下面是小编为大家准备的高三地理应该怎么学（附答题），本文共5篇，欢迎阅读借鉴。
篇1：高三地理应该怎么学（附答题）
高三地理学习方法及复习技巧
高三地理学习方法及复习技巧一、抓住一轮复习，全面掌握基础知识
“能力为主导，知识为基础”是高考永恒的话题。 高考试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。一轮复习正是对基础知识进行全面盘点的阶段，因此，同学们一定要重视这个阶段的复习，力争做到“当天内容及时消化，每单元知识及时巩固”，力争吃透每个知识点。
高三地理学习方法及复习技巧二、重视地图，将地理知识落实到地图上
地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为切入点，近年来高考试题的采点甚至出现微观、局部地区，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。因此，同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。
高三地理学习方法及复习技巧三、关注时事热点、联系生活实际
地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科非常关注的问题，也是历年高考命题的理想切入点。因此我们要时刻关注这些问题，分析生活中地理事物(现象)的形成原因、提出某些问题的解决措施、了解某些工程发展的最新进展、将某些时事与相关地理知识联系起来等。同学们平时应注意经常看报，学会发现时事中隐含的地理信息，不妨可以自编一些地理时事题与同学交流、互相考查提高。
高三地理学习方法及复习技巧四、学会用规范的地理语言表述
地理高考说明中要求“进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述”。有的同学客观性试题做得相当不错，但进行文字表述时却常常不能到位，不守键字抓不住，就是语言逻辑出现问题，使本该得到的分丢失。关键在于，平时就没有使用规范的地理语言进行记忆与表述。课本是我们学习规范地理语言的重要工具，从现在起，同学们应尽量使用课本语言进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。
总之，整个高三阶段地理学习，一轮复习守键，它好比是盖高楼大厦时的打基础，其重要性不言而喻。希望同学们掌握有效的学习方法，全面掌握地理基础知识，为后阶段的提高奠定坚实的基础。
高中地理非选择题答题模板
审题是答题的前提和基础，只有正确地理解题意，把握命题的指向，答题才能有的放矢。一道问答题由题目中心词、条件限制词、内容回答词和解答方式词构成。题目中心词是答案论述的直接对象，条件限制词一般为地理事物的范围、时间等，内容回答词为该题必须回答的内容，解答方 式词则为回答的方式。在审题过程中，首先要审明中心词，明确所要论述的对象是什么;其次是审条件限制词，依据条件限制词的内容性质，进行相关知识的迁移，并进行筛选，确定答题范围，罗列答案要点;最后结合解答方式词和内容回答词进一步提炼，形成最终符合题意的简明扼要的答案。例如题目要求：扼要说明图示小区域水能开发的有利因素。题目中心词是 “ 水能开发 ” ;条件限制词是 “ 图示小区域 ”“ 有利 ” ; 内容回答词是 “ 因素 ” ;解答方式词是 “ 扼要说明 ” 。
近几年的高考题中很大一部分是与图相关的。因此，应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时要认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。
各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该回归教材，进行知识的联想、迁移，注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实 际的联系等，实现与新问题的对接。 4.准确表述：对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚， 这也是考试中的重要环节。不少同学在平时复习时，这个方面训练不够，往往出现 “ 眼高手低 ”“ 茶壶里 的饺子倒不出 ” 的情况。因此，在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置，在回答时理 清思路，分清层次，清楚地将内容表达出来。
非选择题的解答是一种书面表达，在书面表达中，主要存在以下问题与不足，导致得分率低。
基础知识不扎实，对基本地理事物的识记存在不足。如甘肃写成甘苏，地 垒写成地磊等。
不能用正确的学科语言反映地理事物，表达说明地理问题，如： “ 投资大 ” 说成 “ 花 钱多 ” ， “ 自北向南 ” 说成 “ 由上往下 ” 等;对地理原理、规律停留在一知半解的层面上或者是语言表达能力差，明于心而不明于笔，写出来的与心里想的正好相反，甚至极不严谨、规范，常常出现常识性的或者是极端不负责任、缺乏科学态度的严重错误。
这类问题绝大部分由于审题不清，对题干要求中的限定词理解不清或疏忽大意，导致答案与题目要求脱节或超出要求范围。常见的有只要求评价自然原因，却长篇累牍地阐述人为原因;只要求答出某种地理要素，却过多地一一展开等。
主要表现在一些文字较多、涉及 面较广的论述性、评价性的简答题中。有些学生在展开分析时往往不能遵循时间和空间的顺序，或者按照自然要素与人文要素、有利条件与不利条件的思维层次一一表述，而是出现时空的跳跃或层次的混杂。例如，在描述某地的地理特征时，一会儿描述东部的地形条件，一会儿又描述西部的人口状况，一会儿又回过头来描述东部的交通状况等，不能给人 清晰的思维顺序。
这类问题主要表现在对区位条件的分析与评价方面。例如在对某地经济发展的有利条件作出分析时，有些学生往往回答：地理位置优越、交通便利、资源丰富等。对于题目给出的 一个具体区域，我们应该根据该区域的地理特征具体分析，例如其地理位置的优越性表现在什么地方，处在河流的入海口或邻近哪些发达地区等;交通便利又体现在哪些方面，如海运廉价、经过的铁路线名称等;其丰富的资源为石油、煤炭还是铁矿、淡水等。
这类问题主要表现在区域地图上，有些学生往往不能借助经纬度、海陆轮廓特征或代表性的地理事物等进行准确的空间定位，一旦 “ 识地 ” 出错，再多再好的 “ 析理 ” 也是枉然。例如我国的国土整治，黄土高原为水土流失的治理、西北为荒漠化的防治、华北为中低产田的改造、长江中下游 为退田还湖等。如果定位出错，国土整治的知识迁移亦会出错，答案就跑题了。
设问形式描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有 “ 说明 ” ，某 区域的地表环境 “ 特点 ” ， “ 描述 ” 某地区年降水量或地形区 “ 分布状况 ” ， “ 简述 ” 某地区的自然地理 “ 特征 ” ，从河流的长度、流域面积、水 流速度、流量季节变化等方面 “ 归纳 ” 河流的 “ 主要特征 ” 等。
答题模板解答特征描述类试题的基本思路见下图。
区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)
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位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息
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特征分析(区域自然环境特征包括区域内地形、土壤、气候、河流、湖泊、自然带、自然资源等地理要素的基本特征;区域人类活动的主要特征包括工业、农业、交通运输业、商 业、旅游业等经济活动的基本特征及其主要成因等)
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梳理、组织语言，把握关键词
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简洁、准确描述
正确解答特征描述类试题，就要掌握描述的 方向和角度，需从以下方面去分析：
① 地形特征：地形类型(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、冲积扇、三角洲)，地形起伏状况，主要地形区名称及分布。
② 地势特征：地势起伏状况(如西北高、东南低)，地势高低(如青藏高原地势较高)。
③ 地表环境特征：气候(湿、热、冷、干)、植被状况、土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流 发育程度等。
④ 河流的水文特征：水量、汛期(长短、次数)、结冰期、凌汛、含沙量、水能蕴藏量等。
⑤ 河流的水系特征：发源地、流向与注入海洋，长度与流域面积，支流(多少、对称与否)及河网形 状，上、中、下游的划分，流经的省区、重要城市、主要地形区。
⑥ 气候特征：气温(季节变化、积温、生长期) —— 热量条件，降水(季节变化、干湿变化) —— 水分条件，气温和降水的组合状况(如雨热同期)。
⑦ 农业生产特征：农业地域类型、主要农作物种类及分布、农业部门结构、生产水平(商品率、机械化水平、生产经营方式、集约化程度、专业化水平)。
⑧ 工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。
⑨ 区域特征：地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)、自然环境特征(地形、气候、水文)、 社会经济特征(农业、工业、贸易、交通、城市、人口等)。
⑩ 等值线特征：等值线数值高低、延伸方向、弯曲趋势、疏密变化等。
自然地理综合题多表现在地球的运动规律、地表的物质循环与交换原理、地理环境的整体性与差异性原理等，人文地理中，多表现在工农业生产布局及城市、交通、商业活动等区位要素的分析与评价方面。对地理原理规律的理解、对地理事物本质的把握和理性的认识，上升到运用、表达、加工、解释或揭示问 题的高度。解答此类问题，首先必须正确理解基本的地理规律、原理，运用得当;其次，要注意审清题意，把握答题方向，区分自然要素与人文要素;再次，要充分提取图像中的有用信息，并在答案要点中体现出来，不可言之无物，空话连篇，要做到具体、条理，合乎逻辑;最后，还要注意对不同地理原理常见答题思路与规范性语言的积累。答题时一般选取其中最具优势或最明显的要素进行阐述，并不需要面面俱到。
为满足学生不同的地理学习需要，实行开放性和多元性的教学评价而设此类题目。试题往往对某些有争议性的问题不给出唯一答案，保留开放式的结果;同时设计一些运用地理原理来进行判断、分析有一定深度的知识点，鼓励对待问题的不同视角、见解、想法和思维方式等。开放性的设问可以在多种题型中展开、交错渗透。此类试题，要求对题目给出的文字、图表信息，进行综合筛选后，理清答题思路，力争全面地、辩证地表达自己的观点;尽管答案开放，但也要紧紧围绕 “ 主题词 ” ，自圆其说，不 可漫无边际、 机械重复等。回答此类问题注意两点：根据题目要求从有利和不利两方面来阐述问题;从对自然、社会、经济等方 面进行分析。
本类题目多见于以区域地图为载体，或某种地理事物模式分布图，也可能是气候、水文等某种地理要素统计图。设问方式以简答、填空、设计表格及填表等，考查 分析、判断、推理、归纳等思维过程。如比较两地气候特征、天气特征，两条河流水文特征，两地人口特征、经济水平的差异等。解答此类试题，首先是运用经纬度、海陆轮廓、典型地物等相关信息，进行准确的区域定位;其次是根据答题要求，进行区域自然或人文地理特征的迁移;最后是力求做到层次清楚、要点全面、简洁明了的语言表达。
要求利用身边生产、生活中可以找到的材料，学会自己设计和实施地理实验活动，主动地和富有个性地学习，这也是地理新课程改革的主要方向之一。在近几年的高考中，有关地理实验的试题不断出现，主要从实验所使用的器材，实验的步骤，实验数据的记录、整理、分析，实验的结论，实验过程中应注意的事项，实验所体现的地理原理等方面设问，多以开放式的简答题的形式出现。解答时主要考虑实验课题的实用性、实验用材的可得性，实验步骤的可操作性和实验原理、结论的合理性等。 此类试题往往结合社会热点，以人口、资源(能源)问题、环境问题或区域可持续发展为切入点，给 出大比例尺小区域地图，以及区域相关地理要素的统计图表等。要求深刻揭示问题的实质，分析问题产生的原因，并提出解决问题的措施与方法等。其常见的设问方式是开放性的简答题，如简要评价某区域经济发展的自然条件，资源开发利用中存在的不合理现象，产业结构调整及其对环境产生的影响，或针对某项问题展开研究需要收集的资料等。此类试题，要充分利用材料信息，合理迁移相关地理原理规律，组织答 案时一定要突出 “ 关键词 ” ，因为 “ 关键词 ” 就是得分点，是评分的依据。
篇2：高三地理应该怎么学？（附高考全国卷地理答题）
高三地理高效学习方法：搭建知识框架
一、扎实一轮复习，搭建基础知识框架
“能力为主导，知识为基础”是高考永恒的话题。高考试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。
一轮复习正是对基础知识进行全面盘点的阶段，因此，同学们一定要重视这个阶段的复习，力争做到“当天内容及时消化，每单元知识及时巩固”，力争吃透每个知识点。方法上建议大家是：做好笔记整理工作，梳理知识框架。“一天一小梳，一单元一大梳”。
二、重视地图训练，将地理知识落实到地图上
地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为切入点，近年来高考试题的采点多出现微观、局部地区，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。
加强空间定位。特别注意十条经线、五条纬线，准确找出这些线穿过地区的自然景观与人文景观，在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。学会在地图上分析自然问题、环境问题、能源问题、气候问题等等。经过这样的训练，将地图装在胸中，在地图上应对知识点。
注意读图先后顺序。①先读图的主题，即图名;②看清图例、比例尺和方向;③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息;④联系实际。学会变图，如图图转换(剖面图转换为平面图)，图文转换等。
强化图与图之间的转换。剖面图转换成平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的转换等等。
图与文之间的转换：尽可能将地理课本中所有的知识点放在各类图形上去理解与掌握，不要凭空去记、去背，学会图文转换。比如拿到一幅等高线图，能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、坡度的大小、发展农业的方向等等。
学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。
总之，学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。地图胜具，也是最好的老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学好地理。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。
三、加强习题训练，总结解题思路。
在高三复习中必须进行大量的做题训练，在老师的指导下通过做题的数量来保证知识的积累。要让解题的过程就像是在题海中畅游。也就是每一次训练题做完后，要认真总结对与错，以便在下一次的训练中不再犯同样的错误。在冲刺阶段加大做题量更为重要。地理学科，记忆量是很大的，概念也好，图形也好，通过一次次的训练总结，林林总总的知识点才可以得到强化记忆。因此，题做得多了，总结出方法然后成竹在胸才能活学活用，才能不慌不忙应对考试。
四、学会用规范的地理语言表述
地理高考说明中要求“进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述”。有的同学客观性试题做得相当不错，但进行文字表述时却常常不能到位，不守键字抓不住，就是语言逻辑出现问题，使本该得到的分丢失。关键在于，平时就没有使用规范的地理语言进行记忆与表述。
课本是我们学习规范地理语言的重要工具，从现在起，同学们应尽量使用课本语言进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。
总之，整个高三阶段地理学习，一轮复习守键，它好比是盖高楼大厦时的打基础，其重要性不言而喻。同学们只有掌握有效的复习方法，全面掌握地理基础知识，才能为后阶段的提高奠定坚实的基础。
2020高考全国卷地理答题模板
治理原则
上游：调洪
中游：分洪、蓄洪
下游：泄洪、束水
治理措施
上游：修水库、植树造林
中游：修水库，修建分洪、蓄洪工程
下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道
1.开源：跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力
2.节流：减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业(如：喷灌滴灌)、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节
1.调整工业布局：发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化
2.因地制宜，合理开发各类资源
3.消除污染，整治美化环境;搞好区域规划，加强生态建设
4.发展交通，完善交通网络
5.发展科技，提高生产水平，繁荣经济
1.注重生态环境建设：加大绿化，有计划退耕还林还草，改善生态环境
2.控制人口数量，提高人口素质
3.调整农村产业结构，发展多种农村经济(发展农产品加工业、商品农业等)，加大科技投入，提高农民收入
自然条件
1.地形：平坦，流经平原，水流平缓
2.气候：降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小, 冰期短
3.河道：宽阔平直，水深
社会经济条件
流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大
1.调节气候，改善生态环境
2.有利于发展水产养殖业
3.有利于发展旅游业
4.具有防洪作用
5.具有发电价值
6.具有灌溉功能
7.提高航运价值
1.调节气候
2.繁衍物种，维护生物多样性
3.保持水土
4.防风固沙
5.涵养水源
6.净化空气，美化环境
7.稳定大气成分
8.吸烟除尘
篇3：高三地理答题
1.时间计算
时差：
(1)产生时差的原因：地球自西向东自转，同一纬度的地区，东边的时刻总比西边早。
(2)地方时：因经度不同而不同的时刻。经度每相差1°对应的时间为4分钟。
(3)时区与区时：
①时区：每15°为一个时区，全球共划分为24个时区。
②区时：每个时区中央经线的地方时即为该时区的标准时。
(4)特殊时间：
①北京时间：东八区的区时;120°E的地方时;我国统一时间。
②世界标准时间(又叫格林尼治时间、伦敦时间)：中(零)时区的区时;0°经线的地方时。
2.时间计算
(1)地方时计算公式：
所求地方时=已知地方时±(4分钟×两地经度差)/1°。若所求地在已知地东边用“+”，若所求地在已知地西边用“-”。两地之间的经度差值必须取小于180°的值。
(2)时区与区时计算公式：
①求时区：求某地所在时区=某地经度/15°。若余数小于7.5°，则商为所在时区数;若余数大于7.5°，则商+1为所在时区数。
②求区时：所求区时=已知区时±两地时区差×1小时。若所求时区在已知时区的东边用“+”，若所求时区在已知时区西边用“-”。
3.日期变更与日期范围
(1)日界线：相邻日期的分界线，称为日期变更线，又叫日界线。日界线包括两条：
①人为日界线：大致为180°经线。(为了避免将一些国家分为不同日期，实际日界线与180°经线不完全重合。)
②自然日界线：地方时为0时的经线。
(2)日期范围：两条日界线将地球分为新的一天和旧的一天。
注意：(1)当0时经线和180°经线重合时全球处于同一天，其他时刻全球都同时存在两个日期。
(2)顺着地球自转的方向从0时所在经线到180°经线之间时新一天的范围。
篇4：高三地理答题
区位条件
1.盐场
①地形平坦，沙滩广布
②日照广布，蒸发量大
③风多雨少
④盐度较大且水质较好的海水
2.渔场(同：海洋生物异常丰富的原因)
①岛屿多，海域广阔，为鱼类提供生活繁殖场所
②热量充足，生物生长速度快
③位于温带海区，大陆架面积广，生物光合作用强
位于赤道附近，纬度低，水温高，生物光合作用强
④寒暖流交汇，海水发生搅动，营养物质上泛
⑤上升补偿流，使海水底部养分上泛至海洋表层
⑥入海河流多，饵料丰富
3.野生动物迁徙地(非洲)
①草原面积广阔，跨南北半球
②干湿季分明，水热条件季节差异大
③野生动物丰富，种群庞大
④跨南北半球分布，南北半球干湿季相反，动物迁徙于两个半球可获得充足的水草保障
篇5：地理应该怎么学高三
地理如何学呢?准高三必戳!
狠抓基础
事实上，对于任何一科，基础都是必要的。只有把基础稳扎稳打，高考才能稳拿高分。
很多同学在进入高三一轮二轮复习之后，会发现自己容易跟不上复习节奏，学过基础知识却依然不会做题，可能的原因就是因为之前基础没打好，后来随着卷子复杂度加大越来越难。因为高三初期，一定要打稳基础。
会抓知识主干
地理知识体系很庞杂，要学会抓主干知识，然后准确的理解其和外延。
搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
培养好的习惯
一个答题模式要规范。从高三起，就要多琢磨参考答案的答题模式，养成好的习惯，避免要高考了才发现一些臭毛病，到时候要忙的事情可多了。
另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。地理是密切联系生活的学科，在日常生活中，要多观察、多思考、多问自己为什么，逐渐积累分析问题的能力，切记，这是高考要求的核心能力!
时间充裕的同学，可以看看《中国国家地理》，不仅有利于学习地理，对其他文科学习同样也有帮助。
建立自己的学习网络
正确的学习方法能使你事半功倍，但学无定法，方法要因人而异，不能照搬。无论哪一种方法都必须做到专注、高效、从容、自信。每个人都有自己学习思考的行为模式，适合他人的学习方法，未必适合自己，在学习的过程中要建立自己的学习理念与方法。
提高识别地理特征能力
图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。
高三要能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并能根据要求绘制简单的地理图表。
高中地理学习方法
树立信心是学好地理的前提
虽然同学们现在在地理学习上遇到了一点困难，但一定要有信心学好它。平时上好每一节地理课，在课堂上积极思维，把教师讲的概念、原理理解，如有不懂的地方，应及时提问，每堂课的内容要及时消化，课后做适当的练习加以巩固，坚持这样做，肯定会收到好的效果。
地图是地理信息的浓缩和直观表达，是学习地理的重要工具。学会看图用图是学好地理的基本技能，平时的习题，考试的试卷中都有“读图回答”类的题目。同学们可以先看课本上的一些原理图、示意图，仔细观察，把课本知识落实在图上，同时要注意图形的变异。
认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。下面结合北美简易图像，说明如何分析它的气候特征。并介绍综合法的一般步骤。
图中哪种气候分布的面积最广(1)指出北美的位置及范围，即搞清楚在哪里的问题。
(2)根据事物的组成分解成部分。如分析气候成因，就要从纬度位置、海陆分布、地形洋流、气压及风带等方面去分析。
(3)分析各因素的特点，看它们在构成地理事物中起了什么作用。由上图可知，纬度、西风和地形的特点都对北美气候产生了影响。
(4)分析各部分之间的联系。上述因素中，纬度位置决定了北美主体在北温带，并处在西风控制范围，南北纵列的高大地形阻碍了太平洋湿润气流的进入。这反映了北美纬度、西风同地形之间的紧密联系。
谐音记忆法即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。
下列几个地理方面的世界之最：
(1)世界最低点死海，海平面以下392米(死孩是三舅儿);
(2)世界最深海沟马里亚纳海沟，深达11022米(加大马力压那海狗，它只摇摇动双耳)。这是利用汉字谐音来换字，一语双关，生动有趣，易于记忆。
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