【导语】下面是小编为大家整理的让串联词为文艺演出点睛添彩（共6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：让串联词为文艺演出点睛添彩
文艺演出的串联词是一种富有文采、活泼生动的口头语体。其基本作用在于把众多节目有机地归并、衔接、连贯成一个整体，以体现演出的宗旨，传播节目的内容，激发观众的兴趣，创造观赏的艺术氛围。作为演出或晚会的主持人，也要借多姿多彩、妙语生花的串联词而显示风采，展示魅力。所以，串联词怎样做到承接自然、恰到好处，使观众满意，就显得尤为重要。
明确演出的主题
一台没有鲜明主题的文艺演出除了热闹之外，不会给观众留下深刻的印象；同样，一套不从演出主题出发、七拼八凑、乱侃乱嚼的串联语，既不能引导观众把握演出的精神内涵，又会影响主持人的形象、演出的效果。所以，主持人主持节目时要有明确的主题意识，串联词的主题应像一根红线贯穿于演出的始终，与节目相辉映。
演出、晚会因主题鲜明而生辉。但当有些节目的主题不够明朗，甚至与演出的主题联系牵强时，更需要从节目细微的内容中挖掘、延伸出体现演出宗旨的串联语来。某校在校园文化艺术节中排演了一个大合唱《欢乐颂》，以体现同学们对高雅艺术美的追求。后来要在市“迎香港回归祖国”歌咏大赛中演唱。主持人从 “欢乐”“女神”这些字眼中挖掘了与歌咏演出相关的主题，串联如下：“鲜花开满郊野，果实缀满河边，欢乐绽开笑脸，祈盼珍藏心田。在共和国的史册上， ，将永远值得书写。归来吧，香港！欢庆吧，龙的传人！让我们在欧亚大陆的东方，和自由女神一起，挽起臂膀，放声歌唱！请听大合唱《欢乐颂》。” 这样的串联既发挥了节目内容，又烘托了演出主题，可谓“串”不离谱。
协调和谐的风格
文艺演出的宗旨、形式或气氛不同，观看的对象有别，那么，串联词的风格也要与其协调一致，相映成趣。比如演出是讴歌长征精神的，串联词的立意要庄重、豪迈，气势恢宏；如果是赞美农村改革新貌的，串联词要通俗、亲切，词句要鲜亮；若是曲艺专场的演出，则要风趣诙谐，词句或活泼，或抑扬顿挫；如果是给少年儿童带来的文艺节目，串联词要明快形象，充满童趣；如果是给青年人表演的主题晚会，串联词应迸发出朝气，洋溢出热情、浪漫；给老年人办的文艺节目，串联词应沉稳持重，韵味要淳厚弥长。
引人入胜的开场
文艺演出开始时，主持人一般有一个精彩的开场白，即串联的开篇词，以渲染观赏气氛，奠定节目的感情基调。敲响开场锣鼓的方法很多，或向来宾观众表示热情问候，或简洁介绍演出的宗旨、阵容，或即景抒情，或宣传鼓动。
97中央电视台春节联欢晚会，赵忠祥、倪萍是这样开场的：“19的春天来了，这扑面而来的春风散发着五千年的馨香。年的春风给这古老的史书翻开新的一页，它吹遍了中华沃土，吹热了中华儿女的心。当我们要形容1997年春风的时候，几乎翻遍了所有的字典，没能找到准确形容她的字眼。因为美好的愿望在我们心中，当笔墨无法形容的时候，才越发显示出1997年的厚重。朋友，就让我们从1997年开始，敞开我们的胸怀，手挽手，心连心，去迎接新世纪的曙光！”这个开场白紧扣晚会题眼，从“春风”切入话题，即景、即特定的时势而生情，将观众带入了美好温馨的境界之中。
摇曳多姿的过渡
串联就是一种动态的过渡。它衔接前后节目，调动观众感官，控制现场气氛，给观众创造一种观看节目的心境。节目不同，介绍过渡的方法也各有千秋。
1．诗化抒情式。我们的民族是一个诗的民族，语言的意象美、形式美、音乐美使得众多的串联词呈现出诗化的韵味。“每一颗星星都是你温柔的眼睛，每一座高山都是你挺立的身影，每一片云朵都牵动着游子的心灵，每一缕春风都飘逸而清新。请听男声独唱《祖国，慈祥的母亲》。”这样的串联就是一首抒情诗，与演唱辉映，表达了共同的主题。
2．节目嵌入式。将节目名称自然嵌入在串联语言里，含而不露，一语双关。“三月的南方早已是春暖花开，春的脚步正匆匆走过北方的大地。春天是播种的季节，也是生长的季节，在春天里不仅可以找到生命，而且可以找到理想和希望。让我们一起去拥抱春天！”嵌在串联语中的“拥抱春天”既是下面演唱的歌名的暗示，又表达出主持人的深情期望，自然贴切。
3．承上启下式。串联语既对上一个节目简要小结，又对下一个节目作观赏提示，使观众的思绪和注意力在“画外音”氛围中作蒙太奇式的切出、切入。 “美妙的歌声令人陶醉，而诙谐的小品更令人欢笑。欣赏了刚才的歌曲，下面再让我们换换口味，看一个小品《车站上》。”这是不同格调、不同气氛节目之间的过渡语，相反相成，使观众的心理张弛有度。“刚才，委婉悠扬的琴声把我们带到了秀丽如画的江南水乡，现在，再让我们到‘天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊’的大草原上领略草原风光，看小牧民们翩翩起舞。”这是空间联想式的过渡，为观众创设了新的情境。
4．悬念启发式。“有一种艺术，不用唱歌，不用说话，不用弹琴，甚至没有道具，却能给人展示一个生动完整的故事。不信，请看——”这个串联借节目的表演形式（哑剧），巧设悬念，像给观众一个谜语，平添了几分雅趣。“生活是一个五味瓶，有甜有苦也有酸。一个农家女孩，因家庭贫困，不得不中途辍学，来到城里，为一个富裕之家的一个正上学的孩子当保姆。她将遇到什么样的难题呢？小品《同在蓝天下》将给我们带来深刻的思考。”这是启迪节目情节内容的悬念，可以使观众了解一点剧情或背景，激起探求结果的欲望。
5．介绍演员式。“现在上场的是巩俐小姐，看，巩俐小姐是新潮的装束，领先一步；微微的笑容，含而不露；举手投足，是年轻的风度！”这是 1992年上海国际电视艺术节开幕式上，主持人叶慧贤对巩俐的介绍，他就这位明星的衣着、神采，即兴渲染，洋溢着热情，烘托了演员。“朋友们，看过《大决战》《毛泽东和他的儿子》《你好！太平洋》这几部影片的观众，可能会对演员把领袖人物说话学得活灵活现而感到惊奇。然而，很多人可能并不知道，在这几部影片中为毛泽东、周恩来、邓小平等演员配音的竟是同一人。他，就是空军政治部话剧团演员周贵元！”这是北京电视台某年元旦晚会上主持人的介绍，采用了烘托、蓄势、铺垫的手法，将周贵元推到观众面前，使观众未看节目就对演员充满了敬意和期待。
6．起兴式。“街头，栽满了鲜花，她象征祖国的兴盛；商店，摆满了花束，她象征市场的繁荣；校园里，盛开着桃花、梨花，她象征青少年在园丁哺育下茁壮成长。请看舞蹈《花儿与少年》。”这个串词托物（借“花”）起兴，引出节目。“有的人，是心灵的黑暗；有的人，是眼睛的黑暗。这是一个眼睛失明的歌者，却用心灵唱出了属于自己的一片天空。”这个串词对比起兴，引出演唱者。
机敏即兴的发挥
串联词作为演出主持人的语言，不少由节目编辑组稿，主持人现场表达。但这并不等于机械记诵。富有经验的主持人能依据串联词脚本，临场发挥，围绕主题即“兴”组词，随“意”联句，巧妙点缀。这样的主持才放得开，收得拢，自如洒脱。因为，串联的过程并非呆板的报幕过程，有时插入与演员的交谈，有时出现节目的临场更换，有时遇到意想不到的“冷场”情况，这时主持人的即兴串联最富有个性。
某年中央电视台春节联欢晚会上，幽默体育小品表演结束时，倪萍有一段串词临场发挥不错。她问完李小双夺得的金牌数后又问李大双，大双回答：“只有一枚。”倪萍随即说：“只有一枚，也非常了不起。因为你们是目前世界上唯一获最多奖牌的双胞胎！”这个承接来得快，也说得巧，既避免了尴尬，又赞扬了李家将的功勋。凌峰有一次在北京主持“海峡情”大型文艺晚会。演出中，舞蹈家刘敏表演独舞时不慎坠入乐池里，面对突如其来的事情，台上台下都愣住了。只见凌峰不慌不忙走上台，弯腰向观众深鞠一躬，说：“我知道，大家此刻正牵挂刘敏摔伤了没有，那么请放心，假如刘敏真的跌坏了，我愿意后半辈子嫁给她！”一直揪心的观众轻松地笑了。凌峰又深情地说道：“刘敏说，艺术家追求的是尽善尽美，奉献的是完整无缺。现在，她要把刚才没跳完的三分钟舞蹈奉献给大家，奉献给海峡两岸的父老兄妹！”观众闻此感动至深，掌声经久不息。到底是凌峰，即兴串联庄谐并用，出神入化，既缓解了观众、演员的紧张心理，又触发了情思，为晚会制造了一个意想不到的高潮。
如果一台晚会是一盒精美的礼品，那么串联词便是包装礼品的彩绸，如果一台演出是丰盛的宴餐，那么串联词便是其中的调味品。出色的串联词必能为整台节目点睛增辉，为主持人点缀魅力和风采。
编后语：本刊优秀作者陈兆奎先生于1997年9月28日不幸辞世。噩耗传来，本刊编辑部全体人员感到十分震惊，对于他的逝世表示沉痛哀悼。
陈兆奎先生为本刊撰稿已有五年的历史了。他的文章有四个特点：面广：既有谈话技巧、师生口才，也有演讲艺术；质优：每一篇文章都是他呕心沥血研究的结晶，都具有严密的逻辑性；新颖：善选别人没选过的选题，善表自己的真知灼见；实用：内容贴近生活，贴近群众，具有很强的实用性。
在过去的五年中，陈兆奎先生对本刊做了很多贡献，他的逝世是本刊的一大损失。现特发其遗作，以寄托我们的哀思。
篇2：让点睛之笔为教学添彩
让点睛之笔为教学添彩
让点睛之笔为教学添彩陈胜
论文提要：
思想政治课堂的结尾应该具有概括性、启发性、思想性、趣味性、鼓舞性。
关键词：思想政治课堂 结尾艺术
在思想政治课教学中，课堂的导入方式容易得到多数老师的重视，因为成功的导入能激发学生学习的热情，为顺利展开教学打下基础；课堂的主体环节也能得到应有的关注，它对于学生良好情感、端正态度、正确价值观的形成，能力的培养，知识目标的达成等都具有很重要的作用。可是，有的老师对于课堂的结尾却往往漠然处之，使结尾成为课堂教学的败笔。俗话说，行百里者半九十。一堂课如果在结尾处敷衍了事，则可能会冲淡业已收到的教学效果。因此，结尾作为课堂教学不可缺少的一环，作为给学生留下印象最深刻的几分钟，是应该引起教学一线老师的认真关注的。
结尾的概括性
新一轮课程改革提出了三个层次的培养目标：知识与技能（基础目标）、能力与方法目标（核心目标）、情感态度价值观（优先目标）。虽然在“课改”中我们要改变过去那种重知识、轻能力的做法，但我们又必须明了：这种做法并非否定知识、把知识目标看得可有可无。因此，在课堂教学中，知识目标应该得到落实，必要的知识应该给学生交代清楚。课堂结尾是一节课的尾声，教师应该运用高度精练、极具概括性的语言，将课堂中与知识目标紧密相连的知识向学生作一交代。一位爱好诗歌的老师在学习完初一《爱国情操的表现》、初二《保卫祖国 依法服兵役》两课后分别以绝句的形式这样浓缩两节课的知识：
忠于祖国恋家乡 保卫祖国最神圣
效力建设图富强 承担责任我公民
民族团结求统一 义志民预结合好
捍卫主权永安邦 依法服役民拥军
结尾的思想性
思想政治课由于自身的学科特点，决定了它在形成学生的理论观点、政治态度、道德观念方面有导向作用。因此，思想政治课堂的结尾应有思想性。具体而言，也就是学生在完成了前三十多分钟的学习经历（包括以下活动：参与、收集、交流、分享、考察等）后，教师在此基础上巧妙一拨，使学生能从内心深处形成一种认识、具有一种情感、树立一个信念、热爱一种事物、坚持一个观点、追求一个目标……从而达到思想教育的目的，这也就是前面所说的优先目标。一位老师曾执教《防微杜渐 预防和减少青少年违法犯罪》一课，结尾处如此设计：
在这节课的`最后，老师请大家听一首歌《铁窗泪》，这是一位失足青年的忏悔之歌，让我们在歌声中聆听他的悔恨，同时也检点自己身上的缺点。（播放磁带）
听完这首歌，每位同学都心潮起伏、感慨万千。那感人的话语、那忧伤的旋律，在我们的心上打下的深刻的烙印。或许今天你还是品学兼优的好学生，可如果不注意防微杜渐，明天就可能是不名一文的囚犯；现在你可能是调皮的淘气鬼，但将来也可能是祖国建设的有用之人。希望大家在以后的日子里能克服小缺点、改正坏习惯，取长补短、扬长避短，迎接光辉灿烂的明天。
结尾的启发性
启发的实质是让对象有所领悟，在教育界也曾有过启发式教学。今天，我们提倡课堂在课堂结尾处要有启发性，具体是指，高效地运用最后几分钟，让活动、语言、各种教学媒体共同作用于学生群体，使其能明白事理，能够有这样的心声――原来是这样；我终于明白了是怎么一回事了；哦，这个观点我懂了；我同意这个说法。
结尾的趣味性
幽默被认为是一个现代人应有的素质，同样也应该是一个能适应新形势的教师的必备素质。这种手段若能恰当用于教学将有助于营造轻松活泼的学习氛围、帮助学生的认知和理解、从而建设富有生命活力的课堂。一位老师在结束《按客观规律办事》一课时用幽默的方式诠释了违背规律办事带来的后果：
规律是客观的、规律是不以人的意志为转移的。任何违背客观规律办事的人都将受到规律的惩罚。寓言故事《揠苗助长》中的农夫违背规律没有？（生齐：违背了）他违背的植物的生长规律。今天他把禾苗拔起来了，可第二天禾苗就集体自杀、死给他看。（生笑并领悟了相应道理）所以，在现实生活中，我们应该怎么做？
结尾的发展性
往往一节课到了最后时分，师生双方都可能产生放松心理。学生期待下课铃声敲响，老师也认为一堂课的教学任务基本完成便提前进入“休息”状态，这种情况目前还普遍存在。我们认为，真正意义上的一堂好课给学生的影响不应该仅仅局限于40分钟，它应该能够往课堂之外延伸，能为学生的未来发展、终身学习做点滴的积累。而这个从课内向课外延伸的桥梁，便是课堂结尾艺术。
所以，在实际教学中，我们应该重视课堂最后几分钟的有效利用，克服虎头蛇尾、头重脚轻的错误倾向。精心设计、匠心独运的结尾设计，往往能将课堂推向另一个高度，形成课堂教学的第二次飞跃，收到出乎教学者意料的满意效果。所以，一个成功的政治教师在结尾处不仅要让学生巩固已经获取的知识信息、进一步完善知识结构，更要让结尾能够增值，实现师生在知识、能力、情感等各方面的双赢。
篇3：让音乐为人生添彩
让音乐为人生添彩
让音乐为人生添彩如果说人生是一本书,那么,与音乐相伴的日子便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏,那么,与音乐相伴的日子便是戏中最精彩的一幕;如果说人生是依次从降生到死亡的特别旅行;那么,与音乐相伴的日子,便是沿途最美丽的风景。与音乐相伴我们便拥有了多彩的未来与五彩的梦。
我们是潇洒的。
听着歌的我们,高兴的时候,可以选一片新鲜的绿草地,独自一个人躺着仰望蓝天;可以找一处幽静的河口放下钓竿,钓上沉甸甸的希望;可以紧紧拽住手中风筝的`丝线,让思绪插上翅膀飞翔……悲伤的时候,我们可以克莱曼伤感的钢琴曲中寻找失落的感觉,也会从蒙娜丽莎的微笑中谛听生命的韵律;或者还能从S H E 欢快的歌声中体味人生的豁达.
我们是寂寞的。
那是因为我们疲惫,我们失望,我们厌倦。我们越是逃避生活,它越是紧紧地揪住你 的心。既使我们躲进拥挤的人群,它也会拼命的缠着你,像毒蛇,慢慢地啮噬着你的灵魂。
听着歌的我们,为寂寞着色吧!使它们成为绚丽的图画,使它们化成碧空里的星星,使它们便成同一片蓝天下的爱;听着歌走进工厂,听着歌走进深山……我们只要微笑,寂寞一定会离你而去,无法寻找。
我们是坚强的。
考场失意,但听的歌,我们可以哪里跌倒,从哪里爬起来,以后走得更稳,更远;玫瑰般浪漫的相识相知,一起走过的路固然令人回首顾盼……
我们是多梦的。
曾几何时,我们向往流行,上课偷偷听歌曲,直到老师的粉笔头猛敲脑门方才醒来;曾经发誓让自己的编制的歌词变铅字,于是长夜的孤灯下,便多了一个身影.听着歌的我们,每天都有一个梦想;一个梦幻熄灭,另一个梦燃起,走过花季的烂漫，走过雨季的浪漫;听着歌,有着美梦,话开一年又一年。
音乐是神奇的,音乐是伟大的,它是画家的油彩,也应是你手中的画笔,让音乐为人生着色,我们就永远不会寂寞,永远感到快乐。
篇4：让我为您添彩作文
“戴花要戴大红花，骑马要骑千里马，唱歌要唱跃进歌，听话要听党的话……”中国共产党是中国人民的大救星，没有共产党就没有新中国，没有新中国就没有我们的今天。是中国共产党拯救了我们中国！
回顾中国清代的历史，几多哀愁，几多屈辱，几多痛苦！难忘的民族耻辱啊！有多少人还记得湖北沙市闹区的那根刺柱呢？赫然醒目的大字告诉人们，当年，日本鬼子就把中国人绑在这根柱子上练刺杀。每当看到它，人们仿佛听见了受辱者那一声一声撕心裂肺的惨叫。
虎踞龙盘的南京，埋葬着30万条活生生的生命。无论是双鬓苍白、年老体迈的老人，还是在母亲怀中嗷嗷待哺、天真无邪的孩童，全部被穷凶极恶的日寇残忍杀害，无一幸存。
华夏六朝古都、历经百年繁华，却沦落为日寇屠杀炎黄子孙的修罗场，血淋淋的历史告诉我们，落后就要挨打。“处处扼咽喉，天涯何处是神州。”堂堂中华在侵略者的铁蹄下痛苦呻吟。
然而，就在这战火纷飞，国难当头之时，中国共产党的出现让人民们看到了希望。
1920xx年，一个杨柳轻拂的季节，碧波荡漾的嘉兴南湖上传来了一个振奋人心的消息，中国共产党成立了！这是一面代表中国人民火红岁月的旗帜；这是一面代表着真理与光明的旗帜；这更是一面浄透着无数中国共产党人为追求真理和民族希望而倾注着青春与鲜血的旗帜！从此，黑暗的道路上燃起一盏明亮的指路灯；从此，中国有了坚固而有力的脊梁。
忘不了铡刀的底座已被鲜血染红，党的女儿刘胡兰“生得伟大，死得光荣”；忘不了碉堡上喷着敌人的火舌，人民的儿子董存瑞毅然拉下了导火索。
“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。”杰出的共产主义战士夏明翰面对敌人的屠刀；用满腔热血谱写了一曲英雄的赞歌。
“富贵不能淫，威武不能屈”，老一辈军事家叶挺将军正是怀着这种坚定的信态，写下了慷慨悲壮的囚歌：“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。我渴望自由，但也深知道，人的躯体怎能从狗洞子里爬出。”
无数的共产党员用血肉之躯把我们多难的民族带出了地狱之苦，送入了幸福的大道；无数的革命先烈用拳拳赤子之心，抹去祖**亲的凄凄眼泪，换来了朝霞般的微笑；为了民族的兴衰，存亡，他们不惜抛头颅、洒热血。他们不愧为中国的脊梁，坚如磐石，顶天立地。
历史的烟尘掩盖不住岁月的风雨。是中国共产党以傲然正气担当天下之大义，在血与火的考验下，在烽火连天的战场上，前仆后继，英勇战斗！
带领中国人民从民不聊生的半殖民地半封建的旧中国走向一个民主、富强的新中国，是党领导人民在苦难中撑起一方蓝天，使拥有五千年灿烂文化的中华民族以挺拔昂扬的姿态巍然屹立于世界民族之林。
翻开新中国辉煌的史册，一部波澜壮阔的画卷跃然纸上。党一直带领人民在振兴中华民族的道路上坚忍求索。
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观，像缀于天幕下璀璨的变化：从穷二白到改革开放，从基本小康到全明迈进中国特色的社会主义现代化。
这其中，涌现了多少优秀的共产党员，又涌现了多少一心为民的人民公仆：焦裕禄、雷锋、王进喜、任红霞……他们像蜡烛点燃了自己明亮了别人，他们为党和人民奉献出自己的光和热，以自己切实的行动阐述了党的光辉，感动着你我的内心，点燃了我们心中对党和祖国的无限挚爱！正是因为有了他们，才有了我们新中国的崛起！
沧海桑田，神州巨变。请看，冲天而起的蘑菇云，打破了苏美两霸的核垄断；请听，东方红乐曲响彻太空，第一颗人造卫星在宇宙中遨游。在今天，即将在沈阳的举办的十强赛，在北京即将举办的世界大学生运动会，以及20xx年在我国首都北京举办的奥运会，一次又一次的让世界了解中国，认识中国。我们中国，终于迎来了属于我们的辉煌！
作为中华儿女，共产主义的接班人，我愿永远追随着中国共产党，矢志不渝。时刻准备着，为共产主义事业与中国的发展贡献出自己的一切。
祖国的耻辱虽无法抹尽，但我们共产主义接班人一定会竭尽全力，为祖国的将来添上浓墨重彩的一笔！
篇5：让音乐为人生添彩作文
让音乐为人生添彩作文
如果说人生是一本书，那么，与音乐相伴的日子便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么，与音乐相伴的日子便是戏中最精彩的一幕；如果说人生是依次从降生到死亡的特别旅行；那么，与音乐相伴的日子，便是沿途最美丽的风景。与音乐相伴我们便拥有了多彩的未来与五彩的梦。
我们是潇洒的。
听着歌的我们，高兴的时候，可以选一片新鲜的绿草地，独自一个人躺着仰望蓝天；可以找一处幽静的河口放下钓竿，钓上沉甸甸的希望；可以紧紧拽住手中风筝的丝线，让思绪插上翅膀飞翔悲伤的时候，我们可以克莱曼伤感的钢琴曲中寻找失落的`感觉，也会从蒙娜丽莎的微笑中谛听生命的韵律；或者还能从SHE欢快的歌声中体味人生的豁达。
我们是寂寞的。
那是因为我们疲惫，我们失望，我们厌倦。我们越是逃避生活，它越是紧紧地揪住你的心。既使我们躲进拥挤的人群，它也会拼命的缠着你，像毒蛇，慢慢地啮噬着你的灵魂。
听着歌的我们，为寂寞着色吧！使它们成为绚丽的图画，使它们化成碧空里的星星，使它们便成同一片蓝天下的爱；听着歌走进工厂，听着歌走进深山我们只要微笑，寂寞一定会离你而去，无法寻找。
我们是坚强的。
考场失意，但听的歌，我们可以哪里跌倒，从哪里爬起来，以后走得更稳，更远；玫瑰般浪漫的相识相知，一起走过的路固然令人回首顾盼
我们是多梦的。
曾几何时，我们向往流行，上课偷偷听歌曲，直到老师的粉笔头猛敲脑门方才醒来；曾经发誓让自己的编制的歌词变铅字，于是长夜的孤灯下，便多了一个身影。听着歌的我们，每天都有一个梦想；一个梦幻熄灭，另一个梦燃起，走过花季的烂漫，走过雨季的浪漫；听着歌，有着美梦，话开一年又一年。
音乐是神奇的，音乐是伟大的，它是画家的油彩，也应是你手中的画笔，让音乐为人生着色，我们就永远不会寂寞，永远感到快乐。
篇6：让手势为你的口语交际添彩
让手势为你的口语交际添彩
让手势为你的口语交际添彩你想在口语交际中增强语言的表达效果吗？你想展现自身的美感和魅力吗？你想让自己的表达更加具体可感吗？手势可以助你一臂之力！
下面介绍几种常见的手势，供同学们学习参考并在口语交际时使用。
伸指式。指头向上，包括单伸食指、拇指、小指和数指并伸几种情况。表示指示某人、某事，或者为了加强语气，引起听众注意。单伸拇指表示自豪、称赞；单伸食指表示肯定：数指并伸表示数目、顺序和对比等。
仰手式。掌心向上，拇指张开，其余几指自然微曲。手部抬高表示欢欣赞美，申诉祈求：手部平放表示诚恳地征求听众的意见，取得支持；手部降低表示无可奈何。
覆手式。掌心向下，手指状态同上。主要表示神秘、抑制、否认，也可表示安抚，还可用来摹状，指示距离、表明高度、模仿黑暗中摸索的动作等。
切手式。手掌挺直全部展开，手指并拢，像一把挥舞的大刀。主要表示果断、坚决的态度。
握拳式。五指收拢，紧握拳头，这种手势有时表示示威，有时表示激动的感情、坚决的态度。
下面，让我们在练习中领略一下手势的奇特作用吧！
朗读下面三段话，注意揣摩语意并适当做出手势。
1.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
训练要领：当说到“蠢笨的`企鹅”时，可以用手指着一侧，以示轻蔑、嘲讽。当说到“高傲的海燕”时，可以把手大力挥出去，以示赞扬、敬佩。
2.同志们，如果敌人敢于进犯我们，我们就坚决把他们打出去！
训练要领：话音落下的同时，就要果断、猛力地将手向前、向上伸出去，给人一种充满信心和力量的感觉。
3.我们打开了屋门，一个拄着双拐的青年站在我面前，这个女青年说：“李老师，您还记得我吗？”我一时愣住了，她是谁？我曾经见过她吗？
训练要领：练说时，当说到“我一时愣住了”时，可用手轻轻拍打前额，表示回忆，也表示对来访者的尊重。
训练启示
同学们要想在口语交际中准确、恰当、自然地运用好手势，需要多多实践训练，从具体需要表达的思想情感出发，因人、因时、因事制宜，思考和摸索各种各样适合你个性的手势方法。同时，还要注意以下三点：
1.勇于实践，适当模仿。一开始不要怕有雕琢痕迹，可注意模仿一些有表现力的常见手势，并注意摸索属于自己的“招式”、“套路”，不久，模仿的痕迹就会渐渐淡化、消失。
2.突破既定模式，勇于创新。不要总是那几个动作，要敢于突破既定模式和习惯。体态与动作是紧密联系的，有时一个头部的摆动、身子一个有力的晃动、腿脚换一下站位等等，都是富有个性的感情表达。 3.适时适度，富有变化。运用手势应看对象，看内容。不要给人指手画脚的感觉，更不要搞令人啼笑皆非的刻意求奇，比如兰花指、剑指之类。
★文艺演出
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