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《简单的平面图》教学设计

时间：2022-05-24 02:54:45 其他范文收藏本文下载本文

【导语】下面是小编为大家整理的《简单的平面图》教学设计（共20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《简单的平面图》教学设计

篇1：学看平面图教学设计

教学目标

1.了解平面图在生活中的用途。

2.认识平面图中的方向、图例，能在平面图中找到某一地点的位置。

教学重难点

了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图。

教学准备

引导学生在生活中认识、收集各种平面图，制作相关课件。

教学过程

活动一复习方向

同学们，这节课我们要学的内容是：学看平面图。数学课上你们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？

现在我们来做个游戏。老师这里有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置。大家推选一名男同学和一名女同学上来。注意：其他同学可以用手势指出方向，同时看他们贴的对不对。

接着进行游戏，再来一位男同学和一位女同学。（学生按要求贴。如果错了及时指出，贴对了要鼓励）

活动二学习认识平面图

（课件出示平面图）这张平面图能看懂吗？谁能为我们介绍一下。

（学生介绍医院平面图。）

连接器，消火栓、安全通道在哪呢，上来找一找。

（随着学生介绍点击这些图标颜色变深）这些图标有一个名称，（课件显示：平面图上出现“图例”二字。）图例是平面图中一个很重要的内容，它能帮助我们快速看懂平面图。

为了帮助我们辨认方向，平面图上通常画这样的图标，（课件显示：点击图标，颜色变化）这个图标也有一个名称：（课件出现“方向标”三个字），方向标也叫指向标，它是用来帮我们确定方向的。它的箭头所指的方向就是北。

门诊楼在医院的什么位置？

活动三寻找生活中的平面图

除了医院平面图，生活中还有很多很多的平面图，你们还在哪些地方见过平面图？学生交流自己的经历。

老师也收集了一些，来一起看看。（课件展示各种平面图，）

看来，生活中的平面图真不少。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决生活中的实际问题呢。比如，有一次老师去工人医院看医生，走进医院大门，呵！医院太大了，它的布局和规模跟我们县城的完全不一样。我要找的专家门诊在哪里呢？这时我看到了医院的楼层平面图，于是我很快就找到了我要找的专家门诊。有了平面图多方便呀！同学们，在今后的生活中，你们可能会去很多地方，借助平面图也能会给自己带来许多方便。

活动四：借助平面图游览动物园

（出示课件：动物园平面图）这有一张动物园平面图，它能帮助我们很快的了解动物园的情况。在你们的.桌上也有一张同样的图，拿起来，看一看动物园里有些什么？（学生回答）

大家发现了吗，图的左上角有一个什么？（方向标）

（如果有孩子自己发现了，要及时鼓励：你真细心。）它的箭头所指的方向就是北方。

现在我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物馆呢？大家先商量一下，每个小组选出你们最想看的一个动物馆，找到它，在图上做好标记，看清楚它在动物园的什么方向？开始吧。（生讨论，师巡视）

学生介绍商量的结果，利用课件做上记号。

（显示做标记的动物馆，）想一想，按什么顺序游览呢？在小组里商量一下。画出游览的路线图。开始吧。

（学生讨论，动笔画，师指点。）

请一位同学介绍路线图。（课件显示：出现箭头显示方向）

按路线图去游览动物园。（课件点出活动画面，适当点出画面内容。）

大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂这张平面图的？（图例、方向标）

（边说边板书：看懂图例）还有呢？除了图例帮助了我们，还有吗？我们还得弄清方向（板书：弄清方向）。

活动五：观察校园准备学习画平面图

学会了看平面图，还要学着画一画。下课以后同学们到校园里走一走看一看，观察一下我们学校里都有些什么。它们分别在校园的什么方向，选好自己喜欢的形状和颜色做图例，作好记录。下节课我们再画一画，还要每个同学介绍自己画的学校平面图。

篇2：《简单的平面图》教学设计

《简单的平面图》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。

（二）过程与方法

让学生在操作、想象、描述、表示和交流的过程中，初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法，进一步形成方位感，培养空间观念。

（三）情感态度和价值观

使学生在看图、填图等活动中，感受数学与现实生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：认识平面图上的方向，并能描述物体在地图上的方向。

教学难点：体会物体间位置关系的相对性。

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）复习导入

1．描述校园东、南、西、北四个方向标志物。

师：我们学习了东、南、西、北四个方向，描述一下校园东、南、西、北四个方向各有什么？

学生描述，注意纠正错误的说法。

2．描述例1情境图中标志物所在的方向。

出示例1情境图，指名描述。

设计意图：

通过复习唤醒学生所学知识经验，为本节课的学习做好铺垫；同时，利用例1的实景图开展复习很自然的过渡到在实景图基础上绘制示意图，并且把平面图和实景图中的实物结合起来，有助于学生理解平面图上表示物体位置的'方法。

（二）探究新知

1．用示意图表示例1情境图中的标志物。

（1）如果要将例1情境图中的操场、图书馆、大门、体育馆和教学楼用示意图表示出来，该怎么绘制？

学生发表自己的意见。

教师引导学生思考建筑物的表示方法和绘制时要注意建筑物所在的实际方向。

（2）学生绘制示意图。

2．感悟平面图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性。

从学生绘制的示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图进行展示。

这四幅示意图有什么相同点和不同点？

预设：

相同点：建筑物所在的方向是相同的，示意图中东、南、西、北四个方向之间关系是相同的。

不同点：示意图上方定的方向不同。

师：为了便于交流，地图通常按上北下南，左西右东绘制。

3．认识平面图上的方向

（1）出示例2“我们学校的示意图”。

师：这幅示意图上方表示的是什么方向？

生：上方是北，箭头指的方向是北。

师：示意图的下面、左面和右面分别表示的是什么方向呢？

预设：

①按照“上北下南，左西右东”的口诀找到各方向。

②根据东、南、西、北按顺时针方向排列的特点找到各方向。

（2）看示意图，描述建筑物的位置。

①师：大门在操场的什么方向？

生：示意图中，大门在操场的下面，就是在操场的南面。

师：体育馆在操场的什么方向？

生：示意图中，体育馆在操场的左面，就是在操场的西面。

②学生独立填写建筑物的位置关系。

教学楼在操场的面

图书馆在体育馆的（）面

大门在教学楼的（）面

教学楼在大门的（）面

操场在图书馆的（）面

操场在体育馆的（）面

学生完成后，指名汇报答案，并说说自己的想法。

（3）体会物体间位置关系的相对性。

师：操场怎么在图书馆的西面，又在体育馆的东面呢？

引导学生明白参照物体不同，描述的方位会有不同。

师：在刚才的填写过程中，你还有什么发现？

生：大门在教学楼的南面，教学楼在大门的北面，它们的方向正好相对。

设计意图：创设活动情境，充分调动学生的积极性，让学生借助已有的知识经验，自主探究，这不仅有利于学生对知识的思考，而且能促进学生进一步形成方位感和空间观念。

4．我来当导游

（1）（做一做）学生根据描述标明天安门地区示意图中的建筑物。

（2）用所学的东、南、西、北知识和了解的天安门地区建筑物知识，当导游进行介绍。

学生先在小组内介绍，然后指名全班介绍。

设计意图：熟悉的天安门地区的建筑，易于激发学生的学习热情，“我来当导游”的设计，更促进学生积极地调动所学的东、南、西、北知识参与到建筑物位置关系的介绍。

（三）巩固练习

1．练习一第3题。

按平面图上的方向描述物体的位置。

2．练习一第4题。

学生在地图上圈出中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。

教师引导学生根据“五岳”的名称体会空间方位在生活中的应用。

3．练习一第6题。

学生填完后，在小组内根据自己的填写互相说一说小兔、小羊、小马和小狗分别住在小鹿在的什么方向？

设计意图：不同类型的巩固练习易于激发学生的练习兴趣，练习一的第6题更具有一定的开放性，充满童真的孩子们，会有很多的理由而产生很多种的填法，也因此会促进学生在练习中巩固所学的知识。

（四）全课总结

师：这节课你有什么收获？怎样在地图上辨认东、西、南、北？

篇3：CAD平面图设计个人简历

CAD平面图设计个人简历模板

目前所在：海珠区年龄： 23

户口所在：广东省国籍：中国

婚姻状况：未婚民族：汉族

诚信徽章：未申请身高： 173 cm

人才测评：未测评体重： 65 kg

◆ 求职意向

人才类型：应届毕业生

应聘职位：室内外装潢/软装设计

工作年限： 1 职称：中级

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求： --3500 希望工作地区：广州,深圳,不限

◆ 工作经历

广州睿海建筑装饰工程有限公司起止年月：-07 ～ 2012-09

公司性质：私营企业所属行业：建筑与工程

担任职位：监理助理

工作描述：主要负责前期方案设计，CAD平面图设计，手绘表现与其对本项目进行跟踪监督施工，按设计标准，绘制各类图纸进行施工。

离职原因：回校上课

东莞市大师装饰设计工程有限公司起止年月：-07 ～ 2011-09

公司性质：民营企业所属行业：家居/室内设计/装潢

担任职位：设计师助理

工作描述：方案设计、CAD绘图、手绘表现、制作效果图。

离职原因：回校上课

◆ 志愿者经历

◆ 教育背景

毕业院校：华南师范大学增城学院

最高学历：本科获得学位: 华南师范大学增城学院毕业日期： -06

专业一：环境艺术设计专业二：

起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号

◆ 语言能力

外语：其他一般粤语水平：一般

其它外语能力：

国语水平：

◆ 工作能力及其他专长

熟练Autodesk 3ds Max 、Adobe Photoshop 、AUTOCAD Google SketchUp 、手绘

◆ 个人自传

个人开朗、待人诚恳，有良好的社会人际关系。善于在沟通中学习成长，对工作充满热情、拥有较强的`设计创新能力和适应能力，并且有良好的身体素质，对工作认真负责，积极向上，积极参加团队组织活动，并在活动中充分发挥自己的特长。

篇4：《学看平面图》教学反思

我通过自己摸索和探究,结合本学科的课标要求,反复研读教材,自己也做了很多课前的准备(如:制作课件)。在今天讲完课以后,我对本节课有了更进一步的认识。

我认为本节课的知识性的落实基本到位、重点突出,同学们都能看懂平面图,并且能说出在图上的正确位置。课的开始,气氛不是很浓,但随着我的启发和调动,学生的积极性很快的上来了,小组合作很成功,能够体现学生小组的合作精神。学生回答问题也积极踊跃。

我先通过游戏,复习在数学课中学习的平面图的方向和位置,吸引了学生学习的.兴趣。并且我通过去创设一个孩子们最喜欢去动物园来引入,它是通过活动、还原于儿童生活中,去寻找儿童生活的一些例子。我们通过这节课的课堂教学就看得出来,孩子们的兴奋点就在不知不觉中产生,对本节的学习有了兴趣和好奇,于是我们看见了他们能很快地认识了平面图,确立了方向,最后学会了看平面图。

这是知识性比较强的一节课,通过利用以下游戏、已学知识及制作课件等教学资源使学生在轻松愉快的活动中不知不觉学会了看平面图。

一、利用媒体及已有知识资源

品德与社会学科是一门以儿童生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。在本节课中，我运用学生已有的生活经验，把学生带入到现实生活中引导学生动手摆一摆，利用课件等几个重要的设施，进一步感受什么是平面图。

我先通过游戏,复习在数学课中学习的平面图的方向和位置,吸引了学生学习的兴趣。然偶后通过课件认识平面图。并且我通过课件去创设一个孩子们最喜欢去动物园来调动学生学习兴趣,它是通过活动、还原于儿童生活中,去寻找儿童生活的一些例子我们通过这节课的课堂教学，看得出孩子们的兴奋点就在不知不觉中产生,对本节的学习有了兴趣和好奇,他们能很快地认识了平面图,确立了方向,最后学会了看平面图。

二、巧妙利用动态生成的教学资源

教学时，出现了两处动态生成点。我把握住了一处：同样是到游览几个景点，两个学生所走的路线完全不一样，这是设计时没有预料到的。此时，我追问：你会选择哪种路线，为什么？学生根据生活经验会选择走近路，这里充分利用动态生成的教学资源激发了学生探索兴趣。

三、环节的转换要有层次性

在引题、学看指向标、图例时，各环节之间的转换不能太快，要有层次性，应该使每一个环节成为下一个环节的铺垫，层层深入引导学生在不知不觉中学到知识。

反思这节课还有一些不能令人满意的地方：

1、学生学具准备不够充分，没有带笔，如果事前做好充分准备，效果会更好。

2、本节课教学内容属于学生掌握生活中的知识，受内容限制，学生思想熏陶方面不足，不像其他参赛选手的课充分体现了思品课的学科属性。

3、大赛经验还不够丰富，课堂驾驭还不够从容，希望以后能有机会参加更高水平的大赛，不断磨练自己，提升自己。

当然这节课肯定还有很多不足之处。在今后的教学实践中，我会不断总结经验教训，不断学习取长补短，使自己的教育教学水平不断提高。

篇5：考试大施工平面图的设计习题

答案

4.2.8.3 施工平面图的设计来源：

一、单项选择题

1．施工总平面图设计要求中规定：消火栓间距应不大于( )m。

a．60 b．80

c．100 d．120

2．按照施工总平面图设计要求中的规定，下列能够准确描述消火栓与拟建房屋的距离d的是( )。

a．5m

c．5m

二、多项选择题

1．按照施工现场管理总体要求，在现场人口处的醒目位置，应公示“五牌”、“二图”。下列( )属于“五牌”的内容。

a．项目经理部成员或部门名称牌

b．工程概况牌

c．安全纪律牌

d．施工总平面牌

e．文明施工牌

2．施工总平面图的设计依据主要有( )。来源：

a．设计资料和建设地区资料

b．施工部署和主要工程施工方案

c．施工总进度计划

d．资源需要量表

e．单位工程施工平面图

三、案例题

[案例1]

某拟建建筑工程，地段处于六条道路交叉口，为弧形三角用地，其西边为城市主要干道，场地周围为原有建筑和居民区，该工程采用“y”形平面形式。建筑面积10000m2，其中地下1层1300m2，地上10层1m2。本工程设计为框架—剪力墙结构，墙柱现浇，梁板预制加现浇叠合层，抗震设计按8度设防。该工程位于市区中心，周围原有居民建筑密集，现场可利用空地面积小，施工不便，现场不能进行预制构件生产，需要从加工厂运来，场内道路狭窄，需要合理布置。现场附近有市政给排水设施、电源及场外道路，均能满足要求。

问题：

(1)试述施工总平面图设计应坚持的基本原则。

(2)简述施工总平面图的设计步骤。

(3)简述场外道路引入采用公路运输时运输道路应注意哪些问题? 来源：

[案例2]

某超高层建筑，位于街道转弯处。工程设计为纯剪力墙结构，抗震设计按8度设防。围护结构和内隔墙采用加气混凝土砌块。现场严格按照某企业制定的施工现场ci体系实施方案布置。根据场地条件、周围环境和施工进度计划，本工程采用商品混凝土，预制构件现场加工，加工厂、堆放材料的临时仓库以及水、电、动力管线和交通运输道路等各类临时设施均已布置完毕。

问题：

(1)试述单位工程施工平面图设计的要点。

(2)简述单位工程施工平面图设计步骤。来源：

(3)简述施工现场管理的总体要求。

(4)施工总平面图设计时，临时仓库和加工厂如何布置?

篇6：绘制室内平面图

1.新建一个CAD空白文件，然后打开图层设置管理器，参照下图设置各个图层：

2.下面的图像是工作人员去住户家里量房后得到的手绘图纸，本次我们的任务就是要参照手绘图纸得到正规的平面CAD图纸：

3.指定当前图层为240墙，参照手绘图纸使用直线工具绘制出240墙线，完成后效果如图所示：

4.使用样条线工具绘制出阳台的墙体轮廓线（为了保证绘制的2个阳台墙体轮廓相同，绘制完一个后，使用镜像工具进行复制），完成后效果如图所示：

5.将当前图层置为120墙，参照手绘图纸使用直线工具绘制出120墙线，完成后效果如图所示：

6.绘制完墙线之后，将当前图层置为门图层，使用圆弧工具参照手绘图纸在每个需要的地方绘制圆心角为90度的圆弧（特别需要注意圆弧的方向），完成后效果如图所示：

7.接下来绘制窗户，先将当前图层置为其它图层，然后使用矩形工具根据手绘图纸绘制窗户（矩形宽为300mm，并且需要使用直线工具连接两边线的中点），完成后效果如图所示：

8.然后绘制楼道中的台阶（推荐先绘制一条直线后使用阵列工具进行批量复制，然后再参照手绘图纸尺寸绘制两条竖直的直线并修剪），完成后效果如图所示：

9.然后绘制玻璃门和其它杂物（使用矩形工具绘制完玻璃门后再进行填充，填充图案为ANSI32），完成后效果如图所示：

10.接下来进行尺寸标注，将当前图层设置为标注图层，然后设置标注样式，将箭头样式设置为建筑标记，箭头大小为150，文字高度为200，文字偏移为60，设置完标注样式后开始进行标注，标注完成后效果如图所示：

11.进行完标注后，将当前图层置为文字图层，设置文字大小为400，字体为宋体，然后参照手绘图纸进行文字注释，完成后效果如图所示：

12.接下来在平面图右上方的空白位置处书写用户要求，保持字体及文字大小和上一步相同，然后书写下面的内容：

13.接下来将图层置为其它图层，然后绘制指北针，指北针外圈半径为1450mm，两直线夹角为40度，然后使用填充工具进行填充，填充图案为SOLID，然后在指北针的下方书写“北”字，“北”字的大小为1000，字体为宋体，完成后效果如图所示：

14.本次我们的室内平面cad图绘制完成，效果如下（O(∩_∩)O哈哈~）：

篇7：如何画cad平面图

画了六七年的规划图（学生时代也算哦），现在做项目的负责人了，不知道以后还会有多长时间自己亲自画图，特把自己的一些经验教训和心得告诉大家，让大家分享一下（工作六年以下的）或呕吐一下（限比我高很多的高手）。

东西比较杂，从大的工作方法到很细微的操作都有，有不成熟的地方请赐教！

第一章工作目标篇（最高层面）

我们为什么要画图：-------？？？

不管你是用什么软件绘制或表达，有些废话我必须强调一下：画图时要时时刻刻记住自己的目的是什么？图纸是一种直观、准确、醒目、易于交流的表达形式。所以我们最后完成的东西一定是能够很好的帮助我们表达自己的设计思想、表达一个规划师的观点，或者暴露一些我们想给大家展示的问题。

有了这个前提，我们就不难理解为什么大多数有价值的图纸其实是手绘的设计思路的原稿，因为它原始、纯粹、简洁，与设计者的脑袋更接近。

好的计算机绘制的图纸是什么样子的------？？？

鄙人认为：”“醒目、简洁、准确”（请大家体会一下排位次序）是好的计算机绘制图纸的标准。要让一套图纸保持大体风格统一，每张又有鲜明的特色。A3大小让人2米外轻度近视也能看见你要表达的主题内容，A1大小要让人在10米外灯光不足也能分辨个十之六七，不至于把工业区和居住区搞混淆,也不会把小学看成加油站。

要达到这个目的，需要有一些好的工作方法和习惯来支撑，无论是一个人搞定一个项目所有图纸还是一个工作小组合作，为了高效、高质量完成图面表达，都需要一些好的工作框架。

第二章工作方法篇（战略层面）

作为项目负责人，必须作好三件事情（每个都跟画图息息相关）：把握设计思路、控制图纸深度、明确工序分工。如果您是画图崽，碰到了一个疑似神仙大师的项目负责人（方案不做只吹，临汇报前一天通通搞定），那就有的你改的了。比方说是一个比较简单的控规，象这种情况不要花太多时间在后期photo身上，因为有的你改的。应当以完成cad总平面为第一要务，总平面要充分体现老板的疑似天柴的设计思想，与老板多多交流cad的总平面，得到充分肯定后，大家以此为基础分开绘制相应图纸。

项目进行到每个阶段都对应不同的图纸深度要求。假如分为三个阶段：初步方案----初稿----会审稿，画图前我们会大致估计一下要出哪些图纸，不到会审稿我一般不出photo(哈哈，让甲方有一个渐入佳境的感觉，哇，您们的图纸越来越漂漂啦……)。初步方案我只出现状、分析图和总平面，初稿基本都有，但都是cad的，而且不带分图则。会审稿就用photo处理一下，带上花花稍稍的一些东西和分图则，ok啦。

在大家充分了解总体设计思路的前提下，画道路和总平面的人的水准基本决定了整个项目的进度和计算机绘制图纸的质量。项目改动最多的也是道路和总平面。因此，我们首先有如下的准备工作：

由道路或总平面（一般是我，因为我经常被项目负责人疑似很NB）制定标准文件（很厉害的标准文件哦）：

1、符合A3或A1长宽比的统一的图框，图框文件中必须命名好字体样式（text style）和标注样式(dim style)，强烈建议所有字体只用宋体，标题黑体！免得别人看见问号，为交流和打印增添麻烦。

2、统一割好的地形图，251号颜色。

3、严密的分层体系！！！

友人认为多此一举，我认为这是最关键最重要的最难的！！无数次我的大好青春被别人混乱分层的cad和psd文件所白白消耗，无数次我整理着毫无规律的电子文件。我不想过这样的生活了，下面我简单介绍一下我的尝试：

autocad(R14)没有什么图纸能够复杂过总平面，下面我以控规总平面为例：

大致思路：

第一规则：cad的分层顺序以数字开头第一队，以字母开头的第二队，以汉字开头的按汉语拼音排序第三队。

第二规则：图纸里的东西包

画了六七年的规划图（学生时代也算哦），现在做项目的负责人了。不知道以后还会有多长时间自己亲自画图，特把自己的一些经验教训和心得告诉大家，让大家分享一下（工作六年以下的）或呕吐一下（限比我高很多的高手）。

东西比较杂，从大的工作方法到很细微的操作都有，有不成熟的地方请赐教！

第一章工作目标篇（最高层面）

我们为什么要画图：-------？？？

有了这个前提，我们就不难理解为什么大多数有价值的图纸其实是手绘的设计思路的原稿，因为它原始、纯粹、简洁，与设计者的脑袋更接近。

好的计算机绘制的图纸是什么样子的------？？？

第二章工作方法篇（战略层面）

由道路或总平面（一般是我，因为我经常被项目负责人疑似很NB）制定标准文件（很厉害的标准文件哦）：

2、统一割好的地形图，251号颜色。

3、严密的分层体系！！！

autocad(R14)没有什么图纸能够复杂过总平面，下面我以控规总平面为例：

大致思路：

第一规则：cad的分层顺序以数字开头第一队，以字母开头的第二队，以汉字开头的按汉语拼音排序第三队。

第二规则：图纸里的东西包

括以下内容：字、标注、图框、河流及山体及用地的色块填充以及他们的线框，道路边线、中心线、规划界限行政边界或其他界限、分析性边界、色块，必须的不能删掉但可以冻住的辅助性线条。他们必须根据各自用途大致分布在相近的命名区域，名字必须容易选择（比方说二类工业用地我用M2,先把鼠标指向长长的复杂的层列表，键盘输入m就到啦M区了！！）

第三规则：层的命名规则要简单，明了，方便不同专业的人。大家都能够迅速理解，绝对不会误解。

利用以上规则，我设想了以下的命名方式：

a、0层不允许放任何东西，是做块用的！

b、有关要求大家一定优先看到的特殊的东西，比如地形图，在前面加0，保证这些层在层列表的最上方。dwg的地形图名字叫做0map,假如是外部引用的栅格图象，可以叫做0image。然后在0map层上插地形，在0image层上外部引用图象。统一的图框也可以叫“0图框”。

c、不同性质用地的填充以规范规定的英文名字开头。填充时一定要勾上Associative，一定要带线框（就是在hatch时点一下advanced----勾中retain boundaries）,这样计算面积和修改就好改了。有人把边界和填充分层，徒增大量层,没必要。用过滤器(filter,简写是fi)最后可以一下把填充和填充的线框轻易的分开，而且画图又不是每天算面积，

比方说:行政办公用地层叫做“C1行政”,商业金融业用地层叫做“C2商业”,消防站用地层叫做“U9消防站”,公共停车场层叫做“S31停车场”。一般到分类标准的小类绰绰有余了，可以严格的把用地性质分清楚。本来我以前不带中文的，叫做“C1,C2”后来为了方便其他同事，加了简短的中文屁股。这样C类（公共服务设施）一看就是在一起，U类（市政基础设施）一看也在一串（U1,U21,U3……）爽啊，选择、开关层灯泡、修改都很方便，不会有遗漏，也不会有多余的东西干扰你！

d、道路边线（红线）、道路中心线

本来作为不是用地的东西，一定要单独排出来，不允许和用地混杂在一起。关键是从专业道路部门拿来的电子文件往往都是命名为“Rb”(Road boundaries)“Rc”(Road center),哎，我的能量有限，没有办法控制所有的技术部门，只好照搬不动啦！妥协的弊端就是他们会混在居住用地里面（一类住宅用地是R11）。本来我想把他们归入“线类”，一定要用“X”打头。

e、线类用“X”打头，因为根据国家规范，用地代号最大的到仓储用地“W”,为了有序的编排不同的图纸元素，线（谐音X）的东西排在一起，肯定都在以0打头的地形图和以各自用地代号的用地后面。用地的分隔线我就用层名“X分隔”，规划界限我就叫“X规划界限”，县界我就叫“X县界”，就……

f、最后是字、标注，我在前面加谐音“Z”，路名我叫“Z路名”，镇名我叫“Z镇名”，标注我叫“Z标注”……

以上的分层命名规则其实也很简单，但是要大家都认同就未必有那么严密。实际应用中可根据图纸内容稍加变通。但主题思想比较明确：统一层名，系统严密，方便选择，大家认识。

4、通用的层颜色

一般二类居住yellow,一类居住51,中小学30，商业red,文化娱乐紫色，河流151,市政基础设施基本色134，停车场8（暗灰色），道路7（黑色），道路中心线red。工业M颜色比较难讲，同济和哈建背景的人有用蓝色系的，清华、武汉城建和重建工背景的有的人用褐色系。其实无所谓，主要是图面工业类别（一二三类区分）和所占图面比例的问题。褐色面积太大容易给别人脏兮兮的感觉，蓝色面积过大（特别是普蓝和深蓝色），图面容易过暗，彩度也容易过高。还

有绿地也比较难配，要具体看图面的色块比例啦。（它母亲的，Cad256种颜色，挑选余地不大噢，而且不同打印机其实差别很大的，我每次都对着色环表看一下，再打几个方案跟项目负责人商量比较一下）

5、出图的设置

工作组必须知道图纸打印的尺寸。A3的最好控制实际最长边37.2左右，可以留出2厘米左右的装订线（cad和photo都是）。不要简单的勾上scale to fit ,要精确计算一下固定比例（使A3实际图纸最长边37.2cm），X、Y轴偏移量，图纸出图排版方向都必须是明确的数字,大家统一。还有至关重要的笔宽设置：先全部选中统统0.13,地形图所在的251颜色要细点，0.1，7号是很重要的道路、图框等，要粗点，0.16-0.22都可以。不过激光打印机要精细点，打出来比设的要细。喷墨的要比设的稍粗。A1的图纸也是如此，不过相应笔宽加粗一些，道路的7号可能要到0.22-0.35才能有效果，压得住图面。如果是管线的图纸，要注意道路的7号细点，不能抢过表达的主题管线内容。photo没有上述问题，但它的黑线道路不黑，而且不在一个讨论层面，下次专门讨论，哈哈……

好了，有了上述规范，大家可以开始工作了：（我好累啊，快睁不开眼睛了，战术层面的画图习惯和画图命令、相关软件应用、汇报心得……以后再说吧）

首先，我先回答一下阿柔的“怎样让图纸丰满，cad图”的问题。

一、城市的希望在城市之外，cad图的希望也在cad之外。一张新手的简单的photo图可以让一个cad狂魔发狂。因为软件专长不一样。我的同济的前辈们用cad+photo+office的组合，威力不亚于Marine+Medic+Tank或野蛮人+男巫+女巫。单单只会用一个软件，前途有限，难道只吃一样菜也能长胖么？。“图纸丰满”是photo的基本任务，cad只负责提供边界、“花纹”，嘿嘿。

二、就纯cad图面来说，打个比方吧：“丰满”的女孩应当是完整的、内容充实的、有重点的凹凸的，对吧？1、不能是残疾人；图面不能没有图名啊、图例啊、道路啊、地形啊、简单标记啊等最基本的。2、不能是干瘪的；一张图纸应当包含一定的信息量，不要太简单粗暴。比方说区位图，除了地理位置外还要有与城市中心、各功能区、重大出入口和基础设施的关系；道路图，除了道路红线、中心线外，还要有停车场、加油站、客货分流组织、人行组织、水上组织、地下交通；建筑总平面，除了1.5米的地平剖面的砖墙楼梯门窗以外，还要有铺地、绿化、停车位及简单的家具布置。3、不能是太平公主，一定要重点突出。每张图纸一定要突出自己的特色。假如仅仅经常乘同一辆电梯，别人老是把你和看门阿姨的二儿子搞混淆，你是不是很失败？可以通过大胆改醒目颜色，改粗细分明的线宽、实在不行就scale，什么，还不够突出？幸好，我有终极武将计-----画个很大的红色圈圈，作战箭头指向??（用很大的字标注）：“规划焦点！！！”好学的阿肉啊，您要是还不满意，和我找我们局长，面谈！我们有看家本领--绝世武功！！

下面我向大家介绍一下

第三章工作习惯（战术层面）

一、在您双击cad图标之前……

1、我发现啊：边抠鼻子边看别人的帖子很爽，但边抠鼻子边画图效率极低，因为抠鼻子会让智商短暂的持续下降，情商升高。我尝试着稍微多了解一下键盘命令，左右手配合，比较快。（也能打下SC和反恐的好底子啊）

2、我稍微整理一下桌子（缺女秘书啊），关闭不相干的电脑的程序，看看笔记本，大致想一下设计思路、估计一下阶段工作时间和完成目标。画图中碰到的问题记下来。

3、我有两个小帮手：cad的bounse和深圳规划院工具，前者在安装cad的时候选完全安装“Full”就可以了，少数装了也不显示的可以这样：开cad----Tools----Customize menus.

..Browse...(找到cad下的bonus下CADTOOLS下ac_bonus.mnu,打开，再load.)，还有一些lisp,蛮有用的。

在改好存盘时间、整理好目标文件包、文件名后，

按照一般的步骤：开文件--分层--画图--修改（包含做块、插入、外部引用等）--整理--打印（文件）,每个环节都有一些需要注意的：

二、规划图纸的几个常见问题

1、分层的习惯

偶的分层方法见前面的（一），不讲了。分层方法可以不一样，但为了挽救广大有志有为青少年，偶有必要强调一下，在适当的层上画图是cad和photo的基本要求和规则，是软件开发者的精华思想之一，是我们能够讨论问题的底线。怕了吧？

2、定义样式（style）的习惯

字体、标注等需要通过样式（style）来管理，这是cad和office的另一个核心管理手段。好像没有分层那么明显重要，但如果能够掌握好，文件一复杂，就知道它的威力了。偶每次老老实实定义好style,后面一般不会为字体和标注烦恼。

3、0层做块，使用层插入

有时候复杂混乱的块是文件复杂、文件量变巨的罪魁祸首。想象以下，修改几十幢住宅与重新定义（redefine）块哪个划算？块还有属性，也蛮好玩的。

4、文件的整理

包括清理碎片（purge,简写pu）和叠放次序。叠放次序(display order)也是cad和photo中一等一重要的事情。它从图面上直接表明了偶对图纸表达内容的理解深度。文件绘制修改完成后，做一下pu,然后在打印和存盘之前一定要执行叠放操作：

a、色块填充放最底下

b、带宽度的多义线叠上（对于道路，支路最下、上面次干、主干、快速、高速）

c、地形图叠上

d、字、图框、道路、铁路、重要的边界叠最上

e、叠放方法：依托严密的分层管理，关掉所有层，先开色块层，选中，display order(dr),send to back ；冻住色块层，开带宽度的多义线，选中，copy,基准点随便，复制到的点输入@（原地复制），输入e,输入p(删掉上次选择)。

OK，cad有个原则，修改操作（Move之类）不会改变叠放次序，新建操作（比如copy）会让新物体(object)叠于上面！！！本方法充分利用上述原则，哈哈……

5、视图的切换

偶以前很喜欢不停的zoom,zoom,zoom,还喜欢在别人快走到我身边时以16速zoom,偶尔有MM过来我就52速。后来我看一下F2,哎，都是zoom。效率好低啊！经过观察、学习、揣摩、试用，偶改用z--p和z--d。因为zoom--previews和zoom-d能够很好的迅速定位视图。而偶的大部分图纸视图也就几种视图比例搞定，不需要乱zoom！实在需要，就偶尔zoom--e 一下，看看全局。但它会引起REGEN (Regenerating drawing),带地形图你就完蛋了！

不好了，刮风下雨了，我要收衣服了，大家有什么好建议，下次再聊吧！

篇8：鉴赏房屋设计平面图

人们以前在房屋设计的.时候都是修建单独的一幢或者是一户，但是随着社会的进步，人们修建房屋的方式已经由原来单独的修建变成了今天的集体居住，也就是人们常说的办公大楼或是别墅小区等，群体的存在拉近了邻里间的关系，让许多从前不认识的人相互的人是，也拉进了人与人之间的距离。现在大部分房屋设计都是绿化环境开始做起而且做的还很漂亮。

此设计图描述的是房间的正中位置，房间设计的大小和房屋设计的整体结构，还有家具摆放的位置，规格是多少，房屋设计图就是以简单易懂的方式让消费者更能看懂房屋设计图的整体造型和自己房屋设计的结构。

这是房屋设计图的一角，是供业主们居住休息聊天或者夏季乘凉时所用的地方。房屋设计的绿化环境十分的不错，粗壮茂盛的树木与娇艳美丽的花朵交相辉映，显得房屋设计更是大气美观。

篇9：学看平面图说课稿

一、教材分析：

《学看平面图》位于人教版小学三年级《品德与社会》下册第四单元“寻路和行路”的第一课。本课分为两部分，一是认识平面图中的方向和图例，能看懂简单的平面图，并能从中找到指定位置。二是让学生学画简单的平面图。

二、学习目标

依据课程目标和学生的年龄特点，我设置了本课的学习目标如下：

（1）通过课前查找、搜集和展示平面图活动，说出平面图在生活中的用途。

（2）能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找到某一点的位置。

（3）学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并能用简单的图形表达出来。

三、学习重、难点：

根据本课的特点我认为学习重点应该为：看懂简单的平面图形，能从中找到某一点的位置。

依据学生的年龄特点和学生已有的知识水平，我认为本节课的学习难点是：画出简单的平面图形。

四、评价方案：

有目标就要有评价，根据我制定的学习目标，我在本节课采用以下几种方式进行评价检测：

1.针对目标<1>，通过自己的经历，说出平面图在生活中的用途，目标达成率为95﹪以上。

2.针对目标<2>，通过设计游玩线路检测孩子们能否看得懂平面图，能否找到平面图中某一点的位置，目标达成率为85﹪左右。

3.针对目标<3>,通过画校园平面图来检测孩子们能否认识生活中处于相对空间位置的事物，目标达成率为80﹪左右。

五、学前准备：

根据本课的学习内容和学生的年级特点，我在上课前应准备课件、一些动物卡片。

为了帮助学生突破难点,学生在课前应了解生活中在哪里有平面图，搜集各种平面图，尝试看图；观察学校各种设施的位置。

六、教学预设：

依据目标，本节课设计了以下教学环节：

(一)、课前互动：为了迅速带领孩子们进入课堂，引起孩子们的学习兴趣，在上课前我设计了课前互动这一环节：

1、同学们，你们想去游乐园吗？游园里有我们最熟悉的游乐项目，你们最喜欢哪一项游乐项目呢？

2、是呀?游乐园里有我们最熟悉的游乐项目，碰碰车、过山车等，在今天的学习中老师就要和大家一起去游乐园游玩。

（二）、导入新课：课前的互动引起了同学们的学习兴趣，我乘此东风迅速引入本节课要学习的内容。

（课件出示游乐园图）游乐园是我们大家都非常向往的地方，这么大的公园，如果我们要在有限的时间内玩得高兴，你有什么办法？（指名说）

老师有个办法，公园里有平面图，如果我们学会看平面图，就可以在有限的时间痛快地游玩。（板书：学看平面图）

（三）、辨别方向

1、（课件出示游乐园平面图）这是一张游乐园的平面图。提到平面图我们就要明确方向。我们在一年级的语文课上和这学期的数学课上已经认识过方向，现在我们来回忆一下：在现实生活中我们可以利用儿歌辨别方向，（课件出示儿歌），全班齐念儿歌。在平面图上，我们利用“上北下南，左西右东”来辨别方向。请同学们打开课本52页，根据刚才所说的来填写方向。（学生动手填、指名说）刚才我们填写的.就叫方向标。请大家再读一遍（板书：方向标）

2、我们参照方向标看看自己喜欢的游乐项目它们分别位于公园的哪个方向？

3、小结：我们学看平面就要先学会认准方向标，看清图例。

（板书：认准方向标，看清图例）【本环节的设置让学生在自己感兴趣的事情上学习了方向标和图例】

（四）、认识其它平面图：为了让同学们知道平面图形在生活中的作用，所以我接着设计了“认识其它平面图”,让孩子们知道平面图在生活中的应用。

1、老师收集了几个平面图（教师展示，指明有图例，有方向标）这是同学们熟悉的郑风苑公园平面图，户型图，医院平面图和上海世博园平面图。

2、除了我们刚才看的平面图，生活中还有很多的平面图，你们还见过哪些平面图？学生展示收集的平面图，要求：说说是哪里的平面图，从图中知道了什么？

3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况，而且还能帮助我们找到要去的地方。【本环节的设置让孩子们在生活中了解平面图的作用。】

（五）、学习是为了应用，所以我接着设计下一教学环节，用平面图1、同学们喜欢去动物园吗？现在，我们再一起去动物园玩一玩。（出示动物园平面图）

2、四月的动物园是鲜花盛开的季节，让我们去欣赏一下吧。现在老师当导游，带大家去。我们从南门进去，沿着这条路一直往北走，来到了熊猫馆，看过憨态可掬的大熊猫后，我们还想去看一些动物：老虎、猴子、孔雀、黑熊。（圈出来）请同桌两个同学讨论设计一条游览路线，看看该怎样走，要求：边走边说清楚往哪个方向走，并用水彩笔标出路线）

3、汇报设计结果（2人）

请一位同学当导游，带领全班同学去游览（同桌2人合作，1人用教鞭指路线，边指边说，1人用磁铁走路线）

老师知道，大家想看的动物各有不同，课后，同学们可以利用我们刚才的方法继续在这个平面图上找找自己想看的动物，并设计出最佳游览路线。

4、小结：有了平面图，今后到陌生的地方，就可以借助当地的地图来解决问题。【在生活中学习，更加贴近学生实际，完成了本课的学习重点。】

（六）、画画学校的平面图【设计本环节完成学习目标<3>】

1、同学们学会了看平面图，现在我们来试着画一画我们学校的平面图。画平面图前我们先认准方向，画方向标。↑ 大家一定要记住，在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向。接着，我们站在一个固定点——学校大门这里，（课件出示）老师用这个图例来表示大门，写出图例，大门在学校的北边，画出大门。学校的教学楼在大门的西面，老师用（）这个图例来表示。（课件相机出示实物图）（出示课件）现在请同学们看看操场、餐厅各在学校的什么位置，选择自己喜欢的图形自己设计图例，前后四人小组合作画一画。（学生练习画平面图。并指名画得好的小组展示。）

(七)、不断学习，不断总结才会有进步，课堂的总结可以画龙点睛，为此在课堂结束时，我设计了这样一个问题：本节课你有什么收获？

七、板书设计：

板书必须要有明确的目的性，必须严格为教学目的服务。板书必须要简明扼要，用最精炼的文字、图示来表现，体现本课的主要内容，为此我的板书设计如下：

篇10：品德与生活《学看平面图》教学反思

通过本课的学习，学生已经基本上知道了平面图在生活中的作用，能看懂简单的平面图，能认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一点的位置。

为了完成教学任务，达到目标要求，在教学中设计了这样的几个教学环节：激趣导课、自主探究、合作探究、交流感悟、延伸拓展。

现代的课堂教学中，学生是学习的主体，教师在教学中起引领的作用。所以，在整节课中，都是以学生为主体者，一切活动都是围绕学生而设计。在激趣导课环节，为了提高学生学习的兴趣，我把自己用相机拍摄隆岗的图片制成课件，出现在大屏幕上。学生感觉画面很熟悉、很亲切。在讲授什么是“方向标”、“图例”“平面图”时，我用的课件也是喜闻乐见的图片，学生很容易地掌握了知识。

教师作为课程资源的一部分，我也在课前收集资料，在课堂上展示给大家，并把平面图在生活中的作用，以自己的体验讲授给大家。学生在课堂上踊跃发言，课堂气氛活跃，学生的语言表达能力也很好，但也有个别学生的语言表达不是完美。在今后的教学中，要结合教学内容，培养学生的能力，让自己的教学有更大的提高！

篇11：品德与生活《学看平面图》教学反思

任教十年来，今年是第一次教《品德与社会》，在这一年里，也基本上了解了此科的教学内容。对此科的新课改要求还不是很熟悉我通过自己摸索和探究，结合本学科的教学大纲，并借鉴了有关的碟片，自己也做了很多课前的准备（如：做图标、制作课件）。在今天讲完课以后，我对本节课有了更进一步的认识。

我认为本节课的知识性的落实基本到位、重点突出，同学们都能看懂平面图，并且能说出在图上的正确位置，说的都很好，语言方面表达的很清楚。课的开始，气氛不是很浓，但随着我的启发和调动，学生的积极性很快的上来了，小组合作很成功，能够体现学生小组的合作精神。学生回答问题也积极踊跃。

我先通过游戏，复习在数学课中学习的平面图的方向和位置，吸引了学生学习的兴趣。并且我通过去创设一个孩子们最喜欢去动物园来引入，它是通过活动、还原于儿童生活中，去寻找儿童生活的一些例子。我们通过这节课的课堂教学就看得出来，孩子们的兴奋点就在不知不觉中产生，对本节的学习有了兴趣和好奇，于是我们看见了他们能很快地认识了平面图，确立了方向，最后学会了画。

这是知识性比较强的一节课，通过教师营造生活情境，让学生学得快乐，教师（我）采用了示范性教学（也叫接受性教学），并有所创新，教师的示范与学生的自主结合在一起，使学生把平面图的知识基本学会。

整个的课堂教学贯穿着我的引导、发展和不断创新的基础上，让学生能自主的合作、动手来学习，效果比较好。

当然，在本节课完成的同时，还存在着很多的不足和缺憾，表现在如下几个方面：

一、在课的开始，学生的学习积极性不是很浓。

在做游戏时，教师只是简单的说了要求，但很多学生没有弄懂教师的意图，所以很茫然。致使教师又重新具体的说了一遍，浪费了时间。

孩子们表现出来的胆怯。在课前并没有渗透一点的本节课的内容，学生表现出对本课的陌生；在学生欣赏动物时，我感觉到了学生的兴奋心情，但是学生只是很小声的发出了感叹。如果此时我及时的告诉学生：把你们所看到的感受用感情大胆的释放出来，我想就会很快地活跃课堂的气氛，效果会更好。

二、在教学难点时，画平面图出现的问题。

教师在示范画平面图以后，放手让学生去画，当我在巡视学生画图的时候，看到了有的同学无从下手，不会画；也有的同学能画出来，但是由于时间不是很多，所以没有及时的在课堂上完成。致使在我展示学生作品时，就只有几个学生完成了。

我认为在这段的教学画平面图时，能做到让学生每人都去画，人人都参与，人人都动手，但是我忽略了并不是每个学生都会马上去画，所以完成的效果不是很好。我应这样改进：教师首先示范本校的平面图，和学生一起选择方向，确定图例。并和学生一起描绘学校里都有些什么，他们都在学校的什么位置，然后再引导我们学校的教学楼的样子，这样师生共同参与合作完成，学生就能明白了自己要画的学校是什么样子了。学生这是再参照黑板上的作品，选择自己喜欢的形状和颜色去画平面图，我想这样对学生来说可能容易一些，学生的作品就会很丰富，课堂的效果也会更好。

三、在制作课件方面。

我通过自己的努力和同事的帮助去完成有关本课的课件，也事先试了几遍演示过程，但是在正式讲课的时候，还是出现图面不太清晰的情况，具体是什么原因还不是很清楚。所以我还要继续加强有关制作课件和演示课件，以及了解电教设备方面的训练。

每做一节课，对我来说，都有很大的收获，也能找出相应存在的问题，我将在今后的教学工作中，不断的学习和改进，争取更大的进步和提高！

篇12：学会画平面图小学作文

学会画平面图小学作文

今天是星期一，下午最后一节课是选修课，我选的是趣味数学，老师叫我们画平面图。

孙老师先让我们去每个楼层看教学楼的平面图，接着去到操场去看操场的平面图。大家都兴高采烈的去了，过了足足十分钟，同学们都回来了。接着就要开始画了，我心里又高兴又紧张，因为这是我第一次画平面图。我拿到纸，在脑子里回想了刚才去看的各张图，决定先画操场，我画了个长方形，在长方形的两边各加一个半圆，然后再按这个轮廓往外画了四圈，这就是跑道了，还有一个重要的就是主席台这边的跑道是延伸出去的组成一个长方形。画完轮廓后我就开始涂色了，我用红色涂满外围的`跑道，然后我开始画操场的里面了，被跑道围着的操场内部有足球场、篮球场、排球场，我就画了一个球门、四个篮球架和一个排球网，然后用绿色涂满。接着是画主席台，主席台也是一个长方形，主席台上有三个旗杆，我就画了三个小点。这节课结束了，我只画了操场，等下节课再画。

过了一个星期，又是一节选修课，有了上节课的经验，我只用了半节课的时间就把教学楼和校门画好了，这样整个学校的平面图就完成了。孙老师还给我拍了照，说要发到校园网上，我高兴得一下跳到三尺高！

篇13：施工平面图的设计习题答案与解析

4.2.8.3 施工平面图的设计习题答案与解析来源：

一、单项选择题

1．d； 2． b

二、多项选择题

1． b、c、e； 2． a、b、c、d

三、案例题

[案例1]答：

(1)施工总平面图应坚持以下基本原则：

1)在满足施工要求的前提下布置紧凑，少占地，不挤占交通道路；

2)最大限度地缩短场内运输距离，尽可能避免二次搬运；

3)在满足施工要求的前提下，临时工程的工程量应该最小，以降低临时工程费；

4)临时设施布置应利于生产和生活，减少工人往返时间；

5)充分考虑劳动保护、环境保护、技术安全、防火要求等；来源：

6)施工总平面图设计依据：设计资料；调查收集到的地区资料；施工部署和主要工程施工方案；施工总进度计划；资源需要量表。

(2)施工总平面图设计步骤：

1)引入场外交通道路；

2)布置仓库；

3)布置加工厂和混凝土搅拌站；

4)布置内部运输道路；

5)布置临时房屋；

6)布置临时水电管线网和其他动力设施；

7)绘制正式的施工总平面图。

(3)采用公路运输时运输道路的布置应注意以下问题：

1)场区道路应与加工厂(场)、临时仓库、堆料场、垂直运输机械的位置结合布置，并与场外道路连接。

2)尽量运用永久性道路，提前修筑永久性路基和简单路面作为临时道路使用，以节约费用。

3)场区道路应平整、坚实、畅通、边坡整齐、排水良好，应有良好的照明设施，并且既要满足施工运输要求，又要符合消防规定。

[案例2]答：

(1)单位工程施工平面图设计的要点：

1)起重机械布置：井架、门架等固定式垂直运输设备的布置，要结合建筑物平面形状、高度、材料、构件的重量，考虑机械的负荷能力和服务范围，做到便于运输，便于组织分层分段流水施工，便于楼层和地面的运输，运距要短。塔式起重机要注意考虑起重高度、起重臂长度和起重半径满足要求，使材料和构件可达到建筑物的任何地点。路基要按规定进行设计和建造。另外要综合考虑、合理布置起重机械的开行路线。

2)运输道路的修筑：道路应按照材料和构件运输的需要，沿着仓库和堆场进行布置，使其畅通无阻。宽度要符合规定要求：单行道不小于3～3.5m，双车道不小于5.5～6m。消防车道不小于3.5m。

3)供水设施的布置：临时供水设施首先要经过计算，设计，然后进行设置。供水设施设计主要包括用水量的计算、水源的选择和临时给水系统、供水管径的确定等。

4)临时供电设施：临时供电设计，包括用电量计算、电源选择、电力系统选择和配置等。

(2)单位工程施工平面图设计的步骤：来源：

1)确定起重机的位置；

2)确定搅拌站、仓库、材料和构件堆场、加工厂的位置；

3)确定运输道路的布置；

4)布置行政、文化、生活、福利用地等临时设施；

5)布置水电管线；

6)计算技术经济指标。

(3)施工现场管理总体要求：

1)文明施工、安全有序、整洁卫生、不扰民、不损害公众利益；

2)现场入口处的醒目位置，公示“五牌”、“二图”(建设项目概况牌；安全纪律牌；防火须知牌；安全无重大事故牌；安全生产、文明施工牌；施工总平面图；项目经理部组织架构及主要管理人员名单图)。

3)项目经理部应经常巡视检查施工现场，认真听取各方意见和反映，及时抓好整改。

(4)临时仓库和加工厂的布置：

临时仓库的布置：

1)临时仓库的布置要在满足施工需要的前提下，使材料储备量最小，储备期最短，运距最短，装卸和转运费最省。

2)材料堆场要考虑靠近加工地点，又要靠近施工区域和使用地点。

3)材料等各种堆场必须平整、坚实，有良好的排水措施。

加工厂的布置：来源：

1)加工厂的布置总的指导思想是应使材料的运输量小，有关联的加工厂适当集中。

2)加工厂的布置要考虑工作条件最好，加工生产和建筑施工不受干扰，从场外运输的原材料和加工后的成品、半成品运往使用地点的总费用最少，以及铺设到加工厂的管网管线费用最小。

3)还应考虑加工生产过程中产生的噪声、粉尘对现场及周围环境污染干扰最小。

篇14：施工总平面图设计的内容及步骤有哪些？

1）施工用地范围内的绘有等高线的地形地貌图，一般可利用设计文件中的平面布置图，当不能满足要求时应补测绘制。

2）一切地上、地下已有的房屋、构筑物及其它设施如公路、铁路、车站、码头、运输点及各种电力、供水、通讯管线等的位置和尺寸；

3）控制测量的放线标桩位置；

4）一切为工地施工服务的临时设施的位置和尺寸，包括：a)临时便道、便桥，从场外引入的铁路、公路和航道码头；b)机械设备的停放场地和维修车间；c)各种施工材料、半成品的堆放场地和仓库；d)水源、电源、变压器位置，临时供水管道和供热、供电线路、动力设施；e)施工管理机构、生产和生活设施的位置；f)一切安全、消防设施位置。

篇15：施工总平面图设计的内容及步骤有哪些？

1) 收集、分析研究原始资料；

2) 确定搅拌站和加工场地的位置、尺寸；

3) 考虑仓库的位置，材料和半成品的合理堆放；

4) 场外交通的引入及现场运输道路的布置，临时便道便桥的位置、长度、标准；

5) 各种临时设施的布置；

6) 临时水电管网及动力设施的布置；

7) 安全、消防设施的布置。

施工总平面图设计的依据

1) 自然条件和技术经济条件，

自然条件包括施工区域的地形、地物（道路、桥梁、河流、池塘等）、气象、水文及工程地质等资料；技术经济条件包括当地的交通运输、水源、电源、物资资源、生产和生活基地情况；

2) 工程结构设计的平面图及有关设计资料；

3) 施工进度计划和主要工程的施工方案；

4) 各种材料、半成品的供应计划和运输方式；

5) 各类临时设施的性质、形式、面积和尺寸；

6) 各类临时加工场地的规模和设备数量。

施工总平面图设计的原则

1）在保证施工顺利进行的前提下，尽量减少施工用地，少占农田，平面布置紧凑合理；

2）所有临时性设施和运输、水、电等线路的布置，不得妨碍地面和地下构筑物的正常施工；

3）外购材料力求直达工地，避免或减少二次搬运，合理布置施工现场的运输道路及各种材料堆放、工作车间、仓库位置、各种机具的位置，尽量使其运距最短，以缩短场内的搬运距离；

4）充分利用现场原有的设施为施工服务，力争减少临时设施的数量，降低临时设施费用；

5）施工区域的划分和场地的确定，符合施工的工艺流程要求，尽量减少专业工种之间和各工程之间的干扰，有利于生产的连续性；

6）符合环境保护、安全防火和劳动保护的要求，应考虑避免各种自然灾害侵袭的防护措施；

7）各种设施应便于工人的生产生活；

8）使场地准备工作的费用最省。

篇16：品德与生活《学看平面图》优秀教学反思

品德与生活《学看平面图》优秀教学反思

在“双语教学”展示中，我参加的学科是品德与社会三年级下册第四单元的第一课《学看平面图》，所用的班级是三（4）班。课后针对课堂上出现的问题进行了深刻的反思：

一、教学设计中注重情境的创设

本课的教学重点之一是能看懂简单的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置。在教学时，我设计了一个到动物园游览的情境，设计游览路线。第一次是创设一个较简单的路线作为示范引领，第二次让学生选择几种动物设计游览路线。这种创设看上去有情境，但对于动物园平面图来说单调了许多。因为一个教学的材料在教师的教学时，不能仅仅停留在一闪而过，应该去挖掘材料本身的内涵，用足用好一个材料。

二、动态生成的应变力

教学时，出现了两处动态生成点。我把握住了一处：同样是到游览几个景点，两个学生所走的路线完全不一样，这是设计时没有预料到的。此时，我追问：你会选择哪种路线，为什么？学生根据生活经验会选择走近路，这里动态生成。没有把握好的一处是碰到了一个有个性的'学生，在游览三种动物时，他没有按照我的要求去走，而是按自己的想法去设计路线，当时我想把他扭回来，结果没有成功。此处，我应及时肯定他的设计：你不但游览了老师提供的动物，还顺便看了其他的动物，很好！然后让他坐下，点到为止。

三、环节的转换要有层次性

在引题、学看指向标、图例时，各环节之间的转换太快，没有层次性，应该在一个环节结束之后停3-5秒的时间，把握环节转换的节奏。

篇17：基于SuperMap的大学校园平面图的制作

基于SuperMap的大学校园平面图的制作

基于地理信息系统平台SuperMap Deskpro,绘制石河子大学校园平面图,制作流程主要包括资料收集、分析和整理,数据采集与输入,地图拼接,地图整饰和地图输出五部分.该图的完成为石河子大学校园管理信息系统提供了基础数据.

作者：张晗王玲何波刘京越曹莉 ZHANG Han WANG Ling HE Bo LIU Jing-yue CAO Li 作者单位：石河子大学师范学院地理系,石河子,83 刊名：信息技术 ISTIC英文刊名：INFORMATION TECHNOLOGY 年，卷(期)： “”(5) 分类号：P208 关键词：Super Map 地理信息系统校园平面图

篇18：平面图选择控制集问题的复杂性分析及算法设计

平面图选择控制集问题的复杂性分析及算法设计

研究平面图的选择控制集问题.通过PX3C(planar exact cover by 3-sets)到平面图控制集的变换,证明了平面图的控制集问题是NP完全的`,从而得到平面图的选择控制集问题的NP完全性.同时提出了一个基于遗传算法的求平面赋权图的选择控制集的近似算法.

作者：陈方淦孙良作者单位：北京理工大学,理学院数学系,北京,100081 刊名：北京理工大学学报 ISTIC EI PKU英文刊名：TRANSACTIONS OF BEIJING INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)：2003 23(3) 分类号：O157.5 关键词：选择控制集平面图复杂性遗传算法