网课总结

时间：2022-05-24 01:03:03 其他范文收藏本文下载本文

【导语】以下是小编整理的网课总结（共20篇），欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。

网课总结

篇1：健美课总结

这学期的体育课是我上大学后的第二门体育课，由于我本身比较喜欢健美，所以选课的时候没有多想就选了健美课。在老师的悉心指导下，一学期下来，我不仅对健美这个领域有了更深的了解而且还锻炼了我的身体，磨练了我的意志。第一节课时我只对健美有一些朦胧的认识，而现在已经初步掌握了系统科学的训练方法，这一切都会对我以后的人生和生活产生深远的影响。

一学期下来，我了解了许多关于健美的知识。国际健美运动起源于古希腊，近代健美由德国大力士山道开创，他被称为健美鼻祖。健美运动的发展经过了几个阶段大力士型――改变――表演――肌肉控制――造型――丰满、线条明显――完美健美体形才到今天我们看到的这种样式。我国的健美运动发源也比较早近代健美传入我国是在二十世纪初期，由上海传入，一直到今天。按照我以前的认识，我以为健美和健身是一样的，知道经过老师的介绍我才明白了健美和健身根本不是一回事。健身是指一般健康人为增强体质而从事体育锻炼。主要是发展和增强人体内脏器官的功能，以有氧代谢的训练为主；健美是一项与徒手、哑铃、杠铃、壶铃及其它轻重或特制器材，采用各种动作方式和有效的.方法，来锻炼身体、增长体力、发达肌肉、改善体型体态和陶冶情操的体育活动，是举重运动的一个分支，也是一个独立的比赛项目。由于它是健，力，美的比赛，所以被称为健美。而且我还了解了当今国际上健美比赛的一些标准动作和一些要求等等，由于这些东西老师在课堂上讲的特别清晰而且很幽默，很有趣，能够调动大家学习的热情，所以我也就记得比较快。

除了了解到一些关于健美的基本知识之外，我还学到了一些练习身体肌肉的方法，比如练：胸、肩、背、腰。臂、腿、颈、腹部等肌肉的动作，训练方法，练习次数，最大练习量等等。我基本上掌握了练习这些部位肌肉的方法，例如，练胸部肌肉有卧推，夹胸，飞鸟等；练肩部肌肉主要有前平举，推举，侧举等；练习腹部，背部主要有仰卧起坐（屈腿仰卧起坐、直角仰卧起坐）；坐势收腿；仰卧举腿；仰卧举腿等。通过这些动作的练习，我的身体水平明显发生了变化，力量也比以前增强了。这其中取得的进步都是与老师的耐心指导分不开的，因为只有正确的锻炼方法才能达到良好的训练效果。如果练习的姿势不正确，就有可能使肌肉拉伤，练习不到位，起不到效果。

有人说健美不就是练肌肉吗？经过老师一学期的指导，我逐渐认识到健美锻炼的不仅仅是身体，还是我们的内心，我们的意志。在健身房的每一分钟，你都能感受到力量带给你的神奇，你能感到心灵深处那即将迸发出来的激情，那是对生命充满热爱的表现，是对力量的崇拜。你需要极强的意志才能完成那充满难度的动作，你要不断地挑战自己，完成规定的练习。这才是健美的深层次意义所在。

如今经过一个学期的学习，我对健美是更加的喜爱了，除了这门课本身有意思之外，这也与老师热情精彩的讲解和同学们的人心帮助分不开的。一学期的时间虽然短暂，但是健美课在我心中留下的影响却很久远，这将影响我一生的生活和工作。现在健美已经成为我大学生活的一部分，没到周末有时间的时候，我都会和几个朋友一起去健身房练习，虽然有时候练习很累，但我还是很享受这苦乐交融的生活方式。让健美成为一种生活方式，用心去爱护自己的身体，把身体当做一个雕塑来欣赏，从健美中看到美，我觉得这才应该是我们这学期健美课所最应该学到的东西吧！

篇2：家长课总结

家长课总结

家长课总结活明白，做自己：家长课总结

第三天

叶文茵妈妈第三天小结

今天耿老师为大家分享了她读《大理-新式教育乌托邦》有感，我与自己的读后感对比一下，深感自己的感知水平浅陋。如自己在读第一段文字时竟然没任何感觉就带过，而耿老师却能从10岁男孩为什么就有能力在网上发表退学申明提出质疑，并且挖掘出很多深层次的问题诸如这男孩算是会思考的一个孩子，能培养出这样的孩子的成长环境是怎样？如果把孩子放在同样自由的环境中你的孩子现在是否会进行自我思考呢等？

进过耿老师的分析我有以下几方面印象深刻的感受。

1人们在做选择时总是很清楚什么是自己不想要的，总是在逃避，而不明白什么是自己想要的东西，还有一种人是自以为知道想要的，但当他想要的东西呈现在他眼前时却还是不能让他满意，其实这还是他不知道想要的是什么的表现。为什么做选择时需要自己弄清楚自己想要的到底是什么呢？因为当你清楚你想要的时你就对一些枝枝末末不会计较，会活在感恩和快乐之中，而你只清楚什么是自己不想要的东西时，你就总是不满足，活在痛苦中。

2“能够真正投身教育实践的人无论成败都是已经走在自我救赎的道路的勇士”这句话的解读：没错能够真正投身教育实践表明一些有觉知人已经在行动了，但行动时不仅仅只凭一股勇气，还要有理性的思考，如果没有思考的话就要看运气的好坏了，这就提示我们做一个决定时要理性的思考和行动的勇气结合起来，这样老天也会给你带来好运气，自助者天助！这句话还暗示另一层意思，真正的勇士在行动的路上所碰到的挫折是阻挡不了他前行的脚步，挫折只会让他越挫越勇。

3关于那美开设的繁多课程初始一看给人的感觉很美，但回头看看觉得有些眼花缭乱，耿老师说到重点了，那就是种类繁多的科别会让孩子总保持新鲜感，但长此以往孩子的注意力就不会保持专注，做事情缺乏恒心和毅力，这样会比较浮躁，而且在他成长的路上不可避免地遇到种种诱惑时，孩子会缺乏抵抗诱惑的意志。

4“没出钱的丧失话语权”这句话的解读：耿老师教我们要学着从一个人的言行分析他的心理，说这句话的人他的价值观是把金钱看得很重的人，认为自己力量不够时需要用钱来支撑，所以当他钱出的不够时就会自卑地认为丧失话语权，我的感觉是如果一个人把钱看得很重的话心态会扭曲，他的注意力只在关注自己，不会放在认真做事上，他的很多行为也只是被他的动机牵着鼻子走，人也失去自由。太可怕！

5看《v字怪客》有感：

人的身体会消失但信仰不会，捍卫信仰的人无所畏惧，无所畏惧也就获得完全自由了，我们如果想做自己的主人的话就一定要有信仰。

当意外发生时不能惊慌失措，也别光忙抱怨，要平静地接受冷静地思考解决问题方案。

6有段话我虽然不理解但还是把它记了下来，希望后面有空时慢慢咀嚼看能不能品出个中滋味，如下：我们总是以为自己是受害者，但如果你想知道谁是受害者，那么就低头看一下镜子，镜子里的那个人就是受害者。

陈可欣妈妈第三天小结

我知道自己一直放不开，一直在恐惧、害怕中。包括刚才在回答问题，一直是处于紧张的状态中。表面上觉得自己能够包容其实内心还是经常在抱怨中没有出来，就像很多时候处在矛盾中，心里与脑子想的不一致，又不愿意承认。

我又很幸运，感谢孩子给我又一次成长的机会。感谢自己，决心去改变，学会接纳自己与他人。这次申请明心的过程，我意识到没有行动的认知其实不是真正的认知，各种犹豫、纠结的行动也不是真正的行动。

今天醒来我不停地忏悔，我以前自以为很善良，其实我没有真正爱过任何人，都是在抱怨别人，伤害别人，同时也是在伤害自己，我也在恨自己。早上照着镜子，我对自己说：不管这个人是美是丑，聪明愚蠢，我都要接受自己！

家长课第三天小结（李漪萌家长）、03、06

1. 基于“不要”而作出的选择会让人持续发现每一种新的选择都有不想要的地方，从而永远没有得到的喜悦，只有痛苦的抱怨。而基于“我要”而作出的选择则不同，可以经过理性的分析和权衡后容忍其不足。所以我们作选择之前先要彻底想清楚我到底想要什么，然后根据“我要”去做出选择，这样作出的选择不仅让人收获得到的喜悦也会让人心存感恩之心并珍惜所得。

2.影片《V字怪客》观后的思考：

生命的本质是什么？我生命的意义何在？当我临终之前我可能会为什么事情后悔？我想临终前可能会为这一辈子没有去做自己想做的事而后悔。那什么是我想做的事？我在做着这件事的时候感到发自内心的喜悦、宁静和感到自己有价值的事就是我想做的事。这件事是什么？是从事跟新教育有关的事。为什么会是这件事？因为我和我的家庭从新教育这件事中受益，我相信自己的孩子会因接受新教育而改变她的一生，会活得更有意义。

那孩子为什么会活得更有意义？因为她将真正学会思考，在小小年纪的时候就思考生命的意义，懂得去追求生命中美好的事物。因为自己从中受益我也希望更多的人能从中受益，至少让更多的人知道孩子的教育其实还可以有别的选择，哪怕他们不是立刻就能走上新教育之路，但至少会在不久的将来面临教育体系崩溃的局面时不会太过惊慌失措。

虽然我知道了什么是自己想做的事，但现在的我感到自己无力，害怕自己没有足够的力量去走这条路。难道我要因害怕而不给自己机会、不让自己去尝试吗？就算我没能把这件事做得很好，哪我又会失去什么呢？好像也没有什么嘛，顶多是面子，别人会低看我等等，但这些对我很重要吗？我是要为面子和别人对我的评价而活吗？当然不是！再想想，此生的我有因为敢于尝试而失去过什么吗？不仅没有，反而是曾经因为敢于尝试、突破自我而脱颖而出，让自己收获了自信和成功。在后来的日子里我的自信为什么会渐渐没有了呢？因为我觉得男主外女主内，于是选择了回归家庭教育好孩子。这种选择有错吗？没错，我认为自己的付出是有价值的就算有人没看到或不承认（这是另一个问题了），但我清楚自己的价值。不过，好了，现在孩子托付给了学堂，我可以腾出手来做自己想做的事了。我知道自己还有不少不足，但如果不行动这些不足恐怕一辈子也难有改善吧，这也不符合我追求完美的个性。

人只有在行动中才最有力量，这是我曾经体验过的，G先生也说：思想是流动的能量，行动是最能凝聚能量的方式。我现在清楚知道自己的理想和信念所在，这会赋予我力量。就算失败了，但我至少还敢用行动去追求想要的东西，此生也没白活吧。更何况当你全心去追求你想要的东西时，老天爷都会来帮你的。我们今天能顺利来到学堂不是再一次证明了这点吗？我还有什么可害怕的呢？

丁一珉妈妈战胜恐惧面对现实

影片《V怪客》在耿校长的引导下看完了，第一次这么细致的观看一部电影，关键的台词、场景、眼神等耿校长都会暂停引导我们思考，整体上冲击蛮大，特别是针对目前我清楚的知道自己内心许多的症结都来自于恐惧，如何战胜恐惧，去掉怕的心态也成为我这次学习的重点和迫切需要解决的心理问题。

一、如何表达自己。影片一开始艾薇问V是谁，V没有直接回答而是鲜明的亮出了自己的观点。用观点和行为表达自己也是一种表达方式，有时候名称、职业、语言和真实的自己是有区别的，而你的行为、肢体更能说明你是谁，或者你不是谁。可是我们为什么习惯用名称或者职业表达自己，对我而言可能觉得名头或者职业更有面子，行为和观点却不能给我自信。所以说我是在凭借一个名头活着，而非真实的自我。因为怕别人轻看，而拿出一个和我没有本质关系的名头或者职业来支撑自己，让我看到了我内心毫无自信毫无力量。

二、如果要寻找罪人的话，照照镜子就可以了。这句话跟张校长博文中对于体质的批判如出一辙，他说我们每个人都知道体制教育的弊端，而同时我们也是体制教育的推动者。因为我们选择了沉默，或者追随。关于这一点也是在孩子读私塾的时候深有体会，自助教育不是你一个孩子优秀就可以了，一定要唤醒更多的人，让他们看到真相，看到后果，从而觉醒，否则是不可能从根本上改变的，虽然改变很难。所以参与到这条路上的家长放大了说要有胸怀和远见，放小了说帮助大家的孩子就是帮助你自己的孩子。

但在现实中当我热情满怀的给朋友们讲孩子从小诵读经典的好处时，效果一般，最多是表示理解，而当我说要选择自助教育，按照今日学堂的理念教育孩子时，还不敢跟外人讲，家里人都觉得我疯了。但我的内心很清晰，我知道我要什么，我的孩子哪些方面需要在明心得到提高，但尽管如此，当我真的把孩子送到学堂时，内心还是充满一些不可预知的恐惧。如同V所说，因为恐惧大多数人选择了服从和沉默。而觉醒改变的人也会恐惧，因为一切都在探索中还看不到鲜明的成效，只愿意做一个利益的既得者，而非去参与改变实现改变。这反映了：一，怕的思维，我先拟定一个因怕而导致的结果，这个结果的不确定性让我犹豫。二，贪心。说白了就是又想受益又不想承担风险。耿校长讲，面对恐惧的唯一办法就是看穿他，看透他的本质，看到真相。那么如何看穿看明白真相呢，我的内心真的很清晰了吗？借我一双慧眼吧。

三、尊重自己同时不影响别人。影片中戈登是个电视节目制作商，看起来他是一个符合社会主流的人，但在他的地下室里又收藏了大量国家禁止但却是表达人类真实情感的艺术品和书籍。他说自己是个戴着面具生活的人，但面具戴久了都忘记了真实的自己。人为什么戴面具呢？为什么要掩饰自己呢？还是源于恐惧，通过戴一副与社会主流一致的面具来掩盖自己的真实。许多人都会带面具，因为要活着，要学会妥协，但重要的是不要忘记面具后面还有一颗真实的心，不要迷失自己，这才是尊重自己。

四、面对现实我们太渺小。当艾薇以为自己被捕了，镜头中，瘦小的艾薇被扔在高墙大狱里，那么无助，那么渺小。让我深深的感受到，面对牢不可破的体制个人是如此的渺小。当然影片中艾薇经受住了牢狱的考验，战胜了内心的恐惧，目光也由刚开始的慌乱变得坚定而清晰，从目光中我们看到艾薇毫无恐惧时才赢得了最大的自由。是什么限制了我们的自由呢？当我们想按照自己的方式体验生活时，阻碍我们的依然是恐惧，因为我们害怕的东西太多，除了害怕失去名利，还害怕改变，害怕体验，害怕承担，害怕面对现实。如果这种恐惧没有像艾薇那种置之死地而后生的经历，我们又该如何调服自己的心，面对现实，战胜恐惧呢？

五、如何战胜恐惧战胜自己

为什么要战胜恐惧？是为了让自己觉醒，清楚地明白自己是谁，学会面对。我的内心充满怕的思维，可能是我还没有彻底的看穿，那么现在让我逐一把我对孩子上学的恐惧写出来：不安全、受伤了、生病了、哭了、心理受到伤害了、老师批评了、想家了……，在梳理一下哪些是需要清理的，是可以放下的？如果还是放不下，那就换一个角度，用爱的思维来观想：孩子在学堂是快乐的、健康的、坚强独立的、能够做事、懂得责任、并有所觉知的，把这种观想传递给宇宙，对宇宙大声说，这就是我需要的教育，祈望宇宙回馈给我一个我所期望的礼物！

第四天

丁一苇妈妈家长课第四天 2013/3/7

今天上课的主题是食品健康。看了触目惊心的数据和事实，即使是为了我们自己，最好的行动就是立即开始纯素食。

一、面对害怕-女人要修“无语”

经过这几天的家长课，我内心喜悦，昨天晚上当我回顾我还害怕什么时，我想不出来。

今天课上让我对害怕有了新的不同的认识。

以前的害怕还是可以明显感知到，比如我害怕丢人，害怕别人的眼光等等，但是今天我还了解到一些需要我们更加觉知才能意识到的害怕，比如当我总是从别人身上找原因时，那是因为我害怕面对我自己。

当孩子出问题的时候，我总是会怪罪他爸爸；

当我不舒服老公不关心的时候，我也总是埋怨；

当事情出现意外情况时，我总是说，你看当初我让你怎么怎么着，你就是不听。

当我的目光总是往外看的时候，当我回避正视自己的时候，那就是我害怕面对自己的时候。

有时候会觉得自己受了委屈，不知道别人为什么会这样做这样看，但是如果我能够平静下来，往自己的内心看，也许会有新的不同的发现。

女人要修“无语”，当我们忍不住想要说时，我们先忍着。静下来，多问几个为什么？为什么这么想？有什么好处？有什么结果？是小我还是真我？是跟爱在一起还是跟怕在一起？如果坚信每件事情的发生都是礼物，那么礼物是什么？

真实地面对自己的内心，真实地面对自己的害怕。

二、永远不要怀疑一小群有思想和有责任感的`公民能够改变这个世界

我们的心已经麻木了，我们是施害者，同时也是受害者。

在我们的周围充斥着这样的声音：

保护动物，不要滥杀

保护雨林

节约用水

废物回收利用

遏制气候变暖

甚至是新教育、素食等

但是大部分的人都好像没有听到这些声音，或者即使听到了也没有行动，因为感觉力量很渺小，“你看大家不都还是这样吗？我一个人做了有什么用？”

但是永远有一小群有思想和有责任感的人在继续行动，为了他们心中的信念，那怕力量渺小，声音微弱，依然发出呐喊。

我们要如何选择？

在新教育的道路上我们要如何做？

让新教育的光芒照进更多人的世界。

李青洙妈妈父母课培训第四天

1、重新分析父母溺爱孩子的九大问题，我发现孩子的问题都是父母的问题的呈现，所以首先要提高自己，看到自己的内在，自己平静下来了孩子才可以很好的成长。

2、今天的主题是健康，也是大家都非常关注的。我们可以看到在某些利益团体的操纵下大众的行为是多么的无知，只是一味的相信所谓专家的言语，而失去了自己的判断力。在生病后医生说要输液从来就只有服从而没有想到为什么，适合不适合。因为自己的无知给了他们更多的空子可钻，同时也伤害了自己的身体。

3、《人欲祸水》让我们了解人应当克制自己的欲望，不能争利。凡事都有因果报应，现在的物欲膨胀只会造成以后的痛苦生活。古人尚且知道克制自己许多的欲望，为什么现代的我们却为了自己的口欲，为了金钱的满足等等而去做违背天道的事情呢？

4、电影《微妙的平衡》从西方一元思维的角度严谨的阐述了自然界中万事万物存在的方式和道理。同时也展示出作为人类，我们做了多少破坏大自然平衡的事情，以至于最后我们自己的健康也被破坏掉了。以后的时间里，我会在我的家庭里，在我的朋友中宣传素食主义，为自己的健康，也为生态的平衡作出自己的一些贡献。

夏霄龙爸爸肉食还能吃吗？

---------培训第四天小结

今天上午耿老师对《家长溺爱孩子九种行为背后的心理特征》进行了分析，对比耿老师的分析我进一步找到了自己更多在思维上的差距；下午观看视频《微妙的平衡》，人类触目惊心的生存现实令人震惊，我们不得不思考和面对一个问题：肉食还能吃吗？

一、人类的消化系统决定了人不是肉食动物。视频中说，食肉动物如老虎、豹子有尖尖的犬牙，决定了它要靠吃肉生存，而人类的牙齿是平滑的，说明上帝造人时就要人不吃肉；食肉动物的消化系统是身长的3倍，利于肉食的消化，而人类的消化系统是身长的12倍，不利于肉食的消化和吸收，你希望不能及时被消化的肉食在你的肠胃中腐败变成垃圾吗？

二、人类利令智昏使得养殖的各种肉类及其制品质量低下。随着科学技术的发展和人类对肉类食品需求量的逐年增大，猪及鸡鸭鱼牛羊的养殖，逐步实现规模化，但利令智昏的养殖户为了缩短鸡鸭鱼猪牛羊的生长时间，在饲料中加入大量的激素和添加剂，半年才能长大的鸡缩短到40天，一年才能养大的猪3个月就可出栏，更“神奇”的是一只鸡可长出6只翅膀4只脚，这样养出来的猪和鸡，你还敢吃吗？

三、吃肉使得癌症患者显著增加。视频中指出：通过美国一些专门机构的调查，随着人类大量使用肉制品，男性患各种癌症的比例为47%，女性患各种癌症的比例为38%，而各级医疗机构对癌症束手无策，早就宣布是不治之症，医院基于庞大的利益链和追求利益最大化，就向患者推荐各种先进、昂贵而其实不能解决问题的药物，说到底就是向大众销售疾病。你还能指望医院解除患者的疾病和痛苦吗？

相反的是，坚持素食尤其是坚持纯素食的人，患各种癌症己其他疾病的比例较食肉之人要低得多，并有利于环境的保护。研究表明，癌症患者如果坚持纯素食可以减缓疾病的发展甚至完全治愈。所以，为了自己，为了家人，为了子孙后代及整个人类，我们还是按上帝造人时给我们的消化系统吃素吧！

第五天

孙汉桥妈妈第五天学习小结：

今天通过做两性关系的题目，进一步梳理了自己。婚姻关系中最关键是进入婚姻的目的和双方的心态。如果目的不对，就很难得到正确的结果。如果不是报着付出的心态，而是索取，最终会成为两个熟悉的陌生人。中国的传统俗语中有很多反映出以交换为目的婚姻价值观，例如「会做不如会嫁」、「英雄配美女」等。这种关系中，双方都会有压力，会不断努力成为对方期望的自己。当压力到达一个界限时，突然醒悟到要做回自己，另一方却往往认为对方变了，不再是自己＂爱＂的那个他。＂

没有任何恐惧时，便获得了最大的自由＂这种状态的描述同样适用于两性关系，如果在婚姻中，他从不担心因没钱，不再健康等妻子会离他而去；如果她永远不害怕自己变老、变丑等而失去丈夫的宠爱，那么这样不依赖于外在的两性关系中双方一定是自由的、快乐的。个人认为两性关系的最高境界便是成为灵魂伴侣。

G先生说，选择婚姻的目的是为了分享自己的圆满。那怎样才算是圆满呢？是不是时刻保持觉知，做真我便是圆满呢？这一点还在思考中。

下午看了精彩的影片「克莱默夫妇」，对两性关系关系的理解更进一层。人物表情、动作、语言、服装、音乐等每一个细节无不是匠心独运。在这部影片中，首先是体会到了男女主角在情感关系中的成长变化，从开始的分e活在各自的世界里到逐渐地互相理解和自省，从互相抱怨到互相付出，关系也从僵硬转为和谐。男主角在这一转变中体会到了除事业之外的人生价值。其次影片通过女主角揭示了爱自己然后才能爱别人。如果一直活在别人的期望中，找不到自己，那么会逐渐丧失自信和处理各种关系的能力。而当做回自己，原来关系中存在的问题皆迎刃而解。最后，影片中的小主角让我们看到西方对孩子的教育有很多值得学习的地方。例如性教育帮助孩子从小坦然面对身体和性、用有艺术但绝不违背事实的方式告诉孩子真相、帮助孩子接受事实等。另外，法庭辩护的那一段很精彩，在耿老师的讲解下，领略了西方的一元思维。

耿老师提到对于关系的处理原则就是让关系中的每个人都是他本来的样子极大地帮助我理解G先生关于关系的言论。

今天又是充实、愉悦的一天。

李漪萌妈妈第五天小结两性关系问题

1. 怎样才能创造幸福的婚姻？

以前总认为幸福的婚姻是因为运气好或命好，选对了人，才会拥有幸福的婚姻。可实际上是要想创造幸福的婚姻，选择进入婚姻关系的目的或动机正确才是最重要的保证。所谓正确的目的或动机是指邀请一个自己认为值得邀请的人进入生命中一起分享自己的圆满。也只有在这样的动机之下，才更有可能创造出幸福的婚姻关系。因为在这种动机之下，我们是把自己当作礼物赠送的心态，假如对方喜欢，当然可以一起分享自己的圆满甚至是可以创造出更大的圆满；如果对方不喜欢，也没关系，我是一个礼物，我本身就是圆满的，不会因你的不喜欢而改变我的圆满，所以我不会产生抱怨、失落或不满等负面行为和情绪。

反观现实生活中绝大多数不幸福的婚姻，最根本的原因就是进入婚姻的动机不对。要么是交易，要么是弥补自己的不足，总之是索取的成分多，给予的少。每个参与者都觉得自己是匮乏的，不足的，所以需要向外索取更多，结果是越发匮乏。

有了正确的动机，我们还得选对人，也就是值得我们分享自己圆满的人。这得从生物学密码和社会学密码两方面去考虑。简单说就是投缘、价值观相同、个性相似或互补，文化背景学识修养相当。

其次就是婚姻中的包容和理解。基于“我要”的选择会比基于“我不要”的包容性好得多，知道自己想要什么比不要什么更重要。

明白自己的角色定位，男性发挥阳刚的作用，女性发挥阴柔的作用。相辅相成，相得益彰。

2. 《克莱默夫妇》观后感--让自己成为一个完整的人才有能力处理好各种关系。

片中的女主人因在家照顾儿子不工作而丧失了社会人的身份，加上和丈夫活在各自的世界里而关系紧张，倍感没有价值而离家出走。丈夫也因一心只扑在工作上而忽略了妻子和儿子，没有履行丈夫和父亲的职责，此时他们夫妻俩都不是完整的人，因而也没有能力处理好各种关系。

联想到自己，当回归家庭做全职妈妈后也失去了社会人的身份，自身的价值只能通过孩子体现出来，因而我会对孩子要求严格，表面上是为她好（客观上也起到了这样的作用），实际上是为了自己的面子和实现个人价值，同时也没有足够的能力去处理好各种关系。虽然女儿知道我是为她好，但她讨厌被我管制，不时会有冲突发生。可见，当一个人只能通过工作或父亲、母亲等单一途径或角色来实现自我价值的时候，他就不是一个完整的人，就算他取得了成功，依然是没有力量处理好各种关系的。

后记：

第六天家长们和孩子们一起出去徒步，然后准备明天的辩论。传几张照片让大家欣赏一下。

第七天的辩论家长们意犹未尽，兴致盎然。最后正方获胜。作为主持人，我大胆挑战自己，先当正方，再当反方，坚守自己的观点。让大家对于什么是“佛事辩论”有了一个感性的认识。

由于家长们这两天陆续回家，7天总的小结还需要时间整理，暂时没有传过来。在最后一天小结的时候，很多家长在分享时都流下眼泪。家长们的这份开放和真诚，给我们后面对孩子们的教育打下了信任基础，也给孩子们做出了好的示范。

祝福所有的家长，祝福孩子们，我们共同成长。

感恩所有的家长，感恩孩子们，感恩在我上课期间专心照顾孩子们的各位老师！

感恩张老师引路，给我们精神食粮，让更多的家长有机会“活明白，做自己”！

感恩！

篇3：网课总结心得体会

今天是最后一天以“网课”的形式上课了，马上就要开学了，我们与“网课”也要告别了。

虽说开学能见到久违的老师和同学们，在明亮的教室里上课，这很令人激动。但是“网课”好歹也陪伴了我们两个多月，从开始的不喜欢、不接受，到后来的逐渐适应，再到后来的慢慢习惯、开始喜欢。上网课，似乎已经成为了我们生活中必不可少的事情。

幸亏有了“网课”，我们才能不虚度疫情中待在家里的这几个月，每天从网上不断地学到新的知识，这其实也是我们学习生涯中不错的经历和独特的体验。

上网课有一个好处，就是——可以看回放，重新学习。

老师讲过去了，如果我们哪里不明白，还可以重新再听一遍。我们也学会了，也不用麻烦老师，这真是一举两得。

下课了，老师还会把课件发到群里，我们可以补充没记全的笔记，把上课学的知识掌握得更好。

即将开学了，我们不用成天盯着手机或电脑上网课了，眼睛可以得到很好的休息。但是网课也有网课的好处，幸亏有了“网课”，我们才能“停课不停学”，在家里也能学到新的知识。

许多同学从内心抗拒网课，觉得上网课很无聊，其实“网课”本身并不无聊，当你静下心来，用心听课，你会发现其实上网课也挺好玩儿的。而且当你把你以前不会的知识听懂了，眼前豁然开朗的时候，你会觉得非常有成就感。

以网课的形式学知识的经历告一段落，虽然网课结束了，我们以后可能不会再通过“网课”学到新知识了。但是这段经历会一直藏我的心里，成为我学生时期不可遗忘的一段回忆。

再见了，“网课”!感谢你充实了我这两个月。

篇4：网课总结心得体会

一场突如其来的疫情打乱了我们的生活，使这个寒假显得特别漫长，也特别与众不同。“停课不停学，宅家也精彩”，为了保障我们的学习不受影响，网课终于“粉墨登场”了。

初识网课喜欲狂

刚接触网课，觉得它是那么新鲜有趣，网课的时间相比正常上课的时间要短，且中途可以随意按下暂停键，可以停下来休息、喝水吃点心，也可以随意地伸伸懒腰。我坐在沙发上，翘着二郎腿，盯着屏幕上的老师，只见她绘声绘色地讲着。古诗诵读、阅读拓展……语文的魅力让我如痴如醉;欣赏古典音乐、学跳杯子舞……音乐的体验使我沉浸其中;做科学实验、画抗疫图画又使我乐在其中。几节课下来，我不知不觉喜欢上了网课，觉得这课上得既轻松又惬意。啊，上网课，简直太爽了!

不懂自律泪满衫

接下来的网课，我不再像前几节课那么专注了。有时边听课边看看身边的小说，有时屁股痒痒的，就站起来溜达溜达。糟糕，有些内容不是太了解，我做作业的速度明显变慢了，有时遇到不明白的题目就只能靠蒙的，我开始感到有些担忧。

上完一天网课，做完作业的我战战兢兢给妈妈检查，只见妈妈的脸色大变，一瞬间睛转阴，眉头紧锁。见到妈妈这个样子，我不禁头皮发麻，心想完了，死定了，妈妈一定会大发雷霆，给我来个威力超强的“河东狮吼”。果不其然，妈妈怒气冲冲，声音如同闪电般剧响：“少钧你到底有没有听网课，为什么做的作业全部是错。”唉!被妈妈狠狠训斥一番，又被妈妈罚做了许多练习后，我不禁有些后悔。

后悔之余，我不禁想起去学校上课的种.种好。想念老师抛出问题后各抒己见的场景，想念下课后和同学们一起嘻戏打闹，一起踢足球或打篮球。想念放学后三五成群地回家去……唉!什么时候才能快快回到我美丽的校园呀!

被妈妈责罚后，妈妈语重心长地对我说：网课对于我们来说是一场分水岭。对于自律的孩子在哪上课都不会影响到他的学习。就如这次国家遭受疫情影响，有些高中生不惜每天走好几公里的山路，在天寒地冻的山顶上上课，一坐就是好几个小时，就因为那高高的山顶上才有稳定的网络，听起课来清晰流畅。还有些学生不幸感染了轻型新冠病毒，在医院接受治疗的他们仍然捧着书本，捧着手机专心致志地上网课。妈妈恨铁不成钢地对我说：像你这种不自律，不自觉的人，还是早早上学去吧!

哎，上网课，真是让我欢喜让我忧。

篇5：网课总结心得体会

突如其来的新冠状病毒使得我们这个寒假变的很漫长。这个时间原本我们是可以坐在明亮的教室学习文化知识的，因为这次疫情我们不得不宅在家里，但是这并没有影响到我们的正常学习。学校采取了停课不停学的方式，开展了空中课堂，让我们在家里就可以上课。

正月17上午八点半，我们开始了第一节网课。虽然网课只有短短的二十分钟，但是却凝聚了老师们的辛苦和汗水，因为疫情越发严重，学校接到通知后，开学前一周老师们就开始为我们备课、录课，所以课中我认真做好笔记，按时完成老师留的作业，再拍照发到小组群，我心里很清楚，平时我们的作业是一摞本子，老师方便批改，但是现在我们的作业却是一张张图片，检查作业的困难度可想而知。

前几天我们只学习语文，数学，英语三门课。后来学校为了丰富我们的学习生活又开设了眼保健操、书法、美术、手工、运动等课程，让我们德、智、体、美、劳全面发展。学校老师考虑的真周到，每天面对电脑或手机，肯定会影响我们的视力，听完课做做眼保健操保护我们的眼睛;书写对于我们学生来说尤为重要，所以每天坚持练习书法可以提升我们的书写能力;写作业写累了，还可以画画、做手工放松心情，锻炼我们的动手能力;每天宅在家里，除了多吃蔬菜水果保证我们的身体营养均衡外，每天还要适当的运动，强身健体……

我们在线上学习，白衣天使们在线下抗疫，我们现在的努力，就是为了以后国家在需要我们的时候，我们能够勇敢地站出来，奉献自己的一份力量!没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，让我们一起静待春暖花开，中国加油!武汉加油!

篇6：网课总结心得体会

两个月前，由于疫情影响不能开学，学校准备开启网课学习。

嘿!这可是线上直播网课!以前可怎么也想不到“网红直播界”会有严肃且正经的人民教师“金榜题名”。老师们一夜之间进军主播界，学生们争相成为狂热“榜头迷弟迷妹”?!这是什么奇特的画面?不禁令人开始期待网课学习，殊不知道阻且长啊——

新晋主播初次亮相

2月10日，第一次正式直播课即将开启，带着激动又有点紧张的心情我正襟危坐，等待着601号直播间“主播潘”到来，一切准备就绪!

9:30直播开启!我眼疾手快点进直播页面，“同学们好……”

还是那熟悉的声音，紧接着一连串问题轰炸，学生“粉丝团”也是十分卖力，一呼百应，真的有“死忠粉”的架势，在学校都不见得有这时候热情，师生合力，齐心协力，我们的主播阿潘老师作为一名文化选手顺利完成首次亮相，疯狂“圈粉”。结束后心里还是有种新奇感，嗯，上网课也是很有意思的嘛!

充实的网课生活

网课上了一段时间，一开始的新鲜劲儿也过去了，现在“粉丝团”极其不稳定，逐渐有“脱粉”现象，至于原因——线上学习和想象中不一样!

语文直播是9:30开始，但是!你以为这样就可以睡懒觉吗?大错特错!

早早算到一切的潘老师早有准备——让家长监督和学校时间一样进行二十分钟早读，因此，一大清早我就能感受到爸爸比公鸡还准时的叫醒服务，然后被再三叮嘱大声朗读。

直播时，时刻准备着“突然袭击”，不然，突然要求和主播“互动”，你会非常尴尬，下了课也别先松气，因为真正的考验才刚刚开始，直播混过去是没可能的的，在“神算子潘主播”面前我们一定会暴露——

每天都会有课堂笔记和相对的《默写能手》打卡，还有根据上课内容而布置的作业，有的时候老师会出其不意地在直播上说几道和作业类似或一样的题怎么写，如果有人开小差没好好听那从作业就会暴露出来，第二天讲作业就很有可能“幸运”地被主播cue到。

于是，在早读，直播课，作业，晚读的安排下，会让你感受到3D全息在家如在校生活，充实你无聊的一天。

速度与激情的体验

不得不吐槽一下，感觉每次网课都是“速度与激情”，什么是“速度”?

网速和连麦速度呗!

什么是“激情”?

自己对网课的激情和配合主播的激情。

二者缺一不可——主播讲得正火热，邀请连麦，不及时连就造成“空气突然安静”，然后直播间突然晴转阴，寒风隔屏刮来;自己要是对课程没有激情，主播突然要求什么什么扣1什么什么扣2就会反应不过来。

某一日我就惊喜地被抽到，亲自感受了“速度与激情”，这一次是叫到我需要扣1，幸好我反应过来及时扣1，顺利度过，“激情”的心还没放下，就听到周五我要连麦讲古文的要求，啊，“速度与激情”总会同时出现……

周五，好在网络顺畅，成功连麦顺利讲完。实话实说，确实紧张，并且忧心害怕，但也是次难忘的体验。

时间过得真快，网课学习接近尾声，直播界新人员又将回归原职，线上学习生活虽然让人有抱怨，但也丰富了枯燥的生活，让我们在疫情间也能学到知识，感谢勤勤恳恳，认真负责的老师们，疫情结束，校园再会!

篇7：培训课总结

今年11月20日到11月22日，我们进行了为期三天的“上好课”专题培训。这次培训让我明白了小学课堂教学中所必须的，最基本的课堂教学技能，以及学习了课堂教学中常用的新技能，新方法:.方的.。学习中，我努力把在小学英语教学中遇到的问题融入其中，并找到了好的问题解决策略。下面就我的学习收获进行以下总结：

一、有效的课堂教学应以教学生“学会学习”为最终目的。

对于英语课程来说，改变英语课程过分强调语法规则和词汇知识的讲解与教授，轻视培养学生综合运用语言知识解决日常生活问题的能力的倾向，提倡课程要从学生学习的内在需要和兴趣，学生的生活经验和认知发展水平出发，倡导体验，实践，合作和交流的学习方式及任务型的教学方法:.方的.，促进学生综合运用语言能力的发展，使学生在学习过程中形成对英语的积极情感和良好的学习态度，在学习中能够主动思维，大胆实践，增强跨文化知识，培养学生成为视野开阔，思维敏捷，主动，独立的学习者，是新课程改革的重头戏。

二、让“疯狂英语”进入课堂，让学生喊出自信。

疯狂英语的倡导者李阳这样解释“疯狂”对于他的意义：“百分之百全身心的投入！追求忘记自我，忘记事物，忘记时间！排除一切杂念，克服胆怯，树立信心！”

国内英语学习者的通病是怕丢面子，导致学了十几年英语的学生还是张不开口表达自己，无法“疯狂”英语。心理语言学的研究表明，大声朗读可以促进口腔肌肉和发音器官的运动，进而在肌肉运动感，大脑听觉反射区和记忆神经细胞之间建立联系，如果反复的强化这一联系，关于英语的神经连结得到巩固，能使人的外语意识达到或者接进母语发展的水平，这种机制和儿童学习母语是的机制很相似。

语言学习的最终目的是开口表达自己的思想和感情，实现人与人之间意义的交流与沟通。为了增强学生对自我的接纳程度，树立英语学习的信心，教师可以.取小组朗读或者.体朗读的形式，让学生获得多次朗读的锻炼机会，一旦学生比较熟悉课文内容，他们就可以尝试着自己独立朗读课文，不需要再混在一帮学生之间。“书读百遍，其义自现。”教师给学生提供各种机会熟读词汇，句子，小对话和课文，要求学生在多读，大声朗读中领悟和掌握英语知识，让学生喜欢和尽情的享受朗读的乐趣。

三、是否应该在英语学习的初级阶段教学语法？

众所周知，儿童在学习母语的过程中完全可以不用学习语法，就能够很好的表达自己的想法以及与周围的人进行交流和沟通，其原因是他们身处一个众人都说母语的良好的语言环境，所以他们在大量接触母语的情境下，能逐步地，自然而然地习的自己的母语。然而，对于英语学习者来说，他们要学的是一门外来语言，由于英语语言环境的缺乏，他们接触英语的机会少之又少，所以很难自然的习的英语。正因为如此，适当的给儿童英语学习者讲解语法知识是必要的，语法的教学不仅能够帮助儿童更为准确的表达思想，而且有利于他们提高综合运用英语的能力。

因此，英语教学者必须思考的更为实际的一个话题是：如何有效地在小学英语教学活动中，促进儿童在轻松愉快的氛围里理解，掌握和运用语法知识。

通过这次培训我全面领会了新课改的精神，更新知识体系，完善知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高自身的师德水平、教育教学素质和业务能力，为小学教育未来的发展做更大的努力!

篇8：网课总结心得体会

面对疫情，江苏省扬州市江都区围绕疫情防控和复工复产，以“线下抗疫情、线上保家园”为主题，推出了不见面课堂、不见面招聘、不见面配送、不见面审批等服务项目，推进了网上办公、网上课堂、网上招聘、网上交易、网上审批等一系列“网上春风”行动。

“没有一个春天不会到来!”截止目前，全区7.6万中小学生自2月5日起全部线上上课，千余家商铺在线上开业，数百家企业或在线下、或在线上复工复产。今日江都，百万人民既抓网下疫情防控、又忙网上复工复产，“网上春风”吹拂在抗疫线上。

不见面课堂——七万学生听微课

“离校不离教，停课不停学”。1月27日，教育部发出通知，决定春季学期延期开学。江都区教育局提前谋划、周密部署，确保学生全区7.6万中小学生2月5日起全部在线上上课。

1月28日，区教育局经过精心安排，为学校提供了江苏省名师空中课堂、扬州市“智慧学堂”、区教育局教研室推进的“五个一百工程”方案，同时要求学校组织校本化课程，通过这四条途径，为学生进行线上教学。

1月30日，全区4000多名高三学生线上上课。江都中学高三老师结合学校备课组制定的内容进行分工，以“智慧学堂”为辅，5门学科对学生进行线上指导。

2月4日前，区三中初三年级制定了第一阶段的预习计划。同时，班主任督促学生合理安排，充分利用线上资源，做好校本任务的布置和指导工作。

2月5日开始，全区小学一年级至高二全体学生开始线上上课。仙女镇中心小学在现有视频资源的基础上进行教学设计，采用“微课”的方式，按照教材的同步练习进行教学。

如今，全区老师成了“主播”，学生成为“粉丝”。同学们说，虽然距离远了，但是师生在线上的时间多了，心贴得更近了!

不见面招聘——上千岗位有网约

扬州市半岛体育文化有限公司，招聘游泳教练、会籍顾问、前台、保洁、文员等岗位;江苏华江科技有限公司，招聘电工、落砂工、打磨工、水压工、机床操作工等岗位;启成(江苏)净化科技有限公司，招聘车间操作工、水处理工程师、内贸销售等岗位……

这是江都区人社局网站上的一组组招聘信息。面对疫情，江都区开展20“春风行动”企业用工专场线上招聘会，近百个企业发布了上千个岗位的招聘信息，广大求职者可以根据联系电话与意向企业直接电话联系。

受疫情影响，江都区“春风行动”大型专场招聘会从线下到线上，推出全天候开放网络招聘服务。企业和求职者通过区人社局网站，“足不出户”在家完成岗位发布、投递简历、远程面试等环节，打破了以往现场招聘会时间、场地的限制，大大节省了企业和劳动者的时间和人力成本。

江苏省麦普拉卫生材料有限公司是扬州唯一一家一次性外科防护衣生产企业，前段时间，该公司反映有80-120人的用工缺口。区人社局把为该企业招工列为当前工作的重中之重，联系周边乡镇劳动保障所，广泛宣传鼓励周边劳动力就近就地就业。

不见面配送——数百公司送快递

自2月1日起，江都区最大的本土商贸企业——江苏宏信超市连锁股份有限公司开通“不见面配送”全新服务。宏信龙超市鼓励市民在线咨询、下单、付款。目前，该公司已在全区13个乡镇400家门店设立了取货点，实现了“不见面配送”服务全覆盖。

江都商城实行“闭店不打烊”的方式，全面服务升级。在线商品8000多种，让大家安心宅家，点点手指进群，足不出户购物。商城会员可进入江都商城小程序在线下单，由服务专员“不见面配送”。

利群集团作为“中华老字号”民族企业，全力以赴保障民生需求，克服物流及货源压力，保障商品供应。近日，利群集团江都店总经理周岗联系到江都融媒体中心记者，表示可以实现数万件商品全城无接触免费送货!

百乐门大酒店各种美食24小时在线，同时推出送餐上门服务，所有包子每日现做现蒸，所有菜品食材新鲜讲究、现点现做。只需要打开百乐门大酒店小程序，点一点，就能吃到诱人美食!

冶春茶社推出外卖配送，不仅可以选择即食热菜，新鲜蔬菜同样“在线”。只要拿起电话提前预定，美食到家不是梦!市民可以选择商家配送，也可选择顺丰邮寄。

疫情当前，江都区数百家商贸企业、数千家商铺改送快递，网上交易火热。在家中，只需拿手机点一点，生活用品足不出户!

不见面审批——大批复工网上办

2月14日，江都区委书记张彤主持召开复工企业负责人座谈会，就当前企业防疫、复工情况等进行交流，并要求各镇、各园区、各部门推行不见面审批、手续网上办，让企业复工“零跑腿”。

丁伙镇采取线上代办、线下代办的方法完成复工审批手续，实现企业复工“零跑腿”。截至目前，该镇共有10家企业复工。

樊川镇党委精密绘制企业复工“网上作战图”，针对全镇186家实体企业复工准备情况展开分析，汇总形成“一企一表”，研究制定“一企一策”，完成了企业复工“网上预案”。

真武镇党委政府组织一批党员干部，建立了企业复工代办申报服务队，通过“疫情防控和有序复工企业微信群”，使企业复工“零跑腿”。截至目前，该镇已有29家企业符合复工条件通过审批。

疫情当下，江都区企业复工实现了不见面审批、手续网上办、零跑腿。目前，全区160多家重点企业复工复产正稳步推进。

篇9：网课总结心得体会

腊月凛冽的寒风吹来了一场没有硝烟的“战疫”，无数中国人舍小家为大家，义无反顾逆行在抗疫一线，用不同的方式不断同病魔战斗着，这之中有党员干部、医护人员、专家学者、交巡民警、村社工作员、志愿者……他们在战疫中身先士卒、冲锋在前，同广大人民群众勠力同心抗击疫情，这其中就有一位战疫“硬核”校长，自抗击疫情以来，始终每日坚守在防疫一线，全力守护校园师生，用感人肺腑的大爱不断书写战疫“丰碑”。

出言温和有礼，待人谦虚有加，这是我们见到他的第一印象，工作之余，他和师生打成一片，用真心真情关爱师生，“厚德载物”是他永久坚守奉公克己的座右铭，他就是四川省筠连县联合苗族乡中心校支部书记、校长、防疫组长王强。

自新冠肺炎疫情暴发以来，作为教师的他，不忘“教书育人”的根本职责，严格遵守《教师法》《教师职业道德》等法律法规，不断学习理论知识增强自身的专业能力，认真开展“停课不停教”教育教学工作，时刻关爱学生的生命健康安全，努力做一名合格的人民教师;作为校长的他，牢记“疫情就是命令，防控就是责任”，及时传达疫情防控精神，迅速执行上级指示，全面贯彻落实防控要求，周密布置学校疫情防控工作，严格做好学校防控安保带头人。自战疫打响之时，他每日坚守校园，时刻践行着履职尽职，疫情不退，他亦不退;作为党员的他，以身作则冲锋在前，攻坚克难担当奉献，在战疫前线擦亮党员名片，争当防疫先锋。他始终把确保全体师生的生命安全放在心里，用实际行动践行着自己的初心和使命，诠释了共产党员“硬骨头”风范。

撑起“硬肩膀”，扛起先锋大旗逆行在前，书写着“人民至上”的博大情怀。在疫情肆意蔓延的危难关头，全国广大党员干部挺身而出，他们用坚韧的党性和大无畏精神践行着一名党员的初心和使命，在冰冷的战场上把党的温暖洒向人民，正不断用实际行动保卫人民生命健康安全，让鲜红党旗在防疫一线高高飘扬。面对疫情，作为学校支部书记的王强毫不退缩，主动请战，立即成立党员先锋队、服务队、宣传队、劝导队、监督队五支队伍，毅然担当起疫情防控党员先锋队队长，发动学校广大党员教师积极投身战疫一线，他是指挥官也是战斗员，自“战疫”打响，他就每日开展学校重点区域值守、服务、宣传、劝导等工作。在疫情防控中他始终冲锋在一线，带头在一线，紧扛先锋大旗的他显得格外迷人。他总是对他的队友说：“大家都辛苦了，你们先休息一会儿吧，我去做。”校门蹲点值守做登记、做排查，一待就是一整天，他从不喊累;反筠教师回来，他亲自开车接送，每日为他们量体温，送食品，他从不说辛苦。因为他知道，他胸前挂着那刻骨铭心的金色党徽;身后挺着那温暖人心的鲜红党旗。无论何时，他都撑起“硬肩膀”做逆行防控第一人，不断发挥着领导干部带头示范作用和共产党员先锋模范作用，不断书写着“人民至上”的博大情怀。

下足“硬功夫”，狠抓防控措施执行能力，书写着“生命至上”的人间大爱。疫情就是命令，防控就是责任。学校是群居之地，是祖国未来之星健康成长的地方，保护好学生的生命安全是搞好教育的前提条件。危急关头，王校长及时贯彻国家及上级防控精神，迅速执行上级指示，周密布置学校疫情防控工作，立即成立以王校长为组长的新型冠状病毒疫情联防联控工作领导组、学校教育教学管理工作领导组，马上制定疫情防控制度措施、延迟开学教学实施计划以及返筠教职工后勤保障服务方案等，带头多次召开疫情防控工作会及停课不停学工作会。自疫情发生以来，他每日坚守在校园做防控安保带头人，定期深入辖区村小督查疫情防控工作，时刻督查各部门工作落实情况。在夜深人静之时，寂静的校园还亮着灯，墙壁上照映着一个熟悉的影子，这影子多么高大修长，就像挺立在校园的桢楠树，永远守护着校园，保护着师生。我们知道，这是王校长独自在办公室加班研判分析疫情防控措施、线上教学、师生流动、后勤保障等工作，他始终不放心，总觉得我们的校园防控措施还不够到位，总觉得作为学校负责人的他应该为大家考虑得更周到一些。在这场学校“战疫”中，王校长正一步一脚印，不断下足“硬功夫”全力把防控工作做实做细，不断书写着“生命至上”的人间大爱。

发挥“硬作为”，牢记人民教师教育使命，书写着“学生至上”的崇高境界。“青年兴，则国兴;青年强，则国强”，在疫情防控紧要关头，这所偏远的乡村学校还承担着教书育人的伟大使命。王校长边防控边贯彻上级“停课不停学”防疫方针，及时组织全校教师开展“线上教学”工作，他亲自为学生上好“开学第一课”，为学生宣传防疫知识，帮助学生心理情绪疏导，引导学生科学防控、教育学生珍爱生命、培养学生社会责任感和爱国情怀。面对即将中考的初三学子，为防止人员集聚，避免到校领取教材对学生及家长造成不便，同时保障学生的自主学习、线上课堂能与配套教材相结合，他不顾个人安危甚至顶着疫情感染的风险走村入户为学生快递书本，保证学生教材送货上门。联合苗族乡绝大部分村比较遥远，且道路崎岖，有的村甚至要花上两三小时才能达到，但王校长依然不畏艰险负重前行，眼看就天黑了，狭窄的山村小路上笼罩着厚厚的迷雾，他打着电筒拧着一叠叠书本送完一村又一户，艰难地行走在这一座座充满“十面埋伏”的小山丘。当一摞摞书本从学校到村组再到孩子们手中时，孩子们留下了感动的眼泪。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，王校长不断发挥着“硬作为”，不断书写着“学生至上”的崇高境界。

三十几岁的年轻王校长骨子里带着共产党员的“硬骨头”风范，战“疫”前线全力守护着学校师生的生命安全，正用实际行动不断践行着自己的初心和使命，不断履行着共产党员为民服务、人民教师立德树人的庄严承诺，不断谱写着感人至深的教育人间大爱“丰碑”!

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。在全体抗疫战士顽强不屈抗击疫情下，我们相信并坚信，“病毒乌云”终会散去，“胜利曙光”即将洒来，让我们于暖春深处，守一轮云开月明，候一片百花齐放，等一场久别重逢!

我突然想起那句充满希望的美丽话语——待到山花烂漫时，她在丛中笑。

篇10：网课总结心得体会

宝宝，此时此刻你已经是妈妈肚子里一个八月龄的胎儿了，最近一段时间，你好像变的有些“躁动不安”，不知你是否感受着外面的一些变化，今天妈妈就和你讲讲最近发生的一些“故事”吧。

今年1月，一场突如其来的病毒让武汉的很多叔叔阿姨生病了，为了救治这些生病的叔叔阿姨，也为了不把病毒传染给更多的朋友，我们的党和国家迅速行动起来，团结一心、众志成城，抢建医院、集中救治、定点隔离，与时间赛跑，与病魔较量，在所有人的共同努力下，被医治好的叔叔阿姨越来越多，每天新生病的叔叔阿姨越来越少，很多企业都在平稳有序的恢复生产，一切好像都在慢慢好起来。

宝宝，你知道吗，在这场与病魔的战争中，有很多可爱可敬的人。很多的党员干部、医务工作者、解放军叔叔、公安民警、社区工作者、志愿者、新闻工作者冲锋在前、日夜奋战，为疫情防控做出了重大贡献。84岁的钟南山爷爷、73岁的李兰娟奶奶，以及自发来自全国各地的医疗队闯入疫区，坚守在救治一线，不断给患者带去希望。无数的基层工作者、社区干部，上门排查、值守卡点、复工复产核查，值守一线，守护着人民百姓的安危。还有许多来自社会各界的爱心人士和爱心企业为国家捐赠了防控物资。这些人都是伟大的人，你长大后要向他们学习。

最近一段时间以来，好像家人们陪你的时间少了，因为我们大家都非常忙碌。你的爸爸是一名基层乡镇干部，他和同事们每天要入户排查、统计信息、监测疫情、保障民生、复工复产……晚上还要去村里巡查，他们很辛苦。你的姥爷是一名派出所的民警，他和同事们从除夕夜开始走街入户、巡逻值守、登记信息、防控检查……他们很忙碌。你的爷爷、奶奶是人民教师，最近他们开始在网上给学生们上课了，疫情当下，利用网络平台让学生们停课不停学，他们很努力。你的妈妈是一名组工干部，面对疫情，我和很多同事们都深入一线，为激发党组织作用打赢疫情防控阻击战行动着……还有许许多多的叔叔阿姨同我们一样，他们都在平凡的岗位上努力着。

宝宝，还有一个多月你就要出生了。相信待你出生时，已经樱花烂漫、山河无恙，所有抗“疫”一线的英雄们都会凯旋归来，所有的武汉和全国人民都会摘下口罩看见彼此的微笑，我们的祖国大地又是一片万物复苏、欣欣向荣的景象。

宝宝，我们来个约定吧，等你长大，爸爸妈妈一定带你去武汉看樱花，到时我们再仔细给你讲关于武汉的英雄故事……

篇11：网课总结心得体会

今天我有幸参加了郑老师如何构建学习共同体的主题讲座。之前，我对学习共同体只有概念的理解，通过这次学习之后，我对学习共同体又有了新的认识。听完会议之后，我又收集了相关的资料，更加深了对学习共同体的理解。

其中让我印象最深的几个词语。第1个是倾听，学习共同体要从老师倾听孩子的声音开始，也就是我们不要在高高在上，而是弯下身子来，其实和我国许多教育者的教育理念不谋而合，弯下身子搞教学，我们要学会倾听学生，尊重每一个孩子的心声，做一个平等的教师。我们不再是一个高高在上姿态的老师，而是走到孩子们的身边，贴近孩子们的身边，走进孩子们的心灵中去。这对于创造一个良好的师生关系是十分必要的，我们缺乏倾听的能力，有时候没有耐心，所以这是我们需要学习的。第2个是相信。我们要相信孩子，每一个孩子的潜能是无限的，我们应该给学生机会，而不是把所有的知识都浇灌给孩子，而是让学生在学习当中，在交流当中，在沟通当中不断的体会知识，不断的自己去掌握知识。学习变成孩子自己的事，让孩子自己主动去学，而不是让老师拽着跑着去学。

第3个关键词是协同。协同，也就是老师起着协助共同，我们和孩子们一起，共同成长，互相学习，每一个孩子也是老师的老师。子曰，三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。孩子也是我们的老师，在他们身上闪耀着想象力的光辉，闪耀着童心的美丽。也许有时候，你会发现孩子们的创造力也是无穷的，以学习共同体的方式上的课会让孩子和老师都变得特别的开心。听完这次会议以后，我又去翻看了相关的文章。学习共同体建设最重要的是让学生大胆的说出，我不懂。有很多孩子在上课的时候，不敢说我不懂。问听懂了吗?他只会应和老师说，老师我听懂了，而共同体就要求我们，敢于说，我不懂，敢于提出疑问。佐藤学先生用交响乐的学习来形容共同体的学习。在他看来，共同性学习不是找出共性，而是找出不同的个性已形成共同体。很多教育家认为，高质量学习在共同体中更有实现的可能。他还特别提到深度学习需要注意的事情，他说现在的课堂小手林立，学生们都想发言，都是我想说我想说，但是如果不把我想说换成我想听，可能不能实现真正的探究，我们的合作学习应该是探究不会的东西，现在有一些课堂现场是一种发表的竞争展示的竞争，如果合作学习必须要有这种对话，那就必须要重视倾听。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，愿在以后的教学实践中，我们都能不忘倾听，不忘合作，不忘协同。努力提高自己，提升自己的教学质量。

篇12：网课总结心得体会

4月21日山西省电教馆举办了疫情防控期间的线上教学网络专题培训。本次培训采取“钉钉”网络直播形式，1600余名教师参与了培训学习。

培训内容分四部分：首先是开班仪式，省电教馆领导进行了开班讲话。疫情期间，全省中小学线上教学有序推进，取得了可喜的成绩，同时，也存在一些问题和误区。如一些地方学校将停课不停学中的学简单的定义为上课，将停课不停学，搞成了在家上课，定义为补课与刷题。强调线上与线下教学是完全不同的教学方式，不是简单的课堂搬家。线上教学要突出德育，美育，健康教育等育人特色，实现五育并举，将立德树人的根本宗旨落到实处。接着，汪存友院长针对疫情期间如何开展在线教学进行详尽的阐述。他结合PPT讲述在线教学的基本特征、基本模式、实践分享及注意事项，理论联系实际，指导性强。然后，太原五中唐全华老师进行了课例的示范讲解，让老师们更加明确疫情期间在线教学的目标和宗旨，操作性强。最后，老师们线上交流学习。

在培训学习的过程中，我认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，让我真正意识到了自己在教学中的不足，也更加明确了今后所要努力的方向。

一、我深刻意识到自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，发挥自已的作用。作为一名教师，要展现课堂魅力，构建高效课堂，在教学过程中要不断学习，及时进行教学反思，注意总结教学经验，形成自己独特鲜明的教学风格。

二、教师作为课堂的主持人，首先对课堂要有一个整体的掌控力，把握每一节课的课堂结构，如何合理分配时间，同时还要进行教材分析和学情分析，了解不同学生的特点，设计不同课堂参与方式，调动每一位学生的积极性。其次除了教材提供的内容外，生活社会中更有丰富的教学学习内容、案例等，要寻找收集和利用生活中现实的教学素材。还要努力灵活改善和优化教学流程，结合课堂效果充分发挥师生的积极性，不断学习和创新。

这次培训给我们提供了一个非常好的学习机会。我受益匪浅，收获满满。今后的教学中，我将认真实践，努力学习，在日常教学工作中多练习多运用，为教育贡献自己的一份力量!

篇13：网课总结心得体会

高山巍峨大海奔腾有其宏大之美，流水潺潺花香沁人有其柔婉之美。战“疫”背景下，我们应当将更多大情怀融入小心思：

我们呼唤担当，鼓励冲锋在前，同样也要跟进人文关怀、情感关注。

疫情就是命令，防控就是责任。无数白衣战士冲锋在前，在没有硝烟的战场上，同时间赛跑、和病魔搏命，在生死之间来回摆渡生命，这感天动地的英雄壮歌，必将成为每个参与者刻骨铭心的记忆和民族斗争史永不屈服的赞歌。特殊情况有其不得已之处、连续作战有其客观需要，但在疫情已经有效控制，取得“阶段性重要成果”之时，我们既表彰鼓励，也要体贴入微，加大轮换力度、摸清身心状况，比如，从3月份开始不少省市教育部门提出“停课不停学”，那些居家的孩子到底怎么样?要科学合理调度、安排，给出一线人员空间和时间，把后方稳固了，才能以利再战!

我们提出复工复产，要逐步加大力度、提升精度，关注“大多数”背后的“少数”“极少数”。

目前，各地报道大中企业复工提升普遍较快，很多地方超过七八成，我们还应关注剩下的一二成，关注小微企业未复工复产的“难点”“堵点”在哪里?因为越是小微企业越可能牵动一个个极需要帮扶的家庭。对于总体或许只是尘埃一样的百分之几或零点几，但对于具体家庭、具体人员可能就是百分之百，可能就是难以承受的生存压力。今年也是脱贫攻坚决战决胜之年，就更需要提升小微企业的关注度，关注可能存在的艰难的“少数”“极少数”，从这个意义上讲，我们还要更精准的做好“统筹”工作，认真学习领会__在决战决胜脱贫攻坚会上的讲话精神，心要细情要浓，情况把握要准，方法要灵要靠谱管用，在这方面尤需更多的基层党员干部挺身而出，把身子沉下去，在些微小事、大事小情的处理中践行初心使命，体现担当作为!

我们立足当前也要思谋长远，这次疫情大考，每名党员都应当给出自己的答卷。

有人说，“站着说话不腰疼”，我们在一线已经疲于奔命，你们却要我反思?这话带着疲惫、透着无奈，我想，放宽视野、提升站位，你会发觉别的地方别的人可能做得比自己更为出色、成效更佳。这警示我们，既要恪守战位，也要善于总结，不能总是打“被动仗”，被推着走、拖着走，要临事而静、忙而不乱，“学中干干中学”，在主动思考、统筹安排中，打好“主动仗”。如果说最初的忙乱可以理解，现在每个人都应当干中思、干中炼，把经过战“疫”考验的你我她(他)再好好淬淬火!

把小心思融入大情怀，在小心思中体现大情怀。这是每个党员可为可做之事，我们应当危中觅机，善于抓住契机，在多想一步多干一步中，把小心思提升为巧心思、妙实践，在小心思中把“老百姓的幸福事业”更进一步!

篇14：培训课总结

20xx年5月30日，我参加了学校的微课培训，通过这次培训，我受益匪浅，感受颇多。

这次培训学习，让我更进一步地了解微课的制作方法及理念，培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思等。以下是我的几点体会。

一、微课必须短小精悍。微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。但是过长反而起不到预期的效果，所以一定要控制好时间。

二、微课具有环节上的完整性。微课虽然展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、微课的制作形式可以多样化。可以是手机，相机，也可以是录屏软件。可以根据不同的课型不同的需求来进行。

微课的制作其实相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计学生容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。在今后的课堂教学上，我会不断去尝试，让微课伴随着学生们一起成长、进步。微课是为教学模式的创新准备的，其目的就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效！

篇15：培训课总结

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点总结：

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

课改：

要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。

追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

篇16：培训课总结

备课是教学工作的基本环节之一，是教师处理教法主要形式。集体备课必须立足于个人研究，在充分研究课程标准和教材的前提下，以学科备课组为单位进行集体商讨，探讨教法、学法，共同研究教学中应注意的问题。同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，完成教学教学案的预设。年级组集体备课不仅可以充分发挥集体智慧，以老带新，又可博采众长，真正实现资源共享。

集体备课就是以孩子为本，以集体为主，以方法为主，研讨最适合孩子的学法，是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径，使老师们各抒己见、取长补短，让课堂“活”起来。

一、集体备课的目的：合作、探究、创新，以人为本，教学相长，使学生养成自主学习的好习惯。

合作：对每一阶段的工作大家要所分工，责任要明确。

探究：集体备课教师共同分析教材、搜集资料、商讨教法。

创新：通过交流讨论、反思，得出新的让孩子们乐于接受的教法、学法。

二、集体备课的要求：“四定”“五统一”同时注意搞好“五备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”。

四定：定时间、定地点、定集体备课课题、定中心发言人。

五统一：统一单元教学目的、统一教学重难点、统一课时分配和进度、统一布置作业、统一测试、统一方法。

五备：备课标、备教材、备教具、备教法、备学法。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

两题：课堂练习题和课后作业题。

三、集体备课的过程：个人初备、集体集备、个人细备。

个人初备：主讲人首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点与内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表观点。

集体集备：首先年级组成员充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。辅备人在集体交流前必须将教材通读理清教材的知识体系，并进行初步的教学设计，可以在教材上圈一圈、划一划、注一注，也可以列出自己的困惑或疑问，然后共同探讨各抒己见。

主备人围绕讨论提纲谈出自己对本课内容的见解、看法和设计。辅备人随之补充完善，交流不拘形式，有时就一点有感而发，有时就整体发表见解，组员边听边发表意见并随时记下自己感受最深的东西，力争每次集体备课能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。

个人细备：主备人在集思广益之后，根据自身特点和本班的实际情况客观实际地总结教学过程中教师教法和学生学法的困惑与不足，取长补短备出新的教案。

四、集体备课的好处：凝聚集体智慧，提高教学效果，提高教师水平，促进教研氛围。

凝聚集体智慧：由于教师的教学年限、业务水平、学科专长、教学经验各不相同，从而导致教学水平的差异。通过集体备课可集思广益博采众长，在讨论过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

提高教学效果：教师集体备课是一个引发参与者智慧的碰撞，补充专业知识的不足，使理念和实践有机结合的过程。它跟个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学生情况分析更加细致，更有利于提高课堂教学效果。

提高教学水平：集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备，通过相互交流与切磋，参与集体备课。教师既可学到他人的长处，也可找到自己的不足，实现共同提高，让老师更加谦虚谨慎、严谨治学。

促进教研氛围：集体备课是一种“行动研究”，所解决的是教学中最直接最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。集体备课中一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华，其理性的认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教研的氛围在集体参与的行动和反思中逐步浓厚。

总之，集体备课是教师成长的重要途径，集体备课可以引发参与者智慧的交流取长补短，补充专业知识的不足。正是“一支独秀不是春，百花齐放春满院。”只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。

篇17：培训课总结

通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。

课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样

建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。

师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边，如热点新闻，医疗健康，个人生活，当地资源，环境保护等，都含有与学生切身利益相关的问题，我们在教学中适当加入这些内容，会开阔学生的思路，加深对相关知识的理解，并能够认识到许多社会问题的多方面性。

2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

3、学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

4、灵活使用挖掘教材

5、追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。”那么，就让我们从现在开始，从我做起，在今后的教学中，不断的尝试，不断的改进，力求将中国的教育事业推向一个更新的台阶！

几天的培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。教学资源共享成为本次培训的一大收获。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会参加类似的活动。

新课程提出了一些新的课程理念，如关注学生个性化发展，倡导课程的综合化，及以课程管理的“去集权化”等。这些理念对广大教师来说是全新的，在教学实践中没有遵循过的，因此对教师的教学活动提出了很大的挑战，教师应积极对其做出回应以推动课程改革的顺利进行，传统教育对学生个性化发展的忽视表现在很多方面。在课程设置上，长期以来我国的学校课程曾经是必修课程一统天下，学生没有迭择的余地，传统的学校管理的观念和方式有利于控制和效率，但不利于学生个性的发展，与传统的课程与教学相比，新课程更加关注学生的个性发展，关键一点，就是新课程能够保障学生的个性化的学生权力的实现，保障学生个性化的学习权力，就是关注学生的个别差异性。求得每一个学生的发展，这种全新的理念对传统学校教育带来前所未有的冲击，我国历来有精英主义教育的传统，追求学业成绩的优秀，追求在考试竞争中打败同伴，脱颖而出，这是一种精英主义的教育，它是以牺牲很多学生的发展为代价的，新课程就是从关注学生个性化的学习权力，求得每一个学发展的角度来对学校文化进行重建的，在基础教育新课程体系中，为了让每一个学生获得有个性的发展。在课程结构上开设大量的选修课，让学生在普遍达到基本标准的前提下获得更多的自由发展的机会。从而实现个性发展。

篇18：培训课总结

7月24日上午，小学英语学科专家团队召开了研修工作研讨会。会议由山东省教研室陈元宝主任主持，小学英语学科国家专家鲁子问教授就此次集中研修阶段的重点工作带领大家进行了深入的学习与讨论，齐鲁师范学院梁承锋教授就“课堂观察”这一研修学习难点特别提出了进一步的指导要求。

首先，鲁教授带领团队成员围绕今年英语学科基本式1组的课例，展开了就如何对研究问题进行聚焦、归因分析，如何从已往课例资源中归纳提炼以实现从磨课结果到成果的转化，以及如何提炼形成教学建议成果转化等问题的讨论、研究。之后，鲁教授还就如何在集中研修期间为今年分散研修期间的校本研修“下行”工作进行了指导。

梁承锋主任特别对蒋院长所提三项研修重点“计划研讨、观课研讨、问题追踪”进行了强调，进一步明确了研修指导工作的主线。

陈元宝主任对英语教师普遍缺乏对数据提炼、归纳等研究能力不足的情况，提出了老师们应积极尝试提高教学研究能力，探索各种研究方法的期望。

此次研讨会议历时近一个小时，专家指导团队成员进一步明确了集中研修阶段的指导工作重点，也为分散研修阶段的工作奠定了计划基础，从而更加有效地保证了小学英语学科研修工作的稳步运行和顺利开展。

篇19：培训课总结

通过参加20xx年教师远程国培初中美术的学习研修，是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。这是我教学生涯中一次最难忘的学习交流。对于从教才几年的我，这不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

培训学习中，我一直都在感动着。我为专家们精彩讲座而振奋，我为专家老师的精辟理论而折服，我更为学员的高涨学习热情所打动。他们都用自己渊博的学识、崇高的人格魅力为我诠释了一个大写的人字。我庆幸我学到了，我思考了，我收获了。原来初中美术教学工作可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!我曾经低头默默耕耘，也曾为自己取得的点点成绩而欣喜。

作为一名指导教师，更作为一名一线美术教师，通过这次大家的共同学习，现将学习中所学习到的和我总结的看法如下：

1、通过学习，运用体验性学习的方式，拓展美术教学的空间。从学习中，不难看出，教与学，探索与思考，体验与成功，都以学生为中心，因此，中学各年级的美术，体验学习的内容占了较大的比例。在以后的美术教学中，多开展体验性的学习。

2、创新想象能力的培养，提升学习的创作空间

创新想象能力的培养是审美教育的最高目标，传统的美术教学是“照着葫芦画瓢”，破坏了学生感知认识，束缚学生的创新思维的发展。因此，教学时要启发学生多思考，多观察，举一反三，认识事物的本质，形成自己独到的见解，展示自己的个性的作品。

3、重视欣赏教学，激发兴趣，培养学生情感能力。

中学美术教材的作品欣赏大致分为四类：一是古今中外名作的欣赏，如达芬奇的《最后的晚餐》、张择端的《清明上河图》等，这些作品风格各异，艺术水平很高，是欣赏的重头戏，二是范图的欣赏，每课的前面都有范画插图，它主要是针对某一概念或某一技法配备，它直观明了，学生易于接受，对于学生的学习知识和技法，至关重要。三是同学的优秀作品欣赏，这些作品有代表性，有亲和力，宜产生共鸣。四是其他门类艺术的欣赏，如雕塑，建筑，剪纸，拼粘等工艺制作，这类作品很精美，学生兴趣高。在这些课程的教学中，重视学生自主的欣赏，也可以结成自主学习小组，发现问题，小组解决，集思广益，选出代表，发表自己的见解，展现作品。

4、利用各种教学手段，挖掘学生自身能力，积累知识

如何激起中学生的情感与学习热情，，必须在教学的内容与教学手段上，利用多媒体，讲座，参观，刊物，杂志等现代教学途径，课下鼓励学生积极收集相关的信息资料，以及当地的美术资源，为每一节课做好充分的准备，是学生在每一节课中都有收获。

5、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法

通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座中，我领略了美术最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。

总之，在新课程理念指导下的课堂，教师还需在自身的实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结经验，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学充满活力，又富有成效。在实施新课程的过程中，教师会遇到许多新问题。为了尽快适应角色变化，更好地解决教学中遇到的新问题，很重要的一点是教师要转变观念，致力于使自己成为研究型教师，在实践中善于发现问题，并进行专题研究，寻求有效的解决策略；善于总结经验和教训，善于进行教学反思。把现代化

教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。

我们作为身处这一特殊的时期美术教师，更应该看清新课程改革下美术教学的重心，了解美术教学的动态趋势，在积极的教学实践中研究教本，研究学生，研究自身的教学环节，有效地把新课改的精神精髓运用到课堂中去。

篇20：培训课总结

通过对《小学语文说课案例与评析》的学习，我受益匪浅。以前对说课这一环节很困绕，现在明白了。说课，是一个教师专业素质和文化理论水平的综合体现。说课与备课不同，与上课也不同。它是一门以说课者个人素养为基础，以说课的方法、手段的巧妙运用为核心，以显示说课者的艺术形象和风格为外部表现的综合性艺术。说课的内容主要体现在五个方面，既“五说”：说教材、说教法、说学法、说程序、说反思。还知道了说好课要注意的问题，下面就个人理解总结如下：

说课的内容主要体现在五个方面，既“五说”：说教材、说教法、说学法、说程序、说反思。

①.说教材

这一部分内容主要阐述自己对教材的理解（教材的作用和地位、新旧知识的衔接点、生长点。）；分析及处理意见或方法（对教材的删、补、增）；正确提出教学的重点、难点、关键的确定；阐明教学大纲、课程目标对这部分内容有什么要求。

②.说教法

实施课程标准后，要求教师转换角色，基于这一转变，说课者在说教法时，就必须说在教学活动中，教师如何组织教学、如何引导学生学习、如何参与学生的学习。说如何激发学生的学习兴趣、最大限度地调动学生的学习积极性。说如何培养学生的创新精神和创新实践能力，在最大程度上体现课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。

③说学法

如何教学生学会学习的方法，由其是教学生终生学习的方法，是当前教改的热点问题。上课要重视学法指导，说课时就要说学法指导的方法和步骤。说学法时要说清下面几个问题：

指导学生掌握哪些方法？培养哪些能力？学习方法有：识字方法、认识理解段的方法、阅读的方法、审题的方法、检验的方法、知识迁移的方法、搜集信息和运用处理信息的方法等；学习能力有理解能力、分析能力、概括能力、判断能力、思维能力、处理信息能力、自学能力等。

④说程序

说程序须说清每个教学环节的安排及其理论依据，体现各自的教学风格和教学特色；说程序时可以按说教材→说教法→说学法→说程序的顺序说，也可以在说程序的过程中融入说教材、说教法、说学法。主要根据自己的习惯和教材的特点进行处理安排，说课的程序并没有固定的模式。

说程序中，还包含以下内容：如何突出重点、突破难点、抓关键，以实现教学目标（这部分内容有些教师安排在说教法中进行，效果也不错。）其次，采用什么教学法手段、媒体的使用，如何小结，板书的设计、作业设计及其意图也需要作简要说明。

⑤说反思

即说出本节课的教学得失，哪些方面值得发扬，哪些方面应该改进，应采取什么措施查漏补缺。

要说好课，应该注意以下几个问题：

1.突出“说”字

说课不等于备课，不能照教案读；说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说；说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背；说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。

2.把握“说”的方法