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美术教案课程请跟我来

时间：2022-05-23 20:17:08 其他范文收藏本文下载本文

【导语】下面是小编为大家推荐的美术教案课程请跟我来（共14篇），欢迎大家分享。

美术教案课程请跟我来

篇1：美术教案课程请跟我来

美术教案课程请跟我来

教学目标:

1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。

2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。

3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。

教学重点:撕撕剪剪，玩游戏。

教学难点:结合撕、剪、画制作有创意的作品。

教具学具:

学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。

教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。

教学过程:

一、导入新课

1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。

2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。

二、引导感悟

1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。

2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。

三、发现方法

1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。

2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？

3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。

5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。

教师进行巡回辅导的`时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

四、展示评价

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。

2、学生评价：①你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。

②哪个小故事或者儿歌打动了你呢？

3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”

五、学习拓展

教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是可以动的呢？纸与环保有什么关系？

篇2：请跟我来

哈哈，大家好！我是吴昊，今天我作为一名小导游与大家见面啦！今天我带大家游览美丽的丽江古城。请跟我来......

直达丽江古城的专车车门一开,我们便到了盼望以久的丽江古城便到了。

“世界文化遗产丽江古城。具有800多年历史的丽江古城，座落在丽江坝子中部，面积约3.8平方公里，始建于南宋末年。是元代丽江路宣抚司，明代丽江军民府和丽江府驻地，丽江古城又名大研镇,坐落在丽江坝中部,它是中国历史文化名城中唯一没有城墙的古城，据说是因为丽江世袭统治者姓木，筑城势必如木字加框而成“困”字之故。”我一边介绍着，一边向里走。这座古城有三条名街，分别是：洋人街、四方街和新街。四方街有悠久的历史，至今以有千年了，不过现在以被人们精心修饰过了，当然看起来更完美了。因为历史悠久，所以周围的房屋古香古色，门、窗用木头做的上面还刻着栩栩如生的花、鸟、虫、鱼......白的墙壁，灰的屋顶，红的柱子看上去那样整洁清爽。试问，你没有一瞬间回到古代的感觉吗？这时，你应该默默的体会这种特殊的感觉。

继续游览，你会发现每条街的中间都有一条小溪，溪水淙淙地流着，清冷冷的溪水让人感到舒适、惬意。这溪水可不简单，它可是白族人民做饭、洗衣、洗澡的唯一水源。在小溪的两旁有许多迎风招展的柳树，当站在溪边聆听着泉水叮咚，观赏着柳树舞蹈，难道不会感到好像来到江南水乡吗？

来到古城，难道不买些纪念品吗？古城里到处都是小商店，商品琳琅满目，花花绿绿，种类繁多，让人看了眼花缭乱，忍不住“破财”买物了！

好了，今天的游览就到这了希望下次还叫我哦！

篇3：请跟我来

你去过世博园区的比利时馆吗？如果你没有去过，那就请跟我来吧……

暑假里，爸爸妈妈带我去世博园区游玩，我高兴得彻夜难眠。第二天进园后，我们来到了比利时馆，被奇特的“脑细胞”外形所吸引，虽然馆外排队的人犹如一条长龙，一眼望不到头。但是我们还是找到队伍的末尾，排起了遥遥无期的队来。

过了好长一段时间，我们终于来到了比利时馆的入口，这时，有一位工作人员走到我面前，递给了我一块巧克力，我连忙说了声谢谢并向那位工作人员询问为何会分发巧克力，经过那位工作人员的一番解释后，我这才明白，原来，比利时馆在规定的时间段里会向游客分发著名的比利时巧克力，在这个时间段以外，就只能吃到咖啡饼干了！

爸爸妈妈牵着我的手，进入了比利时馆。哇！我禁不住赞叹到：比利时馆真不愧是一个梦幻般的巧克力王国啊！它连墙壁的颜色都设计成巧克力的棕色。展馆内陈列着各种巧克力，一些巧克力被做成东方明珠等上海地标建筑，我被深深地吸引住了，久久不愿离开。参观结束了，妈妈抚弄着我的头发说：“瑶瑶，我们该走了！”但我却向爸爸妈妈撒娇地说：“不嘛！不嘛!再看一会儿嘛！”爸爸有点儿生气地说：“抓紧时间，去看其他国家的展馆”，爸爸妈妈硬拉着我走出比利时馆的大门，在馆外，我发现有一个蓝精灵的塑像，这个塑像把蓝精灵塑造的栩栩如生，可爱极了！我对爸爸妈妈说：“我可以和这个蓝精灵拍张照片吗？”爸爸妈妈考虑了一会儿，又相互看了一下对方，点了点头，我喜出望外，赶紧摆好动作，让爸爸帮我拍照。拍完照后，我们就离开了比利时馆。

每当我看到那张我和蓝精灵的照片时，我就会津津有味的回想起在上海世博园里的比利时馆内看到许多精致的巧克力。

篇4：请跟我来

这次春游，我们参观了可口可乐公司，游玩了世纪公园。要想和我们一起分享快乐，那就请跟我来......

一大早，同学就来到了学校。待发车广播后，我们排好队伍整齐地上了车。

过了一个多小时，车终于到达了目的地----可口可乐公司。一进门，就看见一幢雄伟的大楼，红色的招牌特别显眼。我们跟着老师上了楼梯，来到了一间展览大楼。首先进入眼帘的是一只“大白熊”，它足有一个人那么高，面带笑容，手持一瓶可口可乐，模样真讨人喜爱。再走进去，只见一排排橱窗里展览了许多关于可口可乐的迷你挂件与玩具，还贴了一张张海报。橱窗上挂着五颜六色的气球，让人目不暇接，眼花缭乱。接下来，我们玩了有奖问答的游戏，从中也了解了可口可乐公司。最后，大家每人拿了一袋小礼品。接着，大家去参观生产厂。只见一瓶瓶空瓶子进人一个机器里，里面马上便灌满了饮料。就着，随着运输带运到了一个专门包装的机器，马上一盒包装好的饮料就诞生了。我们从没看到过这么有趣的机器，都想停下来仔细观看。可是毕竟时间有限，于是我们又坐上车，准备向世纪公园出发。

到了世纪公园后，大家找了一片阴凉的地方坐下来，几个人围成一个圈，一起分享食物。填饱了肚子，我们几个好朋友随着小导游杨静来到了游乐场.在那里，大家一起玩了漂流船，自旋滑车，小蜜蜂等等。度过了一个快乐而刺激的中午。

最后，同学们一起在大草坪上拍照留作纪念，然后依依不舍地跟着老师上了车，踏上了回往学校的道路。

篇5：请跟我来

请跟我来

那年冬天，我在一个小镇的中学代课。一个细雨蒙蒙的日子，我领着临产的妻子，穿过一条条蜿蜒曲折的小巷，到公路上等公共汽车，去医院。

我那时的工资少得可怜，每个月只有百十元，妻子又是外地人，没有工作。她在集市上收布料，给顾客加工衣服。怀孕六个月的时候，人家对她说：“你看都快生了，怎样不在家休息，还出来收活啊？”

与别的孕妇相比，妻子的肚子要大得多。我们有个邻居嫂子，在卫生院当护士，热心带妻子去做B超。那天下课回家，巷子里的人带着异样的笑向我祝贺：“你媳妇怀得是双胞胎儿子。”

自从明白是双胞胎以后，妻子再也没有躺着睡过觉。她怕两个宝宝受到挤压，每晚坐在炕上，靠着被卷睡觉。

很快，就有人找上门来，给我们带来一个“好消息”。一个大款想给我们建一栋新房，换我们的一个儿子。妻子十分生气，告诉人家：“就是一百栋一万栋，我们也不换！”

眼看就要生了，我把家里仅有的几百元钱带在身上，顶着菲菲细雨，领妻子去市里的医院。我们租住的房子，在村子南头，要走很远的路，到村北的公路上等公共汽车。

当我们爬上一处高坡的时候，我回了回头，看见妻子挺着大大的肚子，紧紧跟在我的后面。

那一瞬间，我心里十分感动。虽然我很贫穷，也没什么本事，然而，这个女人却死心塌地跟我走，把自我的所有都交托给我。我暗自下定决心，以后无论经历什么，我都要对得起这个女人，绝不能背叛她。

一阵歌声透过迷蒙的雨雾飘来，时隐时现：“当春雨飘呀飘地飘在|你滴也滴不完的发梢|戴着你的水晶珠链|请跟我来。。。。。”

然而，雨雾笼罩的天空昏暗而又迷茫。我的妻子没有水晶珠链，只有粘在发梢上的晶莹雨水。她那样放心地跟着我走，我前方的路，要跟着谁走呢？

而今回想往事，心里满是感恩。有一种不离不弃的爱，穿过苍茫宇宙，在前面引导着我，让我一步步走出人生的困境。孩子出生以后，一个看似偶然的机会，我换了一个收入不错的工作，也踏入了一个更为广阔的社会环境。在随后的日子里，虽然有坎坷起伏，也有软弱跌倒，总有一双看不见的手伸向我，引导我，带给我前行的力量。

我们在城里买了房子，生活条件越来越好。然而，渐渐地，我和妻子的隔阂却越来越深，吵架越来越凶，甚至多次提起离婚。我常常在外面酗酒，常常深更半夜才摇摇晃晃地回来。

有一次，离婚的事再一次摆到桌面上，妻子写好了协议，只等我的签名。当我犹豫再三，拿起笔的时候，忽然在耳边响起了飘渺却又熟悉的'歌声：“我踩着不变的步伐|是为了等待你到来|在慌张迟疑的时候|请跟我来。。。。。。”我想起了那个细雨蒙蒙、妻子跟在我身后的日子，想起自我暗暗许下的那个诺言。

多年前，和一个朋友在一齐聊天，他说：“十年后，我会成为一个佛教徒。”我说：“我肯定会成为一个基督徒。”我爱读书，少年时代，从雨果和托尔斯泰的作品中，我感受到耶稣基督的大爱。然而，在很多年里，我只是在向耶稣遥遥表达敬意，并不愿意跟k走得太近。

当我读圣经的时候，多次听到耶稣基督的呼召：“来跟从我！”k并没有太多的解释和承诺，只是发出这样干脆而简洁的呼召。那些渔夫、税吏、暴徒、妓女，听到k的呼召，立即起来跟随k。耶稣不需要人的敬意，他所要的只是“跟我来。”

平淡的水遇到耶稣，也会变成赤红甜美的葡萄酒。那些在别人的眼里破败不堪的人跟随耶稣以后，生命便发生了神奇的改变。

有人问耶稣可不能够纳税给凯撒，耶稣拿起一个银钱问：“这像和号是谁的？”他们说：“是凯撒的。”耶稣说：“这样，凯撒的物当归给凯撒；神的物当归给神。”银钱上有凯撒的像，而人的生命中有神的形象。因为人是神按自我的形象造的，人来自神，也当归向神。

神差派k的独生子耶稣，从天上来到世界，寻找那些在黑暗里苦苦挣扎的灵魂，为要带k所爱的人走向永生的国度。只有跟随k，人才能找到真正的爱。

让我欣慰的是，在我受洗成为基督徒后，一年后，妻子也受洗成为基督徒。跟随耶稣基督的脚踪，我们品尝到真正的感情。

看蔡琴姐妹的演唱会见证，才明白她所唱的《读你》、《驿动的心》，都是圣经赐给创作者梁弘志的灵感。而梁弘志创作的《请跟我来》，更是写给耶稣基督的赞美诗。

这首歌曲看似表现男女之间的感情，其实是透过人间感情展现更高层次的爱。歌曲中“请跟我来”的呼唤，是来自《雅歌》中新郎对新娘的深情召唤：“起来，与我同去！”那是来自耶稣的舍己的爱，k甘愿自我钉在十字架上，用自我的血将k所爱的人从罪中赎买出来，带他（她）回家。

感谢耶稣基督，在我还没认识k的时候，借着这首我所喜欢的歌，k一向在呼唤着我，k一路看顾保守我和我的妻子，虽然行过死荫幽谷，也没有遭害，k的杖k的竿，都在安慰我们。

对于那个我无法预知的世界，我不再慌张，不再迟疑，因为k走在我们前面，唱着那首亘古长传的感情雅歌。

篇6：《请跟我来》大班教案

活动目标

1、学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。

2、乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、音乐CD、CD播放机、挂图第二页。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、节奏卡、软垫。

活动重难点

1、重点：通过肢体律动感应下行旋律。

2、难点：有节奏地创编舞蹈动作。

活动过程

1、暖身活动：老师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老树怪的模样进场。

师：在森林里有许多老树怪，它们一摇一晃地出现了。

2、唱名背唱：老师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。

师：老树怪好开心，嘴里哼唱了旋律，它唱的.是什么？出示唱名卡，幼儿模唱旋律。

3、故事导入

师：一只贪玩的小风筝故意挣脱小主人的绳索后四处游玩，它在天空中飞得好高好高，在穿过一片树林的时候，被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐，于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后，为了救小风筝，找了好多好多小朋友帮忙。

4、律动即兴模仿

师：我们已经来到了老树怪的地下，请小朋友想想有什么办法能让风筝从树上滑下来？

（1）、幼儿围圈律动。

A段：模仿老师的各种动作。

间奏：拍手唱“请跟我来”，由上到下拍奏，感应下行旋律。

（2）两人一组创编舞步。

A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等创作各种舞步并互相模仿。

间奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感应下行旋律。

5、结束

师：小主人说了，我们的人手不够，再去请一些好朋友来帮忙好吗？（幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场）

教学反思：

音乐游戏《请跟我来》是一首很活跃，节奏性很强的音乐，最主要的目标是学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律和乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣，孩子曾经接触过奥尔夫音乐，所以整个课堂常规很好，气氛很活跃，孩子们玩得很开心，就是在玩中学，学中玩。

整个活动我基本都是参照教师用书去完成，最注重的孩子对音乐的即兴表演，发展孩子的创造力和表现力，比如在第四环节，也就是律动即兴表演这个环节，由于我的引导到位，很多孩子在语词“请跟我来”做好准备，到了A段音乐孩子创造了不一样，而且又很有趣的律动，大家模仿，每个孩子都有表现的机会。体验即兴模仿的乐趣，以后遇到类似的音乐游戏，就可以这么做，孩子就会创造出不一样的律动。

通过这节课，我看到了孩子的进步，有些孩子可以边唱边做律动，通过肢体律动来学习唱名旋律，感应下行律动，很乐意创造出不一样的律动，体验即兴模仿的乐趣。总的来说，本活动达到我的预期效果。

篇7：请跟我来作文

上年国庆节放假，我与父母一起去了苏州市。在那里去玩的最后一天，大家来到天平山。它不像黄山那N巍峨又高又大，更不像泰山是五岳之首，引人注意。可是，攀登它时，却要我更刻骨铭心、清楚地懂了一个大道理。你也想看一看吗？那N，请跟我来。

一赶到天平山，我和爸爸就刚开始顺着石阶向上爬，母亲则在山脚下照看物件。金秋的风从背后吹来，吹过我的面颊，身边的山林沙沙作响，十分舒适我望了望这海拔高度仅有一千米的山，觉得易如反掌地就能爬到峰顶。可事儿并不是和我想像中的一样，走着走着，石阶就从脚底消失了，在眼前的是很多大石头。这但是真实使我们手脚并用爬的哦！才爬了不上三十分钟，我也叫苦连天了。这，总算应该是峰顶了吧！我对爸爸说。父亲指了指一群再次向上爬的大家，说：还远着呢，才到半山腰！啊！我一下子瘫坐在石头上，这要爬到什么时候呀！不太可能爬上去的，累死了！！你看看，他人为何还能向上爬？走，要对自身有信心！大家的信心是一定要爬到顶！因此，我咬了咬紧牙向上爬。在这里段路途中，有时候会出F一些又窄又陡的小石阶，比石头好爬些，加速了我的前行速率；而大部分则是愈来愈光洁的大石头必须我一点点地摆脱。太累了，我歇息一会儿就再次赶路；渴了，我也随意往口中倒两口水。凭借那样的恒心，大家总算爬来到群山的巅峰。

这时，我往下俯瞰，波光粼粼的水面，比海面还湛蓝。有一座不大的山屹立在水面扁扁的，像一块碧绿的翡翠。近处的山峰都一不小心踩在脚掌，简直一览众山小啊！

看，这就是山峰赐给每一个走上它的人的礼品。我懂得了，学习培训，就如同一座比珠穆朗玛峰还高的山，一座无尽高的山，大石头则是难以避免的阻碍。在攀登的全过程中，都会碰到艰难险阻，可是你自始至终必须抱有坚定的信念和坚强不屈的恒心，要想办法去摆脱它。尽管不太可能走上山巅，可是，攀得越高，便会见到越美丽的景色。

要想感受爬野山的快乐吗？请跟我来

篇8：请跟我来作文

请跟我来作文

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！

上海有繁华热闹的外滩，有环境优美的世纪公园，有科技发达的上海科技馆……那你们想不想领略高耸入云的东方明珠呢？请跟我来，一定让你大开眼界。

东方明珠坐落于上海浦东新区陆家嘴，高468米，面积1500平方米。现在，让我们乘坐升降机来到259米的悬空观光廊。一出电梯，便可看到720°全方位的景象，再往前走，你会发现脚下变了一个世界。哦，原来是外滩的景象，让人赞不绝口。从观光廊中，可以看到犹如巨龙般的南浦大桥，一望无际的黄浦江，巍峨耸立的金茂大厦……这些都是中国的工程师建筑的，我们上海从一个落后的城市成为了一个发达的大城市，可见我们的科技正在不断提高。

接着左拐，来到另外一个耳室，你的眼前呈现出了另一番景象――不同的高科技产品应有尽有，令你眼花缭乱。举一个例子，这里有一个小巧玲珑的机器人，虽然外形不大，但是作用可非同一般。它有三个作用：①当家里没有人能够陪同一些孤寡老人时，只要按这个机器人身上的一个按钮，机器人即可陪老人聊天。②这个机器人可以帮助“上班族”看家，只要有人扳动或撬开门把手，机器人便会发出警报提醒你。③这个机器人的充电方式低碳环保，只要把它放在灯光下，即可完成充电。现在我们国家的科技越来越发达了，能制造出这么精美的东西，希望这样的情况保持下去，让我们国家变得越来越强大。

看完了风景与不同的高科技产品，我们乘坐升降机来到267米的`上球。一进门，只见金碧辉煌的背景灯光打在冰花玻璃上，更造就了人间仙境般的效果。宽敞明亮的落地球体玻璃窗外，浦江美景一览无余，自267米高空俯视而下，真有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈感觉。这里便是亚洲第二高的旋转餐厅了，自助餐样式繁多，十分美味，是个休闲的好地方。

最后，来到最大的一个球体，踏进门栏，便有一种奇妙的感觉涌入心头，抬头一看，原来这里的主题是“放孔明灯，点燃心中梦想”，你可以在题板上写下自己的愿望，然后双手齐按机器，你的梦想便在孔明灯中，燃放至天上了。

东方明珠的美丽，你领略到了吗？如果还想了解的更透彻些，请跟我来吧……

上海浦东新区上海市浦东新区明珠小学五年级:陆韦杉

篇9：请跟我来作文

请跟我来

你去过世博园区的比利时馆吗？如果你没有去过，那就请跟我来吧……

暑假里，小学生作文大全

哇！我禁不住赞叹到：比利时馆真不愧是一个梦幻般的巧克力王国啊！它连墙壁的颜色都设计成巧克力的棕色。展馆内陈列着各种巧克力，一些巧克力被做成东方明珠等上海地标建筑，我被深深地吸引住了，久久不愿离开。参观结束了，妈妈抚弄着我的头发说：“瑶瑶，我们该走了！”但我却向爸爸妈妈撒娇地说：“不嘛！不嘛!再看一会儿嘛！”爸爸有点儿生气地说：“抓紧时间，去看其他国家的展馆”，爸爸妈妈硬拉着我走出比利时馆的大门，在馆外，我发现有一个蓝精灵的塑像，这个塑像把蓝精灵塑造的

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篇10：作文请跟我来

作文请跟我来

旅行家徐霞客说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。去年暑假，我终于也有机会来到黄山，观赏黄山秀丽的景色。

黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙女弹琴”吧，那美丽的仙女弹着琴，悠扬的琴声在山间久久回荡，好像在让人们评赞她的琴声。瞧，那陡峭的山峰上有一只可爱的`小狗，抬头望着月亮，好像是要到月亮上去看看，这就是有趣的“天狗望月”。黄山的奇石还有很多，像“狮子抢球”、 “猴子观海”、“ 龟鱼对望”等，千姿百态，惟妙惟肖。

黄山可真奇，玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇物艳景，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡峭像刀削一样；山石横亘如断，几乎是90度垂直的石梯，隔老远都让人心惊肉跳。

这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红的似火的枫林，山下咚咚作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里。

小学作文

篇11：请跟我来作文

俗话说得好，桂林山水甲天下。去桂林之前，我不怎么相信这句话，但当我踏入这片仙境时，便被眼前的美景所吸引了。

今天，就由我来当小导游，带你参观这个满是山水的世界。

清晨薄薄的雾笼罩着湖面，此时的湖面就好像是笼着青纱的仙子，做什么事都静悄悄的，静得让你感觉不到它在流动。来到一片小竹筏上，当地人变会熟练地驾驶着，带你游览。

快看，竹筏刚离开岸，四周就扩散出一道道水纹，只有这时，你才能感到船在前进，岸在后移。你可能一直认为江河湖海都是蓝色的但桂林的水却是碧绿的，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

你瞧，桂林的水多清啊！就好像细沙一样，覆盖在江底的砂石上。

这时，木竹筏靠岸了，就让我带你爬爬桂林的山吧。来到山脚，向上望去，山就是天，天也是山，就感觉来到了山的世界。向远处的山望去，啊，好一片绿色，山上满是树，满是草，好像被一块绿布笼罩着。

也许你攀登过峰峦雄伟的泰山，可能你游览过红叶似火的香山，但你怎么也想不到却桂林的山会这么奇。你瞧，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来……

望着高大的山，欣赏着静静的水，真有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感觉。

篇12：请跟我来作文

你去过世界上最高的咸水湖―――纳木措吗？如果没去过，那么就请跟我来吧

措在藏语里就是湖的意思，纳木措是西藏三大圣湖之一，也是藏传佛教的著名圣地。相传，有位勤劳美丽的牧女想要一个孩子，一夜她在梦里得到神的旨意，便来到纳木措边，看见从湖边升起一漂亮女子并对她说：4月15日到纳木措北岸来领孩子。后来，果然灵验了。

很久前就听说了这个美丽的传说，终于妈妈在暑假里带我来到了这片让我向往已久的土地。可是漫长的盘山公路和越来越厉害的高原反应让我对窗外的美景熟视无睹，我的眼睛木然的看着前方，不知什么时候才能到达纳木措。“哇”、“啊”、“噢”，突然，此起彼伏的尖叫声、赞叹声一浪高过一浪，我的视觉一瞬间被纳木措叫醒。那是一个从天堂坠下的天使，那是一个在山间游荡的精灵，那种出尘入世的美，连困扰我已久的头痛都不算是什么了。

下了车，走近了这汪湛蓝的湖水，我情不自禁躺在湖边的沙地上，眺望远处的连绵的雪山，倾听纳木措破冰天籁，此时，在那些波光粼粼的水面上两条小船慢悠悠地荡着，宁静的纳木措在远处一座座高大的雪山的衬托下显得格外深邃优美，近看，纳木措像一面蓝色的镜子，照出了远处的山，映出了近处的树，还现出了湖旁的游客。看着这画一般的景色，我不禁陶醉其中。

纳木措是我见过的最美丽的风景，如果你去了，相信你也会赞同我的看法。

篇13：一年级美术上册《请跟我来》教学反思

一年级美术上册《请跟我来》教学反思

懂得儿童心理，恰当运用儿童化语言，有利于引导学生对美术知识的感知，使教学目标更优化达成。

我在教学《请跟我来》这一课时，有一个环节是让学生撕纸造型，很多学生怕撕不好而不敢撕，我给他们示范了撕纸方法后还是有部分学生仍然不敢动手，于是我故意说“撕纸就像看动画片一样简单，不敢撕纸就好像不会看动画片一样，是很没面子的事。”孩子们听后开始尝试撕纸。“每个人的面前都有三张纸片等着被你撕坏呢，所以大胆撕吧，不然纸片们会失望的。”听到这样的话语，孩子们完全放开了。

也有时教学语言的使用需要跟随儿童的认知。在指导绘画环节，我刚把演示图片打开，孩子们就大叫“呀！魔鬼！魔鬼！”——其实那只是一个被夸张了手臂的人而已。我说：“那不是魔鬼，是画的一个人。”，孩子们还是坚持说“魔鬼！魔鬼！”

而且相互之间因为这个“魔鬼”的刺激感到兴奋。这个时候如果我拿出老师的威严来把这片叫声硬压下去，表面是会平静下来，而孩子们内心里还会因为这个“魔鬼”波动不已，不利于下面关于绘画装饰特点的探讨，所以我接着孩子们的话继续：“你们认为这个魔鬼将要动起来的会是哪里呢？”孩子们异口同声“胳膊！”“魔鬼的胳膊和我们平时画人时的胳膊有什么不一样？”“胳膊画的更长了，一直画到了纸的'边那里。”“是的，这就是夸张的方法！我们在绘画装饰的时候就要把动起来的部分画得更夸张，这样可以使动的效果更明显。”这样顺水开渠，使教学顺利延伸开。