中心句 8、写出读了短文后的心情或感受 9、选择正确的字音或字词10、写近反义词 11、补充词语 12、根据词意写词语 13、写出对重点词语或句子的理解和感悟 14、概括一段话的意思 15、体会文中人物的内心活动
(三)积累 复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。 习作 1、“赠人玫瑰，手有余香。”生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事，表达出你的这种感受。先想一想写谁，写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。 2、请同学们打开铅笔盒，选择几种学习用具，作为主人公，编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 五、复习方法，采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习。 六、补充措施： 1.加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。 2.在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。 3.提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。
篇5：三上语文赵州桥课件
三上语文赵州桥课件
教学目标：
1、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感
教学重点：
学写14个生字。通过理解词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
教学难点：
通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感
教法学法：
情境导入法、实物演示法、启发谈话法等
教学准备：
生字生词卡片
教学过程：
一、谈话导入
赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。
教师板书课题。学生齐读课题。
二、活动引路，读文识字
1、开展读书“闯关”活动。
a．“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。
b．学生自主读书，做“闯关”准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）
c．同座分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。
2、开展读书“展示会”活动。
a．“我会认”。卡片抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
b．“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。
c．“我想读”。谁想读谁就站起来读。（侧重指导学生用高兴的.语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一段）
三、巩固认字，指导写字
1、“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。
2、“写”字。“小老师”在田字格内示范写生字。大家在练习本上写字。
3、“查”字。同座互相查写的字。
四、作业设计
抄写词语。朗读课文
篇6：三上语文期中复习计划
一、学情分析
(一)基础知识掌握不牢固。 1、认读字的字音记不准，例如：“召集”的“召”字应读去声，因此在选择字音时选阴平声而选错。 2、识写字的字形记不准，例如：“睡觉”的“睡”字写成下面写成“土”字底。 3、积累在本册中所占比重较大，一些学生存在会背不会写的现象，因此出现的错别字较多。
(二)阅读部分缺乏方法的培养和习惯的养成。 1、 学生缺乏良好总结主要内容的方法，造成总结不全面或语言欠通顺。 2、学生审题能力较差，不理解题意，还有的因为读文的习惯较差，回答的问题不能与原文衔接。
二、复习时间 ：1月4日——1月21日，共二周多。
三、复习方法和步骤：
(一)单元复习：按照课文编排的顺序，逐组课文进行复习。力求做到：
1、对课文内容简单讲解和梳理，让学生对所学内容有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段细致分析。 3、积累课文中的优美词句或语段，并帮助学生理解分析意思，让学生学会把这些知识运用到自己的文章中去。4、要让学生知道一些课文的结构，如：总分总、总分结构等。
(二)归类复习：分为基础知识、阅读、写作三个部分。
1、基础知识：1)汉语拼音：着重复习读拼音写词语。2)汉字：能按笔顺正确书写;形近字、同音字的组词(辨认、换偏旁、改正错别字);查字典的复习，判断字义。 3)词语：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式词语的积累;四字词语的理解及运用;近义词和反义词;给词语分类;选词填空。 4)句子：了解基本句式，照样子写句子(句式改变、把字句、被字句、换种说法);造句(好词、关联词);修改病句(成分残缺、意思重复、矛盾);扩句。 5)标点符号：逗号、句号、感叹句、问号、冒句、双引号的用法。
2、阅读：课内阅读和课外阅读 重点讲方法，学会自己分析短文，学会从文中找出句子回答阅读问题，培养认真读题、认真思考的习惯。锻炼学生初步总结概括能力，能用自己的话总结短文内容，写出自己的感受或收获。 A. 分层、归纳层意，主要内容。 B. 分段。 C. 画出重点句、总起句。 D. 结合上下文理解词语意思。 E. 照样子写词语。(AABB、ABB、ABAC) F. 在( )里填上合适的词。 G. 在文中填写出适当的话。 H. 画出有关的句子。(比喻、拟人等) I. 划出文中不正确的字或词语。 J. 从文中找出近义词或反义词。 K. 造句。 L. 回答问题。3、写作：写动物、记事(活动)、围绕某个中心写想象作文，一定要求学生认真阅读习作的要求和所有提示4、其它复习内容： A. 古诗默写。 B. 按原文填空。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已对学生知识的掌握情况有了基本的了解，针对学生易错的题目进行练习，做一些试题，教师进行讲评，做到举一反三，让学生比较扎实地掌握各个类型的知识。
篇7：初三上物理工作计划
一、指导思想
以新课程改革工作为中心，不断深化课堂教学研究，转变教学方式，优化课堂教学结构，提高教学效率，从而更加有效的提高全体学生的科学素质。在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
二、基本情况
虽然学生比八年级对物理的学习有一定的深度的认识，但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致部分学生的物理成绩不够理想，给教学增加了一定的难度。但我会看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
三、工作目标
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;
3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
四、采取措施
1、认真学习新课标，领会本科目在教学中的具体要求。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
3、讲求教学的多样性与灵活性，课堂教学中注意“三基”的训练、努力培养学生的思维能力和实际动手能力。
在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”等。
4、加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
5、重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。
6、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动，以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
8、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上一堂教学观摩课。
初三上物理的工作计划
一、业务学习
面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展
二、促进自身的转变
1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
2.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
三、加强备课
在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。
四、积极参加教研
教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
五、守纪与工作
在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
六、教学措施
1、在教学中体现“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“三基”的训练
由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
4、重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。
初三上物理工作计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。
二、学生情况分析
本届九年级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比较大，要培养学生的学习习惯，改变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。
三、差生差的原因
究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。
四、转化目标
1、加强对培优补差的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。
篇8：秋季(大三上)个人总结
秋季(大三上)个人总结 -个人工作总结
大三一个学期走来，觉得比以前少了许欢笑和轻松，增添了累和辛苦，但是也让我成长了，成熟了一些，让我对一些事情看得更明白，概念更清晰。这学期的点点滴滴我不能每一点都如实的反应在这里但是它造成的影响却会深刻的记载在我心里。现在粗略的总结一下大三上学期：一，学业方面：专业课学习成绩基本达到要求(自己的要求降低)，重点加强课外知识学习(着重在创业方面)。二，社会实践方面：兼职--皇氏甲天下牛奶促销，在促销的过程我慢慢学会了如何与陌生人(不同年龄，不同性别等)交流，如何维护老板和顾客的利益以及自己如何取得最好业绩等。三，社团工作方面：大三开学后我已退出，一切社团活动不再参与。交接工作时(参与了招纳新生活动、干部的评选工作及上一届优秀干部、优秀会员的评选、制作奖状模板及下发到每一位人员手中等工作，工作过程中遇到了一点不愉快，让我感觉到权势的争夺无处不在，觉得生活不再是我曾经脑海里的简单)。在社团里我是第三届的优秀干部。简简单单，磕磕碰碰就这样从此结束了我大学里的社团生活。四，生活和外出方面：学费4800元，住宿费600元(实际交800元即上学期的宿舍费未退)，学杂费530元，共5930元，生活费一个学期大约3050元(提前返校妹妹和表弟来学校玩花去300元，水电费55元，往返学校车费160元，10月1日去广州花去500元等，国庆舅舅帮我买一台4000元的电脑),暑假回家未外出打工，牛奶促销金额未计，发传单一次55元和学校兼职50元。五，班级方面：在班级担任团支书，对班级活动和管理刚开始充满热情和关心，也积极配合工作，和同学相处融洽，但是到10月中旬，开始对班级冷淡，不再像以前一样在意，事情原委…只有看到事情真实一面的人才会明白我那时候的处境和心情，才会理解我。在班级无所收获，惟一让我学会的是忍耐，沉默，等待，适时放手。(学期有评选国家奖助学金、国家励志奖学金、自治区奖学金、评选优秀学生奖学金每学期6名、冬衣补助5个名额、优秀干部、三好学生的评选以及在校的每一位学生的.伙食补贴充入饭卡100元)六，实习方面：实习象征着我是一位即将离开学校而踏入社会的学生。我带着激动而彷徨的心情离开了校园，来到了钦州市蓝天化工有限公司，在这里的人们是那样的淳朴和友好，在大家的关心和帮助下我很快适应了这里的生活，总之在这短短的一个月(11月12日-月10日)时间让我受益匪浅。七，毕业论文：作为一名毕业生当然不能缺少毕业论文，在整个班级我是唯一一位自己做实验写毕业论文的学生，我感到荣幸，也感到压力的存在，我感谢梁老师对我的精心栽培和无私的关怀，我也许达不到老师心中那个满意的骄子，但我会尽我最大的努力去完成每一项任务。大家都说追求上等得中等，追求中等得下等，追求下等得不及格…每次我不求最好，但求更好。做到不和别人比，只看自己每一天的进步。八，感情方面：因为某种原因我们在208月28日分手，又因为…的…年11月11日我们和好，一直走着，我依然是以促进彼此的进步为基础，并寄以希望两人可以真正在一起共同经营以后的生活，朝着同一个方向奋斗。希望彼此珍惜，彼此扶持，一路一直走着。我希望我和他能拥有一个美好的未来，不会被生活的所迫而分开，不会被人言所左右，坚定地往前走，携手向前！在感情的世界里，我觉得自己有时很孩子气带着天真幼稚的想法，我有时有些无理取闹，但是我的本意不是伤害和忽视，我也有时太过认真…让人觉得疲惫，总之越靠得近我的人越看得到真实的我，越靠得近的我的人越模糊真实的我：内心的矛盾，脆弱，坚强，大胆，放弃，思想的挣扎等。篇9：三上语文伴你学的答案
1让我们荡起双桨
我尝试】
1.dàoyìngqiángjiǎng
sǎshuǎngzhōu
2.倒映指物象倒过来映现在水中。倒影指水中倒立的影子。
围绕指环绕某个中心，包围；环绕。环绕指沿由路程、行进和旅行所形成的圆圈运动或在四周构成圆环;构成弯曲或圆形边界。一般环绕用于物，围绕可以用于物，也可以用于人。
飘荡指随风飞动；随波漂浮；飘扬指飞扬、飘荡。
高兴指愉快而兴奋，表现在一种即时状态。愉快指快意、舒畅。
3.一二三
【我挑战】
6.推开波浪轻轻飘荡愉快倒映伙伴悄悄环绕安排双桨白塔
7.双桨奖状悄悄树梢愉快比喻四周木舟
8.（1）悄悄凉爽凉快轻轻
（2）倒映倒影
9.（1）美丽的白塔绿树红墙凉爽的风飘荡蓝色小塔大树围墙天空
（2）少先队员
【我拓展】
10.（2）海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
（3）平静的湖面好像一面明镜，映照着蓝天和白塔。
2学会查“无字字典”【我尝试】
1.（1）jiàlièjǐnànbèng
（2）烈日当空：炎热的太阳挂在天空中，炙烤着大地。
骄阳似火：强烈的阳光像火一样。
山崩地裂：山崩塌，地裂陷。形容自然界的巨大变化或声响巨大。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出山崩地裂的声音。
意味深长：指意思含蓄深刻，令人回味。
2.骄阳似火：你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对?骄阳似火?最好的解释吗？
惊涛拍岸：只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
【我挑战】
4.情景岩石突然词语波涛聪明烈日当空意味深长
5.一跳似火当空拍岸深长地裂（1）意味深长
（2）山崩地裂（3）烈日当空
6.（1）你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对“骄阳似火”最好的解释。
（2）示例：我们不仅要认真学习课本知识，还要积极参加社会实践活动。
7.秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人，这可以称得上是秋高气爽的时刻。
电闪雷鸣：夏季暴风雨即将来临的之前，天空很快黑了下来，然后接线看到闪电袭来，接着就是“轰隆隆”的雷鸣声，此刻正是电闪雷鸣的时刻。
【我拓展】
8.提示：解释合理即可。
3古诗两首【我尝试】
1.jìngxiásūchéngsì
2.生：产生，形成。坐：因为。
泊：停靠。对：相映衬，相照应。
【我挑战】
6.xíngsìjìngtíngbó
shuāng
7.（1）寒山石径枫林霜叶停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
（2）月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠夜半钟声到客船枫桥夜泊唐张继月落江枫渔火寒山寺乌啼钟声愁
8.示例：秋天到了，我和小伙伴一起去郊游爬山。秋高气爽的气候，很是宜人。满山遍野的枫树红通通的，映红了半边天。我们边走，边尽情歌唱，眼前的景色正应了那句“霜叶红于二月花”。
【我拓展】
9.（1）píng（2）yíng（3）qiān
（2）初秋七夕牛郎织女
（3）银烛/秋光/冷画屏，轻罗/小扇/扑流萤。天阶/夜色/凉如水，坐看/牵牛/织女星。
4做一片美的叶子
【我尝试】
1.（1）rǔfèngzhěngzhìshūcōng
（2）奉献：恭敬地交付；呈献。
飘零：（花、叶等）坠落；飘落。
茁壮：强壮；健壮。
【我挑战】
3.壮翠生命形态回归输送之间飘零体肥美奉献发现
4.（1）导异异导
（2）休体体休5.示例：翠绿宽大茁壮茂盛漂浮雪白美好善良
6.家班集体学校祖国
【我拓展】
7.（1）绿叶
（2）婀娜多姿娇艳欲滴香气诱人出淤泥而不染默默无闻平凡
（3）示例：城市环卫工人、舞台幕后工作人员、奥运志愿者。这些人美在他们默默无闻地为了城市的环境卫生工作、舞台的演出呈现效果以及奥运会的胜利举办做出自己的努力，却不求闻名于人。
（4）示例：作为班集体中的一员，我们应该为了班集体的荣誉付出自己的一份力量，可以从点滴小事做起，如保持个人卫生以及周边环境的卫生。（言之成理即可）
第一单元综合练习
一、倒映壮奉聪明岩石波涛形态各异骄阳似火
二、自己已经奖状船桨愉快输赢消息悄悄
三、骄阳似火满头大汗花红柳绿连绵不断湖光山色
四、1.低（底）2.样（漾）
3.犯（泛）4.衣（依）
5.辛（幸）
五、1.我们来尽情欢乐谁给我们安排下幸福的生活轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风
2.真正理解一个词语的意思会查有字的词典学会查身边的?无字词典?哪
3.为生活的大树输送营养葱翠太阳和土地之间
4.月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠
六、提示：结合自己最近正在读的一本书，说明读的是什么书，作者是谁，然后简介书本的大概内容，以及传达的主要思想，并结合自己读本书的心得体验，说一说你读本书的收获。（言之成理即可）
七、1.草长莺飞2.根深叶茂
八、（一）1.夏天复习树根跟着飘荡漂流
2.嫩绿黄3.飘零回归
4.绿叶为大树而生。
5.总分时间春夏秋冬
（二）1.长春花开得多美呀！
2.示例：重重叠叠婀娜多姿绚丽非凡各色花瓣重重叠叠，卷成了秀气的花型，一朵朵衬着婀娜多姿的枝条，碧玉一般的绿叶，绚丽非凡！
3.同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的.如霞。各色花瓣重重叠叠，卷成了秀气的花型，一朵朵衬着婀娜多姿的枝条，碧玉一般的绿叶，绚丽非凡！
4.示例：可以从描写角度入手，如先写了长春花的颜色，然后是花型，接着是枝条和绿叶，最后写了花香，面面俱到，细致生动。（言之成理即可）
5.示例：①啊，牵牛花开了。六角形的花像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。②鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。③有的还是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲动，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛开，尽情地展现着那潇洒的英姿。
5北大荒的秋天【我尝试】
1.wénjǐnhuānglǐngjìngzhuǎn
2.一碧如洗：整个天空蓝得就像洗过的一样。
热闹非凡：非常热闹，非同一般。
五彩斑斓：形容色彩繁复，非常好看。
清澈见底：清而透明的，似乎一下就能看到底。
4.作者从天空、小河和原野这三个方面描写了北大荒的美丽。
【我挑战】
7.燃烧抖动荒田山岭波纹映照傍晚
透明怀抱银灰顿时赞美
8.铃铛山岭燃烧自然波纹蚊子烧水浇花
9.片抹条只面道束阵个串块条
10.示例：雪白草绿天蓝雪白雪白金黄金黄血红血红五颜六色五光十色五彩缤纷
11.天空一碧如洗小河清澈见底原野热闹非凡九月金黄遍地
12.热闹非凡摇动笑声扬起演唱像一团团火燃烧起来了
（1）原野热闹非凡大豆高粱榛树热闹
（2）笑声脸庞榛树的叶子（3）B
（4）示例：秋天，原野热闹非凡。满园的棉花笑开了花，露出雪白雪白的牙齿；挺拔的玉米笑弯了腰，捋着金色的胡子，像是在做演讲。一垄垄的稻子成熟了，稻穗压弯了腰，像是一群集会的老爷爷在热闹地讨论着来年的收成。【我拓展】
13.（一）（1）茂密的草丛上，厚厚的盖着五颜六色的花朵，泛出迷人的香气，粉红色的波斯菊，鲜红的野百合花，亭亭玉立的金针花，正如丝绒锦绣，装饰着这无边的大地。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓闪着五彩缤纷的翅膀飞翔；野鸡、野鸭、鹭鸶、水鸟，在低湿的水沼处欢跳；麂子、獐子在高坡上奔窜。
（2）示例：结合景物描写，发表自己的看法。
（二）（1）pūsèzhuónuósànlěi
（2）天空公园花坛丰富多彩
（3）喜爱和赞美沈阳的秋色丰富多彩，如诗如画，令人陶醉。
（4）示例：刘禹锡《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。6西湖
【我尝试】
1.sùfúdīqínshuòyìng
2.镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
倒影：倒立的影子。
倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。
4.示例：平静的湖面，犹如一面硕大的眼镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
【我挑战】
6.秀美掩映轻围绕犹如淡绿连绵起伏放眼远
7.画去：洲碘翻棉惆副
8.明净的湖水悠扬的琴声秀丽的风光优美的语言柳丝轻拂湖水荡漾夜幕降临明月东升
9.（1）平静一面硕大的眼镜
（2）晃动着绿岛和白云的倒影仙境一般
（3）倒映在湖中无数的银蛇在游动
示例：静止睡觉的小白兔宛如一个白色的小绒球。
盛开的蝴蝶兰仿佛栩栩如生的蝴蝶一样飞落枝头。
10.（1）骄阳似火（2）连绵起伏
（3）湖光山色
示例：秋日的天空瓦蓝瓦蓝
篇10：苏教版三上语文第六课知识点
苏教版三上语文第六课知识点
第六课《西湖》
1、《西湖》是一篇写景散文，描绘了西湖的美景，抒发了作者热爱祖国、热爱自然的感情。
2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢?
答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。
3、近义词：犹如-宛如-好像-仿佛
例句：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
4、造比喻句。
1)秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。
2)十五的月亮仿佛一个大圆盘。
5、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方(杨万里)毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
6、杭州素有“人间天堂”的美称。课文中写到得景物有：连绵起伏的山、平静的湖面、、环湖树、白堤苏堤、三个小岛。
7、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢?(把句子换个说法)答：在这如画的西湖边走一走，看一看，真是令人心旷神怡呀。
8、理解“心旷神怡”：心情舒畅、精神愉快。
9、西湖十景有：平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流霞、黄龙吐翠。
10、“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。
11、课文采用由远到近的描写方法。
学习语文的方法有哪些
1好文章每日一篇
语文积累不是一蹴而就的，需要细水长流，好的阅读习惯至关重要。
每天一篇文章，篇幅不用多么长，但是选材要精，内容涵盖面要广，历史文化典故、名家名篇赏析、诗文故事趣谈、古代人物传奇、西方名人轶事、名言佳句等都要广泛阅读。
2重视教材
很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学不重要，其实这是个错误的观点，殊不知，教科书体现了一定的教学目标，对中考起到了引导向作用，它虽不等于出题内容，但却是个总刚，一切题型必须以它为依据。
3阅读一定要强化
最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
4循序渐进
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。
阅读理解七步自读法
(1)通读课文，借工具书扫除文字障碍。正音、正形、词语注释;
(2)通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意;
(3)理解课文，归纳文章的中心思想;
(4)摘抄文章中名言警句，积累词汇;
(5)语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题;
(6)分析写作特色;
(7)写读后感，读书评论或摹仿作文。
篇11：三上语文一单元知识点
三上语文一单元知识点合集
一、读准字音
1、易错字音
鸳鸯(yāng)蒌蒿(hāo)河豚(tún)伶俐(líng)掠过(lüè)
沾水(zhān)闲散(sǎn)纤细(xiān)莲蓬(péng)姿势(zī)
琢磨(zuó)衬裙(chèn)益虫(yì)摔晕(yūn)捏住(niē)
2、多音字
sì(似乎)qiān(光纤)sàn(散步)āi(挨挨挤挤)gū(花骨朵儿)
shì(似的)xiān(纤细)sǎn(闲散)ái(挨打)gǔ(骨头)
二、认清字形
1、形近字
崇(崇高)乏(缺乏)减(减少)奏(奏乐)
宗(宗旨)泛(广泛)喊(呼喊)凑(凑合)
拂(吹拂)聚(聚会)形(形状)掠(掠过)
佛(仿佛)骤(骤然)型(题型)凉(冰凉)
偶(偶尔)沾(沾水)卷(试卷)瓣(花瓣)
遇(遇到)站(站立)倦(疲倦)辫(辫子)
蓬(莲蓬)资(资本)仿(仿照)矩(规矩)
篷(篷车)姿(姿态)访(访问)距(距离)
绸(丝绸)害(害怕)约(大约)斑(斑马)
稠(稠密)瞎(瞎说)药(吃药)班(班级)
2.词语听写
融化燕子鸳鸯惠崇芦芽短小梅子小溪
泛尽减少凑成吹拂集合聚集形状掠过
偶尔沾水疲倦纤细痕迹花瓣莲蓬胀裂
姿势仿佛跟随舞蹈停止乌黑剪刀活泼
春日轻风洒落春光湖面电线荷花清香
赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动
三、词语积累
1、近义词
俊俏—俊美轻快—轻捷活泼—活跃鲜艳—艳丽
聚拢—聚集偶尔—有时姿势—姿态仿佛—好像
朴素—朴实洁白—雪白琢磨—思考特别一非常
2、反义词
轻快—沉重偶尔—经常纤细—粗壮
展开—合拢雪白—乌黑走近—远离
朴素—华丽灵敏—迟钝讨厌—喜欢
3、词语搭配
(乌黑)的羽毛(轻快有力)的翅膀
(活泼可爱)的小燕子(如毛)的细雨
(烂漫无比)的春天(波光粼粼)的湖面
(纤细)的电线(有趣)的图画
(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣裳
4、量词
一(身)羽毛一(双)尾巴一(对)翅膀
一(幅)图画一(阵)清香一(个)圆盘
一(朵)荷花一(对)复眼一(辆)小车
5、四字词语
烂漫无比伶俐可爱波光粼粼翩翩起舞
四、重点句子
1、如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。(比喻、拟人)
2、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(比喻)
3、不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。(拟人)
五、课文回顾。
1、《绝句》是(唐)代诗人(杜甫)面对浣花溪一带春光而作,全诗突出了(春天日光和煦、万物欣欣向荣)的特点,表达了诗人(对美好春光的无限欢喜和热爱)。
《惠崇春江晚景》是一首(题画诗),写了生机勃勃的(早春二月时节的)春江景色,表达了作者对早春的(喜悦和礼赞之情)。
《三衢道中》是(南宋)诗人(曾几)创作的一首(七绝句),描写(初夏)时(宁静的景色)和诗人山行时(轻松愉快的心情)。
2、《燕子》通过描写(充满生机的如诗如画的春天景色),赞美了(活泼可爱的小燕子),表达了作者对燕子的喜爱以及对光彩夺目的春天到来的(欢欣和热爱之情)。
3、《荷花》描写了(夏日公园里一池荷花盛开的情景),以及“我”沉浸其中,与荷花融为一体的(感受),表达了作者(热爱大自然的感情)。
4、《昆虫备忘录》以生动有趣的语言,介绍了(四种)昆虫的(模样以及生活习性),流露了作者对(昆虫的喜爱以及痴迷)。
六、背诵积累。
1.背诵默写《古诗三首》《忆江南》
2.背诵:《燕子》1一3自然段。
《荷花》2一4自然段。语文学习的五大原则
1、循序渐进。
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗，能认真的练几十个字，看几篇文章，每学期读几本名著。
2、熟读精思。
把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3、自求自得。
端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4、博研结合。
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5、语文学习的外延与生活的外延相等。
注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
做阅读的注意事项
1、语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你多的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
2、课内外阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。
如何联系问题去阅读
阅读全文之后就要开始进入做题阶段了，初中生在做阅读理解的时候应该学会带着问题去阅读，并且能在短文中寻找自己想要的答案。学生在阅读的时候可以采用“倒读法”，因为这种方式阅读节省了很多阅读的时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。
同时在阅读的时候要学会在文章中做标记，在做阅读理解的时候把有用的地方，或者某一句有用的句子给划出来，对于存在疑问的句子也可以做一下重点标记。可以有效的帮助到在答题中解决问题。
篇12：三上年级语文作业本答案
人教版三上年级语文作业本答案
大家的语文课本都课堂作业，本文就来分享一篇人教版三上年级语文作业本答案，希望对大家能有所帮助！
第1单元
1、我们的民族小学
1、①②； ①②； ②①
2、（1）学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。
（2）钟声敲响了。
3、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
4、 、 、 、
2、（略）
2、金色的草地
1、假装、绒毛、花瓣、使劲、
手掌、有趣、观察、朝南
2、玩耍 合拢 钓鱼
要求 龙王 鱼钩
3、（1）那朵小花并不引人注目，确很香。
（2）拔河比赛我们使劲一拉，赢了。
4、略
5、 绿、 金、绿
我们的手掌、张开、合上、花朵张开、金色的、花朵合拢、就变成绿色的了
当妈妈回来时，我已经把饭烧好了。
3、爬天都峰
1、 发：fā（发现） 似：sì （似乎） 相：xiāng（相当）
fà（头发） shì（似的） xiàng（照相）
2、 果然、居然
3、啊，蝴蝶这么美，在翩翩起舞呢！
啊，井水这么深，都看不见底哩！
啊，湖水这么清，可以当镜子啦！
5、要不是你拉我一把，我都要掉下去了。
鼓励、汲取力量
语文园地一
1、 知了、好了； 照相、相信； 天都峰、都是；长大、成长；
2、 yǐ shì tíng
mǒu jìn lù
3、 桥、绿、谋——某
诗、亿、停——亭
4、路人借问
怕得鱼惊不应人
5、 喜气洋洋 斤斤计较 十全十美
金光闪闪 恋恋不舍
6、 居然、一本正经
7、 （1）树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上、十分安静
（2）摇、叫、停、听、读
（3）小狗摇着尾巴向我扑来，好像在欢迎我回家。
（4）国庆节广场上很热闹：阿姨们在欢快地跳舞，老爷爷在练太极拳，小朋友们在溜冰
第二单元
5、灰雀
1、果然 可惜 仰望
2、肯定 一定
肯定
5、小男孩可能担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。
决心改正错误的心理。
6、小摄影师
1、摆放 摆正 秘书 秘密
告诉 劝告 然后 突然
2、经常 如果 立刻 立即
4、 从中可见高尔基对媒体宣传自己并不关心，相反，对于这个少先队员却非常重视。
这从一个侧面反映了高尔基关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。
7、奇怪的大石头
1、kēng qín zhèn
2、记住 考察 震惊
世纪 老师 早晨
3、白花花 高高兴兴 美丽的校园
沉甸甸 白白胖胖 清新的空气
5、从天上掉下来的。这块突兀的大石头到底是怎么来的？
重点要引导学生体会李四光善于动脑筋，善于发现问题，对别人的解答，不轻信， 不盲从，刨根问底，追本穷源，具有不找到正确答案誓不罢休的执著精神。
语文园地二
1、推动 消失 各种各样
准备 悄悄 备课
山峰 郊外 穷人
蜜蜂 胶水 研究
城市 笔记 杂志
真诚 纪念 花朵
2、毛泽东
周恩来
宋庆龄
高尔基
3、闻鸡起舞
狗急跳墙
兵强马壮
打草惊蛇 我发现这些成语都带有关于动物的词语。
4、打量 转告 遗迹
6、灰雀动作活泼、歌声婉转写出它们的可爱。
第三单元
9、古诗两首
1、重逢、佳节、回忆、遥远
异乡、插曲、促织、深情
2、促 促进 、 佳 佳节
蜂 蜜蜂、 遥 遥远
4、（1）王维、9、9、重阳节
（2）捉、蟋蟀、远处篱笆下的灯火，孩子们在捉蟋蟀
5、（1）远处篱笆下的灯火，孩子们在捉蟋蟀。
（2）我一个人独自在外地，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡的亲人。
10、风筝
1、精神、依然、拼命、奔跑
抖动、磨房、垂头丧气
2、精神、精力、精彩、精致
村口、村长、村庄、山村
依然、依旧、依依不舍、依靠
4、快活、快乐、憧憬、垂头丧气
高兴、悲伤、难过、悲痛、欢快、
5、（1）我赶不上汽车，垂头丧气地站在路边
11、秋天的雨
1、翘舌音：匙、柿、趁、裳
前鼻音：趁、仙、衔
2、邮票、表扬、食物
油条、白杨、粮草、
抽屉、场地、姑娘
3、火红的太阳像个大火球。
5、（1）一把钥匙。
一盒五彩缤纷的颜料。
非常好闻的气味。
金色的小喇叭。
（2）一首欢乐的歌。
（3）是小鱼的凉伞。
是甲虫的小屋。
语文园地三
1、 奶白、米白、乳白
灰紫、葡萄紫、茄子紫
银灰、白灰、青灰
2、天、 月
雨、 海
长空、 秋月
海树、 秋实
2、 白花花、金灿灿、亮晶晶
高高兴兴、开开心心、来来往往
3、 回家、跑步、溜走
叫喊、说话、提问
微笑、写字、转动
哭泣、过去、拔河、
回答、爬行
5、 挖地洞、运粮食、写作业
第4单元
13、花钟
1、 读一读，连一连（略）
2、 比一比，再组词
湿度 娇嫩 传播
温度 骄傲 插曲
修改 一致 郊外
休息 报到 胶水
3、 填一填。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷 薇绽开了笑脸 睡 莲从梦中醒来
万寿菊欣然怒放 烟草花在暮色中苏醒
月光花舒展开自己的花瓣 昙 花含笑一现
小草探出嫩绿的脑袋
桃花展开粉红的花蕾
柳枝抽出碧绿的枝条
燕子带来了北国的祝福
溪水潺潺的流向远方
青蛙播报着春的新闻
4、 读一读，写一写。（略）
14蜜蜂
1、 加偏旁成新字，再组词
论 论文 征 出征 试 试验 误 错误
轮 车轮 证 证明 拭 擦拭 娱 娱乐
2、 换个词用一用。
证明 或许 全身 猜测
3、 照样子，写句子。（略）
4、 收藏屋。（略）
5、 读课文，填空。
听说蜜蜂有 辨认方向 的'能力，无论 飞到哪里 ，它总是
可以回到原处 。“我”通过实验证实了 蜜蜂确实有辨认方
向的能力 蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是 超常的记忆力 ，
而是 一种我无法解释的本能 。
15玩出了名堂
1、 读一读，连一连。（略）
2、 比一比，再组词。
休闲 具备 腿脚
闭关 其他 随意
3、 选词填空。
发明 发现 发明 发现
4、 填一填，读一读。
生物 植物
家电 钱财
算术 风景
5、 读一读，写一写。
“玩具”是指：显微镜
“居民”是指：微生物
“玩出了名堂”是指：发明了显微镜，从而发现了微生物。
语文园地四
1、 读一读，想一想，填一填。
我发现带点的字都是形近字。
停泊 纺织 蜜蜂 积极 昂首 千亿
柏林 访问 锋利 年级 仰望 记忆
害怕 作坊 山峰
2、 认一认，想一想，连一连。
我发现带点的字都有 月字，这些字都和 身体器官 有关。
3、 背背写写。
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生，
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，
九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
4、 填花种，再选你喜欢的两种花照样子来表达。
0 1月—腊梅 4月—桃花 7月—荷花 9月—桂花
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开放了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现
5、 照样子，写句子。（略）
6、 读一读，想一想，对的打“√”
（2） √
（3） √
7、 小练笔。（略）
第5单元
17、孔子拜师
2、远近闻名、学无止境、风餐露宿
传授学问、风尘仆仆、知识渊博
日夜兼程、毫无保留、品学兼优
4、 迎候、等候、迎候、等候
5、 1、复习旧知识就能获得新知识。
2、三个人在一起必定有人能成为我的老师。
3、学习经常复习，不是一件很快乐的事情吗？
4、知道就说知道，不知道就说不知道，才是学知识的道理。
18、盘古开天地
2、血液、滋润、创造、肌肤
辽阔、黑暗、下降、四肢
3、四季的风、飘动的云、奔流不息的江河
呼出的气息、发出的声音、滋润万物的雨露
5、（1）缓缓、渐渐、慢慢
（2）轻—重、清—浊 、上升—下降
（3）盘古劈开了天地。
19、赵州桥
1、没有 部队 县长
设置 陪伴 工具
2、图案、宝贵
建筑、世界闻名
水花、平静
5、 （1）妹妹不但漂亮，而且聪明。
（2）
语文园地五
1、 首尾呼应 化敌为友 左顾右盼
长幼有序 七上八下 厚积薄发
黑白颠倒 声东击西 深入浅出
3、草稿 搞好 遍地 改编
不妨 防卫 叮咬 盯紧
据守 剧院 傍晚 磅秤
4、（1）一千四百多 才干 宝贵 遗产
（2）学问 品行
（3）盘古 整个身体 美丽的宇宙
5、（1）① ②
（2）略
（3）鲁班是个知错能改的人。
6、神话故事有：夸父追日、八仙过海、牛郎织女、嫦娥奔月
后羿射日
7、小练笔。（略）
第6单元
21古诗两首
1、 读一读，再组词
略
2、默写《望天门山》
略
3、按课文内容填空
（1）李白 天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽
（2）西湖在不同气候下呈现的不同风姿
4、在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽；在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驰来。
5、六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
22富饶的西沙群岛
1、五光十色 高低不平 千奇百怪 风景优美 物产丰富 成群结队
2、高耸的山崖 低陷的峡谷 富饶的岛屿
茂密的森林 厚厚的鸟粪 绽开的花朵
3、桔红 桃红 柳绿 胖乎乎 沉甸甸 红通通 清清楚楚 来来往往 干干净净
4、略
5、（1）品种 数量
（2）成群结队 各种各样 数不清
（3）正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（4）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
23美丽的小兴安岭
2、视线 欣赏 舌头 药材 献出 汇合 挡住 松软
4、春天的树木长出嫩叶 夏天的树木枝叶密密层层
秋天的树木叶子变黄 冬天的树木积满白雪
5、（1）列举的省略 小兴安岭 小兴安岭的特点
（2）小鹿 小鹿生活得很幸福
语文园地六
1、润 测 湿 深
歉 欲 欢 吹
剑 别 刨 刘
花 藏 菠 萝
2、参加 数数
海参 数学
将军 划船
大将 比划
3、（1）明月松间照
（2）山青
（3）绿映红 酒旗风
（4）柳暗花明又一村
（5）水南水北重重柳
4、深：⑤ ② ④ ⒒
封：① ②
6、海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
7、（1）晶莹的浪花 洁白的浪花 五颜六色的贝壳 晶莹如玉的贝壳
（2）我怀着喜悦的心情来到学校。
（3）略
（4）略
8、略
第7单元
25矛和盾的结合
1、炮弹 坦克 支持 一般
跑步 担子 挂住 小船
2、左抵右挡 大显神威 难以招架 合二为一 自相矛盾 庞然大物
3、略
4、略
5、自卫 进攻 合二为一 坦克 善于把别人的长处集于一身
26科里亚的木匣
1、挖 抢 持
锯 镜 铜
2、 周围的一切，都在起变化。
3、 略
4、 十步 五步 随着时间的变化，周围的一切都会变化。
5、 （1）放 盖 踩 撒
（2）略
27陶罐和铁罐
1、翘舌音①③④⑤⑥
平舌音⑧⑿
前鼻音②⑦⑨⑾
后鼻音⑩
2、厚厚的尘土 谦虚的陶罐 傲慢的铁罐 宽阔的场地
不停地问 响亮地回答 撕心裂肺地叫 不断地说
语文园地七
1、 爷爷 价值 兔子 难点
斧头 台阶 免费 推选
2、 懦弱 勇敢 丑陋 美丽 愚蠢 聪明
安全 危险 自卫 进攻 集合 分散 谦虚 骄傲
3、（1）始于足下
（2）更进一步
（3）眼见为实
（4）人无完人
4、竹棍 说谎 海港 木笛
愤怒 袜子 捆书 妇女
5、略
6、这个故事讽刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。
7、（1）扯啄 拉 挨过 飞回 注视 放进
伤透了心 喜出望外 温暖 伤心
（2）“不自由，宁愿死！”
（3）读了这篇文章，我很痛心，为农夫的残忍感到悲愤，为小鸟一家感到伤心。
农夫大哥：你把小鸟关进了笼子，使小鸟失去了自由，这对小鸟而言是最悲惨的，希望今后不要再做这类事情了，因为鸟类是我们的朋友。
第8单元
29、掌声
1． 略 3. 略 4. 略
2． 鼓励 热烈 普通 祝愿 慢吞吞 姿势
5． ③ ① ②
30．《一次成功的实验》
1． 略
2． 教育 危险 瓶子 绳子 茶杯 激动 顺利 获得
3． （1）不假思索 （2）如实
4． 不假思索-----小张不假思索的说：“这件事不用再谈了，就这么办吧！”
刚…就…我刚说出我的建议，伙伴们就同意了。
5． （1） 激动 女孩的谦让和指挥能力让他看到了祖国的希望。
（2） 略
31.《给予树》
1． .逛街 狂风 暖和 救援 矛盾 给予 沉默 莫非 尝试
如愿以偿
2. 盼望 希望 立即 立刻 暗示 提示 富裕 宽裕 猜测 推测
祝福 祝愿
3. 略
4. （1）家里不宽裕 不能给孩子们买到很多很好的礼物 充满爱心
（2）她没有给哥哥姐姐买漂亮的礼物 我猜测她可能只给自己买了漂亮的礼物
5. 略
篇13： 三上语文写生字组词
三上语文写生字组词
1、大青树下的小学
晨（chéng）晨光、晨练、早晨
绒（róng）、绒毛、绒线、绒衣
球（qiú）、足球、地球、月球
汉（hàn）、汉字、汉族、汉语
艳（yàn）、艳丽、娇艳、鲜艳
服（fú）、西服、服务、服从
装（zhuāng服装、着装装饰
扮（bàn）、装扮、打扮、扮演
读（dú）、读书、阅读、朗读
静（jìng）、安静、静止、宁静
停（tíng）、停放、暂停、停止
粗（cū）粗糙、粗细、粗壮
影（yǐng）、影子、踪影、身影
多音字（当：dāng，、dàng）
2、花的学校
落（luò）落泪、落叶、落魄
荒（huāng）荒芜、荒唐、荒野
笛（dí）、笛手、竹笛、笛声
舞（wǔ）、跳舞、舞蹈、舞曲
狂（kuáng）狂风、轻狂、狂野
罚（fá）、罚款、惩罚、赏罚
假（jiǎ）、假扮、假装、假如
互（hù）互相、互动、互助
所（suǒ）所有、所以、厕所
够（gòu）足够、够本、能够
猜（cāi）、猜谜、猜想、竞猜
扬（yáng）、飞扬、发扬、张扬
臂（bì）、手臂、臂膀、臂弯
触（chù）、触碰、触角、感触
3、不懂就要问
多音字：
背、（）、圈（）、（）
第二单元
4、古诗三首
寒（hán）、寒冷、寒冬、心寒
径（jìng）小径、捷径、曲径
斜（xié）、斜坡、倾斜、斜视
霜（shuāng）霜冻霜降、冰霜
赠（zèng）、赠送、赠品、赠言
刘（liú）刘海、盖（gai）、瓶盖、井盖、盖子
菊（jú）、菊花、雏菊、菊坛
残（cán）残疾、摧残、残阳
君（jūn）君王、君主、君子
橙（chéng）橙子、橙黄、橙汁
送（sòng）送别、送礼、送行
挑（tiāo）挑担、挑水、挑刺
5、铺满金色巴掌的水泥道
铺（pù）、床铺、卧铺、铺位
泥（ní）泥土、泥泞、泥巴
晶（jīng）水晶、晶体、晶莹
紧（jǐn）紧张、抓紧、紧急
院（yuàn）医院、院子、院士
印（yìn）脚印、打印、印刷
排（pái）、排队、排练、彩排
列（liè）列队、列表、列举
规（guī）、圆规、规定、规则
则（zé）法则、准则、规矩
乱（luàn）平乱、乱套、脏乱
棕（zōng）棕树、棕色、棕熊
迟（chí）迟到、迟早、迟钝
多音字、铺（）、（）
6、秋天的雨
盒（hé）盒子、纸盒、药盒
颜（yán）颜色、容颜、颜料
料（liào）染料、材料、布料
票（piào）车票、发票、票友
飘（piāo）飘扬、飘动、飘摇
争（zhēng）争斗、争取、争执
仙（xiān）仙女、仙境、神仙
淡（dàn）淡然、淡定、淡雅
闻（wén）耳闻、听闻、新闻
梨（lí）梨花、梨树、梨子
勾（gōu）勾画、勾引、勾当
曲（qǔ）曲调、曲子、戏曲
丰（fēng）丰收、丰富、丰满
第三单元
7、去年的树
冷（lěng）冷水、冷气、冰冷
离（lí）离开、离别、分离
等（děng）等待、稍等、等于
剩（shèng）剩下、剩余、剩饭
斧（fǔ）斧子、斧头、斧正
砍（kǎn）砍伐、砍柴、砍刀
谷（gǔ）稻谷谷子谷雨、山谷
柴（chái）柴火、砍柴、柴油
煤（méi）煤球、煤矿、煤炭
油（yóu）石油、油水、汽油
诉（sù）、告诉、诉说、诉苦
睁（zhēng）睁眼、睁开、睁大
接（jié）、接力、迎接、嫁接
切（qiè）亲切、确切、急切
晃（huàng）晃动、摇晃、晃悠
摇（yáo）摇头、摇摆、动摇
8、在牛肚子里旅行
旅（lǚ）、旅游、旅行、旅馆
咱（zǎn）咱们
怜（lián）可怜、怜惜、怜悯
救（jiù）救命、救援、施救
疼（téng）、疼痛、疼爱、脚疼
及（jí）及时、及早、以及
命（mìng）命运、生命命令
拼（pīn）、拼搏、拼团、拼凑
扫（sǎo）扫地、清扫、打扫
胃（wèi）胃口、胃病、胃酸
管（guǎn）水管、管理、管道
刚（gāng）刚好、刚才、阳刚
流（liú）流行、流言、流动
泪（lèi）、泪水、泪珠、眼泪
算（suàn）口算、算术、算计
第四单元
12、总也倒不了的老屋
板（bǎn）呆板、木板、黑板
洞（dòng）山洞、空洞、漏洞
准（zhūn）、准许、准则、准确
备（bèi）防备、具备、完备
暴（bào）、暴发、暴行、暴雨
壁（bì）墙壁、绝壁、壁画
饿（è）、饿死、饥饿、挨饿
抓（zhuā）抓住、抓起、抓捕
张（zhāng）张开、张望、开张
撞（zhuàng）撞车碰撞、撞见
饱（bǎo）、饱经风霜、饱满、吃饱
晒（shài）晾晒、晒黑、日晒
第五单元
15、搭船的`鸟
搭（dā）搭配、搭车、搭台
父（fù）父亲、祖父、神父
舱（cāng）、船舱、机舱、货舱
沙（shā）风沙、沙滩、沙土
啦（lā）好啦、错啦
夫（fū）渔夫、农夫、车夫
轿夫
翠（cuì）、翠绿、翠竹、翠鸟
漂（piāo）漂浮、漂泊、漂洗
嘴（zuǐ）嘴巴、张嘴、多嘴
悄（qiāo）悄然、静悄悄
悄悄话
吞（tún）吞吐、吞咽
忍气吞声
16、金色的草地
蒲（pú）蒲草、蒲扇、蒲苇
英（yìng）英语、英国、英俊
盛（shèng）盛开、盛情、盛饭
耍（shuǎ）玩耍、戏耍、耍猴
哈（hā）哈腰、哈欠、哈气
欠（qiàn）欠条、欠缺、欠佳
钓（diào）钓鱼、钓竿、垂钓
察（chá）观察、察觉、视察
趣（qù）、兴趣、趣味、风趣
喜（xǐ）喜欢、喜悦、欣喜
睡（shuì）睡梦、沉睡、睡眠
第六单元
17、古诗三首
断（duàn）断线、间断、断定
楚（chǔ）清楚、苦楚、痛楚
至（zhì）甚至、至于、至少
孤（gū）孤单、孤独、孤儿
帆（fān）帆船、风帆、帆布
饮（yǐn）饮水、饮食、饮用
初（chū）、最初、初衷、初始
镜（jìng）镜子、眼镜、镜面
未（wēi）、未来、未必、未知
磨（mó）磨难、折磨、磨合
遥（yáo）、遥控、遥远、遥望
银（yín）银河、银子、银行
盘（pán）、盘子、盘旋、盘点
18、富饶的西沙群岛
富（fu）、丰富、富裕、富饶
优（yōu）、优秀、优美、优待
浅（qiǎn）、浅显、肤浅、浅色
错（cuò）、错误、差错、错觉
岩（yán）、岩石、岩洞、熔岩
虾（xiā）、虾米、龙虾、虾条
挺（tíng）笔挺、挺直、挺身
鼓（gǔ）、鼓励、鼓舞、鼓动
数（shù）、数学、数量、数字
厚（hòu）、厚道、深厚、浓厚
宝（bǎo）、宝贝、法宝、瑰宝
贵（guì）、贵客、贵妇、珍贵
19、海淀小城
滨（bīng）、海淀、哈尔滨
灰（huī）、灰色、烟灰、灰尘
渔（yú）、渔村、渔翁、渔船
遍（biàn）、遍野、遍布、遍及
躺（tǎng）、躺下、躺椅、躺枪
载（zǎi）、车载、载重、负载
靠（kào）、靠山、依靠、可靠
栽（zāi）、栽培、移栽、栽秧
亚（yà）、亚洲、亚军、亚太
夏（xià）、夏天、夏季、盛夏
除（chú）、除非、除法、除尘
踩（cǎi）、踩踏、踩点、踩青
洁（jié）、清洁、洁净、洁白
20、美丽的小兴安岭
脑（nǎo）、脑袋、脑壳、头脑
袋（dài）、布袋、口袋、袋装
严（yán）、严格、严实、严密
实（shí）、实际、实在、事实
挡（dǎng）、遮挡、抵挡、阻挡
视（shì）、视线、注视、仰视
线（xiàn）、线条、直线、路线
坛（tán）、论坛、花坛、天坛
显（xiǎn）、显示、显现、显然
材（cái）、钢材、木材、材料
软（ruǎn）、软件、软体、软化
刮（guā）、刮风、刮脸、刮目相看
库（kù）、车库、仓库、库房
第七单元
1、大自然的声音
妙（miào）、美妙、巧妙、妙计
演（yǎn）、演示、演出、表演
奏（zòu）、弹奏、奏鸣、奏章
琴（qín）、钢琴、琴师、风琴
柔（róu）、柔软、温柔、柔道
感（gǎn）、感受、感觉、感恩
受（shòu）、接受、受伤、难受
激（jī）、激烈、激动、感激
击（jī）、击败、打击、游击
器（qì）、乐器、器重、机器
滴（dī）、水滴、点滴、滴答
敲（qiāo）、敲门、敲诈、敲打
鸣（míng）、鸣谢、鸟鸣、鸣叫
22、父亲，树木和鸟
朝（zhāo）、朝霞、朝夕、朝气
雾（wù）、大雾、烟雾、浓雾
蒙（méng）、启蒙、承蒙、迷蒙
鼻（bí）、鼻涕、鼻梁、鼻祖
总（zǒng）、总结、总理、老总
抖（dǒu）、抖动、发抖、精神抖擞
露（lù）、露珠、露天、暴露
湿（shī）、湿气、湿度、湿润
吸（xī）、呼吸、吸气、吸取
猎（liè）、猎手、打猎、猎物
翅（chì）、翅膀、展翅、鸡翅
膀（bǎng）、肩膀、臂膀、左膀右臂
重（zhòng）重量、重大、重要
23、带刺的朋友
刺（c、ì、）、刺痛、讽刺、针刺
枣（zǎo）、红枣、囫囵吞枣、枣糕
颗（kē）、颗粒
忽（hū）、忽然、疏忽、忽略
沟（gōu）、沟通、山沟、水沟
聪（cōng）、聪明、失聪、聪颖
偷（tóu）、小偷、偷盗、偷看
追（zhuī）、追求、追赶、追问
腰（yāo）、腰痛、弯腰、伸腰
第八单元
24、司马光
司（sī）、司机、上司、官司
庭（tíng）、家庭、庭院、法庭
登（dēng）、登山、登记、登门
跌（dié）、跌倒、下跌、跌落
众（zhòng）众人、大众、观众
弃（qì）、放弃、丢弃、弃权
持（chí）、坚持、主持、持有
25、掌声
掌（zhǎng）、手掌、鼓掌、巴掌
班bān）、班级、班别、上班
默（mò）、默认、默许、默写
腿（tuǐ）、大腿、腿脚、泥腿
轮（lún）、轮船、车轮、年轮
投（tóu）、投票、投递、投送
调（diào）、声调、调动、调用
摇（yáo）、摇头、动摇、摇摆
晃（huàng）、摇晃、晃眼
烈（liè）、烈士、热烈、烈日
勇（yǒng）、勇士、英勇、勇猛
26、灰雀
雀（què）、麻雀、燕雀、雀跃
郊（jiāo）、郊外、郊区、近郊
养（yǎng）、养育、教养、培养
粉（fěn）、花粉、粉色、粉笔
男（nán）、男性、男声、男生
或（huò）、或者、或许、间或
者（zhě）、记者、学者、作者
冻（dòng）、冰冻、冻坏、冻雨
惜（xī）、可惜、惜别、珍惜
肯（kěn）、肯定、肯切、首肯
诚（chéng）、诚实、真诚、忠诚
篇14：初三上语文知识点总结
初三上语文知识点总结
《沁园春·雪》上阕描写北国雪景，赞美祖国壮丽的山河；下阕评价历代英雄，歌颂当今的无产阶级英雄，抒发诗人的抱负。这首词通过描绘空间极其广阔、景色极为壮丽的北国雪景，歌颂当今的无产阶级英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗，表现了诗人作为革命领袖欲创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。
《敬业与乐业》中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
《傅雷家书两则》这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
《致女儿的信》“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。
真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称为爱情，它只是感情上的游戏。——德国诗人、剧作家席勒
《故乡》闰土是旧中国尚未觉醒的老一代农民形象的代表，作者满怀深情地刻画他，写他的种种不幸，正是在揭示辛亥革命的不彻底性，揭示当时的社会弊端，从而启发人们去深思，去探索，去走希望的路。作者深刻地揭示了农民问题的重要性，提出要改变农民命运，必须改变整个腐朽的社会制度。
作者塑造杨二嫂这一形象的作用，一是以杨二嫂的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。二是以杨二嫂的变化说明城镇小市民的贫困化，反映了当时社会经济破产的广度和深度。杨二嫂是个被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小市民形象的代表，通过这一形象，人们可以看到随着农村经济的破产，小市民阶层也日益贫困化的现实。
阔别故乡二十余年，重履故土，内心应是按捺不住的欣喜与激动，而“我”却以沉重的心情感叹物是人非。在离开故乡时，发自内心的呼喊：渴望人与人的沟通，渴望新生活。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡一在故乡一离故乡”的顺序安排情节，依据“我”的所见、所闻、所忆、所感，着重描写了闰土和杨二嫂的巨大变化，从而反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫下农村破产，农民生活痛苦的现实，揭示了封建传统观念对劳动大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会创造新生活的强烈愿望。
最后一句的理解：希望的有无取决于实践，有了希望不去实践，也就无所谓有；只有勇于实践，希望才能成为现实。小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。
《孤独之旅》小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。告诉我们： (1)、小说中杜小康面对陌生的自然环境。心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，体现了人的力量：人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利；并且使自己在斗争中成熟坚强起来。 (2)、课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。 (3)、小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。(4)、人由幼稚到成熟，这是生命中的一种渴望与追求。困难和挫折，往往是人成长的催化剂，使人成熟、奋进。
《我的叔叔于勒》作者通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？
1、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。
2、在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。
3、对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。
《应有格物致知精神》“格物致知”的意思是探究（格）事物（物）获得（致）知识（知）。出自于“四书”之一的《大学》。本篇题目的意思是（我们）应该具有从探察物体而获得知识的精神。
作者提倡真正的“格物致知”精神，即培养学生的实验精神，保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相，这对于今天素质教育中要求培养学生的动手能力和实践能力有重要的指导意义。
《谈读书》（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。（3）读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 （4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。 （5）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。……
收集到的格言：1.腹有诗书气自华
2. 好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。
3.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4.书到用时方恨少。
5.读书破万卷，下笔如有神。
6.读万卷书，行万里路。
7.书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
8.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）
9.书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基）
10. 理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫·托尔斯泰）
11.书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）
书籍——当代真正的大学。（卡莱尔）
《智取生辰纲》小说运用衬托的手法成功地塑造出晁盖、吴用、白胜、公孙胜、阮氏三兄弟八位英雄的群体形象：足智多谋、随机应变、团结战斗。
为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？
（1）没有处理好内部关系（2）天外有天，人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智，吴用有用。
《杨修之死》杨修可以说才华横溢，曹操因为他的才而赏识重用他，也因为他的才而杀了他。这样一个对比可能让我们感慨良多。那么如果杨修就站在我们面前，你会对他说些什么？
明确：锋芒不可不露,但也不可太露,更不可狂妄自大、放荡不羁、孤傲自负.因为毕竟天外有天,人外有人.在这里老师希望大家在今后的学习生活中能互相理解、尊重，在当今这个提倡合作、团队精神的社会里找到自己的位置。
《范进中举》主题：小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。
《香菱学诗》香菱学诗给我的启示有五点：①要有自信，树立学习的信心。语文学习是一个潜移默化的过程，不可能一蹴而就，应有打一场长期仗的心理准备，要自信；②做学习的有心人，提高学习兴趣，让自己学习的每一分钟都有所获；③要重诵读、理解、感悟，多积累，“腹有诗书气自华”；④转益多师，不耻下问；⑤勤于实践，不怕失败。香菱三易其稿，终成精品。我们平时写作也要多改精改，方可成就佳作。
香菱学诗，意趣无穷，印证了古已有之的治学三境界：第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段：“众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。
《陈涉世家》1.陈胜、吴广是怎样谋划起义的？怎样看待他们所采用的迷信手法？
明确：首先，陈胜、吴广正确地分析了当时的形势，“天下苦秦久矣“，道出了秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情；同时，陈胜还分析了统治集团内部的矛盾，商定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应；最后，他们为起义制造舆论。采用“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
2.提问：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
讨论明确：这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。这种思想在当时是难能可贵的。
3.文章是怎样通过对话描写来刻画人物的？全文共写了三次对话。第1段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识；第2段陈胜同吴广的对话，反映了他们善于斗争的智慧和才能；第3段陈胜同戍卒的对话，表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概。
《唐雎不辱使命》本文记叙唐雎在国家危亡的紧急关头出使秦国，与凶暴的秦王展开面对面的斗争，终于出色地完成了使命的经过。用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的.严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
本文可分三部分：
第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，这是一个明显的骗局，因为安陵只是一个方圆五十里的附庸小国。安陵君看出秦王的野心，委婉地加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国，任务的艰巨程度可以想见。这一部分是为下面的情节做铺垫。
第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。可分两层：
第一层（第2段），写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。唐雎一到秦廷，秦王就对安陵君提出严厉的指责。他一面装出一副施恩加惠的脸孔，指责安陵君“逆寡人”“轻寡人”，一面以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈从他的意志。唐雎对此则洞若观火，立即重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。这种尖锐的对立，势必促使双方间的矛盾进一步发展。这是斗争的第一个回合。
第二层（第3段），写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王的骗局既被揭穿，炫耀武力也没有达到预期的目的，于是进一步用战争进行恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。对此，唐雎也毫不示弱，立即接过话题，以“士之怒”进行反击，自然而然地引出专诸、聂政、要离行刺的故事，并表示自己要效法他们，意即要跟秦王拼命。说罢，立即付诸行动，“挺剑而起”。这是斗争的第二个回合，也是这场斗争中的高潮。
第三部分（第4段），写唐雎在这场斗争中得到了胜利。秦王没有料到唐雎敢于跟他拼命，只好“长跪而谢之”，表示屈服。这种表示虽属权宜之计，但也反映出他确实看到了唐雎在保存安陵五十里地这件事情上的作用。这是斗争的结局。
拓展思考。
1、你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？
*不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。
2、古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。
*屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。
3、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
*示例：（1）墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。
（2）晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。
（3）诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。
《隆中对》
1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？
蓝图：“霸业可成 ” “汉室可兴”
方针：“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”
根据：占据荆州和益州的必要性和可能性。
2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？
刘备是持肯定、赞同的观点。诸葛亮是个有卓越政治才能的人。
3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？
特别强调了“人谋”的作用 “非惟天时，抑亦人谋也”“ 贤能为之用”“ 总揽英雄”。
4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。
刘 备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象。
诸葛亮：是一个富有雄才大略的谋臣形象。（运筹帷幄，决胜千里）
5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？
引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。
二、体会正面描写与侧面描写的运用。
正面：诸葛亮隐居及答问过程 体现：不凡抱负和卓越的政治军事才能
侧面：徐庶的推荐、关与张的不悦、刘备的回答 体现：表现诸葛亮的非凡才能。
《出师表》中心意思：这篇表文以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成兴复汉室的大业，也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚情感和北定中原的决心。
基本要点：1、《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
2、文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事。表达了受恩感激之情。
3、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
4、 诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，这三条依次是：广开言路（开张圣听）、严明赏罚（赏罚分明）、亲贤远佞。其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是“亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
5、《出师表》中的成语：开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。
6、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。”
理解性背诵：
（1）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
（2）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人（3）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人
（4）写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
（5）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
（6）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄
（7）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
（8）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
（9）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；
（10）表明作者淡泊名利的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
（11）后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（12）诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
（13）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（14）简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
（15）第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答。
“北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”
（16）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
（17）作者“夙夜忧叹”的原因：恐托付不效，以伤先帝之明。
（18）“奖率三军，北定中原”的条件是：南方已定，兵甲已足。
（19）“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
（20）《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：
空城计、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆八封阵、三气周瑜
篇15：新高三上学期班主任工作计划
高三上学期班主任工作计划
进入新学期，针对新学期的特点，本学期主要工作计划如下：
1、树典型，培养优良学习风气。
作为高三学生，形成良好的学习风气尤为重要，这就要求学生能明确学习目的，端正学习态度增强主动学习的意识。对此本班有如下具体措施：
①、召开班级经验交流会在班级进行学习方法的互相交流。本学期我班将进行学习方法的交流，让一些在学习上表现优秀的同学谈感想，介绍方法，以此带动其他同学。
②、继续树立典型对考试有进步的同学给予一定的奖励，树立典型，形成学习核心，起到先锋模范作用。本学期将评选一批学习积极分子和三好学生，并利用宣传板地进行宣传，营造良好氛围。
2、加强学校与家长的联系，做好巩生工作。
经常跟家长联系，就会及时交换学生的有关情况，家长对孩子会有更多的了解，同时老师容易让学生家长积极参与对学生的教育和管理。支持班级管理工作。
①、建立家校联系本，经常与家长商谈。
②、定期召开家长会，把家长请进学校来，认真听取家长的有意义的建议，认真的做好学生的思想工作，立足本校，服务本校。
3、加强干部队伍的建设和培养，凝聚核心，发挥模范带头作用。班干部是班主任的左膀右臂，是一个班级的顶梁柱，是沟通班主任和同学之间关系的重要纽带，由此可见班干部在班级管理中的重要性，所以加强干部队伍的建设是构建良好班级、形成良好学风的关键。
4、做好学生的德育工作，以疏导为主线。
①继续加强爱国主义教育。
②狠抓文明习惯养成教育。
③加强公民道德教育。
④加强学生心理健康教育和青春期教育。
⑤关心学生的生活，做学生的朋友，经常找学生谈心，了解他们的烦恼，尽早发现问题，处理在萌芽状态，做好稳定工作。
5、强化常规训练，为班级营造良好班风。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地进行常规训练。训练内容包括新《守则》《行规》要求的常规，还有就是出勤常规、课堂常规、课间常规、卫生常规、劳动常规等等。
①、紧抓班级纪律，营造一个良好的学习氛围。
②、做好考勤工作。让纪律委员专门负责点名，每星期汇报一次，并送交政教处存底。对于一些经常迟到的同学分别对待，做好转化工作。
③、卫生工作专人专管，并实行包干，谁值日谁负责。
④、做好课堂外的秩序工作。要坚决禁止上课睡觉的现象，下课打闹的情况，老师、学生齐抓共管，坚决杜绝故意损坏公物的现象，杜绝了违法犯罪的不良行为。
高二年级时承上启下的一年，学生在将自己高一的成绩顺利带入高二的同时，还要为高三的紧张学习做好准备，这些都是我们一直以来教学的根本之处。现在我们国家的国情就是这样的，不能满足每一名高中生顺利的升入大学，有很大的一部分人从此就走上了工作岗位，开始全新的生活。但是我想，为了学生将来更好的发展，我一定会努力教育他们，努力教育他们考上大学，实现自己的梦想!
篇16：大兜的个人总结(大三上)
大兜的个人总结(大三上)
这学期一眨眼就结束了。感觉好像暑假才是昨天的事一样。很神奇的一到大三大家都一瞬间长大了。
Q群上不再有没完没了的废话，作业永远是奋身的完成，闲下来的时间永远在学术，谈论的永远是设计这么些个深奥的话题.大家都在埋头的默默努力着。
你觉得你自己这次作业做得很好了，评分的时候看见其他人的你就会急得慌：自己实在是太懒了。看人家，做得多丰富多好！由衷的感到佩服跟自豪，还有对自己的不满。接着就开始鞭策自己继续努力。
大家都像海绵一样疯了的在吸收。
虽然很辛苦，不过确实很满意这种状态。一想到马上要毕业就很不舍，还想继续以学生的身份这样学下去。还是学生的话，总会网开一面吧?尽管我不会人情，处事不圆滑，作品不成熟，也总会得到更多的谅解。但是人总要长大。不会的不擅长的，就学呗。不管你喜欢不喜欢，有些事还是要做的。
回想这半年，个人的确是成熟了很多。很多事都看了很多想了很多。课程的安排很充实很连贯，十二分的感谢曾经有这么多的好老师教过我们。
邵强哥的设计史做为一个总的铺垫，完全贯穿于接下来的课程。
四喜哥的创意设计，感谢四喜愿意相信我们。大家的尝试很成功。3周的'时间脱胎换骨了，对我们的影响在往后的设计中都能体现到。
汝鸿哥的编排设计，汝鸿哥确实很实际很认真，教了我们很多很实用的东西。不管是学术上的还是待人上的。由衷的感激。
耀杰哥的品牌设计，这是我最喜欢的课程，但是也是我对自己最不满的一个。预想要做的很多，尝试来尝试去结果做不到预想中的30%。确实对自己很生气。也感觉很对不起耀杰哥。交作业的时候都想哭了。骂自己一千万遍！
两个选修不提也罢。简直浪费时间。
请允许我们私底下都在你们名字上加上“哥”字。这让我们感觉和你们更加接近。虽然我们不常把感谢挂住嘴边，那是因为我们性格本来就过于内敛。我们确实是用心的用我们自己的方法在感激你们，喜爱你们。就像四喜说的，我们这班闷骚的人。
同时也很感谢饼饼。感谢你对我们的好，我们是朋友嘛。
很荣幸能跟这么多厉害的设计师学习。我要记下来将来自己回忆的时候还能感到骄傲。兜野有时候特别的感性。双鱼座嘛呵呵。
最后总结一下兜野的缺点，希望接下来好好改进！
1、贪心。什么都想做，不会取舍。
理想是美满的，现实是残酷的。要看好时间跟自己的精力去定目标啊大兜！好的设计不是面面俱到，而是在特定的时间特定的环境里的最适合。不要舍不得。
2、不够自主独立，不会自学。
什么时都总要老师在一旁指引着才会走直路，自己就总会走弯。该说这是中国教育多年来的失败么?还是别推卸责任吧，大兜蹲墙边反省去。
3、对自己的信心还是不够
最自恋的人其实是最不自信的。设计没有最好的，只有最适合的。你看别人的设计都觉得很不错，但是也没有觉得那一个最不错嘛对不对?每一个设计都有他自己的内涵在，欣赏他们吧。不要否定。
4、最最重要的一点：兜野凡事不要太较真了
自己的性格自己知道。认真是好事，但是太较真以至于掉进trap里一点不好。把握那个“度”，你知道的。
PS.想放几张照片发觉自己的资料，家里跟学校的电脑各存一半.以后要好好按照分类存资料啊！
，期待新的一年！
（中国大学网）
篇17：语文教师个人工作计划
一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
一、端正思想，教书育人，为人师表。
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。
同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师
篇18：语文教师个人工作计划
根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
一、学生基本情况
本人任教初二x班语文教学工作。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
二、本期目标
1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
三、工作措施
1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。
8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。
9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练xx字。每周评选写得的几位同学的作品进行展示。
10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限。
11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。
12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。
13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。
篇19：语文教师个人工作计划
(一)营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情
4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢，别人看到的景象我能不能看到呢，教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
(二)促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
“自主，合作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，慢慢学会学习。
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