【导语】以下是小编给大家收集的五年级记叙文精心设计好开头和结尾教案（共17篇），欢迎大家前来参阅。
篇1：精心设计好开头和结尾记叙文
教学目标 ：
1 、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2 、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）
教学重点： 教学目标 2
教学难点 ： 教学目标 2
教学过程 ：
一、导入 新课 （ 1` ）
从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入 新课，激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法 （提问后教师板书整理成知识板块。）（ 10` ）
教师板书整理成知识板块。（ 10` ）
①开头法： 开门见山
先声夺人（未见其人先闻其声）
运用倒叙
引起读者共鸣的'动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）
从肖像描写入手
重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》 P150
②结尾法： 照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）
抒情议论
三、专项训练 ①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（ 6` ）
四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况 。（ 6` ）
五、写用训练 ②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾（ 8` ）
（中间用一两句话叙述有关的内容）
（ 1 ）这件事启迪了我（引用名句）
（ 2 ）最使我难忘的 ____ （人或事）（追溯法、物事联想法）
（ 3 ）心事（其他自选）
（ 4 ）真情（其他自选）
上述作文题的结尾自选类型。
六、写作后交换 (4 人一组 ) 推荐优秀作文 2 -- 4 篇，教师抽查一两篇宣读（ 9` ）。
七、师生评价个别学生点评 （ 5` ）
八、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲 ( 父亲，老师)，你是我一生的感动 。
来自：中基网
篇2：作文专项训练 : 精心设计好开头和结尾记叙文 教案教学设计
作文专项训练 : 精心设计好开头和结尾（记叙文） 教案教学设计
黄艮蓉
教学目标：
1 、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2 、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）
教学重点： 教学目标 2
教学难点： 教学目标 2
教学过程：
一、导入新课 （ 1` ）
从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法 （提问后教师板书整理成知识板块。）（ 10` ）
教师板书整理成知识板块。（ 10` ）
①开头法： 开门见山
先声夺人（未见其人先闻其声）
运用倒叙
引起读者共鸣的动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）
从肖像描写入手
重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》 P150
②结尾法： 照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）
抒情议论
三、专项训练 ①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（ 6` ）
四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况 。（ 6` ）
五、写用训练 ②分组用不同方法写好下列作文题的`开头和结尾（ 8` ）
（中间用一两句话叙述有关的内容）
（ 1 ）这件事启迪了我（引用名句）
（ 2 ）最使我难忘的 ____ （人或事）（追溯法、物事联想法）
（ 3 ）心事（其他自选）
（ 4 ）真情（其他自选）
上述作文题的结尾自选类型。
六、写作后交换 (4 人一组 ) 推荐优秀作文 2 -- 4 篇，教师抽查一两篇宣读（ 9` ）。
七、师生评价个别学生点评 （ 5` ）
八、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲 ( 父亲，老师)，你是我一生的感动
篇3：记叙文的好开头和结尾
记叙文的好开头和结尾
教学目标：
1、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的`作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）
教学重点：教学目标2
教学难点：教学目标2
教学过程：
一、导入新课（1`）
从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法（提问后教师板书整理成知识板块。）（10`）
教师板书整理成知识板块。（10`）
①开头法：开门见山
先声夺人（未见其人先闻其声）
运用倒叙
引起读者共鸣的动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）
从肖像描写入手
重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》P150
②结尾法：照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）
抒情议论
三、专项训练①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（6`）
四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。（6`）
五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾（8`）
（中间用一两句话叙述有关的内容）
（1）这件事启迪了我（引用名句）
（2）最使我难忘的____（人或事）（追溯法、物事联想法）
（3）心事（其他自选）
（4）真情（其他自选）
上述作文题的结尾自选类型。
六、.写作后交换(4人一组)推荐优秀作文2--4篇，教师抽查一两篇宣读（9`）。
七、师生评价个别学生点评（5`）
八、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲(父亲，老师)，你是我一生的感动。
篇4：记叙文开头和结尾
记叙文万能开头和结尾
作文开头结尾【1】
01、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。
在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
03、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。
只有追求，才会品味堂堂正正的人。
04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。
然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
05、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
06、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。
悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。
从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
07、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
08、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
09、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。
不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。
当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
11、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
12、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧!
14、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
”(冰心语)我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的'时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
15、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。
不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧!
优秀万能作文开头结尾作文【2】
在蓝蓝的天上来两只燕子,又黑又亮的羽毛像是抹了油,
白肚皮就像是穿着一件白衬衣.
飞着飞着,
就来到了城市工业区,
化工厂的烟囱冒着烟,
像从里面飞出的一条乌龙,呛得燕子直咳漱。
小燕子心想：
原来天空像汪蓝的海水,
几朵飘悠悠的白云,
洋洋洒洒点缀在天空,
像一个美妙的梦,
天空是那么可爱.,
可现在天空被烟挡住了变得一种模糊不清的灰黑色,
若隐若现地浮动着奇怪的花纹.
它们避开烟雾继续向前飞，低头一看，小溪又黑又臭,
两岸的树木很早就落叶了,
就像生病了的老人,
又干枯又没劲儿,
它们垂头丧气,
没精打采地望着散发一阵阵臭气的溪水的小溪,
水里的鱼虾大半都死光了,
只有一些生命力强的虾在水里挥扎着，有气无力,
溪水死一般的宁静.
这是人们不注意保护生态平衡,
致使多数森林遭到毁坏,
小鸟没有家了,
再也不会欢歌笑语,
大地没有漂亮的绿衣裳了,
不再生机勃勃,
这一切都是人类自已惹的祸!
但是,
有些人们还设意识到我们的家园正在慢慢被毁坏着.
我们要呼吁大家,
呼吁身边的人,
保护环境己经到了刻不容缓的地步!
我们责无旁贷!
谁希望看到自古以来辛勤哺育我们人类的地球母亲变成了一个遍身鳞伤,
欲哭无沮,
痛苦难言的黑色地球.
大地上拥有和谐的绿色,
让我们手牵着手,
心连着心,
从现在做起,
从点点滴滴做起,
共同共关注环境保护,
共同保护我们绿色的家园!
让地球变成一个洁净、
清新、永远年轻的蓝色星球.
万能作文开头结尾【3】
写作文是一种脑力工作吧，所以我们不会写作文的人，一定要学会偷懒喔，下面让我来告诉你怎么偷懒。
套题——套题就是用一篇作文当万能作文。
所有的作文几乎只要把开头、结尾加以修改就表达了另一种含义
我们在看作文时，有时看过就是看过了，对我们没有一点用，我们在看作文是挑一篇写事情的文章(如果自己背书快的话，就把它背会)我们既不会写，又不会背的就记住大概的内容。
如果你看了一篇《自我介绍》，那么在考场上遇到《我最__的一个人》;《我的好友》…只要是写人的就离不开写事，只要将第一人称变为第三人称就行了，把你的事搬到他的身上就行了，这就是文章的中心部分，开头。
结尾靠自己喽!我们写是一定要花费大量的时间放在描写开头、结尾。
因为老师主要就是看开头和结尾的，开头结尾我们可以好好的抒一下情，如果自己实在不会抒情，就多积累点好词好句，把积累的好好词好句原版不动的搬到你的作文上，结尾也一定要和开头一样的精彩。
这样一篇好作文就诞生了，开头吸引人，中间精彩，虽然不是原创，但是我们只要组织好了。
那么成功就是我们的。
上面我只是列举的百分之0.0001.只要我们会一篇作文，那么所有的作文写起来都是1+1=2的事了。
希望能帮你偶
篇5：精美开头和结尾记叙文
精美开头和结尾记叙文
精美开头和结尾记叙文就是为大家带来的优秀的记叙文的作文开头和结尾，请看下面：
记叙文精美开头【1】
1.信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。(《信念》)
2.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。(《选择》)
3.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。(《追求》)
4.如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。(友谊可以换其他词语)(《友谊》)
5.盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳草，我摘一束最灿的;漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。(《毅力》)
6.如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存;没有信念，生命的美丽便杳然西去。(《信念》)
7.毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。(《毅力》)
8.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(《爱心》)
9.心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站;败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云;辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
(《心的本色》)
10.快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢?路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢?(《快乐》)
11.种子冲破岩层的禁锢影响;迎向光明;雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄;骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野;海燕则冲向更猛烈的暴风雨。(《自由》)
12.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。(《成熟》)
13.爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。(《爱》)
14.微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。(《生活》)
15.即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。
即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。(《青春》)
16.生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个'连载'，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。(《生命》)
17.试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。
试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。(《试试看》)
18.能够破碎的人，必定真正活过。
林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明澈与超脱;凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。
如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的.灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
(《破碎》)
19.春蚕死去了，但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了，但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了，但留下一片光明;雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
(《留下》)
20.《太阳每天都不辞劳苦地升起》中巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
(《不幸》)
21.宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。
宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
(《宽容》)
22.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
(《青春》)
23.诚实守信，是我们中华民族的优良传统。
千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。
诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
(《诚信》)
24.青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
(《青春》)
25.是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑:“是时间。
”孩童握着风筝拍手:“是风。
”流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。
”(《拥有答案的幸福》)
26.如果有人问：“春天是怎么样的?”有人会说是草长莺飞、杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”;李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的，哪一个才是你心中的答案呢?于是，我开始寻访春天的答案。
(《答案》)
27.自信，不是心灵空虚者的狂妄，不是冒险家孤注一掷的投机，更不是赌徒招宝时所下的最后的决心。
自信，是演奏家手中的竖琴，是国画大师泼向宣纸的水墨，是探险家勇敢地迈向生命禁区的脚步，是饱学之士胸中的万卷诗书。
自信，是耕耘者把种子播进肥沃的土地后的守望，是渔夫奋力撤向鱼群中的正待拉起的沉甸甸的网，是暗中已经猜中了谜底者挂在脸上的微笑。
自信，是我们的梦想之树深深地扎进我们心灵的土地中的根，只有有了这深根，我们的梦想之树才能经受住任何狂风暴雨的吹打，才能花繁叶茂，不断有成熟的慰心的果实。
(《自信》)
28.“红杏枝头春意闹”，美丽的花儿只有绽放于枝头，才能吸引寻春的人们艳羡的目光，才能引发诗人由衷的赞叹。
“留连戏蝶时时舞”，缤纷的彩蝶只有张开靓丽的翅膀，才能倍受春光的抚爱，才能飞进少女多彩的梦中，成为永恒。
小草不屈从于冰雪天地的扼杀，不怕漫天野火的焚烧，一夜春风，绿了天涯。
大雁不满足于巢穴的闲适，奋翅高飞，将生命的画卷描绘在蓝天白云之间。
这，就是表现，表现自我，表现人生，表现生活的真谛。
人生需要表现，生活需要表现。
没有表现的人生是灰色的人生;缺乏表现的生活，是死寂的生活。
在生命的长河里，每一个人都应腾跃起属于自己的美丽的浪花。
(《活出真我的风采》)
29.九曲黄河绵延数千里，气势磅礴，浩浩荡荡，这是雄浑的“大”。
万里长城纵横崇山峻岭之间，逶迤蜿蜒，雄奇激越，这是豪迈的“大”。
泱泱华夏，悠久的历史如浩淼汪洋，灵澈浑阔，这是瑰丽的“大”。
“大”不是广漠的荒凉，不是自恃的狂妄。
“大”是一种品位，是一种境界。
“人”字的一撇一捺，互相支持，而“大”则犹如一个人伸出双手，在吹响生命的号角，向命运挑战。
(《大的断想》)
30.蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。
我们惊叹于苍鹰那和谐自然的飞翔时，是否想到了它那双强有力的翅膀?没有翅膀，苍鹰恐怕是永远飞不起的。
人，是智慧的人。
他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。
那双翅膀便是诚信，拥有它，你便拥有超然达观的人生。
拥有它，你就不会在物欲横流的物质世界中迷失自己;拥有它，你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向。
篇6：语文记叙文开头和结尾
（一）排比、比喻
1、面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。
2、我还是爱着属于我的初三的。爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻：当你冥思苦想，而终于恍然大悟的时候，你会品尝成功的喜悦；当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会发现生活的乐趣；当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松与惬意。所以，我说——初三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满竞争的年华。
3、初三让我受益匪浅，她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛，她让我懂得了珍爱人生就要去拼搏去奋斗的道理。如醉如痴，她让我用激情吮吸着知识的甘露；豁然开朗，她让我用真诚去探寻着做人的美好。
4、追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。
5、美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
6、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的.缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。
当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。
7、是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
8、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。
9、花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来。不要在虚度光阴，不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真心地热爱这个美好的世界。
10、亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀携你过尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天。（议论）
（二）引用诗词、名言
11、爷爷告诉我，奶奶生前最爱梧桐。李清照‘梧桐更兼细雨’是一种思愁；李煜‘寂寞梧桐深院锁清秋’是‘剪不断’的离愁；周邦彦‘桐花半亩，静锁一庭愁雨’寄托的也是一腔愁绪。在梧桐树下，我学会了很多诗词，也渐渐地懂得了诗人们的心情。
12、我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南
篇7：记叙文好开头和结尾的设计方法
关于记叙文好开头和结尾的设计方法
教学目标 ：
1 、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2 、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）
教学重点：教学目标 2
教学难点 ：教学目标 2
教学过程 ：
一、导入 新课 （ 1` ）
从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入 新课，激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法 （提问后教师板书整理成知识板块。）（ 10` ）
教师板书整理成知识板块。（ 10` ）
①开头法： 开门见山
先声夺人（未见其人先闻其声）
运用倒叙
引起读者共鸣的动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）
从肖像描写入手
重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》 P150
②结尾法： 照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）
抒情议论
三、专项训练 ①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（ 6` ）
四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况 。（ 6` ）
五、写用训练 ②分组用不同方法写好下列作文题的'开头和结尾（ 8` ）
（中间用一两句话叙述有关的内容）
（ 1 ）这件事启迪了我（引用名句）
（ 2 ）最使我难忘的 ____ （人或事）（追溯法、物事联想法）
（ 3 ）心事（其他自选）
（ 4 ）真情（其他自选）
上述作文题的结尾自选类型。
六、写作后交换 (4 人一组 ) 推荐优秀作文 2 -- 4 篇，教师抽查一两篇宣读（ 9` ）。
七、师生评价个别学生点评 （ 5` ）
八、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲 ( 父亲，老师)，你是我一生的感动 。
篇8：好开头好结尾摘抄
好开头好结尾摘抄
【一】1.头：
生活中的点点滴滴、磕磕绊绊,一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊,翻阅生命的相册,重温那曾今令我感动的瞬间……
尾: 那一幕幕瞬间,如今会为,人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落,勾起我无限的回忆……
2.头： 从易到难,从少到多,从简到烦……总有那段经历的过程,合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟,如今的我,已不再是那个天真的小女孩(顽皮的小男孩)……
尾： 成长的一路上,如今再次回首那段路程,一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切,才让我成长.
3.头： 小时候的我,现在的我,形成了鲜亮的对比.稚嫩无邪和成熟懂事,顽皮天真和徒步谨慎……
尾：长大的感觉和以前的并不一样,经过对比,仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……
4.头：懂道理,是一个人,不,是一个乖孩子应有的标志吧^……
尾：回顾我以前的不懂事,真该反省一下,做个懂道理的人……不,是一个乖孩子.
5.头：尘世间,事物的外表,仅凭这一点,足够断定一个人、一件事是否美与丑吗?何以见得?
尾：可以见得的事是,一个人或一件事,是否美与丑,也许和天生具有的外表有关吧;但,一个人或一件事的美与丑更取决于内在的心性与品质吧……通过这两件事,我深信美与丑如此!
6.头：任何一个大家,任何一件事,或许骄傲自豪来自于他们的成功;但喜悦的背后,更多的是他们,所付出的努力吧……
尾：向往成功的我,更深信,这需要我的努力!而不是一味的徒手幻想……
7.头：生命来之不易,正因如此,意义价值和难忘,才能给它图上绚丽多姿的色彩吧^^……
补充：1、自然式结尾.
这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾.如：《游笔架山》的结尾：
太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……
2、总结式结尾
事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受.比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：
这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力, 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验!
3、启发式结尾(也称“明理式”)
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用.比如：《一件小事》的结尾：
这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘.事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是：人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的.
4、疑问式结尾(也称“反问式”)
事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用.比如：《真正的友谊》的结尾：
我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础.朋友,您说是不是这样啊?
【二】作文开头、结尾摘抄专题整理 作文开头、结尾摘抄专题整理
1、 《向前，向前，向前!》 开头： 不要抱怨遭遇过太多的苦难，不要试图躲避面临的挑战，不要惧怕眼前的黑暗，放 远视线，向前，向前，向前!成功将不再遥远!
结尾： 向前， 是一叶驶向成功彼岸的小舟， 迎着黎明第一线曙光， 你可嗅到了彼岸的花香? 扔掉痛苦的负担，扬起信念之帆，奋勇向前，向前，向前!
2、 《我眼中的色彩》 开头： 天空是蓝色的，点缀着白云淡淡的闲散;大海也是蓝色的，激起浪花的浩瀚深邃。
心情也是有色彩的，火一般的愤怒，金光般的激情，半月似的忧郁?? 结尾： “最美不过夕阳红，温馨又从容。 ”这是白发的爷爷奶奶眼中的色彩。
是的，不管 追求哪一种快乐， 最终都会成为夕阳的色彩， 因为有过努力， 有过奋斗， 所以显得那么鲜艳， 那么辉煌，那么光彩夺目。
3、 《寻》 开头：寻一抔泥土，上面印有你深深的足迹;寻一缕朝阳，照耀着你秀丽如画的容颜;寻一 弯绿水，流淌着你生生不息的血液。
结尾：记忆中，我寻着你，千万次呼唤着你，芳香的泥土，温暖的阳光，清澈的溪流，茂盛 的灌木林，古色古香的一排排小屋，还有你依旧不变的灿烂笑容?? 4、 《一道风景线》 开头： 母亲下岗了。
结尾： 人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。
如果说，这世上还有一道 最美丽的风景线，那，不是别的，那就是母爱这一道!
5、 《温暖的时刻》 开头： 温暖是初春的河上泛起的第一道涟漪;温暖是夜晚的庭院满溢的银色月光;温暖是 傍晚天际擦过的飞鸿;温暖是令你怦然心动的一抹温存。
结尾： 我几乎是躲在妈妈的怀里穿上了衣服， 这时候我才感受到我和妈妈的心贴的是那么近。
我一手推着车，一手挽着妈妈的胳膊，一股暖流传递过来，暖暖地激荡在我的胸口。
6、 《一道风景线》 开头： 春光明媚，踏行晚归，徘徊于小园香径。
幽长幽长的小径，开满了昔日的花儿，鲜 艳美好，似浅浅的海波荡涤着幽幽的香。
结尾： 春夏秋冬，每一个季节都是一道美丽的风景，而且都在我心中长留。
7、 《脚步》 开头： 虽然往事已经淡出我的青春，但他们始终占据着我的记忆。
在人生漫漫旅途中，我 踏出的每一步都深深印记在心里。
结尾：暮然回首，我踏下的每一个脚印都组成了一道美丽的风景线。
我有信心能更好地走好 我的第四步，第五步
8、 《浇灌一棵文学之树》
开头：如同春风携来的种子想要和大地在一起，于是它便住进了大地的心里;如同夏阳洒下 的热烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮的蝉鸣;如同秋夜飘下的期许想要和大地在 一起，于是它便陶醉在大地的款款深情中;如同无声的冬雪落下的洁白想要和大地在一起， 于是它便将大地装扮得冰清玉洁。
文学，这个“智慧”的代名词，也有其款款深情，使我决意和它生死不离。
结尾：我，如同春天的种子，想要埋进文学中;如同夏阳的热烈，想要擦亮文学的鸣奏;如 同秋叶的期许，想要陶醉在文学中;如同冬雪的洁白，想要装扮文学的色彩。
9、 《我的季节 我做主》 开头： 仰起头，迎着冬日的阳光看着天。
眼一晃，觉得清澈的阳光里有大片大片的花开， 然后大片大片地凋谢。
闭上眼，无数次觉得自己在梦里看的是自己的花开花落?? 结尾： 我的季节我做主，有了家长的信任，我的青春更美丽。
10、 《成长的脚印》 开头： 在成长过程中，我悲叹，因为年少轻狂浪费我太多的时间与精力;我庆幸，庆幸每 一次遇到挫折并把它战胜之后，我又成熟几分。
暮然回首，是几行深深浅浅歪歪扭扭的脚 印?? 结尾： 成长如一叶扁舟，经过千辛万苦，越过险滩，穿过急涧，绕过明明暗暗的礁石，终 有顺流直下的时候。
多年之后，当一生的酝酿，终成醇香的美酒时，我会说：我无怨无悔!
11、 《母爱》 开头：母爱被歌颂了千百万遍，千百万年，但是永远不能停息，因为它从未停止。
结尾： “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”感谢妈妈对我的严厉，您的这份爱会给我战胜 任何困难的无穷力量，指引我在今后的学习生活中，拼搏向前，永不言败。
12、 《父爱》 开头：人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛;也有人说，父亲是家中的精神支 柱，是全家的避风港。
结尾：试问父爱今何在?尽在一缕浓烟中，尽在回头一瞬间。
13、 《我是它们的宝贝》 开头：他们的爱也许注定会被忽略，因为是那样平常、那样每时每刻都存在着。
但他们依然 义无反顾地爱我，给了我一个充满爱的家。
因为我是他们的宝贝。
结尾：我想，也许我是一条飞鱼，可以腾空而起，却离不开水，因为水是我的父母，而我是 他们的宝贝。
但我们都离不开大海，因为大海是我们的家。
14、 《母爱》 开头：你入学的新书包，有人给你拿;你雨中的花折伞，有人给你打;你爱吃的那三鲜饺， 有人给你包;你脸上的泪花，有人给你擦??耳边又想起了这首让我流泪的歌曲，思家的心 思又被拽起：妈妈，你好吗? 结尾：愿天下的儿女都能读懂母亲那无尽的，浓浓的纯爱，真真的柔情!
15、 《致爱无声》 开头：爸爸是座山，妈妈像条河，山拥抱着河，河滋润着山，而我正是这山上、这河边那幸 福的种子，生长在山高大的脊梁上，享受着甘冽河水的哺育，茁壮地成长。
结尾： “父母女儿心，人间第一情” ，为了报答，我只能长出青翠的绿叶，结出丰硕的果实， 为山河增添光彩!
16. 《愿一切重回美好》 开头：苗儿在龟裂的土地上濒临死亡，知了在干枯的树枝上无奈地长鸣，焦黄的树叶在风中 无力地坠下。
这就是 年特大干旱的回放。
我至今仞记忆犹新。
结尾： 火山爆发， 是自然在发怒， 你感受到了吗?海啸来临， 是自然在报复， 你感受到了吗? 冰山融合，是自然在流泪，流到你心里了吗? 愿人于自然，世世代代和谐相处，愿一切重回美好。
17. 《人类，你将走向何方》 开头：我看到，天空中飘落着滚滚浓烟;我闻到，空中弥漫着浓重的汽油味;我听到，隆隆 的机械声震荡大地。
我知道这是人类发展的必然结果。
可是人类啊!你真要走向这不归路? 结尾：人类，你将走向何方?是灭亡还是生生不息?不是说要保护环境，谋求发展吗?对自 然的打击得到的是自然的报复，是紧接着的灭亡。
对自然的尊重，善待，得到的是自然的爱 抚于慷慨馈赠。
人类，你将走向何方? 18. 《家的季节》 开头：冬天，家是温暖的，不用怕霜雪，因为家会给你力量;夏天，家是清凉的，不用怕烈 日，因为家会给你驱除炎热，送来清爽。
家的季节永远只会是春和秋，舒适与温馨。
结尾：家的季节永远永远都停留在春和秋这两个季节了，我也沐浴在弥漫着爱的气息中。
19. 《自己的轨迹》 开头：天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。
——题记 看庭前花开花落，望天空云卷云舒。
凝视着时光的匆匆流去，有些怅惘，有些感伤。
如何才能挽留那逝去的青春?于是我踏上了寻觅的旅程。
结尾：对于未来，我更自信。
有一天，我会骄傲地说： “看，那是我的轨迹。
“ 20、 《多彩的责任》 开头：责任，是那片灼灼的红，燃烧着的人格的伟大于光荣;责任是那滴嫩嫩的绿，闪映着 创新的艰难于不易;责任，是那方淡淡的蓝，染透了奉献的无私于坦然?? 结尾：其实，责任并不无奈，并不枯燥，它像彩虹一样绚丽。
正是这多彩的责任，造就了我 们今天的美好生活。
插上翅膀，向着广阔的天空，飞吧!
21.《时间，在那一刻冻结》 开头：校园里的玫瑰花开了，真艳真美，全校的同学都非常惊喜。
一天早晨，幼儿园的一位 四岁小姑娘摘下来一朵玫瑰，从容地往外走，恰好这时校长走来看见了。
他很想知道这小女 孩为什么摘花，便亲切地问她： “孩子，你为什么摘花，能告诉我吗?”小女孩说： “我昨天 告诉邻居老奶奶，学校里开了很美的玫瑰。
奶奶很想看，可她病很严重，走不动，我现在摘 下来送给她看，看过后我就把花送回来。 ”
篇9：好的开头结尾
一、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
二、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
三、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
四、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
五、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天
六、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
七、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！
八、喜马拉雅直冲霄汉，可上面飘扬着攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面印刻着跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中闪动着探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中喧响着勇敢者的故事。
九、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，坎坷是伴，磨难也是伴。
篇10：好的开头结尾
1.记着——失落时，掬一捧清泉，去荡涤胸怀；困惑时，挽一缕清风，去唤醒理智：迷茫时，撷一点星光，去装扮心灵——你就会发现：其实，并不是这样。
2.成败荣辱，皆是过眼云烟，只有心灵的快乐才是永恒的。学会留心吧，于平淡处体会生命的爱与美，你会发现向日葵在朝你微笑，鸟儿在为你歌唱，小树在和你招手……学会留心吧，你的眼前会出现明亮的阳光，你的鼻子会嗅到诱人的花香，你的肌肤会享受春风的柔情……学会留心吧，你的生命会因此而充实、快乐，你的心中会燃起希望！
3.你可以用发现美的眼睛留心生活，你也可以用好奇的心理观察生活，你也可以通过好坏、善恶、美丑的对比认知生活。总之一句话：我们要学会留心，为人生创造更大的价值。
4.冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
5.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
6.巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
7.或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！
8.“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
9.每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！
10.也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树。也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海。也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
篇11：好开头和结尾排比句
1.梦想就像一个指南针，指引你前进的方向;梦想就像远方的一座灯塔，照亮你前进的道路;梦想就像一艘航船，迎风破浪，驶向胜利的彼岸。
2.梦想是生活的延伸和拓展;梦想是人类进步的动力;梦想是创造的源泉。
3.没有梦想，人生就如荒漠，没有生气;没有梦想，人生就如黑夜，没有光明;没有梦想，人生就如迷宫，没有方向。
4.梦想是春天的绿，娇嫩脆弱充满新意;梦想是生命的水，给人希望润物无声;梦想是天边的风，来去匆匆追之不及;梦想是凋零的叶，滋养大树迎来新生。
5.因为对蓝天的渴望，雄鹰才搏击长空;因为对海水的向往，游鱼才逆流而上;因为梦想的导航，我们才有前进的方向。人的一生总是在不断地追求梦想，实现梦想的念头总能让我们欢欣鼓舞。就像飞蛾，扑向熊熊的烈火，甘愿做烈焰的俘虏，只为那瞬间的光明。
6.梦想是石，敲出星星之火;梦想是火，点燃熄灭的灯;梦想是灯，照亮前行的路;梦想是路，引你走向黎明。
7.梦想是石，敲出星星之火;梦想是火，点燃熄灭的灯;梦想是灯，照亮夜行的路;梦想是路，引你走向黎明。在实现梦想的路途上，请带上梦想，因为梦想有支撑人实现梦想的力量!
8.梦想是歌，奏响生命的乐章;梦想是乐章，谱写动听的音符;梦想是音符，演绎生命的奇迹。
9.梦想，是一种不显山石露水的执着;是一种不惧风不畏雨的坚忍;是一种不图名不图利的忠诚。
10.梦想，前进的动力，成功的方向。一个人，如果没有梦想，就像雄鹰没有了飞行的翅膀;就像猎豹没有了嘶咬的尖牙;就像警犬没有了灵敏的嗅觉。
11.梦想使你微笑地观察着生活，梦想使你倔强地反抗着命运;梦想使你忘记鬓发早白;梦想使你头白仍然天真。
12.梦想是天边的风，来去匆匆追之不及;梦想是凋零的叶，滋养大树迎来新生梦想，犹如一阵风，吹向未来;梦想，犹如一艘船，飘向远方;梦想，犹如一盏灯，点亮明天。
13.梦想是希望的灯，照亮我们美好的前程!梦想是闪亮的星，引导着我们奔向黎明!播撒梦想，你将拥有辉煌的未来，挑战自我，你将实现智慧的神采!
14.如果你有梦想，那就为之不懈的奋斗吧;如果你没有梦想，那就在现在为自己树立一个可能会被人嘲弄的梦想吧!在磨练自己的意志的同时将梦想实现
15.梦想是一朵绚烂、美丽，长开不败的春花，它婀娜多姿，随风婆娑起舞;梦想是一眼长流不息的泉水，它是那么纯洁，不加一丝功利色彩;
16.梦想是一朵长开不败的春花。梦想是一眼长流不息的泉水。梦想是一座伟岸高峻的山。梦想是一只顽强拼搏海燕。梦想是一片广阔无边的大海。梦想是一条回环曲折的小路。梦想是虚无漂渺的天上街市。
17.梦想是陈胜吴广手中飘扬的旗帜，梦想是毛泽东案前飞舞的毛笔，梦想是马克思恩格斯书中燃烧着的希望!
18.没有梦想的人，他的生活如同荒凉的.戈壁，冷冷清清，没有活力;没有梦想的人，他的生活如同无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向;没有梦想的人，他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光明。
19.梦想是树，为你撑起绿荫;梦想是光，照溶寒冬的雪;梦想是雪，滋润土地的水;梦想是水，形成无边的海。
20.梦想有时是一场雨，能滋润万顷良田;梦想有时是一束光，能照亮心中黑暗;梦想有时是一阵风，能吹走心间烦恼;梦想有时是一座桥，能沟通你我友谊;梦想有时是一句话，能送来阵阵温暖。
篇12：记叙文写作技巧开头与结尾
记叙文写作技巧开头与结尾
(一) 怎样写好开头
古人对于写文章有“凤头、猪肚、豹尾”之说。
这“凤头”就是指文章的开头，它是从构思到形成文章的第一步，并决定了文章的格局，体现了作者写作的意图。
好的开头可以起到引人入胜的效果。
记叙文常见的开头方法有：
1、开门见山法。
在中考应试作文中，由于时间较紧，考生不必在开头绕大圈子，最好是能开门见山，单刀直入，切中题目，引出故事。
如一考生的作文《我有一双闲不住的手》，开头是这样写的：说起我的这双手，要是用闲不住来形容，那真是既形象，又生动。
它总是摸摸这儿，动动那儿，没有闲的时候。
2、烘托点染法。
这种开头往往从描写入手，渲染出一种气氛，奠定全文的感情基调。
如某考生《关怀》一文的开头：望着父亲那黑瘦的脸，一道道皱纹像用刀子刻上似的，那么深那么长，加上过早霜染的白发，看上去已有五十好几了。
殊不知，父亲才45岁。
车来了，接过父亲手中攥得潮乎乎的几张人民币，我眼圈一红，又要哭起来，怕父亲看见了，我急忙掉过头去，说：“爸，我走了。”“啊，走好，别把钱丢了，拿好。
”文章开头先从父亲的肖像写起，给人们留下了极其深刻的印象，同时也给大家留下了一个悬念(父亲为什么显得如此苍老)，为下文故事情节的展开做了感情铺垫。
3、开宗明义法。
文章一开始便对文章标题中的关键词进行理性的诠释，点明意义，以此起到点染中心的作用。
如一考生的作文《我经历的一次小挫折》的开头：挫折是一个人一生难以拒绝的伴侣。
它虽然常常给人各种痛苦，却更能让人品尝到痛苦之后的喜悦。
尽管我才迈出人生道路的开端，一次次挫折却早已伴随我走过一个又一个春夏秋冬，而且它们也让我尝到了大大小小的喜悦。
4、回忆往事法。
这种开头法常用在以倒叙为主的文章中。
文章开头便写出“睹物思人(或事)”的情景，当我们看到某人某物时，就自然而然想起与之有关的往事。
其中的“物”是与所写的“人”有关的，且有一定的意义，可以是与朋友分别时互赠的纪念品，或是自己生日时别人送的礼物，也可以是朋友的一张照片、一个有纪念意义的书签， 甚至是朋友用过的小物件。
此“物”最好是有一番不同寻常的来历，能让自己有一段美好的深刻的记忆。
如某考生的《一片枫叶，唤起我美好的回忆》的开头：又是一个深秋的下午，独自倚在窗边，伴着天空飞舞的“金蝴蝶”，我出神地读着书。
忽然，一片叶子从书中滑落，火红火红的。
“枫叶?!”我惊喜地叫着。
这是一片丢了很久的枫叶——是我和一个女孩情谊的见证，蕴涵着我和她在枫林里的故事。
两年前相遇的情景不禁浮现在我的眼前……
(二)怎样写好结尾
和开头一样，结尾也是构成文章的主要部分。
好的结尾应该言简意深，余味无穷，画龙点睛，水到渠成，有深化主题、突出中心、增强文章感染力、加深读者印象的作用。
可以总结全文，可以抒发感情，可以言尽而意无尽，还可以照应开头。
常见的结尾方法有：
1、首尾呼应法。
即文章的开头和结尾要互相照应，特别是在结尾要回应开头，使文章成为一个完整的整体，不至于因为开头和结尾相距甚远， 而使文章相互脱节， 给人以残缺感。
如一考生的作文《朋友》的结尾是：漫漫人生路，朋友会有好多，而像父亲这样的朋友却只有一个，我将永远记住他——我的朋友——父亲。
2、留有空白法。
作文要给读者留下一定的想象空间，让读者通过联想和想象去加以补充，从而产生令人回味无穷的艺术效果。
如一考生的作文《说句心里话》的结尾：路灯发着暗淡的光，我毫无目的地走在平直的马路上。
说句心里话，我也曾怀疑过他们是否爱我，难道衡量的角度除了分数就没有别的了吗?我默默地走着，渐渐路上的人少了，可能是都回家了，可是今天我什么时候回家呢?我不知道……
3、余音袅袅法。
这种结尾既深刻又发人深省，能够让读者在读完你的文章之后掩卷深思。
如《父亲》一文的结尾：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。
”人天相隔，骨肉永离。
爸爸，您在哪里?您在哪里?我无语问苍天，无语问苍天啊!
4、总结概括法。
在结尾时对全文作简单的总结，揭示事件的意义，点明题旨，深化中心。
如一考生的《给我教益的一件事》一文的结尾：这件事使我受到很大的教益。
在别人处于困境时，我们应该伸出援助之手。
友谊、帮助和理解，能消除人与人之间的隔膜。
5、抒情言志法。
结尾用抒情的语句，阐发自己真实的情感体验，直抒胸臆，情感浓烈，感人肺腑，表达作者的愿望和志向，并紧扣题旨，往往能打动读者，引起共鸣。
如《爸爸妈妈，你们可知道》一文的结尾：爸爸妈妈，女儿也有自尊，你们别让女儿抬不起头来。
爸爸，请不要浑身酒气地把妈妈打得鼻青脸肿;妈妈请不要让那些盘碟再成为你们大战的牺牲品。
你们的女儿渴望有一个祥和的家，渴望一片宁静的天地。
爸爸妈妈，别再吵了，让我们重建一个美好的新天地吧!
从婴儿的“呱呱”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血和汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
——《一颗感恩的“心”》
开头概述一个人的成长花费了父母老师等多个人的心血，引出下文“感恩是发自内心的、需要满怀敬重的、有意义的”三个分论点，结尾再点“拥有一颗感恩的心给个人带来的影响。
”号召大家心存感恩。
是典型的并列式结构作文，思路清晰，中心突出，在考场作文中最常见。
二、 假设式：
也许，你只是理所当然地享受着父母的关爱，从而从无心注意他们两鬓上日益斑白的发丝;也许，你只是运用自己过人的智慧，将商场上的对手打得狼狈不堪，甚至倾家荡产。
而此时，你会说，“这是竞争”，而你可曾想，这会招来更多的“虎视眈眈”。
也许，你只是为了自己的一些蝇头小利，而欺诈行骗，到头来众叛亲离，而你却只管喜滋滋地沉醉于自己苦心得来的“战利品”上。
也许……
也许，在自己心中的舞台上，你一直是一个独舞者。
——《心的舞台》
本文为了表现“心有多大，舞台有多大”这一主题，开头运用了发散式思维，设想了生活中存在的几种现象，点其危害——“他将永远生活在‘自我’当中，直至孤独地死去。
”从反面切入正文，摆事实，讲道理，结尾点出中心。
这样贴合生活，使论述集中有力量。
三、 特写式：
好大的落地窗户!我看到阳光从窗口射进屋里，微微有些刺眼。
眯起眼睛，我看到了那熟悉的精灵在你额角闪烁光亮，在阳光下那般绚丽……
——《劳动代表“我爱你”》
本文记叙了小时候妈妈为我操劳，长大了我也学着为妈妈做力所能及的事情，全文紧紧围绕“劳动代表‘我爱你’”这一中心，开头即用特写镜头，写妈妈额头的汗水晶莹闪烁，从一个巧妙的角度切入了正文。
四、 回忆式：
开头：芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。
此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕在我心中，充盈着我的心房……
结尾：又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。
芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。
——《最好的奖赏》
因一件事物引出回忆，中间叙述事情，结尾回扣开头。
这种倒叙式写法在不少课文里能够见到。
往往能起到叙事感人、主题集中的效果。
五、“开门见山”式：
我们应该学会赏识、赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。
同是一棵树，有的人看到满树的郁郁葱葱，而有的人却只看到树梢上的毛毛虫。
为什么同样一件事物，会产生两种截然不同的结果呢?原因就在于有的人懂得赏识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。
——《学会赏识、赞美他人》
本文开门见山提出论点，并在下文举出因为受到他人赏识而成功的例子。
进而提出：怎样才能做到赏识赞美别人呢?把论证引向深入。
六、 欲扬先抑式：
春天是诗意的，美丽的，但我一直不喜欢春天。
——《又见枝头吐新芽》
作者为什么不喜欢春天呢?原因是自己就出生在春天，且被大家公认为是“丑女”。
全文写自己如何用智慧重塑自尊，终于迎来了属于自己的春天——学习上争创优秀，演讲比赛第一名。
用“我明白了人生的意义，我不丑。”结尾。
感情跌宕起伏，文章有新意。
七、 直抒胸臆式：
从懂事起，我一直觉得爸爸很伟大——不管是“海拔”一米八三的身材，还是在我心中的形象。
在曾经的一段失去半边依靠的日子里，是爸爸天天拉扯着我，他的疼爱、他的教诲让我终于长大懂事，我怎能不感谢他?
——《温馨的爱》
开头用议论抒情的表达方式直接抒发对爸爸的敬仰和爱，饱含感情，语言有感染力。
为下文叙事奠定了感情基调。
八、 比兴式：
因为有了重重磨练，幼鹰才能展开双翅飞向广阔的蓝天;因为有了次次磨练，小树才能茁壮成长，追求更高的世界;因为有了番番磨练，梅花才能傲雪凌霜散发出沁人的清香……
——《梅花香自苦寒来》
比兴手法起源于《诗经》，“先言它物以引起所咏之辞也。”在作文中也叫“类比”。
由写物开头，自然过渡到写人。
起到生动新鲜的效果。
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
一、自然收束水到渠成
技巧点拨：所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：“下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”
篇13：记叙文的开头和结尾技巧
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。下面介绍几种常见的结尾技法：
1、自然结尾法： 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
如：兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子――《月光曲》记录下来。 ―― 《月光曲》
2、点题结尾法：这是一种常见的结尾方法，即在文章结尾或直接或间接巧妙点题。（例略）
3、首尾呼应式：
如：《雪夜》的结尾中这样写道：“谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”与开头“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……”形成照应 ，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。
4、卒章显旨法：即在文章的结尾巧妙揭示文章的主旨。
如：《蝴蝶的金翅膀》的结尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。”这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。
5、联想想象法或梦境法：例略
6、直抒胸臆：
如：《父亲》的结尾：“不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！”
此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。
7、呼吁展望式：例略
8、发问突旨式：
如：朋友，面对地面上的一张废纸，一个随风飘起的塑料袋，一块被人随意扔下的果皮，你会在众人的目光中弯下腰，轻轻拾起，将它们放进垃圾箱吗？我会的！――《那一幕，我永远难忘》
9、概括全文式：例略
10、以景衬情式：例略
11、引名言警句深化中心式：
如：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。 ――《我的“成功”之路》
……
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望读者同学们能认真阅读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文结尾的方法，让结尾既切合主题，又不落俗套。
篇14：初中记叙文开头结尾技巧
万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。一个引人入胜的开头，往往能激发读者的兴趣，并为文章增添色彩。作文开头的方法很多，在此谈谈常见的5个方法。
一、开门见山法。也叫一步切题法，起笔点题，或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然，简洁明了，直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。
不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法。
《心灵的镜子》的开篇：“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。”
《青春无价》的开头：青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。
《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。
二、设置悬念法。指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。
如《一次精彩的课外活动》：“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情……”到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢?读者感到好奇——咦，怎么会那样呢?就很想阅读下去。
三、情景渲染法。也就是描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙文的`常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于是出现了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种开头方法，其实跟上面的设置悬念有一定的联系。只是，情景描写悬念的浓度不大，偏向于情景的渲染，而设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。
如胡小鹄《我对网络的悔和爱》：
“啪——”，一记清脆的耳光。
男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。
那个男孩就是我。此事要从头道来——
《防洪》的开头：突然,“轰隆”一声，一个罕雷直轰天顶。顷刻，黑压压的云层就吞噬了火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个洞，大雨没头没脑的倾盆而至。很快，整个宇宙像是淹没在水的海洋中。此文开头描写了突降暴雨的情形，形象逼真，为下文记叙防洪的动人场面作了铺垫。
四、修辞排比法。在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主题的内涵，用排比句的形式写出来。这种修辞方法，可用于夹叙夹议类的记叙文。这种方法的主要特点就是：连续把有几个象征意义的句子排比起来，最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句不要太长。
如胡小鹄：《他让我明白了作为父亲的坚强》：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗;一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明;一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。
五、景物开篇法。指开头用自然环境描写，渲染一种特定的氛围，烘托人物的心理，为全文定下感情基调的方法。这种方法适应于在某种环境下发生的某类事情，在开头的时候，不能牵强附会地硬搬环境和景物。具体到写作的时候，要灵活运用。
如《秋雨，淅淅沥沥地下着》：“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。
篇15：初中记叙文开头结尾技巧
同学们要记住，写什么作文，最后的结尾一般来说是要抒情的。结尾的时候要注意三点?一个再次切题，二是首尾呼应，三是抒情语言的优美。
再次切题，其实很简单，把标题内容换汤不换药地重复一下，甚至先说一句：“这就是XXXXXX”，接着再抒情就行了。
首尾呼应，要看是什么开头，结尾的时候，如果能把开头的内容回顾一下，就显得更舒畅了。
语言优美的道理很简单。语言优美了，抒情才能更动人。这种结尾，最好也用比喻排比句。
篇16：记叙文开头和结尾教学设计
耳能听、鼻能闻、眼能看、嘴能吃喝说——记叙文的每个段落作为文章的一个有机组成部分，和人体器官一样，有它的基本功能。
一、记叙文开头的基本功能
记叙文最常见的开头也有其基本功能，只要掌握一点写作知识、写过一般记叙文(狭义上的记叙文)的人，就知道开头的三个基本功能：
1.开头首先要点题——题目里面的关键词语，要在开头段提到，“点题”这个“题”是指“标题”，而不是主题。开篇不点题，对新手而言，就常常会跑题;所谓的点题就是想法设法把记叙文题目或题目中某个关键词的写一写。如《再也没有》：曾经有一段刻骨铭心的痛如噩梦般伴着我，让我窒息，让我黯然，让我神伤。可是多少年过去了，现在的我再也没有在那段阴影里徘徊。
2.其次，开篇要总起下文——文章开头对一篇文章的整体写作而言，仅仅是开了个头，真正要写好的核心内容，是文章的第二部分——主体。文章开头要把下面主体内容引出来——即总起下文，这是开头第二个作用。如：《娘，让我也抱您一回》 开头：娘，永别了。(这个开头领起感情的基调。)
3.最后，文章开头要与结尾呼应，保证文章结构的完整和严谨。没有头、没有尾的文章结构是不完整的——写开头首先保证结构完整，同时，与结尾呼应，就像用一根无形的线，把首位链接起来，让我们感到文章的整体结构更结实——这就是为什么说呼应能够使文章结构严谨的原因。严谨其实在这个语境中就是“结实”的意思，之所以不说“结实”而说“严谨”，是因为文章结构不是一个看得见、摸得着的事物 。如：《在尝试中成长 》开头：幼时的我常常因为受了一点委屈而在奶奶的院子前哭泣，好像一点点困难也能让我眼中如黄河决堤一般。所以奶奶常常笑着说我是个长不大的小男孩!结尾：身后奶奶轻轻的拍拍我的肩膀，笑着对我说：恩，不错呀，已经成长为一个男子汉啦。是啊，我也笑着回答道，“我尝试的去接受困难中，我在尝试中成长了。”
二、记叙文开头的技法：
考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主的随着你的思路走。总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅速入题。请看近年各地中考满分文的开头技巧。
1、设计悬念，吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。(陕西省中考满分作文《感受生活之美》)
这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
2、开门见山，亮明观点(开篇点题)
例一： 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何?我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境!”(选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》)
考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
例二： 痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》)
记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。
3、联想回忆，巧妙叙述
例子一： 独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)
中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。
例子二：“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。(选自甘肃省中考满分文《常回家看看》)
这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间
4、突出矛盾，渲染气氛
例子一：“你这书记趁早别当了，半点用也没有!”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。(选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的**》)
记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。
例子二： “今年夏天太热了，干脆明天去买空调!”妈妈边吃饭边说道
“买空调，买空调，你只知道享受!应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛?”妈妈随口答道。我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没的血缘关系，所以很难相处好。(选自重庆市中考满分文《责任》)
故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。
5、巧用修辞，展示文采
例子一： 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)
例子二： 假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自贵阳市中考满分文《诠释回报》)
例子三： 盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。(选自江西中考满分文《待人和善》)
例子四：常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多!”那时，我就在想，桥究竟是什么呢?难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗?(选自山西省中考满分文《美丽的桥》)
总之，修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用似物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新;第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。
6、描写环境，烘托背景
例子一： 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(选自湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)、
例子二：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。(选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)
例子三：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”(选自安徽省中考满分文《曾经拥有》)
一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段定写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第三段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。
7、广泛引用，突出主题
例子一：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。(选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》)
例子二： 科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。(选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》)
例子三： “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”
每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。(选自吉林省中考满分文《陶醉》)
引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。
三、荐文
精彩瞬间
那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。
父亲没有系上鞋带，我刚想提醒，父亲已走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。
俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带!夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。
母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。
父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。
我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。
这精彩的瞬间似乎如此绵长，夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。温暖，如夏日的阳光。
父亲与母亲依旧伫立于画面中。母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗?迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。
他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。
一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。
忽然间，我发现这个瞬间变得盛大空灵，蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。
这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒，埋藏在内心深处，很多年后，依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。
其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个瞬间，精彩的瞬间
篇17：记叙文开头和结尾教学设计
一、导入：一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁纲愁情愁眉苦脸
横批：写不出来
但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢?我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。
(课件展示)从生活中找“米”――校园生活作文选材训练
什么是选材：
蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行;其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。
选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生的效果。
二、校园生活花絮
老师活动：
讲述：作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。大家来到中学已经半年了，亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。下面我们就一起来回顾一下半年来的校园生活。
学生活动：请几位同学说一说校园生活
[老师]同学们都注意到了校园内发生的一些像军训、运动会、圣诞节这样的集体活动，说得很好。老师用相机也抓拍了校园生活中的一些花絮，大家一起来欣赏一下吧。
[课件播放校园生活照片：校园里：如为一位患癌症的职工捐款、中午食堂、游泳馆、艺术宫，班级生活：如值日、老师进班、为班级班费收集瓶子等]
[教师] 我们的校园生活是多彩的，有趣的同学、尽职的老师、生动的课堂、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多丰富的素材，你还怕写不出好作文吗?
三、精彩佳作展示
上周我们的作文是：“校园生活”要求写一篇记叙文。有不少同学写得非常好。下面给大家展示一下几位同学的作文及片断，看看他们在选材上有什么特点?我请作者把它朗读一遍，然后谈谈他们自己选材的心得。
第二课时
课时目标：
学生进行写作，在教师指导下交流修改。
教学过程：
一、指导学生进行构思并打腹稿、列提纲。教师巡回指导。及时对学生的问题进行指导解答。
二、组织学生将自己的作文构思互相交流，以便起到相互启发的作用。
三、学生打草稿，如有不懂得问题，可以请教身边的同学，也可以请教老师。在老师和同学的帮助下编写边修改。
四、学生草稿完成的，互相交换修改，未完成的继续完成。
五、组织学生以三到五人为一组，互相交换阅读平息本族成员的习作，提出意见和建议，并指定专人将同学们的发言记录下来。
六、各小组负责纪录的同学向全班汇报本组交流的情况，并推荐出本组优秀习作，由作者本人朗读给全班同学，大家共同进行评价。进一步推选出作文2——3篇。
七、对作文的作者进行表扬。
八、教师对本次作文训练情况进行总结，提出进一步加强作文水平的要求。
★作文专项训练 : 精心设计好开头和结尾记叙文 教案教学设计
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