【导语】以下是小编整理的《风雨之夜》 之二（共7篇），欢迎阅读分享。
篇1：《风雨之夜》 之一
《风雨之夜》 之一
《风雨之夜》教学设计之一佚名
教学目标：
1、能听出别人说话中内容或语句的错误，并帮助改正。
2、初步培养专心听讲，细心分辨的习惯。
教学过程：
一、明确听说训练的要求和方法。
1、自学课文。
2、交流小结。
（1）课题是老师和小明对话中的题目。
（2）要求：能听出别人说话中内容或语句的错误，并帮助改正。初步培养专心听讲，细心分辨的习惯。
（3）方法：一是从说话内容上考虑有没有常识性和思想性的错误。二是从语句上看有没有用词不当、语句不完整、前后矛盾等问题。
二、听句子，指出错误并改正，把改好的句子说一说。
1、我家的小白兔，雪白的眼睛，雪白的毛毛，长长的`尾巴，多好看啊！
2、面对碧波滚滚的大海放声歌唱。
3、在联欢会上，李晓红演唱了动听的歌声。
……
三、听老师和小明对话，指出小明说话中的错误。
1、“一阵雷声突然被我吓了一跳”词序颠倒。
2、“我想，值日生会不会把教室的门窗都不关好呢？”语义表达不清。
……
四、把改好的话说给大家听。
五、修改生活中碰到的错句。
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篇2：《风雨之夜》 之二
《风雨之夜》 之二
《风雨之夜》教学设计之二佚名
教学目标：
1、能听出别人说话中内容或语句的错误，并帮助改正。
2、初步培养专心听讲，细心分辩的习惯。
重点：训练专心听别人说话，仔细分辩别人说话中内容和语句的错误。
难点：语句上的错误，学生辨别起来有一定难度，听出了错误要改正，这个难度更大。
教学过程：
1、揭题、解题。
揭题后，告诉学生《风雨之夜》 这个课题是这次听说训练一段话的题目。
2、明确训练要求和方法。
（1）自学课文，思考问题。
①这次听说训练的要求是什么？
②说话中错误一般表现在哪些斋？③要提高听话的辨析能力，必须养成什么习惯？
（2）检查自学情况，教师小结。
3、分步进行训练。
有音像教材的学校，用听录音的方法进行，没有音像教材的学校，按《教学参考书》提供的材料进行。
第一步：听句子，指出句子中的错误并改正，把改正后的句子说一说。
（1）我家的小白兔，雪白的眼睛，雪白的毛毛，长长的尾巴，多好看啊！
听后指名辨别错在哪里，怎么改。
（这句话错在小白兔的眼睛不是“雪白的”而是“红红的”尾巴不是“长长的”，而是“短短的'”。）
（2）面对碧波滚滚的大海放声歌唱。
听后讨论，教师小结，指出这个句子缺少“谁”，句子不完整。
（3）在联欢会上，李小红演唱动听的歌声。
听后讨论，教师小结时指出，这句话错在搭配不当，“演唱”的不该是歌声，而应是“歌曲”。
（4）他穿着一件艰苦朴素的衣服。
听后讨论，教师小结时指出，这句话也错在搭配不当，“衣服”只能用“朴素”来修饰，而不能用“艰苦”来形容，因此，要删去“艰苦”。
（5）昨天傍晚刮了一夜大风。
听后讨论，小结时指出，这话错在自相矛盾，前言不搭不后语。可把“傍晚”改为“晚上”或“一夜”。
（6）在班会上，王小兵首先第一个作了发言。
听后讨论，小结时指出这句话错在用词重复，删去“首先”或“第一个”。
（7）学校把三好学生的名单已经公布出来了。
听后讨论，小结时指出，这句话错在语序先后的次序上，就将“把三好学生的名单”与“已经”换位。
今天班主任不在，我们可以“大闹天宫”了。
啪讨论，小结时，这句话虽通顺，但在内容上有问题。
从校纪校规看，不应该“大闹天宫”，就改为“今天班主任不在，我们应该自学遵守纪律”。
第二步：听《风雨之夜》中的教师和小明的一段对话，指出小明说话中的错误并改正。
（1）听录音或听教师说。
（2）扣后指名说说这段中小明说的话有哪些错误。
（3）爱句讨论。
（4）小结：
①“我吃完晚饭，正在做作业时候，一陈雷声突然被我吓了一跳。”这话错在词序错乱，可改为“……突然一阵雷声，我吓了一跳，”或“……突然一阵雷声，把我吓了一跳。”
②“我想，值日生会不会把教室的门窗都不关好呢。”这话错在语音表达不清，应当改为“我想，值日生会不会把教室的门窗关好了呢。”
③“校园一片漆黑。我看见咱教室的和窗钩不见，门和窗钩都没有钩好。”“一片漆黑”与“我看见”有矛盾；“门和窗”不能同时与“钩好”。可改为：“校园一片漆黑，我用电筒一照瞧，看见教室的门锁和窗钩不见了，门和窗都没有关好。”
④“我解下了鞋带，把窗绑牢了。”这话错在用词不够贴切，可把“绑”改为“扎”。
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篇3：风雨之夜
风雨之夜
在一个风雨交加的夜晚，北风呼呼地吹着。他的脸上流露出不安和恐惧的表情。爷爷提着油灯走了过来：“孩子，别慌，这是老天爷在惩罚那些做了坏事的人，我们都没做坏事，它不会把我们怎么样的。”虽然爷爷已经在安慰孩子不要害怕，可他却一点儿都没听，反而更加紧张了。风在院子上空旋转着，像鹰一样忽上忽下不停地盘旋……他在屋里大叫，跳上床把枕头捂住自己的脑袋，在那边啜泣。这一切，在大人眼中是再平常不过了。他们认为他的这种举动实在太无知了。可这位老人却和别人不同，他毕竟是他的爷爷，就继续去劝他。
“孩子，你别紧张……”
他把头露出了一小部分，诧异地看着他的爷爷：“你怎么不害怕？”
爷爷笑了笑，说：“今天只是你人生中一次对于暴风雨的经历，将来遇到的事情多了，你自然也就不害怕了。来吧，孩子，到我这儿来。”
爷爷给予了他信心，他慢慢地走了过来。虽然慢，可每一步走得都是那么稳。
“是你给予我信心。”他眼中充满了激动的'泪花，“谢谢爷爷，我不害怕了。”
风，忽然转向了，像一只无形的手拍打着窗棂，窗外那棵梧桐树赤裸的枝条，狂乱地舞动起来……
这时的风，在他看来更像是一个神奇的乐队指挥，它可以把一切东西都变成乐器：树叶哗哗啦啦，瓦片劈劈啪啪，门窗砰砰当当，连那只空水桶也在地上滚得咚咚锵锵，组成了一曲美妙的交响乐。
他和爷爷也干脆唱起动听的歌儿来。
“是吧，没什么好害怕的。”
“嗯！”他坚定地回答。
暴风雨的夜就在这美妙的歌声中悄然离去……
篇4：《风雨之夜》教学设计之二
《风雨之夜》教学设计之二
佚名
教学目标 ：
1、能听出别人说话中内容或语句的错误，并帮助改正。
2、初步培养专心听讲，细心分辩的习惯。
重点：训练专心听别人说话，仔细分辩别人说话中内容和语句的错误。
难点：语句上的错误，学生辨别起来有一定难度，听出了错误要改正，这个难度更大。
教学过程 ：
1、揭题、解题。
揭题后，告诉学生《风雨之夜》 这个课题是这次听说训练一段话的题目。
2、明确训练要求和方法。
（1）自学课文，思考问题。
①这次听说训练的要求是什么？
②说话中错误一般表现在哪些斋？③要提高听话的辨析能力，必须养成什么习惯？
（2）检查自学情况，教师小结。
3、分步进行训练。
有音像教材的学校，用听录音的方法进行，没有音像教材的学校，按《教学参考书》提供的材料进行。
第一步：听句子，指出句子中的错误并改正，把改正后的句子说一说。
（1）我家的小白兔，雪白的眼睛，雪白的毛毛，长长的尾巴，多好看啊！
听后指名辨别错在哪里，怎么改。
（这句话错在小白兔的眼睛不是“雪白的”而是“红红的”尾巴不是“长长的”，而是“短短的”。）
（2）面对碧波滚滚的大海放声歌唱。
听后讨论，教师小结，指出这个句子缺少“谁”，句子不完整。
（3）在联欢会上，李小红演唱动听的歌声。
听后讨论，教师小结时指出，这句话错在搭配不当，“演唱”的.不该是歌声，而应是“歌曲”。
（4）他穿着一件艰苦朴素的衣服。
听后讨论，教师小结时指出，这句话也错在搭配不当，“衣服”只能用“朴素”来修饰，而不能用“艰苦”来形容，因此，要删去“艰苦”。
（5）昨天傍晚刮了一夜大风。
听后讨论，小结时指出，这话错在自相矛盾，前言不搭不后语。可把“傍晚”改为“晚上”或“一夜”。
（6）在班会上，王小兵首先第一个作了发言。
听后讨论，小结时指出这句话错在用词重复，删去“首先”或“第一个”。
（7）学校把三好学生的名单已经公布出来了。
听后讨论，小结时指出，这句话错在语序先后的次序上，就将“把三好学生的名单”与“已经”换位。
今天班主任不在，我们可以“大闹天宫”了。
啪讨论，小结时，这句话虽通顺，但在内容上有问题。
从校纪校规看，不应该“大闹天宫”，就改为“今天班主任不在，我们应该自学遵守纪律”。
第二步：听《风雨之夜》中的教师和小明的一段对话，指出小明说话中的错误并改正。
（1）听录音或听教师说。
（2）扣后指名说说这段中小明说的话有哪些错误。
（3）爱句讨论。
（4）小结：
①“我吃完晚饭，正在做作业 时候，一陈雷声突然被我吓了一跳。”这话错在词序错乱，可改为“……突然一阵雷声，我吓了一跳，”或“……突然一阵雷声，把我吓了一跳。”
②“我想，值日生会不会把教室的门窗都不关好呢。”这话错在语音表达不清，应当改为“我想，值日生会不会把教室的门窗关好了呢。”
③“校园一片漆黑。我看见咱教室的和窗钩不见，门和窗钩都没有钩好。”“一片漆黑”与“我看见”有矛盾；“门和窗”不能同时与“钩好”。可改为：“校园一片漆黑，我用电筒一照瞧，看见教室的门锁和窗钩不见了，门和窗都没有关好。”
④“我解下了鞋带，把窗绑牢了。”这话错在用词不够贴切，可把“绑”改为“扎”。
篇5：风雨之夜初一作文
风雨之夜初一作文
在一个风雨交加的夜晚，北风呼呼地吹着。他的脸上流露出不安和恐惧的表情。爷爷提着油灯走了过来：孩子，别慌，这是老天爷在惩罚那些做了坏事的人，我们都没做坏事，它不会把我们怎么样的。虽然爷爷已经在安慰孩子不要害怕，可他却一点儿都没听，反而更加紧张了。风在院子上空旋转着，像鹰一样忽上忽下不停地盘旋
他在屋里大叫，跳上床把枕头捂住自己的脑袋，在那边啜泣。这一切，在大人眼中是再平常不过了。他们认为他的这种举动实在太无知了。可这位老人却和别人不同，他毕竟是他的爷爷，就继续去劝他。
孩子，你别紧张
他把头露出了一小部分，诧异地看着他的爷爷：你怎么不害怕？
爷爷笑了笑，说：今天只是你人生中一次对于暴风雨的经历，将来遇到的`事情多了，你自然也就不害怕了。来吧，孩子，到我这儿来。
爷爷给予了他信心，他慢慢地走了过来。虽然慢，可每一步走得都是那么稳。
是你给予我信心。他眼中充满了激动的泪花，谢谢爷爷，我不害怕了。
风，忽然转向了，像一只无形的手拍打着窗棂，窗外那棵梧桐树赤裸的枝条，狂乱地舞动起来
这时的风，在他看来更像是一个神奇的乐队指挥，它可以把一切东西都变成乐器：树叶哗哗啦啦，瓦片劈劈啪啪，门窗砰砰当当，连那只空水桶也在地上滚得咚咚锵锵，组成了一曲美妙的交响乐。
他和爷爷也干脆唱起动听的歌儿来。
是吧，没什么好害怕的。
嗯！他坚定地回答。
暴风雨的夜就在这美妙的歌声中悄然离去
篇6：六年级作文：又一个风雨之夜
人生道路上不都是平坦的，有坎坎坷坷，悲欢离合。
岁月如歌，一转眼我已经长大了，什么事都能自己解决，在我13岁生日的这一天，我躺在草地上，回忆我那经受挫折的童年。
3岁，一个令我难忘的年龄。那年，别的孩子都沐浴在父母的爱河之中，只有我停留在苦海中过日子——那一年，不知为什么，爸爸突然不见了，妈妈也回婆婆家，把我丢给爷爷奶奶，我时常在梦中哭泣。我似乎也知道委屈，在我那闪烁的泪中充满了对美好明天的向往。然而祸不单行，我又患上了甲肝，每天爷爷奶奶在寒风凛冽的冬天背我上医院，我很乖，在医生给我输液的时候我从来没有哭。可是在我病好以后，我却向奶奶哭闹：“别人都有爸爸，只有我没爸爸，我想他，我想他……”而奶奶却不给我回答。渐渐地，在以后的日子里我变得内向，沉默。
直到我7岁时才知道，我应该对未来充在满希望，因为只有这样才能燃烧起成功的火焰，于是我开始发奋学习，但我的成绩就像蜗牛爬的那样慢。
现在我想：难道就这样算了吗?不，我不会向命运低头，我要和命运作斗争，在挫折中努力，我虽然只是一只蜗牛，但是我坚信从我的小壳里也会折射出与别人不一样的光彩!
篇7：六年级作文：又一个风雨之夜
走过风雨，就是走过一段心路;独立面对风雨，才会迎来人生旅途中真正的成长。
——题记
我想象自己是一个流落异乡的旅人，手中提着厚重的旅行箱，在落满枫叶的小径上缓缓前进。
我路过原野，金灿灿的油菜花如同阳光般充斥了每个角落，每一缕清风里都有独特的明媚而温暖的气息，金浪翻涌着火热的生命力，被雨水涤荡过的天空异常纯净，仿佛被轻纱包裹的蓝汪汪的水晶。空气里还弥漫着泥土混着青草的味道，浑身如同洗尽铅华般惬意凉爽，我在无数沉甸着木棉花的树梢，采撷一片火红的花瓣，留作厚厚的日记里被压得扁平的书签。
我步行的足迹完整地保留在走过的湿润的土地上，也许有一朵朴素纯白的蒲公英从这里开放，将着浅浅的痕迹轻轻掩盖。等时间悄悄地抹去一切痕迹，这条鲜少有人来过的小路还会像当初那般幽静美丽，荒草萋萋，是否会有人在我曾驻足留恋的樱花树下，缅怀那早逝的生命?
一年四季的香气在一本本书籍的扉页上流转，那里记载着对这个世界窥豹一斑的认识和描绘，记载着不同季节却同样美丽的梦想和心情，柔和的风在调皮地跳舞，旋转，深情地亲吻着泛黄的书页上群蚁排衙的铅墨，那诗意的惆怅就在漫不经心中荡漾了。
我独自走过很多地方，粗略地欣赏过大自然奇妙的鬼斧神工：那险峻雄奇的群山和清新淳朴的河流，那气势磅礴的云海和虚幻缥缈的海市蜃楼，那辽阔无际的草原和波澜壮阔的大海……我也曾在茫茫沙漠中挣扎求生，在暴风骤雨中颠沛流离，在荒山野岭中路迷粮绝，在险峰峭壁上踯躅徘徊。我看过太多亮丽的风景，也品尝过太多苦酒的滋味，但这就是成长，这就是人生，这就是谁也无法逃避的轮回。
我想象自己是一个立志环游世界的航海者，一生与小船相伴。
我早已习惯并学会欣赏大海那看似单调的画面下无穷无尽的美丽。当黎明的微光划破幽邃的宇宙，我便站在甲板上看着太阳从灿烂的朝霞里涌现，瞬间喷射出万丈绚烂的光芒，平静澄澈的海水仿佛燃烧成熊熊大火，海风很凉，但是我感到很温暖。我知道今天一定会是个万里无云的好天气。
★风雨
★风雨
★日月风雨
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