【导语】以下是小编为大家准备了还鸟儿一个家（共11篇），欢迎参阅。
篇1：给鸟儿一个家作文
给鸟儿一个家作文
给鸟儿一个家
今天下午，阴沉沉的，预示着雨神的降临，我感到烦躁，闷热，窗外的麻雀也唧唧喳喳的叫个不停。“轰隆，轰隆……”好几声闷雷过后，雨才噼里啪啦的下了起来，我和朋友聊的正欢，忽然，妹妹拉住了我的手，急切的说：“姐姐，你快看！”我朝着他那小手指的方向望去，呵，可真够新鲜的，大批的麻雀在对面那户人家的房檐下躲雨，我笑笑，又同朋友聊天，妹妹又打断我们的谈话，我刚想发火，妹妹心疼的说：“姐姐，小麻雀多可怜啊！”我的心颤动了一下，朝那望去，又时不时的三两只麻雀想冲出去，可是雨太大，它们根本飞不走，于是，静待大雨过去，看到这，我觉得心很痛，为小麻雀心痛，也为人类感到心痛。 想到那一排排，一幢幢的高楼，想到那一棵棵倒下的'参天大树，我为动物感到不平，人类住在这样一个舒适的环境，而动物们，连家都没有了，小树根本承受不了重巢，鸟儿们只能在一个个电线杆上徘徊，人类剥夺了他们唯一的家，唯一温暖的家…… 大人们说，现在知道错了作文 你也可以投稿，及时补救还来得及，可是，为什么我又一次次的看到为了小区绿化的一致，把大树砍倒，栽上幼苗？人类啊，不要掠夺一切，不要再让动物没有家！
篇2：还小鱼一个家二年级作文
还小鱼一个家二年级作文
今天，秋阳高照，暖暖的太阳公公抱着可爱的大地。这个时候，我们一起去采风，要知道这可是我第一次去采风，真的好开心呀！
踏进金水湖公园，排排松树都像一个个朝气蓬勃的军人，站着军姿迎接我们的到来。一扭头又是一个新景象：一个个游乐玩具在那里笑开了嘴，乐呵呵地看着我们，真不好意思，朋友们，我们今天不是陪你们玩的。我们继续前进。不知不觉来到了小河旁，柳树姐姐摆动着自已的长头发，可是往小河一看，湖面漂满了垃圾，小鱼儿们一直向上跳，嘴巴还动着，好像在说：“姐姐、姐姐快救救我们吧，有些人把垃圾扔进河里，有的人把污水排进河里，把我们家破坏成这样，而且让我们的呼吸困难，总不由自主地往上跳。”
我生气地说：“我来救你们，等着我的'好消息。”
小鱼儿们，放心地往小湖里面游。此时此刻，我恨死那些破坏小湖的人们，可我答应小鱼儿之前根本没想到该怎么帮助小鱼儿们，只是让它们好好活着。不过“一言既出，四马难追’’说到就要做到，今天我就用这样的方式告诉大家不要往河里扔垃圾。
让我们一起行动，还小鱼一个清亮、温暖的家吧！
篇3：还鸟儿自由叙事作文
还鸟儿自由叙事作文
我生活的小区是那么美丽，鲜花盛开，绿树成荫，小狗在草地上嬉戏，小鸟在枝头歌唱，一切是那么和谐。小区的人们也热心善良，时而为小狗搭窝，时而为小鸟筑巢，为小区更添生机。
突然，有一天，一声鸟鸣打破了静寂的清晨，从窗外探出头，发现门前大松树上挂了一个笼子。原来是邻居刘爷爷家养的那只八哥，平时它总是十分安静，只是高兴时会说上几句刘爷爷教它的话：“你好漂亮哎！”“再见！……”但是今天它却显得焦躁不安，一个劲地往墙上撞，它是怎么了？我带着疑惑，三步并作两步飞快地跑下楼去。
来到大树下，我定睛一看，原来在大松树上，隐藏在叶子中还有两只八哥，它们梳理着羽毛，不时地“高歌一曲”，好像在抒发心中的愉快和无拘无束的自由。而被困在笼中的八哥却只有一丁点的活动空间，笼外的同伴激起了它对自由的向往和憧憬。
这时，刘爷爷也闻声跑了下来，我连忙向他说明了情况，并询问：“可否将小八哥放掉，还它自由。”可他并不同意，说：“这只八哥是鸟中精品，是我花了高价买的，不能放掉！”说完便拎起笼子走了。
晚上，我将心中的不满与委屈告诉了妈妈，妈妈开导我说：“你这样劝不是办法，爷爷肯定不会回心转意，你应该想办法，以理服人！”用什么理由呢？我绞尽脑汁，冥思苦想，终于一条妙计，涌上心头。
鼓起勇气，准备去说服刘爷爷，跑下楼，对正在遛鸟的刘爷爷说：“您瞧，这八哥越来越衰弱，每天无精打采的，您不如先扩大它的地盘，如开扇门让它可以自由进出，书上说：‘鸟儿一般找到生活的地方，是不会飞走的’，说不定它不但不会飞远，还能多找几只同伴来它家做客呢！”在我的.再三劝说下，刘爷爷终于同意试试了。
打开关八哥的鸟笼的门，八哥向周围看了看，飞出来，没有飞远。与树上的小鸟作了伴，也没有忘了陪伴刘爷爷，不久又到笼子去了！ 现在八哥每天的独唱早已变成了众鸟悦耳的大合唱，此起彼伏、委婉动听，为我们的小区增添了更多的乐趣与朝气！
篇4：你还欠我一个家散文
你还欠我一个家散文
每年，一到这个季节，惶恐不安，床边散落一地枯尽烟头。
念你，在红尘中搁浅，曲散人终，每天数着日子惶恐度日。
----题记
时光它走了，我再也没看见，你的微笑成了我内心深处最珍贵的礼物，所有的不习惯终究习以为常，习惯了深夜看着手机发呆，陪伴我的只有点燃的烟，你来时的如诗如画熬成相思意，爱你，就像吸进肺里的烟，享受烟入肺时的贪婪。
灰黑色的天空，没有星没有月没有你在身旁，指间燃烧微弱的光，窗外的远边孤零零站着昏暗的灯，冷风拂过，思惆万千。念你，藏在多愁善感的一角，靠文字取暖，你看不见那时落寞的我，更体会不到我笔下中的孤独。
站在季节的起点，凄美月色没有你来时身影，让我于岁月中挣扎，慢慢磨掉仅有的骄傲。我在回忆与渴望边缘等你，依然憧憬人群中的你和我，执着纷扰尘世中一份家的安稳，想揽你入怀看满天星斗璀璨星光，看那日出日落春去秋来，体会人生百态五谷杂粮。
不知道我孤独多久了，孤独的韵味逐渐蔓延，在一个人的世界里挣扎。默默记着你的好，缅怀流光，难忘你给的记忆。荒凉的幻觉，勾勒出一个人的时光，孤单无可自拔，数着日子惶恐度日，已是刻骨铭心，看不见如诗的生活，风雨飘摇，背起过往，踏上征途，辗转无数风景，黑与白的'交接乏累身心，你可会心疼我日渐枯瘦的背影，读懂我满腔的情深似海。
看不透青涩岁月的风起云涌，于一声无可奈何的叹息后，断了一缕情愁。无你的日子，走不出寂寞唏嘘，滚滚红尘独自看曲散人终花寂寥，无言的疼痛变成一程程仓促的逃亡，你可曾感受到，这一个个揉满奢望的墨，与我与烟与夜刻成万古长青换取你一世不离不弃的承诺。
沧海桑田，梅花犹冷，恍惚的季节失去色调。在无边的季节里，期待着美丽的意外，幻想的感情写成今生不倦的情途，伴我夜色阑珊，伴我不诉离分，你还欠我一个家，且行且珍惜。
篇5：《还鱼儿一个美丽的家》说课稿
《还鱼儿一个美丽的家》说课稿
一、说教材
1、教材分析：今天我向大家展示的是《还鱼儿一个美丽的家》是义务教育课程标准实验教科书（大象版）《科学》四年级上册第三单元第三课的内容。这一单元以活动为载体，以探究为核心共设置了四个活动标题，前两个活动以鱼的家为题，引导学生探究自然水域（实地考察学校附近的小河）问题、水受污染的原因。《还鱼儿一个美丽的家》则强调引导学生观察水受污染的原因，自己提出问题，自己想办法解决问题，通过实验知道水的净化方法。
2、学生分析：
四年级的孩子在生活中几乎都见过鱼和鱼生活的环境，所局限实地考察，对其水受污染的原因多缺乏了解。
学生经过一年多的《科学》课学习，已经经历过一些“做中学”形式的探究活动，因此具备了初步的观察与提问能力，逻辑思维能力及初步的'计划于组织能力，这些都将成为本节课的可用资源。
自然水域中存在的鲜活问题，将学生的生活经验作为重要的教学资源，从而引出下面几个活动：①污染了的水是可以通过净化加以利用的②水域污染的一些防治措施③ 引导学生宣传方案。
由此，我们拟定本课时的教学目标为：
3、教学目标
（一）科学探究：培养学生做好净化水的实验之前的计划与组织工作，学会做水的净化实验。
（二）情感态度价值观：培养学生善于发现、乐于提问的科学态度及愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
（三）知识目标：知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切关系。
4、教学重、难点：引领学生做好净化水的实验之前的计划与组织工作，学会做水的净化实验。
5、教学准备：水槽、烧杯一组两个、明矾、玻璃棒、漏斗、污水、滤纸、铁架台、滤纸、记录单。
二、说教法
根据以上教材分析，为促进学生的实验能力发展，对做水的净化实验知识将采用启发式教法，为落实重点采用合作探究式教法；为突破难点采用讨论式教法实现因材施教。
三、说学法
1、通过实地观察提出有关的问题。
2、根据问题制定并实施自己的研究计划。
3、通过做水的净化实验，知道水污染的防治方法。
四、教学活动过程
1、直接引入：上节课课后，我们去进行了考察活动，探访鱼儿的家时，发现了什么秘密？
2、提出问题：
A．各小组成员开始提出自己感兴趣的问题
B．我们有没有能力解决，试着解决一下:
①受到污染的水还能变干净吗？
②怎样将污水变清澈呢？等等
问题是科学探究的起点，学生想弄清的问题是自己提出来的，教师加以引导，确立研究的主题，让每个小组都有提出问题的机会，这样每个小组才有研究的主题。实验课有多种对比实验，因时间和场地的限制，需要分组进行探究，汇报得出最后的结论。通过活动的开展学生学会实验探究。
3、学生探究活动
根据各组的探究主题，探究活动的方式是小组自己商议活动规则，然后以实验单为主线像科学家那样研究，想怎样研究就怎样研究，实验过程中鼓励学生把多种方法结合使用，这样就能激励学生去探索创新、从而提高了学生的创造能力的培养。探究活动开始，教师适时指导，并关注各组进度，以音乐控制探究时间转入交流活动。
4、表达与交流
表达与交流是学生相互学习的一种方式，可以从别人的表达中填补自己在观察、实验、经验等方面的不足。使全体学生共同分享各组的学习体会，提高小组化自主学习的实效性。
为了培养学生表达的完整性，在课前引导表达：“我们组主要研究……，发现了……。”让学生按这样进行交流。
5、学生自主小结
为了培养学生概括总结的能力，对学生从水的净化实验探究中去汇报发现整个过程，请小博士主持这一环节。让他们在无形中拓宽视野，活跃思维。
6、知识应用
主要是激发学生课后继续探究的渴望。为还鱼儿一个美丽的家园，保护我们的生存环境，要想使河水重新变清，设计一个防治水污染的宣传活动方案，下节课展示交流。
以上是我的说课内容。谢谢大家！
篇6： 还鸟儿一片绿色森林作文
还鸟儿一片绿色森林作文
小鸟啊！每天我从繁华的街道上走过，看见你一身嫩黄的羽毛在发抖，那双黑溜溜的眼睛紧紧地盯着我，流露出凄惨的眼神，嘴里还在叽叽喳喳地叫着，好象在说：“救救我吧，救救我吧！”你刚出生不久，家园却已经遭到了破坏。一群伐木工人闯进了你们美丽的家园，砍倒了一棵棵树木，把你们的家弄得支离破碎。你们不得不背井离乡，寻找新的家园。可你们找到了吗？没有！你们找到的只是堆满垃圾的小河，寸草不生的沙漠，已经枯死的树木，阵阵无情地袭击着你们，你的兄弟姐妹就在这一次次可怕的袭击中死掉了。怎么，你哭了？难过了？我知道你一定不想再回忆这段悲伤的.经历。家里是不是只剩下你自己了？你这么幼小的年龄却遭受到了比他人更多更惨的遭遇，承受了他人无法忍受的痛苦，此时此刻，我的心情和你一样，感到无比伤心。如果我可以，我真想为你再造一片森林！
那里有你的亲人，你的朋友，那里环境优美、四季如春，你们在那里可以快活地成长。只有保护环境的人，才能走进那美丽的地方，和你们心心相应地生活。那些不保护环境的人，永远不可能走进那里。小鸟请你快说：“人类赶快醒悟吧！现在有多少动物面临灭绝？保护环境就是保护你们自己呀！”如果人类还不觉醒，那她们将会面临的是大自然更加严厉的惩罚！出现更多的自然灾害、可怕的疾病……善良的人们，让我们改变过去的想法，增强环境保护意识，共建美好家园，还鸟儿一片绿色森林。
篇7：何时能还鸟儿们自由九百字作文
何时能还鸟儿们自由九百字作文
今天是一年一度的秋游日。一大早，吃完早饭，我就火速奔到学校，和同学们一起坐上了前往森林公园的面包车。
到了森林公园，我首先随“大部队”前往鸟语林。一路上，路旁的竹子矗直入云，傲然挺立，好像古代打仗时魁梧挺拔的长枪兵。它们刚劲清新，生意盎然。不论在骄阳似火的盛夏，还是在冰冷刺骨的寒冬，竹子们像士兵坚守着自己的岗位一样，岿然不动。
接着我们进入了百鸟齐鸣的鸟语林。鸟语林里鸟语花香，如果世界上还存在伊甸园的话，那这里就非它莫属了。这里鸟类繁多，地面上孔雀尽情地开屏，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些修长的羽毛，透射出公主的高贵气势；天空中白鹤展开双翅，在空中跳起“迪士科”，动作那么轻盈，那么无可挑剔；小河的上空，一大群白天鹅贴水疾飞，时而飞翔，时而低飞，时而落在水面喧哗戏水。正当我们准备拿出自己“珍藏”的零食喂这些可爱的鸟儿的时刻，这时带队的陈导游告诉我们:“训鸟表演开始了”，话音刚落，同学们立即炸了锅，像口干舌燥的士兵发现梅子林一样，一窝蜂涌进了看表演的大型建筑物。
在表演开始前，我坐在观众席上，静静地注视着表演台上那些被铁链栓着的鸟儿们。我突然发现这些鸟不像野外的鸟：目光里透射着激情奔放，向往着未来，它们眼睛里却流露出一种忧伤冷漠，死气沉沉的感觉。不一会儿，表演开始了，但是无论这场工作人员精心策划的表演多精彩，多华丽我都没有任何心思看，观众席上掌声阵阵，我的心却隐隐作痛，鸟儿—大自然的精灵，本应快乐地飞翔于蓝天，却被训练成一个会算术，会推车，会滑梯的表演者，它们不会说，不会反抗，但也会悲哀呀！
在座位上我在反复思考着：为什么鸟语林的`广告上口口声声说要保护动物热爱大自然，可是自己却将这些小生灵软禁在钢丝围成的铁牢里。虽然这里山清水秀风景如画，但是在这些向往自由的动物眼中只不过是关押总统的牢房而已，只不过空气好一点罢了。难道工作人员不知道，就算他们把鸟语林装修得再绚丽多姿，再让人眼花缭乱，也永远比不上大自然啊，大自然才是鸟儿的快乐家园呀！不，他们知道，他们只不过将鸟儿们当作挣钱的工具，把他们数百元大钞的快乐建立在动物的痛苦之上，为了他们自已能住上别墅，开上奔驰，宝马，不断地用非人道的手段折磨着鸟类。
过了许久，表演结束了，鸟儿们集体鸣唱，跟大家告别，但是我认为这不是正常的道别，更像是屠宰场杀猪前小猪们绝望地说永别，后来我看到鸟语林内那些可怜的鸟儿，心中愈加难受。
通过这次秋游，我想代表全世界的鸟类对人类说出自己的心声:何时能还鸟儿们自由？
篇8：鸟儿没有了家作文
鸟儿没有了家作文
真糟糕，一个个伐木工扛着电锯向森林里走来了，''轰，轰，轰。。。。。。。。''电锯尖叫着，没过多长时间，一棵树倒下了。这棵参天大树上住的.鸟儿飞走了，离开了自己心爱的家园，一天过去了，两天过去了，三天过去了。。。。。。。这群伐木工把这片茂密的森林伐的干干净净，一棵树也没剩下，只有那些树桩诉说着自己被砍伐的痛苦。。。。。。
如果森林被人们无节制的采伐，鸟儿还能有家吗？
篇9：鸟儿的家800字作文
鸟儿的家800字作文
中午，有一只可爱的小麻雀误入到了我家。它好像被什么东西撞昏了头，不停的摇着它的头。脚下也晕乎乎的站不稳。我毫不犹豫地伸手抓住了它。
我轻轻抚摸它那个小巧玲珑的脑袋和身上柔软的羽毛。它好像很恐惧，不住地使劲蹬它纤细的小腿。我心想：我要给它一个温暖的家，一个温暖的巢穴，让它衣食无忧。
我紧紧地抓着这只鸟儿，到处给它挑选一个美丽的家。我两眼一亮，一个宽敞而且透明的盒子正是鸟儿家的好选。我提过盒子，打开盖子，轻轻地把小鸟放了进去。我盖上盖子，并且为了不把小鸟闷着还在上面扎了几个孔，让新鲜的`空气流进去。
我蹲在前面，仔细观察眼前这个可爱的小生命。它一身轻快柔软的羽毛又干净又整洁，使我怎么摸也摸不够。那一对绿豆粒般大的小眼睛转个不停，一个浅黄色的而尖尖的嘴巴小巧可爱。我左看右看怎么也看不够这个小家伙！
鸟儿一直在里面飞来飞去，不停的折腾。我给他放入的小米他也不肯看一眼,还是不停的把头撞向盖子。我说：“小鸟儿，难道你不喜欢这个温暖的家吗？”鸟儿还是不停的撞来撞去。我手足无措地看着它，五分钟过去了，十分钟过去了……小鸟儿还是依旧这样。
“叽叽喳”外面传来小鸟自由自在的叫声，我轻轻端起鸟儿的家走到窗前，鸟儿停下了乱撞的身影，趴在透明盒子上痴痴地望着眼前的一切。时间一分一秒地走着，又过了很长时间，鸟儿依旧望着外面。
霎那件，我明白了。鸟儿要回到它真正的家，那个拥有无限绿色的大自然，那个无边无际的蓝天，那有鸟儿歌声的地方。就算我可以给它吃不尽的食物也不能给它真正的快乐。如果我始终把我对它的喜爱而把鸟儿拴在我身边，那就就算鸟儿有天籁般的歌喉也展示不出，再大的翅膀也不会飞翔，柔软光滑的羽毛也会变得僵硬干燥。我依依不舍地看了看这只可爱的小鸟儿，然后打开窗户，打开盒子。小鸟儿展开翅膀飞向了那空气新鲜，它真正的家。
“鸟儿，再见！回到你真正的家吧！”
你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。
篇10：小班科学教案《鸟儿的家》
小班科学教案《鸟儿的家》
教学目标：
1、尝试运用多种材料为鸟儿做窝巢。
2、激发幼儿要爱护鸟、关心鸟。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的`兴趣。
教学重点：
在制作活动中认识鸟儿的家。
教学准备：
树枝、羽毛、树叶等，糨糊、双面胶等半成品的鸟窝。
教学过程：
一、经验回顾。
师：交待任务，幼儿做鸟妈妈、爸爸去领一只“鸟宝宝”介绍鸟宝宝家住在哪里？（引导幼儿说说鸟宝宝的家在不同的地方：如：树枝上、屋檐下、湖里等等）
二、讨论演示。
师：那么今天我们就来为鸟儿做窝吧。做窝需要一些什么材料呢？引导幼儿讲讲如：树枝、羽毛泥土等等）
幼儿边讲教师演示（鸟窝里细细软软的是什么？幼：是干草，衔来干草把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让蛋暖暖和和地躺在上面，鸟窝里还有一点点的小颗粒又是什么？幼：是泥土、是泥块、是沙子。把它们全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。可是，这样的鸟窝实在太不坚固了，只要一阵风吹来就会把干草走，把泥粒吹散，想个什么办法呢？幼：“造个围墙”“用湿的泥土把鸟窝糊起来”“是鸟妈妈用口水造的”为什么又要在围墙四周贴满许许多多小树枝呢？幼：'为了不给坏人发现''可以隐蔽起来'这样，鸟窝就安全了。）
三、幼儿制作。
选一个自己喜欢的鸟儿为它安窝。
（幼儿制作过程中提示并及时给予鼓励）提示：在鸟窝里铺的干草暖和吗，小泥粒点得多一点，围墙造得厚一点，枯树枝粘得满一点，这个工作多累啊！你们要不要休息一下介绍：XXX的干草铺得又细又长；XXX的小泥粒特别多，造鸟窝要又仔细又认真，你们觉得累吗？大家争取赶快把鸟窝造好鸟要住了。
四：分享交流。
（比较、交流）现在来和刚才老师的鸟窝比一比，感觉怎样？（幼：我们造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝多，就是老师的比我们大，也很好看！）师：谢谢大家给我的鼓励，刚才我花的时间不够，所以一看就觉得太马虎，不过，我会努力认真地做好一个鸟窝和大家的鸟窝布置在一起。
篇11：做绿色天使，还鸟儿家园作文
做绿色天使，还鸟儿家园作文
绿是生命的颜色，绿是环保的颜色。有了绿色，便有了清新的空气；有了绿色，便有了怒放的花朵、沁鼻的花香；有了绿色，便有了健康的生命、美丽的家园。
曾经，我们拥有多么纯净的天空，多么动人的歌声，多么美丽的鸟儿；我们领略过那么多的美好与感动；在自然的怀抱里，我们的心情是那样的平和与欢畅。春天，那是来自天籁的`声音。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”几声清脆的鸣啼，便唱醉了江南，迷蒙了南朝的烟雨。漂泊江湖的倦客，归期无计的游子，无不抨然心动。
古人尚知鸟儿带来生气，带来绿色；绿色是生命延续的根本，自诩聪明的现代人怎么就忘却了呢？
如今，绿色却在我们的生命中渐渐消逝。看，地球妈妈伤痕累累，一片片森林倒了下去，一排排冰冷的高耸的建筑物突兀而起；一个个湖泊干涸了，一座座喷着黑烟的厂房耸立着；鸟儿的鸣叫再也听不见了，金属机器沙哑的嘶吼如雷贯耳。城市的每一个角落，堆积着灰暗与吵杂。
一组组数据让人触目惊心：地球上城市居民约有70%（15亿人）的人们呼吸着受过污染的空气，每天至少有800人因此而过早的死亡。每天约有1.5万人死于饮用水的污染，其中大部分还是儿童。每天有5.5万公顷的森林被毁、161平方公里的土地荒漠化。
看到这些惊人的数据，作为新时代少年的我，简直不敢相信我们人类的母亲、生命的摇篮——“地球”竟然面临着这么大的危险。我知道这都是我们人类自己犯得错误，是人类自己在破坏自己赖以栖身的地球。
醒醒吧！人类！让我们植树造林，绿化我们的家园，做一名爱林护林的宣传员，让人人都懂得爱护树木，就是爱惜人类自己，不随便折树枝，不在森林里玩火，不玩弄树木，在植树节里种下一棵寄托着希望的小树，在我们的心里也植下一颗绿色的种子。从自身做起，让我们的身边充满绿色，让春风抚柳的美景常显，给鸟儿一片纯净的蓝天，一个绿色的家园。
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