【导语】以下是小编帮大家整理的高二年级的工作思路（共6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：高二年级的工作思路
高二年级的工作思路
我校的教育教学方法和措施也有很多值得总结和提炼的地方，并具有值得发扬光大以及推广的意义。
我们应该把学校的发展与个人的事业发展紧密联系起来，应该有一点野心和豪气甚至霸气！所以，学习衡水等我国一批最优秀学校的经验和有益的作法，是及时的、有效的、有益的。一个优秀的学校应该是一个会学习会反思会积极把理想付出行动的团队集体。反思知不足，反思出经验，反思出思路，反思出方法，反思出理念，反思更能使得我们的事业兴旺发达和进步。
经验要总结，他是我们学校历史发展至今取得成绩的历史积淀和精华，但是问题也要积极面对和有效解决，因为只有解决了并且及时解决得好，我们的学校才会发展的更好更快。我们要勇于面对我校的现实问题，不怕拉不下面子，不怕别人批评，要勇于探索，不怕探索中的失败，就怕不勇于面对、不敢于探索与思考，所以干工作要积极主动，要勇于负责，敢于承担责任，要积极团结同事，把各自部门科室年级组打造成执行力优异，敬业爱岗、业务精、服务意识强、团结友爱、互帮互助、有较强事业心的优秀团队。
年级工作存在的主要问题：主要是某些工作第一责任人是科室或年级与实际情况不符，责权不一致，造成有些工作科室管而不做不督查，出了问题就推责任，即造成都可以管也都可以不管，使得工作开展的责任不明。落实工作力度大了，与科室意见不统一，容易造成与其它科室之间的矛盾顾虑，力度小了有时工作质量又难于上台阶。同时年级检查督促工作的人手几乎没有，使得很多工作的落实不能按照自己的意图完全实现，也使得较多的工作布置了做了但督察不够使得收效不是很理想，这也是一直困扰年级管理工作质量的最大瓶颈。
因此，为了促进我校更好更快发展，使我校第三次创业能够再迈上新台阶；为了进一步提升学校的品牌影响力；也为了进一步提高我校教职员工的专业素质和个人发展，尽快使我校发展成为国家级名校，高一年级根据年级我校实际情况决定进行一下工作改进。
（1）积极学习衡中的工作精神和工作方法措施。尤其是在爱岗敬业、工作思路创新、精细化管理、全员育人、工作积极主动性、执行力、任劳任怨甘于奉献、事业心建设、读书学习、专业进步、自我加压、团结合作互助、扶弱共进、相互理解体让、关爱师生、甘于人梯等方面思想要有所进步或改变。年级要利用一切会议或活动形式引导老师们学习，彻底改变观念，提升自身思想境界和素质能力。
（2）年级管理工作体制要结合我校实际，充分利用好备课组长、班主任参与年级管理工作的重要作用，进一步明确责任和分工，发挥他们主动工作的积极性，使年级的教育教学质量再上一个新台阶。年级要继续加大精细化管理力度，使年级的各项常规化管理做得更细更精更好。
（3）学案建设要上新台阶。各组要按照衡水方式，把学案分为课堂用学案和课下作业两部分，两部分单列分开印刷，要一节课配一张作业，便于收缴批改，使作业完成实现考试化，这一点各学科组必须落实。奥赛班作业要单独出和印刷，部分题目可以与平行班相同，但题量要大些，要有适当难度。
（4）周测、月考形成制度化。主要科目每周必考，命题主要是前一阶段学生学习的易错点、高考命题的热点难点以及常规知识的检查督促掌握等，目的是以考促练，在考练中发现问题解决问题，使学生的能力和知识掌握成螺旋式逐步提高，题量和难度要适当大些，奥赛班平行班题量要区分。语数外每科120分，其他科每科100分，时间一节课。
（5）教研活动要高效化，年级要时刻加大督查和指导。各组必须把常规教研活动程序安排的高效紧凑有序，绝对不能出现说闲话、改作业、看书报、玩电脑等与教研活动不符的一切事情。教研地点统一安排在四楼教室，每科一间教室，自己布置好活动教室，数学在二楼答疑室。
（6）加强两操建设，增强班主任和体育老师的合作与配合，督促体育组提出具体的检查、管理、训练等提高两操质量的办法，要明确要求和责任分工，年级要加大检查与督导力度，要力促体育组认真落实工作使两操成为我校各项工作的一项重大亮点之一。
（7）年级办公室和班级墙壁文化建设要进一步推进。办好展示栏、黑板报，搞好班级间的挑战赛，评好班级的各项之星，师生奋斗目标的展示、学生的激情表态和班级教师对打造高效课堂承诺书的展示等，要使励志的标语逐步浸入师生的心田，成为一种无形的素养，最终形成一种战斗力。
（8）尖子生培养。要编制尖子生培养的学案和作业，进一步提高尖子生培养的质量。各班主任要和课任老师密切配合，积极打造优秀的.班级教育教学团队，追求卓越，把尖子生培养计划中的每一项要求必须落到实处。一定要把平凡的简单的尖子生培养工作一步一个脚印地扎扎实实地做好，为年级的三年一盘棋理想的实现奠定扎实的基础。
（9）以高效课堂课改活动为平台，进一步探索适合我校的高效课堂改革的路子来。年级决定5月1日开始转入高效课堂活动的第三阶段即精益求精和精雕细刻的细节锤炼阶段，中下旬开始每一学科组要向学校汇报或展示成果（分为学科组老师上汇报课、老师观课；授课教师说课、学科组老师议课；备课组长总结三阶段活动的进展基本情况、感受、心得以及目前取得的最新初步成果三部分进行）。在这期间年级要进一步指导和细化高效课堂的流程环节，落实好新课程倡导的理念，把存在的问题进一步做好归因并解决。
（10）积极创建教师、备课组长和班主任工作执行力文化。使高一年级的教师团队执行力文化再上一个新台阶，把工作中的常规内容做细做精。进而能够提高年级发展的内涵和教师的专业化发展。
（11）积极探索学生自主管理新模式。积极细化班级管理工作责任，要求班主任必须尝试探索学习学生自主管理新模式，促进学生参与班级管理的积极性，培植班级管理的新亮点，形成更好地班风、学风和纪律观念，力争尽快形成经验和成果，最终达到全面推广的目的。对搞得比较好的班级班主任要做好经验交流工作，进一步提高班主任工作的理论和水平。
（12）进一步细化班级教育教学团队和学科组教育教学团队的工作流程，使年级教育教学工作的两个轮子转的更高效更实在更平稳。两个轮子或两条腿的工作更日常化常态化，年级正副主任要亲自落实好本项工作，确保质量、确保高效实在，不应付和虚而套。
（13）年级准备在暑假期间革新调整年级教师评价考核方案和奖金发放。力促使年级的备课组教师业务质量管理、班主任班级德育质量管理、各项年级日常管理能再上一个新台阶，能够出台新的学组科组、教师、班级和班主任评价考核方案。
（14）尝试建立10届年级教师博客圈，以此为平台创设教师思想和教科研交流平台，打造学习型年级教师团队，促进教师专业化成长和发展。每学科每位教师先自行在新浪上建立自己的博客，由备课组长在自己的博客上建立连接，最后有年级建立统一博客界面进行各学科组的连接，最终完成10届年级教师团队的教师博客圈。
篇2：高二年级工作总结
时光荏苒，紧张而忙碌的一个学期又结束了。回首这五个多月的时间，我们高二年级组全体老师在学校领导的关怀下，在学校各部门的指导下，爱岗敬业，无私奉献，保质保量完成了学校布置的各项工作，现总结汇报如下：
一、德育为首，狠抓班风学风建设。
德育是学校各项工作的首要任务，是做好其他工作的重要基础。本学期，我们高二年级组高度重视德育工作。在学校政教处的领导下，狠抓学生养成教育，将学风、班风建设作为工作的重要方面，作出了实效，具体如下：
1、开校第一周对学生进行了行为养成教育，组织学生学习了《三忘八不》，《中学生行为规范》等，提升了学生的思想素养。
2、着重整顿自习纪律和课间纪律，一方面加强年级值周和班主任值班的巡查力度，对各班的自习、课间情况做好管理和检查记载，另一方面强调班主任加强对班级的管理，将检查记载结果纳入班主任工作考核。
3、期中考试之后召开了年级全体学生大会，总结通报了前半期年级学生所取得的成绩和存在的的不足，并提出了后半期的整改措施。
4、利用期中考试后的周末时间召开了年级家长会，加强了学校与家长之间的沟通，相互增进了解。
除此之外，还主动协同政教处处理好了本年级各班班级管理上暴露出的问题；强化了年级组值周制度，大力做好了学生的行为习惯、卫生习惯、文明礼仪等的养成教育。可以说，这学期我们年级在学生的仪容仪表、卫生打扫、早晚自习和午间教室学习秩序等工作方面做得非常出色，受到了学校领导的表扬和认可。
二、教学为轴，努力抓好教学工作。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我们清醒地认识到这一点，积极提高教学质量，让每一个学生都学有所得。本学期我们主要抓好了以下几个教学细节：
1、抓好常规教学工作。本学期我们高二年级组全体老师几乎都能够做到提前一周备课、没有教案不上课、提前候课、及时批改作业，按时早晚自习，等等。杜绝了一切教学事故地发生。
2、做好了每次大型考试的组织分析工作。本学期本年级先后共进行了五次大型考试，其中包括两次模拟会考。每次考试均在教导处地指导下，做好了考题地命制、改卷、成绩登统和监考的安排工作。考试结束后年级组和备课组都召开了扎实有效的分析会，各位老师都能静下心来认真分析总结，找出教学过程中的得和失，查漏补缺，寻求对策，增强了各任课教师间的沟通，为学生学习的全面发展起到了积极的推动作用。
3、每月一次月考，及时反馈教学信息。每次月考后年级组都指导督促各班召开好了班会，各班班主任都组织本班科任老师认真分析每次考试所取得的进步和存在的不足，并提出了许多下阶段的改进措施。
4、做好后进生的转化工作，各班主任在了解学生心理的同时，加强对后进生的管理和转化工作，建立了后进生帮扶制度，实行年级管理人员谈话制，定期找后进生、学困生座谈，加强引导，帮助他们克服厌学情绪，指出他们的进步，寻找他们身上的闪光点，让他们树立信心，使其在短时间内能改正错误，争取更大进步。
三、教师为本，合力做好各项工作。
作为年级组长，我主动与学校相关领导和部门沟通，充分领会学校精神，一方面，及时传达给各班主任及科任教师。依靠大家共同做好各项工作；另一方面，组织本年级班主任和学科教师互相学习，互相交流，互相探讨，共同提高了班级管理和教学水平。
四、以活动为载体，让学生在活动中成长，构建全方位育人的和谐环境。积极鼓励学生参加学校的各种社团活动，让他们在活动中展现自己的风采，培养多方面的能力。
我们惊喜地发现，有越来越多的学生参与到各项活动中来，他们的想法也许很幼稚，他们的能力也许并不高，但在活动中他们表现出来的激情和风采，折射出来的积极、健康、向上的学生本色正是我们所需要引导和发掘的。同时我们也欣喜地看到，通过本学期的工作，我们年级活动育人的目标正在体现，和谐的育人环境正在逐步形成。
回首过去这一学期的工作，高二年级在校行政领导和广大师生的共同努力下，教育教学秩序井然，各项工作都在以良好的态势发展。但我们在以下几个方面的工作还有待加强：一是学生文明行为习惯养成教育要常抓不懈；二是要要创新思维，加强学生管理，对学生中出现的违纪现象要有更多的应对措施；三是要加强教学管理，重点解决学生中的厌学现象，促进良好学风的形成；四是要进一步加强班风学风建设，逐步提高学生成绩，为顺利实现本年级的教学目标提供保障。五是要进一步加强教师队伍的管理，对个别责任心不强，主动性不够的教师进行有效的引导和管理。
展望未来，任重而道远，我们相信在全体师生的共同努力下，年级组在下学期的各项工作将会更上一个新台阶。
篇3：高二年级议论文
马云说过：“别人让你是一种情分，不是一种义务，不让你是一种本分，并不过分。”最近，我看到了这么一则材料，八旬老人的女儿，给老人买了一张半程票，途中过了半程后，与一位刚上车的大学生发生了冲突。最后一位中年男子，给老人让了座，这场闹剧才结束。
事后老人的女儿并不轻易放弃这场闹剧，她对那位大学生说了一句“让她多学学别人”。先排除因为老人的女儿的倚老卖老的行为。就以客观目光来看，大学生按车票对号入座的行为，并没有一点错。而在我认为。礼让并不是一种义务，更多的是一份自觉。
中国作为一个千年文明礼仪之邦，“尊老爱幼”乃是其传承至今的美德，这么多年来。人们引用其来鼓励公交车上主动让坐给老。弱，病，残的行为。因此，在众多的公共场所中。礼让行为并不罕见。
但是，礼让并不是一种义务，更多的是一份来自心底的自觉，当在公共场合中遇到老人，病残群体等的时候，选择礼让，还是保持沉默都是完全取决于自己的自觉。法律亦并没有白纸黑字地注明礼让是义务，不礼让，就该收到批评，挨骂的条文。
近年来以来，社会有部分人似乎将“尊老爱幼”的这一美德教条化，认为作为年轻人，礼让是应分的，是必须履行的义务。正是有人出于这样的一个思想产生出的社会意识，纵容了一些老人及其家属，认为别人给他或他自己家的老人礼让，是一种义务。
我在网上看过一则新闻，就是这种“礼让是义务”思想纵容下一个很好的反面例子，在广州一辆公交车上，一位老人在车上因无人礼让座位，而对一位年轻人出言不逊，甚至对其动手。为什么这位老人会理直气壮地骂人，甚至打人？其实这就是“礼让是义务”这种思想过度纵容的后果。
礼让并不是义务，更多的是一份出自内心的自觉，但这并不意味着因此而不让座，礼让固然不是义务，但从道德性质来看，这并说不过去，那么中华上下千年礼仪之邦的名号也只是浪得虚名而已。
因此，礼让不是义务，但是是一份自觉，材料中的中年男子的自觉让座，给带病老人让座就是对自觉的诠释，正是总有人出于一份自觉，才让礼让这一行为并不罕见。
篇4：高二年级议论文
责有攸归，义无旁贷。
——题记
20xx年，81岁的曹先生出现脑血栓预发症，老伴丁女士打120求救。急救人员到达后自称抬不动老人，要求家属找人抬老人下楼，最后丁女士花了20分钟找人抬老人下楼而导致老人错过治疗时间。随后，许多问责席卷而来，但负责人解释，一是当时为两名女性，二是法律并没有强制规定120要承担担担架的义务。此事一出，社会哗然。
负责人的解释完全没有问题，问题在于120为什么要安排两名女性在一起，难道是雇不起抬担架的人吗?其实不然，生命当前，120缺的不是抬担架的人，而是责任心。
责任在现代汉语中的解释是为分内应该做的事。负责任是一种健全人格的体现，是整个社会发展的前提。毛姆曾说：“要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任就是最有效的方法。”
抚今追昔，许多伟人都有一份责任心。那个11岁时踢足球打碎邻居玻璃的男孩，最后通过打工将12.5美元还给父亲的总统里根;那个写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的北宋大学者范仲淹以及时刻心系人民的泰国国王普密蓬。
责任使人勇敢，助人走向成功，为人提供前进的动力。因为身肩重任，杨焕明和他的团队勇往直前，克服时间紧，任务重的困难，出色地完成中国承担的人类组基因计划的百分之一的测序任务。试想，如果没有那一份为国争光的责任感，他们怎能在短短一年中完成任务而证明中国的实力。
为了自己的一己私利而放下了自己所坚守的责任，其后果是非常可怕的。无论是举国震惊的三鹿奶粉，还是各种贪官落马。这些人放弃了自己的责任，眼中只有利益，从而任由自己心灵与道德沦丧，最后难逃社会的审判，法律的制裁。
坚守责任，不是一种敷衍，不只是一句简单的口号，它需要付出的努力。美国的弗兰克为了道德上的责任，在自己的银行因抢劫而致破产后带着家人花了十几年偿还那笔天文数字;莫泊桑笔下的马蒂尔为了偿还丢失的珍珠项链节衣缩食整整十年;“东方之星”事件中官东将自己的潜水装备给他人，出水时双眼通红，鼻孔流血，险些因为氧气耗尽而丧命。
坚守责任不需要惊天动地的行为，它可以很平凡。20xx年暑假，北极冰面积大量减缩，北极熊面临着随时可能失去栖息地的处境;据统计，人类一年使用的胶带可以绕地球500圈，而这些胶带很难自然降解，人为焚烧会产生大量污染。承担责任要我们只要在夏天将空调温度上调几度，增强保护环境的意识，少使用几个包装箱。
坚守责任更需要智慧，要在自己力所能及的范围内，否则只能事与愿违，帮倒忙，
坚守责任，需要我们多一点为他人考虑，为社会尽责，为国家奋斗。对内，珍惜家庭，不做氓那样背弃承诺，无情无义的人。对外，学习五壮士“激昂大义”的精神，为社会做贡献。
让我们高举责任的大旗，期盼那样的新闻不再被报道，带着责任上路，无悔地走好人生的每一步。
篇5：高二年级学习方法
寻找学习乐趣 总结经验教训
高二是学生们在高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习环境都有新鲜的感觉，而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习环境，其兴奋心情使其具有积极的学习和生活态度;高三的学生由于将要参加高考，家长、老师和社会对他们给予高度的关注，因此他们会更关注学习。相反，高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期，一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段是在高二。
鉴于此，教育专家特别对高二年级的新生提出以下建议：
首先，要克服日常学习中的枯燥心理，学会从学习中寻找乐趣。例如：做出一道难的习题;考过一次优异的成绩;受到过师长一句表扬的话语。
其次，“胜不骄，败不馁。”这句话非常重要，对于已经取得优异成绩或成绩有所提高的学生，切忌骄傲自满;对于在学习中出现困难与挫折的学生，更要懂得“失败是成功的垫脚石”这个道理，要学会总结失败的经验和教训，不断完善自己的学习方法。 学习转型应完成两个转变
在高一一年时间里，学生应该完成两个转变：一是，思维方式的转变。二是，学习方式的转变。到了高二，学生的学习自觉性应该得到增强，知识的获取一方面要在经过自己思考、理解的基础上，从教师授课中获取知识，另一方面通过自学主动获取知识。
学生能否顺利实现这两个转变，是学生成绩的提高能否实现突破的关键。因此，到高二后，学生应进一步完善这两个转型。资深心理咨询师总结，高中阶段的学习是枯燥的，高二这一年更是关键的时期。只有自己看得起自己，才能被他人看得起。如果一个人对自己已经彻底失望了，就不要希望别人会对你有百倍信心。所以当自己意志低沉的时候，千万不可对自己丧失信心和意念的支持。
篇6：高二年级学习方法
【语文】结合大纲，注重积累
明确教学内容和要求
《教学大纲》将高中语文的“教学内容和要求”分为阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分。
这些能力目标是在高中三年的学习里完成的，而高二正是在高一学习基础上的继续和延伸，是能力的进一步发展。因此需要我们进一步加强阅读，扩大阅读面，在阅读重领悟，提升自己的阅读能力。
这些课文要精研细读
具体到第三册的学习内容和方法，我个人的看法是，“文言文阅读”部分，选编的两个单元八篇课文是要精研细读的，这是形成阅读能力的前提，文章设计的文言知识，如通假字、古今异义、一词多义。词类活用。特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累。文言语感同样是要反复诵读才能形成的，因而要熟读课文乃至背诵，这样才有望形成一种能力，并迁移到课外阅读，达到“触类旁通”的效果。《读本》选编的文章正是教材的辅助，是检验自身阅读能力的很好的范本。要认真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人文情怀。
就诗歌鉴赏而言，要把握中国诗歌特征。中国诗歌，注重意境的创设，讲究通过意象组合展示生活图景，从而传达诗人的审美体验。因而读诗，把握意象是很关键的，把握了意象，就能把握意境。要在教师的指导下，掌握读诗的基本要领，熟悉诗歌的表现技巧，从而达到鉴赏的目的，而这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读。细致掌握才能获得的。殊不知“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这就道出反复诵读的重要性和必要性。诵读是读诗的基础;读诗而不能背诵等于不读。能背诵，则必定有所领悟。
【数学】重在培养观察、分析和推断能力
培养浓厚的兴趣
高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大，因此，高一过后，一些同学对数学望而生畏。
数学的学习其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能力;而当你能验证猜想，则说明你已具备了学习数学的天赋!认真地学好高二数学，你能领悟到的还有：怎么用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获得最多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程式建立起关系;为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学??
当你陷入数学魅力的“圈套”后，你已经开始走上学好数学的第一步! 培养分析、推断能力
其实，数学不是知识性。经验性的学科，而是思维性的学科，高中数学就充分体现了这一特点。所以，数学的学习重在培养观察、分析和推断能力，开发学习者的创造能力和创新思维。因此，在学习数学的过程中，要有意识地培养这些能力。
关于学习方法和效果的关系，可以这样描述：当你愿意去看懂部分题目的答案时，你的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型，，定期做出小结的时候，你一定是班级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题，并解决它，你的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱了!
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