下面是小编为大家收集的叶的人生哲理，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：叶的人生哲理
留恋的以往逝去，再寻，早已了无踪影。可我总要坚持追寻，只因曾经留下太多美好的追忆。
“叶的飘零是风的追求还是数的不挽留”我无法言明。相遇在多年前的秋季，那时的我懵懂你单纯，我任性你温柔，我粗鲁你典雅。相识一个月后，我是顽固的和你做了朋友，不晓得你当时有什么反应，也没有征得你的同意，我就那么自私地把你拉入我朋友的名单中去了。遇见你是我的幸运，遇见我或许是你的不幸。
细细想来，我们的初中却也没什么惊天动地的大事，而就是每天一点点的小事累积，让我慢慢懂得友谊的真谛。整整初中三年，我们在一起的时间很多，可是每次都是你在说你在笑，我只是偶尔回应一两句表明我在听，有时你也会埋怨我两句，我只能苦笑来回答，因为这就是最初的我，沉默的我。于是你习惯了一个人唱歌来来缓解这沉闷的气氛，这是今天的我对当初的你的理解。你唱的歌中，我只清晰的记得《外婆的澎湖湾》这首，我很喜欢歌中的清幽恬淡的生活环境，也喜欢你唱歌时那份甜美的微笑。
我拒绝相信时间会将一切抹杀，即使多年不见，不曾联系，我相信真正的朋友重逢后，彼此也不会感到陌生，她们会倍感亲切，她们会交谈分别后的故事继续诉说人生的理想和追求，她们谈到天南海北，谈到生老病死，总之她们之间有说不尽的话题。
还记得有次有人说我们是同性恋吗？你说，管他呢，咱们是管鲍之交。当时真的很高兴你这样定义我们的友谊，只是那时的我不善表达，从未表露过自己的想法，所以很多同学说我让人琢磨不透，而你例外，你每天习惯地向我讲述你的一切，你说你喜欢“面朝大海春暖花开”的感受；你说你向往“小桥流水人家”的意境；你说你追逐“旭日东升”的朝气；你说你眷恋“月光如水”的惬意。你喜欢海子，钦佩徐志摩，羡慕他们的才情，爱恋他们的诗歌，然而你也愿意和我，一个不懂诗文的人相交，我不知道是什么理由，也无需知道，我只知道，你接受了我三年的沉默，就凭这点，我也要继续寻你的踪影。
叶子飘零，无影踪，追寻，是醉是梦，无人懂。
篇2：叶的人生哲理
阳光点燃了夏天的热情，把屋后的梧桐树叶子濡染成暗绿色。微风起，叶子一片片的舒展开来，树底下是一片轻轻移动的婆娑的树影。不远处，一枚枚青色的橘子在枝叶掩映下绽露清香。我站在在窗前，阅读这夏天午后的幽静之景，恰似阅读我寂寞的心情。去年这个时候，天空蔚蓝得如同此时透明的回忆，我认识了你。
初次相识时你报以我微微的笑意，你的笑意如一缕清风一样消解了盛夏的暑气，让我感受到了善良的温情。我笑着说，看见你的网名让我想起了李白的“我歌月徘徊，我舞影零乱”的诗句，一个能把悲伤咀嚼并在回味中体会到美丽的的人一定是个坚强的人。你说我是第一个读懂你名字含义的人。人生就是在选择中错过，又在错过中开始新的选择，我们一直都在路上，所以调整看风景的心情很重要。我不是一个乐观的人，但我很欣赏坚强的人生态度。小时候学柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”我能于辽阔苍茫的枯寂中感受到生命的充盈，而非是为生活奔波的那一份苦涩和无奈。所以我一直都认为，能从悲伤里酝酿出诗情的人一定是个灵魂高贵的人。也是从那一天开始我把你当成了朋友而不是一个普通的网友，我为自己能认识你而感到幸运。
店门口有两株桂树。十月，桂花飘香，如晨露滑过草尖，如晚风掠过脸颊，给人带来沁人心脾得凉意和清香。也就在这时，我对你的认识犹如走过夜路的`人迎来黎明，一切本来模糊的景象渐渐地变得清晰了。我们彼此分享着生活的快乐与悲伤。有一次我对你说，我想去看看你。你听完之后哈哈大笑，之后就是沉默不语。我问你为什么笑，你说我不会过去看你，因为我活得很理智。其实我对你充满了好奇，是我没有那种勇气。网络既拉近了人与人的距离又朦胧了现实的缺憾，犹如隔着春天的河岸看柳，你看到的我是通过想象加工了的艺术化了得另一个我。你也常常会问我一些很简单的问题，这让我感受到了你身上体现出来的单纯的气质。就像你经历了生活之悲却听不到你一句怨言。沧浪之水清兮，可以濯我衣；沧浪之水浊兮，可以濯我足。生活又何尝不是沧浪之水，有时清澈见底，有时泥沙俱下，无论是期待还是拒绝看到的，你总对生活报之以的宽容。
渐渐地我习惯了你的存在，只要上网，我就会不由自主的去看看你的头像是否闪烁；我也忽略了你的存在，我很少上网聊天了，我没有再去找你聊天。终于有一天，我感觉到很疲惫，疲惫的让我感觉心在一点一点的撕碎，我才发现你的头像好久不再闪烁了。于是我一次又一次的进你的空间去寻找你的气息。就像把头深埋在春天的草丛中感受春天的气息一样，又像在月白风清的树林中从山泉旁走过，我体会到了寂寞。我发现你已走进了我的生活，我对你渐渐的产生了依赖。就在一个雪花在小城的上空飘荡的日子，天空一片银白空蒙，我给你留言：我把你走丢了.
春天来了，江南的春天山朗水润叶嫩花初，小草悄无声息地萌动出一片新绿。我们又一次在网上相遇，我内心的那份搁浅的思念就象春草一样潜滋暗长。
篇3：叶
转眼间，夏公公悄然离去，勤劳的秋姑娘又乘着轻风而来。秋姑娘的落叶袍也照例披给大地，落叶飘然而下，滑过我的额头，落到了地上。
我弯腰捡起，仔细打量着这个“小小跳伞兵”，浑身翠绿是这个小家伙的军装，它平平整整，好像整装待发，训练有素的解放军只等一声令下，奋勇杀敌呢
叶子浑身翠绿，在阳光的照射下，绿得发亮，巴掌大的叶子有巴掌般的轮廓，轮廓是波纹状的。一条条叶脉如纵横交错的大道，错综复杂。轻闻一下还有阵阵清香，分处妖娆。哦，这是秋天的味道。
我舞动着。秋风不知不觉间在我身上留下了岁月的痕迹——我的身躯已包裹在火的色彩之中。我的舞姿不再轻盈，不再洒脱。岁月的残酷第一次使我感到一种辛酸。山石与沙砾宛如孩童般在我眼下跳动；年轻的苍鹰潇洒地高鸣，都仿佛是青春在跳动。此刻，我只能敲击出大鼓般的音响，沉重地歌唱我的年轻的怀念。一种茫然的酸楚感油然而生。风过后的沙沙声难道是我们红枫心底的抽泣？
我舞动着。在如血的夕阳照耀下映出生命终结前的宁静与和谐。夕阳仿佛落在树梢上，我的头顶上，被我的五星般的叶瓣刺破了，刺穿了，金浆随树梢淌下，把枫林镀得金碧辉煌。我涨红的脸在这金光熠熠的世界里拥有了超凡脱俗的美。乌鸦划过长空留下了惊羡的目光。我第一次为自己能给大自然贡献一份鲜红的美丽而高兴。心中流动着一种自豪的甜美。如同龙井茶过后的甘甜，慢慢飘散，沁入心脾。
我舞动着。秋风并不怜悯我衰老的身躯。我在风那刀锋般的划过下摇曳。身旁的同伴纷纷堕落，在空中荡出最后一支凄凉的舞曲。我依依不舍，却始终要与它们分别。苦闷的泪水在干燥的空气中模糊了我的双眸。我不希望就这样结束我红枫的舞曲，或许我贡献的美仍远远不够，我不甘……喉咙充斥了咖啡的味道。
我舞动着。只是此刻，我是在空中盘旋。我的生命已画上句号。我在这最后一瞬展现了最后的火一般热烈的舞动。叶落归根，我怅望蓝天，心中是火辣辣的伤感。但蓦地，我想到了，我的年轻与老年都为自然增添了一抹艳丽的色彩，我的生命终结是一种火般的舞动：热情将我铸造成泥土，为明年新生贮备丰富的养分。原来，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我一生的舞曲不觉中已将甜蜜酿成基调。
一棵棵挺拔的银杏树犹如守卫公园的战士，矗立着。远远望去，犹如一片金色的海洋。
银杏树的叶子是浅绿色的，它是由叶片和叶柄组成的，它的叶片顶端还有一条大波浪，整体看起来，就像一把把扇子。秋风一吹，就像一只只可爱的蝴蝶，在互相追逐嬉戏着，这种场面真令人陶醉。
我把树叶悄悄的珍藏着，哦!这是大自然馈赠。
篇4：叶
叶正文：
叶
叶
湖南省长沙 长铁一小 四年一班 刘奕
叶儿飘呀飘，
飘到我的书里，
做成了我的书签。
叶儿飘呀飘，
飘到我的头上，
做成了我的帽子。
叶儿飘呀飘，
飘到了小蜜蜂的门前，
做成了小蜜蜂的大门。
叶儿飘呀飘，
飘到我的手心，
我把它当成了一把扇子。
叶儿飘呀飘，
飘到了河里，
做成了青蛙的小船。
叶儿飘呀飘，
飘到了小蚂蚁的门前，
小蚂蚁把它当作运动场。
叶儿飘呀飘，
飘到了我的脑子里，
让我写出了这首美丽诗歌。
投稿:20xx-7-13 20:31:49
篇5：叶
叶胡柯璐陶渊明曾怀着“采菊东篱下，悠然见南山，
叶
。”的闲适心情，退隐归山，宁愿每天赏菊，也不愿同流合污，趋炎附势，成了田园诗人；周敦颐曾留下“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句，可见爱莲至深。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”王安石为梅花的坚强而心存感动；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”叶绍翁为红杏的生命力而感慨。世上如此多的伟人爱花，夸花，可谁留意过那些绿叶？那些奋斗了一生默默死去的落叶？可怜的叶永远是卑微的，永远是人类眼中的小角色。当春天降临在人间，满园都是浓厚的花香。花竭力地排斥着，他们争先恐后地展示着自己的美姿，绞尽脑汁地想要引起人们的注意；叶团结地拥簇着，它们的任务是捧出那一颗颗明珠，篇6：叶
叶，苦！秋天是落叶的季节，校园里尽是些结束了生命的亲吻大地给予他们重生的叶。这是美丽而又凄凉的一瞬，落叶归根，催人泪下。可这是我的烦恼。每次扫公共场地，似乎是一次又一次的体力活，同时也成了我抱怨的`资料，罪魁祸首g叶。叶，苦!秋风拂过树梢，弹指间将叶托向空中，最后任由它飘落。于是成千上万片叶一起冲向空中，顷刻各自散开潇洒的落入大地的怀抱，似无数黄碟自由飞舞，可爱地让人怜惜。我知道它不曾后悔，不曾为自己忙碌了一生，却一无所有而抱怨。它是纯洁的，是高尚的!它们躺在泥土上，任凭时间将它们变换成黑乎乎的腐殖质，甘愿为主人而活，为主人而死。它们是真诚的，是无私的！“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我欣赏龚自珍的诗句，我更欣赏这默默无闻的叶!叶是君子，永远我所敬爱的君子！（指导老师：吴 萍）
篇7：叶
冬天，寒风确是凌冽的，树上的叶子也早已凋零，便也是没什么好说的，只从那盎然的春天，开始写罢。
春天，树木轻轻抽出枝条，灰褐色的枝干绽出点点绿意，那清新的绿瞬间盈了眼眸，令人移不开眼。于是，黑色的眼瞳中便映着那小小的，而又充满生机的身影。只令人觉得婀娜。缱绻的春风拂来，惹得那小叶片轻轻摇动，春风，又如同对情人温柔地呢喃。到底，嫩绿的叶还是想要挽留住那不羁的风，可，片刻却又要消逝了的。无端的，令人怜爱那小小的嫩叶。
于是在遭受了这般过后，她便也褪去了初生时的那般柔弱，反而在夏雨狂暴的击打下，仍强的立在枝干上，雨幕中的，是那傲然的身影。随着大雨的洗刷，她身上覆着的尘埃，便也被这这豆大的雨滴洗净，如同脱胎换骨一般，化为了浓墨般的绿，在磅礴的大雨中，被渲染，使之升华。所有的色彩，都被融化在这如梦如幻的墨绿之中，却显得如翡翠般耀眼，随着夏雨，在舞蹈，舞蹈着生命的舞曲；在歌唱，歌唱着万物生灵。于是那顽强的绿，便深深地化在人们的眼中，融在人们的心里。
夏季的大雨渐渐停歇，转眼却已到了萧瑟的秋季。坐在树下的青石板凳上，指腹轻抚着一不小心落到身旁的叶子。那金黄的脉络，蕴含着生命的讯息。抬头，望见一树的金黄，缝隙之间，透露出些许碧天白云的影子来，那金黄，却蓦然显得熠熠生辉起来。别个地方的人们偏爱在这个季节出来赏那鲜红的枫叶，然而我这，没有枫树，亦没有那肆意张扬的红，却有这一树的粲然光芒。我将这片金黄的落叶轻轻放入掌心，想要细细观赏，却被突然的一阵秋风卷起，如同枯叶蝶般，在风中飞旋，而后，便落在早已铺满落叶的土壤上，回到让它诞生的地方。
落叶归根，归根落叶。
望日后沧海桑田，风霜巨变，初心依旧不变……
篇8：“叶”
学习目标：
1、通过学习叶脉、写叶的 文章，让学生了解有关叶的知识，理解叶与人类生活的关系，体会作者的情感。
2、培养学生的阅读能力，思辨能力、表达能力和动手能力。
活动准备：
1、查阅收集资料，了解与叶相关的知识及其价值，收集有关“叶”的古诗句。
2、到野外或公园欣赏各种各样的叶的风姿，收集各类型的树叶标本，然后每个小组把本组成员共同收集的叶子进行归纳，统计，观察，研究;最后小组交流，整理，把自己的发现形成发言稿，等待班级交流，展示。
3、自读《专题 叶》相关的诗文。
学习重点：认识叶的物质价值、精神价值。
学习难点：描形赋义地写叶的艺术手法。
学习过程：
第 一 课 时 (总第 节课)
【学习目标】认识叶的物质价值、精神价值。(重点、难点)
导入：
生活中人们往往赞美花的鲜艳、娇媚，而对叶有所忽略，其实叶也有美丽的外表、动人的身姿。我们的同学利用课余时间走进自然，收集了一些树叶标本，认识了各种各样的叶。下面就让我们一起来分享大家的成果。
学生展示叶的图片资料。(不同季节的不同形状，不同颜色)
说叶：学生以组为单位，汇报发现探究的结果。(可从种类、形状、颜色、季节特征、生长环境等方面介绍)
“世上没有两片相同的叶子”。植物的叶子千姿百态，各有风韵。今天我们就一起来领略叶的风韵。
合作探究
1.探究叶的颜色：
不光不同种类树叶的颜色不尽相同，就是同一片树叶在不同的季节、不同的生长阶段也呈现不同的颜色，为自然界增添了无穷的色彩。总的来说，初萌的叶芽是鹅黄的;新生的叶子是嫩绿的;秋天的叶子是红色的，飘落的叶子是枯黄的。
(1)、专题中四首古诗中叶的色彩各不相同：新生的叶子是 的，飞坠的落叶是 的，题诗的叶子是 的，初萌的柳芽是 的。
诗人为什么注重叶的色彩的描绘?请结合作品说说其中的道理。
四首古诗咏叶，都写了叶的色彩。这些色彩各不相同，究其原因，除了与叶所处的季节有关，与 也有内在的联系。
譬如，《山中》一诗中叶色是枯黄的，这一色彩用来
是再恰当不过了;《红叶题诗》中叶色是通红的，叶片上
，色彩和内容和谐一致。可见诗人们着意描写叶色，是为了 。
(2)、花与叶相依，写花常写叶。“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，数点海棠的花蕾嵌于重重绿叶之明丽醒目。“红花虽好还要绿叶扶持”，这一说法的美学原理是什么?在生活中，我们常常引用这句话，它的含义是什么?
其美学原理是：
生活中所说的“红花虽好还要绿叶扶持”的含义是：
2、即使树叶是那么普通，它也有其价值。叶子有哪些?说说看它有哪些作用(功能)呢?并就某一方面稍作简述。
总结：同学们的反映真灵敏，老师自叹不如。叶的作用是如此巨大，难怪文人都喜欢借助叶来表达情意。
3.引导认识叶的精神作用：
叶的作用真是巨大，叶对我们人类的物质生活有着举足轻重的作用。其实，叶在精神上对我们还有着非常丰富的启发借鉴作用 ，试作一探究：
树叶的作用不仅在于它的自然价值，还在于它的精神价值。它点缀自然、陪伴童年、启发思念、引发幽情、激发赞颂、呼唤热情，它是生命的象征，是青春活力的展现，它有着落叶归根的无私奉献，优质扶持红花、敢当配角的精神等等。┄┄让我们一起来倾听一下叶的声音： (学生集体朗诵《绿叶的声音》)
课堂小结：
自然界的叶子是如此生动、可爱、鲜活;叶的作用是如此巨大。有人从一颗嫩芽中看到了生机、力量，也有人从一片枯叶中看到了人生的价值、意义。在文人的眼中，叶更成了描写讴歌的对象，注入了作家的情感，赋予了它特别的意义。下一节课，我们就重点研究叶与文学，叶与人生。
布置作业 (读叶)
课后请同学们研读专题内的诗文，各用一句话对它的要点加以概括;并阅读东山魁夷的《一片树叶》。
第 二 课 时(总第 节课)
【学习目标】
欣赏文学作品中对叶的描写，学习作家写叶的艺术方法。
导入：
生活中，我们经常会说到和叶有关的成语，名言，诗句。如说某人做事马虎，会说“粗枝大叶”;中国人讲究“叶落归根”;我们形容景色会说“枝繁叶茂”、“绿叶成荫”、“枫叶似火”等;俗语中，我们会说“红花还需绿叶衬”;我们还学过许多和叶有关的诗句。如贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“叶”不仅长在我们的身旁，也走进了我们的心里，渗进了我们的思想里，文化中。今天，就请同学们跟着老师走进叶子的天地，一起来感受它带给我们的快乐和启示。
【吟“叶”篇】
在你的记忆库里，还有类似的成语和诗句、名言吗?请写在下面。
叶的成语：
叶的名言：
叶的诗句：
【议“叶”篇】
1、看来从古到今的文人墨客大都对叶情有独钟。他们往往把叶作为描写讴歌的对象，注入了作家的情感，赋予了它特别的意义。请结合课本中的诗文内容，谈谈你的感受。
元好问 《同儿辈赋未开海棠》：
宣宗宫人 《题红叶》：
王勃 《山中》：
杨巨源 《城东早春》：
刘湛秋 《绿叶》：
歌德 《二裂银杏叶》：
青勃 《绿叶的声音》：
总结：看来叶在精神上给了我们非常丰富的启发、借鉴作用。文人墨客往往借鉴叶或点缀自然、启发思念或引发幽情、激发赞颂之情或热烈呼唤青春和活力。
2、读《一片树叶》，议《一片树叶》
读《一片树叶》：不仅古代诗人对叶情由独钟，现代作家也写了许多有关叶的文章，我们来欣赏日本著名风景画家、散文家东山魁夷的《一片树叶》，体会作者对叶的感情。
《一片树叶》一文，用文学的笔触生动记叙了叶从 到 的过程，让我们领悟到 。
议《一片树叶》：
思考：(1)本文主要写了什么内容?
(2)理解本文的重点应放在哪一段?
(3)有树叶的生命过程，作者领悟到了什么?
(4)读了本文，你的联想和感悟是什么?
(5)本文写法上最显著的特点是什么?
3、你能否从叶联想到现实生活中的人、物，或者得到某种启示吗。
课堂小结：
同学们，学了“叶”专题，我们知晓了叶的.有关知识，感受了叶的精神价值。叶是普通的，又是高尚的;叶是平凡的，又是伟大的。让我们学习叶的精神品质，做一片发光发热的绿叶。
第三课时(总第 节课)
【写“叶”篇】
导入：
同学们，通过两节课我们寻叶、赏叶、说叶、读叶、议叶，了解了许多有关叶的知识，感受了叶的精神价值。叶是普通的，又是高尚的;叶是平凡的，又是伟大的。。叶，给了我们无尽的启示。这节课，我们要拿起手中的笔，运用描形赋义的方法，用优美的文字描绘一幅你们心目中的叶。
语文实践活动：
某校八年级某班开展了题为“绿色 生命――叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。请你以主持人的身份，为活动设计一段开场白。
写作：
1. 以“叶的风姿”为题写一篇短文。
要求：(1)仔细观察各种植物的叶子
(2)详尽描述各种叶子的风姿
(3)画出所写叶子的形状、色彩附于文后。
2、以“叶的联想”为话题写一篇文章。
要求：(1)仔细观察(2)大胆联想(3)以叶抒情或以叶喻理
布置任务：
【制作书签】选取你所钟爱的叶，动手制作叶脉书签，送给你最喜欢的人，最好能根据不同的赠送对象创作小诗一首，随书签赠送。(附：叶脉书签的制作过程：加热去叶肉 晒干加压平展叶片 彩笔勾画 剪裁成形)
欣赏叶脉书签制作过程后，就你制作过程中感受最深的一点谈谈。
课堂小结：
同学们，学了“叶”专题，我们知晓了叶的有关知识，感受了叶的精神价值。叶是普通的，又是高尚的;叶是平凡的，又是伟大的。“落叶不是无情物，化作春泥更护花”、“红花虽好还需绿叶来衬”正是它最好的写照。让我们学习叶的精神品质，做一片发光发热的绿叶吧!
教(学)后反思：
篇9：叶
这是一片落叶。
它被悲凉的秋风吹下来了，渐渐地落到了大地上。当我拿起它时，发现整片叶子都枯黄了，叶面上甚至都还有被虫子咬过后剩下的小洞。此刻，心里忽然感到了一丝凉意，那种生死之别的痛又再次翻滚开来……
几年前我有一个好朋友，同时，她也是我的一个好姐姐，因为她比我大两岁，所以无论做什么事都很照顾我。我们一起玩，一起闹，一起闯祸，一起挨骂，一起躲在被子里面看小说……但是，所有的那些快乐的事如今都变作了回忆。就连人，也是一样。
我不想回忆，但我又无从忘记。那年秋天，枯黄的叶子落得满地都是，我便约她下午到林子里拾落叶。林子很美，落叶像仙女般在空气中飘散着――我欣喜若狂，可是她却迟迟没来。等了很久，依然不见她的身影，我认定她是失约了――她竟然不守信用。于是，我怒气冲冲地回了家，准备和她好好理论一番。
可是，就在我气冲冲地回到院子里的时候，一个噩耗传来了。妈妈说：“她被送往医院了，出门前突然没来由地倒下去，直挺挺的，吓得她妈妈脸色惨白。”我站在那里一动不动，心里像是装了一大块铅，好沉重!妈妈告诉我，听说她有一种怪病，医生建议少出门行走。“这可怜的孩子呀！”
听了妈妈的话，我的手脚顿时失去了力量――如果我不约她出去拾落叶的话，她就不会倒下了。
此后，我每天在院子里望着她家那扇紧闭的门，希望有一天忽然敞开，然后她跑出来和我拥抱……可是等了整整一个月，那扇门依旧紧闭着。就在我万分沮丧的时候，那扇门开了，我像拾获宝贝一样撒腿就奔里面跑――
“孩子，回来吧！”身后，妈妈叫住了我，她说，“你姐，她没了！”
她没了！
我呆呆地立在那里，脑子一片空白，眼泪禁不住流了下来。只有我自己才知道，那一刻，我是多么的难过！我仰头望着深蓝的天空，以为能够止住眼泪，可是牙齿咬破了嘴唇，泪水还是流成了河……
几年过去了，她――我的好姐姐，我一直无法赎罪的姐姐，从来没有离开过我的脑海。她没了。但她就像林子里的叶子一样，曾经也是那样的坚强，那样的鲜活，那样的美丽。
我又一次站在林子里，它就这样被悲凉的秋风吹下来了，渐渐地落到了大地上。这是一片落叶，也是我记忆中最深的痛。
篇10：叶
花儿绽放，彼此嗅着芬芳，炫耀着自己的光芒，可他们不会忘记，永远都不会忘记心甘情愿衬托自己的绿叶。每个人都争做那支最美丽的花朵，而您却只甘当最平凡的绿叶。
已至期中，可这周还是如往常那样开了班会，与往常不同的是，这次您并没有总结这周发生的事，而是做了一次动员。
您一进班并没有多说什么，只是让我们听您读给我们的那上万字的文章。不知道您今天是怎么了，像是拥有了超人的力量，瘦小的身体颇有力量的读完了整篇文章。文章是一个拥有了十一年梦想的高三生通过一年的奋斗考入梦寐以求的复旦大学的感受。
也许这篇文章对别人来说并不算什么，但对于站在青春舞台上正要面临中考拥有相同沉重心情的含苞待放的我们，它可以很煽情，不知道此时有多少同学泪湿了眼眶，不知道此时有多少同学暗自在心中埋下了梦想的种子，正如您所期望的，我们也默默祈祷这种子可以快快发芽，成长，最终绚丽的绽放。
您说您只是想让我们在文章的作者身上找到或多或少的相同点，来给我们一些动力，不知您是怎么发现的，我们已经感到疲惫，如深秋的花儿正要枯萎，正在这时您像是给干枯的土地浇上了水，重新给了我们动力。
还有第二篇文章，那是您自己写的，上面有一张全班同学在初一时一同参观法院时的照片。那时的景象早已被我们遗忘，您将记忆的碎片拾起，我们回想起那时的自己每天可以有多快乐。您说现在的我们应该累并快乐着，生活应该比从前更充实。
不知道您从成千上万的想对我们说的话中酝酿出这简约而又意味深长的话用了多久，我无法想像您深夜还在抉择数不胜数的照片中娜一张上我们的笑脸最纯真最灿烂的样子，毕竟三年了，属于我们这个集体的回忆也不少了。只是为了还不知是否会绽放的花朵，绿叶却不惜自己先被风霜失去颜色。
点点滴滴在心头，都是您心甘情愿默默付出的样子；每个镜头，每个细节，最平凡的绿叶，做着最不平凡甚至撼动人心的事情。您为何不曾抱怨？您为何不曾向我们诉说您的心酸？寂静中，绿叶在风雨里奋力保护着花儿，拼命让他们成为最美的花朵，那一天，花儿绽放之日，必然不会忘记，其实，最美丽的是那在他们身后滋润着自己的最伟大的绿叶。
★叶语
★叶黄叶红
文档为doc格式
