【导语】下面是小编为大家准备的儿童歌曲小兔子乖乖歌词（共9篇），欢迎阅读借鉴。
篇1：儿童歌曲小兔子乖乖歌词
《小兔子乖乖》是一首深爱广大儿童喜爱的古老童话故事，也是一首广泛传唱的儿歌。这首童谣既是故事也是歌曲。妈妈们常给2岁左右的幼童唱这首童谣，在睡前讲这个故事。下面一起来看看《小兔子乖乖》这首儿歌的歌词及相关内容：
歌曲歌词
小兔子乖乖，把门儿开开，
快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，
妈妈没回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开，
快点儿开开，我要进来。
就开就开，我就开，
妈妈回来了，我就把门开。
寻找原创
“通缉”儿歌创作者
，重庆一家企业在宣传时使用儿歌《小兔子乖乖》，苦于找不到人来领取版权使用费，便委托市版权保护中心帮助其寻找原始创作人。市版权保护中心全国“通缉”儿歌权利人，但“通缉令”下了快半年，一直杳无音信。
版权使用费无人领取去年9月，重庆一知名企业看中了《小兔子乖乖》所富有的生动活泼，于是在推广产品时，便将这一音乐用作其宣传、公关活动及其他宣传促销活动。但苦于无法找到这首歌的相关权利人，该企业便将使用《小兔子乖乖》所支付的版权使用费几千元留存在市版权保护中心，等人前来认领，但一年过去了，至今无人认领。
儿歌创作者至今是谜在收到该企业委托后，市版权中心四处寻找《小兔子乖乖》的权利人，已将寻人启事上网市版权保护中心法律部主任王京表示，“如果谁向我们提供出这首儿歌的创作理念、过程或出版的唱片及资料等，我们就会认定他为这首歌的创作者、权利人，就会把这笔版权使用费交到他手中。”王主任表示，虽然目前仍旧没人前来认领这笔版权使用费，但中心会努力找到他。王主任还告诉记者，今年6月，他们已将寻找《小兔子乖乖》权利人的启事上网，在全国“通缉”儿歌创作者。
三地连线找到“原创者”
重庆时报一篇《全国寻〈小兔子乖乖〉作者》一石激起千层浪，全国各大报纸、网站纷纷，无数热线电话响起，“原创者”终于现身……他就是被誉为“中国儿童歌舞剧之父”的黎锦晖。
“我的电话几乎横贯了半个中国。”57岁的黎明康从上海打来电话称，她的父亲就是《小兔子乖乖》的原创者。 黎明康说，是一名北京的朋友在当地报纸上看到转载报道后，通知了她。无独有偶，当天上海的电视台和电台也播报了这一报道，她通过上海的电台打听到了本报。
[儿童歌曲小兔子乖乖歌词]
篇2：儿童歌曲《拍手歌》歌词
儿童歌曲《拍手歌》歌词
儿童歌曲《拍手歌》歌词
版本一
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣，一只蝴碟不服气,抖抖翅膀比一比。
你拍二，我拍二，两只小猫画画儿，
画了两只米老鼠,跳到地上作伴儿。
你拍三，我拍三，三只小羊爬上山，
山上青草长满坡,小羊吃的多喜欢。
你拍四，我拍四，四只小兔学写字，
你写一个四我写一个四,一连写了四个四。
你拍五，我拍五，五只小猪挖红薯，
蒸的蒸煮的'煮吃的小肚园鼓鼓。
你拍六，我拍六，六只小猴拍皮球，
你拍五十五，我拍六十六。
你拍七，我拍七，七彩花儿真美丽，
七只蜜蜂飞过来，采回花粉去酿蜜。
你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱，
田间地头捉虫忙，农民伯伯笑哈哈。
你拍九，我拍九，九只小狗啃骨头，
啃过来，啃过去，没有肉也不愿丢。
你拍十，我拍十，十只鸭子下水池，
一头扎进水里面，寻来寻去抓鱼吃。
版本二
你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，
天天都要带手绢。
你拍三，我拍三，
洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，
消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，
有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，
瓜皮果核不乱丢。
你拍七，我拍七，
吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，
勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，
吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，
脏的东西不要吃。
版本三
你拍一，我拍一，一个小孩儿坐飞机你拍二，我拍二，两个小孩儿梳小辫
你拍三，我拍三，三个小孩儿吃饼干
你拍四，我拍四，四个小孩儿写大字
你拍五，我拍五，五个小孩儿吃红薯
你拍六，我拍六，六个小孩儿吃肥肉
你拍七，我拍七，七个小孩儿抱公鸡
你拍八，我拍八，八个小孩儿吹喇叭
你拍九，我拍九，九个小孩儿扭一扭
你拍十，我拍十，十个娃娃，坚决打倒将介石
版本四
你拍一，我拍一
黄雀落在大门堤
你拍二，我拍二
喜鹊落在大门外
你拍三，我拍三
老鹰飞到峨嵋山
你拍四，我拍四
四个学生写大字
你拍五，我拍五
五个小伙打老虎
你拍六，我拍六
六碗包子六碗肉
你拍七，我拍七
七个姑娘抓公鸡
你拍八，我拍八
八人八马往前杀
你拍九，我拍九
九只胳膊九只手
你拍十，我拍十
十个小孩去赶集
去时天上下大雨
回来路上下雹子
专打小秃的后脑子
气得小秃歪脖子
篇3：儿童歌曲葫芦娃歌词
葫芦娃，葫芦娃，
一根藤上七朵花。
风吹雨打，都不怕，
啦啦啦啦。
叮当咚咚当当，
葫芦娃，
叮当咚咚当当，
本领大，啦啦啦啦。
葫芦娃，葫芦娃，
本领大。
篇4：平安夜歌曲儿童歌词
平安夜歌曲儿童歌词
平安夜歌曲儿童歌词
中文：
平安夜，圣善夜！
万暗中，光华射，
照着圣母也照着圣婴，
多少慈详也多少天真，
静享天赐安眠，静享天赐安眠。
平安夜，圣善夜！
牧羊人，在旷野，
忽然看见了天上光华，
听见天军唱哈利路亚，
救主今夜降生，救主今夜降生！
平安夜，圣善夜！
神子爱，光皎洁，
救赎宏恩的黎明来到，
圣容发出来荣光普照，
耶稣我主降生，耶稣我主降生！
平安夜英文歌词分享
英文：
Silent night, holy night
All is calm, all is bright
Round yon Virgin Mother and Child
Holy Infant so tender and mildSleep in heavenly peace
Sleep in heavenly peace
Sleep in heavenly peace
Silent night, holy night!
Shepherds quake at the sight
Glories stream from heaven afar
Heavenly hosts sing Alleluia!
Christ, the Saviour is born
Christ, the Saviour is born
Silent night, holy night
Son of God, love's pure light
Radiant beams from Thy holy face
With the dawn of redeeming grace
Jesus, Lord, at Thy birth
Jesus, Lord, at Thy birth
平安夜简介：
平安夜（Silent Night），即圣诞前夕（Christmas Eve，12月24日），在大部分基督教国家是圣诞节节日之一，但现在，由于中西文化的融合，已成为世界性的一个节日。
平安夜传统上是摆设圣诞树的日子，但随着圣诞节的庆祝活动提早开始进行，例如美国在感恩节后，不少圣诞树早在圣诞节前数星期已被摆设。延伸发展至今平安夜不仅是指12月24日晚了，指的是圣诞前夕，特指12月24日全天，但由于一般节日氛围在晚上容易调动起来，大型活动都集中在晚上，固被称作平安夜，更加贴切。届时，千千万万的欧美人风尘仆仆地赶回家中团聚。圣诞之夜必不可少的庆祝活动就是聚会。大多数欧美家庭成员团聚在家中，共进丰盛的晚餐，然后围坐在熊熊燃烧的火炉旁，弹琴唱歌，共叙天伦之乐；或者举办一个别开生面的化妆舞会，通宵达旦地庆祝圣诞夜是一个幸福、祥和、狂欢的平安夜、团圆夜。期待着圣诞节的到来，据说圣诞之夜，圣诞老人会悄悄地给孩子们准备礼物放在长筒袜里。
平安夜的起源：
平安夜的由来传说是在耶稣诞生的晚上，在旷野看守羊群的牧羊人，突然听见天上传来了声音，告诉他们耶稣降生的消息。根据《圣经》记载，耶稣来到人间，是要作人世间的.王，成为大家都信仰的人，因此天使便透过这些牧羊人把消息传给更多的人。于是也有更多的人知道了耶稣即将要诞生。
后来，人们也就是模仿这天使，四处的去张扬耶稣诞生的日子，于是就有了人们在在平安夜的晚上，到处传讲耶稣降生的消息。直至今日，就演变成报佳音这个活动。而这个活动也是逐渐的流传了下来，于是就慢慢变成了人们口中的圣诞夜也就是平安夜，故传统称12月24日夜为“圣诞夜”或“平安夜”。
篇5：《小兔子乖乖》教案
一、活动目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、重点与难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
三、材料及环境创设
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
四、设计思路
小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解，让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色，能提高幼儿的表演兴趣，提高幼儿的表现力。
五、活动流程
欣赏——创造——表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。；文。章出自屈，老师教。案网]其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。
3、表现
（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。
教学反思：
幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。
篇6：《小兔子乖乖》教案
活动目标：
1、理解故事内容，并大胆回答问题。
2、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
3、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、提前观看动画片《小兔子乖乖》
2、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
3、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：
一、回忆动画片《小兔子乖乖》。
1、歌曲欣赏《我不上你的当》，引出主题，引起幼儿兴趣。
音乐响起，幼儿跟着音乐唱起来。
2、教师提问。
（1）故事《小兔乖乖》里面有谁？
（2）三只小兔子叫什么名字？
（3）兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？
（4）小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
（5）大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）
（6）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
二、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护。
1、组织幼儿一起讨论分析。
（1）当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
（2）你喜欢小兔子吗？
（3）三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？
2、教师小结：爸爸妈妈不在家，我们小朋友不能给陌生人开门。
三、拓展交流讨论。
1、知道不能相信陌生人的话。
提问：
（1）什么是陌生人呢？
（2）小朋友能不能相信陌生人的话？
（3）为什么不能轻信陌生人的话？
教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
四、情景练习，能辨别陌生人
一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
1、你认不认识她？
2、如果你不认识她，能不能相信她的话？
3、小朋友都来想一想，某幼儿应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）
接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”
教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
五、活动延伸，情景表演。
1、如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？
2、教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
3、情景表演
活动反思：
我认为我设计的活动适合我们中班的孩子，我在通过集体的学习，帮助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险是必不可少的。我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况、然后指导孩子如何去做。正因为我的孩子更有实际意义，更贴近孩子的实际生活，更有教育价值，所以我认为我的设计的活动适合我们的孩子。
有一两个参与不积极的，是因为个体差异，班上有一些孩子情况特殊，需要我们个别引导。
篇7：《小兔子乖乖》教案
教学目标：
1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。
2、学会正确、流利地唱歌曲。
教学重点、难点：
学会正确、流利地唱歌曲。
教具准备：
1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。
2、课本的插图。教学过程：
一、《小兔子乖乖》音乐导入课题
1、播放《小兔子乖乖》的音乐，打开课本42页的插图。
2、老师指导看图：图中有什么？猜猜房子里住着谁？
二、讲述《小兔乖乖》的故事
老师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？
1、分段讲述故事。
2、师：三只小兔他们的名字叫什么？刚才故事里发生了什么事？你听到了什么？
3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导学生用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开，妈妈没回来……。”）
师：如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不认识的人来敲门我们要开门吗？应该怎么办呢？
4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，教师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开，妈妈回来了……。）
5、听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。
三、学唱歌曲
跟着教师学唱《小兔子乖乖》。
1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。
2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。
3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。
四、课堂巩固
1、全班齐唱《小兔子乖乖》。
2、分男女生唱《小兔子乖乖》。
3、分小组唱《小兔子乖乖》。
五、作业
回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。
篇8：《小兔子乖乖》教案
一、活动目标：
1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：
材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：
1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
四、观察与反思：
今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的动员下，很容易改变决定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的对话和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游戏时淘气，没有认真进行游戏，有的孩子在玩布置的场景??，小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进行游戏，在以后的游戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。
小兔乖乖（复习）
一、活动目标：
1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作，能按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：
材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：
1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
四、观察与反思：
虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新，兴趣不减，在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来，但他们在动作方面比较欠缺，有的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太
早就拔下来了，有的孩子在游戏中不够认真，开玩笑，不过沁瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真，专注，特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚，而且还有表情，要鼓励大家向她学习。这个学期的表演游戏就此告一段落，在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事，引导孩子开展表演游戏，逐步提高全班孩子的表演欲望。
篇9：《小兔子乖乖》教案
活动设计背景
小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄，要提高幼儿的安全意识，加强自我保护意识，所以设计了本次活动。
活动目标
1、喜欢唱歌。
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。
3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门。
难点是分角色表现歌曲。
活动准备
1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。
2、小兔乖乖的磁带。
活动过程
（一）出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣
1、今天老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗？
（播放录音磁带，幼儿安静地倾听。）
（二）学习歌曲
1、 幼儿跟着老师一起唱
2、播放录音磁带，老师配上动作，小朋友一起做。
（三）让幼儿扮演角色
1,、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边表演。
2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。
（四）小结
大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给陌生人开门吗？
教学反思
在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。
文档为doc格式
