毕业成果范文

时间：2022-05-24 04:48:54 其他范文收藏本文下载本文

【导语】小编在这里给大家带来毕业成果范文（共16篇），希望大家喜欢!

毕业成果范文

篇1：幼儿园毕业成果活动方案

一、活动介绍

我们在时代春风里，我们在灿烂阳光下，迎来了孩子们的另一片天空。孩子从两岁多三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园，他们通过时光的隧道在不断地蜕变，他们的身高变得比以前更高，体重变得比以前更重，脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞，学会了画画、讲故事，还学会了自律、与人合作、进取的勇气。

活动目标：

1.体验毕业离园时的惜别之情，感谢家长的养育之情以及幼儿园老师的教育之情。

2.享受毕业典礼的欢乐气氛，感受好朋友之间的纯真友谊。

3.欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。

二、活动主题——“在灿烂阳光下”

三、活动总策划：

四、接待组：

1.家长来宾的接待、引导。

2.邀请书的制定、发放。

3.体育馆门口各年级组家长的接待、签到、矿泉水的发放。

五、后勤组：

1.物资的采购：各类演出用品、演出服由节目负责老师统计购买，矿泉水、幼儿点心。

2.现场资料的整理：照片、报道。

3.毕业证书。

4.车辆的停放、秩序维护。

5.场地的整理。

六、场地环境布置：

1.舞台布置：横幅内容确定及制作、舞台装饰等。

2.画展布置：展板的制作

3.幼儿在园的生活PPT制作、展示：

4.教师、幼儿及家长座位牌和路线指引标记：

5.活动当天展板的维护：

七、活动安排

1.活动时间：

2.活动地点：小学体育馆

3.活动人员：全体幼儿，大、中、小班幼儿家长，并邀请街道、社区领导参加活动。

4.节目流程表及人员安排

(1)主持人：各班一位幼儿(备注：两男两女)备注：主持人配备

(2)节目排练时间：4月23日——6月14日(大约7周时间)排练可利用游戏课的时间，或午睡时间。

(3)演出幼儿安排：

(4)催场：

(5)拉幕：

(6)上下场指引：

(7)音响：

(8)摄像：拍照：

(9)医务应急：

(10)节目具体流程和人员安排。

1.教师开场舞：

《爵士舞》

2.园长致辞话筒一只

3.大班打击乐：大中国、拔根芦柴花三只立式话筒

4.大班歌伴舞：

在灿烂阳光下扣式话筒一只

5.领导致辞话筒一只

6.小班舞蹈：

有爱就有天堂

7.大班成语：

亡羊补牢徐逸负责道具

8.中班舞蹈：

我可喜欢你

9.大班歌伴舞：

荷塘月色郝卫锋负责荷叶等道具。

10.毕业班家长和幼儿发言

11.大班诗朗诵：

毕业献词三只立式话筒、准备台阶

12.大合唱：

毕业歌三只立式话筒

13.颁发毕业证书领取4个班级的量

备注：活动当天班级看护安排：

八、活动注意事项

1.演出前后均需点名，演出中途家长不得带走幼儿。

2.所有教职工活动当天着园服。教师着蓝色T恤(没有蓝色T恤的教师相互借一下)，后勤着白色工作服。

3.各组老师负责清洗、整理服装。

4.通讯报道组提前撰写好报道，并及时做好上传工作。

5.各班可以邀请1—2名家长作为助教活动来协助教师看护班级和帮助幼儿化妆。

6.活动结束后请家长先回教室等待。

7.准备两只大纸箱以备放空的矿泉水瓶子。

篇2：成果鉴定书

成果鉴定书

幼儿语言培育与视听艺术的整合实践研究”是苏州工业园区新城花园幼儿园与新加花园幼儿园共同承担的江苏省第七期教研重点课题。受江苏省中小学教学研究室的委托，本鉴定组于2xx-xx年3月16日对该课题的研究成果进行了现场鉴定。鉴定组成员听取了课题研究的结题报告，审阅了研究资料，经讨论，形成鉴定意见如下：

课题研究理论依据适切。研究者对课题相关理论进行了梳理、分析，消化与吸收并较完整地形成了幼儿园语言培育的“整合教育观”，主要观点如下：1.运用艺术的通感理论，将文学、美术、音乐等不同的艺术形式加以整合，可以提高文学作品的艺术审美效果，促进幼儿健全人格的发展。2.儿童语言的习得是一个需要积淀、逐步积累的长期的过程，需要要为儿童创设支持他语言发展的有利环境。3. 多通道的传递，将有效地帮助幼儿丰富情绪情感体验，建构自己的个性化语言，促进其审美心理的发展。

课题研究价值突出。本课题研究具有创新与适用两方面的价值。课题充分运用整合的`观念，创新性地实践了语言与多元艺术的整合教育，在教育方法、教学内容方面均有大胆的突破。此外，课题所形成整合资源数据包、以文学为基础的艺术整合“五”优化教学策略，具有实用性，艺术性，综合性等特点，尤其在动态捕捉幼儿语言发展轨迹方面的探索对诸多语言教育的研究提供了可借鉴的适切方法。

课题研究特点鲜明。本课题紧紧围绕语言与视听艺术整合资源的开发掘、在整合背景下教学策略的研究、幼儿语言发展跟踪研究三方面的内容展开，在课题研究过程中，课题组成员关注儿童的审美心理发展特点，有效促进幼儿在倾听、模仿、记忆、学习的过程中获得发展，实现了幼儿园语言领域与艺术领域内容的相互渗透，有机融合，富有艺术化、融合性、浸润式、适用性等鲜明的研究特点。

课题研究成果丰厚。本课题针对“语言培育”主旨，以儿童文学为基础，积极运用艺术各门类之间存在的共通规律，实践多角度、多-维度选择适宜的文学作品，以儿童式阅读、共通式感受、艺术式留白等创造性的方法整合作品，形成具有实用性，艺术性，综合性的整合资源数据包，架构了小中大班不同体裁的适用性文学与艺术整合教育课程资源体系，实践并形成了独具特色的以文学为基础的艺术整合“五”优化教学策略，创造性地实践了动态捕捉幼儿文学语言的发展轨迹的选择性观察记录，积累了大量的课题研究一手资料，形成了丰实的课题研究成果。课题研究的目标明确，研究过程规范扎实、课题研究思路清晰，课题组成员态度积极认真，思考深入，有效拓宽了教育的视野。

鉴于本课题研究已经达到了预期的研究目标，鉴定组同意该课题结题。建议课题组进一步研究多元艺术整合教育的教学方法与教学策略，在更广范围应用和推广研究成果。

篇3：成果作文

成果作文

成果

浙省杭州杭州市西湖区西湖小学六（3班）班周向颖自从我们学校展开“三跳”比赛以来，许多参加“三跳”比赛的同学都非常努力。不管最终有没有取得比赛的名次，但我看见了我们班的同学的确在努力，的.确付出了心血和汗水。

在临近“三跳”比赛的前几个礼拜，我无意间拍下了几个我们班“三跳”队员练习的画面，这里记录了他们训练的成果，那就让我们一起来看看吧！

【镜头一】在体育活动课时，我无意间发现我们班好几个“花跳”和“单跳”的队员三五成群的，放弃了自己休息和活动的时间，在那里练跳绳。他们的头上渗出了豆大的汗珠，流到了面颊上，但他们也没有叫苦叫累，还是在那里默默无闻的练习着……

【镜头二】“丁零～丁零～”下课铃打响了，只见许多踢毽子的同学手拿毽子，冲出教室，来到学校的天台上，踢起毽子来。他们为了给班级争光，为了给学校争光，就连下课那么一点自由时间也不放过，真是值得我们学习！

【镜头三】我想，最值得我们学习的应该是那些跳长绳的队员们，因为他们可以说是最努力、最辛苦的了。在老师“一二，一二”的有节奏的口号声下，同学们用各种姿势冲进长绳了。有的同学绊倒了，但是他们面对挫折毫不气馁，又重新站了起来；有的同学受伤了，但他们又包扎好伤口，重新回到了“战场”上。我为我们的队员感到骄傲、自豪！

“三跳”比赛结束了，我们班也取得了好成绩。但我想他们要的并不是结果，而是过程，其实过程是最重要的，重在参与，不是吗？我在这里代表全体师生对你们说：“感谢你们，感谢你们为学校付出了那么多，你们的努力没有白费。祝贺你们获得了好成绩，在这里预祝你们在明年的‘三跳’比赛中再获佳绩！”

篇4：成果主持词

尊敬的各位领导、同事们：

大家晚上好，今天很荣幸能邀请到各位参加项目部20xx年外出培训学习成果汇报会。感谢各位能够在百忙之中抽出宝贵时间参加会议。请允许我先做自我介绍，我叫李永强，是此次外出河南学习团队的一员，很高兴作为今天会议的主持向大家展示我们学习培训的成果。

首先，我向大家介绍参加此次会议的各位领导、专工，他们是：选煤项目部项目经理崔志刚崔总；项目经理助理、也是我们这次学习的总带队李华李经理；项目经理助理马新茂马经理；

各位领导和专工一直奋战在我们项目建设的一线，每天都非常忙碌，今天我们非常高兴各位能来参加我们的报告会，下面我们进行今晚的第一项议程。

为了开阔视野增加知识和技能储备，提高员工素质，加快工程建设以及保证以后生产的顺利进行。经崔总同意、李经理和马经理组织，选煤项目部与7月底选派一部分员工参加培训学习。其中赴****22人、河南**29人、**集团发展公司、钾肥公司34人，共计85人。经过近两个月的培训实习，我们开阔了眼界，提高了水平，我们带着学到的技术、经验和知识安全地回到项目部。一分耕耘一分收获，今晚由我们外出学习人员汇报我们的成果、交流心得体会、请各位领导和同事检阅。

1、下面进行第一项：学习培训成果汇报

丁仁军、朵海平、张元弘、刘伟、周龙、保积珍、王文博、李丰乐、杜佳乐、张晓莉、石大元、任慧、李万章、王重孙。

2、李经理是我们的总带队，为了我们的学习做了很多的工作，为我们安排吃住行，在他的照顾下我们才能安心地上班实习。下面请我们李经理为这次学习培训做总结，大家欢迎。

3、儿行千里母担忧，可以说，把我们比喻成选煤项目部的孩子，比喻成崔总的孩子一点也不过分。我们身在外地的时候，崔总时时刻刻都在操心，在我们学习期间，经常打电话询问我们的情况，领导的关心让我们感到温暖，也充满了动力。下面我们以热烈的掌声请崔总为我们做总结发言。大家欢迎。

4、再次感谢崔总的讲话，我们一定会认真体会，努力学习，成为一名合格的选煤工作者。

5、接下来是今晚第二项：现场互动和交流，由我们的学生向大家讲讲自己所学到、看到、感受到的。现在开始。

6、大家都说了这么多，现在由各位领导问大家问题，大家举手回答，把自己的学习成果展示给大家。

7、通过今天的会议，我们感受到了很多，我充分感受到我们作为一个集体、一个团队的凝聚力，同志们的热情也深深打动了在场的每一个人，大家都倍受鼓舞。相信大家也明白了今后努力地方向，找到了自己的位置，这次会议也是为以后的工作生活开了一个好头，我们会在今后努力学习，踏实工作，团结奉献。绝不辜负各位领导对我们的期望。

现在我宣布，本次汇报大会正式结束，谢谢大家！

篇5：成果主持词

女：各位领导

男：各位老师

齐：大家好！

女：xx市名师培养工程教学之星学员成果汇报活动现在开始。

男：本次活动分五个章节，分别是：星耀苍穹、自主成长、观课议课、技能展示和微论坛。

女：寂静的夜空是什么在闪亮？那是智慧的火，那是灵动的光。

男：这智慧的火，这灵动的光，交汇成汩汩流淌的清泉，浸润你我的心房。

女：教育，我们为之热爱的事业；

男：教学之星，双城小学教师眼中、心中闪烁的光焰。

女：请看第一章节：星耀苍穹篇。（播放专题片《星耀苍穹——xx市教学之星培养工程活动纪实》）

女：成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。让我们进入第二章节《自主成长篇》。请万隆中心校赵xx老师汇报，她汇报的题目是《写博，让我走近梦想》。女：接下来，做汇报的是新兴中心校王xx老师，他汇报的题目是《我专业成长的“三驾马车”》。男：我们在成长，对课堂教学就有了新追求，观课议课让我们学员之间零距离的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。请看第三章节：《观课议课篇》。观课内容是第五小学陈xx老师指教的二年级语文《初冬》一课，播放的将是剪辑版教学录像课，时常15分钟。参加观课议课的学员是:万隆中心校张石磊、第三小学鄂xx、公正中心校王xx、朝阳中心校刘xx、联兴学校张xx、xx中心校王xx。

请教研员徐xx老师点评。

男：教师技能是一位教师综合素质的体现，在课堂能展现出自己的一技之长，不仅会吸引学生，也会为我们教学增加亮点。接下来进入第四章节《技能展示篇》。

第一组展示的学员是：xx小学数学教师闫xx、

第二组展示的学员是：xx中心校袁xx、xx中心校张xx、第八小学赵xx、xx中心校刘xx；

第三组展示的学员是xx中心校孙xx（漆画）；xx中心校综合实践活动教师陈xx（制作香包）；xx中心校音乐教师岳xx、第五小学冉xx（演唱原创歌曲《教学之星，我心灵的港湾》）。

请教研员张xx老师点评数学教学技能。

教学是科学也是艺术，有请教研员陈秋丽老师点评语文、音乐、美术及综合实践教学技能。

女：快节奏的生活，微信的时代，我们教研活动也随之创新，让我们进入最后一个章节：“微论坛”篇。参加学员是：团结中心校语文教师高洪波、第五小学语文教师陈xx、第三小学品社教师李xx、实验小学数学教师高xx、xx中心校数学教师谢xx、xx中心校数学刘xx。有6个研讨话题编号出示在大屏幕上，请领导任选一题。

请教研员王xx老师进行点评。

女：刚才的“微论坛“展示活动中，我们见证了思维的碰撞，理念的交融；

男：正是无数次这样的学习中，教学之星们渐渐成长。

女：无数颗星辰中，我们未必是最耀眼的一颗；

男：璀璨的夜空里，却注定有我们默默奉献出的一缕微光。

女：教学之星，照亮我们前方的路，

男：教学之星，见证我们的成长。

女：教学之星，我幸福的港湾。

男：教学之星，我心灵的家园。

女：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”

男：让我们乘风破浪，扬帆破浪，为书写双城教育更加辉煌的未来

齐：贡献自己的全部力量！

篇6：成果主持词

男：跳吧！最可爱的孩子们！所有的快乐属于你！

女：唱吧！最敬爱的老师们！甜蜜的收获献给您！

男：各位领导。女：各位老师。

合：山口镇东村小学20xx年兴趣小组成果展示现在开始！

女：请书法、绘画小组的同学进行创作

男：都说你的花朵真红火。

女：都说你的土地真肥沃！

男：炽热的豪情祝福您！

女：满腔的赤诚献给您！

男：和谐社会众人建，总书记的教导记心间。

女：激流勇进教师魂，同唱《xxxx》歌。

男：这里是一片飘香的土壤，到处都充满快乐的阳光。看！花儿芬芳，小苗茁壮。

女：这里是一片知识的海洋，到处都充满希望的遐想。看！彩笔飞舞，书声琅琅。

男：崇高的职责激励着我们。

合：我们一定能够铸就明天的辉煌。

男：请听情景英语对话，指导教师徐方

女：中国武术源远流长，少林功夫举世皆惊，下面请欣赏武术表演。指导教师：张波

男：童心，童真，童趣，美好的童年总有数不尽的追忆，请欣赏校园舞表演，指导教师杨明

女：破除迷信，铲除邪恶是我们中华民族的光荣传统。请欣赏课本剧《西门豹》，指导教师：李红

男：20xx年全国亿万青少年学生阳光体育运动工程在岱岳区启动，我校积极响应，认真落实，学生健身运动已经遍及校园角落，文体活动有声有色，朝气蓬勃，请欣赏《花样跳绳》，指导教师：杨明

女：心存感恩，才会懂得珍惜；

男：心存感恩，才会拥抱快乐；

女：小草感谢阳光，滋润它成长；

男：鱼儿感谢海洋，赋予它生命。

女：我们怀着深深地感恩之情。

男：感激社会关爱之恩，感激父母养育之恩。

女：感激教师培育之恩，感激他人帮助之恩；

合：感激大自然赐予之恩。感激祖国的养育之恩，

男：请欣赏诗朗诵我与祖国共成长，指导教师：石金军

女：素质教育在我校蓬勃展开，似春风，如春雨，滋润着孩子们的心灵，请欣赏书法绘画成果，指导教师：周升东

男：素质教育是说不完的话题，孩子们作业少了，时间多了，游戏多了，欢笑多了-------请欣赏舞蹈放学了，指导教师：王凤芹

结束语：山口镇东村小学兴趣小组成果汇报演出到此结束，祝大家身体健康，万事如意。

篇7：成果主持词

尊敬的各位领导、各位教官，亲爱的老师、同学们：

大家上午好!在这秋风送爽、硕果飘香的美好季节，我校20xx级七年级20xx余名新生为期8天的军训活动即将结束。几天来，我们的同学在施训员、班主任、副班主任的带领下，经受了炎炎烈日的考验，经受了大运动量的考验，我们的同学用健康的肤色、饱满的精神、整齐的步伐、昂扬的斗志向学校交了一份令人满意的答卷。首先，我代表学校向顺利完成军训任务的20xx余名新同学表示热烈的祝贺!向无私奉献、为本次军训做出巨大贡献的全体施训员及七年级教学部全体教师致以崇高的敬意!

在这8天里，同学们脸上带着稚嫩、带着好奇、带着期盼、带着渴望，经历了学校安排的军事训练和内务规范训练。此时此刻，带着喜悦的心情，我们将要在这里隆重举行军训汇报表演暨总结大会，我们希望每位同学都能以规范的步伐、认真的态度、团结的精神，去接受领导的检阅、去展示作为一名育才学子的靓丽风采。

现在我宣布，育才中学20xx级七年级新生军训成果汇报大会现在开始!

大会进行第一项：奏国歌、升国旗(请全体起立)……请坐下!

同学们，军训天来，我们的同学学会了基本的队列、行走技术，体会到解放军战士训练的辛苦;天的军训虽然很短暂，但我们却在军训中磨砺出坚强的意志、钢铁般的纪律、健康向上的决心。下面，该是我们同学们大展身手、一展风采的时候了。

大会第二项：请各连队入场汇报表演。

感谢同学们刚才精彩的表现，更感谢各位施训员、各位班主任、副班任的悉心指导和辛苦付出，老师们不仅让我们的学生看到你们的严肃，更让孩子们体会到了你们的慈爱;几天的军训，老师们的声音虽已不再洪亮，但沙哑中仍然流露着刚毅，学校感谢你们对孩子们真情的付出!

亲爱的同学们，让我们把最热烈的掌声送给自己，更送给为我们辛苦付出的老师们!

纵观整个军训活动，我们的施训员、全体老师和同学，人人出色、班班争先，涌现出了很多的优秀指挥员、优秀连队。为了总结军训成果，表彰先进，我们共评选出：模范连队个，优秀连队()个。

大会进行第三项：请政教处姚主任宣读“模范连队”、“优秀连队”获奖名单。

有请——模范连队——优秀连队——上台领奖。

同学们进校才短短8天，就发生了很大的变化。同学们的身姿更挺拔了，同学们的行动更迅速了，同学们的意志更坚韧了，同学们的言行举止确确实实更文明了。面对军训，我们的同学有着怎样的内心感受呢?

大会进行第四项：请学生代表发言。大家掌声欢迎!

在本次军训活动中，学校领导、七年级教学部领导始终和全体教师、同学们团结在一起，努力在一起，既检查督促，又热心服务。

大会进行第五项：请军训团长、七年级教学部孙磊主任讲话。大家掌声欢迎!

大会进行第六项：让我们以热烈的掌声欢迎育才中学常务副校长赵致同志作总结讲话!

结束语：

感谢赵校长的讲话!同学们，你们是优秀的育才学子，身处风景秀丽的校园，脚踏这片美丽的土地，你们当了一回军人。当兵一日，受益一生。我们深信，军训培养出来的坚忍不拔、积极进取的精神，顽强不屈、勇往直前的毅力，团结、紧张、严肃、活泼的作风，定会成为同学们人生道路上一笔珍贵的财富。同学们，如火如荼的军训生活虽然已经结束，但是，我们在军训中学习和形成的良好习惯却永远也不能丢。

希望你们带着这种精神，满怀豪情地投入到新学期的学习与生活中!

大会进行第七项：请全体起立，奏滕州育才中学校歌。

滕州育才中学20xx级七年级新生军训汇报表演暨总结表彰大会到此结束。

请各连队依次退场。

篇8：成果作文

署假了，我在姥姥家遇见了一场奇特的大雨

与有节奏的啪啪的落在地上，反过来落在地上的水桶也因而发出咚咚的乐鼓声，屋檐上水谁也不示弱，留下来发出哗啦哗啦的水流声。忽然天空传来一阵闪光，之后便跟来哄哄道巨响。者发出的所有声音都好像争着要比谁的声音更响亮似的。植物们也不是都闲着。随着雨的增大，大树在雨中跳舞跳的越来越好看。小草从地下急忙的钻出来，喝足了雨水;姥姥家的桃树也是一样的吸足了水分来养育它的孩子(桃子)，本枯了的叶子似乎有了生机;被砍了树干剩下的'树桩也长出了嫩芽。在雨后叶子上会有神奇的水，这些水不会像普通地水，形不成形状，而在叶子上的水就能慢慢合成小水珠，这些水珠会慢慢向下滚动，便会合成一个大一些的心水珠水珠在够大的时候，就会快速的从叶子上滚下来。以前我以为揪住叶子往下揪，水珠往下滚到一半便散开了我之后试验了一下，没想到水珠尽然在叶子上没散成水。另外，小水珠也很聪明为了报答形成自己(小水珠)的植物，小水珠到了够大的时候会往中心滚去，随着径灵活的往下滚到分枝，最后掉落的干的旁边的泥土，渗透到的地下给根补充水分。

雨都造就了这没多东西，那我们人不就应该造就更多的东西吗

篇9：成果作文

人们都说：有一份的付出，就有一份的收获。

去年同学送我一个葫芦，我非常开心，幻想到明年将葫芦中到地里，到了秋天葫芦长出来的情景。

说干就干。到了今年春天，绿色充满大地的时候，我把种子播下，期待着葫芦瓜蔓藤的情景，一天、两天、三天、四天、五天、六天、七天、八天、九天、十天……由于天气寒冷葫芦还没发芽，我非常着急想我天天浇水，它怎么还不发芽。

邻居阿姨看我愁眉苦脸，于是问我怎么了，我将事情的经过原原本本的告诉了邻居阿姨，邻居阿姨笑着说：“不松松土，葫芦怎么能钻出来呢？”我马上拿了根小棒，把土松了松，看到了一个绿头。

第二天，绿头就变成了小绿芽，破土而出，还有两个露出了绿头还没有出来，我就帮它们“出来”。可过了一天被我“拔”出来的葫芦都死了，我伤心极了。还好剩下的四棵葫芦健康的成长着。

慢慢地葫芦都长大了。开了花，到现在一共开了12朵花有一天我惊奇的发现葫芦藤上长出来小葫芦，一共有6个。等秋天我就可以收获自己劳动的成果。

我懂得了得到了劳动的成果是多么开心、快乐。我打算明年再种下我自己的劳动成果。

篇10：成果转化展示

成果转化精品展示

摘要：红外固体粉末涂装技术是上海集浪能源科技有限公司研制成功的用于室内外防盐雾能力可达以上的粉末涂料和可在室内外现场施工的大型可移动式粉末固化炉项目.项目在短短一年内得到了迅速发展.公司与上海海洋大学联合成立了粉末涂料、红外辐射、粉末涂装工艺三者合为一体的.研发中心,正积极拓展在船体、汽车、公路护栏军用设施等领域的应用.该项目已与申花钢管公司合作进行创新实验,在各类市政设施中争取有更大的作为.作者：作者单位：期刊：华东科技 Journal：EAST CHINA SCIENCE TECHNOLOGY 年，卷(期)：, “”(4) 分类号：

篇11：经典诵读课题成果

桃江县大栗港镇完全小学胡梅林

我校自就开始实施“经典诵读”工程。三年来，我们坚持以基础知识教育和经典教育相结合，教师教书与育人相统一的方针。在经典教育中，让学生感受中华文化博大精深的内涵的同时，达到净化思想润物无声的效果，长久的坚持便形成了习惯，不断的创新便有了自己的特色。如今走进大栗港镇完小，经典诵读之声不绝于耳，谦恭礼让之风随处可见。回顾经典诵读的历程，我们走过了一段由思考探索到践行推广的历程。

一、经典诵读提出的背景。

中国文化断层重整工作势在必行。很多学者、专家对过去的二十世纪中国文化教育的发展演变经过沉重地反思，发现二十世纪以来由于文化浩劫加上一些错误的文化决策……这已成为当前文化教育界许多有识之士共同思考和探索的问题。1995年3月，赵朴初、冰心……引起了国家领导人的高度重视。2月19日，胡锦涛围绕构建社会主义和谐社会问题发表了重要讲话，引起社会各界地强烈共鸣，并展开积极讨论。让孩子从小接受中华经典文化的熏陶是构建和谐社会的最有效途径。语言的学习愈早愈好，文化的熏陶也愈早愈有潜移默化的功能。国学大师南怀谨指出：儿童背诵诗文不等于强记。根据心理学家共同认定的“人生秘密”,0至13岁是人的一生中发展记忆力的最佳年龄，因此，13岁前是语文学习的关键期，也是诵读经典最适当的年龄。

二、基础教育和经典教育并重，开创教育新特色。

1、创设校园环境，丰富经典文化。

名言警句布置教室。

诗文对联装裱楼道。为创设与“经典诵读”融为一体的校园环境，走近校门一幅“六秩庆辉煌四海三江欣奏乐，九州铺锦绣千行百业竞添花。”的对联即映入眼帘，教学楼门口一幅“至大至刚根培栗里，奇才奇志航启港湾。”的对联，楼道门口一幅对联“小大无遗唯见清流行正道，古今有鉴何妨低处树廉风。”这些对联都是由我校夏支左老师所撰写。

板报宣传推介经典。学校宣传栏，每期刊出一首古诗词，并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析，并将班级开展的“经典诵读”的活动，如渗透“经典诵读”的团队活动，主题班会，课间游戏、文艺节目，诵读比赛等等以照片的形式刊发。展现班级“经典诵读”的成果，推介学校“经典诵读”的`典型，激励学生读经典、诵经典、演经典、用经典，形成浓厚的读经诵典的氛围。

2、结合实际，优选教材。

为了保证经典教育的系统性、科学性，我们秉着由易入难、由浅入深的原则选取教材，我们采用《儿童中国文化导读》系列教材，根据本校实际，一年级：《弟子规》、《三字经》；二年级：《增广贤文》选《孝经》；三年级：《笠翁对韵》选《大学》；四年级：《千家诗》选《中庸》；五年级：《论语》选《老子》。这些典籍作品大多具有一种音韵美，读起来琅琅上口，因此学生们读得饶有兴趣。

3、多种形式诵读经典。

教学时间，每天早自习前十分钟为统一诵读经典时间，每节课开头3――5分钟复习，放学之前再安排少量时间巩固。

我们还充分利用周会课、班队课、大课间活动等平台进行德行教育。每周一早晨，学校都会举行隆重热烈的升国旗仪式，全体教师轮值做国旗下的讲话，以一个专题来对学生进行再启动、再激励。如主题为《诵读经典，感恩父母》的升旗仪式上，当结尾主讲老师带领大家一起诵读《孝经》时，可以说把氛围渲染到了极致，而且这种气势不仅影响了学生，还影响了全校教师，为争取任课教师的支持添上浓墨重彩的一笔。

4、学科结合，渗透经典。

音乐以其优美旋律常常牵动着学生的吸引力。学校利用音乐课教学生进行“经典诵唱”,还根据《三字经》、《弟子规》等内容编写了系列经典歌曲，教学生传唱。12月，我们以《弟子规》和其它中华古文经典为主要素材，以诵、唱、读、演等各种形式呈现、开启校园“中华经典”与“廉政文化进校园”文化传播的新篇章。

5、寓教于乐，全面发展。

对联是中华民族悠久独特的文化，要重视传承和发扬。我校夏支左老师系湖南省诗词协会、湖南省楹联艺术家协会会员，桃江县楹联学会常务理事。夏老师利用课余时间组织对楹联爱好者进行培训，并取得了累累硕果。如郭坤同学的《我写对联介绍我》在《益阳楹联》上发表；罗曼沙同学的《难忘的一堂对联课》在《农村孩子报》上发表。

6、因材施教，学无定法。

我校拥有一至五年级共15个班，一、二年级使用的是《三字经》、《弟子规》，三字成句，琅琅上口，让学生高声诵读，力求读得清晰、准确，有节奏，让学生在强烈的节奏感中体味整齐划一的美感。我们不要求学生字字明意、句句通晓，而是通过讲解大概的意思，让学生心领神会，熟读成诵，我们对学生的要求是“不求甚解”.对于中高年级学生，对于诵读的每一篇经典，老师都会进行词句的详细讲解，并结合作文写作要求，学生都要写出读后感，以达到开宗明义的目的，同时提高了学生的写作水平。

三、经典诵读，成绩显著。

（一）是经典文化教育提高了学生的语文素养。

经典诵读可以扩大识字量。经典教材因为有注意，可以强化拼音基本功，也使学生的普通话水平、朗读说话能力增强。其次是习作素养的提高。俗话说得好：读书破万卷，下笔如有神。只有累积丰富的语言素材，才能厚积薄发。诵读使学生积累了大量的妙词佳句、经史典故，学生的语言素材不知不觉间得到提高。文学成就有：我校创办的“小雨点”文学社办得一期比一期好，孩子们一篇篇感人的习作发表在各个少儿报刊上。如《小动物补天》在《小学作文导刊》上发表；《又是清明节》在《小学生学习报》上发表；《文字的哭诉》上《益阳日报》上发表；《可爱的家》在《益阳日报》上发表；《老师的眼睛》在《农村孩子报》上发表；《我用行动证明》在《少年作文》上发表；《荷花》在《益阳日报》上发表；《校园生活》在《湖南诗词》上发表；《我写对联介绍我》在《益阳楹联》上发表；《难忘的一堂对联课》在《农村孩子报》上发表；《爱啃笔头的同桌》在《创新作文》上发表等等，这些成绩的取得都与经典教育分不开。

（二）是学生道德修养得以提高。

经典是培养孩子健康人格、品德修养的源头活水。古老的经典，传达了一个很好的理念：一个人，首先学的是做人。做人表现在日常生活中，就是一个人的言语、进退、应对等，而这些在经典中都能得到很好的学习。就像以刚入学儿童为教育对象的《弟子规》从早到晚的一言一行、一举一动也作了明确的规定如“置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。”、“衣贵洁，不贵华。上循分，下称家。”经典所阐述的做人做事的道理，为人处事的礼仪规范，孩子们受其熏陶，慢慢就具有了优雅的品格、良好的习惯、乐观奋斗的活力。

例如：我班肖琛琛同学的爸爸给我写的一封感谢信，他说在孩子读了《三字经》、《弟子规》等经典名篇后，对肖琛琛的性格、思维、品德修养、行为举止起了良好的作用。如去年，肖琛琛爸爸身患生病于湘雅住院数月，把她寄居在别人家，她通过《弟子规》、《增广贤文》的学习，生活上、学习上能够克服许多的困难，尤其在礼貌、为人孝道、品行方面进了一大步，直至现在她除了学习自觉外，还能做一些力所能及的事情，以减轻我们的负担，这些都与经典名篇的学习是分不开的。

（三）是经典文化教育扩大了学校影响力。

学生的进步，家长的认可就是对学校最好的宣传。学校现在是生源爆满，小学一至五年级人数已达到八百多人，每期还要婉言谢绝上百位要求插班的学生和家长。就连学校周边的民房都住满了周边乡镇前来陪读的学生家长。现在学校的毕业生被大栗港镇中学认为是综合素质最好、发展潜能最大的学生群体，广受初中班主任和任课教师的好评，在初中担任学生会干部、成绩名列前茅的同学很多。

（四）经典文化教育带动师德师风建设。

通过带领学生诵读经典，培养了老师的高雅情趣，提高了老师的道德修养，培养了老师们对祖国优秀文化的浓厚兴趣，让老师们成为了祖国优秀文化的继承者和传播者。通过经典学习，老师们的敬业精神加强，打牌买码的现象基本杜绝，取而代之的是对工作的钻研和对学生的热爱，良好的师德师风现已形成。

由于我校实施经典教育的时间还只有三年，第一批参与经典诵读的学生今年还刚到初二，对于孩子们成长成人后事业的成功和人格的培养，我们还有待进行长期的跟踪调查。

篇12：英语成果汇报会

英语成果汇报会

英语成果汇报会正文：

余杭区径山镇双溪中心小学 101 张晨阳星期天，我们自然英语A84班和A82班进行英语成果汇报。我早早地来到英语部，戴上妈妈给我做的头饰，和其他小朋友排着队伍来到了英语活动室。活动室可漂亮了，地上铺着五彩的塑料拼图，墙上挂满了彩色的气球和丝带。我们按秩序站在拼图上，爸爸妈妈进来了，我们一边拍手，一边响亮地说：welcome，welcome，welcome mummy，welcome dad……在我们热烈的掌声中，爸爸妈妈面带微笑，走进活动室，在位子上坐好。我班的Angly老师和A82班的.老师手持话筒，说：”现在，我们A84班和A82班英语成果汇报正式开始。”第一个节目是两班齐唱Hellotoyou，第二个节目是两班合作26个字母童谣，第三个节目是英语口号，第四个是……在老师的主持下，节目一个一个有序地进行着。最后一个节目是A84班和A82班比赛，比赛的规则是：两班各请四位小朋友和家长，家长做动作，孩子说单词，在30秒内哪班说的单词多为胜。这游戏进行了三次，都是我们班赢，我们非常高兴。我们英语成果汇报结束，老师给我们拍照。这可不是一般的拍照，你看，我们头戴博士帽，身穿博士袍，手捧成绩单，神气地和老师、英语部主任一起合影。拍完照，就是最激动人心的时刻了，颁发本学期的个人单项奖。由于我平时认真完成录音作业和电话作业，这次荣获最佳作业奖。我们几个得奖的小朋友捧着证书和奖品一起拍照。最后，我们A84班全体同学和老师拍了一张集体照，活动结束。指导老师：凌梅(投稿：阳阳于 -11-13 19:43:28 编审: jandao)

篇13：教学成果申报材料

申报简表

成果名称:

校企合作共建校内生产性实训基地

在船舶工程技术专业中的实践

成果完成人:

李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华

成果完成单位:

武汉船舶职业技术学院

推荐等级建议:

二等奖

推荐单位名称(盖章):

武汉船舶职业技术学院

推荐时间: 三月三日

成果科类: 工学

武汉船舶职业技术学院

湖北省高等学校教学成果奖申请简表

推荐学校(盖章):武汉船舶职业技术学院成果类别:教学改革

申报等次:二等奖

成果名称: 校企业合作共建校内生产性实训基地在船舶工程技术专业中的实践

完成单位:(1)武汉船舶职业技术学院,(2)上海佳豪船舶工程设计股份有限公司

成果主要完成人:李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华

申请人及简况

姓名

专业技术职称

所在单位

近三年年均教学工作量

在该成果中承担的工作

李庆宁

高级工程师

武汉船舶职业技术学院

610学时

主持项目设计引进实施

陈长江

教授

武汉船舶职业技术学院

150学时

参与项目设计实施

陈彬

高级工程师

武汉船舶职业技术学院

600学时

参与项目实施

熊绪

副教授

武汉船舶职业技术学院

80学时

参与项目引进

朱春华

高级工程师

上海佳豪船舶工程设计股份有限公司

80学时

参与项目设计实施

一,成果主要创新点

1,争取企业对高等职业院校在资金,技术等方面的投入,建立校内生产性实训基地,使得专业教学软硬件水平得到显著提高.

2,探索出了实行产权联结,按现代企业的制度运作,建立双向嵌入的校企合作的长效机制,共同进行专业实训室的建设,共同制定专业核心课程生产性实训教学大纲,构建以校内生产性实训基地为主体的实践教学体系.

3,在船舶类高职院校率先与船舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,使学生有了直接参与船舶生产设计的真实的教学平台,能真正做到从学校到岗位的零距离.学生生产性实训的成果用于企业生产,具有良好的社会效益和经济效益.设计收入设立“上海佳豪武汉船院学生奖励基金”,还可以作为工作站的发展基金,进一步推动生产性实训基地的发展.

4,专业教师以工程师身份积极参与工作站的船体生产设计,与企业的工程师进行了联合设计和技术交流,企业的工程师定期对教师进行了 “tribon”软件和造船新工艺,新技术的培训,为校内实训基地训练了一支高素质“双师型”教师队伍.

二,成果主要内容概述

1,与行业企业合作建设校内生产性实训基地——上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站,工作站既作为佳豪公司人才培养实训基地,也作为船舶工程技术专业的生产性实训教学基地.学院提供近600㎡的场地,XX年9月佳豪公司投入50余万元,购置电脑,安装船舶设计软件.6月再投资200余万元安装“tribon” “sb3ds”软件.使学生在真实的工作环境中结合所学专业,提高职业能力,养成职业习惯,提升职业素养,“工学结合”培养应用性人才.

2,学校和企业“双向兼职,双岗双职”建立良性运作机制,构建了共同参与的校内生产性教学基地的管理体系,工作站工作团队由本院师生和上海佳豪公司派驻人员组成,工作站站长由学校专业老师担任,企业管理按公司的管理制度进行.工作站承接船舶产品生产设计任务,将实船产品引入生产性实训教学,船舶工程技术专业的教师以工程师身份参与船舶生产设计,与佳豪公司的工程师共同指导学生,与企业的工程技术人员进行广泛的技术交流,掌握本专业的最新技术和新工艺,提高了自身实践教学水平,培养与锻炼了一支“双师型”教师队伍.

3,学生以企业员工的身份参与船舶产品生产设计,学生在真实的生产产品,真实的生产过程,真实的职场氛围,真实的企业文化中教学做合一,实现了与工作岗位的零距离.

4,实现教学与生产双丰收,学校与企业共受益.XX年佳豪公司从工作站直接招聘技术熟练的学生40名进入佳豪公司工作,现在大部分学生已成为项目主管,为佳豪公司创造了辉煌的业绩.上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站先后完成了中国远洋总公司南通中远船务分公司350人生活驳船,振华港口机械公司1200吨,3000吨浅水铺管船,南京武家嘴船厂1080teu标准集装箱船,长航宜昌船厂8000吨多用途船舶等共230个分段,近8000张图纸的生产设计,设计产值150万元.图纸已全部用于企业生产,得到了厂家的高度赞扬.

2,以船舶工程技术专业的生产性实训教学模式带动船舶动力装置,船舶内燃机,船舶电气自动化等专业.,工作站又引进了佳豪公司在船舶动力装置,船舶电气自动化等专业的工程技术专家,计划对学校船舶动力装置,船舶电气自动化专业的教师和学生进行培训,开展实船生产性实训,以船舶工程技术专业的生产性实训教学模式带动船舶动力装置,船舶内燃机等专业,形成以点带面的专业化,系统化.

通过改革与实践,专业建立了新的人才培养机制,《船体识图与制图》课程被评为省级精品课程,编辑出版了《船舶工程技术专业课程设计实训指导》,《船体放样实训指导》教材,发表了人才培养和实训教学论文三篇,对船舶类国家示范性建设的人才培养起到一定的指导和借鉴作用.

三,成果应用推广情况

1,与船舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,在该模式的影响下,全院各部门都积极开展产学合作办学,全院船舶类毕业生一次就业率达99%以上,毕业生获得企业的高度赞扬.实现了与船舶类专业人才培养模式相适应的,行之有效的生产性实训教学体系.

2,工作站的实船生产实训为学生提供了船舶生产设计的真实教学平台,图纸用于企业生产也创造了很好的社会效益和经济效益.收入的一部分设立上海佳豪武汉船院学生奖励基金.

3,显著提高了青年教师的实践教学水平,培养了一支高素质的“双师型”教师队伍.

4,高教司高职高专处处长范唯,湖北省高教处处长张建军等领导和许多高职院校的领导和教师先后到工作站进行考察,给予很高的评价.《中国船舶报》4月2日发表“设计公司开进校园 ——武汉船院与佳豪公司联手打造生产设计工作站”的文章,并发表评论:“让设计公司开进校园,这无疑给正在苦苦求索解决之道的大专院校提供了一条途径.设计工作站是学生们对其将来要从事的工作进行预演的一个绝佳场所……”.《中国水运报》3月26日也发表文章:“校企合作的新模式——武汉船院与上海佳豪公司搭建教学新平台.”

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篇14：教学成果申报材料

1、机械实验（工程实践）能力培养方案

本培养方案是为了培养学生基本的工程素质和解决工程实际问题的初步能力。克服大学生中普遍存在的动手能力差、缺乏综合分析解决工程实际问题的能力、创新意识不强等缺点。

培养方案共分三个层次。

①工程认识实习：

目的：使学生了解典型机电产品的结构、原理；典型机构的构造、运动、组成；典型零件的结构、材料、功能。以及对机电产品制造过程有一个初步的，全面的了解。

方法：通过 “工程材料”、“机械零件”、“ 典型机构”、“电子元器件”展室的参观、演示，典型机电产品的拆装实习和对典型生产企业、典型生产设备的参观、讲解、表演达到上述目的。

②基本工艺训练：

目的：让学生了解机械制造的一般过程。熟悉机械零件的常用加工方法及其所用主要设备的工作原理及典型结构。了解机械制造工艺知识。掌握初步选择加工方法和进行工艺分析的能力。在质量和经济观念、理论联系实际的科学作风等基本素质方面受到培养和锻炼。

方法：通过典型工艺设备基本操作训练和典型机械产品的加工、装配、调试、质量检验和技术经济分析完成基本工艺训练。

③综合创新训练：

目的：培养综合工程素质和创新意识。

方法：在机械设计、机械制造课程的基础上，综合运用所学知识，分析典型机械产品的构造、工艺、材料、传动、配合、零部件设计、整体设计。并进行综合创新训练。学生组成创新训练小组，自行设计、自编工艺，自主加工机电产品。完成设计-制造全过程。

2、培养方案实施

①实践基地建设

² 为开设工程认识实习中的自行车拆装实习，购置了自行车、拆卸工具；编写教学大纲，实习指导书；绘制了自行车零件图组和组件装配图。

² 利用世行贷款购置80余台套设备，加强数控、特种加工实习，增加钣金冲压、非金属成型实习。使第二层次的基本训练实习内容更加全面，其水平与我国目前工业水平相适应并有一定前瞻性。

² 综合创新训练是一个全新的实践教学内容，没有可资借鉴的现成方案。在教学项目建设中从教学方案制定、教学文件准备到实习条件建设、准备作了大量工作。经过试点和改进，形成了一个完整的实践教学环节。

②培养方案运行

² 自行车拆装实习已在99级学生中全面开展，并已列入XX版教学计划。

² 综合创新训练在98、两轮试点的基础上，经过改进，XX年在较大范围内开展。今年有300名学生参加了综合创新训练。也已列入XX版教学计划。

③培养方案实施效果的初步评价

² 通过拆装实习和讲解使学生了解了自行车的机械结构、零件、材料和加工工艺。增加了感性认识，培养了动手能力。为机械类后续课的学习打下了必要的基础。学生反映很感兴趣，希望增加拆装内容。

² 在创新训练中理论与实践紧密结合，许多独立开设的理论课上学到的知识、能力得到综合运用，引发了学生的兴趣，提高了学生的综合工程素质。培养了学生的创新意识。叶平同学和王丽敏同学在总结中写道：“从最开始选择创新目标和创新思维方式，到整个制作过程中对工艺规程的不断创新、改进，都融入了创新思想。”；“这次创新训练使我收获很多，首先它增强了我们的创新意识，锻炼了我们的创新能力，将会令我们终身受益”。组成创新小组的形式还培养了同学之间的团结协作精神。高春月同学说“通过创新训练使我深深体会到，同学之间密切配合是成功的关键，增强了我与他人和睦相处、密切合作的工作作风。”许多同学表达了类似的观点。

篇15：态度决定成果

1、态度往往比能力更加关键

提问：为什么选择来应聘我们公司?对我们公司了解吗?知道我们公司主要做什么的吗?……

错误应对：嗯，我看到有招聘信息，就投了简历，打电话给我，我就来了不好意思，我不太了解对不起，我不太清楚公司的产品。

面试不仅仅是一个双方互相认识的过程，更是一场博弈赛。而这都将影响到你今后发展的空间和薪资问题。所以，如果你确实想要加入这个公司，请先做一番自我检讨和准备。此外，还有很多看似不重要，而却非常重要的细节，比如：

2、形象仪表很重要

你的一言一行，一举一动，都将影响考官对你的评判。我们并不是要求苛刻，而是一个职场人，如果连基本的礼仪都不懂，那么他以后又如何代表公司去抛头露面呢?见面主动握手，在职人员应主动递出名片，告诉对方姓名。礼貌用语您好，我是XXX请问，人力资源部怎么走请问，XX小姐在吗。你想想看，如果一个人要想融入这个公司，一开始就给人留下不懂礼貌的印象，你觉得他还会有希望吗?

3、见面记得保持微笑

有的人，上面的一条做的很多，可是却常常忘记了微笑。我印象很深刻的一个事情，就是我面试HR岗位的时候，我们的老总和我说：我对你的微笑不是很满意，做我们HR，别人可以喊累，你们不行，别人可以偷懒，你们不行，别人可以抱怨，你们不行，别人可以不微笑，你们不行，因为你们是公司的窗口，你们都不行，公司又怎么行?。这句话，给我留下了很深刻的印象。所以，我也希望，大家能够保持微笑，标准的露出8颗牙齿，把快乐传递给对方。

4、聆听、发问，比滔滔不绝更加具有说服力

我记得我的老总、上司、同行等等，有时候坐下来一起闲聊的时候，会得出这样一条结论，我们要招的是员工、是主管、是合作者，不是演说家。一个人，如果只会把自己的观点强加在别人的头上，而有不注意聆听。