下面给大家分享蓝色青春，本文共7篇，欢迎阅读!
篇1： 蓝色青春
青い春
来自瓜瓜的投稿。
前后花了三个晚上，看得断断续续，我看的那一版，翻译还有点问题。
片子就是讲，一群不良少年的青春故事。
我心忧伤，尤其是拿刀子捅人的时候，我久违地觉得疼。。。加目瞪口呆。
主役是松田龙平和新井浩文。
不得不说，松田龙平小时候，真的好可爱！哈哈哈哈
瑛太演了一个没讲过几个词的奇怪学生，最后莫名生病嗝屁了。
额，记得一句台词『自分で何かほしいものが分かる人は怖い』（大致），知道自己想要什么的人总是挺可怕的`（虽然用了可怕，但我觉得这句话里还是赞赏的成分居多）
为什么记得呢？因为它翻译错了。。。
里面的摇滚插曲，非常不错，这点我很赞同瓜瓜。
但我总觉得剧情偏弱。
so，一个投稿。
我在故宫修文物
纪录片
第一次看到这个名字，我想起了它的下联，我在东北玩泥巴。
一共三集，你看完就知道这个槽叽叽的名字特别贴切，因为里面的师傅，真的超级逗。
总有人说中国缺匠人，缺工匠精神。
这话是错的，毕竟，那么多匠人在故宫，一代代传授技艺，把历史传承下来。
纪录片里的师傅们，大都温和儒雅，可是你能看到他们骨子里对文物的热爱和对中华文化的自豪。
我们眼中的神秘，就是他们眼里的日常。
相信我，你会被感动的。
要是去B站看，记得关弹幕。
这是我最后的叮嘱。
篇2：蓝色的青春诗歌
青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。
深远广阔，富于幻想。
青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。
充满无限活力和活气。
青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳。
朝气蓬勃，充满希望，愿把光和温暖无私地奉献。
青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无瑕。
犹如一张白纸，如写的文字，爱画最新最美的图画。
青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。
放荡它，遗憾终生;驾驭它，乘风破浪。
青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。
青春是一首漂亮的诗，是一支动人的歌。
让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。
青春
云彩还在天空徘徊
青春之花却毫不犹豫地粲然开放了
有人说
珍藏在人生册页中的青春花瓣
或许只是
一双永不能忘的双眸
一个令人心动的微笑
我想说
青春的光芒
在冉冉升起时会很明亮
青春的花朵
在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉
青春的过程
在不断搏击后才能谱写壮丽篇章
青春是一首
永不言败的歌
青春是一条
永不停息的河流
青春是一本
读不厌的书
青春是一杯
品不尽的茶
青春是一座
屹立在民族之林的高峰
刻印千千万万青年的足迹
青春是一座
知识的宝塔
洒下千千万万青年的汗水
青春是一棵正在茁壮成长的树
备受风吹雨淋的考验
青春是一朵
含苞欲放的花蕾
欲向世界展现独自的风度
我用一颗热情奔放的
青春之心
送给自己一份青春礼物
那就是青春之诗
草坪上还残留几朵亲切的花朵
阳光依旧温暖的燃烧
痴情的麻雀在宿舍旁吐露秋天的心事
孤独的我
坐在熟悉的教学楼旁
陪伴静止的斜阳
看见
岁月的手
剥蚀了青春的土墙
没有了青春的笑声
天空该多么寂寞
远望人生的景致
酸甜苦辣的感受
全都君临
睡在上铺的兄弟
同桌的你
是否还在呢喃着你们曾经的呢喃
相思树叶已经纷纭飘坠
心却还在久久沉醉
白玉兰掩映的校道上
车铃如潮
无数年轻的学子走过身边
毫不停留
阳光如语
潮湿了我深情的眼神
挥挥手
作别菁菁校园
1.青春诗歌的朗诵
2.把梦想留住_青春诗歌
3.适合朗诵的青春诗歌
4.致初中毕业的青春诗歌
5.青春诗歌范文
6.致高三青春诗歌
7.蓝天不再蓝_诗歌
8.告别童年拥抱青春诗歌
9.励志的青春诗歌朗诵
10.中国梦青春诗歌朗诵稿
篇3：蓝色青春高二作文
蓝色青春高二作文
如果，要用一种颜色来比喻青春，我会毫不犹豫回答，蓝色。或许，在大部分人眼里，青春应该是大红色和鲜绿色，因为，红和绿象征着朝气和激情，这正是所谓的青春色。
但，事实相反，青春是低调的，它毫不起眼地降临在每一个人身上；青春又是张扬的，它让每一个毫无抵抗力的人成为俘虏，踏上永久的不归路；青春同样是冷血无情，它毫不同情那些想尽力挽留住它的人，仿佛只是一项在人身上该完成的任务，一旦完成后，便潇洒离去；青春的确也充满激情，它怂恿着胆大好奇的人去探索，实践一次又一次别人未尝试过的冒险。
这种种青春所拥有的，蓝色，也同样具备。
浅蓝，低调却自然，给人一种淡淡却清爽的感觉，虽然如同回忆般的浅色却同样给人一见难忘的真实感；蓝色，这是一种蛊惑人心的`颜色，看似单纯而圣洁的表面，内在，却隐藏了玄机，明明心中胆怯，却像着魔似的深陷入蓝色的陷阱里，愈是想挣脱，就愈发有种留恋，愈是留恋就陷得愈深，束搏也就愈紧；深蓝，神秘而浪漫的颜色，使你在不知不觉中悄然爱上它，可最终又为它伤心欲绝。
不过，蓝色给人最多的感觉还是纯洁，因为，无边的天空是蔚蓝的，所以，天使的家——天堂是蓝色的，难道，蓝色还不圣洁吗？
呵，青春这玩意儿，我们都玩不起，谁也无法左右它，谁也无法爱上它，更无法去憎恨它，却时时刻刻又在为患得患失而烦恼，我想，这就是青春的奇特之处吧！
青春树下的男孩们，小心翼翼的做好任何事，只为博得美人“红唇一笑”，然而，更多的男孩则是更接近女孩，或是与女孩闲聊，或是吵架，总之，一切只为能在女孩心中有一块属于自己的地方。
青春树下的女孩们，心思细腻、敏感，既渴望男孩能来波动自己的心弦，却又胆怯得对谁都戒备心严实，以至于伤害到的身边的好友，然而，更多的女孩也开始在意别人口中自己的形象，当传出与别的男孩有复杂的关系时，女孩的心该是喜忧参半，一面大声为自己辩解，一面留意着对方男孩的反映。
青春树下的我们，多了一份成熟，少了一点幼稚，多了一种感动，少了一丝傻气——青春，只可意会，而不可言传。
当有一天，你发现自己突然喜欢上了蓝色，
别不在意，因为，你的青春来临了！
夏天，来得那么漫不经心，来得那么随意，以至于还未做好迎接夏天的准备的我，措手不及。
天气变化无常，忽冷忽热，体质弱的人难免生病。这个季节，如同春天一般。
这种复杂而又掺和着矛盾的感觉，就像青春。
篇4：青春的蓝色流光作文
青春的蓝色流光作文
我走在兀自的风里，低语;关于青春的那年，为何要来?
我站在河心的对岸，观望我的青春，看得平静又感伤。
空荡荡的走廊里，阳光斜着玻璃照进来，空气中扬起灰尘的味道，有些淡定，有些意犹未尽，还有些说不清的味道掺杂在里面。早年关于成长的期冀像疯长的野草一样漫过心的立垄，后来在张韶涵明媚而又忧伤的歌里，带着眼泪去了远方流浪，所有的飞鸟，所有的少年，连同所有消失的季节。当时光席卷过后，我才慢慢看清，原来，我们早已疏离多年……
流光似的青春穿梭在都市的城南城北，纵横于学业的匆匆忙忙，我抬头用45°的角仰望天空，终于懂得;天空的阴霾不是为我而忧伤，阳光的味道，不是为我而介怀。只是，我为什么总是学不会抹掉眼泪不论忧伤?看青春细细的沙漏流过，好想把所有的记忆锁住，每一次散场的口号，旋转的木马，百合香粉笺上的'情歌，日历摩天轮下的幸福都依稀遗忘，一场梦，一个年代的希冀，或许，遗忘真是件简单的事不曾微凉，不曾温热。
倚栏望目，深呼一口气，将青春的璀璨揽入银河，想念那些不远的曾经。曾经，谁和我在某条路上一起走过，好像是记得对方的名字;曾经，谁和我一定相遇过，是在没有桅子花开的校园;曾经，谁和我在同一个车站上彼此错过，头也不回。后来，我才知道，我们;真的不曾，并肩走过，曾经，只是一场时间的事故。
还记得那篇《被风吹过的夏天》，那句“在这个被风吹过的夏天，我用泪水诠译生命的坚强”，那人貌不惊人，却精神可嘉，一味埋头苦读，仅此而已的女生。是谁把那些纯纯真真的眸子，虚虚实实的岁月潇洒地化在尘缘中?我在校服宽大的空间里整数青春零零散散的日日夜夜，总有一天我会知道自己会长大，青春，应该是没有怨恨的，就像蝴蝶飞不过沧海，谁也不忍心责备，我只是用笔来见证日子刻下的印迹，我希望有一天回过头的时候，又见那些——明媚的忧伤，拉扯的寂寞，闪耀的眼泪，然后，在浅眼的蓝色流光里，可以对它们说，遇见你们，我很高兴。
我走在风里兀自低语;青春，是一束蓝色流光，那年，它来过，彼年，它走了。
篇5：蓝色的青春诗歌赏析
青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。
深远广阔，富于幻想。
青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。
充满无限活力和活气。
青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳。
朝气蓬勃，充满希望，愿把光和温暖无私地奉献。
青春是白色的.，似雪似浪，如云如月，白洁无瑕。
犹如一张白纸，如写的文字，爱画最新最美的图画。
青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。
放荡它，遗憾终生;驾驭它，乘风破浪。
青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。
青春是一首漂亮的诗，是一支动人的歌。
让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季
篇6：蓝色！！！
盐是孩子们再熟悉不过的日常生活用品，但用盐来作画确是孩子还没有经历过的，更何况在蓝色水粉的画面上撒盐来作画孩子们更是没有经历过。对于这样的作画方式，孩子会有一种新鲜感。活动一开始，教师先用打打的排笔蘸取蓝色的颜料在白纸上大刀阔斧刷刷刷的刷上蓝色颜料，然后提问，看到蓝色你想到的什么？活动一开始，就让幼儿插上了想象的翅膀，为幼儿的表达表现做好铺垫。教师刷好颜料后，一神奇的口吻拿出一个小瓶子，快速有力的在刷好颜料的白纸上撒上白色的盐，幼儿被教师的这一系列动作深深吸引住了，他们很想知道老师到底在画纸上撒上了什么？最后得知是盐后大家都感到非常神奇。撒上盐后的蓝色画纸像什么呢？幼儿进行了大胆想象，有的说想大海，有的说像蓝色的夜空，还有的说像下雨天。幼儿展开想象后，教师进一步引导幼儿想一想，在这些地方会有什么呢？幼儿充分想象后，教师让幼儿采用小组合作的方式来创作盐巴画。孩子们经过商量后，很快分配好了角色，有的拿起刷子刷，有的拿着瓶子撒盐巴，很快，撒有盐巴的背景画面制作好了。接着，孩子们利用各种纸布置画面，有的用手撕纸，撕出一条条活灵活现的小鱼，有的用绿色纸撕出了海草，有的用剪刀剪出了宇宙飞船……不一会，一幅幅生动有趣的画面呈现在我们面前。
本次活动有以下几个亮点：
亮点一：兴趣是最好的老师，也是强大的推动力。在活动一开始教师就以神秘的口吻导入活动，就吸引了孩子的注意力，让孩子有兴趣听下去。
亮点二：利用幼儿日常生活中最常见的材料――盐作为作画工具。幼儿惊奇的发现，盐原来还可以用来画画。教师在兴趣激发的基础上，引导幼儿展开无限的遐想，拓展了幼儿的作画思路。
篇7：蓝色！！！
在这一片蓝色的国土上，有着许多的奇迹。
――――――题记
读了这本书，让我对自己的国家有了更深一步的了解。中国，这一个博大精深的国家，陆地占地面积甚大。蓝色国土，顾名思义，就是海洋。我国海洋的水域面积约470多万平方千米。海域分布有大小岛屿7600多个。
海洋，它有着丰富的资源。例如：海藻，如果可以把它加工成食品，它能为人们提供充足的蛋白质，多种维生素以及人体所需的矿物质；还有珊瑚礁，它蕴含着丰富的油气资源，还可以作烧石灰，水泥的原料，各种各样的珊瑚礁还可以做装饰……
在海洋中，除了有丰富的矿产资源，还有各式各样的海洋生物，也为人们做出了重大的贡献。海中的鱼，贝，虾，蟹等生物蛋白质含量丰富，富含人体所需要的9种氨基酸，尤其是赖氨酸含量更比植物性食物高出许多，且易于被人体吸收。
在人类的科技越来越发达的时候，海洋也被进一步的污染了。
海洋污染的特点是污染源多，持续性强，扩散范围广，一旦被污染，后果就会不可设想。
20xx年4月20日，英国石油公司在墨西哥湾租用的钻井平台“深水地平线”发生爆炸，导致大量石油泄漏，酿成了一场经济和环境的惨剧。 如果油污被卷进墨西哥湾套流，就会污染海龟国家公园，使当地的珊瑚礁死亡，接着大沼泽国家公园内的海豚，鲨鱼，涉禽和鳄鱼都将受害。
海洋对人类的作用也不可忽视，它可以利用海水的运动发电，可以利用淡化海水的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，还可以建设海底城市，开拓人类的生存空间。
海洋为人类提供了95%的氧气，海洋是生命的摇篮，可以说没有海洋就没有人类的这个地球。所以我们要保护海洋，禁止向海洋排放污水，乱扔污染海洋的垃圾。
让我们记住这样的一句话：海洋养育了我们，我们要感谢海洋，作为生命最初的摇篮中的后代，我们光滑的皮肤，我们血管里的血，我们体内循环的水，都是海洋的所有，我们只是海洋的一份子，我们要保护自己生命的摇篮。
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